第一篇：溺愛(ài)是中國(guó)人傳統(tǒng)的育子方法

溺愛(ài)是中國(guó)人傳統(tǒng)的育子方法，因?yàn)槟鐞?ài)培養(yǎng)下的孩子缺少獨(dú)立性格，符合中國(guó)人的思維方式。

自古以來(lái)就有“慈母敗子”的說(shuō)法。所謂“慈母”指的是一種過(guò)分的母愛(ài)，也就是溺愛(ài)。從字面上看，溺愛(ài)的“溺”字兼有過(guò)分和淹沒(méi)的意思，過(guò)分地疼愛(ài)孩子等于淹沒(méi)他們。古人云：“雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰愛(ài)之，其實(shí)仇之?！边@是對(duì)“溺愛(ài)”一詞最好的注解。韓非子有句話∶人之情性莫愛(ài)于父母，皆見(jiàn)愛(ài)而未必治也。這是說(shuō)人與人之間的感情沒(méi)有比得上父母愛(ài)子女之情的。但是只有愛(ài)，不見(jiàn)得就能教育出好孩子來(lái)。

有一個(gè)膾炙人口的故事，說(shuō)的是中國(guó)古時(shí)候，有一個(gè)從小被母親溺愛(ài)嬌慣的少年，臨刑前要求再喝一口母親的奶，他媽媽解開(kāi)衣襟喂他，這少年一口把母親的奶頭咬下。這位少年把母親的奶頭咬下，是恨母親的溺愛(ài)嬌慣害了他。

無(wú)獨(dú)有偶，著名的伊索寓言里有主這樣一個(gè)故事，一個(gè)偷竊的少年犯被當(dāng)場(chǎng)捉住，犯縛了雙手，被牽到劊子手那里。疼愛(ài)孩子的母親跟在后面，捶胸慟哭。兒子回轉(zhuǎn)身來(lái)，說(shuō)要對(duì)她說(shuō)句心里話。母親走近去，想不到卻被兒子一口把耳朵咬了下來(lái)。母親罵兒子大不孝，犯了罪還不夠，又把母親的耳朵咬下來(lái)。那少年犯說(shuō)：“假如我初次犯偷了同學(xué)的寫字板拿去給你的時(shí)候，你打了我，那我何至于膽子越來(lái)越大，被牽去處死呢！”

《古今譚概》一書(shū)中有一個(gè)寓言故事，翠鳥(niǎo)為避免災(zāi)禍，開(kāi)始把窩筑在樹(shù)的高處。孵出小鳥(niǎo)以后，它很喜愛(ài)，生怕小鳥(niǎo)從高處的窩里掉下來(lái)摔死，于是把窩向下移了移。等小翠鳥(niǎo)身上長(zhǎng)出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍喜愛(ài)，越發(fā)怕小翠鳥(niǎo)摔下來(lái)，又一次向下移動(dòng)鳥(niǎo)窩，移到離地面很近的樹(shù)杈上。這樣，翠鳥(niǎo)放心了，然而當(dāng)路過(guò)樹(shù)下的行人發(fā)現(xiàn)小翠鳥(niǎo)時(shí)，稍一舉手便把小翠鳥(niǎo)掏走了。

巴爾扎克筆下又這樣一個(gè)故事，面粉商人高老頭十分嬌慣女兒，他把大部分財(cái)產(chǎn)作了陪嫁，讓女兒擠進(jìn)商流時(shí)候，過(guò)貴婦人的奢侈生活。為使女兒們快活，他替女兒的情人還了債，幫助女兒與人通奸。可是，出嫁后的女兒們，在榨取了父親的最后一點(diǎn)養(yǎng)老金之后，就把他當(dāng)著榨干了的檸檬一樣，無(wú)情地拋棄了。

法國(guó)教育家盧梭說(shuō)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。”就是溺愛(ài)

現(xiàn)在是獨(dú)生子女時(shí)代，孩子成了家庭的中心，“捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了”呵護(hù)有加，愛(ài)護(hù)過(guò)渡成了家庭教育的主流。呵護(hù)有加，愛(ài)護(hù)過(guò)渡的家庭教育就是溺愛(ài)型教育。溺愛(ài)就是非理性的過(guò)度寵愛(ài)、遷就、姑息孩子的態(tài)度。具體表現(xiàn)為讓孩子在家庭中處于特殊的地位，過(guò)度保護(hù)，視為家庭的中心人物；對(duì)孩子的任性、驕橫采取百依百順的態(tài)度；生活上讓孩子吃獨(dú)食，包辦代替；對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤“護(hù)短”等。

在溺愛(ài)的呵護(hù)下，孩子無(wú)法建立基本的抑制反射，不能很好地抑制自我中心和獨(dú)立本能。連起碼的社會(huì)抑制都難以達(dá)到社會(huì)人的需要，更不用說(shuō)優(yōu)良的非智力因素的發(fā)展了。

