第一篇：七年級(jí)上冊《兩型社會(huì)》教案

七年級(jí)上冊《兩型社會(huì)》教案

第一課 勤儉節(jié)約

教學(xué)目標(biāo): 1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)學(xué)生應(yīng)具有的美德。

2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為勤儉節(jié)約做很多事，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起

3．通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)方法1.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主合作的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)。

2.結(jié)合學(xué)生課前利用百度搜索引擎查閱的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生分組討論并做展示，以加深學(xué)習(xí)印象。

課前準(zhǔn)備：1．指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。2．讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。3.多媒體課件制作。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1.教師走進(jìn)教室，手里拿著半個(gè)包子，問：“同學(xué)們，這是什么？對(duì)，這是老師從餐廳的桌子上撿來的，大家說這半個(gè)包子該不該扔？為什么？知道這包子是怎么做成的嗎？請(qǐng)同學(xué)們先來看包子是怎樣做成的一段介紹。包子做成的圖片

2.介紹小麥從播種到收獲的過程。

（過渡：老農(nóng)的介紹告訴我們，糧食來之不易。那小麥又是如何變成包子的呢？介紹把小麥變成面粉的具體過程。（過渡：大家看到了吧，一只小小的包子，經(jīng)過許多道工序才做成，浸透了多少勞動(dòng)者的心血，我們沒有理由把它扔掉。）

二、出示古詩《憫農(nóng)》：

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、說說從這首詩中讀懂了什么？

（過渡：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)該加以繼承和發(fā)揚(yáng)。我國歷史上有不少關(guān)于勤儉節(jié)約的感人故事，現(xiàn)在不妨請(qǐng)同學(xué)們來向大家介紹一兩個(gè)。）

三、名人節(jié)儉故事

1．(中辦發(fā)電[2013]3號(hào)）關(guān)于《印發(fā)習(xí)近平同志關(guān)于厲行勤儉節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)重要批示的通知》

2．學(xué)生介紹課前收集到得故事。出示一組材料：（勤儉節(jié)約事例）

3．網(wǎng)上組織的“光盤行動(dòng)”我是“光盤”，我光榮—“光盤行動(dòng)”倡議書光盤行動(dòng)圖片

四、了解國情和民情，增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)。1．世界糧食資源緊缺情況。2．貧困地區(qū)人民的生活狀況。

3．出示“與節(jié)約有關(guān)的重要節(jié)日”3月22日——世界水日 6月25日——中國土地日10月17日——世界消除貧困日 10月31日——世界勤儉日

五、明辨是非，指導(dǎo)行為

1、過渡：生活中處處可節(jié)儉，生活中處處需節(jié)儉。尤其在我國這樣一個(gè)資源比較匱乏的國家顯得至關(guān)重要。而現(xiàn)實(shí)情況卻是怎樣的呢？

2、說說在現(xiàn)實(shí)生活看到的浪費(fèi)現(xiàn)象。

3、以后你會(huì)怎么做呢？

4、寫一句宣傳節(jié)約的標(biāo)語。

勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下智慧的果。今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對(duì)大家而言，節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)、生活的一部分；節(jié)約是一種對(duì)生活的態(tài)度，是一種對(duì)自然資源、對(duì)地球、對(duì)生命的一種感恩的方式；節(jié)約是一種時(shí)尚，大家緊緊地追隨它。今天，我們要向全校師生發(fā)出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我們的每一位成員，從現(xiàn)在起，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，用好每一張紙，不浪費(fèi)一顆糧食，用對(duì)每一分零花錢，珍惜每一天。

教學(xué)反思：勤儉節(jié)約是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的教育課，課堂的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)一種使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，促進(jìn)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。這節(jié)課“勤儉節(jié)約”這個(gè)話題對(duì)于學(xué)生來說是很熟悉的，經(jīng)常在日常生活中遇到這個(gè)問題。我在課前布置學(xué)生自己搜集生活中各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，主要有水、電、糧食、生活用品等方面，然后讓學(xué)生去分析浪費(fèi)的嚴(yán)重后果：造成浪費(fèi)資源；不尊重他人的勞動(dòng)成果；不利于個(gè)人的成長??再讓學(xué)生自己想辦法去解決這些問題，并在小組中討論，使學(xué)生步步深入，層層感悟，知道浪費(fèi)行為可恥，從而在行動(dòng)上做到“節(jié)約”，達(dá)到了教育目標(biāo)在教學(xué)過程中教師注重知識(shí)的總結(jié)、歸納、梳理，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師充分運(yùn)用百度引擎查閱相關(guān)資料，便于學(xué)生記憶和理解，提高了課堂教學(xué)效率。

第二課 爭做環(huán)保小衛(wèi)士

【教學(xué)目標(biāo)】

1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！菊n前準(zhǔn)備】

通過調(diào)查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。【學(xué)習(xí)過程】

一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

1、生活垃圾隨意堆放，沒有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。

2、農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。

3、機(jī)動(dòng)車輛聲大煙多。

??

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚??

三、師生共同討論污染的危害

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。

四、師生共同討論

1大家認(rèn)為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現(xiàn)象呢？我們能做些什么呢？ 2.同學(xué)們怎樣愛護(hù)校園里的環(huán)境？ 3.怎樣做好社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士？

五、師生共同交流

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛護(hù)好生活環(huán)境。

2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：

（1）、不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘?jiān)鼜U物；（2）、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作；

（3）、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué)，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現(xiàn)象，做好衛(wèi)生保潔工作；

（4）、不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球?。?/p>

（5）、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。3.時(shí)刻關(guān)注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起：（1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣； 一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等； 隨手關(guān)緊水龍頭。

（2）節(jié)約用電：隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等

（3）減少“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購買用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子

（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水。（5）愛護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德。

六、教師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)后記：本節(jié)課圍繞著“環(huán)?！睘橹黝}，開展了一系列活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到環(huán)保的重要性，引起他們對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象及其危害的關(guān)注，并能將環(huán)保與生活環(huán)境、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，形成保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥的意識(shí)，養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。第三課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地： 展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

教學(xué)后記：《紙張的自述》一課是環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。我以提問的方式導(dǎo)入新課，播放課件讓學(xué)生了解生產(chǎn)紙對(duì)環(huán)境的影響，討論制定節(jié)約用紙公約。

第四課 節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解我國的資源國情是總量大，人均占有量低；我國的環(huán)境狀況不容樂觀；保護(hù)資源、改善環(huán)境的措施。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、小組合作能力和對(duì)社會(huì)事物的關(guān)注和敏銳的觀察力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)，自覺開展保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力。我們要清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入： 師：有人計(jì)算過：一棵生長30年的大樹可以制作5000雙一次性筷子。一次性筷子是由日本人發(fā)明并使用的，但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一雙一次性筷子，中國是世界上一次性筷子的最大生產(chǎn)國，猜一猜我國每年生產(chǎn)了多少一次性筷子？（板書：48000000000）480 億雙！

