第一篇：熱愛生命課后題及答案

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《熱愛生命》同步練習(xí)

1．為下列加線字注音：

?骸骨 ?鰷魚 ?窒息 ?巉巖 ．．．．⑹踉蹌 ⑺輾轉(zhuǎn) ⑻吹毛求疵 ．．．．．2．在橫線上說說下列句子對(duì)表現(xiàn)人物的作用：

?這些殘骨在一個(gè)鐘頭以前還是一頭小馴鹿??難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。

?他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命??有時(shí)砸到自己的指頭，使他一時(shí)感到驚奇的是，他并不覺得很痛。

?他只是從夢里慢慢蘇醒過來，覺得有條舌頭在順著他的一只手舐去??這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?。閱讀下列短文，回答問題。石縫間的生命（節(jié)選）

林 希

①石縫間那倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。

②是那不定的風(fēng)把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土。便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。

③于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。

④或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈，告知你生存該是多么艱難；更有的。它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制。

⑤或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經(jīng)不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情。但一切適者就是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。

⑥如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就

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在那石巖的縫隙里，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱難的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會(huì)有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂。

⑧愿一切生命不因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

⑨石縫間頑強(qiáng)的生命，既是生物學(xué)的又是哲學(xué)的更是美學(xué)的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。

⑩石縫間頑強(qiáng)的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。

3．“生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制?！睂?duì)這一句理解正確的一項(xiàng)是（）

A.生命的尊貴、輝煌壯麗，在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機(jī)，顯得輝煌壯麗。

B.在于環(huán)境無論怎樣艱難，都頑強(qiáng)不屈地生長。

C.是相對(duì)于無生命的巖石而言。生命是有機(jī)體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。

D.在于落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。4．“生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著??生命就是拼搏”這句話的含義是什么? 5．松柏的形象包含著什么樣的情和理? 6．“愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾”這句話的含義是什么? 7．愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，“尋求最艱苦的環(huán)境”應(yīng)如何理解? 8．石縫間頑強(qiáng)的生命，向你揭示出怎樣一個(gè)美的、壯麗的心靈世界? 9．從野草到山花到松柏的結(jié)構(gòu)安排有什么好處?

【試題答案】

1、?hái ?tiáo ?zhì ?chán ⑹liàng qiàng ⑺zhǎn zhuǎn ⑻cī

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2、? 這是在主人公饑餓難忍、無處覓食之時(shí)的思維獨(dú)白和動(dòng)作描寫，一頭可愛的小馴鹿只剩下了骨頭，他聯(lián)想到什么呢？聯(lián)想到自己，聯(lián)想到生命是如此脆弱，這說明即使意志堅(jiān)強(qiáng)的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭的時(shí)候也有自身的灰心和軟弱，真實(shí)地反映了人物的內(nèi)心。

?“他”的行動(dòng)是“他”生命力的最好的證明，即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見對(duì)生命的熱愛，對(duì)生的渴求。同時(shí)他不覺得痛則說明身體的虛弱，反應(yīng)開始遲鈍了。

?在這部分中，寫了“他”的感受，突出了心理活動(dòng)，生動(dòng)形象地描寫了人與狼搏斗的動(dòng)作、過程，一個(gè)瀕臨死亡的人最后面對(duì)病狼，牙咬手，手抓牙，就是這種人們聞所未聞的搏斗方式，在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之間發(fā)生。牙和手都無力了，可是人終于用另一只手慢慢摸過來，“一下把狼抓住”了。幾分鐘后，人把全身重量都?jí)涸诶堑纳砩?，“這只手已經(jīng)慢慢摸過來，一手把狼抓住。”“無力”的狼、“無力”的手，形象地寫出了人與狼當(dāng)時(shí)的境況，而“慢慢地”“一下”卻又寫出了人的蓄謀已久，也預(yù)示了人的最終獲勝。

3、B

4、適者生存，優(yōu)勝劣汰，對(duì)適者強(qiáng)者而言，生命就是拼搏，而弱者因?yàn)椴恢床蜁?huì)被淘汰。

5、山石間的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜樣。在任何困厄的境遇中，只要頑強(qiáng)不屈地拼搏，足可以創(chuàng)造出神奇輝煌的業(yè)績的，作者刻畫松柏的形象抒發(fā)了崇敬、贊嘆之情。