下面用一些實(shí)例來(lái)看看溺愛(ài)的危害。

女孩王芳，父母對(duì)她百般寵愛(ài)，過(guò)分照顧，年幼時(shí)一切如愿以償。等到上學(xué)后，在學(xué)習(xí)上，稍遇到一點(diǎn)困難，就受不住，回家哭喪著臉，亂發(fā)脾氣，令父母心痛，為此，代勞一切。每天的家庭作業(yè)不會(huì)做的，父母代筆完成；在學(xué)校受到一點(diǎn)委屈，父母出面交涉，遇到考試不及格時(shí)，父母找關(guān)系說(shuō)情。漸漸地，女孩不僅情感上脆弱，而且學(xué)習(xí)缺乏毅力。上小學(xué)留一級(jí)，初中升不上，母親通過(guò)“后門”把她移到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，混了個(gè)畢業(yè)證書(shū)。然繼父母再托人安排進(jìn)公交公司當(dāng)一名售票員

獨(dú)生女欣欣，家中的爺爺奶奶爸爸媽媽，都十分寵愛(ài)她。平時(shí)，她只吃牛奶、面包、雞蛋，一般的飯菜嚼在嘴里遲遲不肯下咽。穿衣服從小要挑花色品種，要比別人漂亮。在家里對(duì)父母說(shuō)話就象下命令似的，稍不如意就哭鬧、發(fā)脾氣。在幼兒園連滑滑梯都不敢玩，出門上街走幾步路就嚷著要抱。到了５歲時(shí)，還不會(huì)穿衣服，街坊鄰居都說(shuō)她象個(gè)無(wú)賴的“小公主”。照這樣發(fā)展下去，適應(yīng)社會(huì)都很困難，成才就更不用說(shuō)了。

清明時(shí)節(jié)，明明全家踏青來(lái)到素有人間天堂的蘇州城外，明明被那些在墳前磕頭、燒香、燒冥幣的掃墓人吸引住了?！皨寢?，他們?cè)跓裁矗俊?明明好奇地問(wèn)?！盁廊蒜n票?！薄扳n票也能燒？”任性的明明纏著父母非試試不可執(zhí)拗不過(guò)的父親只能從口袋里掏出一把人民幣，“咝----”，點(diǎn)燃了火光映紅了明明興奮的笑臉，也照亮了父母惘然的雙眼。

張某是遺腹子，母親在他身上寄予了全部希望，繼父待他如親子。祖父母更是百般溺愛(ài)，致使張某從小十分任性，什么事均順其心，否則，就賭氣不吃飯。一天，姐姐下班回家，將茶話會(huì)上分得的４粒糖果分給了弟弟，沒(méi)有給他。他便大發(fā)脾氣，踢了姐姐一腳，獨(dú)自進(jìn)了房間，等到姐姐開(kāi)門去看他時(shí)，只見(jiàn)一條紅領(lǐng)巾套住了張的脖子，一條生命就此終止。

作者： 59.56.124.* 2006-1-31 00:25

回復(fù)此發(fā)言

------------------溺愛(ài)

小波生活在比較富裕的家庭中。祖母特別大方，只要成績(jī)好，要什么給什么，用多少錢都可以。父親以自己經(jīng)商的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)導(dǎo)兒子，沒(méi)有知識(shí)在外做事，是要吃虧的。母親對(duì)小波說(shuō)，只要好好讀書(shū)，什么都不要你干，筆者累死也心甘情愿。家長(zhǎng)的愿望是良好的，可方法上，一味順從，不惜重金投資學(xué)習(xí)，但是不顧孩子的非智力因素發(fā)展。結(jié)果使小波產(chǎn)生了特殊的優(yōu)越感，在家如小皇帝一般，口袋中裝滿零用錢，學(xué)會(huì)了吸煙、賭博、打架。學(xué)習(xí)沒(méi)心思，考試不及格，留級(jí)還沒(méi)人收。他干脆不進(jìn)校門，和一幫哥兒門玩樂(lè)，最后成了小偷，一家人的希望成泡影。

一對(duì)中年夫婦，年過(guò)３０才結(jié)婚。中年得子，歡喜無(wú)比，將孩子當(dāng)作心肝寶貝，事事依著他。孩子特別淘氣、任性、貪吃貪玩。讀小學(xué)時(shí)，父母給的零用錢不夠花，就開(kāi)始東偷西摸，打架斗毆。讀初中時(shí)，竟發(fā)展到了蒙面盜竊行兇。

金晶晶出生在一個(gè)令同齡人羨慕的富裕農(nóng)民家庭。父母前些年開(kāi)金礦，積攢下萬(wàn)貫家產(chǎn)，成為村里的首富。父親開(kāi)的是奧迪A６轎車，母親開(kāi)的是捷達(dá)王，出門到村里哪家打麻將都要開(kāi)車去。家庭的富有，使金晶晶從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞、任性不羈的非智力因素。她學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，大把大把花錢，在農(nóng)村，她每月的開(kāi)銷是、２千元，讓別的孩子望塵莫及。沒(méi)有錢，就向父母要，少則千２千，多則上萬(wàn)。有一次，她撒謊要買東西，向父親要萬(wàn)元，父親一甩手給了他一疊百元鈔票，數(shù)了數(shù)是２萬(wàn)２千元，不到兩個(gè)月就花光了。母親多次訓(xùn)斥她，金晶晶懷恨在心。后來(lái)要不到錢了，竟然伙同男友殘忍地用鐵錘把母親砸死。