假設(shè)我們中國13億人口中有6億人每年用掉10雙一次性筷子，那么要砍伐多少棵生長期在30年的大樹？ 計(jì)算之后，你有什么感受？

二、介紹我國的資源國情：

1、通過數(shù)字感受我國的資源國情。

我國的陸地面積居世界第三位。

目前，世界上可被人類利用的150多種礦產(chǎn)中，我國已初步探明儲(chǔ)量的有137種； 我國有45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值，居世界第三位。我國的水能資源居世界第一位；我國的太陽能資源居世界第二位；我國的煤炭資源居世界第三位。

人均耕地占有量為世界平均水平的32%；人均淡水量為世界平均水平的24%； 人均森林蓄積量為世界平均水平的13%，人均煤炭儲(chǔ)量為世界平均水平的47%； 人均石油儲(chǔ)量為世界平均水平的32%～64%；人均銅礦儲(chǔ)量為世界平均水平29%； 我國人均耕地大約1.4畝，占世界人均水平的1/4；

我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家中的排名為：土地面積：110位后； 耕地面積：126位后；草地面積：76位后；森林面積：107位后；淡水資源：55位后。

看了上述資料你有什么感受？我國的資源國情是怎樣的？（總量大，人均占有量?。?/p>

學(xué)生分組討論，全班交流。

2、開展“節(jié)約資源我能行”的專題活動(dòng)

學(xué)生課前分小組進(jìn)行主題探究活動(dòng)，課堂上進(jìn)行小組匯報(bào)

三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

閱讀下面的資料，理解保護(hù)環(huán)境的意義。1998年，世界衛(wèi)生組織公布的資料顯示，在全球大氣中總懸浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量領(lǐng)先的前10個(gè)城市里，貴陽、重慶、太原、蘭州、北京、廣州等8個(gè)中國城市榜上有名。1999年，中國繼續(xù)有8個(gè)城市被列入全球十大污染城市。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)后記：初中學(xué)生對(duì)我國環(huán)境現(xiàn)狀有所了解，但不夠清楚，感觸不深，利 用大量直觀、形象甚至是令人觸目驚心的視頻資料，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心情緒達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生對(duì)我國的環(huán)境現(xiàn)狀和形勢有較清楚的了解。通過具體的案例分析、探究，讓學(xué)生直觀地感受我國在節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境方面的舉措，并使學(xué)生在分析案例中，逐步學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基本知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)充分挖掘鄉(xiāng)土素材。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，了解家鄉(xiāng)，并能使我們的課堂教學(xué)充滿時(shí)代氣息，生活 氣息，更具有時(shí)效性和說服力。在明理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步導(dǎo)行。真正體現(xiàn)新課程理念，同時(shí)，在合作交流中開拓學(xué)生思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保能力。

第五課 節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)們意識(shí)到水資源的嚴(yán)重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是生活離不開的必需品。

2．了解我國是個(gè)資源大國，但人均資源相對(duì)不足，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的節(jié)水方案或?qū)Σ缓侠淼挠盟F(xiàn)狀提出改進(jìn)措施。4.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)、主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)水的緊缺，明白節(jié)約用水的必要性 難點(diǎn)：討論出節(jié)水的竅門和實(shí)施具體的措施 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、提出問題

1.通過猜謎語，導(dǎo)出今天要講的主要內(nèi)容：水。并且引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.簡單的介紹水（水是我們每天都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。）3.引出問題，我們都知道離不開水，但是我們有沒有珍惜呢？

4.放一組照片，看看人們浪費(fèi)水的情況與密云水庫十幾年前的水量與現(xiàn)在水量的對(duì)比，引發(fā)深思。

5.通過數(shù)據(jù)，表格，對(duì)比表明：地球是一個(gè)水球，因?yàn)樵谒谋砻娲蟛糠值貐^(qū)被水覆蓋，但其中能被人類引用的淡水資源只占全部水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我國的很多城市和地區(qū)缺水現(xiàn)象更是嚴(yán)重。

6.由世界的水量延伸到我國的淡水量，嚴(yán)重不足且分布及其不均勻，看西部照片與視頻，使同學(xué)們深感水資源的匱乏與沒有水的生活將是多么痛苦。7.水對(duì)人體的重要影響（沒有水資源我們將生活不過3天）

二、解決辦法:同學(xué)們了解到了水資源的寶貴，一起來看看我們的世界，我們的國家是怎么做的：

1.世界對(duì)水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對(duì)開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。

2.我國各個(gè)城市對(duì)保護(hù)節(jié)約水資源做的措施：我國對(duì)于節(jié)約用水也作出了相應(yīng)措施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無錫等6個(gè)城市全部上調(diào)了水資源費(fèi)，污水處理費(fèi)等;水資源利于與轉(zhuǎn)換 3.樹立節(jié)水意識(shí)，從我做起！

4.同學(xué)們相互討論，想想身邊的節(jié)水小竅門，大家都是如何節(jié)約水資源的。5.讓學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭等等

三、總結(jié)：

我們每一個(gè)人都可以投入到環(huán)境保護(hù)中去，只要關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以取得不錯(cuò)的效果。

教學(xué)后記：《節(jié)約用水》一課，從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費(fèi)用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴(yán)重地威脅著人類的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗(yàn)，得到各種能力的鍛煉。可以說，自我教育已伴隨著實(shí)踐活動(dòng)先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)飛躍。

第六課 節(jié)約糧食

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2、知道糧食來之不易。

3、懂得要愛惜糧食。

過程與方法目標(biāo)：愛惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)；愛護(hù)莊稼，不踐踏。情感目標(biāo)：對(duì)糧食有愛惜的感情；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。

教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件；谷子、麥子、玉米的頭飾； 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們的餐廳里有哪些宣傳標(biāo)語?什么是光盤行動(dòng)？

二、糧食來之不易

1．糧食今天有許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫）讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧！

（1）小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去旅行吧！

演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》

你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

出示場景：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧！

（2）同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？

演示動(dòng)畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)?！?/p>

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說

學(xué)生背誦古詩

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

三、怎樣愛惜糧食

（1）請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

（2）我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣？ 為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

（3）師：如果我們都把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢？

四、聯(lián)系實(shí)際 1．討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？ 2．我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。

3．小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。

4．總結(jié)：“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易”，因此，讓我們每個(gè)小公民都從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

