第一篇：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)教案

幼兒園英語(yǔ)教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：Animal（cow, monkey, bee, horse）

第五組

學(xué)號(hào)

姓名

任務(wù)

201001010

周瑩

采買(mǎi)材料、做教具 201001012

張悅歡

采買(mǎi)材料、做教具 201001013

林蓉蓉

采買(mǎi)材料、做教具 201001016

許燕南

找圖片、做教具 201001020

林翩

寫(xiě)教案、做教具 201001021

王麗珺

上課、做教具 201001024

盧曉琪

采買(mǎi)材料、做教具 201001037

林潔

找圖片、做教具

中班英語(yǔ)教學(xué)

時(shí)間：2012年5月16日

班級(jí)：幼兒園中班 人數(shù)：7人

教師：王麗珺

一、教學(xué)目標(biāo)

1.教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物且識(shí)別或指認(rèn)這些動(dòng)物圖片。

2.幼兒能做簡(jiǎn)單的角色表演以及用英語(yǔ)單詞來(lái)表達(dá)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)單詞（words）：cow, bee, monkey, horse.Review words : chick, duck, dog ,cat.三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小雞、小鴨、小狗以及小貓的模型各一個(gè)；

2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的立體模型各一個(gè)； 3.小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的胸牌各一個(gè)。

4.小雞、小鴨、小狗、小貓、小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的單詞附帶圖片各一張

5.小紅旗一面

6.牧場(chǎng)模型一個(gè)

（二）知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了小雞、小鴨、小狗以及小貓英語(yǔ)單詞，即chick, duck, dog, cat.四、教學(xué)重點(diǎn)

1.幼兒掌握新英語(yǔ)單詞（words）：cow, bee, monkey, horse.2.幼兒可以運(yùn)用簡(jiǎn)單句型來(lái)交流。

Sentences: Hello!I am cow/…

Who are you?

五、教學(xué)過(guò)程

（一）問(wèn)候和歌曲導(dǎo)入課堂，鞏固舊知識(shí)。

師和幼兒：Good afternoon！

師帶動(dòng)幼兒做手指操，讓幼兒進(jìn)入上課狀態(tài)的行為。

師：“小朋友，昨天我們?nèi)チ死消溈颂萍{爺爺?shù)哪翀?chǎng)看到了許多動(dòng)物朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？”

幼兒：“小雞、小鴨、小狗、小貓。”

師：“是嗎？那我們今天去看一下是不是它們好不好？”

幼兒：“好?！?/p>

播放song《Old Macdonald Had a Farm》，師布置牧場(chǎng)場(chǎng)景。

師：“小朋友們，你們真棒！Follow me!chick, duck, dog, cat.”

幼兒：“chick, duck, dog, cat.”

(二)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：“今天老麥克唐納爺爺?shù)哪翀?chǎng)剛搬進(jìn)來(lái)新的動(dòng)物朋友，它們都非常的可愛(ài)、友好。小朋友們，你們想不想去和它們交朋友呀？

幼兒：“想！”

（三）教新授課

1.師：（做動(dòng)作）有這么一只小動(dòng)物，它喜歡吃香蕉和爬樹(shù)。小朋友們猜猜“看，是什么動(dòng)物來(lái)迎接我們了？”

幼兒：“小猴?！?/p>

師：“對(duì)了，是小猴。（出示小猴的模型）”“小猴用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？”

幼兒：“monkey.”

師：“Good!Monkey.小朋友們真聰明?！毙∨笥迅蠋熌睢甿onkey’.”

幼兒：“monkey.”

（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）

2.師：“小朋友們?cè)賮?lái)猜一猜, 一只動(dòng)物它愛(ài)吃草而且可以產(chǎn)牛奶。是什么動(dòng)物來(lái)迎接我們了呀？”

幼兒：“小牛。”

師：“對(duì)了，是小牛。（出示小牛的模型）”“小牛用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？”

幼兒：“cow.”

師：“Good!cow.小朋友們真聰明?！毙∨笥迅蠋熌睢甤ow’.”

幼兒：“cow.”

（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）

3.師：“小朋友們，你們看，小馬迫不及待來(lái)迎接我們了。（出示小馬的模型）”“小馬，小馬，horse”

幼兒：“horse.”

師：“Follow me.‘horse’.”

幼兒：“horse.”

（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）

4.師：（發(fā)出小蜜蜂的聲音）“，小朋友們猜一猜，這下又是什么動(dòng)物來(lái)迎接我們了？”

幼兒：“蚊子?！?/p>

師：“不對(duì)，是小蜜蜂。（出示小蜜蜂的模型）”“小蜜蜂用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？”

幼兒：“不知道”

師：“It doesn’t matter。蜜蜂，蜜蜂，bee.”小朋友跟老師念‘bee’.”

幼兒：“bee.”

（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）

（三）游戲?qū)?duì)碰（我們一起來(lái)復(fù)習(xí)）

1．師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道它們是誰(shuí)了，可是它們還沒(méi)有互相認(rèn)識(shí)呀，讓我們幫助她們好不好？”

幼兒：“好。”

師：“老師這里有一些卡片，你們抽到了那張就扮演它，誰(shuí)先來(lái)？”

幼兒：“我……我……”

（抽到不同動(dòng)物單詞的小朋友帶上相應(yīng)的小動(dòng)物的胸牌，上臺(tái)，站成一排。）

師：“I am monkey.（我是小猴。）?！薄皐ho are you？”

幼兒：“I am cow.Who are you?”