一位６歲的少年犯是一個(gè)獨(dú)生子，父母是工人，沒(méi)有什么文化，但家庭生活比較富裕。他從小要什么給什么，說(shuō)什么是什么。父親愛(ài)喝酒，幾乎天天喝，兒子則常常同桌吃菜，有時(shí)也試著償兩口酒，父親也不加干涉，反而夸兒子“真行”。慢慢地，他７、８歲時(shí)就學(xué)會(huì)了喝酒、花錢，父親有時(shí)甚至大方到讓他從自己的口袋里掏錢。于是，小小年紀(jì)，學(xué)會(huì)了進(jìn)飯館，逛商店。父母不但不阻止，竟說(shuō)什么：“筆者們家有錢，不讓他花讓誰(shuí)花呢？”。由于他出手大方，那些行為不良的同學(xué)就圍著他轉(zhuǎn)。他又學(xué)會(huì)了吸煙、賭博。他學(xué)壞后，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。開(kāi)始，因老師督促，父母還批評(píng)幾句，見(jiàn)管不住孩子，也就索性不管了。反而說(shuō)什么：“將來(lái)當(dāng)個(gè)工人，沒(méi)文化一樣開(kāi)機(jī)器?！敝率箖鹤映３Ｌ訉W(xué)，考試吃“零蛋”，后來(lái)發(fā)展到偷盜、搶劫。終于被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

上海盧灣區(qū)工讀學(xué)校的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有一個(gè)班的學(xué)生５０％以上是“獨(dú)苗”，另一個(gè)班的學(xué)生７０~８０％的學(xué)生是家里的“老小”。“獨(dú)苗”、“老小”是最容易被溺愛(ài)的群體。毫無(wú)疑問(wèn)，溺愛(ài)是青少年犯罪產(chǎn)生的最主要原因。

為什么工讀學(xué)校里“獨(dú)苗”和“老小”的比例這么高？這是因?yàn)椤蔼?dú)苗”和“老小”在家中往往被溺愛(ài)的結(jié)果。

第二篇：育子心得

育子心得

望子成龍，望女成鳳，是為人父母最大的心愿?，F(xiàn)在的孩子除了在學(xué)校里接受教育以外，還有很多時(shí)間是在家庭中學(xué)習(xí)。所以，家庭教育也至關(guān)重要。在這里，我就孩子的家庭教育，稍稍的談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)心得。

一、學(xué)習(xí)方面。我家的孩子是一名一年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于剛剛一年二期的他來(lái)說(shuō)，家庭作業(yè)是什么，回家老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，已經(jīng)能夠記住并完成。但是對(duì)于作業(yè)的檢查，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，他就沒(méi)有那個(gè)意識(shí)。作為家長(zhǎng)的我，除了在家多讀書(shū)，做好孩子的榜樣外，還要盡量的引導(dǎo)孩子有自我檢查，有簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃的意識(shí)。在檢查孩子的作業(yè)的時(shí)候，要邀請(qǐng)孩子一起檢查，就像在欣賞別的小朋友作業(yè)一樣。首先，重點(diǎn)檢查字跡是否端正，自己發(fā)現(xiàn)自己重寫，如：你覺(jué)得這些字寫的端正嗎？哪些還需要改進(jìn)呢？孩子就會(huì)告訴我，這個(gè)字不好，那個(gè)字不好，然后自己擦掉，再重寫。當(dāng)然，寫好之后一定要記得表?yè)P(yáng)他。其次，要檢查作業(yè)的正確性。檢查后，不要直接指出錯(cuò)的題目，可以告知錯(cuò)題范圍，要求孩子自己找出并且更正。找到并更正了，要及時(shí)表?yè)P(yáng)他不錯(cuò)，聰明，能干。最后，關(guān)于檢查孩子的試卷。孩子考試完了后，會(huì)有一張記有對(duì)錯(cuò)的試卷。這個(gè)時(shí)候，不要直接責(zé)罵孩子，要搞清楚錯(cuò)題是孩子的粗心，還是真的沒(méi)有弄懂，導(dǎo)致的錯(cuò)誤。若是粗心，要告訴他，錯(cuò)得有多可惜，如果沒(méi)有粗心就100分了，還可以說(shuō)說(shuō)生活中因?yàn)榇中囊鸷芏酁?zāi)難的例子；若是沒(méi)有弄懂，就多列舉相同類型的題目，和孩子一起討論完成，直到他自己能夠獨(dú)立完成類似題目。當(dāng)然，閱讀是少不了的。可以給孩子一些獨(dú)立能讀懂的書(shū)籍，讓他自己閱讀，最好是故事書(shū)。也可以準(zhǔn)備一些故事視頻，讓孩子自己可以操作的，這樣可以提高他自己動(dòng)手閱讀的興趣。閱讀了，可別忘記讓孩子把好句子記錄下來(lái)。當(dāng)然，是他自己覺(jué)得寫得好的句子。在時(shí)間充足的情況下，和孩子一起分享那些美好的句子。

