第一篇：三 、主題教學(xué)目標(biāo)

《蔬菜派》

主題教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系

2、能通過(guò)實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種蔬菜

3、能通過(guò)各種方式感知蔬菜的外形

4、能通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，想象有趣的蔬菜形象

5、嘗試按食用部位的不同對(duì)蔬菜進(jìn)行分類

6、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜和水果

7、能嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征進(jìn)行分類

8、認(rèn)識(shí)蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程及生長(zhǎng)環(huán)境

9、由參觀菜園了解農(nóng)民照顧蔬菜的方法

10、嘗試用圖加文的方式書(shū)寫(xiě)蔬菜的生長(zhǎng)日記

11、學(xué)習(xí)念唱兒歌并有節(jié)奏地進(jìn)行表演

12、學(xué)習(xí)根據(jù)蔬菜的顏色、形狀搭配制作沙拉

13、體驗(yàn)制作蔬菜汁面團(tuán)的樂(lè)趣

14、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫(huà)

15、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)

16、了解古時(shí)候和現(xiàn)在使用不同的工具制造豆?jié){

17、認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道吃蔬菜的好處

18、初步了解蔬菜食譜并建立營(yíng)養(yǎng)搭配的概念

19、嘗試設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的蔬菜食譜

20、能通過(guò)美食嘉年華品嘗各種蔬菜制作的菜肴

第二篇：主題三

主題三

主題導(dǎo)引：秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實(shí)累累，小徑田間蟲(chóng)鳥(niǎo)放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng)，也是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親近自然、探索自然奧秘的大好時(shí)機(jī)。

次主題一

教學(xué)活動(dòng)一：找秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的特征。

2、增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗(yàn)一起秋游的快樂(lè)。

3、能徒步行走1.2公里，鍛煉體能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家委會(huì)活動(dòng)前進(jìn)行探路，選定秋天濃郁的果園。

2、照相機(jī)、采摘工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、安全出發(fā)。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的變化，喚起已有的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：秋天來(lái)到了你發(fā)現(xiàn)了什么變換？

小結(jié);秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，小草變黃了，樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，隨風(fēng)飄下來(lái)像一只只美麗的蝴蝶，一切都是那么的美好。（2）討論秋游要注意的安全。在果園活動(dòng)時(shí)不要離開(kāi)老師和伙伴。

徒步行走1.2公里，到達(dá)果園，注意調(diào)整行進(jìn)的速度。

3、尋找秋天。

1、尋找秋天的顏色，請(qǐng)幼兒拿好紙袋到果園附近找一找，秋天的樹(shù)是什么顏色？秋天的空氣是什么顏色/

2、采摘果實(shí)。山楂、蘋(píng)果、梨等水果。鼓勵(lì)幼兒想辦法摘到低處、高處不同位置的果實(shí)。

4、甜蜜分享

分享秋天的收獲。鼓勵(lì)幼兒用自己找到的寶貝與大家分享秋天的收獲，你在哪里找到了秋天？找到的秋天是什么顏色？能用一句好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)樹(shù)上的果實(shí)嗎？你是怎樣找到果實(shí)的？和大家一起出來(lái)活動(dòng)，心里感覺(jué)怎么樣?

5、小結(jié)：秋天的樹(shù)有的變紅了，有的變黃了，秋天的天格外藍(lán)，紅紅的山楂掛滿枝頭，秋天是一幅美麗的圖畫(huà)。小朋友和爸爸媽媽、一起出來(lái)活動(dòng)，真開(kāi)心。

教學(xué)活動(dòng)二：秋天的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

2、教學(xué)資源。

3、繪有藍(lán)天白云的大圖畫(huà)紙，彩色記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分享找秋天的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。

2、觀看秋天教學(xué)資源，感受理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

（1）完整的欣賞散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色？他們是怎樣說(shuō)的？

（2）注意觀察教學(xué)資源，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）大地為什么說(shuō)秋天是多彩的。

小結(jié);小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開(kāi)放，松樹(shù)是一年四季長(zhǎng)綠的，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了徇麗多彩的。

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草要輕輕的說(shuō)？楓葉要沙沙的說(shuō)？松樹(shù)要大聲的說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？嘗試用不同的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。（4）師幼一起有感情的朗誦散文。