6、如果命運(yùn)把你安排在非常艱苦的環(huán)境里，也不必悲觀消沉，而要樂觀頑強(qiáng)，奮力拼搏。

7、最艱苦的環(huán)境最能錘煉人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升華。

8、無論環(huán)境怎樣困厄也無所畏懼。要永遠(yuǎn)蓬勃向上，面對(duì)人生。

9、層層深入地把石縫間生命的奇跡一步步推向新的境界，深化了主題。

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第二篇：熱愛生命課后題

在《熱愛生命》這篇課文中，蒙田用親切、自然的行文風(fēng)格，言簡意賅地道出了對(duì)生命和生活的獨(dú)特理解。下面是小編為大家整理的熱愛生命課后題，歡迎閱讀。

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.骸骨(hái)吮吸(yǔn)舐著(shì)踉蹌(liànɡ)

B.殘屑(xiè)嗥叫(háo)遂愿(suì)苔蘚(xiǎn)

C.蜿蜒(yán)窒息(zhì)馴鹿(xún)加冕(miǎn)

D.齜牙(cī)巉巖(chán)鰷魚(tiáo)黏膜(nián)

2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是()

A.咀嚼 吹毛求疵 海市蜃樓 非常疲倦

B.帳蓬 合情合理 遲鈍麻木 極端虛弱

C.輾轉(zhuǎn) 漠不關(guān)心 令人作嘔 號(hào)淘大哭

D.振驚 鮮血淋漓 半身不遂 一模一樣

3.結(jié)合課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)狼嚎的聲音在荒原上(蕩來蕩去 飄來飄去 彌漫開來)，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)。

(2)他蹲在苔蘚地上，嘴里(咬 吃 銜)著一根骨頭。

(3)但是內(nèi)在的生命卻(逼 推 擁)著他前進(jìn)。

(4)他的另一只手已經(jīng)慢慢(抓 伸 摸)過來，一下把狼抓住。

4.指出下列各句所運(yùn)用的描寫方法。

(1)難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。()

(2)他咬緊骨頭，使勁地嚼。有時(shí)他咬碎了一點(diǎn)骨頭，有時(shí)卻咬碎了自己的牙。

()

5.下列對(duì)課文賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.小說主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。

B.作者準(zhǔn)確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識(shí)活動(dòng)。

C.小說的主人公的經(jīng)歷啟示我們：人活著就要同形形色色的艱難險(xiǎn)阻進(jìn)行抗?fàn)幣c搏斗。

D.小說的主人公不吮吸比爾的骨頭是因?yàn)樗J(rèn)為比爾不夠朋友，在他最需要的時(shí)候離開了他。

熱愛生命課后題答案

1.【解析】選B。A項(xiàng)，“吮”應(yīng)讀shǔn；C項(xiàng)，“馴”應(yīng)讀xùn；D項(xiàng)，“齜”應(yīng)讀zī。

2.【解析】選A。B項(xiàng)，“蓬”應(yīng)為“篷”；C項(xiàng)，“淘”應(yīng)為“啕”；D項(xiàng)，“振”應(yīng)為“震”。

3.答案：(1)飄來飄去(2)銜(3)逼(4)摸

4.答案：(1)心理描寫(2)動(dòng)作描寫

5.【解析】選D。不吮吸比爾的骨頭是因?yàn)樗麍?jiān)守著做人的道德良知。

第三篇：熱愛生命課后練習(xí)題參考

自主積累

1.給加黑的字注音。

吹毛求疵()粗糙()咀嚼()海市蜃()樓 黏()膜 苔蘚()鰷()魚

2.根據(jù)拼音寫漢字。

zhì()息 chán()巖 hái()骨 狼háo()guǒ()腳 轉(zhuǎn)shùn()即逝

3.結(jié)合語言環(huán)境，解釋句中加黑的詞。

(1)他總是這樣吹毛求疵。

吹毛求疵：______________________________________________

(2)這一早晨，他一直在踉踉蹌蹌地朝著光輝的海洋上的那條船走去。

踉踉蹌蹌：________________________________________________

4.文學(xué)常識(shí)填空。

《熱愛生命》描寫了一個(gè)___________________的故事，作者是_________，他是_____國著名小說家。

閱讀探究

(一)課內(nèi)精讀

太陽亮堂堂地升了起來，這一早晨，他一直在踉踉蹌蹌地朝著光輝的海洋上的那條船走去。天氣好極了;這是高緯度地方的那種短暫的晚秋。它可能連續(xù)一個(gè)星期，也許明后天就會(huì)結(jié)束。