二、生活方面。在生活中，要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，讓孩子懂得感恩，做孩子的朋友。我經(jīng)常會(huì)給我調(diào)皮孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一句悄悄話，一份禮物，讓他感受到大家的愛(ài)。在選擇特長(zhǎng)前，會(huì)問(wèn)問(wèn)他自己的看法；在他是否應(yīng)該學(xué)習(xí)上，會(huì)問(wèn)問(wèn)他的想法。我會(huì)告訴他，在生活中，我們都是平等的，爸爸媽媽把家里的很多家務(wù)活都做了，是爸爸媽媽心疼你。你是我們家中的小男子漢，是不是應(yīng)該做一些自己力所能及的事情呢？你是不是也心疼爸爸媽媽呢?兒子想了想會(huì)抱著我說(shuō)，心疼你們！有的時(shí)候叫他倒下垃圾，疊被子，收拾自己的玩具，他都會(huì)做的很好，當(dāng)然這個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)是兒童標(biāo)準(zhǔn)喲！記住，還要表?yè)P(yáng)孩子，讓他知道他也是家里重要的一份子。在學(xué)校生活，家庭生活中，孩子還會(huì)遇到不解的事情，作為家長(zhǎng)要能夠及時(shí)的觀察到孩子的變化，多和孩子以朋友的身份進(jìn)行溝通，幫助孩子疏通心結(jié)，給孩子足夠的信心和自信。

三、社交方面。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女。在家里，是一個(gè)小皇帝，大多是自私的，有的孩子可能還是封閉的性格。在孩子的休息時(shí)間，我會(huì)鼓勵(lì)孩子在院子里去交朋友。在和朋友玩的時(shí)候，遇到的問(wèn)題，自己解決。在玩耍時(shí)，要知道分享。雖然有的時(shí)候孩子會(huì)不解的問(wèn)：媽媽，為什么他的零食不給我吃？我會(huì)笑著說(shuō)：你分享零食時(shí)，快樂(lè)嗎？他說(shuō)：快樂(lè)！我仍然笑著答：快樂(lè)，就可以了!你只要做好你自己就可以了。在學(xué)?；顒?dòng)方面，我會(huì)鼓勵(lì)他積極參加。雖然他還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，但是學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)呀！讓他去歷練，也沒(méi)有什么不好的，重在參與嘛。當(dāng)然，在孩子參與之前，可以給他講講應(yīng)該注意的地方。讓他能站在巨人的肩膀上前行！

十年育樹(shù)，百年育人。孩子的事都是大事，我要為做好孩子的教育而努力！

第三篇：育子心得

育子心得

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了，在這半年的學(xué)校生活中，我看到了她的成長(zhǎng)與進(jìn)步，但是也看到了許多不足之處。

孩子是父母最珍貴的寶貝，每個(gè)父母都希望自己的孩子能出類拔萃，但是我們?cè)鯓尤ソ逃⒆邮蛊浣】党砷L(zhǎng)呢？首先是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)給孩子自發(fā)的興趣愛(ài)好留有一個(gè)空間。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)習(xí)的方式不僅僅是讀書(shū)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不局限于課本，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在各個(gè)方面都是優(yōu)秀的，那么就應(yīng)該從我們自身做起，以身作則，給孩子做一個(gè)好的榜樣。從小我就告訴女兒垃圾不能亂扔，不能浪費(fèi)糧食、節(jié)約用水等，并且讓孩子懂得環(huán)衛(wèi)工人工作的艱辛和每一粒糧食的來(lái)之不易。這樣女兒就能體諒父母，經(jīng)常幫助我們做一些力所能及的事情，既鍛煉了女兒的身體又鍛煉了女兒的自理能力。經(jīng)常與女兒溝通交流，了解孩子在學(xué)校的生活。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)女兒今天在學(xué)校里什么事情最有趣了，她就興高采烈告訴我發(fā)生在她身邊的每一件事情。如果她與同學(xué)之間有矛盾時(shí)，我會(huì)教她應(yīng)該首先認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，先向同學(xué)說(shuō)對(duì)不起，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，多為班級(jí)做一些事情。這樣我們既了解了孩子在學(xué)校的生活，又鍛煉了女兒的表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。半年來(lái)，女兒的不足之處也很多，做作業(yè)時(shí)很粗心，本來(lái)題會(huì)做，粗心漏下一個(gè)字或把加減號(hào)看錯(cuò)，做完以后做不到自檢，出錯(cuò)時(shí)檢查不出來(lái)。對(duì)閱讀題理解力不夠，缺乏想象力，不能理解題目的中心含義。以后我們也要多讓孩子讀些課外書(shū)，拓寬孩子的想象力，開(kāi)闊孩子的眼界，增強(qiáng)孩子的寫作能力，逐漸改掉自身的壞習(xí)慣。在女兒以后的學(xué)業(yè)中，希望多與老師溝通，加強(qiáng)對(duì)她的督管力度，使她成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的好孩子。

