第一篇：《我的未來不是夢》教案

《我的未來不是夢》（人民版九年級）教案

一、教學(xué)目標： 1情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生學(xué)會正確看待自己，對自己的未來充滿信心。2能力目標：

讓學(xué)生了解自己的獨特之處，提高學(xué)生辨證思維能力和培養(yǎng)自強不息的奮斗精神。3知識目標：

了解“被自身假象所迷惑”帶來的危害；懂得實現(xiàn)人生價值與找準位置的關(guān)系。

二、教學(xué)重點：不要被假象迷惑。

三、教學(xué)難點：不要被假象迷惑，如何找準自己的位置。教學(xué)準備：教師制作多媒體課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

四、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

播放《我的未來不是夢》視頻歌曲，讓學(xué)生思考問題：這首歌曲給我們什么啟示？

師對學(xué)生的回答評析：要為自己的夢想而努力奮斗，未來的路還很長，我們一定要抓住現(xiàn)在，好好的把握住每一天，去開創(chuàng)一片屬于自己的天空，做出一番成就！這樣的導(dǎo)入，可以激發(fā)情趣，同時引入新課，使學(xué)生思考自己的未來?！局v授新課】

教師讓學(xué)生閱讀教材138頁材料，并思考問題： 你從這個故事中得到什么啟示？ 出示幻燈：不要被假象迷惑 教師師引導(dǎo)學(xué)生感悟道理

瓦拉赫的成功，說明了這樣一個道理：人的智慧發(fā)展是不均衡的，總有智慧的強勢和弱勢。只要選擇了自己的強勢智慧，使智能、潛能得到充分的發(fā)揮，便可取得驚人的成績。這一現(xiàn)象人們常稱之為“瓦拉赫效應(yīng)”。很多名人之所以有所成就、有所作為，甚至成為大師級的人物是他們很幸運地在有意無意之間，選擇了自己的強勢智慧，并與社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步結(jié)合在一起了。

出示幻燈（師生互動）

1、你最欣賞自己哪一點？

2、別人最欣賞你哪一點？

3、自己還有什么潛能沒有發(fā)揮出來？

師根據(jù)學(xué)生回答進行總結(jié)：每個人都有自己的獨特之處，不要被自身的假象所疑惑，要正確認識自己，找準自己的位置，實現(xiàn)自己的人生價值。

出示幻燈：不要埋沒了自己

教師讓學(xué)生閱讀教材139頁-140頁材料，思考問題：

1、這塊“月壽石”為什么在不同的地方卻有不同的價值？

2、這給你什么啟示？

教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)表見解，并作出合理的評價。教師歸納：

因為這塊月壽石在不同的場所扮演的角色不同，面對的群體不同，人們對它的需要程度也不相同，所以，價值也就出現(xiàn)天壤之別。給我們的啟示：我們要認清自己的位置，看到自己的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)點，如果將自己放錯了位置，你也許被視為草芥；如果找準了自己的位置，你就是珍寶！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙著給自己下不行的結(jié)論，而應(yīng)該思考如何轉(zhuǎn)向自己行的地方。

出示一組圖片：10年后的我們。讓學(xué)生暢談理想

10年以后，你在什么地方？正在做什么？ 教師最后總結(jié)：

10年后，我們各位同學(xué)從事的職業(yè)可能各不相同，但只要我們認清自身優(yōu)勢，找準自己的位置，你就一定能在平凡的崗位上做出不平凡的事跡來！

【課堂小結(jié)】（板書）

一：不要被假象迷惑（每個人都自己的獨特之處，不要被自己的弱點所迷惑，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自身潛能，實現(xiàn)人生理想。）

二：不要埋沒了自己（我們要認清自己的位置，看到自己的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)點。）

【鞏固練習(xí)】 單項選擇：

1、從“星光大道”走出的男高音阿寶在準備拍電影時卻遭到了導(dǎo)演的拒絕。這說明（）A、阿寶沒有能力。B、阿寶想成為全才。C、阿寶也有自身的弱項。D、阿寶沒有任何演技。

2、籃球明星姚明在初中及高中學(xué)習(xí)成績不太好，但他喜歡籃球，經(jīng)常把上課時間也用在玩籃球上，被父母認為沒有“出息”的他卻在籃球世界走出了自己的一片天地。這說明（）

A、姚明不聰明，學(xué)習(xí)不努力。B、姚明找準了自己的位置，實現(xiàn)了自己的人生價值。C、一個人只要有才，放在什么崗位都可以成功。D、我們大家都要打籃球，這容易實現(xiàn)人生理想。