下午，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡。那是另外一個(gè)人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過他只是漠不關(guān)心地想想罷了。他并沒有什么好奇心。事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他非常疲倦，然而他的生命絕不肯死。正因?yàn)樯豢纤?，他才仍然要吃沼澤中的漿果和鰷魚，喝熱水，一直提防著那只病狼。

他順著那個(gè)掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳印。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟他自己的那個(gè)一模一樣的厚實(shí)的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無力的手已經(jīng)拿不動(dòng)這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來了。比爾至死都帶著它。哈哈!他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嚎。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢?如果這些有紅有白，被啃得精光的骨頭，真是比爾的話?

他轉(zhuǎn)身走開了。不錯(cuò)，比爾拋棄了他;但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個(gè)頭的話，比爾也許會(huì)做得出來的，他一面搖搖晃晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。

5.在饑餓、寒冷等的折磨下，“他”應(yīng)該是很痛苦的，可是文中為什么說“他已經(jīng)不再感到痛苦了”?“內(nèi)在的生命”指什么?

6.從選文看，文中的主人公是個(gè)怎樣的人?

7.這幾段文字在描寫人物時(shí)，運(yùn)用了___________、__________等描寫方法。

8.你怎樣理解“如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢?”

熱愛生命課后練習(xí)題答案由語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

1.cī cāo jué shèn nián xiǎn tiáo

2.窒 巉 骸 嚎 裹 瞬

3.(1)故意挑毛病，找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)，毛病。(2)走路歪歪斜斜的樣子。

4.淘金者在荒原上迷路，最終頑強(qiáng)地活下來 杰克·倫敦 美

5.極度的饑餓、寒冷已經(jīng)使他的意識(shí)模糊，使他變得麻木，感受不到痛苦了?！皟?nèi)在的生命”指的是他的頑強(qiáng)的求生欲望。

6.他是個(gè)熱愛生命的人，他有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力。

7.心理描寫 動(dòng)作描寫

8.這說明“這個(gè)人”即使到了生命垂危的關(guān)鍵時(shí)刻，仍然堅(jiān)守著做人的道德良知，雖然朋友拋棄了他，但他并沒有拿走那袋金子，也沒有“吮吸比爾的骨頭”，充分體現(xiàn)了人的價(jià)值和良知。

第四篇：熱愛生命 閱讀答案

閱讀下文并回答問題文后問題

有一次，他在昏迷中給一個(gè)貼著他耳朵喘氣的聲音驚醒了。只見那只狼一跛一跛地往回跳，它因?yàn)樯眢w虛弱，一失足摔了一跤。樣子可笑極了，可是他一點(diǎn)也不覺得有趣。他甚至也不害怕。他已經(jīng)虛弱到了極點(diǎn)，無力害怕了。不過，這一會(huì)，他的頭腦卻很清醒，于是他躺在那兒，細(xì)細(xì)地想。那條船離他不過四英里路，他把眼睛擦凈之后，可以很清楚地看到它；同時(shí)，他還看見一條在光輝的大海里破浪前進(jìn)的小船的白帆?？墒?，無論如何他也爬不完這四英里路。這一點(diǎn)，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜。他知道他連半英里路也爬不了。不過，他仍然要活下去。在經(jīng)過了千辛萬苦之后，他居然還會(huì)死掉，那未免太不合理了。命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發(fā)瘋，不過，就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。他閉上眼睛，極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去。疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處涌上來，但是他剛強(qiáng)地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。這種要命的疲倦，很像一片大海，一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒他的意識(shí)。有時(shí)候，他幾乎完全給淹沒了，他只能用無力的雙手劃著，漂游過那黑茫茫的一片；可是，有時(shí)候，他又會(huì)憑著一種奇怪的心靈作用，另外找到一絲毅力，比較堅(jiān)強(qiáng)地劃著。他一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺著，現(xiàn)在，他能夠聽到病狼一呼一吸地喘著氣，慢慢地向他逼近。它愈來愈近，總是在向他逼近，好像經(jīng)過了漫長的時(shí)間，但是他始終不動(dòng)。它已經(jīng)到了他耳邊。那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地磨擦著他的兩腮。他那兩只手一下子伸了出來——或者，至少也是他憑著毅力要它們伸出來的。他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。敏捷和準(zhǔn)確是需要力氣的，他沒有這種力氣。