一年級(jí)三班于小淳家長(zhǎng) 2010年11月16日

第四篇：育子心得

家庭教育的粗淺心得

轉(zhuǎn)眼之間，孩子上一年級(jí)一月有余了，在陳老師、周老師的愛(ài)心和耐心的和呵護(hù)下，我家孩子很快適應(yīng)了新環(huán)境，喜歡上了她的這座啟蒙學(xué)堂。老師對(duì)孩子的那份用心，讓我看在眼里，感動(dòng)在心里。承蒙班主任的認(rèn)可和信任，有機(jī)會(huì)在這里談?wù)劷套有牡茫疑罡袠s幸，但又自認(rèn)心虛和不安，因?yàn)槲壹葲](méi)有一套教子良方，更沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，我只有全力以赴、積極配合，主動(dòng)協(xié)助老師，讓家庭教育不至于托學(xué)校教育的后腿。

一、與孩子一起適應(yīng)小學(xué)新變化

孩子上一年級(jí)以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式等都發(fā)生了很大的變化，對(duì)孩子是一個(gè)全新開(kāi)始。對(duì)家長(zhǎng)而言，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而費(fèi)心，為如何督促孩子高效完成家庭作業(yè)而勞心。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要面對(duì)繁忙的工作，可說(shuō)是困難重重。即使如此，家長(zhǎng)也不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們根據(jù)學(xué)校和老師的要求，及時(shí)調(diào)整，合理安排，慢慢地克服了困難，現(xiàn)在已經(jīng)基本能適應(yīng)小學(xué)生活的需要了。

二、從一年級(jí)培養(yǎng)做作業(yè)的好習(xí)慣

陪孩子完成家庭作業(yè)也是家校合作共育孩子的一種有效方式，花些時(shí)間和精力是特別值得的。首先，一開(kāi)始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣，試想一下，如果剛開(kāi)始不糾正他書(shū)寫潦草的毛病，三年級(jí)后隨著作業(yè)量的增多，再去糾正字跡，就會(huì)難上加難，將使孩子做作業(yè)效率直線下降，直接影響他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。其次，讓孩子提高作業(yè)的效率，嚴(yán)禁邊做邊玩，邊做邊吃零食。當(dāng)速度快成為一種習(xí)慣后，注意力也會(huì)集中起來(lái)，正確率也就不成問(wèn)題了。第三，作業(yè)過(guò)程中力戒用橡皮反復(fù)擦了寫，寫了擦，反復(fù)多了容易感到無(wú)趣和乏味，還容易走神，影響作業(yè)的速度。最后，做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)使知識(shí)更牢固，預(yù)習(xí)又能讓孩子初步了解和熟悉明天課堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣孩子在課堂上會(huì)表現(xiàn)更積極自信，勇于展示自己。陪伴！陪伴！陪伴！重要的事情說(shuō)三遍，一年級(jí)要和孩子一起走過(guò)所有學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，讓他們明白什么是認(rèn)真扎實(shí)，什么叫貴在堅(jiān)持！雖然過(guò)程比較辛苦，但可以讓孩子從中獲得成就感，獲得快樂(lè)。

三、注意培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

每個(gè)孩子都是塊等待打磨雕琢的玉石，而閱讀就好比打磨玉石的過(guò)程。早慧的孩子有個(gè)共同特點(diǎn)，就是喜歡閱讀。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先，家長(zhǎng)就應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)，孩子耳濡目染、久而久之也會(huì)慢慢愛(ài)上讀書(shū)。其次，在游戲中閱讀。在家庭閱讀中，我和孩子玩排圖游戲，猜字謎游戲，編故事等等，使孩子覺(jué)得閱讀也是有趣的游戲。講故事時(shí)，我故意在熟悉的部分說(shuō)錯(cuò)，讓孩子來(lái)糾正，以刺激孩子在聽(tīng)故事時(shí)專注地投入，增強(qiáng)其自信，大大提高了孩子閱讀的興趣。最后，就是堅(jiān)持了。選擇固定的時(shí)間，讓閱讀成為生活的一部分，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書(shū)的好習(xí)慣。

