第一篇：我看幼兒園“情景性”體育游戲

我看幼兒園“情景性”體育游戲

幼兒體育是幼兒全面和諧發(fā)展教育的一個重要組成部分，是實現(xiàn)教育目的的根本?！队變簣@工作規(guī)程》中指出，幼兒體育的主要目標(biāo)是"促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。所以，體育活動是促進(jìn)幼兒生長發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機能對外界環(huán)境的適應(yīng)能力的教育實踐活動。它有助于幼兒的智力，使幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣以及意志品質(zhì)。幼兒體育活動的質(zhì)量不僅直接影響著幼兒身心的健康，還能為幼兒更好地適應(yīng)社會生活，將來有一個健康的人格的身體奠定基礎(chǔ)。

一、教師與幼兒扮演不同的角色，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣在幼兒的發(fā)展過程中發(fā)揮著動力、組織、創(chuàng)造、強化的功能。興趣對提高幼兒自主性發(fā)展起著明顯的促進(jìn)作用。蘇霍姆林斯基也曾指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。” 幼兒剛剛來園時，我們在組織戶外游戲時注意教師也參與到游戲中去，比如：在游戲《老貓睡覺醒不了》中，一位老師扮演貓媽媽蹲在小貓中間假裝睡著了，另一名老師和小貓一起走開藏起來，等到扮老貓的老師站起來，這個老師再和小貓一起跑回來，因為教師的參與，孩子們對這個游戲的 在情景性的體育游戲中培養(yǎng)幼兒健康的人格 興趣一直十分濃厚，每次戶外活動時都吵著要玩。

二、在游戲中鼓勵嘗試活動，讓幼兒主動活動。

幼兒年齡小，我在組織活動時，既注意設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣，又重視引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗，讓幼兒主動的活動。小班剛剛?cè)雸@，最喜歡的游戲要算是《小孩小孩真愛玩》了，每天戶外活動的時候，都喊著要玩，有的孩子說要玩十次。但是由于每次都是我來說孩子來做，玩一會有的孩子就不積極了。怎么辦呢？我想到了原來在中班開展的一物多玩，為什么不能一個游戲玩出花樣來呢？在以后的游戲中，我開始讓孩子們模仿不同的小動物走，孩子們非常感興趣，所有的孩子都積極的參加進(jìn)來了。在這個基礎(chǔ)上，我在說完摸摸這、摸摸那后不在由我來決定模仿什么動物，而是征求孩子的意見，開始只有個別的幼兒說，在我的鼓勵下，孩子們紛紛說開了，有的孩子說學(xué)小青蛙跳回來，有的說學(xué)小鹿走回來，小蝴蝶飛、袋鼠跳等。我呢。也盡量尊重孩子的意見，這一下孩子們的主動性被調(diào)動起來了，體育游戲不在僅僅是走、跑、跳我們的游戲又加上了動腦筋、語言表達(dá)，等等。孩子們的動作發(fā)展了，語言也發(fā)展了，這些發(fā)展都來源于一句話：讓孩子自己來決定。

三、在游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心。

我們班正在進(jìn)行的主題活動“小動物真可愛”，進(jìn)行到現(xiàn)在，逐步過度到了與季節(jié)有關(guān)的問題，如何結(jié)合主題與季節(jié)開展具有本班特色的體育活動，是我工作中遇到的一個難題，在我翻閱《健康車》時，其中的一個活動吸引了我，這就是《小螞蟻搬糧食》，對了，就是它，它既體現(xiàn)了動物在這一季節(jié)的活動，同時也可以結(jié)合我班幼兒在體育活動中大肌肉的發(fā)展特點，提高幼兒的發(fā)展水平。于是我在認(rèn)真觀察 幼兒的發(fā)展水平后制定了一份詳細(xì)的體育活動計劃，在這一活動中，我以“小螞蟻”為角色，以為冬季儲存糧食為情節(jié)，創(chuàng)設(shè)“鉆洞”、“過山坡”、“過獨木橋”等場景，讓幼兒學(xué)習(xí)正面鉆，鞏固走平衡木、手膝爬，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性，在活動的過程中，開始有許多幼兒不敢走窄窄的平衡木，特別是于鑰、陳浩等根本不能自己走完，但是在玩游戲《小螞蟻搬糧食》的游戲中，因為幼兒自己扮演了角色，為了也能把糧食搬回洞里，也堅持自己走了過去，最讓我吃驚的是，開始只敢走寬橋的幼兒后來也敢從最窄的小橋上走過去了。