教學(xué)后記：在日常生活中，我們的學(xué)生很不注意珍惜糧食，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，在這些行為中，不僅浪費(fèi)了來之不易的糧食，也丟掉了勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過廣泛搜集資料，開展知識(shí)問答、調(diào)查走訪、親身實(shí)踐等多種活動(dòng)，真正體會(huì)了糧食的來之不易，懂得了愛惜糧食的重要意義。

第七課．一度電的用途

教學(xué)目標(biāo)

1．意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會(huì)加劇對(duì)環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。

3．批評(píng)性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費(fèi)行為，并分析、對(duì)比各種解決途徑。教學(xué)過程：

一、生活在線

（出示生活中浪費(fèi)電的圖片）

師：生活中，大家見沒見到過這種情況？ 生：見到過。

師：見到這種情形你們感受如何？

師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會(huì)浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）

二、追根求源

1．一度電的用途

小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報(bào)交流： 師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？ 生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。

生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。

師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：生活中有沒有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？

師小結(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會(huì)節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？

四、綠色延長線

調(diào)查學(xué)校的用電情況，對(duì)浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見

教學(xué)后記：積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)課堂。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)：水資源實(shí)在太匱乏了!“而生活中我們的用水情況如何呢？”——讓學(xué)生匯報(bào)課前小組調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的學(xué)校用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。最后，通過看看算算，讓學(xué)生從“積少成多、滴水成河”的道理中體會(huì)了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑以及對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害； 如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

第八課 城市的固體廢棄物 使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)

教學(xué)后記: 通過參與課堂和課外的活動(dòng)，學(xué)生明白了垃圾是怎樣產(chǎn)生的，垃圾對(duì)人類的危害以及垃圾的回收與處理，因而從內(nèi)心萌發(fā)出“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的社會(huì)責(zé)任感與使命感，這比單純的說教要有效得多。學(xué)生們的情感正是在一次又一次的體驗(yàn)和感悟中不斷發(fā)展、深化的，他們在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長。教師過“課前調(diào)查——課內(nèi)匯報(bào)——課外實(shí)踐——課內(nèi)匯報(bào)”的幾個(gè)環(huán)節(jié)真正感受到了垃圾的危害以及環(huán)保的重要。

第九課 追求人與自然的和諧

教學(xué)目標(biāo): 了解大自然的各種生命體,做到人與自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn): 了解多彩的生命世界，環(huán)境污染對(duì)人類的影響。

教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)與動(dòng)植物和諧相處,將身資源節(jié)約型的社會(huì)，共享生命家園。課前準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生走進(jìn)大自然,了解一些動(dòng)植物知識(shí)。

2、準(zhǔn)備一些中國主要的環(huán)境問題的圖片。教學(xué)內(nèi)容與過程: 一：導(dǎo)入：

1、講故事，引課題。

2、通過圖片,帶同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的大自然，和一些中國主要的環(huán)境問題的圖片。二：提問：

（1）走入大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些美麗可愛的生命呢?（2）多彩的生命世界,你還認(rèn)識(shí)哪些有趣的生物朋友? 讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)課本第三自然段。

（3）請(qǐng)?jiān)谀慵腋浇纫豢脴洌屑?xì)找找有哪些生物朋友生活在它周圍，你的發(fā)現(xiàn)一定會(huì)有趣！

（4）與從不同的生存本領(lǐng)，許多生物朋友會(huì)用巧妙的方法來應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況。

（5）你認(rèn)為動(dòng)植物也有情感嗎？說說你所了解的故事吧?。?）人與自然和諧相處，你希望生活在這樣的家園里嗎？ 解決問題：

1、植物：樹木，花草等；動(dòng)物：鳥類，爬行動(dòng)物，貓，狗等。

2、在花草樹木中穿梭的小昆蟲等。

3、小鳥，小昆蟲，蚯蚓，螞蟻等.4、鳥類用飛行的方式來躲避敵人的捕食，有些小蟲子用集體生活的方式來捕食，生存等。

5、各自發(fā)表意見，動(dòng)植物有情感或者沒有情感。

6、我希望生活在人與自然和諧相處的環(huán)境中。三：閱讀與拓展 中國主要的環(huán)境問題：

1、大氣污染問題

2、水污染的問題

3、水土流失的問題

4、生物多樣性破壞的問題

提問：

1、你對(duì)自己居住地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量滿意嗎？

2、環(huán)境污染對(duì)兒童，青少年的危害有哪些？、四：建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型的社會(huì)

閱讀：中華人民共和國國名經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃。

提問：看了這些規(guī)定，你們覺得這對(duì)于中國建立環(huán)境友好型社會(huì)有什么作用？ 思考：建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)必須解決的問題有哪些？

教學(xué)后記：學(xué)生懂得了與動(dòng)植物和諧相處的重要性,在日常生活、學(xué)習(xí)中積極參與兩型社會(huì)的建設(shè)，共享生命家園。

第十課 走進(jìn)綠色生活

教學(xué)目標(biāo): 了解綠色生活的定義和意義。

教學(xué)重點(diǎn): 了解在良好的環(huán)境中生活對(duì)我們的好處。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣維護(hù)我們的環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備:

1、我們生活中出現(xiàn)的“綠色”的例子。

2、準(zhǔn)備一些中國主要的水污染，大氣污染，室內(nèi)空氣污染等環(huán)境問題的圖片。

3、大自然的視頻。教學(xué)內(nèi)容與過程:

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）大自然中的綠色植物是我們的好朋友，今天老師就和同學(xué)們一同走進(jìn)綠色世界，去感受大自然的美好與神奇。板書：走進(jìn)綠色世界

二、明理：綠色生活性的時(shí)尚生活方式

師：現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞大自然帶給我們的美麗吧?。úシ乓曨l）生：觀看

師：（再聽一遍，感受身臨其境）現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛，想象一下在放假時(shí)，你來到了剛剛我們看到的這個(gè)世外桃源，這里沒有汽車的蜂鳴聲，也沒有隨處可見的塑料袋，有的只是小鳥在歌唱和小草散發(fā)出的淡淡清香，你慢慢的走在叢林的小路上，去感受暖暖的春風(fēng)，呼吸著小草散發(fā)的香氣，聆聽小鳥那天籟般的聲音，山間的小溪唱著歡樂的歌兒，嘩啦啦的奔向遠(yuǎn)方，同學(xué)們，你能說說你此時(shí)感受嗎？

生：（空氣清香，心情好）

師：是啊，正如大家所感受的那樣，大自然不僅給我們的生活帶來美好的享受，更重要的是它也給我們帶來了健康和希望。通過剛才的欣賞，誰能告訴老師，你都看到了哪些綠色植物？

師：那你們知道這些綠色植物給我們的生活帶來哪些好處呢？

師:可見，綠色植物是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，他們保護(hù)了地球，更保護(hù)了人類，它們無怨無悔的為我們?nèi)祟愖龇瞰I(xiàn)，然而我們?nèi)祟惖倪@些朋友，現(xiàn)在卻處于水深火熱之中，為什么會(huì)這么說?你們看看就知道了。（播放桂林山水視頻）

師：同學(xué)們你們知道畫面中出現(xiàn)的是什么地方嗎？

生：桂林

師：是的，人們都說桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧 波上，人在畫中游的感覺，隨著時(shí)代的發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，綠色已 不單是對(duì)一種顏色的稱呼，人們已經(jīng)賦予它更多，更新的含義，那誰 來說一說你都知道哪些綠色名詞？ 生：綠色食品、綠色能源??

