第一篇：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料之三
蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料之三(2011-12-12 20:07:45)標(biāo)簽：
分類： 教學(xué)資料
雜談
第九冊(cè)復(fù)習(xí)資料
一、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、本冊(cè)容易寫錯(cuò)的字詞：
勉勵(lì) 榮譽(yù)縫隙 沉醉 隔壁 誕生 斃傷 協(xié)調(diào) 推敲 機(jī)械 斟酌 莽撞 攜帶 款待鍛煉 堡壘 鞭策 承擔(dān) 搜索 抽搐 神韻 妥帖 寬恕 簇?fù)?/p>
2、本冊(cè)容易讀錯(cuò)的字音： 嗚咽(yè)舷(xián)窗 要挾(xié)顛簸(bǒ)鑰匙(shi)掙(zhèng)脫 佇(zhù)立 威風(fēng)凜凜(lǐn)開鑿(záo)蒼(cāng)勁(jìng)餞(jiàn)行 友誼(yì)摻(chān)雜 百寶匣(xiá)嫦娥奔(bèn)月 鳥棲(qī)蟲居機(jī) 押解(jiè)暫(zàn)時(shí) 教誨(huì)白熾(chì)燈 鍥(qiè)而不舍 惟妙惟肖(xiào)3、本冊(cè)較難辨別的形近、同音字: 勵(lì)-厲-力-立 振-震 須-需 距-據(jù) 矛-茅 練—煉 查—察 恕—怒 璧—壁 炸—詐 撩—嘹 縫—逢 撕—嘶 慌—謊 浙—漸 綱—?jiǎng)?4、本冊(cè)成語中重點(diǎn)字的解釋：
情有獨(dú)鐘（專一）飽經(jīng)風(fēng)霜（充分）惟妙惟肖（相似）怒發(fā)沖冠（帽子）
無稽之談（查考）安然無恙（疾病）微不足道（值得）鍥而不舍（雕刻）臥薪嘗膽（柴火）首
屈一指（首先）川流不息（河流）精妙絕倫（獨(dú)一無二）
買櫝還珠（匣子）東施效顰（模仿）一襲破衫（量詞，套）守株待兔（樹樁）奮筆
（奮：舉起。疾：急速，猛烈。）家徒四壁（只有 僅有）
5、詞語。
炊煙 念叨 滋潤(rùn) 拐杖 鍛煉 鞭策 堡壘 激勵(lì)云錦 相聚 縱橫 癡迷 暮色
彌漫 寂靜 距離 連續(xù) 判斷 抽搐 搜索 協(xié)調(diào)戳穿 銳利 腮幫 俸祿 墻壁 神韻 皎潔 吟哦 斟酌 妥帖 簇?fù)?莽撞 寬恕推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄 說謊 遼闊 嗚咽 痛悼 海疆 彩霞 攜帶 榜樣病魔 懷孕 遭遇 坦然 陡崖 喧囂 灌滿 縫隙 胸膛 敦煌 腐敗 彩塑 崎嶇坎坷 翔實(shí) 驅(qū)散 爆炸 機(jī)械 裝置 逝世 理睬 踉蹌 羞慚 款待 白晝 衣裳耽誤 明媚 隔壁 暫時(shí) 蓮蓬
6、成語
刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù)掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰
邯鄲學(xué)步 身臨其境 戛然而止 引人入勝堅(jiān)韌不拔 花草叢生 鳥棲蟲居
指手畫腳 名副其實(shí) 兇相畢露 金蟬脫殼枝繁葉茂 五彩繽紛 張口結(jié)舌
電閃雷鳴 驚嘆不已 奸詐貪婪 皓月當(dāng)空迫不及待 樹影婆娑 驚慌失措
奔騰不息 姹紫嫣紅 軒然大波 金碧輝煌臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息
情有獨(dú)鐘 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 山回谷應(yīng)氣勢(shì)非凡 斷崖絕壁 精妙絕倫
宏偉瑰麗 漫天遨游 不足為奇 混為一談冷嘲熱諷 怒發(fā)沖冠 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 家徒四壁奮筆疾書 微不足道 日雕月琢
持之以恒 爐火純青 半途而廢 鍥而不舍依草附木 措手不及 繁花似錦
飛檐凌空 一飲而盡 永世不絕 按捺不住膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散
伺(sì)逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來將擋
水來土掩 替天行道志存高遠(yuǎn) ★繪聲繪色 惟妙惟肖 一來一往
★娓娓動(dòng)聽 依依不舍 依依惜別 嘖嘖贊嘆 怦怦直跳孜孜不倦
★春雨點(diǎn)點(diǎn) 怒氣沖沖 興致勃勃 威風(fēng)凜凜 楊柳依依
★鼓鼓囊囊 飄飄悠悠 浩浩蕩蕩 ★早出晚歸 爭(zhēng)先恐后
7、近義詞
茂盛-繁盛 恍如-好像承擔(dān)-擔(dān)負(fù)品格-品質(zhì) 絢麗-絢爛浩瀚-浩渺 胸襟-胸懷 籠罩-覆蓋 迷戀-癡迷準(zhǔn)確-精確彌漫-充滿 抽搐-抽動(dòng)惋惜-可惜 推辭-推脫 佩服-欽佩 皎潔-潔白妥帖-恰當(dāng)莽撞-魯莽 推敲-斟酌吟哦-吟詠 威逼-威脅
接濟(jì)-救濟(jì) 奸詐-奸猾誤解-誤會(huì)障礙-阻礙 無望-絕望贊嘆-贊賞 一貫-向來 愛戴-擁戴 嗚咽-哽咽痛悼-哀悼感嘆-感慨 干預(yù)-干涉纖弱-瘦弱 蟠曲-盤旋 屹立-矗立 杰作-力作掩映-映襯諦聽-聆聽 胸膛-胸脯描摹-描繪 舒展-伸展 熟知-熟悉 驟然-忽然掙脫-擺脫風(fēng)行-風(fēng)靡 銘記-牢記迷戀-沉迷 押解-押送 惱恨-惱怒 耽誤-耽擱積攢-積累遠(yuǎn)眺-眺望 敬仰-仰慕餞行-送行
★恭恭敬敬-畢恭畢敬 娓娓動(dòng)聽-繪聲繪色 怒氣沖沖-怒氣沖天 依依不舍-難舍難分
聚精會(huì)神-全神貫注 驚慌失措-惶恐不安 郁郁蒼蒼-郁郁蔥蔥
不足為奇-不足為怪 名垂青史-流芳百世 譽(yù)滿天下-名滿天下
依依惜別-依依不舍 浩浩蕩蕩-奔騰不息
8、反義詞
茂盛-稀疏 崇高-低俗持久-短暫相聚-離散 明媚-黯淡敏捷-遲緩 細(xì)長(zhǎng)-粗短 動(dòng)聽-刺耳 冰冷-火熱連續(xù)-間斷整齊-凌亂 精巧-粗燥折疊-打開 銳利-粗鈍 佩服-鄙視 堅(jiān)固-脆弱猶豫-果斷無意-故意 魯莽-謹(jǐn)慎皎潔-黯淡 美麗-丑陋
機(jī)智-愚蠢 牢固-松動(dòng)一貫-從不成熟-幼稚 嶄新-陳舊遼闊-狹窄 偉大-卑微 勇敢-怯懦 悲觀-樂觀熱情-冷漠蟠曲-筆直 擴(kuò)展-收縮沉醉-清醒 腐敗-清廉 貧寒-富裕 誕生-逝世點(diǎn)燃-熄滅和平-動(dòng)蕩 光滑-粗糙推辭-接受 陷害-拯救 實(shí)現(xiàn)-落空 勤快-懶惰陰涼-悶熱仰望-俯視 暫時(shí)-永久激動(dòng)-平靜 ★身臨其境-置身事外 名副其實(shí)-名不副實(shí) 張口結(jié)舌-滔滔不絕
驚慌失措-從容不迫 波翻浪涌-風(fēng)平浪靜 慈眉善目-兇神惡煞
欣喜若狂-愁眉苦臉 怒發(fā)沖冠-喜笑顏開 名垂青史-遺臭萬年
鍥而不舍-半途而廢 涼絲絲-暖烘烘
9、多音字
正 zhēnɡ 濟(jì) jǐ 佛 fú zhènɡ jì fó 給gěi 解 jiě 還 huán jǐ xiè hái
10、句子練習(xí)
一、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。
1、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中。
A不僅……也…… B不是……而是…… C一邊……一邊…… D雖然……卻…… E因?yàn)椤浴?F不但……而且…… ①恩科西（）感染了艾滋病，（）他一點(diǎn)也不悲觀消沉。②頑強(qiáng)的水滴（）有專一的目標(biāo)（）有持之以恒的毅力。③諾貝爾面對(duì)失去親人的痛苦，（）悲觀放棄（）依然鍥而不舍地進(jìn)行炸藥的試驗(yàn)。④談遷（）沒有被厄運(yùn)打垮，（）還創(chuàng)造了生命的奇跡。⑤（）齊白石老人“不教一日閑過”，（）他的繪畫技藝終于達(dá)到了爐火純青的境界。⑥恩科西（）與病魔作斗爭(zhēng)（）呼吁人們關(guān)心艾滋病人。
2、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。①小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②主人不讓阿遼莎讀書。主人責(zé)罵她。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④你沒有告訴我。我知道了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤陳老師對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿ ＿
3、把下面的句子補(bǔ)充完整。
①雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ②＿ ＿，就一定能取得成功。
③諾貝爾不僅沒有享受自己的財(cái)富，＿ ＿ ④他上課的時(shí)候一邊認(rèn)真思考，＿ ＿
二、修辭練習(xí)。
1、判斷下面句子使用的修辭方法。
①一陣微風(fēng)吹拂，柳條像細(xì)腰的姑娘在舞蹈。（）
②迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎游客的到來。（③黃果樹瀑布的響聲蓋過人喧馬嘶，天地鍵只存下一片喧囂的水聲了。（）④水滴帶給我們的是什么精神？是鍥而不舍，頑強(qiáng)不屈的精神。（）⑤清早上學(xué)校，花兒對(duì)我笑！（）
2、按要求改寫句子。①太陽升上山頭。
改為擬人句： ＿
②因?yàn)檎勥w具有頑強(qiáng)的信念，所以厄運(yùn)沒有打垮他。改為設(shè)問句： ＿ ③小紅在跳舞。
改為比喻句： ＿
三、把下面的句子寫具體。
1、東風(fēng)廣場(chǎng)真大啊，＿
2、時(shí)間過得真快啊，＿
3、公園里的人真多啊，＿
4、那座山可真高啊，＿
5、教室里真干凈啊，＿
6、菜市場(chǎng)可真吵啊，＿
二、古詩。
《尋隱者不遇》
《所見》 《題秋江獨(dú)釣圖》
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐 賈島)（清袁枚）
（清王士禛）（唐李白））
松下問童子，牧童騎黃牛，一蓑一笠一扁舟，故人西辭黃鶴樓，言師采藥去。
歌聲振林樾。
一丈絲綸一寸鉤。
煙花三月下?lián)P州。只在此山中，意欲捕鳴蟬，一曲高歌一樽酒，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，云深不知處。
忽然閉口立。
一人獨(dú)釣一江秋。
惟見長(zhǎng)江天際流。
三、閱讀復(fù)習(xí)：
1、課內(nèi)閱讀：
本冊(cè)涉及人物的形象、品質(zhì)：
田老師：教學(xué)有方
陶校長(zhǎng)：關(guān)愛學(xué)生 隱者：品性高潔 牧童：天真可愛
法布爾：孜孜以求鍥而不舍
賈島：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 鍥而不舍 嫦娥：心地善良 為民造福
后羿：力大無窮 為民造福
逢蒙：奸詐貪婪 鄧小平：無私奉獻(xiàn) 鞠躬盡瘁 死而后已
高爾基：教子有方
恩科西：勇敢頑強(qiáng) 勇戰(zhàn)病魔關(guān)心他人 富蘭克林：勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn) 談遷：不屈不撓、持之以恒 諾貝爾：熱愛科學(xué)無私奉獻(xiàn)
李時(shí)珍、愛迪生、齊白石：目標(biāo)專
一、持之以恒 林沖：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮 洪教頭：自以為是、囂張跋扈、目中無人、自不量力 王冕：勤奮好學(xué) 孝敬長(zhǎng)輩
2、按照課文內(nèi)容填空。1）、陶行知校長(zhǎng)和同學(xué)們談了四個(gè)問題。
2)、祖國(guó)敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。
3)、青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！4)、最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。
5)、剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。
6)、八仙過?！黠@神通 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重
鐵杵磨成針——功到自然成
7)、觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。（前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基）8)、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（唐 賈島）9)、《狐貍和烏鴉》《牧童和狼》《蟬和狐貍》告訴我們的道理是： 10)、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。
要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。
藝多不壓身，藝高人膽大。白日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。11)、樹的幸福，在于以綠色點(diǎn)染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實(shí)。所以，樹在風(fēng)中颯颯地歌唱。橋的幸福，在于連接了道路，日夜傾聽喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂地與小河絮絮談心。（柯原）
12)、飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……
13)、時(shí)近中午，專機(jī)盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音……
14)、春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。
15)、迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。
16)、壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹（mó）自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……
17)、浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年、幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕、啃嚙，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。
18)、一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來只荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。19)、朝代歌：唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。
20)、姓氏歌：查任盛單，華樂仇燕，和強(qiáng)蓋解，於寧應(yīng)干，過翟區(qū)樸，佘冼曾菅，夏侯諸葛，歐陽上官，尉遲司馬，端木呼延，東方皇甫，令狐軒轅。21)、《清平樂 村居》（辛棄疾）：
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、課外閱讀：中國(guó)古代四大名著（原版）
三、作文復(fù)習(xí)：
本冊(cè)書的作文類型有以下幾類：
習(xí)作1：寫一位老師幫助、教育你的一兩件事情。習(xí)作2：寫一小動(dòng)物。習(xí)作3：秋天的樹葉。習(xí)作4：說說心里話。習(xí)作5：寫一件親身經(jīng)歷的事情。習(xí)作6：看圖寫話。習(xí)作7：文題自選。
特別提供一些題型，供大家復(fù)習(xí)時(shí)選用：
例
1、你是個(gè)“小偷”嗎？你偷吃過零食嗎？偷玩過游戲嗎？偷看過課外書嗎？請(qǐng)你圍繞“偷”寫一篇作文，寫出真實(shí)的心理感受。
例
2、《我的“麻辣老媽”》《我的球迷爸爸》《愛臭美的媽媽》《“偵探”老媽》等，這些作文一看題目就知道作者是抓住人物最突出的特點(diǎn)來寫的。家長(zhǎng)是我們最愛、最熟悉的人，你的媽媽或爸爸有什么不一樣呢？請(qǐng)你也來介紹一下吧
第二篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
1、《師恩難忘》
一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
二、填空：
《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。
三、贊美老師的名言：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
四、根據(jù)提示寫成語。
1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸
3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后
不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。
五、詞語解釋：
1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。
2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。
3、戛然而止：形容聲音突然停止。
4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
六、關(guān)于讀書的名人名言
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向
2、陶校長(zhǎng)的演講
一、填字：
liàn 鍛（煉）精（練）（連）接
簡(jiǎn)（練）（煉）鋼 jí
立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)
奮筆（疾）書
lì
（歷）史
日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害
激（勵(lì)）
