欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      小學一年級語文草教案

      時間:2019-05-13 00:04:03下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小學一年級語文草教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學一年級語文草教案》。

      第一篇:小學一年級語文草教案

      教學目標:

      1.學會本課5個生字。認識離、枯、榮、野、燒、盡6個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學過程

      一、談話引出課題。

      1.教師手拿一棵小草提問:這是什么?你們知道它有什么特點嗎?你對什么季節(jié)的草最感興趣?為什么呢?(學生可結(jié)合查找資料。)

      2.今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》,看看詩中寫了小草的什么特點?

      二、范讀課文,學生領會。

      三、自讀課文,初步感知。

      1.借助拼音自己讀課文。

      2.指名讀(1)注意兩個一的讀法,前一個一讀yí,后一個一讀y@(2)注意糾正錯音。(3)注意讀出節(jié)奏。

      離離/原上/草,一歲/一枯/榮。

      野火/燒/不盡,春風/吹/又生。

      四、理解詩句,熟讀成誦。

      1.放課件,整體感知詩的意境。

      先出現(xiàn)生長著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風中,野火燎原。最后展現(xiàn)春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機的畫面。

      2.學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。

      3.全班交流,教師做重點指導。

      離離:形容野草茂盛的樣子。

      歲:年。

      盡:完。

      生:生長。

      榮:茂盛。

      4.質(zhì)疑問難,深入理解詩句。

      提問:你們還有什么問題嗎?

      生:為什么說野火燒不盡,春風吹又生呢,議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來年春天,草還會重新長出來,從而體會到野草旺盛的生命力。

      生:白居易為什么要寫草呢?

      議答:白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神,不怕挫折。

      5.學生邊想象詩意,邊練習背誦。

      五、自學生字,指導書寫。

      1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。

      2.班內(nèi)交流。

      3.指導書寫。

      六、板書設計

      1草

      第二篇:小學草語文教案

      教學目標:

      1.學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學過程

      一、談話引出課題。

      1.教師手拿一棵小草提問:這是什么?你們知道它有什么特點嗎?你對什么季節(jié)的草最感興趣?為什么呢?(學生可結(jié)合查找資料。)

      2.今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》,看看詩中寫了小草的什么特點?

      二、范讀課文,學生領會。

      聽準讀音和速度。想一想老師是怎么讀的,注意停頓和重音。

      三、自讀課文,指導朗讀,初步感知課文。

      1.借助拼音自己讀課文。

      2.指名讀(1)注意兩個“一”的讀法,前一個“一”讀yí,后一個“一”讀y@(2)注意糾正錯音。(3)注意讀出節(jié)奏。

      離離/原上/草,一歲/一枯/榮。

      野火/燒/不盡,春風/吹/又生。

      四、理解詩句,熟讀成誦。

      1.放課件,整體感知詩的意境。

      先出現(xiàn)生長著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。

      再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風中,野火燎原。

      最后,展現(xiàn)春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機的畫面。

      2.學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。

      3.全班交流,教師做重點指導。

      離離:形容野草茂盛的樣子。

      歲:年。

      盡:完。

      生:生長。

      榮:茂盛。

      4.質(zhì)疑問難,深入理解詩句。

      提問:你們還有什么問題嗎?

      生:為什么說“野火燒不盡,春風吹又生”呢,議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來年春天,草還會重新長出來,從而體會到野草旺盛的生命力。

      生:白居易為什么要寫草呢?

      議答:白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神,不怕挫折。

      5.學生邊想象詩意,邊練習背誦。

      五、自學生字,指導書寫。

      1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。

      2.班內(nèi)交流。

      3.指導書寫。

      原:半包圍結(jié)構,“廠”字里面是“白”,“小”上下結(jié)構。

      歲:上下結(jié)構,由“山”“夕”上下構成。

      火:獨體字,注意筆順。

      吹:左右結(jié)構。

      又:獨體字,兩筆寫成。

      六、板書設計

      1草

      教案點評:

      古詩《草》,課文概述了野草的特點,贊頌了草頑強的生命力。教師以草的實物引入,自然親切,學生容易理解。教學中利用現(xiàn)代教學媒體,突出生字學習和背誦課文的教學重點,同時,通過質(zhì)疑、解疑加深學生對古詩句的理解。板書設計簡潔明了。