……（依次輪下去，教師對(duì)新教的英語(yǔ)單詞逐一復(fù)習(xí)鞏固。）

2.師：“剛才那四個(gè)小朋友表現(xiàn)的很好，大家給她們以掌聲鼓勵(lì)”（鼓掌）。

“現(xiàn)在呢，我們來(lái)進(jìn)行我們的第二輪游戲?qū)?duì)碰咯，看看誰(shuí)最棒能搶先拿到紅旗?！保ɡ蠋煼秩艘唤M，共兩組。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩石頭剪刀布-讀單詞游戲，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，拿到小紅旗就算獲勝。）

（四）教學(xué)總結(jié)

1.師：“今天，我們又認(rèn)識(shí)了牧場(chǎng)的四個(gè)新朋友，那我們就認(rèn)識(shí)了老麥克唐納爺爺牧場(chǎng)里的八個(gè)動(dòng)物朋友了，讓我們最后去和它們說(shuō)下再見(jiàn)。”

（老師逐一以“goodbye，monkey/cow…”的句型引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)八個(gè)單詞。）

師：“小朋友們，今天你們表現(xiàn)得真棒！給自己一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)！”

幼兒：（鼓掌）

師：“今天的課就到這里了，下節(jié)課見(jiàn)，good-bye.”

幼兒：“good-bye！（教學(xué)結(jié)束）”

第二篇：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)教案

幼兒園英語(yǔ)教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：animal（cow, monkey, bee, horse）

第五組

學(xué)號(hào) 姓名 任務(wù)

201001010 周瑩 采買(mǎi)材料、做教具

201001012 張悅歡 采買(mǎi)材料、做教具

201001013 林蓉蓉 采買(mǎi)材料、做教具

201001016 許燕南 找圖片、做教具

201001020 林翩 寫(xiě)教案、做教具

201001021 王麗珺 上課、做教具

201001024 盧曉琪 采買(mǎi)材料、做教具

201001037 林潔 找圖片、做教具

中班英語(yǔ)教學(xué)

時(shí)間：2012年5月16日

人數(shù)：7人

一、教學(xué)目標(biāo)

班級(jí)：幼兒園中班教師：王麗珺 1.教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物且識(shí)別或指認(rèn)這些動(dòng)物圖片。

2.幼兒能做簡(jiǎn)單的角色表演以及用英語(yǔ)單詞來(lái)表達(dá)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)單詞（words）：cow, bee, monkey, horse.review words : chick, duck, dog ,cat.三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小雞、小鴨、小狗以及小貓的模型各一個(gè)；

2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的立體模型各一個(gè)；

3.小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的胸牌各一個(gè)。

4.小雞、小鴨、小狗、小貓、小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的單詞附帶圖片

各一張

5.6.dog, cat.1.2.小紅旗一面 牧場(chǎng)模型一個(gè)

（二）知識(shí)準(zhǔn)備 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了小雞、小鴨、小狗以及小貓英語(yǔ)單詞，即chick, duck，四、教學(xué)重點(diǎn) 幼兒掌握新英語(yǔ)單詞（words）：cow, bee, monkey, horse.幼兒可以運(yùn)用簡(jiǎn)單句型來(lái)交流。

sentences: hello!i am cow/?

who are you?

友，你

五、教學(xué)過(guò)程

（一）問(wèn)候和歌曲導(dǎo)入課堂，鞏固舊知識(shí)。師和幼兒：good afternoon！師帶動(dòng)幼兒做手指操，讓幼兒進(jìn)入上課狀態(tài)的行為。師：“小朋友，昨天我們?nèi)チ死消溈颂萍{爺爺?shù)哪翀?chǎng)看到了許多動(dòng)物朋們還記得它們是誰(shuí)嗎？” 幼兒：“小雞、小鴨、小狗、小貓?！?師：“是嗎？那我們今天去看一下是不是它們好不好？” 幼兒：“好?！?/p>

播放song《old macdonald had a farm》，師布置牧場(chǎng)場(chǎng)景。

師：“小朋友們，你們真棒！follow me!chick, duck, dog, cat.”

（的可

1.們猜猜“

幼兒：“chick, duck, dog, cat.” 二)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。師：“今天老麥克唐納爺爺?shù)哪翀?chǎng)剛搬進(jìn)來(lái)新的動(dòng)物朋友，它們都非常愛(ài)、友好。小朋友們，你們想不想去和它們交朋友呀？ 幼兒：“想！”

（三）教新授課 師：（做動(dòng)作）有這么一只小動(dòng)物，它喜歡吃香蕉和爬樹(shù)。小朋友看，是什么動(dòng)物來(lái)迎接我們了？”

幼兒：“小猴。”

師：“對(duì)了，是小猴。（出示小猴的模型）“小猴用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？””

幼兒：“monkey.”

2.是什么動(dòng)物

幼兒：“monkey.” 師：“good!monkey.小朋友們真聰明?！毙∨笥迅蠋熌睢甿onkey’.”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）師：“小朋友們?cè)賮?lái)猜一猜, 一只動(dòng)物它愛(ài)吃草而且可以產(chǎn)牛奶。來(lái)迎接我們了呀？” 幼兒：“小牛?！?師：“對(duì)了，是小牛。（出示小牛的模型）“”小牛用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？” 幼兒：“cow.”

師：“good!cow.小朋友們真聰明?！毙∨笥迅蠋熌睢甤ow’.”

幼兒：“cow.”

3.的模型）”“小

4.來(lái)迎接我們

（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）師：“小朋友們，你們看，小馬迫不及待來(lái)迎接我們了。（出示小馬馬，小馬，horse” 幼兒：“horse.” 師：“follow me.‘horse’.” 幼兒：“horse.”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）師：（發(fā)出小蜜蜂的聲音）“，小朋友們猜一猜，這下又是什么動(dòng)物

了？”

幼兒：“蚊子?！?/p>

誰(shuí)知道？”

幼兒：“bee.”