再接再（厲）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被 稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。1健康是生命之本；2學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；3工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；4道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。
三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。
1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。
2、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。
我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。
四、陶行知的名言。
捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
3、古詩三首
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。
二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎）
宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）
草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。
樹頭花落未成陰
側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶
路人借問遙招手。
忙趁東風(fēng)放紙鳶
飛入菜花無處尋。
怕得魚驚不應(yīng)人。
三、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）
練習(xí)一
一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。
《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。
二、帶有“風(fēng)”字的古詩。
1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
4去打開大自然綠色的課本
一、字詞： 形近字：錦 棉 綿
二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）
2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。
A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。
B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎
(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)
三、拓展練習(xí)：
1、描寫自然風(fēng)光的成語： 山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、2、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！
（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！
3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）
5裝滿昆蟲的衣袋
一、字詞：
同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿
；多音字：中 惡 著 背 載
二、課文：
1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）《昆蟲記》是他的代表作。
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，讓我們懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。
三、拓展練習(xí)：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨
2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
6、變色龍
一、字詞：
同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。
二、課文：
1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。
3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。
三、拓展練習(xí)：
寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。
類似的三字俗語有： 紙老虎（外強(qiáng)中干的人）
井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）
千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?/p>
哈巴狗（趨炎附勢(shì)百依百順的人）
7、金蟬脫殼
一、字詞：
多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧
二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。
1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。
2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。
三、拓展練習(xí)：
1、照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜
2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；
1、八仙過?！黠@神通
2、姜太公釣魚——愿者上鉤
3、千里送鵝毛——禮輕情意重
請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）
芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
第三單元復(fù)習(xí)
一、字詞部分
妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說謊 一貫習(xí)慣 貪婪
貧窮
機(jī)械
戒心
推敲 禮貌 多音字：濟(jì)jǐ 濟(jì)南
jì 接濟(jì)
蒙 mēng 蒙騙
méng 蒙蒙亮
二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_?！白韵嗝堋北扔饕粋€(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致?！盀E竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：
“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。
2、來自寓言故事的成語：守株待兔
狐假虎威
拔苗助長(zhǎng)
杯弓蛇影
來自歷史故事的成語：望梅止渴
背水一戰(zhàn)
四面楚歌
紙上談兵
來自神話故事的成語：大鬧天宮
火眼金睛
精衛(wèi)填海
開天辟地
3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。
不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)
（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。
（2）“即時(shí)”與“即興”。“即時(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。
（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。
2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。正月初一
新春佳節(jié)
正月十五 元宵節(jié)
五月初五
端午節(jié)
八月十五 中秋節(jié) 九月初九
重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié)
四月五日 清明節(jié))
5、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐
碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑
火紅火紅
瓦藍(lán)瓦藍(lán)
五、《伊索寓言》
寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。
2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。
仿《幸?！穼懺挘?/p>
河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。
3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！
第四單元復(fù)習(xí)
13、在大海中永生
一、字詞：民族 愛戴
嶄新
嗚咽
篇章
痛悼
海疆
屬于
波翻浪涌
無邊無垠
奔騰不息
水天一色
震撼人心
二、課文鏈接：
本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。
對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。
鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。課文填空 : 也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。
三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句 愛戴—— 奔騰不息——
14、《高爾基和他的兒子》
一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐
二、課文鏈接：
1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心的 拳拳愛心。
2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有《童年》、《在人間》、《母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》、《俄羅斯童話》等作品。
3、背誦全文
4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。
5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的？
“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快
三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？
1、書是人類進(jìn)步的階梯。
2、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、詞語：軒然大波
坦然
呼吁
另眼相看 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒
渾然一體 蕩然無存 井然有序 泰然處之
二、課文鏈接：
1、文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。
2、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對(duì)生活、面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。
3、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。
4、你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。
練習(xí)四
一、成語積累：
刻舟求劍
守株待兔
螳臂當(dāng)車
濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴
買櫝還珠
東施效顰
邯鄲學(xué)步
二、成語的意思及造句：
刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息 金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽（首）屈一指
16、黃山奇松
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。
送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
二、造句：
屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
三、描寫山的成語：
崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫
四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。
異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。“矗立” 著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。
“聳立” 著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
四、容氣勢(shì)大的成語：
浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩：
望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18、莫高窟
一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：
甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！
二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。
三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”
這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”
四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是
多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是 練習(xí)五
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?/p>
2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。
7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。
8、做普通人，講普通話。
第六單元復(fù)習(xí)
一、*讀一讀：
雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著
鑰匙
顛簸 浙江 談遷 詳實(shí) 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩 搜集
瑞典 斯德哥爾摩 盛會(huì) 機(jī)械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦
威力
運(yùn)輸 恒心 迷戀 小販 權(quán)力 勉勵(lì)(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測(cè))(翔實(shí)確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）
區(qū)別形近字：
練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚）?。▽捤。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘┱瘢ㄕ褡鳎┿^（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）荒（荒涼）械（機(jī)械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）費(fèi)（浪費(fèi)）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）廢（廢品）艱（艱苦）微（微風(fēng)）撥（撥打）逝（逝世）
二、多音字
混hùn混為一談
發(fā)fà卷發(fā)
似 sì 似乎 冠 guàn冠軍
hún混濁
fā發(fā)現(xiàn)
shì 似的 guān怒發(fā)沖冠 劃 huá劃算
結(jié) jié團(tuán)結(jié)
系 jì 系鞋帶
huà計(jì)劃
jiē結(jié)果
xí 練習(xí)
三、成語一覽：
不足為奇
難以置信
混為一談
冷嘲熱諷
烏云密布
雷電交加 怒發(fā)沖冠
傾盆而下
欣喜若狂
無稽之談
安然無恙
博覽群書
翔實(shí)可信
流傳千古
鴻篇巨制
可想而知
意想不到
家徒四壁 下落不明
化為烏有
體弱多病
茶飯不思
撲面而來
年老體弱 不可多得
名垂青史
奮筆疾書
一襲破衫
荒山野嶺 毫不氣餒 連續(xù)不斷
怦怦直跳
接連不斷
微不足道
翻山越嶺 不懈努力
自謀生計(jì)
爐火純青
古今中外
三心二意
半途而廢 半途而廢
不期而遇
不歡而散
滿載而歸
不寒而栗
不辭而別
滴水穿石
孜孜不倦
日雕月琢
鍥而不舍
持之以恒
堅(jiān)持不懈
半途而廢 有始無終
膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽
四、選詞填空：
1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（紋絲不動(dòng)）。水滴明白：雖然自己（微不足道），但是只要（鍥而不舍），總有一天會(huì)把石頭滴穿。