【課后作業(yè)】

中國象棋有32顆棋子，這些棋子作用各有千秋，車的沖殺、馬的盤曲、炮的遙控、兵的擺動、士象的錯落有置，一旦對方棋子走錯位置，即使威力再大的棋子也可能被你弱小的棋子吃掉而導(dǎo)致對方全盤皆輸。這給你什么啟示？

第二篇：《我的未來不是夢》教案

《我的未來不是夢》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《我的未來不是夢》

教學(xué)目標：

1、學(xué)生能在欣賞多首歌曲的過程中說出具有民族、通俗和美聲演唱者特有的不同風(fēng)格和不同的演唱特點，并能簡單地模仿三種具有不同歌唱特點的歌唱。

2、欣賞歌曲《我的未來不是夢》時，學(xué)生能用簡潔的語言歸納通俗唱法的演唱特點，并能用齊唱的方式表現(xiàn)這首歌曲。

教學(xué)過程：

1、完整地跟著音樂學(xué)唱第一遍。提問：音樂共有兩部分組成，分別有什么特點？在演唱的過程中應(yīng)該唱出怎樣的特點？

2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小節(jié)的節(jié)奏和每句末的延長音時值要唱足；第二部分要注意每句末的休止節(jié)奏，同時演唱方法與第一部分形成對比，有平穩(wěn)、舒緩的歌唱轉(zhuǎn)換成有激情的歌唱，并且隨著音樂的進行推向高潮！

思考：在齊唱過程中應(yīng)該注意什么？

3、再次完整地跟著音樂齊唱全曲。

在學(xué)生歌唱過程中建議老師用鋼琴伴奏，找一個合適學(xué)生歌唱的調(diào)式彈伴奏，杜絕用低八度歌唱。

第三篇：《我的未來不是夢》教案

我的未來不是夢

【課型】綜合課

【教材分析】

本節(jié)課是八年級上冊人教版的最新教材第二單元《電子空間站》里的第二課，主要是讓學(xué)生更進一步的了解電子音樂的特點。而《我的未來不是夢》就是通俗電聲樂隊伴奏的一個典型代表，另外此歌傳唱甚廣，有代表性，立意很好，很勵志，適合學(xué)生演唱。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在以前演唱的歌曲大多都是中國民歌或是國外的名曲，像這樣的港臺通俗歌曲還是第一次學(xué)唱，所以學(xué)生很興奮，學(xué)起來應(yīng)該興趣盎然。

【教學(xué)目標】

通過引導(dǎo)，分析，樹立正確的人生觀，價值觀，及對未來理想的憧憬，確立健康向上的人生目標。

學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解電聲樂隊的組成。

【教學(xué)重點難點】

重點：在唱熟此歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會歌曲的意境。難點：弱起小節(jié)的演唱要把握準確?！窘谭ā?/p>

采用實物圖片展示、圖文結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、與語文學(xué)科整合、引進創(chuàng)新等方法進行教學(xué)。

【教具】

課件，多媒體、電子琴。

【教學(xué)過程】

一、【引入新課】

師：同學(xué)們，請大家欣賞一段視頻，說一說這個樂隊的演奏形式有何特點，都有哪些樂器？（播放黃家駒的演唱會）

生：這是Beyond樂隊，主要是電聲伴奏，主要樂器有主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。

師：今天我們就來學(xué)一首由電聲樂隊伴奏的歌曲《我的未來不是夢》。

二【新課學(xué)習(xí)】

1、師：我們來看一下這首歌曲，你知道他的原唱是誰嗎？讓我們來看一下張雨生的簡介：張雨生：臺灣歌手，有臺灣“音樂魔術(shù)師”之稱，國立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為《我的未來不是夢》對他而言，唱歌是一種情感的釋放，創(chuàng)作則是理現(xiàn)。

1995年開始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人，此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專輯。其中他為張惠妹制作的《姐妹》讓名不見經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅，成為臺灣的天后。1997年5月制作《Bad boy》專輯，標志其駕馭音樂的能力達到了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車禍于11月12日逝世，年僅31歲。

2、師：初聽歌曲，跟隨張雨生原視頻演唱此歌，感受音樂情緒。生：跟隨視頻演唱此歌。

師：大家唱的不錯，下面跟隨老師的電子琴一句一句的學(xué)唱，注意弱起小節(jié)、空拍、前倚音的演唱。

師：分析歌詞，可以分為哪兩層意境？每一段的意境是怎樣的？

生：小組討論分析：第一段從頭到“一次一次徘徊在十字街頭”