四、注重背誦經(jīng)典。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)古文難，背書(shū)枯燥。這其實(shí)很大程度是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己覺(jué)得難，而將自己對(duì)語(yǔ)言的恐懼映射到孩子身上。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難易的差別，只有多少的不同。六至十三歲是人一生中記憶力的黃金時(shí)代，理解力從零歲開(kāi)始醞釀，直到十三歲都是緩慢上升的，十三歲之后方有長(zhǎng)足的進(jìn)展，十八歲后漸漸成熟。也就是說(shuō)，在我們理解力尚未發(fā)展成熟的時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)主要靠記憶力。若貝爾獎(jiǎng)獲得者，《人類的創(chuàng)造》一書(shū)的作者舉了自己的例子。他在小學(xué)階段就背誦《論語(yǔ)》、《孟子》，及其他一些中國(guó)的典籍，初學(xué)那些晦澀深?yuàn)W的內(nèi)容時(shí)，也只能照書(shū)本死背硬記，并不能完全理解書(shū)中所講訴的道理和內(nèi)容。但正是這種不斷的重復(fù)，看似是浪費(fèi)時(shí)間和做無(wú)用功，哲學(xué)的思維方法和修養(yǎng)卻潛移默化地進(jìn)入到他的意識(shí)中。為后來(lái)自己在創(chuàng)造性科學(xué)研究方面奠定了不可或缺的基礎(chǔ)。他認(rèn)為記憶是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，“創(chuàng)造”不是無(wú)中生有，而是舊元素的新組合。那么傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀和記背變得可能又很有意義。孩子在讀學(xué)前班時(shí)，我?guī)沉恕兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、《幼兒必背古詩(shī)50首》，上一年級(jí)后選背了《詩(shī)經(jīng)》中的少量名篇。孩子在背的過(guò)程中并沒(méi)有我們想象的那么吃力，真正的背誦像唱歌，不用動(dòng)腦筋，要用腦筋記就不是背誦，而是強(qiáng)記。孩子念“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有嘉賓，鼓瑟鼓琴??”是什么內(nèi)涵，并不知道，就是會(huì)唱、會(huì)念，這個(gè)叫背誦。以后我們還會(huì)選擇其他經(jīng)典，持續(xù)的背誦下去，希望能形成習(xí)慣，做到天天能誦讀，不在乎一天能背多少，意義是能做到持之以恒。我相信幼小的心靈純凈空廓，用經(jīng)典來(lái)奠基可以激發(fā)她一生的文化向往。

萬(wàn)曉銳

2016年10月11日

第五篇：《育子心得》

育子心得

二（2）班家長(zhǎng)：阮瑤芳

父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，父母教育方法的差別常常影響孩子的一生。盡管每位家長(zhǎng)教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子健康成長(zhǎng)，然而，在現(xiàn)實(shí)中，很多父母在教育孩子時(shí)往往或因過(guò)分注重知識(shí)能力的培養(yǎng)而忽略良好的品行修養(yǎng)的熏陶，或因缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ǘ扇〈直┥驳氖侄芜M(jìn)行施教。致使孩子或多或少養(yǎng)成不良的心理行為習(xí)慣。

孩子有德有才才能安身立命，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)人，我家倩兒需談不上是一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生好孩子，但整體上我這個(gè)媽媽對(duì)她還是比較滿意的，在我的眼中倩兒是一個(gè)挺懂事、有孝心、寬容博愛(ài)、活潑好動(dòng)的小女孩。

我覺(jué)得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的品行習(xí)慣在他的理成長(zhǎng)中打下良好的基礎(chǔ)。但是，想具有良好的品行修養(yǎng)絕不是一朝一夕就能完全達(dá)到的，需要從小抓起，下面就我平時(shí)與倩兒生活的點(diǎn)滴談一談我教女的粗略體會(huì)：

一、生活小事中培養(yǎng)孩子孝敬長(zhǎng)輩。

作為父母，應(yīng)該女里培養(yǎng)孩子孝敬長(zhǎng)輩、先人后己的好思想。如在平時(shí)吃糕點(diǎn)啊水果啊什么的時(shí)候，我們總會(huì)讓倩兒先給爺爺奶奶或婆婆送去，讓她逐漸養(yǎng)成有好吃好用的東西大家一起吃一起用的好習(xí)慣。看，她兩次參加學(xué)校組織的修學(xué)游，我給她準(zhǔn)備食物，她總會(huì)在我旁邊嘮叨“媽媽，你做的雞翅太美味了，你能多做幾只嗎，我要請(qǐng)我的老師也嘗嘗！”

又如，由于她婆婆常常是一個(gè)人在農(nóng)村家，特別是倩兒出會(huì)城讀幼兒園后，一個(gè)老人在家更是孤獨(dú)寂寞，所以我跟倩兒那時(shí)開(kāi)始隔天岔四地給婆婆打電話聊天，節(jié)假日帶上婆婆喜歡吃的東西回鄉(xiāng)，漸漸地倩兒也受到熏陶，中班開(kāi)始，倩兒放學(xué)完成作業(yè)后就會(huì)自己給婆婆打電話，問(wèn)候婆婆的身體怎樣啦講講她在幼兒園或?qū)W校的事，為老人家解解悶，也讓老人家寬心。