3、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。

（1）啟發(fā)幼兒思考：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告訴我們的？教師示范創(chuàng)編：我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕的告訴我：秋天是紫色的。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

（3）引導(dǎo)幼兒把自己編出的內(nèi)容編入散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的散文詩(shī)。

總結(jié)：幼兒表現(xiàn)積極，思維活躍。比較感興趣達(dá)到了預(yù)期的效果。

教學(xué)活動(dòng)三：好玩的樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、發(fā)展比較、思考能力，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作盒每人一個(gè)，1-6數(shù)字卡片1套，骰子1個(gè)，6個(gè)面上分別有1-6的點(diǎn)子。

2、實(shí)物樹(shù)葉3片，4個(gè)圓點(diǎn)的卡片1張，蘋(píng)果卡片5張，桃子卡片6張，數(shù)字卡片1-6.活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉材料，滿足好奇。

幼兒每人一個(gè)操作盒，觀察盒內(nèi)的樹(shù)葉卡片和數(shù)字卡片，和同伴交流：是什么樹(shù)葉？什么顏色？什么形狀?數(shù)數(shù)有幾片樹(shù)葉、幾個(gè)數(shù)字卡片？

2、游戲“比比誰(shuí)做的對(duì)”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的形成。

教師依次出示3片實(shí)物樹(shù)葉、4個(gè)圓點(diǎn)的卡片和數(shù)字5卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹(shù)葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

3、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成。

啟發(fā)幼兒思考并操作樹(shù)葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：5片樹(shù)葉添上1片就變成了6片，5添1是6.4、教師出示五張?zhí)O果卡和六張?zhí)易涌ㄆ?，引?dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。數(shù)一數(shù)，蘋(píng)果有幾個(gè)？桃子有幾個(gè)？誰(shuí)的數(shù)量多?多幾個(gè)？誰(shuí)的數(shù)量少？少幾個(gè)？教師小結(jié)5、6之間多1少1的關(guān)系。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“比大小”的游戲，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師出示骰子，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出不同面上點(diǎn)子的數(shù)量。

小結(jié)：幼兒在老師的引導(dǎo)下，思維比較活躍，課堂氣氛好。

教學(xué)活動(dòng)四：落葉

活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)空拍。

2、學(xué)習(xí)仿編簡(jiǎn)單的歌詞進(jìn)行演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制圖譜一張

錄制好的鋼琴伴奏

小紅花 活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

小朋友，我們先來(lái)做一個(gè)山谷回音的游戲好不好？老師做山谷，你們來(lái)做回音，老師引用本課樂(lè)曲中的一句，用啦的唱名和幼兒反復(fù)練習(xí)。既讓幼兒練了聲，有分解了本課的重點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)完以后，老師要問(wèn)你們聽(tīng)到了什么？什么出現(xiàn)在歌曲里面。

（2）教師聽(tīng)完小朋友的回答，與幼兒一起梳理歌詞。和幼兒邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

（3）教師出示圖譜，領(lǐng)著幼兒按照?qǐng)D譜讀歌詞，并并問(wèn)小朋友，小朋友，圖譜里面怎么空著一塊呢？我們給他貼上小紅花好不好？我們貼好小紅花，讀歌詞的時(shí)候看到小紅花就拍手好不好？老師做示范，通過(guò)游戲的方法，讓幼兒理解空拍，和幼兒反復(fù)練習(xí)幾遍。

（4）小朋友，我們歌詞都讀會(huì)了，我們?cè)俳o他譜上優(yōu)美的樂(lè)譜好不好？教師彈鋼琴演唱，一句一句的教幼兒，教師和幼兒跟著鋼琴伴奏演唱幾遍。

（5）教師與幼兒一起做律動(dòng)，放事先錄制好的伴奏，與幼兒一起邊做動(dòng)作邊演唱。

3、創(chuàng)編歌曲。

小朋友，我們?cè)賮?lái)一起創(chuàng)編歌曲好不好？想一想，秋風(fēng)還帶來(lái)了什么？幼兒積極回答，教師做整理，與幼兒一起快樂(lè)創(chuàng)編。