在小班開展情景性的游戲，符合幼兒的身心特點，不僅可以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，提高幼兒參與活動的主動性，還能有效的培養(yǎng)幼兒的自信心，讓幼兒體驗體育游戲的快樂，對于促進(jìn)幼兒健康人格的形成非常有益。

增加戶外體育活動的情景性

在戶外體育活動中，有情境的游戲是幼兒非常喜歡的，它適合幼兒生理心理特點，易于激發(fā)幼兒積極探索和主動參與的興趣和愿望。例如我們讓幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳，如果我們只讓幼兒機械的跳，僅用語言強調(diào)不能分腳、雙腳同時落地等動作要領(lǐng)，幼兒在練習(xí)時肯定一會兒就會沒有興趣，換一種方式，我們和幼兒一起玩兒小兔采蘑菇的游戲，小兔子一跳一跳的去采蘑菇，為了防止幼兒分腳，我們用沙包當(dāng)蘑菇，幼兒采到“蘑菇”后，把“蘑菇”夾在兩腿中間，這樣幼兒跳時就自然不會分腳了，游戲中有小兔采蘑菇、小兔運蘑菇，小兔給朋友送蘑菇等情境，各個游戲情境其實都是讓幼兒練習(xí)雙腳跳，但不斷變換的游戲情節(jié)不會讓幼兒感到厭煩。

在情景性的戶外體育游戲中，教師也要充當(dāng)好自己的角色，也要融入到情景中，與孩子們以一種平等的關(guān)系來參與游戲，而不是來主導(dǎo)這個游戲。

同時在情景性體育游戲中，教師多設(shè)置一些與情景相適應(yīng)的場景布置會更好地吸引幼兒，提高他們參與這次游戲的積極性，從而更好地達(dá)到本次活動的目標(biāo)。

情景性的戶外體育游戲，適用于幼兒園的各個年齡班，特別是小班和中班。幼兒很樂于參與這種情景性很強的活動，在以后的戶外活動組織中，我們可以多設(shè)置一些情景性較強的活動。

第二篇：我看幼兒園“情景性”體育游戲

體育活動是幼兒園非常重視的項目，它直接觸及到幼兒的身心健康，也關(guān)系到它在各類學(xué)習(xí)活動中自主、獨立行動的程度，在幼兒園體育活動中，不管是體育活動的空間、材料，還是組織情勢都顯現(xiàn)出了游戲性的特點，給人一種教育觀念和行為趨同的感覺。

活動一：在杭州某幼兒園的一個托班體育游戲中，教師用廢紙箱當(dāng)巖穴、當(dāng)橋墩、當(dāng)家，讓幼兒抱著自帶的絨毛玩具(我的寶寶)做外出旅游的游戲，教師在整個活動進(jìn)程中不斷地調(diào)劑空間，如一個巖穴到多個巖穴相連等，使整個游戲更具有情節(jié)性、趣味性。

分析：教師已對搜集和使用廢舊材料有了自覺的認(rèn)知。廢舊材料的形態(tài)特點能引發(fā)教師的創(chuàng)作靈感，使它成為某種有形物體的替人，它能激起幼兒的形象思惟，產(chǎn)生動作。假如再用情節(jié)性的語言作為游戲進(jìn)程中的唆使語，教師就更能促使幼兒快樂地游戲。

活動二：我園大班幼兒聽了故事小公雞學(xué)吹喇叭后，以體育游戲的方式進(jìn)行故事表演。幼兒以小組為單位，按故事情節(jié)在場景當(dāng)選擇和指認(rèn)替換環(huán)境，如滑梯當(dāng)山坡、水泥石條長凳為獨木橋、小石墩當(dāng)田溝、爬房活動用具為至公雞的家，并以故事中角色的行動順序進(jìn)行動作練習(xí)。

分析：教師已曉得奇妙應(yīng)用自然環(huán)境來豐富幼兒的體育游戲，這既利于幼兒動作發(fā)展，又能激起幼兒聯(lián)想性的思惟，更加幼兒提供了文學(xué)作品動態(tài)表演的機會，還能讓全體幼兒參加，自娛自樂，避免了體育活動中的角色爭吵和危險。