師：也就是說綠色生活使我們不僅省錢和實(shí)惠，同時(shí)也可以使我們的身心得到放松。

三、怎樣建設(shè)良好的生活環(huán)境

師：現(xiàn)在大自然就向我們?nèi)祟惏l(fā)出了警告，比如：沙塵、地球變暖等自然現(xiàn)象，如果不及時(shí)治理，最后糟糕的還是我們?nèi)祟悺－h(huán)境問題:水污染：水是生命之源，健康水的標(biāo)準(zhǔn)。大氣污染：生物都離不開空氣，空氣質(zhì)量狀況對(duì)人體健康 的影響。

室內(nèi)空氣污染：我們每天生活的場所。怎樣提高環(huán)保意識(shí)。師：那我們應(yīng)該怎樣建設(shè)我們的綠色生活呢？

總結(jié)：

1、多多親近大自然，去野外享受陽光，呼吸大自然清新的空氣。

2、日常生活中藥吃的健康，購買食品的時(shí)候注意質(zhì)量安全標(biāo)志。

教學(xué)后記：森林、植被雖然是可再生資源，但它生長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人們砍伐、踐踏的速度，讓我們從珍愛腳下的一棵小草做起，共同攜手保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球。

第十一課 參與綠色行動(dòng)

教材目標(biāo)：

1、舉例說出森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系。

2、學(xué)生明白綠化是我們共同的行動(dòng)，并自覺地投入進(jìn)去。教學(xué)難點(diǎn)：用自身的行動(dòng)來回報(bào)森林 教學(xué)重點(diǎn)：說出森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系 教具準(zhǔn)備：有關(guān)森林的光碟，拒絕污染的行動(dòng)資料。教學(xué)過程：

一、引言：

大家知道哪個(gè)星球是我們?nèi)祟惸壳拔ㄒ荒軌蛏?、繁衍的星? 生：地球

師問：為什么說是地球呢? 生討論：地球上有陽光、空氣、水氣、土壤、各種動(dòng)物、植物等。植物與人類、動(dòng)物關(guān)系尤為密切。

師：下面我們來關(guān)注一下森林，看看森林與人類和動(dòng)物的生存有哪些關(guān)系。板書課題《參與綠色行動(dòng)》

二、新授

1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂著耳朵，帶著防毒面具從濃煙、沉埃迷漫、吵雜聲特大的街道上奔向一片蔥綠的大森林中，最后的一個(gè)畫面是一只小鳥孤獨(dú)地站在一片沙漠上的一個(gè)小樹樁上，下面有一句話是“請(qǐng)給我一個(gè)家吧!”再后面就是森林覆蓋率和人均占有量等數(shù)據(jù)。

看完光碟后，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法去解決問題。

發(fā)現(xiàn)問題：大概歸納出六個(gè)小問題

1、森林為人類提供了什么能源?

2、那些人為什么要奔向森林?

3、小鳥想要一個(gè)什么樣的家?

4、為什么小鳥會(huì)變成這個(gè)樣，怎樣才能改變這樣的狀況?

5、我國的森林面積的人均占有量是多少，覆蓋率又是多少，這說明了什么?

6、我國的“植樹節(jié)”什么時(shí)候規(guī)定的，對(duì)于保護(hù)森林資源在法律上有什么規(guī)定?

7、為了環(huán)保，我們應(yīng)該做到哪些方面？ 解決問題：

1、森林為人類提供了豐富的自然資源(木材、石油、煤)

2、森林是氧的天然加工廠，是有毒氣體的天然解毒器，是塵埃的天 然吸塵器，是噪聲的天然消聲器。

3、小鳥想要一個(gè)溫暖的、安全的、有生息的家。有許多樹木、花草、蟲魚、同伴和鄰里等各種動(dòng)物。

4、小鳥無家主要是因?yàn)槿祟惖钠茐?，還有自然災(zāi)害(火災(zāi))。要改變現(xiàn)狀，我們必須共同行動(dòng)進(jìn)行綠化，植樹造林。

5、我國人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21.3%，森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率的61.3%。說明了我國土地面積大，生態(tài)環(huán)境類型多樣，但人口眾多，森林資源人均占有量很少。目前，植樹造林是我們每個(gè)人的共同行為。6、1979年起把每年3月12日定為“植樹節(jié)”。1984 年正式頒布了《中華人民共和國森林法》。

7、環(huán)保你我他，植樹造林，珍愛生靈，節(jié)約資源，地址污染，是我們青少年道德的基本要求，也是我們參與綠色行動(dòng)的指南。

三：活動(dòng)：同學(xué)們制作卡片宣傳環(huán)保。激發(fā)他們熱愛校園，熱愛祖國的情感，并珍惜自己的勞動(dòng)成果，積極地參加到綠化、護(hù)綠的工作中去。四：作業(yè)

簡答：有人認(rèn)為一次性筷子又方便又衛(wèi)生，應(yīng)該提倡使用，防止過量使用一次性筷子對(duì)森林造成破壞，可以鼓勵(lì)回收一次性筷子，你同意這種觀點(diǎn)嗎?說明理由。

教學(xué)后記： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步地了解了森林對(duì)人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，并知道我們當(dāng)前的任務(wù)、職責(zé)──綠化。積極地參加到綠化、護(hù)綠的工作中去

第二篇：六年級(jí)上冊《兩型社會(huì)》教案

六年級(jí)上冊《兩型社會(huì)》教案

第一課 世界環(huán)境日的誕生

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。

2使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭，每個(gè)人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，每件事做起;3 教育學(xué)生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。4使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識(shí)落到行動(dòng)上去。

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，從每一件事做起，從我做起。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

了解世界環(huán)境日的由來（人類環(huán)境會(huì)議；人類環(huán)境宣言；109條建議；7個(gè)共同觀點(diǎn)；26項(xiàng)共同原則）

二、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊?/p>

1、“綠色消費(fèi)你行動(dòng)了嗎？”

2、怎樣做一個(gè)低碳小衛(wèi)士？

三、了解守護(hù)家園小技巧

四、我為低碳環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)

五、低碳行為我踐行。（我的低碳實(shí)踐；取得的效果；需要改進(jìn)的地方）

六、課堂小結(jié)。

世界環(huán)境日這天你會(huì)怎么做呢？

第二課 爭做環(huán)保小衛(wèi)士

【教學(xué)目標(biāo)】

1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！菊n前準(zhǔn)備】

通過調(diào)查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

1、生活垃圾隨意堆放，沒有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。

2、農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。

3、機(jī)動(dòng)車輛聲大煙多。

??