小結(jié)：剛開(kāi)始上課時(shí)，我為了強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并沒(méi)有把動(dòng)作帶到歌曲中來(lái)，氣氛不是很活躍，參與性不高，課下我也在反思，好的教育活動(dòng)，孩子們能夠感動(dòng)、獲得和支持。因此，在以后的課堂中，要用精彩的課堂內(nèi)容來(lái)集中孩子的注意力，而不是為了維持好的課堂紀(jì)律，減少一些游戲環(huán)節(jié)。

教學(xué)活動(dòng)五：秋天的樹(shù)林

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫(huà)手型輪廓的方法作畫(huà)。

2、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種繪畫(huà)材料

2、樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》

3、秋天的樹(shù)林的電腦圖片。教學(xué)過(guò)程：

1、播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方？教師小結(jié)。秋天的樹(shù)葉有紅色的、黃色的、秋天的樹(shù)林也是彩色的。

2、學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫(huà)手形輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)，討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表象方法。引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)干的形狀像什么？大小一樣嗎？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短。并將一只手放在桌面上，手指張開(kāi)，用另一只手指描畫(huà)手指輪廓鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。（2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與，教師拿布團(tuán)的尾部，蘸取適量顏料，再在樹(shù)干周圍輕輕按壓，請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)蘸取自己喜歡的顏色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。

3、播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師巡回指導(dǎo)。展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。最后，帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。

小結(jié)：幼兒對(duì)色彩很敏感，能按照老師的要求認(rèn)真繪畫(huà)，繼續(xù)加油。

次主題二：秋天的果實(shí)

教學(xué)活動(dòng)一：母雞和蘋(píng)果樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事主要情節(jié)和線索，懂得遇事要善動(dòng)腦筋。

2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》語(yǔ)言cd教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想：母雞家的門(mén)前突然長(zhǎng)出一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)又突然長(zhǎng)出了耳朵，嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么？

2、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒觀察、思考

出示掛圖一，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？它臉上的表情是怎么樣的？為什么會(huì)有這樣的表情？最后教師小結(jié)

（！）出示圖2引導(dǎo)幼兒觀察，一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？母雞看到樹(shù)上的耳朵，會(huì)說(shuō)些什么？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么？教師小結(jié)，（3）出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察，又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情？這是一張什么樣的嘴巴？是誰(shuí)的嘴巴？這個(gè)時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)？（4）出示圖四，啟發(fā)幼兒思考，蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么奇怪的事情？這條尾巴是什么樣的？母雞看到后會(huì)說(shuō)些什么？蘋(píng)果樹(shù)又會(huì)怎么樣回答？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。說(shuō)出自己的想法，及時(shí)

肯

定

幼

兒的回

答。

教師提問(wèn),蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和耳朵嗎？這是一顆真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你有什么辦法能讓它現(xiàn)出原形？

（6）出示圖5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞相處的好辦法是什么？故事的結(jié)局是什么？

3、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，看看講講畫(huà)面內(nèi)容。

4，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。教師提問(wèn)：大灰狼為什么要裝扮成蘋(píng)果樹(shù)？母雞怎么樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的？這個(gè)故事告訴了我們什么道理？最后教師小結(jié)，遇到奇怪的事情要?jiǎng)幽X子想清楚，看明白，不要輕易上當(dāng)。

小結(jié)：幼兒對(duì)故事感興趣。但是其中的道理需要老師耐心的講解，練習(xí)到

教學(xué)活動(dòng)二 水果拼盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解香蕉、桔子、梨等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)用小水果刀切水果的動(dòng)作技能，嘗試制作水果拼盤(pán)。

3、喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒每人帶2個(gè)不同的水果，教師與幼兒一起布置“水果店”

2、將部分水果洗凈，切成大塊，放于4——5個(gè)大盤(pán)中，盤(pán)中放小夾子一個(gè)。

3、幼兒每人托盤(pán)一個(gè)，內(nèi)放工具材料：水果刀等

4、背景音樂(lè)《摘果子》，水果拼盤(pán)范例。

教學(xué)過(guò)程：

1、參觀水果店。請(qǐng)幼兒在布置的“水果店”里選擇一到兩種自己喜歡的水果，與同伴說(shuō)說(shuō)它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