2、洪水過后，他看到（安然無恙）的防洪大堤和腳下有驚無險(xiǎn)的村莊，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地 舒了一口氣。
3、李警官以（迅雷不及掩耳之勢(shì)）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（驚嘆不已）。
4、李洪志的種種歪理邪說純屬（無稽之談），不足為信。
5、富蘭克林的推測(cè)在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界掀起了（軒然大波）。面對(duì)別人的（冷嘲熱諷），他毫不理會(huì)，仍就（堅(jiān)持不懈）地進(jìn)行著自己的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。
五、解詞： 博覽群書 ： 家徒四壁 ： 一襲破衫 ：
奮筆疾書：
造句: 不足為奇—— 欣喜若狂——
六、課文梳理
1、《天火之謎》美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，后來通過”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和發(fā)明家。
2、《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。
中心句:在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。
3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。
諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。
4、《滴水穿石的啟示》
1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。
5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。
關(guān)于勵(lì)志的名言：
1有志者事竟成。——《后漢書》 2世上無難事，只怕有心人。3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！獜埡５?5最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?/p>
6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈
健康知識(shí)：世界衛(wèi)生日：4月7日 無煙日：5月31日
預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅(jiān)持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)D定期檢查視力，及時(shí)治療
“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂
第七單元復(fù)習(xí)
23、林沖棒打洪教頭
一、詞語：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量
二、多音字。
還 hái（還有）解jiě（理解）禁jīn（禁不?。┏痾hāo（朝陽）
huán（還書）jiè（押解）
jìn（禁 止）
cháo（朝代）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。
2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》
四、拓展練習(xí)。
1、中國(guó)四大名著作者及主要人物：
《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等； 《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；
《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等； 《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。
2、《水滸傳》中的人物綽號(hào)。
柴進(jìn)--小旋風(fēng)
吳用--智多星
李逵--黑旋風(fēng)
魯智深--花和尚
3、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安
24、少年王冕
一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚
二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。
1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。
三、按課文內(nèi)容填空。
一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”
四、成語積累。
1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧
2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收
3、表現(xiàn)熱愛祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)
愛國(guó)愛民 憂國(guó)憂民
4、描寫場(chǎng)面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天
五、讀一讀，背一背。
墨 梅（·王冕）
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請(qǐng)寫出一首王維的山水田園詩。《山居秋暝》
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
25、黃鶴樓送別
一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽(yù)滿天下
依依惜別 暫時(shí) 暮春煙霧迷蒙
二、填空。
1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。
2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。
三、送別詩賞析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
26、清平樂
村居
一、背誦并默寫《清平樂 村居》。
二、填空。
1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。
3、在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
三、詩詞賞析：
1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：
過故人莊 唐（孟浩然）
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
2、描寫兒童生活情趣的詩詞：
村居 【清】 高 鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
練習(xí)七
一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語。
二、背背朝代歌。
三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。
吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）
越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）
四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？
任達(dá)華（）
（）冼星海（）解東（）
單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）
五、拓展練習(xí)。
1、熟記成語。
六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興
千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國(guó)泰民安 人壽年豐
2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。
山河增秀色，大地谷春暉。
神州有無皆麗日，祖國(guó)無處不春風(fēng)。春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景。東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。
和老師有關(guān)的成語
默默無聞 諄諄教導(dǎo) 循循善誘 孜孜不倦 春風(fēng)化雨 誨人不倦 言傳身教 因材施教 嘔心瀝血 無私奉獻(xiàn) 一絲不茍 桃李爭(zhēng)艷 廢寢忘食 兢兢業(yè)業(yè) 和藹可親 無微不至 含辛茹苦 鞠躬盡瘁
二、形容老師的詩句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、三人行，必有我?guī)煛?/p>
3、一日為師，終生為父。
4、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
5、捧著一顆心來，不帶半根草去。
三、和學(xué)習(xí)有關(guān)的成語
由淺入深 循序漸進(jìn) 不恥下問 博覽群書 專心致志 觸類旁通 舉一反三 學(xué)無止境 學(xué)而不厭 日積月累 溫故知新
四、帶“風(fēng)”的詩句
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
五、描寫自然景色的成語
湖光山色 連綿起伏 崇山峻嶺 波光粼粼 水平如鏡 驚濤駭浪 冰天雪地 桃紅柳綠 芳草如茵 銀裝素裹 草長(zhǎng)鶯飛 山清水秀
六、形容做事執(zhí)著、意志堅(jiān)定的成語、名言
堅(jiān)定不移 精誠(chéng)所至 金石為開 鍥而不舍 堅(jiān)持不懈 堅(jiān)忍不拔 堅(jiān)持不渝 百折不撓 百折不回 滴水穿石 有志者事竟成?！逗鬂h書》 世上無難事，只要肯攀登?！珴蓶| 世上無難事，只怕有心人。精誠(chéng)所至，金石為開?！醭?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯?/p>
七、和動(dòng)物有關(guān)的成語
抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 如魚得水 黔驢技窮 畫龍點(diǎn)睛 虎背熊腰 守株待兔 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足 心猿意馬 狼吞虎咽
八、歇后語拓展
豬八戒照鏡子——里外不是人 大姑娘上轎——頭一回 搟面杖吹火——一竅不通 芝麻開花——節(jié)節(jié)高 丈二和尚——摸不著頭腦 智者千慮——必有一失 啞巴吃黃連——有苦說不出 打開天窗——說亮話 秀才遇著兵——有理說不清 孔夫子搬家——盡是書（輸）八仙過?！黠@神通 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成 竹籃打水——一場(chǎng)空
九、來源于寓言故事的成語
鷸蚌相爭(zhēng) 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 葉公好龍 揠苗助長(zhǎng) 買櫝還珠 畫蛇添足 自相矛盾 鄭人買履 濫竽充數(shù) 狐假虎威 杞人憂天 畫龍點(diǎn)睛 坐井觀天
十、來源于歷史故事的成語
三顧茅廬 臥薪嘗膽 四面楚歌 望梅止渴 破釜沉舟 背水一戰(zhàn) 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 懸梁刺股 鑿壁偷光 精忠報(bào)國(guó) 指鹿為馬
十一、來源于神話故事的成語
哪吒鬧海 夸父追日 八仙過海 嫦娥奔月 后羿射日 精衛(wèi)填海 女媧補(bǔ)天 大禹治水 愚公移山 開天辟地 火眼金睛
十二、表示想的成語
苦思冥想 深思熟慮 浮想聯(lián)翩 癡心妄想 朝思暮想 靜思默想 胡思亂想 左思右想 異想天開
十三、書的比喻
書是階梯——高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>
書是良藥——我國(guó)漢代大學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?書是源泉——高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！?/p>
書是面包——高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！?書是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>
十四、表現(xiàn)讀書勤奮的成語
勤學(xué)苦練 廢寢忘食 發(fā)憤圖強(qiáng) 孜孜不倦 鑿壁偷光 天道酬勤 懸梁刺股 囊螢映雪 立雪求道
十五、關(guān)于讀書的古詩、名言、警句
1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2、讀書百遍，其義自見。讀萬卷書，行萬里路。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。欲知天下事，須讀古今書。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書破萬卷，下筆如有神。
十六、形容氣勢(shì)大的成語
浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣勢(shì)磅礴 氣吞山河 波瀾壯闊 驚心動(dòng)魄 風(fēng)起云涌 氣壯山河
十七、含有比喻成分的成語
觀者如云 揮金如土 鐵證如山 愛財(cái)如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海 高手如林
十八、含有夸張成分的成語
怒發(fā)沖冠 一目十行 一字千金 一日三秋 膽大包天 寸步難行 一步登天 千鈞一發(fā)
十九、形容朋友間情意深的成語
形影不離 情深意重 深情厚誼 情深似海 手足情深 親密無間 情同手足 血肉相連 朝夕相處 情投意合 同心協(xié)力 同甘共苦 患難之交 肝膽相照 同舟共濟(jì) 患難與共 志同道合 生死相依
二十、送別的詩
《送杜少府之任蜀州》 王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
《送元二使安西》王維
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
《芙蓉樓送辛漸》王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
《贈(zèng)汪倫》李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
二十一、賈島的詩 《題李凝幽居》
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。
二
十二、表現(xiàn)兒童生活場(chǎng)景的詩?！缎捍贯灐泛钅?/p>
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《村居》高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《池上》白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《宿新市徐公店》楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
二十三、不同方式的“看”
瞟（斜著眼睛看）瞥（很快大略地看一下）瞻仰（很恭敬地看）環(huán)視（向四周看）眺望（從高處望遠(yuǎn)處看）端詳（仔仔細(xì)細(xì)地看）仰望（抬頭向上看）凝視（目不轉(zhuǎn)睛地看）俯視（從高處向低處看）
飽覽（盡情地看）蔑視（輕視、小看）窺視（偷偷地看）注視（集中注意力去看）目睹（親眼看到）瀏覽（很快大略地看）打量（指查看全身）張望（回頭或向四處看）欣賞（敬佩、重視地看）
二十四、與戲曲有關(guān)的諺語
拳不離手，曲不離口。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。白日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。
人 物
（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕
（武藝高強(qiáng)、謙虛有禮、足智多謀）的林沖
（目中無人、傲慢無禮、自高自大、自以為是）的洪教頭（堅(jiān)持不懈）的李時(shí)珍（孜孜不倦）的愛迪生（堅(jiān)持不懈）的齊白石
（熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)、造福人類、舍生忘死、鍥而不舍、百折不撓）的諾貝爾（不屈不撓、持之以恒、自強(qiáng)不息、名垂青史、奮筆疾書）的談遷（勇于探索 敢于實(shí)驗(yàn)、注意觀察）的富蘭克林（頑強(qiáng)樂觀、敢于拼搏）的恩科西
（人民衷心愛戴、偉大 和藹可親）的鄧小平爺爺（力大無窮、為民除害）的后羿（美麗善良、舍己為民）的嫦娥（奸詐貪婪）的逢蒙
（認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍）的賈島
（熱愛自然、熱愛科學(xué)、迷戀昆蟲）的法布爾（教學(xué)有方）的田老師
一、詞語。
炊煙 念叨 滋潤(rùn) 拐杖 鍛煉 鞭策 堡壘 激勵(lì) 云錦 相聚 縱橫 癡迷 暮色 彌漫 寂靜 距離 連續(xù) 判斷 抽搐 搜索 協(xié)調(diào) 戳穿 銳利 腮幫 俸祿 墻壁 神韻 皎潔 吟哦 斟酌 妥帖 簇?fù)?莽撞 寬恕 推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄 說謊 遼闊 嗚咽 痛悼 海疆 彩霞 攜帶 榜樣 病魔 懷孕 遭遇 坦然 陡崖 喧囂 灌滿 縫隙 胸膛 敦煌 腐敗 彩塑 崎嶇 坎坷 翔實(shí) 驅(qū)散 爆炸 機(jī)械 裝置 逝世 理睬 踉蹌 羞慚 款待 白晝 衣裳 耽誤 明媚 隔壁 暫時(shí) 蓮蓬
二、成語
刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步 身臨其境 戛然而止 引人入勝 堅(jiān)韌不拔 花草叢生 鳥棲蟲居 指手畫腳 名副其實(shí) 兇相畢露 金蟬脫殼 枝繁葉茂 五彩繽紛 張口結(jié)舌 電閃雷鳴 驚嘆不已 奸詐貪婪 皓月當(dāng)空 迫不及待 樹影婆娑 驚慌失措 奔騰不息 姹紫嫣紅 軒然大波 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息 情有獨(dú)鐘 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 山回谷應(yīng) 氣勢(shì)非凡 斷崖絕壁 精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 不足為奇 混為一談 冷嘲熱諷 怒發(fā)沖冠 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 家徒四壁 奮筆疾書 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 半途而廢 鍥而不舍 依草附木 措手不及 繁花似錦 飛檐凌空 一飲而盡 永世不絕 按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn) 繪聲繪色 惟妙惟肖 一來一往 娓娓動(dòng)聽 依依不舍 依依惜別 嘖嘖贊嘆 怦怦直跳 孜孜不倦 怒氣沖沖 興致勃勃 威風(fēng)凜凜 楊柳依依 早出晚歸 爭(zhēng)先恐后
六、古詩。
《尋隱者不遇》
《所見》
《題秋江獨(dú)釣圖》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐賈島)
（清袁枚）
（清王士禛）
（唐 李白）松下問童子，牧童騎黃牛，一蓑一笠一扁舟，故人西辭黃鶴樓，言師采藥去。
歌聲振林樾。
一丈絲綸一寸鉤。
煙花三月下?lián)P州。只在此山中，意欲捕鳴蟬，一曲高歌一樽酒，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，云深不知處。
忽然閉口立。
一人獨(dú)釣一江秋。
惟見長(zhǎng)江天際流。
仿寫句子
1，愛心是冬日一片的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；
愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈上的慰藉； 愛心是一場(chǎng)灑落在久旱的大地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)； 愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。
愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽
6、奉獻(xiàn)即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”； 即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”； 即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭(zhēng)鍵時(shí)刻有一次閃耀； 即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；
即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒； 即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響； 即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點(diǎn)綠色。
13、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定； 父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
58、大自然給我們?cè)S多啟示：
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；
一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒； 大地能載萬物，那是在啟示我們求學(xué)要廣讀博覽； 青松不懼風(fēng)寒，那是在啟示我們何等人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；
第三篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
班級(jí)：
姓名：
1、《師恩難忘》
一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
二、填空：
《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。
三、贊美老師的名言：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
四、根據(jù)提示寫成語。
1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸
3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。
五、詞語解釋：
1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。
2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。
3、戛然而止：形容聲音突然停止。
4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
六、關(guān)于讀書的名人名言
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向
2、陶校長(zhǎng)的演講
一、填字：
Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡(jiǎn)（練）（煉）鋼 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時(shí) 奮筆（疾）書
Li（歷）史 日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害 激（勵(lì)）再接再（厲）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被 稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。1健康是生命之本；2學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；3工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；4道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。
三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。
1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。
2、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。
我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。
四、陶行知的名言。
捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
3、古詩三首
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然
“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。
二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）
草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。
忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。
三、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）
練習(xí)一
一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。
《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。
二、帶有“風(fēng)”字的古詩。
1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
4去打開大自然綠色的課本
一、字詞： 形近字：錦 棉 綿
二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）
2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。
B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)
三、拓展練習(xí)：
1、描寫自然風(fēng)光的成語：
山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、2、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！
（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！
3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5裝滿昆蟲的衣袋
一、字詞：
同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載
二、課文：
1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）《昆蟲記》是他的代表作。
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，讓我們懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。
三、拓展練習(xí)：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨
2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
6、變色龍
一、字詞：
同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。
二、課文：
1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。
3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。
三、拓展練習(xí)：
寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有：
紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）
7、金蟬脫殼
一、字詞：
多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧
二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。
1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。
2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。
三、拓展練習(xí)：
1、照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜
2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；
1、八仙過?！黠@神通
2、姜太公釣魚——愿者上鉤
3、千里送鵝毛——禮輕情意重
請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）
芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
第三單元復(fù)習(xí)
一、字詞部分
妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說謊 一貫習(xí)慣 貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 推敲 禮貌
多音字：濟(jì) 濟(jì)南 接濟(jì) 蒙 蒙騙 蒙蒙亮
二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_。“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。
“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：
“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。
2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影
來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵
來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地
3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。
不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)
（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。
（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。
（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。
2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)
五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))
5、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐 碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)
五、《伊索寓言》
寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。
2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。
仿《幸?！穼懺挘?/p>
河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。
老師的幸福，在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。
3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！
第四單元復(fù)習(xí)
13、在大海中永生
一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心
二、課文鏈接：
本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。
對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。
鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。課文填空
也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。
三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句
14、《高爾基和他的兒子》
一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐
二、課文鏈接：
1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心的 拳拳愛心。
2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。
3、背誦全文
4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。
5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快
三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？
1、書是人類進(jìn)步的階梯。
2、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看
二、課文鏈接：
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。
2、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對(duì)生活、面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。
2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。
軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒渾然一體蕩然無存井然有序泰然處之
3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。練習(xí)四
一、成語積累：
刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步
二、成語練習(xí)：
刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息 金（碧）輝煌臥（薪）嘗膽（首）屈一指
16、黃山奇松
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。
送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