。第二段至結(jié)尾。

第一段段意：我們生活中難免遇到挫折失意，對生活失去信心，茫然失措。師播放視頻：生活中很少見到的人。讓學(xué)生感悟生活的艱辛，學(xué)會感恩生活，珍惜我們現(xiàn)在的生活。

第二段段意：但我們?nèi)砸錆M信心，樹立目標，堅信自己一定行，積極面對未來的挑戰(zhàn)。

師播放視頻：生活中自強不息的人。讓學(xué)生從他們身上學(xué)會堅強的面對，樂觀的追求夢想。

師：你心中最成功的人是誰？你將怎樣實現(xiàn)自己的夢想？

師播放視頻：財經(jīng)類的成功人士，騰訊，搜狐的創(chuàng)始人等，引導(dǎo)學(xué)生，他們實現(xiàn)夢想的途徑----大學(xué)。播放大學(xué)照片，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段的夢想鎖定在某大學(xué)上。師：讓我們帶著對夢想的追求再一次的演唱此歌。師播放旭日陽剛2011年的元宵節(jié)晚會上的演出《我的未來不是夢》，讓學(xué)生感悟，一個農(nóng)民工對夢想的追求，最終實現(xiàn)夢想的真實歷程。

生：跟隨視頻大聲演唱，帶著感情，唱出你心中的夢想。

三、【鞏固新課】

師：現(xiàn)在我們?nèi)喾殖赡信鷥山M，每組演唱一個樂句，看哪組表現(xiàn)最好！生：男女生擂臺賽，注意樂句之間銜接要自然連貫，時值準確，感情充沛。

四【課堂創(chuàng)新】

師：同學(xué)們，大家以前接觸過手語舞蹈《感恩的心》，你能用手語創(chuàng)編一下此歌嗎？跟老師一起編一下怎么樣？

生：配合老師的提示，創(chuàng)編手語舞蹈《我的未來不是夢》。

師生共同創(chuàng)編手語舞蹈，體會無聲的語言，讓學(xué)生的心靈受到一次洗滌，師生心靈相交流，增強了對歌詞的理解，對勵志主題的深化，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌曲中來。

師：讓我們再次演繹《我的未來不是夢

》

師生跟隨視頻邊唱邊表演，再次讓歌曲的主題得到升華！

五、【我的收獲】 師：通過本課的學(xué)習(xí)，你有何感觸？你有何收獲？

生：總結(jié)通過學(xué)唱《我的未來不是夢》，懂得了不畏挫折，不怕失敗，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，用汗水和毅力去實現(xiàn)心中的夢想！

六【作業(yè)布置】

課下寫一篇日記心得《我的未來不是夢》文體不限。

【教學(xué)反思】

本課雖然是一節(jié)音樂課，但是堪比一堂語文課，心理輔導(dǎo)課，他除了對電聲音樂的了解，對通俗歌曲的學(xué)習(xí)外，更大的意義在于樹立學(xué)生正確的人生觀價值觀，歌以詠志，以歌勵志，讓學(xué)生的思想得到一次教育。

【亮點】

我覺得，本課的亮點在于創(chuàng)編手語舞蹈，教師首先學(xué)會整首歌的手語打法，再表演給學(xué)生，讓其自由取舍用哪些手勢，這樣學(xué)生就參與了創(chuàng)編活動，在此過程中師生之間的交流不但通過語言還有手勢，這樣學(xué)生更加投入，而手語的動作又很有感染力，每個動作都能抵達人得內(nèi)心深處，撥動心弦，讓人動容，所以學(xué)生自然而然的就掌握了手語語言，從容的演繹此歌，聲音于肢體語言的交融，情中有聲，聲中有情，把這首歌的宗旨演繹到最佳狀態(tài)。而通過課堂反饋也恰恰印證了這一點，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)最好，神情專注虔誠，真正感悟到了生命帶給人類的那種圣神和美好，達到了美育的效果。

姓名：林梅 性別：女 年齡：32歲 單位：東郭中學(xué)

教齡：15年

職稱：中二 聯(lián)系方式：*** 郵箱：woairuiruizai@163.com QQ：1307329471

第四篇：教案《我的未來不是夢》

《我的未來不是夢》教案

教學(xué)過程：

一、課前熱身活動

親愛的同學(xué)們，請坐好，上課之前，讓我們一起來做做熱身運動，好嗎？請你們伸出雙手，跟我一起來做運動。（手指操）

二、師生問好

三、美文欣賞

1、請同學(xué)們先來欣賞一篇優(yōu)美的文章。

2、孩子們，文字中洋溢著的樂觀與自信是要告訴我們什么呢？

3、師總結(jié)：是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見得彩虹呢？

同學(xué)們，擁有夢想，努力奮斗，我們的未來就不是夢!