2、引導(dǎo)幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

3、觀察、品嘗，引發(fā)制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣

教師出示水果拼盤(pán)范例，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)拼盤(pán)里用到了哪些水果，是怎樣擺放的？請(qǐng)幼兒品嘗拼盤(pán)里的水果，說(shuō)說(shuō)自己想用什么水果制作水果拼盤(pán)，4、幼兒在背景音樂(lè)中動(dòng)手制作水果拼盤(pán)。（1）幼兒從大盤(pán)里用小夾子選擇自己需要的大塊水果，放于自己的托盤(pán)中。

（2）知道幼兒將水果切成小塊，教師提供適當(dāng)幫助，提醒幼兒小心使用水果刀。

（3）引導(dǎo)幼兒按照水果的品種、顏色、味道進(jìn)行組合、搭配還可以與同伴共同合作，完成水果拼盤(pán)

5、展示、分享勞動(dòng)成果。

（1）請(qǐng)幼兒互相介紹自己制作的水果拼盤(pán)，說(shuō)說(shuō)自己用了幾種水果，是怎么樣搭配的。最后，教師與幼兒一起品嘗水果拼盤(pán)，體驗(yàn)自己動(dòng)手、分享成果的快樂(lè)。

小結(jié)：哈哈，這節(jié)課寶貝們參與性很高，看到自己制作的果盤(pán)，心里都很得意，當(dāng)然，吃的也很香，這節(jié)課我最擔(dān)心的事寶貝們用刀安全，在我一再的強(qiáng)調(diào)下，寶貝們學(xué)會(huì)了安全用刀。繼續(xù)加油！

教學(xué)活動(dòng)三：水果列車

活動(dòng)目標(biāo)：、理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有5個(gè)同樣大小的紙盒組成的 列車1輛，背面貼有雙面膠的水果卡片1套，1-5數(shù)字卡片，水彩筆。

2、操作卡《水果列車》。

3、火車頭飾1個(gè)，水果頭飾5個(gè)，火車來(lái)了音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程;

1、裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

（1）請(qǐng)幼兒觀察列車，從頭開(kāi)始數(shù)數(shù)共有幾節(jié)車廂，給每節(jié)車廂排排順序并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，用序數(shù)詞第幾，說(shuō)說(shuō)每節(jié)車廂的位置。

小結(jié)：從車頭的位置開(kāi)始數(shù)，五節(jié)車廂分別排在第一、第二、第三、第四、第五的位置。

（2）請(qǐng)幼兒每人取一張水果卡片，說(shuō)說(shuō)名稱。討論：怎樣用水果圖片把列車變成一列水果列車？

（3）指導(dǎo)幼兒圖片后面的雙面膠，把圖片貼在車廂外面，提醒幼兒把同一種水果貼到同一節(jié)車廂上，并給車廂取個(gè)名字，如“蘋(píng)果列車”。

（4）欣賞水果列車，找找自己的水果圖片貼在了什么車廂上？這節(jié)車廂排在第幾？

（5）變換車廂的位置，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考：現(xiàn)在你的水果車廂排在第幾了？上面的序號(hào)還對(duì)嗎？為什么不對(duì)了？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

（6）將車頭調(diào)換到車尾，感知序數(shù)的方向性：車頭變方向了，車廂的序號(hào)還對(duì)嗎？為什么不對(duì)了？應(yīng)該怎樣調(diào)整？

3、自主進(jìn)行數(shù)一數(shù)涂一涂的活動(dòng)。

4、玩游戲開(kāi)火車，用序數(shù)詞表示游戲中的變化情況。小結(jié)：幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，并且在游戲的過(guò)程中掌握了本活動(dòng)的重點(diǎn)。游戲是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方法，以后再上課過(guò)程中應(yīng)該多用游戲的方法。

教學(xué)活動(dòng)四：摘果子

教學(xué)目標(biāo):

1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《摘果子》教學(xué)資源

2、《摘果子》音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放果農(nóng)采摘果實(shí)的錄像片，激發(fā)幼兒“摘果子”的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒觀看錄像片，說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的愉快心情。

2、觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)師幼共同討論，摘果子時(shí)手的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？摘下的果子要放在什么地方？教師進(jìn)行小結(jié)。摘果子時(shí)，教師的手臂要伸出去，手腕從外想里、用力的轉(zhuǎn)動(dòng)，果子就摘下來(lái)了，摘下的果實(shí)要放在筐里。

(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。教師播放《摘果子》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