二、造句：
屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
三、描寫山的成語：
崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫
四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。
異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。
“矗立” 著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。
“聳立” 著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
四、容氣勢(shì)大的成語：
浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18、莫高窟
一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語： 甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！
二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。
三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！?/p>
這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。
展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”
四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是 多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是 練習(xí)五
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>
2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。
7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。
8、做普通人，講普通話。第六單元復(fù)習(xí)
一、*讀一讀：
雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷 詳實(shí) 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩 搜集 瑞典 斯德哥爾摩 盛會(huì) 機(jī)械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運(yùn)輸 恒心 迷戀 小販 權(quán)力 勉勵(lì)(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測(cè))(翔實(shí)確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）*區(qū)別形近字：
練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚）?。▽捤。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘┱瘢ㄕ褡鳎┿^（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）荒（荒涼）械（機(jī)械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）費(fèi)（浪費(fèi)）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）廢（廢品）艱（艱苦）微（微風(fēng)）撥（撥打）逝（逝世）
二、多音字
混hun混為一談 發(fā)fa卷發(fā) 似 似乎 hun混濁 fa發(fā)現(xiàn) 似的
冠guan冠軍 劃hua劃算 結(jié)jie團(tuán)結(jié) 系ji系鞋帶 guan怒發(fā)沖冠 hua計(jì)劃 jie結(jié)果 xi練習(xí)
三、成語一覽：
不足為奇 難以置信 混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加 怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 翔實(shí)可信 流傳千古 鴻篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 撲面而來 年老體弱 不可多得 名垂青史 奮筆疾書 一襲破衫 荒山野嶺 毫不氣餒
連續(xù)不斷 怦怦直跳 接連不斷 微不足道 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計(jì) 爐火純青 古今中外 三心二意 半途而廢 半途而廢
不期而遇 不歡而散 滿載而歸 不寒而栗 不辭而別（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 鍥而不舍
持之以恒 堅(jiān)持不 半途而廢 有始無終 膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽
四、選詞填空：
迅雷不及掩耳之勢(shì) 紋絲不動(dòng) 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已
1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會(huì)把石頭滴穿。
2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險(xiǎn)的村莊，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地
舒了一口氣。
3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。無稽之談 冷嘲熱諷 堅(jiān)持不懈 軒然大波
1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。
2、富蘭克林的推測(cè)在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界掀起了（）。面對(duì)別人的（），他毫不理會(huì)，仍就（）地進(jìn)行著自己的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。
五、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書
造句:不足為奇 欣喜若狂
六、課文梳理
1、《天火之謎》美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，后來通過”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和發(fā)明家。
2、《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。
中心句:在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。
3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。
諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。
4、《滴水穿石的啟示》
1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。
5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。
關(guān)于勵(lì)志的名言：
1有志者事竟成。——《后漢書》 2世上無難事，只怕有心人。
3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪 5最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。——拿破侖
6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈
健康知識(shí)：世界衛(wèi)生日：4月7日 無煙日：5月31日
預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅(jiān)持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)D定期檢查視力，及時(shí)治療 “四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂
第七單元復(fù)習(xí)
23、林沖棒打洪教頭
一、詞語：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量
二、多音字。
hái jiě jīn zhāo 還（還有）解（理解）禁（禁不?。┏ǔ枺﹉uán jiè jìn cháo、、還（還書）解（押解）禁（禁 止）朝（朝代）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。
2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》
四、拓展練習(xí)。
1、中國(guó)四大名著作者及主要人物：
《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等； 《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；
《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等； 《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。
2、《水滸傳》中的人物綽號(hào)。
柴進(jìn)--小旋風(fēng) 吳用--智多星 李逵--黑旋風(fēng) 魯智深--花和尚
3、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安
24、少年王冕
一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚
二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。
1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。
三、按課文內(nèi)容填空。
一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)。可惜這里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”
四、成語積累。
1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧
2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收
3、表現(xiàn)熱愛祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) 愛國(guó)愛民 憂國(guó)憂民
4、描寫場(chǎng)面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天
五、讀一讀，背一背。墨 梅（·王冕）
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請(qǐng)寫出一首王維的山水田園詩。
《山居秋暝》
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
25、黃鶴樓送別
一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽(yù)滿天下
依依惜別 暫時(shí) 暮春煙霧迷蒙
二、填空。
1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。
2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。
三、送別詩賞析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
26、清平樂 村居
一、背誦并默寫《清平樂 村居》。
二、填空。
1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。
3、在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：
唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
三、詩詞賞析：
1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：
過故人莊 唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居 【清】 高 鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
練習(xí)七
一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語。
二、背背朝代歌。
三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。
吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）
越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）
四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？
任達(dá)華（）******（）冼星海（）解東（）
單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）
五、拓展練習(xí)。
1、熟記成語。
六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興
千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國(guó)泰民安 人壽年豐
2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。
山河增秀色，大地谷春暉。神州有無皆麗日，祖國(guó)無處不春風(fēng)。
春雨洗塵埃一片，清新好風(fēng)景。東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。
一、和老師有關(guān)的成語
默默無聞 諄諄教導(dǎo) 循循善誘 孜孜不倦 春風(fēng)化雨 誨人不倦 言傳身教 因材施教 嘔心瀝血 無私奉獻(xiàn) 一絲不茍 桃李爭(zhēng)艷 廢寢忘食 兢兢業(yè)業(yè) 和藹可親 無微不至 含辛茹苦 鞠躬盡瘁
二、形容老師的詩句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、三人行，必有我?guī)煛?/p>
3、一日為師，終生為父。
4、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
5、捧著一顆心來，不帶半根草去。
三、和學(xué)習(xí)有關(guān)的成語
由淺入深 循序漸進(jìn) 不恥下問 博覽群書 專心致志 觸類旁通 舉一反三 學(xué)無止境 學(xué)而不厭 日積月累 溫故知新
四、帶“風(fēng)”的詩句
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
五、描寫自然景色的成語
湖光山色 連綿起伏 崇山峻嶺 波光粼粼 水平如鏡 驚濤駭浪 冰天雪地 桃紅柳綠 芳草如茵 銀裝素裹 草長(zhǎng)鶯飛 山清水秀
六、形容做事執(zhí)著、意志堅(jiān)定的成語、名言
堅(jiān)定不移 精誠(chéng)所至 金石為開 鍥而不舍 堅(jiān)持不懈 堅(jiān)忍不拔 堅(jiān)持不渝 百折不撓 百折不回 滴水穿石 有志者事竟成?！逗鬂h書》 世上無難事，只要肯攀登?！珴蓶| 世上無難事，只怕有心人。精誠(chéng)所至，金石為開?！醭?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯?/p>
七、和動(dòng)物有關(guān)的成語
抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 如魚得水 黔驢技窮 畫龍點(diǎn)睛 虎背熊腰 守株待兔 狗急跳墻 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足 心猿意馬 狼吞虎咽
八、歇后語拓展
豬八戒照鏡子——里外不是人 大姑娘上轎——頭一回 搟面杖吹火——一竅不通 芝麻開花——節(jié)節(jié)高 丈二和尚——摸不著頭腦 智者千慮——必有一失 啞巴吃黃連——有苦說不出 打開天窗——說亮話
秀才遇著兵——有理說不清 孔夫子搬家——盡是書（輸）八仙過?！黠@神通 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成 竹籃打水——一場(chǎng)空
九、來源于寓言故事的成語
鷸蚌相爭(zhēng) 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 葉公好龍 揠苗助長(zhǎng) 買櫝還珠 畫蛇添足 自相矛盾
鄭人買履 濫竽充數(shù) 狐假虎威 杞人憂天 畫龍點(diǎn)睛 坐井觀天
十、來源于歷史故事的成語
三顧茅廬 臥薪嘗膽 四面楚歌 望梅止渴 破釜沉舟 背水一戰(zhàn) 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 懸梁刺股 鑿壁偷光 精忠報(bào)國(guó) 指鹿為馬
十一、來源于神話故事的成語
哪吒鬧海 夸父追日 八仙過海 嫦娥奔月 后羿射日 精衛(wèi)填海 女媧補(bǔ)天 大禹治水 愚公移山 開天辟地 火眼金睛
十二、表示想的成語
苦思冥想 深思熟慮 浮想聯(lián)翩 癡心妄想 朝思暮想 靜思默想 胡思亂想 左思右想 異想天開
十三、書的比喻
書是階梯——高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>
