第一篇：小學(xué)一年級(jí)語文《長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客》教案

1、教材簡(jiǎn)析。

《長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客》是六年制小學(xué)語文第一冊(cè)第七單元中的課文。是一篇聽說訓(xùn)練課文。這篇聽說訓(xùn)練是看圖編故事。是讓學(xué)生通過想象，連貫性地講述。其中小貓，兔子，山羊，公雞吃的事物前要加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，在講述長(zhǎng)頸鹿和小動(dòng)物時(shí)要用上禮貌用語。

2、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定如下目標(biāo)：

（1）能看懂圖意并展開想象，知道小白兔、山羊、公雞、小貓各愛吃什么。

（2）能看圖有順序地、連貫地說幾句話，并注意用禮貌用語。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）有順序地連貫地說幾句話。

（2）了解四種小動(dòng)物各愛吃什么。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）知道長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客時(shí)，請(qǐng)客人們吃什么。

（2）幾句話說得連貫，有次序，會(huì)使用禮貌用語。

4、課時(shí)安排：本課計(jì)劃1課時(shí)完成。

5、教具準(zhǔn)備：幻燈片，小黑板，動(dòng)物貼畫，動(dòng)物頭飾。

二、說教法學(xué)法。

1、教法。

這是一篇生動(dòng)活潑、故事性強(qiáng)的課文。采用故事導(dǎo)入出示圖片指導(dǎo)說話分角色表演的訓(xùn)練模式。采用直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法，利用幻燈，動(dòng)物貼畫，動(dòng)物頭飾等教具，讓學(xué)生看看說說，演演說說，積極主動(dòng)地參與到課堂中來。

2、學(xué)法。

在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生以看、說、想、演為主要方法，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和說話能力。

三、說教學(xué)程序。

（一）談話導(dǎo)入新課

小朋友們，喜歡聽故事嗎？今天吳老師在上課之前先給小朋友講一個(gè)故事：在美麗的大森林里，有一只可愛的長(zhǎng)頸鹿。它可愛勞動(dòng)啦！它通過勞動(dòng)，獲得了好多好多的果實(shí)。它想：我要把我的好朋友都請(qǐng)來，讓它們跟我一起分享勞動(dòng)的喜悅。今天長(zhǎng)頸鹿把它的好朋友請(qǐng)到一（2）班教室來了，大家愿意和長(zhǎng)頸鹿一起招待它的客嗎？

運(yùn)用故事導(dǎo)入，親切、自然，把小朋友引到故事中了，激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，緊緊抓住了小朋友的注意力，使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

（二）看圖說話

1、請(qǐng)小朋友看書上的圖，說一說長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)來了哪些客人。（指名說，并一一貼到小動(dòng)物）

2、客人來了，長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客人吃些什么呢？

（三）老師講故事

讓我們聽聽長(zhǎng)頸鹿是怎么說的：

開飯啦，開飯啦！長(zhǎng)頸鹿喊道，我給小白兔的盤子里放上紅紅的，我給小山羊的盤子里放上綠綠的，給小公雞的盤子里放上銀胖胖的，給小花貓的盤子里放的是新鮮的。

這樣設(shè)計(jì)，運(yùn)用貼畫，主要是吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。老師代說長(zhǎng)頸鹿的話，是為了引出下面的說話訓(xùn)練。

（三）說話訓(xùn)練。

1、聽長(zhǎng)頸鹿說完后，你知道長(zhǎng)頸鹿給小白兔的是一盤什么顏色的東西？給小山羊的呢？給小公雞的呢？給小花貓的呢？

2、長(zhǎng)頸鹿給好朋友的都是它們喜歡的東西，你能幫長(zhǎng)頸鹿招待它們的客人嗎？想一想：每個(gè)小動(dòng)物面前應(yīng)該放上什么？

（1）指名移動(dòng)投影片；

（2）指名將小動(dòng)物愛吃的東西貼在每個(gè)小動(dòng)物面前。

3、貼后，請(qǐng)小朋友說一說，長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)（）吃（）。

（1）分句指名說。

（2）連起來按順序說一說，長(zhǎng)頸鹿是怎樣招待這四位客人的。

4、具休訓(xùn)練

（1）長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)小白兔吃（）的蘿卜，請(qǐng)小山羊吃（）的青草？請(qǐng)小