（3）教師提問(wèn)，怎樣摘到不同位置的果子？教師帶領(lǐng)幼兒變換方位，隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊做摘果子的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)

（1）引導(dǎo)幼兒討論，摘果子時(shí)，除了做摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作？是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的’擦汗、抱筐、高興’等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。

（2）播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。

5、播放果實(shí)豐收錄像、請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫(huà)面，感受豐收的喜悅。

小結(jié);課堂氣氛非?；钴S，幼兒的主動(dòng)性得到很大發(fā)揮。才創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)，幼兒變現(xiàn)的不是很好，時(shí)間有限，在課后可以和幼兒一起再創(chuàng)編。

教學(xué)活動(dòng)五：果實(shí)變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、常試用添畫(huà)的方法將水果變成不同的造型。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、4、水果輪廓圖2張，彩圖一張，白紙若干，水彩筆，油畫(huà)棒。魔盒一個(gè)，內(nèi)放水果手工作品3-4個(gè)，實(shí)物香蕉等水果3-4個(gè) 果實(shí)造型范畫(huà)。學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過(guò)程：

1、演示魔術(shù)啟發(fā)幼兒的想象。

（1）教師出示魔盒和一個(gè)香蕉，用變魔術(shù)的方式變岀香蕉小船，引導(dǎo)幼兒觀察 并說(shuō)說(shuō)香蕉變成了什么？身上多了些什么？（2）教師出示其余的水果，如蘋(píng)果，先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋(píng)果變成什么？能把桔子變成什么？然后用魔盒變出相應(yīng)的果實(shí)造型，驗(yàn)證和開(kāi)拓幼兒的想象。

（3）用魔術(shù)變出范畫(huà)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出果實(shí)變成了什么？自己還想把它們變成什么？激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

2、用添畫(huà)的方法進(jìn)行果實(shí)造型。

（1）鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的圖片或者空白紙進(jìn)行添畫(huà)造型。（2）教師觀察幼兒的添畫(huà)，指導(dǎo)幫助幼兒根據(jù)果實(shí)特點(diǎn)大膽想象、添畫(huà)。

3、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)同伴作品中的創(chuàng)意。

總結(jié)：多數(shù)幼兒能夠根據(jù)水果的特點(diǎn)變化成不同的造型，幼兒都能夠積極參與動(dòng)手動(dòng)腦。

次主題三

秋蟲(chóng)的歌

教學(xué)活動(dòng)一:有趣的昆蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。

2、喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀察能力。

3、了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蟋蟀、螳螂5-6只，放在5-6個(gè)透明的玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。

（1）分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀螳螂的瓶子，引發(fā)幼兒觀察的興趣。（2）請(qǐng)幼兒自由觀察滿足好奇心。

看一看他們身上都長(zhǎng)了什么？是什么樣子的？什么地方相同？什么地方不同？幼兒自由觀察交流。

提問(wèn)：蟋蟀螳螂他們共同的特征是什么？共同的名稱是什么？ 小結(jié)：他們身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們都有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

2、引導(dǎo)幼兒討論交流，了解蟋蟀螳螂的生活習(xí)性。

提問(wèn)：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本領(lǐng)？是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>

小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，使我們的好朋友。食物少的時(shí)候，大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里，草叢和磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡打架，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。

3、閱讀學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)活動(dòng)二：運(yùn)餡餅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2、嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運(yùn)食物的真實(shí)情景。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源

3、《運(yùn)餡餅》語(yǔ)言盒帶，螞蟻頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒互動(dòng)，小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻搬運(yùn)食物嗎？它們是怎樣搬運(yùn)的？螞蟻會(huì)把食物搬運(yùn)到哪里？幼兒觀看螞蟻運(yùn)糧的視頻，了解螞蟻搬運(yùn)糧食的真實(shí)情景。

2、教師講述完整故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻怎樣“運(yùn)餡餅”的探究興趣。

（2）幼兒欣賞完整故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)：故事里降到了哪些螞蟻？他們分別是誰(shuí)？他們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別做了什么/

(3)播放故事，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看幼兒歇息資源，結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。教師提問(wèn)：螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事情？他們是怎么說(shuō)的?螞蟻們?yōu)槭裁催汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?是怎樣吆喝的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)。