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚??

三、師生共同討論污染的危害

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。

四、師生共同討論

1大家認(rèn)為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現(xiàn)象呢？我們能做些什么呢？ 2.同學(xué)們怎樣愛護(hù)校園里的環(huán)境？ 3.怎樣做好社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士？

五、師生共同交流

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛護(hù)好生活環(huán)境。

2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：

（1）、不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘?jiān)鼜U物；（2）、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作；

（3）、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué)，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現(xiàn)象，做好衛(wèi)生保潔工作；

（4）、不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球印；

（5）、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。3.時(shí)刻關(guān)注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起：（1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣； 一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等； 隨手關(guān)緊水龍頭。

（2）節(jié)約用電：隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等

（3）減少“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購買用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子

（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水。（5）愛護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德。

六、教師進(jìn)行小結(jié) 第三課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地： 展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第四課 節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解我國的資源國情是總量大，人均占有量低；我國的環(huán)境狀況不容樂觀；保護(hù)資源、改善環(huán)境的措施。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、小組合作能力和對(duì)社會(huì)事物的關(guān)注和敏銳的觀察力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)，自覺開展保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力。我們要清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有人計(jì)算過：一棵生長30年的大樹可以制作5000雙一次性筷子。一次性筷子是由日本人發(fā)明并使用的，但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一雙一次性筷子，中國是世界上一次性筷子的最大生產(chǎn)國，猜一猜我國每年生產(chǎn)了多少一次性筷子？（板書：48000000000）480 億雙！

假設(shè)我們中國13億人口中有6億人每年用掉10雙一次性筷子，那么要砍伐多少棵生長期在30年的大樹？ 計(jì)算之后，你有什么感受？

二、介紹我國的資源國情：

1、通過數(shù)字感受我國的資源國情。

我國的陸地面積居世界第三位。

目前，世界上可被人類利用的150多種礦產(chǎn)中，我國已初步探明儲(chǔ)量的有137種； 我國有45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值，居世界第三位。我國的水能資源居世界第一位；我國的太陽能資源居世界第二位；我國的煤炭資源居世界第三位。

人均耕地占有量為世界平均水平的32%；人均淡水量為世界平均水平的24%； 人均森林蓄積量為世界平均水平的13%，人均煤炭儲(chǔ)量為世界平均水平的47%； 人均石油儲(chǔ)量為世界平均水平的32%～64%；人均銅礦儲(chǔ)量為世界平均水平29%； 我國人均耕地大約1.4畝，占世界人均水平的1/4；

我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家中的排名為：土地面積：110位后； 耕地面積：126位后；草地面積：76位后；森林面積：107位后；淡水資源：55位后。

看了上述資料你有什么感受？我國的資源國情是怎樣的？（總量大，人均占有量?。?/p>

學(xué)生分組討論，全班交流。

2、開展“節(jié)約資源我能行”的專題活動(dòng)

學(xué)生課前分小組進(jìn)行主題探究活動(dòng)，課堂上進(jìn)行小組匯報(bào)

三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

閱讀下面的資料，理解保護(hù)環(huán)境的意義。

1998年，世界衛(wèi)生組織公布的資料顯示，在全球大氣中總懸浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量領(lǐng)先的前10個(gè)城市里，貴陽、重慶、太原、蘭州、北京、廣州等8個(gè)中國城市榜上有名。1999年，中國繼續(xù)有8個(gè)城市被列入全球十大污染城市。

四、課堂小結(jié)

第五課 節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)們意識(shí)到水資源的嚴(yán)重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是生活離不開的必需品。

2．了解我國是個(gè)資源大國，但人均資源相對(duì)不足，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的節(jié)水方案或?qū)Σ缓侠淼挠盟F(xiàn)狀提出改進(jìn)措施。4.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)、主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)水的緊缺，明白節(jié)約用水的必要性 難點(diǎn)：討論出節(jié)水的竅門和實(shí)施具體的措施 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、提出問題

1.通過猜謎語，導(dǎo)出今天要講的主要內(nèi)容：水。并且引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.簡單的介紹水（水是我們每天都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。）3.引出問題，我們都知道離不開水，但是我們有沒有珍惜呢？

4.放一組照片，看看人們浪費(fèi)水的情況與密云水庫十幾年前的水量與現(xiàn)在水量的對(duì)比，引發(fā)深思。

5.通過數(shù)據(jù)，表格，對(duì)比表明：地球是一個(gè)水球，因?yàn)樵谒谋砻娲蟛糠值貐^(qū)被水覆蓋，但其中能被人類引用的淡水資源只占全部水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我國的很多城市和地區(qū)缺水現(xiàn)象更是嚴(yán)重。

6.由世界的水量延伸到我國的淡水量，嚴(yán)重不足且分布及其不均勻，看西部照片與視頻，使同學(xué)們深感水資源的匱乏與沒有水的生活將是多么痛苦。7.水對(duì)人體的重要影響（沒有水資源我們將生活不過3天）

二、解決辦法:同學(xué)們了解到了水資源的寶貴，一起來看看我們的世界，我們的國家是怎么做的： 1.世界對(duì)水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對(duì)開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。

2.我國各個(gè)城市對(duì)保護(hù)節(jié)約水資源做的措施：我國對(duì)于節(jié)約用水也作出了相應(yīng)措施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無錫等6個(gè)城市全部上調(diào)了水資源費(fèi)，污水處理費(fèi)等;水資源利于與轉(zhuǎn)換 3.樹立節(jié)水意識(shí)，從我做起！

4.同學(xué)們相互討論，想想身邊的節(jié)水小竅門，大家都是如何節(jié)約水資源的。5.讓學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭等等

三、總結(jié)：

我們每一個(gè)人都可以投入到環(huán)境保護(hù)中去，只要關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以取得不錯(cuò)的效果。

第六課 節(jié)約糧食

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2、知道糧食來之不易。

3、懂得要愛惜糧食。

過程與方法目標(biāo)：愛惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)；愛護(hù)莊稼，不踐踏。情感目標(biāo)：對(duì)糧食有愛惜的感情；教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。