1讓我

師：“不對(duì)，是小蜜蜂。（出示小蜜蜂的模型）”“小蜜蜂用英語(yǔ)怎么說(shuō),幼兒：“不知道” 師：“it doesn’t matter。蜜蜂，蜜蜂，bee.”小朋友跟老師念‘bee’.”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）

（三）游戲?qū)?duì)碰（我們一起來(lái)復(fù)習(xí)）．師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道它們是誰(shuí)了，可是它們還沒(méi)有互相認(rèn)識(shí)呀，們幫助她們好不好？”

幼兒：“好。”

師：“老師這里有一些卡片，你們抽到了那張就扮演它，誰(shuí)先來(lái)？” 幼兒：“我??我??”

（抽到不同動(dòng)物單詞的小朋友帶上相應(yīng)的小動(dòng)物的胸牌，上臺(tái)，站成一

排。）

師：“i am monkey.（我是小猴。）?！薄皐ho are you？”

幼兒：“i am cow.who are you?”

??（依次輪下去，教師對(duì)新教的英語(yǔ)單詞逐一復(fù)習(xí)鞏固。）

2.師：“剛才那四個(gè)小朋友表現(xiàn)的很好，大家給她們以掌聲鼓勵(lì)”（鼓掌）。

“現(xiàn)在呢，我們來(lái)進(jìn)行我們的第二輪游戲?qū)?duì)碰咯，看看誰(shuí)最棒能搶先拿到紅旗?！?/p>

（老師分三人一組，共兩組。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩石頭剪刀布-讀單詞游戲，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，拿到小紅旗就算獲勝。）

（四）教學(xué)總結(jié)

1.師：“今天，我們又認(rèn)識(shí)了牧場(chǎng)的四個(gè)新朋友，那我們就認(rèn)識(shí)了老麥克唐納

詞。）

爺爺牧場(chǎng)里的八個(gè)動(dòng)物朋友了，讓我們最后去和它們說(shuō)下再見(jiàn)?！保ɡ蠋熤鹨灰浴癵oodbye，monkey/cow?”的句型引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)八個(gè)單師：“小朋友們，今天你們表現(xiàn)得真棒！給自己一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)！” 幼兒：（鼓掌）師：“今天的課就到這里了，下節(jié)課見(jiàn)，good-bye.” 幼兒：“good-bye?。ń虒W(xué)結(jié)束）”

第三篇：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)教案主題：organs

Teaching Plan

Topic:organs

Time-management:40minutes

Teaching purposes:

1.to review the words learned last time:policeman,fireman,doctor,nurce, driver,cook

2.to learn the following new words:head,eye,nose,mouth,ear

3.to learn the following sentences structure:Touch your … Draw a …

Procedures:

Pre-task:1.老師自我介紹（英文）

2.復(fù)習(xí)上次教過(guò)的單詞

Task 1:學(xué)習(xí)單詞

A.head.說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，引導(dǎo)小朋友猜出“頭”字，然后告訴

他們“頭”的英語(yǔ)是“head”，讓他們用手指觸摸自己的頭并跟著老師大聲說(shuō)單詞。

B.eye

C.nose

D.mouth

E.ear

Task 2:教授句型：

① 用手指觸摸頭，并說(shuō)This is my head/eye/nose/mouth/ear.（復(fù)習(xí)），然后接著說(shuō)Touch my head/eye/nose/mouth/ear.② 老師在黑板上畫(huà)畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)單詞，并引出一個(gè)句型draw a …并引導(dǎo)學(xué)生在空中模擬畫(huà)畫(huà)。

Task 3:寓教于樂(lè)（游戲）

叫10個(gè)小朋友，分成兩隊(duì)，每隊(duì)5人，站在黑板前（每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)隊(duì)）。

游戲規(guī)則：老師發(fā)出口令Draw a …”，小朋友聽(tīng)到單詞就在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的單詞，哪一隊(duì)的小朋友畫(huà)得快、畫(huà)得像就獲勝，獲勝的隊(duì)伍可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。（激發(fā)小朋友的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神）Following-up:

1.Review the words about organs

2.作業(yè)：與爸爸媽媽玩“Touch your …”“Draw a …”的游戲 附：參考謎語(yǔ)

1.葫蘆七個(gè)眼，聽(tīng)的聽(tīng)來(lái)喊的喊。（頭）

2.上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。(眼睛)

3.左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，是香還是臭，問(wèn)他他就懂。（鼻子）

4.紅門(mén)樓，白院墻，里面坐個(gè)胖兒郎。（嘴巴）

5.一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn)，到老也不相見(jiàn)。（耳朵）

第四篇：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)

幼兒園英語(yǔ)教學(xué) 什么樣的英語(yǔ)教材適合幼兒學(xué)習(xí)

第一，幼兒英語(yǔ)教材必須是幼兒的，而不是成人的。所謂成人式的幼兒英語(yǔ)教材，就是按照成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的思路編寫(xiě)。我們不難發(fā)現(xiàn)，有不少教材第一課是“how are you？ I am fine！”而實(shí)際上，幼兒平時(shí)在與人打招呼時(shí)更多的是用“Hi/hello”，很明顯，教材缺少實(shí)踐基礎(chǔ)。

第二，教材內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活，難易適當(dāng)。促使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)獲得發(fā)展，輕松學(xué)習(xí)。

第三，幼兒英語(yǔ)教材是不以教英語(yǔ)字母、單詞和句型為主要目的，而是培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力。