3、分角色表演故事，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。老師擔(dān)任旁白，和幼兒一起表演故事，表演“運(yùn)餡餅”的情節(jié)時(shí)，引導(dǎo)幼兒整齊有力的說(shuō)出“嘿幺 嘿幺”的聲音。

互換角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

教學(xué)活動(dòng)三：小蚱蜢學(xué)跳高

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕的落地

2、喜歡參與跳躍活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋

2、《藍(lán)精靈》、《小白船》音樂(lè)，便攜式音箱一個(gè)。

3、地墊4~5塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。教師與幼兒一起做“小蚱蜢練本領(lǐng)”的游戲，教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，通過(guò)走、轉(zhuǎn)身、跳等動(dòng)作活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

2、探索、嘗試，學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）自由跳躍，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒和教師一起說(shuō)兒歌：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳的高？說(shuō)完后幼兒自由練習(xí)向上跳躍，體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的愉悅。

（2）自由練習(xí)跳躍障礙區(qū)，探索最佳的跳躍方法。

（3）示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，雙腳用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕落地。幼兒按照動(dòng)作要領(lǐng)嘗試、練習(xí)向上跳過(guò)不同高度的皮筋，教師指導(dǎo)幼兒。

3、玩游戲“小蚱蜢跳高比賽”，鞏固雙腳向上跳的動(dòng)作。

（1）播放歡快的音樂(lè)《藍(lán)精靈》，幼兒分組游戲2~3次，提醒幼兒注意安全。

（2）播放舒緩音樂(lè)《小白船》教師和幼兒一起做在地墊上，隨音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松腰部、腿部。

教學(xué)活動(dòng)四：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2、對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)蟈蟈、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2、《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教師教學(xué)資源

3、節(jié)奏圖譜一張，4、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。小朋友，森林里要舉行一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，有很多昆蟲(chóng)要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)？

2、播放教師教學(xué)資源，以蟈蟈、螳螂、蟋蟀三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型。

（1）播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蟈蟈的節(jié)奏型xxxx|x----|引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，提問(wèn)，蟈蟈是怎樣走過(guò)來(lái)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒用走路表現(xiàn)節(jié)奏型，全體幼兒學(xué)習(xí)模仿。

（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蟈蟈的節(jié)奏型

（3）播放教師教學(xué)資源，嘗試表現(xiàn)螳螂的節(jié)奏型x–x–|x-––––|請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜嘗試用拍腿動(dòng)作表現(xiàn)螳螂的節(jié)奏型，加入教師哼唱旋律、樂(lè)曲伴奏，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的拍腿，表現(xiàn)節(jié)奏型。

（4）播放教師教學(xué)資源，嘗試表現(xiàn)蟋蟀的節(jié)奏.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏自由的模仿蟋蟀叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型。加入教師哼唱旋律、樂(lè)曲伴奏，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的拍腿，表現(xiàn)蟋蟀節(jié)奏型。

3、教師用樂(lè)器演奏樂(lè)曲，幼兒感受樂(lè)器演奏之美。

教學(xué)活動(dòng)五：小瓢蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用折、剪的方式折出瓢蟲(chóng)。

2、能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟圖并進(jìn)行折疊。

3、體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小筐每人一個(gè)，內(nèi)放正方形彩紙一張，小剪刀一把、水彩筆

2、較大的正方形彩紙兩張，瓢蟲(chóng)范例一個(gè)，折紙步驟圖一張。

3、將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。

活動(dòng)過(guò)程;

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)活動(dòng)興趣?！吧眢w半球形，背上七顆星，棉花喜愛(ài)它，捕蟲(chóng)最有名。教師出示瓢蟲(chóng)范例請(qǐng)幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲(chóng)，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

2、結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲(chóng)。

（1）請(qǐng)幼兒圍坐在桌子四周，教師慢慢、完整的示范折疊方法，邊示范邊講解，請(qǐng)幼兒跟隨折疊，折第四步時(shí)請(qǐng)幼兒互相幫忙，把正方形開(kāi)口處上下對(duì)齊、兩邊的峰折壓平整。

（2）示范第五步的折法，幼兒跟隨折疊，請(qǐng)幼兒觀看第六步步驟圖，自己完成折疊，教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒。