活動三：在德清某幼兒園的一個大班體育活動中，教師只是提供了木制的高椅和小椅子、家用電器的廢紙箱裁成的長條紙板等原始材料，幼兒三人一組，自選材料合作建造巖穴，教師提出搭建可以鉆的巖穴的要求。

分析：教師已學(xué)會把預(yù)備運動場景的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給幼兒，教師讓幼兒搭建的進(jìn)程就是幼兒不斷地動作的進(jìn)程。建造后，幼兒不斷地到同伴搭建的場景中練習(xí)鉆和側(cè)鉆動作，如同鄰居間串門，反映了體育活動既自若又有序的游戲特點。

思考：從以上情形性體育游戲活動中可以看出，教師只要捉住游戲的元素(材料、空間、火伴)、成份(角色、情節(jié)、意味)。就能夠把機械、單一的體育動作練習(xí)變得活躍、豐富和有趣，但這三個活動的本質(zhì)特點依然是體育，不管怎樣的情形性都是幼兒用身體動作表達(dá)自己對角色行為或活動場景中運動用具的理解。

我經(jīng)常見到這樣的活動教案被命名為健康活動，出現(xiàn)這類命名方式，我以為是教師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》理解的偏差?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的5大領(lǐng)域只表達(dá)了幼兒身心和諧發(fā)展所需要獲得相干經(jīng)驗的范圍，一個領(lǐng)域的內(nèi)容也會觸及到幾個方面。如健康領(lǐng)域，從內(nèi)容的角度上看，它觸及到生理、心理、健康、衛(wèi)生知識和身體運動四大塊，具體實施這些內(nèi)容，它就會用到科學(xué)活動、體育活動、語言活動，乃至音樂活動：因此，教師實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》時要從操縱層面上理解和應(yīng)用，學(xué)科活動、生活活動、勞動活動、區(qū)角活動、角色游戲等應(yīng)視之為實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的手段，教師要學(xué)會按內(nèi)容，按幼兒學(xué)習(xí)特點定手段、定方法、定活動名稱，讓自己和他人一目了然。[!--empirenews.page--]

再說體育游戲，我把常見的體育游戲從游戲特點上分為情形性游戲和比賽性游戲；從游戲參與成份上分為完全性游戲和滲透性游戲：托班、小班應(yīng)當(dāng)是情形性游戲和完全性游戲為主，中大班在情形性游戲的基礎(chǔ)上，加進(jìn)比賽性游戲和滲透性游戲，特別是大班，比賽性游戲可以多一點，但游戲中都應(yīng)當(dāng)重視幼兒對運動場景的認(rèn)知，這類認(rèn)知應(yīng)融進(jìn)幼兒游戲活動開始時的摸索性動作練習(xí)。另外還需留意運動當(dāng)中角色動作的變換和遞進(jìn)。比如我見到的一個快樂烏龜?shù)男“囿w育游戲，它固然有活動的情境(為小兔運蘿卜)，也有動作方位的變化(進(jìn)與退的爬行進(jìn)程)，但缺少動作的多樣性，假如進(jìn)程中增加烏龜四腳朝天曬太陽的進(jìn)程，烏龜與烏龜頂頂頭碰碰腳的嬉鬧情節(jié)，那末幼兒在活動進(jìn)程中不管在情緒上和體力上都能取得調(diào)理。這些環(huán)節(jié)都可保證游戲的順利展開，不可忽視。

第三篇：幼兒園體育游戲

體育游戲：打野鴨子（30分鐘）目標(biāo)：

1、對體育游戲有濃厚的興趣。

2、能瞄準(zhǔn)目標(biāo)推球及靈活地躲閃。

3、能在游戲中享受游戲的歡樂。

活動過程：

1、幼兒圍兩個圈站好。

2、外圈的小獵人用球碰擊內(nèi)圈的小鴨子，內(nèi)圈的小鴨子躲閃球。

3、若內(nèi)圈的小鴨子被球擊到自覺到圈外去。

4、小組輪換玩游戲。體育游戲：打擂臺（30分鐘）目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒頑強的精神。2.發(fā)展臀部及腿部力量。

準(zhǔn)備：地上畫兩個圈，圈外各畫一條預(yù)備線，并在兩圈中放一短繩。過程：將幼兒分成人數(shù)相等的，各隊隊員在各自圈外的預(yù)備線外站好。

游戲開始，兩隊的第一名隊員站到圓圈內(nèi)，分別握住繩的一端，當(dāng)聽到游戲開始的口令后，兩人都提起一只腳或單腿站立，并用力拉繩，設(shè)法將對方拉出圈外。游戲反復(fù)進(jìn)行。