第四，幼兒英語(yǔ)教材應(yīng)是多元化的。也就是說(shuō)，幼兒英語(yǔ)是與數(shù)學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、游戲、運(yùn)動(dòng)等自然的融合在一起。在有趣的動(dòng)畫(huà)故事、邊說(shuō)邊唱童謠兒歌邊做的肢體運(yùn)動(dòng)、游戲，以小制作為導(dǎo)引的綜合英語(yǔ)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒多元能力的發(fā)展。教材推薦：

《蒲公英?英語(yǔ)拼讀王》 適用年齡：3歲以后 作 者：林素娥、,謝靜惠 / 著，簡(jiǎn)永宏,吳嘉倩 / 繪

優(yōu)點(diǎn)： 《Phonics Kids蒲公英·英語(yǔ)拼讀王》系列，從認(rèn)識(shí)26個(gè)字母的字形、發(fā)音到相關(guān)單詞，讓孩子透過(guò)圓圓胖胖的英文字母、粉嫩的色彩、明快俏皮的音韻節(jié)奏，逐漸熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音規(guī)則，奠定英語(yǔ)拼讀能力的基礎(chǔ)，開(kāi)啟寶貝英語(yǔ)閱讀之門(mén)。

介紹： 全套書(shū)通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓孩子逐漸掌握英語(yǔ)拼讀的密鑰。內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)習(xí)字母部分的Trace The Letter，有練習(xí)跟讀的Chant with Me，有指字跟讀的Point and Say，有涂涂畫(huà)畫(huà)、加深印像的Color Fun/Circle the Letter，還有瑯瑯上口的童謠Rhyme with Me/Sing with Me！每本書(shū)還配備有字卡和單元復(fù)習(xí)，讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)拼讀的同時(shí)，獲得更多復(fù)習(xí)和誦讀的機(jī)會(huì)。教材推薦：

《開(kāi)心的米莉茉莉》（雙語(yǔ)版）適用年齡：3歲以后，家長(zhǎng)閱讀 作 者：【新西蘭】皮特 / 著，【新西蘭】莫雷爾 / 繪，高洪波 / 譯創(chuàng) 優(yōu)點(diǎn)： 《開(kāi)心的米莉茉莉》以現(xiàn)實(shí)生活和童話世界相互融入的寫(xiě)作方式，以小主人翁米莉和茉莉發(fā)生的一些小事情為主要線索，展開(kāi)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。故事內(nèi)容貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，而且作者寫(xiě)作目的非常明確，就是要培養(yǎng)孩子如何學(xué)會(huì)做人、做事；如何更好地生活、學(xué)會(huì)與他人交往、提高認(rèn)知水平等?，F(xiàn)今的家長(zhǎng)都希望孩子從小閱讀一些好書(shū)，在書(shū)中讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，最好是學(xué)以致用。介紹： 在《開(kāi)心的米莉茉莉》叢書(shū)中，每一本都是一個(gè)獨(dú)立的小故事，圍繞著一個(gè)主題展開(kāi)。沒(méi)有冗長(zhǎng)的文字，沒(méi)有刻板的說(shuō)教，但那些我們希望孩子從小就能擁有的好品質(zhì)，都從精彩的畫(huà)面和生動(dòng)的文字下慢慢地浮現(xiàn)出來(lái)，深深地吸引著孩子。讓孩子在感動(dòng)之余能潛移默化地感受到這些好品質(zhì)的重要性，能體會(huì)到做這樣一個(gè)好孩子的快樂(lè)。孩子在讀故事中輕松掌握生活、成長(zhǎng)中必需的生活技能。教材推薦：

《英文小天才》 適用年齡：3歲以后

優(yōu)點(diǎn)： 這本書(shū)以“讓興趣作為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力”為原則，根據(jù)現(xiàn)代兒童早期教育特點(diǎn)，由著名兒童英語(yǔ)專(zhuān)家全面策劃制作。采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，內(nèi)容結(jié)合生活中常見(jiàn)事物，讓孩子把英語(yǔ)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子在一個(gè)輕松的氛圍下快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)！

介紹： 《英文小天才》是一款針對(duì)幼兒開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件；特點(diǎn)是卡通教學(xué)，易懂易記！專(zhuān)門(mén)性針對(duì)現(xiàn)今兒童特點(diǎn)開(kāi)發(fā)，卡通動(dòng)態(tài)演示，強(qiáng)化記憶，快速輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，音質(zhì)純正，畫(huà)質(zhì)清晰。隨著活潑動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)節(jié)奏，朗朗上口的順口溜，把單調(diào)復(fù)雜的英文詞語(yǔ)趣味化、韻律化；

教材推薦：

《Hello Teddy》（洪恩教育）適用年齡：3--6歲

介紹： 洪恩幼兒英語(yǔ)--《Hello Teddy》是由中外幼教專(zhuān)家傾力打造的一套多媒體幼兒英語(yǔ)教材。針對(duì)中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供最科學(xué)、實(shí)效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。全套教材共分六冊(cè)。圖書(shū)特點(diǎn)：

一、圖書(shū)采用全新四格卡通形式，動(dòng)畫(huà)情節(jié)離奇幽默：讓孩子在反復(fù)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事的過(guò)程中，通過(guò)潛意識(shí)來(lái)習(xí)得英語(yǔ)。將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成聽(tīng)故事、講故事的游戲，樂(lè)趣無(wú)窮。

二、兒歌式自然拼音法：采用國(guó)際通用的自然拼音法，讓幼兒在接觸英語(yǔ)的初期就建立美語(yǔ)的直覺(jué)音感。本書(shū)打破常規(guī)，將自然拼音法變成了朗朗上口的兒歌，情節(jié)有趣，孩子記憶深刻。

三、48首主題歌曲+48首說(shuō)唱童謠：采取TPR教學(xué)方式，讓課堂“動(dòng)”起來(lái)，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)。Come on!Follow me!