（3）引導(dǎo)幼兒討論第七、八兩步時(shí)怎樣折疊的？請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒。

（4）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾巴。請(qǐng)幼兒用小剪刀完成操作。

（5）引導(dǎo)幼兒用水彩筆為瓢蟲(chóng)畫(huà)上眼睛和身上的七個(gè)黑點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒把自己的瓢蟲(chóng)和同伴的放在一起，玩玩說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的興趣。最后收拾垃圾，整理桌面。

＿

第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)單元三教學(xué)目標(biāo)

Unit 3 My Friends單元教學(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

（1)能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征，如：My friend is strong.(2)能夠說(shuō)出自己或朋友的愛(ài)好，如:I like music?

(3)能夠提問(wèn)別人的姓名，如：What’s his name??

(4)能唱歌曲“Friends”.2、知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握S到Z大小寫(xiě)字母；熟悉其中例詞的讀音。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。

(3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

(5)能掌握四會(huì)teacher,student,boy,girl,friend。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，明白人多力量大的道理。

(2)文化目標(biāo)：了解中西方在接受禮物時(shí)不同的習(xí)慣。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛(ài)好的詞匯和句型。

（2）重點(diǎn)句型有：What’s his name??I like music?My friend is strong.（3）掌握字母S到 Z在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)以及認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）本單元的教學(xué)難點(diǎn)是A、B部分Let’s talk中的句子。

（2）字母S到 Z在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)以及認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞。課時(shí)安排：6課時(shí)。

第一課時(shí)：A Let`s learn，Let`s play，C let`s sing

第二課時(shí)：A Let`s talk，Let`s guess，C Good to know

第三課時(shí)：A Read and write，Story time

第四課時(shí)：B Let`s learn，Let`s do，C Let`s make，第五課時(shí)：B Let`s talk，Let`s chant，C Let`s check

第六課時(shí)：B Read and write，C Task time

第四篇：小學(xué)生文明禮儀主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)生文明禮儀主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語(yǔ)言。2． 3． 通過(guò)這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明 禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)： 1． 2． 3． 4． 5． 培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。教育學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌的人。了解課件紀(jì)律及上下樓梯的禮儀。向老師及長(zhǎng)輩問(wèn)好的禮儀。注意同學(xué)之間的禮儀?；顒?dòng)過(guò)程： 一． 主持人上場(chǎng) 主持人主持活動(dòng)，宣布文明禮儀班會(huì)開(kāi)始，導(dǎo)入文明禮儀的重 要性。二． 導(dǎo)入 欣賞同學(xué)表演兒歌《一點(diǎn)兒》，了解文明禮儀就在我們身邊。三．播放課件《沒(méi)有禮貌的陳峰》 分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言討論為什么沒(méi)人喜歡陳峰，我們應(yīng)該怎樣做一 個(gè)文明的小學(xué)生： 1． 2． 3． 4． 5． 在我們每天生活學(xué)習(xí)的教室里應(yīng)怎樣做。課件活動(dòng)，上廁所應(yīng)怎樣做。上下樓梯應(yīng)怎樣做。進(jìn)出老師辦公室應(yīng)怎樣做。上學(xué)路上及放學(xué)路隊(duì)?wèi)?yīng)怎樣做。四．做文明人使用文明用語(yǔ) 學(xué)生討論文明用語(yǔ)都有那些，應(yīng)怎樣使用。五．學(xué)生表演 與同學(xué)之間友好相處的文明。六．全體參與 全體同學(xué)共同完成《拍手歌》。七．欣賞文明 觀看動(dòng)畫(huà)《懂禮貌的歡歡》及同學(xué)表演《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。八．教師小結(jié)： 同學(xué)們，祝賀你們成功的召開(kāi)了這次班會(huì)。希望你們能從自我做 起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為 21 世紀(jì)，文明 的小主人！

第五篇：三創(chuàng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)

鎮(zhèn)寧自治縣本寨中學(xué)2012年秋季“三創(chuàng)”

學(xué)校負(fù)責(zé)人： 班級(jí)（組、室）目 標(biāo) 責(zé) 任 書(shū) 負(fù)責(zé)人： 2012 年9月

為加強(qiáng)我?！叭齽?chuàng)”的各項(xiàng)工作，落實(shí)“三創(chuàng)”的目標(biāo)責(zé)任，創(chuàng)建“安全文明校園”，鞏固好“三創(chuàng)”整治成果，特制定本目標(biāo)責(zé)任書(shū)：