書是良藥——我國(guó)漢代大學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?書是源泉——高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。” 書是面包——高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！?書是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>
十四、表現(xiàn)讀書勤奮的成語
勤學(xué)苦練 廢寢忘食 發(fā)憤圖強(qiáng) 孜孜不倦 鑿壁偷光 天道酬勤 懸梁刺股 囊螢映雪 立雪求道
十五、關(guān)于讀書的古詩、名言、警句
1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀
書遲。
2、讀書百遍，其義自見。讀萬卷書，行萬里路。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。欲知天下事，須讀古今書。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書破萬卷，下筆如有神。
十六、形容氣勢(shì)大的成語
浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣勢(shì)磅礴 氣吞山河 波瀾壯闊 驚心動(dòng)魄 風(fēng)起云涌 氣壯山河
十七、含有比喻成分的成語
觀者如云 揮金如土 鐵證如山 愛財(cái)如命 穩(wěn)如泰山 門庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶 浩如煙海 高手如林
十八、含有夸張成分的成語
怒發(fā)沖冠 一目十行 一字千金 一日三秋 膽大包天 寸步難行 一步登天 千鈞一發(fā)
十九、形容朋友間情意深的成語
形影不離 情深意重 深情厚誼 情深似海 手足情深 親密無間 情同手足 血肉相連 朝夕相處 情投意合 同心協(xié)力 同甘共苦 患難之交 肝膽相照 同舟共濟(jì) 患難與共 志同道合 生死相依
二十、送別的詩
《送杜少府之任蜀州》 王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
《送元二使安西》王維
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
《芙蓉樓送辛漸》王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
《贈(zèng)汪倫》李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
二十一、賈島的詩 《題李凝幽居》
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。
二
十二、表現(xiàn)兒童生活場(chǎng)景的詩?！缎捍贯灐泛钅?/p>
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《村居》高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《池上》白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《宿新市徐公店》楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
二十三、不同方式的“看”
瞟（斜著眼睛看）瞥（很快大略地看一下）瞻仰（很恭敬地看）環(huán)視（向四周看）眺望（從高處望遠(yuǎn)處看）端詳（仔仔細(xì)細(xì)地看）仰望（抬頭向上看）凝視（目不轉(zhuǎn)睛地看）俯視（從高處向低處看）飽覽（盡情地看）蔑視（輕視、小看）窺視（偷偷地看）
注視（集中注意力去看）目睹（親眼看到）瀏覽（很快大略地看）打量（指查看全身）張望（回頭或向四處看）欣賞（敬佩、重視地看）
二十四、與戲曲有關(guān)的諺語
拳不離手，曲不離口。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。白日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。
人 物
（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕（武藝高強(qiáng)、謙虛有禮、足智多謀）的林沖
（目中無人、傲慢無禮、自高自大、自以為是）的洪教頭
（堅(jiān)持不懈）的李時(shí)珍（孜孜不倦）的愛迪生（堅(jiān)持不懈）的齊白石
（熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)、造福人類、舍生忘死、鍥而不舍、百折不撓、不屈不撓）的諾貝爾
（不屈不撓、持之以恒、自強(qiáng)不息、名垂青史、奮筆疾書）的談遷
（勇于探索 敢于實(shí)驗(yàn)、注意觀察）的富蘭克林
（頑強(qiáng)樂觀、敢于拼搏）的恩科西
（人民衷心愛戴、偉大 和藹可親）的鄧小平爺爺
（力大無窮、為民除害）的后羿（美麗善良、舍己為民）的嫦娥
（奸詐貪婪）的逢蒙（認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍）的賈島
（熱愛自然、熱愛科學(xué)、迷戀昆蟲）的法布爾
（教學(xué)有方）的田老師
一、詞語。
炊煙 念叨 滋潤(rùn) 拐杖 鍛煉 鞭策 堡壘 激勵(lì) 云錦 相聚 縱橫 癡迷 暮色 彌漫 寂靜 距離
連續(xù) 判斷 抽搐 搜索 協(xié)調(diào) 戳穿 銳利 腮幫 俸祿 墻壁 神韻 皎潔 吟哦 斟酌 妥帖 簇?fù)?/p>
莽撞 寬恕 推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄 說謊 遼闊 嗚咽 痛悼 海疆 彩霞 攜帶 榜樣 病魔
懷孕 遭遇 坦然 陡崖 喧囂 灌滿 縫隙 胸膛 敦煌 腐敗 彩塑 崎嶇 坎坷 翔實(shí) 驅(qū)散 爆炸
機(jī)械 裝置 逝世 理睬 踉蹌 羞慚 款待 白晝 衣裳 耽誤 明媚 隔壁 暫時(shí) 蓮蓬
二、成語
刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步 身臨其境 戛然而止 引人入勝 堅(jiān)韌不拔 花草叢生 鳥棲蟲居 指手畫腳 名副其實(shí) 兇相畢露 金蟬脫殼
枝繁葉茂 五彩繽紛 張口結(jié)舌 電閃雷鳴 驚嘆不已 奸詐貪婪
皓月當(dāng)空 迫不及待 樹影婆娑驚慌失措 奔騰不息 姹紫嫣紅
軒然大波 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息 情有獨(dú)鐘 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 山回谷應(yīng)氣勢(shì)非凡 斷崖絕壁 精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 不足為奇 混為一談 冷嘲熱諷 怒發(fā)沖冠 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 家徒四壁 奮筆疾書 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 半途而廢 鍥而不舍 依草附木 措手不及 繁花似錦 飛檐凌空 一飲而盡 永世不絕 按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn) 繪聲繪色 惟妙惟肖 一來一往 娓娓動(dòng)聽
依依不舍 依依惜別 嘖嘖贊嘆怦怦直跳 孜孜不倦 怒氣沖沖
興致勃勃 威風(fēng)凜凜 楊柳依依 早出晚歸 爭(zhēng)先恐后
六、古詩。
《尋隱者不遇》 《所見》 《題秋江獨(dú)釣圖》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐賈島)（清袁枚）（清王士禛）（唐 李白）松下問童子，牧童騎黃牛，一蓑一笠一扁舟，故人西辭黃鶴樓，言師采藥去。歌聲振林樾。一丈絲綸一寸鉤。煙花三月下?lián)P州。只在此山中，意欲捕鳴蟬，一曲高歌一樽酒，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，云深不知處。忽然閉口立。一人獨(dú)釣一江秋。惟見長(zhǎng)江天際流。
仿寫句子
1，愛心是冬日一片的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；
愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈上的慰藉；
愛心是一場(chǎng)灑落在久旱的大地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)； 愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。
愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽
2、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮； 語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返； 語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已； 語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。
3、你渴望生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你渴望理解嗎？那么請(qǐng)敞開你的心扉，因?yàn)檫@是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎？那么請(qǐng)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榕W(xué)習(xí)是通向成功的橋梁。
5、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。奮斗就是一支搏風(fēng)擊浪的船槳。奮斗就是一張通向成功的通行證。奮斗就是一座達(dá)到理想彼岸的橋梁。希望就是一把打開成功之門的鑰匙。希望就是一盞黑暗中的指路燈。
6、奉獻(xiàn)即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”； 即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”； 即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭(zhēng)鍵時(shí)刻有一次閃耀； 即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；
即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒； 即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響； 即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點(diǎn)綠色。
9、書如甘霖，滋潤(rùn)著我們久旱的心田；書如春風(fēng)，驅(qū)走我們心靈的嚴(yán)寒； 書如方舟，渡引我們脫離災(zāi)難；我們的身體是吃大米長(zhǎng)大的，我們的精神是讀書長(zhǎng)大的。
13、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定； 父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。；
25、如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將吹綠田野的莊稼。（吹走世間塵埃）如果我是春雨，我將滋潤(rùn)干涸的土地。（滋潤(rùn)人們的心田）
因?yàn)樗?lì)著你不斷的向前，因?yàn)樗d著你駛向遠(yuǎn)方的目標(biāo)，因?yàn)樗樟聊闵畹牡缆贰?/p>
37、如四季的生命：春天，少年時(shí)期，耕耘人生；
52、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。沒有理想的人，他的生活如無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。
沒有理想的人，他的生活如同漫漫的長(zhǎng)夜，昏昏暗暗，沒有光明。
53、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分綠意； 如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色； 如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空； 如果你是一片云，就化作滴滴甘霖； 如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一份光和熱； 如果你是雄鷹，就搏擊萬里長(zhǎng)空；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
58、大自然給我們?cè)S多啟示：
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；
一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒； 大地能載萬物，那是在啟示我們求學(xué)要廣讀博覽； 青松不懼風(fēng)寒，那是在啟示我們何等人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；
第四篇：蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
五
年
級(jí)
語
文
知
識(shí)
點(diǎn)
復(fù)
習(xí)
1、《師恩難忘》
一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
二、填空：
《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)五年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。
三、贊美老師的名言：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
四、根據(jù)提示寫成語。
1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸
3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。
螳螂捕蟬，黃雀在后。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。
五、詞語解釋：
1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。
2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。
3、戛然而止：形容聲音突然停止。
4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
六、關(guān)于讀書的名人名言
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫
（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向
2、陶校長(zhǎng)的演講
一、填字：
Lian 鍛（煉）精（練）（連）接
簡(jiǎn)（練）（煉）鋼
Ji
立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)
奮筆（疾）書 Li
（歷）史
日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害
激（勵(lì)）
再接再（厲）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被 稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。1健康是生命之本；2學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；3工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；4道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。
三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。
1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。
2、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。
我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。
四、陶行知的名言。
捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
3、古詩三首
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。
二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎）
宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）
草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。
樹頭花落未成陰。
側(cè)坐莓苔草映身。
兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶，路人借問遙招手，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
飛入菜花無處尋。
怕得魚驚不應(yīng)人。
三、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）
練習(xí)一
一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。
《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。
二、帶有“風(fēng)”字的古詩。
1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