四、主題式教學(xué)，將英語(yǔ)生活化：選取和幼兒生活密切相關(guān)的主題展開(kāi)教學(xué)，如：食物、顏色、數(shù)字、服裝、玩具、超市、動(dòng)作、身體部位等，讓英語(yǔ)融入點(diǎn)滴生活，讓孩子真正學(xué)會(huì)“用”英語(yǔ)。

五、全書(shū)內(nèi)容創(chuàng)意新穎，引導(dǎo)孩子打開(kāi)想象的大門(mén)：讓我們一起步入孩子們眼中的童真世界：猴子天天喝綠茶，老虎也愛(ài)看電視！哈哈哈！Look, look, what can you see? I can see a bird in the tree.I can see a monkey drinking tea.I can see a tiger watching TV.六、精心為孩子設(shè)計(jì)的“偶然發(fā)現(xiàn)”，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿驚喜：原來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)這么有意思！一面是Teddy低頭，一面是Teddy抬頭，小手搓一搓，你能猜出Teddy在做什么嗎？

七、采用新式“難度分解法”：活動(dòng)手冊(cè)采取階梯式漸進(jìn)練習(xí)，逐步促進(jìn)小肌肉動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，真正符合孩子的生理發(fā)展規(guī)律。

八、特殊設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立工作能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：讓孩子獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中妙趣橫生的作業(yè)練習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；多樣的課堂游戲著重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)注意事項(xiàng)

1、學(xué)習(xí)環(huán)境。3-6歲的幼兒學(xué)英語(yǔ)，最大的難題是注意力不易集中。如果選擇自己在家里教育的家長(zhǎng)，需要給孩子創(chuàng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，還要運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，比如英文歌曲、英文故事，另外盡量排除其它方面的干擾。多數(shù)的家長(zhǎng)由于沒(méi)有時(shí)間教育或者是教育能力有限，會(huì)選擇將孩子送到正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境要注意以下兩點(diǎn)： 首先是學(xué)習(xí)軟環(huán)境—師資。正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師必須是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷畢業(yè)，另外還要擁有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)，在這基礎(chǔ)之上，考察教師是否有能力運(yùn)用各種教學(xué)方法來(lái)集中孩子的注意力，并幫助孩子有效的吸收課堂知識(shí)。其次是學(xué)習(xí)硬環(huán)境—上課人數(shù)和機(jī)構(gòu)環(huán)境。上課人數(shù)是控制在10人以?xún)?nèi)能最好的達(dá)到教學(xué)效果，人數(shù)過(guò)多，教師的精力有限很難顧及過(guò)來(lái)。另外機(jī)構(gòu)環(huán)境，包括機(jī)構(gòu)地點(diǎn)、教學(xué)設(shè)施、防火消防安全等，這些是保證孩子學(xué)習(xí)正常進(jìn)行的有利條件和要求。

2、教材。教材是教學(xué)的主要工具，主要包括書(shū)報(bào)、畫(huà)冊(cè)、音頻資料等。如果家長(zhǎng)選擇給自己給孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育，那么選擇教材的時(shí)候，要根據(jù)孩子的認(rèn)知程度，選用知名度強(qiáng)、難度適中的教材，太簡(jiǎn)單的教材容易讓孩子的學(xué)習(xí)停滯，太難的教材挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。建議參考的教材系列是劍橋少兒英語(yǔ)[微博]、朗文少兒英語(yǔ)。如果家長(zhǎng)選擇將孩子送到幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，那么一定要選擇正規(guī)的幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，因?yàn)檎?guī)的機(jī)構(gòu)，教材是經(jīng)過(guò)教育局教育專(zhuān)家(兩位及兩位以上)結(jié)合教學(xué)模式、教學(xué)軟硬件設(shè)施條件論證審批通過(guò)的。

3、發(fā)音。幼兒學(xué)英語(yǔ)，發(fā)音是關(guān)鍵，如果家長(zhǎng)接受過(guò)正統(tǒng)的美式英語(yǔ)教育或者英式英語(yǔ)教育，本身有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的發(fā)音，可以自己找各種教學(xué)素材對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。選擇將孩子送到幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，學(xué)發(fā)音主要是外教來(lái)負(fù)責(zé)，需要考察該機(jī)構(gòu)的外教是否是母語(yǔ)為英語(yǔ)國(guó)家的公民，嚴(yán)格地說(shuō)真正的外教，只能是美國(guó)、英國(guó)、新西蘭、加拿大、澳大利亞五國(guó)公民，且必須具備國(guó)家頒發(fā)的外國(guó)專(zhuān)家從業(yè)證書(shū)。

第五篇：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：幼兒英語(yǔ)教案

幼兒園小班英語(yǔ)cat和dog教案

一、活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)2．在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語(yǔ)名稱(chēng)3．通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力

二、活動(dòng)內(nèi)容聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat 和dog

三、活動(dòng)準(zhǔn)備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過(guò)程1．用英語(yǔ)問(wèn)候師：hello！引導(dǎo)幼兒模仿說(shuō)“hello”

師：ok，i’m miss du，when i say “hello” to you, you can say “hello,!”(對(duì)給回答得好的幼兒“give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)2．熱身運(yùn)動(dòng)師：let’s warm up!listen to the music.let’s say “music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演 “follow me”

3．單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái)）（2）dog引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習(xí)說(shuō)；鉆山洞人數(shù)不可以多。