一、相關(guān)管理制度：

（一）班級(jí)、宿舍主要職責(zé)

1、將“三創(chuàng)”工作納入各室、班級(jí)、宿舍等的工作日程安排（在每學(xué)期計(jì)劃中體現(xiàn)）。

2、將“三創(chuàng)”立足于學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生衛(wèi)生健康教育、法制教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；讓學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔雜物、講文明、不講粗話，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛(ài)幼，每學(xué)期有有關(guān)“整臟治亂”的主題班會(huì)不少于4次。

3、教職工要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到“講文明、樹(shù)新風(fēng)”。

4、搞好我校園衛(wèi)生，堅(jiān)持每天一掃除，每周兩大掃除，做到校園內(nèi)無(wú)暴露垃圾，環(huán)境整潔，室內(nèi)無(wú)果皮紙屑、泥土，桌椅干凈，墻面無(wú)亂涂亂畫(huà)，無(wú)踩踏腳印，學(xué)習(xí)園地規(guī)范；辦公室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等區(qū)域二次整潔，物品擺放整齊；宿舍衛(wèi)生整潔；廁所清潔，墻面無(wú)踩踏腳印和亂涂畫(huà)現(xiàn)象；所屬教師宿舍小區(qū)衛(wèi)生干凈，教職工家庭講究衛(wèi)生；教室、各類辦公室過(guò)道、樓梯間無(wú)蜘蛛網(wǎng)；寢室鋪蓋整潔、干凈，物品擺放有序等。

（二）、各室、食堂等主要職責(zé)

1、辦公區(qū)域干凈、整潔，無(wú)暴露垃圾，無(wú)亂吐亂扔亂貼亂畫(huà)現(xiàn)象。

2、辦公物品擺放整齊有序；辦公室、走廊、樓梯間無(wú)蜘蛛網(wǎng)，墻面干凈；內(nèi)部管理規(guī)范，有良好的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

3、食堂內(nèi)外清潔干凈，食品擺放分類規(guī)范，加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。

4、教職工要搞好個(gè)人及相關(guān)的環(huán)境衛(wèi)生。

（三）學(xué)校行政人員每周對(duì)各班各室進(jìn)行一次“三創(chuàng)”定期督促檢查，并進(jìn)行評(píng)分，納入每月和期終考核。

二、考核辦法

每學(xué)期考核分?jǐn)?shù)從總分值中扣除，每次扣分最低分扣0.5分，進(jìn)行分組考核，分成：行政辦公室（校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教研室、圖書(shū)室、團(tuán)委辦公室）；多功能教室（微機(jī)室、多媒體教室、物理試驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室）和班級(jí)、宿舍四個(gè)組進(jìn)行考核，每組評(píng)定為“優(yōu)、良、差”三等。

1、無(wú)故不服從工作安排的，影響較大的扣1－2分；

2、不按時(shí)上交或不交相關(guān)資料的每次扣0.5—1分；

3、每次工作完成馬虎的扣0.5分；

4、每月檢查結(jié)果評(píng)定為“差”的扣2分，并限期整改； 7、1個(gè)學(xué)期內(nèi)如有兩次評(píng)定為“差”的，除每月常規(guī)扣3分外，該學(xué)期的三創(chuàng)工作評(píng)定為不合規(guī)，記入考核。

8、每月評(píng)定為“優(yōu)”的獎(jiǎng)30元；

9、每月評(píng)定必須有3人/次檢查結(jié)果，按分?jǐn)?shù)進(jìn)行排列，第一名為優(yōu)，對(duì)低于8分者進(jìn)行勸告，低于7分為差。

10、每學(xué)期有兩次或兩次以上被評(píng)為“優(yōu)”的獎(jiǎng)30.00元。

三、此項(xiàng)工作在學(xué)校要當(dāng)作政治任務(wù)來(lái)抓，傾全校之力，齊抓共管，如有在“三創(chuàng)”工作中有不配合或故意破壞的，將直接與本人評(píng)優(yōu)選好、離職進(jìn)修、年終考評(píng)等方面掛鉤。

本寨中學(xué) 2012年9月