公雞吃怎樣的蟲子？請(qǐng)小花貓吃（）的魚？

（2）連起來說四句話。

5、想一想，長(zhǎng)頸鹿客人吃東西時(shí)，會(huì)不會(huì)一聲不響，把食物放在客人面前？它會(huì)對(duì)客人說些什么呢？客人們看到長(zhǎng)頸鹿這樣熱情地招待自己，又會(huì)說什么呢？

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，采用從易到難的形式，意圖有三：一是從易到難，小朋友說起來不會(huì)太困難；二是讓學(xué)生能在每個(gè)動(dòng)物吃的東西前面加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，能把句子說得生動(dòng)一些；三是讓學(xué)生會(huì)說文明禮貌用語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的培養(yǎng)。

（五）講故事

1、按照提示講故事。

2、自由練說，小組說，到班上交流。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，注重對(duì)差生的扶持，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的感覺。

（六）分角色表演。

1、你能把《長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客》的故事演出來嗎？

2、先自由練，后到班上分角色表演。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生將說與演結(jié)合，將學(xué)到的知識(shí)融入到生活中去，同時(shí)也是用動(dòng)物頭飾等兒童喜歡的輔助教具，更好地培養(yǎng)他們的說話能力。

（七）小結(jié)

小朋友，這個(gè)故事好聽嗎？從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么？

這樣設(shè)計(jì)，為的是讓學(xué)生能說出自己想說的內(nèi)容，培養(yǎng)他們敢說，愛說，想說，有話可說。

四、說板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)一堂課的重點(diǎn)，突破課文中的難點(diǎn)。這一課中我設(shè)計(jì)了如下板書：

小白兔貼畫

山羊貼畫

公雞貼畫

小貓貼畫

蘿卜

青草

蟲子

魚

我之所以設(shè)計(jì)這樣的板書，是因?yàn)槲铱紤]到低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，將小白兔、山羊、公雞、小貓、蘿卜、青草、蟲子、魚都設(shè)計(jì)成為貼畫，這樣一來學(xué)生通過畫的顏色、形狀等就可以直接進(jìn)行說話訓(xùn)練，看上去一目了然，在具體的說話訓(xùn)練中，起到了很好的輔助作用。

◆[2004-04-10]

第二篇：浙教版一年級(jí)語文下冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客》教案3

長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客

教學(xué)目標(biāo)：

1．能看懂圖意并展開想象，知道小白兔、山羊、公雞、小、貓各愛吃什么？

2．能看圖有順序地、連貫他說幾句話，并注意用上禮貌用語。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）揭示課題

出示幻燈片，問：①屋子里誰是主人？從哪里看出來？②長(zhǎng)頸鹿在于什么？這就是我們今天要學(xué)的說話課《長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客》，大家齊讀課題。

（二）看圖說話

（1）長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)了哪些動(dòng)物來做客？出示句式練說：長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)（）、（）、（）和（）做客。（指名說、開火車說、齊說、同桌互說。）長(zhǎng)頸鹿用什么來招待客人呢？

（三）聽老師講故事

開飯了！開飯了！長(zhǎng)頸鹿分食品給朋友們吃，給小白兔盤子里放上紅紅的，給小山羊盤子里放上綠綠的，給小公雞盤子里放的全是胖胖的，給小花貓盤子里放的是新鮮的。

（四）說話訓(xùn)練

（1）聽后討論練說：

長(zhǎng)頸鹿給小白兔是一盤什么顏色的東西？給小山羊是一盤什么顏色的東西？給小公雞是一盤什么樣子的東西？給小花貓是一盤怎么樣的東西？

（2）請(qǐng)你幫助長(zhǎng)頸鹿招待客人，想一想，每個(gè)客人的盤子里應(yīng)該放上什么？指名學(xué)生上來移動(dòng)投影片，在每個(gè)小動(dòng)物面前的盤子里放上愛吃的食物。

（3）指名分句練說：長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)（）吃（）。

（4）誰能連起來說說，長(zhǎng)頸鹿怎樣招待這四位客人的，按順序說：長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)（）吃（）。請(qǐng)（）吃（）。請(qǐng)（）吃（指名說——一組開火車說——同桌兩人互說（5）說具體訓(xùn)練：

①長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)小白兔吃怎樣的蘿卜請(qǐng)小山羊吃怎樣的青草？請(qǐng)小公雞吃怎樣的蟲子？請(qǐng)小花貓吃怎樣的魚？（可以說顏色或大小或味道）。