5．結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了cat 和dog，在音樂(lè)聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園小班英語(yǔ)教案：milk 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2012年07月13日 10:03:26 teaching aims（活動(dòng)目標(biāo)）：

1.to learn：milk 2.review：cake 3.激發(fā)寶寶參與英語(yǔ)

活動(dòng)的興趣。teaching aids（活動(dòng)準(zhǔn)備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實(shí)物模型 3.音樂(lè)磁帶 teaching ste（活動(dòng)過(guò)程）： 1.warm up：（1）律動(dòng)歌曲：《butterfly》（2）dai?? teaching aims（活動(dòng)目標(biāo)）： 1.to learn：milk 2.review：cake 3.激發(fā)寶寶參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。teaching aids（活動(dòng)準(zhǔn)備）： 1.cake、milk的圖片 2.一盒milk的實(shí)物模型 3.音樂(lè)磁帶

teaching ste（活動(dòng)過(guò)程）： 1.warm up：

（1）律動(dòng)歌曲：《butterfly》

（2）daily talk：

t：what’s your name？ s：i’m ××.t：how do you do！s：how do you do！.2.topic：（1）t：look at me！教師出示milk的實(shí)物模型問(wèn)：“what’s this？”

教授“milk”讀音。game：品嘗milk 玩法：教師請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗milk，然后說(shuō)出品嘗的東西的名稱(chēng)。同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。

（2）game：run and touch 玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)比賽，教師說(shuō)到哪個(gè)單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對(duì)的幼兒可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園小班英語(yǔ)教案：how old are you 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2012年07月13日 10:03:03 活動(dòng)準(zhǔn)備;磁帶、蛋糕 活動(dòng)過(guò)程：

一、幼問(wèn)好。t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.whats this? c: its banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three.t: ok.lets sing a song.二、情景表演 t: today is monkeys birthda?? 活動(dòng)準(zhǔn)備;磁帶、蛋糕

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼問(wèn)好。

t: good morning.boys and girls.c: good morning, miss zhu.t: look.what’s this? c: it’s banana.t: yes, very good.how many? c: one, two, three??.t: ok.let’s sing a song.二、情景表演

t: today is monkey’s birthday.t: how old are you? m: i am six.三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

兩個(gè)兩個(gè)小朋友對(duì)話：how old are you? i am six.四．結(jié)束

t: today is monkey’s birthday.happy birthday to you.m: thank you.t: let’s sing a song.happy birthday to you 幼兒園小班英語(yǔ)教案：big?.small? 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2012年07月13日 10:03:58 目的: 1.在知道用 big, small 表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說(shuō)詞組 big.small.。2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。準(zhǔn)備: 大小長(zhǎng)毛絨玩具若干;大小圣誕樹(shù)各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì);大小玩具(汽車(chē), 皮球);背景圖一幅 歌曲《riding in my ca?? 目的: 1.在知道用 big, small 表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說(shuō)詞組 big?.small?.。2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

準(zhǔn)備:大小長(zhǎng)毛絨玩具若干;大小圣誕樹(shù)各一棵;大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì);大小玩具(汽車(chē), 皮球);背景圖一幅 歌曲《riding in my car.》 《morning.hi.bye.》

游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《ha y family.》

情景表演，感受并理解 big?.small?.cat: hello!t: hello, cat.cat: im a big cat./ im a small cat.lets play games.三、欣賞歌曲《big bear, small bear》

四、游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出 big?.small?.五、游戲《指指說(shuō)說(shuō)》:幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí).幼兒園小班英語(yǔ)教案：good morning 媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2011年08月22日 13:16:09

一、活動(dòng)內(nèi)容：字母y，短語(yǔ)good night

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母y，知道y，y，拉鏈y(cè)；y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：good night.復(fù)習(xí)good morning.2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲??

一、活動(dòng)內(nèi)容：字母y，短語(yǔ)good night

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母y，知道y，y，拉鏈y(cè)；y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：good night.復(fù)習(xí)good morning.2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)好：

（1）師生問(wèn)好。

（2）引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。

2、熱身：hands up , hands down.3、正課：

（1）學(xué)習(xí)字母y：

讓幼兒close your eyes, 出示字母卡片y，說(shuō)明y很象拉鏈，引出yy拉鏈y(cè)，并通過(guò)游戲修拉鏈訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲變魔術(shù)訓(xùn)練y for yellow.（2）學(xué)習(xí)短語(yǔ)good night。

a、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：good night.天亮了，要起床了，說(shuō)：good morning.b、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：good night.轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：good morning.說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。篇二：幼兒英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題： color 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)red blue yellow green black white 六種顏色

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)不同的顏色，感受色彩繽紛的世界。

2、能聽(tīng)懂指令并較快作出反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備 顏料、杯子、水、單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

（一）greeting and sing chant

（二）presentation(1)出示老師收集的材料，引出課題。

（2）用紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色六種顏料分別放在六個(gè)透明杯里，然后分別找?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)加少量的水在杯子里并觀察其顏色。

（3）讓小朋友們用中文依次說(shuō)出這六種顏色，然后老師用英語(yǔ)逐一介紹并逐一認(rèn)讀這些顏色。先整體跟讀，再分組跟讀。

（4）教師出示單詞卡片,引出句型what color is it?(它是什么顏色的?)回答是：its red.(是紅色的.)its yellow.(是黃色的.)its blue.(是藍(lán)色的.)its green.(是綠色的.)it’s black.(是黑色的.)it’s white.（是白色的.）再次教幼兒認(rèn)讀單詞并把單詞卡讓幼兒依次下傳認(rèn)讀,然后齊讀這個(gè)單詞,最后把單詞卡貼在黑板上。(5)抽取幼兒認(rèn)讀單詞，并糾正不準(zhǔn)讀音。