4去打開大自然綠色的課本
一、字詞：
形近字：錦 棉 綿
二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）
2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。
B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎
(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)
三、拓展練習(xí)：
1、描寫自然風(fēng)光的成語： 山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、2、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！
（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！
3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5裝滿昆蟲的衣袋
一、字詞：
同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿
；多音字：中 惡 著 背
載
二、課文：
1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）《昆蟲記》是他的代表作。
2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，讓我們懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。
三、拓展練習(xí)：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋：
香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨
2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
6、變色龍
一、課文：
1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。
3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。
二、拓展練習(xí)：
寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有：
3.紙老虎（外強(qiáng)中干的人）
4.井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）5.千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?.哈巴狗（趨炎附勢(shì)百依百順的人）
7、金蟬脫殼
一、字詞：
多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧
二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。
1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。
2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。
三、拓展練習(xí)：
1、照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜
2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；
1、八仙過海——各顯神通
2、姜太公釣魚——愿者上鉤
3、千里送鵝毛——禮輕情意重
請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）
芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。第三單元復(fù)習(xí)
一、字詞部分
妥帖、貼補(bǔ) 驚慌、說謊
一貫、習(xí)慣 貪婪、貧窮
機(jī)械、戒心
推敲 禮貌
多音字：濟(jì)
濟(jì)南、接濟(jì)
蒙
蒙騙、蒙蒙亮
二、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_?！白韵嗝堋北扔饕粋€(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。
“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：
“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。
2、來自寓言故事的成語：守株待兔
狐假虎威
拔苗助長(zhǎng)
杯弓蛇影
來自歷史故事的成語：望梅止渴、背水一戰(zhàn)、四面楚歌、紙上談兵
來自神話故事的成語：大鬧天宮、火眼金睛、精衛(wèi)填海、開天辟地
3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。
不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。
2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)
（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。
（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。
（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。
2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。正月初一 ——新春佳節(jié)
正月十五—— 元宵節(jié) 五月初五——端午節(jié)
八月十五 ——中秋節(jié) 九月初九——重陽節(jié)
我還知道這些節(jié)日：（七月初七—— 七夕節(jié)
四月五日——清明節(jié))
5、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐
碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑
火紅火紅
瓦藍(lán)瓦藍(lán)
五、《伊索寓言》
寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。
2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。
仿《幸?！穼懺挘?/p>
河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。
3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！第四單元復(fù)習(xí)
13、在大海中永生
一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽
篇章 痛悼 海疆
屬于 波翻浪涌
無邊無垠
奔騰不息
水天一色
震撼人心
二、課文鏈接：
本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。
對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。
鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。
課文填空
也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣、__啜泣_等詞語，意思不變。
三、背誦全文。用“愛戴”和“奔騰不息”造句
14、《高爾基和他的兒子》
一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐
二、課文鏈接：
1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心的 拳拳愛心。
2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。
3、背誦全文
4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。
5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快
三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？
1、書是人類進(jìn)步的階梯。
2、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、詞語：軒然大波
坦然
呼吁
另眼相看
二、課文鏈接：
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。
2、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對(duì)生活、面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。
2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。
軒然大波
龐然大物
恍然大悟
勃然大怒
渾然一體
蕩然無存井然有序
泰然處之
3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。練習(xí)四
一、成語積累：
刻舟求劍
守株待兔
螳臂當(dāng)車
濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴
買櫝還珠
東施效顰
邯鄲學(xué)步
二、成語練習(xí)：
刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息
金（碧）輝煌臥（薪）嘗膽
（首）屈一指
16、黃山奇松
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。
送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
二、造句：
屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
三、描寫山的成語：
崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫
四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。
異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。
“矗立” 著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。
“聳立” 著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）
寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋
過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。
四、容氣勢(shì)大的成語：
浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩：
望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18、莫高窟
一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語： 甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！
二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。
三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”
這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。
展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”
四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是 多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是 練習(xí)五
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>
2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。
7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。
8、做普通人，講普通話。第六單元復(fù)習(xí)
一、*讀一讀：
雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷 詳實(shí) 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩 搜集
瑞典 斯德哥爾摩 盛會(huì) 機(jī)械 鐵錘 砸開 殘廢
艱苦 威力 運(yùn)輸 恒心 迷戀 小販 權(quán)力 勉勵(lì)(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測(cè))(翔實(shí)確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）
*區(qū)別形近字：
練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚）恕（寬?。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘┱瘢ㄕ褡鳎┿^（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）荒（荒涼）械（機(jī)械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）費(fèi)（浪費(fèi)）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）廢（廢品）艱（艱苦）微（微風(fēng)）撥（撥打）逝（逝世）
二、多音字
混hun混為一談
發(fā)fa卷發(fā)
似 似乎
hun混濁
fa發(fā)現(xiàn)
似的
冠guan冠軍
劃hua劃算
結(jié)jie團(tuán)結(jié)
系ji系鞋帶 guan怒發(fā)沖冠
hua計(jì)劃
jie結(jié)果
xi練習(xí)
三、成語一覽：
不足為奇
難以置信
混為一談
冷嘲熱諷
烏云密布
雷電交加 怒發(fā)沖冠
傾盆而下
欣喜若狂
無稽之談
安然無恙 博覽群書
翔實(shí)可信
流傳千古
鴻篇巨制
可想而知
意想不到
家徒四壁 下落不明
化為烏有
體弱多病
茶飯不思
撲面而來
年老體弱 不可多得
名垂青史
奮筆疾書
一襲破衫
荒山野嶺 毫不氣餒 連續(xù)不斷
怦怦直跳
接連不斷
微不足道
翻山越嶺 不懈努力 自謀生計(jì)
爐火純青
古今中外 三心二意
半途而廢 半途而廢不期而遇
不歡而散
滿載而歸
不寒而栗
不辭而別
（近義詞）三心二意、見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石
孜孜不倦
日雕月琢
鍥而不舍
持之以恒
堅(jiān)持不懈
半途而廢 有始無終
膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽
四、選詞填空：
迅雷不及掩耳之勢(shì) 紋絲不動(dòng) 鍥而不舍 微不足道 安然無恙
驚嘆不已
1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會(huì)把石頭滴穿。
2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險(xiǎn)的村莊，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。
無稽之談
冷嘲熱諷
堅(jiān)持不懈
軒然大波
1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。
2、富蘭克林的推測(cè)在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界掀起了（）。面對(duì)別人的（），他毫不理會(huì)，仍就（）地進(jìn)行著自己的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。
五、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書
造句:不足為奇 欣喜若狂
六、課文梳理
1、《天火之謎》美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，后來通過”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和發(fā)明家。
2、《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國(guó)榷》。
中心句:在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。
3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。
諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。
4、《滴水穿石的啟示》
1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。
5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。
關(guān)于勵(lì)志的名言：
1有志者事竟成?！逗鬂h書》 2世上無難事，只怕有心人。
3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！獜埡５?5最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?/p>
6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈
健康知識(shí)：世界衛(wèi)生日：4月7日 無煙日：5月31日