教具準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件；谷子、麥子、玉米的頭飾； 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們的餐廳里有哪些宣傳標(biāo)語?什么是光盤行動(dòng)？

二、糧食來之不易

1．糧食今天有許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫）讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧！

（1）小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去旅行吧！

演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》

你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）

出示場景：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

出示場景：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧！

（2）同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？

演示動(dòng)畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)?！?/p>

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說

學(xué)生背誦古詩

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

三、怎樣愛惜糧食

（1）請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

（2）我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣？ 為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

（3）師：如果我們都把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢？

四、聯(lián)系實(shí)際

1．討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？ 2．我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。

3．小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。

4．總結(jié)：“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易”，因此，讓我們每個(gè)小公民都從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

第七課．一度電的用途

教學(xué)目標(biāo)

1．意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會(huì)加劇對(duì)環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。

3．批評(píng)性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費(fèi)行為，并分析、對(duì)比各種解決途徑。教學(xué)過程：

一、生活在線

（出示生活中浪費(fèi)電的圖片）

師：生活中，大家見沒見到過這種情況？ 生：見到過。

師：見到這種情形你們感受如何？

師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會(huì)浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）

二、追根求源

1．一度電的用途

小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報(bào)交流：

師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？ 生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。

生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。

師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：生活中有沒有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？

師小結(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會(huì)節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？

四、綠色延長線

調(diào)查學(xué)校的用電情況，對(duì)浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑以及對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害； 如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四、總結(jié)

第八課 城市的固體廢棄物

第三篇：兩型社會(huì)倡議書

港下中心幼兒園創(chuàng)建“兩型社會(huì)”倡議書

親愛的家長，你好！

港下中心幼兒園正在創(chuàng)建“兩型社會(huì)”建設(shè)示范幼兒園?！皟尚蜕鐣?huì)”指的是“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”。

我園充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)“兩型”幼兒園的重要意義，積極承擔(dān)起建設(shè)“兩型”社會(huì)，宣傳和實(shí)踐“兩型”理念的重要職責(zé)，創(chuàng)建節(jié)能校園，培育環(huán)保人才。幼兒園通過創(chuàng)建“兩型”學(xué)校示范校，廣泛培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和資源意識(shí)，樹立健康的生活方式和科學(xué)消費(fèi)理念，形成浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚，讓每個(gè)師生在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向上與“兩型社會(huì)”建設(shè)倡導(dǎo)的價(jià)值觀產(chǎn)生共鳴，主動(dòng)將“兩型社會(huì)”建設(shè)責(zé)任內(nèi)化為真正的發(fā)展覺悟和自覺行為。我園珍惜資源、崇尚節(jié)儉的氛圍初步形成，廣大師生的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)，創(chuàng)建學(xué)校也在積極創(chuàng)新機(jī)制，尋找資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的新方法。

在這里我們也發(fā)起倡議：希望家長積極參與幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)，在家庭中樹立環(huán)保節(jié)能、和諧平等的家庭氛圍。

無錫市港下中心幼兒園2011、5

第四篇：兩型社會(huì)調(diào)查報(bào)告

長株潭兩型社會(huì)建設(shè)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

八院一隊(duì) 劉慶松

背景現(xiàn)狀

兩型社會(huì)是指資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。資源節(jié)約型包含了探索集約用地方式、建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)、深化資源價(jià)格改革；環(huán)境友好型則囊括了建立主體功能區(qū)，制定評(píng)價(jià)指標(biāo)、生態(tài)補(bǔ)償和環(huán)境約束政策和完善排污權(quán)有償轉(zhuǎn)讓交易制度等。

十七大之后，長株潭城市圈被國家確定為“兩型社會(huì)”試驗(yàn)區(qū)并被賦予先行先試的政策創(chuàng)新權(quán)。這方面集工業(yè)、能源、農(nóng)業(yè)和交通優(yōu)勢于一體的長沙城市圈，無疑具有很高的試驗(yàn)價(jià)值，以“兩型社會(huì)”試驗(yàn)為突破口，將全面提高城市圈的整體素質(zhì),長沙與周邊城市之間存在著顯著的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)差異，東西之間存在著明顯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展梯度差。長株潭擁有良好產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和科教研發(fā)實(shí)力，周邊城市腹地則擁有較為寬松資源和較低開發(fā)成本。構(gòu)建“兩型社會(huì)”契機(jī)下，長株潭城市圈旅游業(yè)發(fā)展宏觀措施

堅(jiān)持把“可持續(xù)發(fā)展”理念貫徹到旅游業(yè)發(fā)展中

這是我們發(fā)展旅游業(yè)、建設(shè)“兩型社會(huì)”的基礎(chǔ)。環(huán)境友好和資源節(jié)約是對(duì)可持續(xù)發(fā)展的高度概括，這同樣適用于旅游業(yè)的發(fā)展。早在1992 年，聯(lián)合國里約環(huán)境發(fā)展大會(huì)通過的《21 世紀(jì)議程》中就正式提出了“環(huán)境友好”的理念。不論是自然旅游資源還是人文旅游資源的開發(fā)都要注重建立人與自然、環(huán)境之間良好的關(guān)系，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，同時(shí)，要以最低的能耗去獲取最大的利益，這是“資源節(jié)約”所要求的。反之，必將違背人與自然、社會(huì)環(huán)境的和諧本質(zhì)，其結(jié)果是不堪設(shè)想的。

“變廢為寶”、多元發(fā)展，大力發(fā)展工業(yè)旅游

環(huán)境問題主要是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不當(dāng)引起的。社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與生態(tài)系統(tǒng)之間的不平衡是引起環(huán)境問題的主要原因，在現(xiàn)實(shí)中要?jiǎng)?chuàng)建“兩型社會(huì)”，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是硬道理。循環(huán)經(jīng)濟(jì)主要有三大原則，即“減量化、再利用、資源化”原則，每一原則對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)施都是必不可少的。其中“再利用”的目的是延長產(chǎn)品和服務(wù)的時(shí)間強(qiáng)度。也就是說，盡可能多次或多種方式地使用物品，避免物品過早地成為垃圾。

在工業(yè)發(fā)展過程中，消耗了大量的能源，當(dāng)能源消耗殆盡，工業(yè)發(fā)展就走到了盡頭。為了避免這種情況，就要走多元化發(fā)展的道路。在發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，也可進(jìn)行工業(yè)旅游。黃石的礦山公園給長株潭城市圈樹立了典范，而早在20世紀(jì)50年代，法國雪鐵龍汽車公司組織客人們參觀其生產(chǎn)流水線，引起許多廠家的效仿，一些廠家開始收取一定費(fèi)用，逐步演化為工業(yè)旅游項(xiàng)目。后有海爾集團(tuán)、上海寶鋼、新飛集團(tuán)、雙匯集團(tuán)等等都加入了發(fā)展工業(yè)旅游的行業(yè)。長株潭城市圈內(nèi)有眾多工業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)，如武鋼、長航、頂新、絲寶、東風(fēng)等，大可發(fā)展工業(yè)旅游。一方面使居民了解生產(chǎn)過程，另一方面也可促使企業(yè)在生產(chǎn)過程中注重對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，建立與社會(huì)的和諧關(guān)系。