晨間接待：

1、熱情地接待每一位幼兒，了解幼兒的情緒、身體情況。

2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。晨間鍛煉：高蹺（30分鐘）

活動目標(biāo)：

1.大膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

2.促進(jìn)平衡能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)競爭意識?；顒舆^程

一、聽音樂進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。

1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火車出發(fā)嘍!)(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動)

二、自由活動，運動會開始。

1、比賽前的最后練習(xí)。

森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))

2、賽前教練溫馨提示。

①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!②、我們的預(yù)賽開始了，運動員們先進(jìn)入比賽場地。

③、請運動員們聽清楚比賽規(guī)則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發(fā)，一直到每組的最后一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。

4、運動會決賽。

①、請預(yù)賽勝利隊的運動員們準(zhǔn)備好進(jìn)入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!②、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!③、教師小結(jié)運動會比賽情況。體育游戲：夾包跳（30分鐘）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動作速度。2.培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙包、椅子、積木、墊子等 教學(xué)過程：

一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，練習(xí)近平衡、爬、傳、走、投等動作。第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動作。1.教師示范動作。

2.幼兒講述觀察結(jié)果，教師小結(jié)動作要領(lǐng)。3.幼兒示范，共同評價，討論。4.分散練習(xí)，個別指導(dǎo)。

5、集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強化動作要領(lǐng)。

三、小組接力競爭游戲：運果子。1.講解游戲的方法，教師示范怎樣運果子。2.幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。3.小結(jié)游戲。

四、結(jié)束，做放松活動。體育游戲：趕小豬（30分鐘）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

2、通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對體育游戲的興趣。

3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

人手一個皮球，人手一根塑料棍。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動——隊列練習(xí)。

幼兒一個跟著一個走成大皮球，并會聽口令練習(xí)“稍息、立正、齊步走、立定”等。

2、游戲活動——趕小豬。

◎老師交代游戲名稱和玩法。

◎教師示范趕小豬的動作。

◎幼兒人手一根棍子和一只“小豬”，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。

◎老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”，請個別幼兒示范。

◎幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊尾。后面的幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的“小豬”最聽話，哪一組的速度最快。

◎小姐游戲情況，并請幼兒將“小豬”和棍子收好。

3、放松活動——小孩、小孩真愛玩。

老師帶幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒?！崩蠋熌畹阶詈笠痪洌骸懊髽渑芑貋??！闭f完幼兒就按最后一句的指令去做。

在活動中許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒

第四篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲《小雞捉蟲》教案

【活動目標(biāo)】

1、知道快速跑的方法，前后擺動雙臂。

2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

3、能在游戲中感受到快樂。

【材料準(zhǔn)備】

母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進(jìn)出場以及過程中的音樂。

【活動過程】

一、開始部分，游戲熱身（準(zhǔn)備活動）

1、隨音樂雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

二、中間部分（跑的動作練習(xí)）

（一）練習(xí)跑的動作，講解規(guī)則

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦？”

2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

師：應(yīng)該怎么跑，誰知道？（請個別幼兒示范跑，強調(diào)動作要領(lǐng)，以及注意

要避開其他小朋友）

（二）開始玩游戲

1、第一次捉蟲

（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿

勢。）

師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時小

雞們的表現(xiàn)及注意事項）

2、第二次捉蟲

雞媽媽再次帶小雞捉蟲

3、第三次捉蟲

師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧?。ㄗ揭粫?，大灰狼出場，小雞們逃

跑，大灰狼捉走一只小雞。）

師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導(dǎo)幼兒說出營救的辦法）

4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴

師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險啊！那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）

三、結(jié)束部分：

1、教師首先進(jìn)行點評

2、放松活動

師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯

吧。

第五篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲：連體人

目標(biāo)：學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作游戲的快樂。準(zhǔn)備：報紙若干張。平衡木兩個。

玩法：將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

游戲：丟沙包

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。

2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。

游戲方法：游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場地中者接到沙包后，可以“保命”或“點地”。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

捉龍蝦

目標(biāo)：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去桌龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導(dǎo)所有的龍下被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

接龍游戲

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競爭意識。

活動準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）

游戲方法：幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。小猴摘桃

玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

推小車

玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。