第一篇：大班科學(xué)活動教案：米中取物

活動目標(biāo)

１、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸鸦ㄉ鷱拿字腥〕鰜?，激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。

２、能積極參與活動，用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

３、初步嘗試記錄的方式。

活動準(zhǔn)備

大盆6個、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。

活動過程

一、情景引入：

（１）、“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開”，請小朋友想想有什么辦法。

（２）、出示各種工具，與幼兒共同認(rèn)識工具以及簡單的功用。（夾子、小筐、漏勺）

二、猜想預(yù)測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又干凈？

問題探討：幼兒自由發(fā)表自己的想法。

三、幼兒操作

（一）第一次操作

（１）、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。（停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊）

（２）、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。

（二）第二次實(shí)驗(yàn)

（1）、提出要求：仔細(xì)想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。

（2）、記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具（看看這是第幾次，在哪個格子里記錄）

（3）、觀察記錄結(jié)果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。

四、討論總結(jié)：

“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快？”

幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開；夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以說，喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。

第二篇：大班科學(xué)活動《米中取物》教案

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，把花生從米中取出來，激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。

2、能積極參與活動，用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步嘗試記錄的方式。

活動準(zhǔn)備

大盆6個、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。

活動過程

一、情景引入：

(1)“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開”，請小朋友想想有什么辦法。

(2)出示各種工具，與幼兒共同認(rèn)識工具以及簡單的功用。(夾子、小筐、漏勺)

二、猜想預(yù)測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又干凈?

問題探討：幼兒自由發(fā)表自己的想法。

三、幼兒操作

(一)第一次操作

(1)、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。(停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊)

(2)、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。

(二)第二次實(shí)驗(yàn)

(1)提出要求：仔細(xì)想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。

(2)記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具(看看這是第幾次，在哪個格子里記錄)

(3)觀察記錄結(jié)果，哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。

四、討論總結(jié)：

“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快?”

幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈;漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開;夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以說，喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。

小朋友，走!咱們把分好的花生和大米給阿婆送去，并把這個好辦法告訴她，讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。

第三篇：大班科學(xué)活動《取米》教案及反思

大班科學(xué)活動：取米

活動目標(biāo)：1.幼兒嘗試用各種辦法取米，并能分析結(jié)果。

2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程，并能用合適的詞語來描述。

3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展，體驗(yàn)科技進(jìn)步對人們生活帶來的好處?；顒訙?zhǔn)備：1.各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。

2.一張大記錄表。

3．稻子若干。

4．古代取米畫面，碾米機(jī)碾米?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣。

看，老師帶來了什么？把稻子外面的殼剝開，是什么呢？今天老師帶來了很多的稻子，請小朋友動動腦筋，怎么樣才能讓這些稻子變成米呢，你有什么好辦法？

二、幼兒猜想，提出自己的辦法。

三、實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用各種工具取米。

老師給小朋友準(zhǔn)備了幾種工具，用它們能不能把米取出來呢？哪種工具取得又多又好？我們一起去試一試。（提醒幼兒不要浪費(fèi)稻子）教師指導(dǎo)有些工具的使用。

四、幼兒共同交流。

1.剛才你是用了什么工具取米的？你發(fā)現(xiàn)了什么？這個辦法取的米怎么樣？ 2.引導(dǎo)幼兒對工具質(zhì)疑。（如用石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開。）

五、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古至今越來越先進(jìn)的變化。1． 古代的取米方式。2． 現(xiàn)代的碾米機(jī)。

六、鼓勵小朋友平時多觀察，多動腦筋，長大后發(fā)明給人類帶來方面的東西。

教學(xué)反思：

《綱要》中指出，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活，深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜，說一說怎么把米取出來，激發(fā)了幼兒的探索愿望，他們說了很多的方法，對動詞的掌握也很好，在操作驗(yàn)證的過程中，孩子們對各種工具更是充滿了興趣，最后了解你碾米的機(jī)器也是孩子感興趣的?？傊⒆觽冊谄胀ǖ纳钍录邪l(fā)現(xiàn)了科學(xué)，收獲了經(jīng)驗(yàn)。

本次活動由于老師的觀念、經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備的各種問題，在很多方面需要改進(jìn)。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目標(biāo)壓縮，一次活動集中研究一個問題，比如這次就可以集中研究取米的方法，除了老師提供的工具之外，可以讓幼兒觀察身邊的物體，探索可以利用的工具。第二，科學(xué)性不強(qiáng)，比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時候，太相信孩子的直覺，沒有從科學(xué)的角度設(shè)計活動，不利于孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米，從而得出結(jié)論。第三，教師對各環(huán)節(jié)活動實(shí)施太隨意，比如多媒體的運(yùn)用，對孩子的思維產(chǎn)生了干擾。

希望下次改進(jìn)！

第四篇：大班科學(xué)活動教案

大班科學(xué)活動教案：雷和閃電

朱思彥

活動目標(biāo)：

1.感知雷和閃電現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。2.簡單了解雷電產(chǎn)生的原因，知道雷雨天怎樣保護(hù)自己。3.能夠看圖了解并完整的表述避雷的方法。

活動準(zhǔn)備：視頻、雷電產(chǎn)生的動畫演示、圖片（室內(nèi)避雷、室外避雷）。

知識準(zhǔn)備：知道雷、電是一種自然現(xiàn)象。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參與活動的興趣。

教師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？

二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。

1、教師：為什么會有打雷和閃電？

小結(jié)介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？

小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡?，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三、觀看圖片，交流保護(hù)自己的方法。

1、說說雷雨時自我保護(hù)的方法。

2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

⑴雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？

教師小結(jié)：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。

⑵雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

教師小結(jié)：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因?yàn)樗?、木、鐵都會導(dǎo)電。

⑶雷電會給人類帶來哪些危害呢？ 教師小結(jié)：雷電會擊中人或動物，還會引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

（4）雷電會給人帶來哪些好處呢？

教師小結(jié)：人類可以用雷電發(fā)電等好處。

二〇一六年四月二十七日 宜昌市國資幼兒園

第五篇：大班科學(xué)活動教案

大班科學(xué)活動教案：《雨的秘密》

2013-04-03 | 酒精燈 水蒸 活動

《大班科學(xué)活動教案：“雨的秘密”》摘要：但要注意安全。（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。（2）幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?？偨Y(jié)：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。（3）討論：你平時看過蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎？

3、觀察水蒸氣遇...設(shè)計意圖

在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實(shí)驗(yàn)、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過程建議

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測。

2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

（2）幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

總結(jié)：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

（3）討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎？

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

（1）幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么？

（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠？

4、幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會下雨？

教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？

5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。

幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。

延伸提示

梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。