實(shí)施社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方針，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游

農(nóng)業(yè)是我國的根本，我國大多數(shù)人口都在農(nóng)村。媒體上宣揚(yáng)的“大眾旅游”的時(shí)代真的到來了嗎？如果農(nóng)民不能實(shí)現(xiàn)出游，就不能稱為真正意義上的“大眾旅游”時(shí)代，更稱不上是和諧的“兩型社會(huì)”。建設(shè)“兩型社會(huì)”不僅只是關(guān)注工業(yè)、關(guān)注城鎮(zhèn)，更要關(guān)注農(nóng)民這一群體。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，可以擴(kuò)展其就業(yè)渠道，增加其年收入，更能使他們認(rèn)識(shí)到良好的生態(tài)環(huán)境才是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)，事實(shí)證明，凡是旅游業(yè)發(fā)達(dá)的農(nóng)村社區(qū)、少數(shù)民族社區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用窀P(guān)注環(huán)境保護(hù)，并在實(shí)際行動(dòng)中復(fù)興已經(jīng)在歷史長河中漸漸消失的優(yōu)秀傳統(tǒng)，不再以砍伐森林、填湖造田等愚昧手段來換取眼前利益。這些改變正是建設(shè)“兩型社會(huì)”所需要的。不僅是城鎮(zhèn)，還包括農(nóng)村社區(qū)在內(nèi)的整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了資源節(jié)約和環(huán)境友好才能稱得上是真正意義上的“兩型社會(huì)”。

合理適度利用自然資源，開展生態(tài)旅游

長株潭城市圈內(nèi)自然資源豐富，這并不代表我們可以毫無顧忌的去攝取，因?yàn)樗傆锌萁叩囊惶?，如果利用不?dāng)更會(huì)導(dǎo)致動(dòng)植物等自然資源的滅亡。這些不符合建設(shè)“兩型社會(huì)”的初衷，我們可以利用這些豐富的自然資源去發(fā)展生態(tài)旅游，以促進(jìn)人們?nèi)チ私馍鷳B(tài)，了解自然，關(guān)愛自然環(huán)境，營造人與環(huán)境和諧的氛圍，進(jìn)而自覺地保護(hù)自然環(huán)境。但是不能忘記的是在利用同時(shí)，更要注重對(duì)它的保護(hù)。這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“環(huán)境友好”和“資源節(jié)約”。

長株潭循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)策

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建以綠色GDP為核心的政府績效考核體系

綠色GDP是指綠色國內(nèi)生產(chǎn)總值,它是對(duì)現(xiàn)行GDP指標(biāo)的一種調(diào)整，是扣除經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入的環(huán)境成本后的國內(nèi)生產(chǎn)總值。胡錦濤同志2004年在全國人口資源環(huán)境中央座談會(huì)上明確提出，要研究綠色國民經(jīng)濟(jì)核算方法，并將資源耗減、環(huán)境損失、環(huán)境效益納入到資源評(píng)價(jià)體系中。長株潭在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展時(shí)決不能以傳統(tǒng)GDP為政府績效考核的重點(diǎn)，重蹈發(fā)達(dá)國家先污染后治理的覆轍，而應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，淡化單一對(duì)GDP總量和速度上增長的追求，在關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度的同時(shí)注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的提升，在開發(fā)和利用自然資源的同時(shí)注重區(qū)域內(nèi)人與自然和諧發(fā)展，通過對(duì)長株潭經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率、能源資源消耗速率、區(qū)域生態(tài)質(zhì)量與環(huán)境污染治理情況、清潔生產(chǎn)水平等諸多方面的考核，有機(jī)的結(jié)合傳統(tǒng)GDP指標(biāo)，構(gòu)建具有“兩型社會(huì)”特點(diǎn)的政府績效考核體系，實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境、發(fā)展四位一體的總協(xié)調(diào)。這對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)長株潭循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

完善區(qū)域內(nèi)促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制度保障體系，加快立法進(jìn)程

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)目標(biāo)的重要途徑，根據(jù)發(fā)達(dá)國家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，完善配套的法律法規(guī)、政策支持體系與監(jiān)督保障機(jī)制可以有效促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長株潭作為國家“兩型社會(huì)”綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，應(yīng)在制度建設(shè)上有一個(gè)大的突破，加快制定與區(qū)域內(nèi)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的各項(xiàng)法規(guī)制度，在法律層面上推動(dòng)長株潭循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，明確區(qū)域內(nèi)各級(jí)政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人在促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利與義務(wù)。并要依據(jù)我國現(xiàn)行的4部環(huán)境法律、8部資源

管理法律、20多項(xiàng)環(huán)境資源管理行政法規(guī)，充分參考長株潭自身的具體自然條件和環(huán)境問題，切實(shí)貫徹污染者付費(fèi)的原則，加強(qiáng)各項(xiàng)法律法規(guī)的在實(shí)際工作中的可操作性，為長株潭循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供切實(shí)可行的法律支持與保障。在逐步完善關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展立法工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)由長株潭建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以發(fā)展區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)為核心，積極探索構(gòu)建資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會(huì)的制度保障體系，協(xié)調(diào)城市圈內(nèi)相關(guān)政府機(jī)構(gòu)，著力建立政策支持與綜合協(xié)商機(jī)制，從政策層面和保障體系上為區(qū)域內(nèi)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供有力支撐。

以科學(xué)技術(shù)為先導(dǎo)，合理規(guī)劃循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略

循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種新型的、先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是一個(gè)集經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)于一體的系統(tǒng)性龐大工程。長株潭循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開科學(xué)合理的整體發(fā)展戰(zhàn)略，因此在制定區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)必須對(duì)長株潭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等對(duì)戰(zhàn)略制定密切相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀詳盡的調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上結(jié)合長株潭的遠(yuǎn)期規(guī)劃，邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的知名專家學(xué)者，進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)密的論證。同時(shí)長株潭循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更離不開先進(jìn)技術(shù)的促進(jìn)，只有加大科技投入力度，加速相關(guān)科學(xué)的研究開發(fā)，努力建立區(qū)域內(nèi)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)支撐體系，才能保證循環(huán)經(jīng)濟(jì)深入持續(xù)的發(fā)展。通過優(yōu)先發(fā)展資源消耗少，環(huán)境污染小的生態(tài)科學(xué)技術(shù)，大力推廣資源節(jié)約型與環(huán)境友好型示范性項(xiàng)目，充分利用智力資源高度集中，高校與科研院所密集這一地域優(yōu)勢，使循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能更好的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到較低投入、較高產(chǎn)出、降低污染的目的。營造循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的和諧社會(huì)氛圍，積極引導(dǎo)NGO發(fā)揮作用