四、出示課題《我的未來不是夢》

請同學(xué)們大聲齊讀一遍課題

五、導(dǎo)入新課

（一）第一個事例

1、猜猜看

老師，請同學(xué)們猜一個人，猜猜他的名字叫什么？(課件)這個人樣樣精通，能力超強，同學(xué)們猜想他是不是應(yīng)該很帥，很健壯，就像美國著名男演員施瓦辛格一樣英俊瀟灑。

2、他就是澳大利亞人力克 胡哲，被人們稱為海豚人。因為他沒有四肢，身子與腳是連在一起的。

3、哇，就是這樣一個人，擁有那么多殊榮，是不是讓我們很佩服。下面，讓我們觀看一段力克胡哲的視頻。

4、觀看之后，你想說些什么？發(fā)表一下自己的觀點和看法。

5、師總結(jié)：你永不放棄的心，比鉆石更珍貴。沒有無法達成的目標，沒有遙不可及的夢想。來吧，活出我們的精彩！

6、讓我們把最熱烈的掌聲送給力克胡哲。

（二）第二個事例

1、人不能沒有夢想

１、下面我們再來看一段視頻

２、觀看后，你想說些什么呢？

王德順老人說過這樣一句話：“有夢就去追，活著就得帶勁 兒！”我已經(jīng)80歲了，我還有夢想，還有追求。

３、孩子們，剛才我們先觀看了失去四肢卻仍自強不息努力拼搏的力克胡哲的事例，又看了８０歲老人仍精神矍鑠地在生活的舞臺上不斷追求的事例。我們呢，一個健全人，一個朝氣蓬勃的青年人，還有什么理由可以說我不行呢？

相信自己吧，相信的力量是巨大的！

（三）出示哈佛大學(xué)關(guān)于目標對人的影響研究表

師：孩子們，為什么世界上８７％的人，他沒有成功，一生平平庸庸，碌碌無為，就是因為他們從來就沒有夢想，沒有目標，天天得過且過。目標就像漆黑大海里的航標燈，指引你前進。“目標成就夢想”“夢想成就美好的未來”

（四）填寫自己的夢想

1同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道我們現(xiàn)在應(yīng)該做什么呢？

2、快快拿起手中的表，認真寫下自己的夢想。（做自己的伯樂，不光要欣賞自己，相信自己，也要給自己正確的定位。老師希望，你們的夢想不僅體現(xiàn)自身的價值，還要服務(wù)他人，服務(wù)社會！

3、孩子們，實現(xiàn)夢想的過程并非一帆風(fēng)順，有時會遇到重重的困難，甚至是深重的打擊。到那時，你們能放棄嗎？（不能）

對，堅持夢想，永不放棄，就能創(chuàng)造奇跡！

（五）送你一段話

（六）齊唱《我的未來不是夢》

祝全體同學(xué)夢想成真！

第五篇：我的未來不是夢

我的未來不是夢

開場白:（邊吃口香糖邊聽MP3上場，傲慢地說）哈嘍!大家好!我是“打名鼎鼎”的呂昌，解釋一下，不是“大”，而是因為愛打架被同學(xué)們稱為“打名鼎鼎”。明白了吧？當(dāng)然，我也是大名鼎鼎的。

新學(xué)期開學(xué)了，我可要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，你要是問我：“怎么表現(xiàn)呀？”告訴你吧，有位名人說過：“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓?！蔽沂牵骸安还芎脤W(xué)校破學(xué)校，我不攪得天下大亂誓不罷休！反正我的未來也沒有希望了。而且我家里也不像別的同學(xué)那樣有的是錢！索性破罐破摔，混唄！

[第一幕] 數(shù)學(xué)課 [上課鈴響] 同學(xué)們進教室，呂昌回座位

李老師：（微笑，手里拿著數(shù)學(xué)書）同學(xué)們，大家好！從今天起我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)，也希望大家能喜歡我。