預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅(jiān)持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)D定期檢查視力，及時(shí)治療 “四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂
第七單元復(fù)習(xí)
23、林沖棒打洪教頭
一、詞語：款待 羞慚 理睬
措手不及 依草附木 押解 較量
二、多音字。
hái
jiě
jīn
zhāo 還（還有）解（理解）禁（禁不?。┏ǔ枺?/p>
huán
jiè
jìn
cháo、、還（還書）解（押解）禁（禁 止）朝（朝代）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。
2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》
四、拓展練習(xí)。
1、中國(guó)四大名著作者及主要人物：
《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等； 《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；
《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等； 《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。
2、《水滸傳》中的人物綽號(hào)。
柴進(jìn)--小旋風(fēng)
吳用--智多星
李逵--黑旋風(fēng)
魯智深--花和尚
3、描寫人物心情的成語：六神無主、心花怒放、提心吊膽、心急如焚、忐忑不安
24、少年王冕
一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚
二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。
1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。
三、按課文內(nèi)容填空。
一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”
四、成語積累。
1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：
鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧
2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀
青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收
3、表現(xiàn)熱愛祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)
愛國(guó)愛民 憂國(guó)憂民
4、描寫場(chǎng)面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天
五、讀一讀，背一背。
墨 梅（·王冕）吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請(qǐng)寫出一首王維的山水田園詩。
《山居秋暝》 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
25、黃鶴樓送別
一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽(yù)滿天下 依依惜別 暫時(shí) 暮春煙霧迷蒙
二、填空。
1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。
2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。
三、送別詩賞析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
26、清平樂
村居
一、背誦并默寫《清平樂 村居》。
二、填空。
1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。
3、在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
三、詩詞賞析：
1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：
過故人莊
唐孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
2、描寫兒童生活情趣的詩詞：
村居
【清】 高 鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
練習(xí)七
一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語。
二、背背朝代歌。
三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。
吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）
越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）
四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？
任達(dá)華（）******（）冼星海（）解東（）
單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）
五、拓展練習(xí)。
1、熟記成語。
六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興
千帆競(jìng)發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國(guó)泰民安 人壽年豐
2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。
山河增秀色，大地谷春暉。
神州有無皆麗日，祖國(guó)無處不春風(fēng)。
春雨洗塵埃一片，清新好風(fēng)景。
東風(fēng)送和煦
千株紅梅最風(fēng)光。
一、詞語。
炊煙 念叨 滋潤(rùn) 拐杖 鍛煉 鞭策 堡壘 激勵(lì) 云錦 相聚 縱橫 癡迷 暮色 彌漫 寂靜 距離 連續(xù) 判斷 抽搐 搜索 協(xié)調(diào) 戳穿 銳利 腮幫 俸祿 墻壁 神韻 皎潔 吟哦 斟酌 妥帖 簇?fù)?莽撞 寬恕 推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄 說謊 遼闊 嗚咽 痛悼 海疆 彩霞 攜帶 榜樣 病魔 懷孕 遭遇 坦然 陡崖 喧囂 灌滿 縫隙 胸膛 敦煌 腐敗 彩塑 崎嶇 坎坷 翔實(shí) 驅(qū)散 爆炸 機(jī)械 裝置 逝世 理睬 踉蹌 羞慚 款待 白晝 衣裳 耽誤 明媚 隔壁 暫時(shí) 蓮蓬
二、成語
刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步 身臨其境 戛然而止 引人入勝 堅(jiān)韌不拔 花草叢生 鳥棲蟲居 指手畫腳 名副其實(shí) 兇相畢露 金蟬脫殼 枝繁葉茂 五彩繽紛 張口結(jié)舌 電閃雷鳴 驚嘆不已 奸詐貪婪
皓月當(dāng)空 迫不及待 樹影婆娑驚慌失措 奔騰不息 姹紫嫣紅
軒然大波 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息 情有獨(dú)鐘 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 山回谷應(yīng)氣勢(shì)非凡 斷崖絕壁 精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 不足為奇 混為一談 冷嘲熱諷 怒發(fā)沖冠 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 家徒四壁 奮筆疾書 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 半途而廢 鍥而不舍 依草附木 措手不及 繁花似錦 飛檐凌空 一飲而盡 永世不絕
按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn) 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn) 繪聲繪色 惟妙惟肖 一來一往 娓娓動(dòng)聽
依依不舍 依依惜別 嘖嘖贊嘆怦怦直跳 孜孜不倦 怒氣沖沖
興致勃勃 威風(fēng)凜凜 楊柳依依 早出晚歸 爭(zhēng)先恐后
六、古詩。
《尋隱者不遇》
《所見》
《題秋江獨(dú)釣圖》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐賈島)
（清袁枚）
（清王士禛）
（唐 李白）松下問童子，牧童騎黃牛，一蓑一笠一扁舟，故人西辭黃鶴樓，言師采藥去。
歌聲振林樾。
一丈絲綸一寸鉤。
煙花三月下?lián)P州。只在此山中，意欲捕鳴蟬，一曲高歌一樽酒，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，云深不知處。
忽然閉口立。
一人獨(dú)釣一江秋。
惟見長(zhǎng)江天際流。
仿寫句子
1，愛心是冬日一片的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈上的慰藉； 愛心是一場(chǎng)灑落在久旱的大地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)； 愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽
2、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮； 語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返； 語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已； 語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。
3、你渴望生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。你渴望理解嗎？那么請(qǐng)敞開你的心扉，因?yàn)檫@是通向理解的橋梁。你渴望成才嗎？那么請(qǐng)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榕W(xué)習(xí)是通向成功的橋梁。
5、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。奮斗就是一支搏風(fēng)擊浪的船槳。奮斗就是一張通向成功的通行證。
奮斗就是一座達(dá)到理想彼岸的橋梁。希望就是一把打開成功之門的鑰匙。希望就是一盞黑暗中的指路燈。
6、奉獻(xiàn)即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”； 即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”； 即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”； 即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭(zhēng)鍵時(shí)刻有一次閃耀； 即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；
即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒； 即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響； 即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點(diǎn)綠色。
9、書如甘霖，滋潤(rùn)著我們久旱的心田；書如春風(fēng)，驅(qū)走我們心靈的嚴(yán)寒； 書如方舟，渡引我們脫離災(zāi)難；我們的身體是吃大米長(zhǎng)大的，我們的精神是讀書長(zhǎng)大的。
13、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；
父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。
25、如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將吹綠田野的莊稼。（吹走世間塵埃）如果我是春雨，我將滋潤(rùn)干涸的土地。（滋潤(rùn)人們的心田）因?yàn)樗?lì)著你不斷的向前，因?yàn)樗d著你駛向遠(yuǎn)方的目標(biāo)，因?yàn)樗樟聊闵畹牡缆贰?/p>
37、如四季的生命：春天，少年時(shí)期，耕耘人生；
52、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。沒有理想的人，他的生活如無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。
沒有理想的人，他的生活如同漫漫的長(zhǎng)夜，昏昏暗暗，沒有光明。
53、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； 如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分綠意； 如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色； 如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空； 如果你是一片云，就化作滴滴甘霖； 如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一份光和熱； 如果你是雄鷹，就搏擊萬里長(zhǎng)空；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
58、大自然給我們?cè)S多啟示：
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛； 一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； 滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒； 大地能載萬物，那是在啟示我們求學(xué)要廣讀博覽； 青松不懼風(fēng)寒，那是在啟示我們何等人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)；
第五篇：五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
一、毛主席詩詞
七律長(zhǎng)征毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏。
卜算子詠梅毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑。
二、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）
1.我愛閱讀?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛與渴望。作者林海英，著有《城南舊事》。
2.月是故鄉(xiāng)明。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱?！豆旁娫~三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長(zhǎng)，無法盡訴；《長(zhǎng)相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐?！睹坊ɑ辍穼懥诉h(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀?！豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔?duì)童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。
3.學(xué)習(xí)說明性文章。；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，讓我們感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。主要的說明方法有舉例子、打比方、列數(shù)字、做比較。
4.生活的啟示。
《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難。
《落花生》做人不能只講體面，而對(duì)別人沒有好處。
《通往廣場(chǎng)的路不止一條》通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣。
《珍珠鳥》信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。
5.遨游漢字王國(guó)。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。
6.父母之愛。
《地震中的父與子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。
《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。
《學(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。
7.不忘國(guó)恥、振興中華。
《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；
《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；
《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景。《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。
8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。
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