那只狼的耐心真是可怕。這個(gè)人的耐心也一樣可怕。這一天，有一半時(shí)間他—直是躺著不動(dòng)，竭力和昏迷斗爭，等著那個(gè)要把他吃掉、而他也希望能吃掉它的東西。有時(shí)候，疲倦的浪潮涌上來，淹沒了他，他會(huì)做起很長的夢；然而在整個(gè)過程中，不論醒著或是做夢，他都在等著那種喘息，等著那條粗糙的舌頭來舐他。

他并沒有聽到這種喘息，他只是從夢里慢慢蘇醒過來，覺得有條舌頭在順著他的一只手舐去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點(diǎn)力量咬進(jìn)它等了很久的東西里面?？墒沁@個(gè)人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時(shí)候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一下把狼抓住。五分鐘之后，這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)抵緊了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。半小時(shí)后，這個(gè)人感到一小股暖和的液體慢慢流進(jìn)他的喉嚨。這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。后來，這個(gè)人翻了一個(gè)身，仰面睡著了。

1.請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。

答：主人公與病狼展開殊死搏斗并取得勝利，戰(zhàn)勝了可怕的命運(yùn)。

2.“這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。

（1）這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

答：比喻，生動(dòng)形象地寫出”這個(gè)人“心力交瘁的感受”

（2）這句話中的“意志”是指什么？對(duì)這個(gè)人“喝狼血的行為，你持怎樣的看法？

答：指活下去的精神，求生的強(qiáng)烈欲望。“這個(gè)人”喝狼血的行文是他求生的本能，是要活下去的強(qiáng)烈欲望，是可以理解的。

3.你認(rèn)為文段中哪些語句最能體現(xiàn)”這個(gè)人“的性格和精神？找出幾例，作簡要分析。

答：如從“他知道他連半英里路也爬不了。不過他仍然要活下去。”不過,就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。表現(xiàn)出“這個(gè)人”面對(duì)悲慘的命運(yùn)，絕不服輸?shù)木髲?qiáng)性格和抗?fàn)幘瘛?/p>

4.小說主人公沒有名字，僅以”這個(gè)人“指代，有什么象征意義？

答：隱含著作者以他作為整個(gè)人類象征的用意。

5.讀完這篇小說后，你受到什么啟發(fā)？

答：從故事中我深切地領(lǐng)悟到人的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。讓我們熱愛生命吧，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，用實(shí)際行動(dòng)譜寫出壯麗的人生篇章。

第五篇：《論語》十二章課后題及答案

《論語》十二章研討與練習(xí)說明

《論語》十二章

一

背誦全文。用課文中的語句回答：孔子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些主張？試就其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

本題目的一是讓學(xué)生初步接受傳統(tǒng)文化教育，二是讓學(xué)生歸納、概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，理解關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的論述，并能夠聯(lián)系自身實(shí)際深入理解。談感受是開放題，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)自由暢談。二 解釋下列加點(diǎn)的詞語的含義。

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

2、吾日三省吾身

3、七十而從心所欲，不逾矩

4、好之者不如樂之者

5、博學(xué)而篤志，切問而近思

本題目的是讓學(xué)生理解并記住一些常用詞語的意義，更好地把握格言的內(nèi)容。1.說：通“悅”，愉快。2.?。鹤晕覚z查，反省。3.逾：逾越，越過，超過。4.好：喜歡，愛好。5.篤：忠實(shí)，堅(jiān)守

三

下邊這些句子和詞語今天仍然在使用，先抄寫一遍，然后對(duì)照注釋，把它們譯成現(xiàn)代漢語。

1、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

2、三十而立，四十而不惑……

3、溫故而知新

4、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

5、逝者如斯夫，不舍晝夜。

6、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

本題的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)古代漢語和現(xiàn)代漢語之間的聯(lián)系。翻譯格言一般要用直譯，盡可能保留原文精煉、準(zhǔn)確的風(fēng)格，不可隨意增減詞語。

答案參見“有關(guān)資料”中的譯文。教師只宜選擇一種，不宜多作比較、分辨。

四

找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)的論述，就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

本題目的是讓學(xué)生重點(diǎn)理解關(guān)于道德修養(yǎng)方面的論述，并能夠聯(lián)系自身實(shí)際深入理解。論述道德修養(yǎng)的主要有1、2、6、8、9、11、12章。