②指名連起來說四句話，評(píng)一評(píng)，誰說得好？好在哪里？再開火車說，同桌互說。

（6）想一想，長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客人吃東西時(shí)，會(huì)說些什么呢？這四位客人又會(huì)怎么說呢？請(qǐng)加上禮貌用語說。

（五）按課后第3題的提示，有選擇地請(qǐng)同學(xué)練說

（六）分角色表演說

（七）教師小結(jié)

（1）跟別人說話，要用上禮貌用語。

（2）說話要有次序。

第三篇：小學(xué)美術(shù)課一年級(jí)--------學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿教案

學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿

年級(jí)：一年級(jí) 授課人：謝妮

㈠教學(xué)目標(biāo)：

教會(huì)小朋友學(xué)會(huì)如何畫出漂亮的長(zhǎng)頸鹿。

㈡教學(xué)方法:

問答法，演示法，練習(xí)法，啟發(fā)法，陶冶發(fā)。

㈢教學(xué)重點(diǎn)：

長(zhǎng)頸鹿頭，脖子，身體以及尾巴的畫法，如何畫出來

㈣教學(xué)難點(diǎn)：

長(zhǎng)頸鹿的外形特征（長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，頭上還有角，黃色的皮膚，以及身上深黃色或者紅色的花紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）;

㈤學(xué)情分析：

① 由于小朋友屬于智力開發(fā)階段，接受和吸收知識(shí)的能力不強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)授課需謹(jǐn)慎，內(nèi)容適當(dāng)即可，語言樸實(shí)易懂； ② 用活潑可愛的語言，切忌死板硬套的教學(xué)模式，使教學(xué)過程更為生動(dòng)。

㈥教學(xué)準(zhǔn)備: ① ② ③ ④ 有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的相關(guān)圖片資料：

自己運(yùn)用不同方法畫出的長(zhǎng)頸鹿繪畫，作為課堂案例； 彩色粉筆（黑板繪畫長(zhǎng)頸鹿）

雙面膠或者乳膠，用于把案例圖畫粘貼在黑板便于觀看。

㈦教學(xué)過程：

⒈引入課題(2分鐘)小朋友們，今天老師帶大家到動(dòng)物園玩兒好不好？有沒有小朋友到過動(dòng)物園啊？看到很多小朋友都到動(dòng)物園玩兒過，那大家看到過哪些動(dòng)物呢？

老師也看到一種動(dòng)物，小朋友們猜猜這是什么動(dòng)物“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)，個(gè)頭高高，一年四季，穿著花襖。不會(huì)說話，是個(gè)啞巴。愛吃樹葉，也愛奔跑。

對(duì)，就是長(zhǎng)頸鹿。2.拿出圖片（長(zhǎng)頸鹿），進(jìn)行提問：（9-10分鐘）

在學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)頸鹿之前，大家想一想長(zhǎng)頸鹿有哪些特征？

答：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，頭上還有角，黃色的皮膚，以及身上深黃色或者紅色的花紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。3：假設(shè)錯(cuò)誤加深記憶：

說說老師畫的好不好？不好？哪里不好？明顯，脖子不長(zhǎng)，腿也不長(zhǎng)）4.長(zhǎng)頸鹿畫法的學(xué)習(xí)： Ⅰ頭部畫法：

圓形或者橢圓形的常規(guī)畫法：

發(fā)散性畫法 ：

Ⅱ頸部畫法：

一般畫法

：

發(fā)散性畫法 ：

Ⅲ身子和腿的畫法：

Ⅳ尾巴的畫法：

一般畫法 ：

（長(zhǎng)頸鹿的外形特征不

發(fā)散性畫法 ：

5：小朋友的發(fā)散與學(xué)習(xí)：

小朋友們拿出自己的水彩筆，蠟筆，油畫棒?？梢钥粗约簳械拈L(zhǎng)頸鹿，也可以自己想象著畫出自己認(rèn)為好看的長(zhǎng)頸鹿，老師也會(huì)在黑板上跟大家一起畫，我們比比誰畫的最快最好看。

6.分析與欣賞：

老師這里也畫了很多的長(zhǎng)頸鹿，雖然他們各種姿勢(shì)不一樣，表情不一樣，有的在奔跑，有的在微笑，有的齜牙咧嘴，有的在睡覺，但是，無論它怎么變化，大家還是可以看得出來老師畫的是長(zhǎng)頸鹿。所以小朋友們不要僅限于一種畫法。