二、要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。

現(xiàn)在不少孩子不知道父母工作的辛苦，認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的，我覺(jué)得這是十分不妥的。為此，我和倩兒爸爸有意識(shí)地經(jīng)常把自己工作和收入的情況告訴倩兒，如節(jié)假日帶倩兒回爸爸的工廠，讓她看看爸爸是怎 1

樣工作的，當(dāng)她看到爸爸汗流甲背時(shí)，小家伙心里是會(huì)有所觸動(dòng)的。我下班回來(lái)，也經(jīng)常跟倩兒“訴苦”，“我今天上了幾節(jié)課，腰和腳好酸啊，喉嚨都痛了！”“今天媽媽班里有個(gè)哥哥不聽(tīng)話，把媽媽氣壞了??”這時(shí)倩兒就會(huì)挨過(guò)來(lái)幫我揉揉肩捶捶背，我覺(jué)得慢慢地孩子就會(huì)體會(huì)到父母為了她和家庭所付出的努力和辛勞，逐漸珍惜自己的生活。當(dāng)然，我們也會(huì)把工作上的趣事和成績(jī)跟她分享，避免她以后對(duì)工作產(chǎn)生畏懼。

三、讓孩子“親其師，信其道”

可能是自己當(dāng)老師的原因吧，我總覺(jué)得老師對(duì)孩子一生的影響力是巨大的。如果他們喜歡那個(gè)老師，就會(huì)把他當(dāng)成自己親密的人，最崇拜的人，就會(huì)更多地關(guān)注和發(fā)現(xiàn)該老師的優(yōu)點(diǎn)，找到老師身上值得欣賞、值得尊敬的品質(zhì)，這樣對(duì)孩子的發(fā)展有很大的幫助，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子尊重老師、信任老師，那具體怎么做呢？

首先家長(zhǎng)要與老師站在同一陣線上，支持老師的工作。記得倩兒一年級(jí)初，有一天倩兒跟我說(shuō)：“英語(yǔ)老師很兇??！”“不會(huì)啊，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我見(jiàn)過(guò)你們的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得她講話又溫柔、又好聽(tīng)，而且你們英語(yǔ)老師長(zhǎng)得又漂亮，笑起來(lái)又甜美，一點(diǎn)兇的味道都沒(méi)有??！”倩兒聽(tīng)了我的話沒(méi)說(shuō)什么就去做作業(yè)，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意，過(guò)了幾天，倩兒嘟起小嘴巴又跟我說(shuō)：“媽媽，英語(yǔ)老師真的很兇啊，她今天又罵人啦！”這下子我想到問(wèn)題嚴(yán)重了，孩子一旦對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，那后果是不堪設(shè)想的，作為父母，幫助孩子消除對(duì)老師的抵觸情緒是極為主要的。于是，我先是一邊了解情況，一邊安撫她的情緒，“這樣啊，連我們倩兒也挨罵了嗎？來(lái)，說(shuō)給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，是不是真受委屈啦！”小家伙避重就輕地講述事情的經(jīng)過(guò)，我旁敲側(cè)擊地還原了事情的原委，原來(lái)是她和另外好幾個(gè)同學(xué)在英語(yǔ)早讀時(shí)還忙于交作業(yè)，而未能正常開(kāi)展早讀。顯然，這是孩子在不當(dāng)?shù)臅r(shí)候做不該做的事。于是我又握起倩兒的小手（這是我每次跟她講道理的習(xí)慣）先是同情地說(shuō)：“嗯，你們要趕在第一節(jié)課前交作業(yè)時(shí)沒(méi)錯(cuò)的，但時(shí)間錯(cuò)了！”繼而很替英語(yǔ)老師不平地說(shuō)：“但是，我覺(jué)得你們英語(yǔ)老師也沒(méi)有錯(cuò)！要是有哥哥姐姐在媽媽的語(yǔ)文早讀或課堂上做其他的事情，我也肯定不高興，這也太不尊重我了，試想想在你做值日班長(zhǎng)時(shí)，某某同學(xué)在大家都靜靜地做作業(yè)時(shí)，他卻練習(xí)起口風(fēng)琴，你提醒他一次，他還在吹，你會(huì)怎樣？生氣嗎？”倩兒會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接

著固勢(shì)利導(dǎo)：“而且你們并不是一次，已經(jīng)好幾次了！其實(shí)你們英語(yǔ)老師脾氣夠好的啦，要是媽媽的學(xué)生老是犯同樣的錯(cuò)誤，我肯定要他們補(bǔ)早讀?？磥?lái)啊，受委屈的是你們負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)老師，你英語(yǔ)老師一心讓你們養(yǎng)成好習(xí)慣，你們還好意思在老師背后說(shuō)她兇！”倩兒此刻不好意思地笑了，表示是自己做得不對(duì)，跟著我們一起商量解決問(wèn)題的方法，提早5分鐘起來(lái)，早點(diǎn)回校，務(wù)必在早讀前交好作業(yè)。以后的日子，倩兒反而越來(lái)越喜歡她的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗靼琢死蠋熖嵝阉?，就是關(guān)注她，疼惜她。