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)不僅需要政府自身的著力推動(dòng)，以正面積極的宣傳引導(dǎo)，通過加強(qiáng)包括報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體的宣傳，鼓勵(lì)公眾參與，大力調(diào)動(dòng)民眾的參與積極性。并結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)普及教育和綠色消費(fèi)觀的倡導(dǎo)，適時(shí)開展形式多樣的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，使湖南市民牢固樹立參與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和工作中節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。同時(shí)長株潭領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)可嘗試建立與NGO的定期對(duì)話協(xié)商機(jī)制，主動(dòng)引導(dǎo)NGO(Non-Governmental Organization,NGO)通過加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、規(guī)范規(guī)章制度、提升組織人員素質(zhì)等方式提高活動(dòng)質(zhì)量與效果。可由財(cái)政資助部分經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)NGO舉辦循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)講座、知識(shí)競賽、征文比賽、民眾簽名等公益性活動(dòng)，以從不同范圍和不同層次推廣普及循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，積淀建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的公眾力量，形成濃厚的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍，實(shí)現(xiàn)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的統(tǒng)一。

第五篇：兩型社會(huì)演講稿

XX年４月７日，湘潭電機(jī)股份有限公司與鐵姆肯（香港）控股有限公司在湖南湘潭設(shè)立合資企業(yè)“鐵姆肯湘電（湖南）軸承有限公司“，這標(biāo)志著世界上最大的圓錐滾子軸承和無縫合金鋼管制造公司鐵姆肯公司正式落戶湘潭。

鐵姆肯公司是全球第三大、北美地區(qū)最大的軸承制造企業(yè)，也是世界５００強(qiáng)企業(yè)之一。鐵姆肯公司在湘潭的合作項(xiàng)目將產(chǎn)生１億美金的出口額，同時(shí)也有助于中國加強(qiáng)風(fēng)能等可代替能源的利用。據(jù)悉，這是湘潭市獲批全國“兩型社會(huì)”綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)后，首個(gè)世界５００強(qiáng)企業(yè)入駐我市。鐵姆肯緣何對(duì)長、株、潭三市中面積最小、人口最少、經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)薄弱的湘潭情有獨(dú)鐘？余愛國市長在接受《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)說的話可謂一語中的。

“全球視野下的湘潭‘兩型社會(huì)’正凸現(xiàn)活力。如今，全球的目光正聚焦長株潭，越來越多的海內(nèi)外客商正關(guān)注‘偉人故里’，參與投資湘潭的發(fā)展。湘潭的一山一水，一草一木都沉淀著共和國的記憶，現(xiàn)在的‘兩型社會(huì)’綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，又把湘潭推到了現(xiàn)代工業(yè)改革的前沿和潮頭，成為新的感動(dòng)、新的聚焦?！?/p>

曾幾何時(shí)，湘潭一度成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)，領(lǐng)袖家鄉(xiāng)，紅太陽升起的地方，前來參觀的人們摩肩接踵，絡(luò)繹不絕。湘潭遇到了一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，幾大廠礦奠定了湘潭的工業(yè)基礎(chǔ)，使湘潭成為著名的工業(yè)基地，享譽(yù)海內(nèi)外。但到了上世紀(jì)末和本世紀(jì)初，大型企業(yè)每況愈下，雄風(fēng)不再，甚至成為湘潭發(fā)展的累贅和包袱。與此同時(shí)，東部沿海，憑借區(qū)位優(yōu)勢和國家優(yōu)惠政策實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，西部內(nèi)陸，乘著國家開發(fā)西部的強(qiáng)勁東風(fēng)，也迅速崛起。湖南向何處去？湘潭路在何方？湖南人在思考，湘潭人在憂慮。

歷史再一次垂青于湖南，垂青于湘潭。XX年底，國務(wù)院正式批準(zhǔn)長株潭城市群為“兩型社會(huì)”綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)。這是湖南之大幸，湘潭之大幸。建設(shè)長株潭城市群“兩型社會(huì)”試驗(yàn)區(qū)是國家協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展的重大戰(zhàn)略布局，更是我省我市實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇和重大歷史使命。

歷史把機(jī)遇賜給了我們，我們怎樣書寫這一段波瀾壯闊的歷史呢？我們責(zé)無旁貸，我們別無選擇。

時(shí)不我待，從現(xiàn)在做起。機(jī)遇稍縱即逝，時(shí)間就是效率。作為湘潭的青年一代，我們沒有理由袖手旁觀，沒有時(shí)間等待觀望。只有從現(xiàn)在開始，助推新型城市化，爭當(dāng)兩型排頭兵,積極投身到這場攸關(guān)湘潭發(fā)展的戰(zhàn)斗中，為譜寫21世紀(jì)湘潭新的篇章，貢獻(xiàn)自己的青春。

天下興亡，匹夫有責(zé)，振興湘潭，從我做起。我，一個(gè)教育工作者，人類靈魂的工程師，深感任重道遠(yuǎn)。建設(shè)兩型社會(huì)，關(guān)鍵是人。我們可以創(chuàng)建“兩型學(xué)?！?，教育學(xué)生從小注重節(jié)約、保護(hù)環(huán)境；教育學(xué)生與自然和諧共處，為湘潭持續(xù)健康發(fā)展輸送合格人才。

不積跬步，無以至千里。兩型社會(huì)，須得從小事做起。如果我們每一個(gè)公民都注重小節(jié)，節(jié)約每一滴水，每一度電，不亂丟亂扔，不踩踏草皮，講文明、懂禮貌，“兩型社會(huì)”何愁不能實(shí)現(xiàn)，湘潭發(fā)展何愁沒有時(shí)日？！

同志們，朋友們，湘潭需要我們，需要我們添磚加瓦、獻(xiàn)計(jì)出力，需要我們開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)；我們需要湘潭，她是我們耐以生存的家園，她是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的舞臺(tái)。

“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”。我們堅(jiān)信，通過我們的共同努力，不久的將來，一個(gè)新的湘潭就會(huì)展示在世人面前，就會(huì)矗立在湖南這片廣袤的大地上。她釋放的魅力不僅僅是人杰地靈，更會(huì)是“兩型社會(huì)”的佼佼者。