注：時(shí)間不夠的情況下：

7：教學(xué)應(yīng)用(抽小朋友上黑板進(jìn)行繪畫訓(xùn)練)> 一起畫，畫完后進(jìn)行評(píng)書，那個(gè)地方值得大家一起學(xué)習(xí)，哪些是缺點(diǎn)，我們應(yīng)該避免。

㈧總結(jié)與課后作業(yè)：（2分鐘）

① 總結(jié)：今天，老師教小朋友們了解了長(zhǎng)頸鹿的特征以及長(zhǎng)頸鹿的畫法。長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，頭上還有角，黃色的皮膚，以及身上深黃色或者紅色的花紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。，以及它的頭部，身體，腿還有尾巴如何去畫。② 作業(yè)：小朋友們下來要多加練習(xí)，大家想一想，我們畫一副長(zhǎng)頸鹿之家，有爸爸媽媽和小長(zhǎng)頸鹿，大家說好不好？下節(jié)課老師檢查。

㈨課后反思：

這節(jié)課由長(zhǎng)頸鹿的特征進(jìn)行了提問和思考，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿的畫法分別在頭部，頸部，身體以及尾巴的著重教學(xué)。這是教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)并且教會(huì)小朋友在傳統(tǒng)的畫法的基礎(chǔ)上用多種思維思考畫出不一樣的長(zhǎng)頸鹿。

第四篇：長(zhǎng)頸鹿教案

長(zhǎng)頸鹿

大一班許柳鵬

第十四周

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫出長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

2、水粉顏料以及水粉筆。

三、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入

猜謎引出課題：“頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響?！庇變鹤杂刹?。

（二）、展開 1.說說，畫畫。

（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求，長(zhǎng)頸鹿在什么地方呢？我們把它添畫出來。

整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。

三、幼兒繪畫

1.幼兒用水粉會(huì)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。

2.長(zhǎng)頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動(dòng)講評(píng)

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)小兔請(qǐng)客的教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

海則廟學(xué)校

王彩虹

重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。

難點(diǎn)：說算理

教具：實(shí)物投影儀。

一、復(fù)習(xí)。

1.2個(gè)十是多少？7個(gè)呢？

2.60里有幾個(gè)十？80呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1.出示主題圖1，老師說童話故事。小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔去森林里摘了許多果子，請(qǐng)好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多果子來招待，瞧，他端來了一些蘋果（出示第一圖情境圖）。

（1）觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

（小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個(gè)果子。）

（2）請(qǐng)你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個(gè)果子，又拿出了多少個(gè)果子，你是怎么數(shù)的？

（10個(gè)10個(gè)數(shù)的，先拿出30個(gè)果子，又拿出20個(gè)果子。）

（3）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

(一共有多少個(gè)果子？)

（4）誰會(huì)列算式？并說說你為什么這么列算式？

（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。）

（5）30+20你是怎樣計(jì)算的呢?請(qǐng)用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。

（1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50.所以30+20=50。）

（6）誰會(huì)用計(jì)數(shù)器撥一撥30+20呢？能不能一邊撥一邊給同學(xué)們講一講，你是怎么撥的？

（在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30，再撥2個(gè)珠子，表示20，合起來是5個(gè)珠子，表示50。即30+20=50）。

（7）30和20都是整十?dāng)?shù)，30是3個(gè)十，20是2個(gè)十，3個(gè)十和2個(gè)十合起來是5個(gè)十，所以30+20=50。

（8）這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)字還有它的名字呢？你們想知道它們都叫什么嗎？

在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和

2.出示第二幅主題圖。刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見有這么多蘋果，就對(duì)大家說：“你們看我的表演?！敝灰娝^身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請(qǐng)問盤子里還剩下多少個(gè)蘋果？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2.三、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

1.誰能把剛才這個(gè)問題用數(shù)學(xué)算式來表示？

2.怎么計(jì)算？

3.操作，探索算法。

引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

4.認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

5.試一試。

⑴投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

40+20 60-20

⑵口答：7個(gè)十加2個(gè)十是多少？

8個(gè)十減3個(gè)十是多少？

3個(gè)十加4個(gè)十是多少？

6個(gè)十減5個(gè)十是多少？

四、知識(shí)的應(yīng)用與解決。

1.獨(dú)立完成第1題，反饋。

2.游戲：開火車（第3題）

4.數(shù)學(xué)醫(yī)院：

60+30=90 40+30=70

50-20=30 70+20=90

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)的加與減，并能正確 的計(jì)算其結(jié)果。

2013年4月18日