呂昌：（小聲）誰喜歡你呀？自做多情

李曉琳老師：（皺了皺眉頭）好了，現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好！大家：（干凈利落）老師好！

呂昌：（慢悠悠）老——師——好——?。〈蠹遥河械娜诵?/p>

李曉琳老師：（有點生氣，但克制自己）大家請坐，不過，說話要干凈利落 呂昌：（輕聲）嘿，這老師真好欺負，我要給她個大禮包，哈哈?? 李曉琳老師：這堂課我們來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法的意義，誰來說一下分數(shù)的意義呢？

大家：舉手，除了呂昌

李曉琳老師：第三排的女生，你來回答一下。先告訴我，你叫什么？ 吳芷婧：（大大方方）我叫吳芷婧?！舅哪恍@課本劇劇本---《我的未來不是夢》改編】四幕校園課本劇劇本---《我的未來不是夢》改編。分數(shù)的意義是把單位一平均分成一份或幾份，取其中一份或幾份的數(shù)。

李曉琳老師：好，請坐。

呂昌：（在吳芷婧坐下之前撤走了椅子）吳芷婧：（坐到了地上）哎呀！好疼！呂昌：（哈哈大笑）活該，你真笨！

李曉琳老師：（十分氣憤，但仍然壓制自己）誰干的？要誠實。呂昌：（不說話卻笑得更厲害了）

李曉琳老師：（恍然大悟）吳芷婧后面的同學(xué)（呂昌），放學(xué)留一下，老師有事情找你。

呂昌：（一撇嘴，十分不屑，小聲）哼，留下就留下，有什么了不起的？ [下課鈴響了]李曉琳老師：同學(xué)們再見！

大家：老師再見！（呂昌沒有張嘴，快步走出了教室）[第二幕] 英語課

高鵬斌老師：（微笑，清了清嗓子）從現(xiàn)在起，我就是你們的英語老師了，也就是English teacher，希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中多和我配合，提高英語成績。好了，閑話少說，切入正題，今天，我們先來復(fù)習(xí)幾個英語單詞，請大家把英語書拿出來。

呂昌：（抿嘴笑了笑，輕聲）好啊，看咱倆以后誰治誰！高鵬斌老師：（大聲）請同學(xué)門和我一起念，girls！大家：（整齊）girls！呂昌一直沒有出聲 高鵬斌老師：bus！大家：bus！高鵬斌老師：yes！大家：yes！

高鵬斌老師：chairs！大家：chairs！高鵬斌老師：those！大家：those！高鵬斌老師：school！大家：school！

高鵬斌老師：好了，就到這里，同學(xué)們自己練習(xí)2分鐘，不會可以問，然后都要寫音標。2分鐘后我檢查，開始！

呂昌：（嘟囔）檢查什么檢查，有那時間多玩會兒好了！算了，我就整整你！（在書上標漢字）

[2分鐘后]高鵬斌老師：好了，時間到，同學(xué)們不要再練習(xí)了，我現(xiàn)在開始檢查同學(xué)們的朗讀和書上的音標書寫情況！

呂昌：（捂嘴笑了）哈哈，氣不死你才怪！

高鵬斌老師（檢查到呂昌了，十分驚訝，氣憤）你，你怎么能這樣？這可是學(xué)習(xí)英語最不正確的方式!李偉豪：（一把搶過了呂昌的書，大聲念）girls，狗死！bus，爸死！yes，爺死！

Chairs，差點死！Those，都死！school，死光了！哈哈哈哈?? 大家：大笑，有的拍桌子

李偉豪：老師，這叫中西合璧！！高鵬斌老師：（氣憤）你太過分了，怎么能這樣不認真？這可是學(xué)習(xí)英語最不正確的方式！

[下課鈴響了]高鵬斌老師：同學(xué)們再見，呂昌放學(xué)在教室等我！下課！[第三幕] 大課間

呂昌在教室里鬧，把教室搞得烏煙瘴氣，黑板擦、粉筆、書、筆、本、文具盒，都在地上，整個教室亂七八糟。

赫專研：（走進教室看著鬧得意猶未盡的呂昌）你這是在干什么?。吭趺纯梢赃@樣？這可是我們大家的教室，馬上就要上課了，看老師怎么修理你！呂昌：（趾高氣昂）去你的，我愛怎么樣就怎么樣，你管不著，再說了，誰讓你管的？多管閑事的家伙，找打是不是？別以為我不敢打你，有什么了不起?。坎痪褪莾?yōu)秀生嗎？又不能把我吃掉，來呀來呀，氣死你?。ㄗ龉砟槪?/p>

赫專研：（臉紅）你太過分了，我告訴老師去?。ㄒ贿呎f，一邊哭了）呂昌：（幸災(zāi)樂禍）你哭什么哭？幼稚不幼稚??？還找老師呢，沒出息的小不點！哈哈??