（三）play game

1、貼在黑板上的單詞卡片依次取下。“boys and girls．let’s play a game!what color is missing?”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，什么顏色不見(jiàn)了?)please close your eyes．(教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)幼兒)please open your eyes，請(qǐng)幼兒觀看、學(xué)習(xí)聽(tīng)問(wèn)句。

2、找兩個(gè)小朋友出來(lái)分別拿著兩張單詞卡藏在自己的后面，兩個(gè)小朋友彼此看對(duì)方的單詞卡，誰(shuí)先看到就搶先認(rèn)讀這個(gè)單詞，回答正確加以鼓勵(lì)。

（四）production 1游戲：顏色大搜尋。請(qǐng)幼兒在教室中尋找紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑六種顏色的物品，指一指，用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

(五)活動(dòng)延伸: 分發(fā)給幼兒所學(xué)單詞卡片，讓其帶回家與家長(zhǎng)一起分享。

大班英語(yǔ)：red yellow blue and green 活動(dòng)目標(biāo)：

1在復(fù)習(xí)顏色red、yellow、blue和green,的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)懂問(wèn)句“what color?”并能用“red、yellow、blue??”來(lái)回答。2能將所學(xué)四種顏色的英語(yǔ)名稱(chēng)：red（紅）、yellow（黃）、blue（藍(lán)）、green（綠）用于學(xué)過(guò)的單詞前或一句話中.如it is a red bird．

3、通過(guò)多種游戲后活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣．

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、四色氣球各一個(gè)，紅綠燈，圓形顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)四種顏色。

游戲：以小組的形式開(kāi)展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。

（孩子們，歡迎你們來(lái)到幸運(yùn)35的現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人 mi zhong，我將和你們一起度過(guò)一個(gè)愉快的35分鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎？）（每個(gè)幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）

比賽一 出示顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請(qǐng)小朋友用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，速度由慢到快。

比賽二老師：“boys and girls．let’s play a game！whats mi ing?”（現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，什么花不見(jiàn)了?）please close your eyes．（教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)幼兒）please open your eyes，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)出red（yellow、green、blue）flower不見(jiàn)了。

二、學(xué)習(xí)聽(tīng)問(wèn)句

1老師“我們知道了四種顏色的英語(yǔ)名稱(chēng)，那如果我們問(wèn)一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說(shuō)呢?”應(yīng)該這樣問(wèn)：what color is it?（它是什么顏色的?）回答是：its red（是紅色的）its yellow（是黃色的）its blue（是藍(lán)色的）its green（是綠色的）

2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤(pán)上的顏色，提問(wèn)：what color is it? 幼兒用its??回答。

尋找書(shū)上的紅黃藍(lán)綠。（比賽）colour game： colour the card． t： this is a picture，who is she? c： she is mermaid． t： please colour the hair yellow． colour the hand pink?? t： please put your picture in the basket．

3、游戲：《搭汽車(chē)》

教師出示一個(gè)紅色的圈“it’s a ring．what color is it?”幼兒回答：

教師手持紅色圈作開(kāi)車(chē)狀“i am a driver．”（我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的汽車(chē)開(kāi)到誰(shuí)的面前，回答對(duì)了我的問(wèn)題，就請(qǐng)上車(chē)）教師隨《小司機(jī)》音樂(lè)手持方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，繞場(chǎng)一周，停到任意一個(gè)幼兒面前，指著其衣服顏色提問(wèn)：“what color is it?”幼兒回答：its??回答正確。教師作請(qǐng)上車(chē)手勢(shì)，幼兒跟在老師身后開(kāi)汽車(chē)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲《紅綠燈》

①教師“剛才老師扮演了司機(jī)，你們也來(lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?請(qǐng)小司機(jī)們每人拿一個(gè)塑料圈當(dāng)作方向盤(pán)，小司機(jī)們先想想，在十字路口看見(jiàn)紅綠燈應(yīng)該怎樣做?！?/p>

②幼兒手握?qǐng)A圈隨《小司機(jī)》音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),音樂(lè)停.紅燈亮:教師提問(wèn):little drivers，look！what color is it? its red． red light stop紅燈停）黃燈亮：教師what color is it? its yellow．yellow light wait．（黃燈等）

綠燈亮：教師what color is it? it’s green．green light go．（綠燈行）

游戲可反復(fù)一次

結(jié)束：出示三原色，做變色的實(shí)驗(yàn)，引出新的顏色,下一節(jié)課再學(xué)習(xí)that’s all for today．cla is over． bye―bye．boys and girls． 篇三：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)教案

幼兒園英語(yǔ)教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：animal（cow, monkey, bee, horse）

第五組

學(xué)號(hào)姓名任務(wù)

201001010周瑩采買(mǎi)材料、做教具 201001012張悅歡 采買(mǎi)材料、做教具 201001013林蓉蓉 采買(mǎi)材料、做教具 201001016許燕南 找圖片、做教具 201001020林翩寫(xiě)教案、做教具 201001021王麗珺 上課、做教具 201001024盧曉琪 采買(mǎi)材料、做教具 201001037林潔找圖片、做教具 中班英語(yǔ)教學(xué)

時(shí)間：2012年5月16日 班級(jí)：幼兒園中班

人數(shù)：7人教師：王麗珺

一、教學(xué)目標(biāo)

1.教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物且識(shí)別或指認(rèn)這些動(dòng)物圖片。

2.幼兒能做簡(jiǎn)單的角色表演以及用英語(yǔ)單詞來(lái)表達(dá)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)單詞（words）：cow, bee, monkey, horse.review words : chick, duck, dog ,cat.三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備 1.小雞、小鴨、小狗以及小貓的模型各一個(gè)；

2.小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的立體模型各一個(gè)； 3.小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的胸牌各一個(gè)。

4.小雞、小鴨、小狗、小貓、小猴、小蜜蜂、小牛以及小馬的單詞附帶圖片

各一張

5.小紅旗一面 6.牧場(chǎng)模型一個(gè)

（二）知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了小雞、小鴨、小狗以及小貓英語(yǔ)單詞，即chick, duck, dog, cat.四、教學(xué)重點(diǎn)

1.幼兒掌握新英語(yǔ)單詞（words）：cow, bee, monkey, horse.2.幼兒可以運(yùn)用簡(jiǎn)單句型來(lái)交流。sentences: hello!i am cow/? who are you?