其次，平時(shí)要有意幫助老師在孩子心中樹(shù)立威信。

有一次，我下班回來(lái)，倩兒就拿著他的培優(yōu)練習(xí)冊(cè)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽，你看，趙老師算這道題的方法比你簡(jiǎn)單啊！”我接過(guò)她的本子馬上贊嘆道：“是啊，你的趙老師太棒啦，真聰明，想出這么好的方法！”倩兒也贊許說(shuō)：“是啊，怎么我們沒(méi)想到呢？”“嗯，你的趙老師真是個(gè)才女，我想她的學(xué)生也一定不賴，不知??”還沒(méi)等我說(shuō)完，倩兒連忙自豪地說(shuō)：“那當(dāng)然！”我就順勢(shì)引導(dǎo)：“所以，你要珍惜啊，以后要專心聽(tīng)趙老師講課，你就會(huì)像她一樣厲害，甚至比她還要棒！”“嗯，我知道啦！”然后又拿起她的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)去做了。

此外，家長(zhǎng)切忌說(shuō)老師的不是或者在孩子面前只講老師對(duì)他的負(fù)面評(píng)價(jià)，如：“今天老師又投訴你上課講話，真沒(méi)出息！”一些家長(zhǎng)只會(huì)將老師反映孩子不足的一面對(duì)孩子進(jìn)行施教，甚至沒(méi)這么嚴(yán)重說(shuō)得那么嚴(yán)重，這無(wú)疑是增加了孩子與老師的矛盾，我覺(jué)得如果孩子確實(shí)存在一些壞習(xí)慣，我們不妨換種方式教育孩子，我比較喜歡換個(gè)說(shuō)法“倩兒啊，今天我跟容老師聊天，容老師表?yè)P(yáng)我們倩兒腦瓜子很機(jī)靈，反應(yīng)又快，如果課堂上能管住自己的小嘴巴，那么以后一定會(huì)更棒！這樣，孩子容易接受教育的同時(shí)，會(huì)感到老師的看重而愈發(fā)上進(jìn)。有幾次倩兒還跟我說(shuō)：“媽媽，我們?nèi)堇蠋熀軈柡Φ?，什么都懂，比你這個(gè)中學(xué)老師還要厲害?。　边€有幾次倩兒竟然還跟我說(shuō)：“我們?nèi)堇蠋煿芾砟芰軓?qiáng)，又有責(zé)任心，如果一直教我們就好了！”我心里暗笑一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生也懂得什么叫管理能力什么叫責(zé)任心！但不管怎樣，這足以讓我感受到倩兒打心底里喜歡她的老師、佩服她的老師，這也正是我作為家長(zhǎng)所希望看到的。

四、引導(dǎo)孩子與同學(xué)友好相處。

良好的同學(xué)關(guān)系，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，不管是人格修養(yǎng)方面還是智力發(fā)

展方面，為此我常常培養(yǎng)倩兒關(guān)心別人，寬容他人的好習(xí)慣。我的做法是：鼓勵(lì)倩兒與她的同學(xué)一起分享她的快樂(lè)，當(dāng)同學(xué)不高興時(shí)，嘗試去安慰他；當(dāng)別的同學(xué)需要幫忙時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手；當(dāng)對(duì)方犯了錯(cuò)，試從別人的角度去考慮問(wèn)題，了解原因，寬容別人，給對(duì)方改過(guò)的機(jī)會(huì)。在這方面倩兒做得還是不錯(cuò)的。如她的同學(xué)嘉曼鼻梁劃傷了，倩兒就從家里拿些創(chuàng)可貼給她；其炫感冒了，倩兒又給他帶些維C片（近幾年我們都是喝它來(lái)預(yù)防感冒的，效果不錯(cuò)）泡水喝等等；又如小淵把她推倒弄傷了腳，小柱把她的語(yǔ)文書(shū)撕破了，雖然開(kāi)始心里有些不舒服，回來(lái)跟我申訴一下，稍微跟她說(shuō)說(shuō)嘗試站在同學(xué)當(dāng)時(shí)的處境想想，大方地給別人改過(guò)的機(jī)會(huì)，沒(méi)兩天倩兒就原諒了那兩個(gè)同學(xué)，并和好了。正是這樣的倩兒使得她跟同學(xué)的關(guān)系融洽，我做家長(zhǎng)的也放心。

總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)倩兒的教育還是比較寬松的，也可能因?yàn)檫@樣，倩兒在某些方面的好習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。如做事不夠耐心、細(xì)心，遇到困難還容易發(fā)點(diǎn)小脾氣；學(xué)習(xí)未夠?qū)Ｗⅲ菀追中?，活躍好動(dòng)的她有時(shí)管不住自己的嘴巴和小手等等，在此我只是拋磚引玉，望有經(jīng)驗(yàn)的老師、家長(zhǎng)為我們教育孩子指導(dǎo)迷津。