赫專研：（更傷心了）你太欺負人了，不講道理的家伙！

呂昌：（仰天長笑）哈哈，真是謝謝夸獎了，哈哈??（揚長而去）[放學(xué)后]（只有李曉琳老師和呂昌在教室里）

李曉琳老師：（語重心長）呂昌，我想你只是一時好玩，才捉弄吳芷婧，對吧？這我能理解，畢竟你們都是孩子，調(diào)皮是肯定的，我小時候比你還調(diào)皮呢。不過，沒有關(guān)系，隨著年齡的增長，你就會越來越好的，我今天不想批評你，希望你能理解老師的一片苦心，好了，你回家吧，我看你以后的表現(xiàn)！對了，我都聽高鵬斌老師說了，別人標音標，你卻標漢字，這說明你十分聰明，想到了別人想不到的辦法，這一點是好的，但是，你不應(yīng)該用在學(xué)英語上。你聰明，可以用在和同學(xué)交流、解題的思路上。老師相信，你同樣可以用聰明的頭腦學(xué)好英語，老師看你以后的表現(xiàn)，可不要讓我失望??！你回家吧，再見！呂昌的心靈告白：

老師見我這樣，為什么不批評我呢？我可是壞學(xué)生呀，她們都沒有批評我，而是鼓勵我，安慰我，為什么這樣呢？難道，我不是一個壞學(xué)生？我還能變回從前健康向上、愛學(xué)習(xí)的呂昌嗎？可以嗎？如果可以的話，我會慢慢轉(zhuǎn)變，我會是一個好學(xué)生，我要重新讓老師和同學(xué)們佩服我、信任我。我會慢慢轉(zhuǎn)變的??

[幾天后的晚上最后一節(jié)課](李曉琳、高鵬斌兩位老師在一起)李曉琳老師(喜悅)今天，我們兩位老師在一塊，是為了表揚一位同學(xué)，她就是呂昌同學(xué)。她在老師的鼓勵與同學(xué)們的幫助下，克服了自己的缺點，這大家也是有目共睹的了。她從前并不是優(yōu)秀的學(xué)生?，F(xiàn)在可真變了好多呢，同學(xué)們也都看到了，對不對？

大家：（齊聲）對！呂昌：（臉紅了，沒有出聲）

高鵬斌老師：后天就是大掃除了，希望同學(xué)們可以共同努力，完成好學(xué)校給咱們的任務(wù)，好，放學(xué)！

大家：老師再見?。▍尾铺旎膹埩俗欤兩天后的大掃除] 到處都能見到呂昌賣力的身影

張曉歡：（一邊掃地一邊說）哎，邊亞男，你說，這個呂昌是真的變了嗎？我不太相信。

邊亞男：（停下了手里的活兒）當(dāng)然是真的啦，她最近變化可實在是不小，我要不是她的同學(xué)，還真不敢相信呢！挺佩服她的。

李曉琳老師：（對高鵬斌老師笑著說）我們成功了，他真的變了很多呢！高鵬斌老師：是啊，咱們班又多了一個好學(xué)生?? [第四幕] 班會

主持人：誰能上來給大家表演節(jié)目呀？自愿，都可以上來表演。呂昌：（舉起了手）大家：驚訝，小聲議論 呂昌：我有話跟老師和同學(xué)們說 大家：鼓掌

呂昌：以前，我是一個壞學(xué)生，沒有人肯相信我，也沒有人和我交朋友，所以，我就逐漸放棄了自己的未來，感覺我的未來就像一個遙不可及的夢?？墒?，這些天來，我感覺到，老師們并沒有嫌棄我，同學(xué)們對我很熱情，總之，我要給兩位老師，還有曾經(jīng)被我欺負的同學(xué)們鞠上一躬。（90度鞠躬）

大家：更加熱烈鼓掌

兩位老師：（感動）呂昌，老師們都相信你，你會是一個最棒的學(xué)生。不管是現(xiàn)在，還是將來，你的未來都不是夢！

大家：對，我們的未來都不是夢！

結(jié)尾：《我的未來不是夢》音樂響起，所有演員上場齊唱。