五、教學(xué)過(guò)程

（一）問(wèn)候和歌曲導(dǎo)入課堂，鞏固舊知識(shí)。

師和幼兒：good afternoon！

師帶動(dòng)幼兒做手指操，讓幼兒進(jìn)入上課狀態(tài)的行為。

師：“小朋友，昨天我們?nèi)チ死消溈颂萍{爺爺?shù)哪翀?chǎng)看到了許多動(dòng)物朋友，你

們還記得它們是誰(shuí)嗎？”

幼兒：“小雞、小鴨、小狗、小貓。”

師：“是嗎？那我們今天去看一下是不是它們好不好？”

幼兒：“好?！?/p>

播放song《old macdonald had a farm》，師布置牧場(chǎng)場(chǎng)景。

師：“小朋友們，你們真棒！follow me!chick, duck, dog, cat.”

幼兒：“chick, duck, dog, cat.”(二)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：“今天老麥克唐納爺爺?shù)哪翀?chǎng)剛搬進(jìn)來(lái)新的動(dòng)物朋友，它們都非常的可

愛(ài)、友好。小朋友們，你們想不想去和它們交朋友呀？

幼兒：“想！”

（三）教新授課 1.師：（做動(dòng)作）有這么一只小動(dòng)物，它喜歡吃香蕉和爬樹(shù)。小朋友們猜猜“

看，是什么動(dòng)物來(lái)迎接我們了？”

幼兒：“小猴。”

師：“對(duì)了，是小猴。（出示小猴的模型）”“小猴用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？” 幼兒：“monkey.”

師：“good!monkey.小朋友們真聰明?！毙∨笥迅蠋熌睢甿onkey’.”幼兒：“monkey.”

（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）2.師：“小朋友們?cè)賮?lái)猜一猜, 一只動(dòng)物它愛(ài)吃草而且可以產(chǎn)牛奶。是什么動(dòng)物

來(lái)迎接我們了呀？”

幼兒：“小牛?！?/p>

師：“對(duì)了，是小牛。（出示小牛的模型）”“小牛用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？” 幼兒：“cow.”

師：“good!cow.小朋友們真聰明?！毙∨笥迅蠋熌睢甤ow’.”

幼兒：“cow.”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）3.師：“小朋友們，你們看，小馬迫不及待來(lái)迎接我們了。（出示小馬的模型）”“小

馬，小馬，horse”

幼兒：“horse.”

師：“follow me.‘horse’.”

幼兒：“horse.”

（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）4.師：（發(fā)出小蜜蜂的聲音）“，小朋友們猜一猜，這下又是什么動(dòng)物來(lái)迎接我們

了？”

幼兒：“蚊子?！?/p>

師：“不對(duì)，是小蜜蜂。（出示小蜜蜂的模型）”“小蜜蜂用英語(yǔ)怎么說(shuō),誰(shuí)知道？” 幼兒：“不知道”

師：“it doesn’t matter。蜜蜂，蜜蜂，bee.”小朋友跟老師念‘bee’.” 幼兒：“bee.”（幼兒重復(fù)跟讀幾遍。）

（三）游戲?qū)?duì)碰（我們一起來(lái)復(fù)習(xí)）1．師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道它們是誰(shuí)了，可是它們還沒(méi)有互相認(rèn)識(shí)呀，讓我們幫助她們好不好？”

幼兒：“好。”

師：“老師這里有一些卡片，你們抽到了那張就扮演它，誰(shuí)先來(lái)？” 幼兒：“我??我??”

（抽到不同動(dòng)物單詞的小朋友帶上相應(yīng)的小動(dòng)物的胸牌，上臺(tái)，站成一

排。）

師：“i am monkey.（我是小猴。）?！薄皐ho are you？”

幼兒：“i am cow.who are you?”

??（依次輪下去，教師對(duì)新教的英語(yǔ)單詞逐一復(fù)習(xí)鞏固。）2.師：“剛才那四個(gè)小朋友表現(xiàn)的很好，大家給她們以掌聲鼓勵(lì)”（鼓掌）。

“現(xiàn)在呢，我們來(lái)進(jìn)行我們的第二輪游戲?qū)?duì)碰咯，看看誰(shuí)最棒能搶先拿到紅旗?！?/p>

（老師分三人一組，共兩組。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩石頭剪刀布-讀單詞游戲，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，拿到小紅旗就算獲勝。）

（四）教學(xué)總結(jié) 1.師：“今天，我們又認(rèn)識(shí)了牧場(chǎng)的四個(gè)新朋友，那我們就認(rèn)識(shí)了老麥克唐納

爺爺牧場(chǎng)里的八個(gè)動(dòng)物朋友了，讓我們最后去和它們說(shuō)下再見(jiàn)。”

（老師逐一以“goodbye，monkey/cow?”的句型引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)八個(gè)單詞。