      第三篇:小學一年級語文可愛的草塘教案

      教學目標 a1了解北大荒草塘優(yōu)美的景色,豐富物產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國,建設祖國的思想感情。

      a2練習概括課文主要內(nèi)容。

      a3學習本課生字新詞。練習用自豪激情造句。

      a4有感情地朗讀課文。

      教學重點 了解北大荒草塘優(yōu)美的景色,豐富物產(chǎn),教學難點 練習概括課文主要內(nèi)容。

      教學準備 生字卡片。小黑板。

      擴展學習●讀寫結(jié)合 仿照第5自然段寫景,用上比喻、擬人、排比等手法。

      ●補充閱讀

      ●實踐活動

      課時安排 第一課時完成目標 a1、a2、a4

      第二課時完成目標 a2、a3

      第 1 教時

      1.揭題 從課題看,這篇文章寫什么?關鍵詞是什么?看到課題,你想知道些什么?

      (想知道草塘有什么可愛?)

      2.初讀,整體感知,范讀,提問,引導讀后回憶。

      草塘在哪里?給你什么印象?與你的猜想有何不同之處?

      草塘有什么可愛?草塘里都有些什么? 根據(jù)聽讀內(nèi)容在腦海構想畫面。

      回憶。

      帶問題自由輕讀課文。

      繼續(xù)回憶感知課文內(nèi)容。

      自讀預習要求,了解背景知識。

      3.再讀課文,搞清結(jié)構 出示課后思考題1。

      (前兩問。)

      引導明確本文的分段主要方法(按問題分)

      幫助學生明確每一段的起訖。(見教參)對照思考題自讀課文。

      找出思考題相關的段落。

      4.學習課文

      我還能怕?是什么意思?指名讀第一段畫出句子。

      討論問題,理解課文。

      第2教時

      1.學習第二段

      你覺得草塘有哪些特點?仔細體會表現(xiàn)特點的詞句。

      這一句全都是說草塘的大嗎?

      茫茫是什么意思

      講解色差的成因。

      指明朗讀§5

      默讀第二段,反復帶問題閱讀,批劃找出相關語句。

      邊讀邊議體會意境。

      草塘一望無邊,很遼闊。向遠看去,看不清楚,模模糊糊一片綠色。先找出句子品味出圍繞綠寫

      理解寫法:從寫顏色(靜態(tài)描寫。)到草動(動態(tài)描寫)

      練習朗讀。

      聽讀,看圖或大家閉上眼,邊聽邊想。腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫,畫出句子,理解情不自禁(不由自主),分層,練習朗讀,背誦。這么大這么美,走了進去像置身于大海中一樣//一層趕著一層涌向遠方才是說草塘大。//浪花&&翻滾著是說草塘美。一層又一層&&跟藍天相接浪花翠綠&&翻滾著。發(fā)光、鮮亮~太陽光照

      強調(diào)朗讀,通過再造想象培養(yǎng)語感

      2.指讀第三段

      小麗給我講了哪幾件趣事?

      小麗是帶著怎樣的語氣講述的?

      學生自讀,揣摩教師的提問,理解課文。

      根據(jù)理解練習朗讀。把握物產(chǎn)豐富。

      非常好玩。

      3.仿照第二段學法,自學第四段。

      提示自學:按兩層,先看逮魚,再學河景。

      逮魚

      波光粼粼是什么意思?只是說陽光照射水面發(fā)光嗎?

      河景

      討論知道:

      寫了草塘魚多的特點,不單單說水發(fā)光,還有魚在水面上擠擠挨挨,魚鱗也一閃一閃發(fā)光。說明魚多得擠到水面上。

      朗讀課文,教師指導。仔細一看,擠擠挨挨的都是魚// 我驚叫&&。連忙脫掉&&拾

      前后聯(lián)系想詞句的意思就能理解深些 用工整的排比句式寫出了清凈河景的清凈。

      4.回到整體,明確暗線,揭示中心。

      概括課文主要內(nèi)容。

      揭示中心,回扣題目。

      理出描述我思想感情的詞句。

      體會其感情的變化。

      理解變化的原因。

      欣賞錄音。

      用段意合并法。

      5.布置作業(yè) ? p283

      ? 仿照第5、7自然段寫景,用上比喻、擬人、排比等手法。

      ? 造句:自豪激情

      第四篇:小學一年級語文可愛的草塘教案教案

      a2練習概括課文主要內(nèi)容。

      a3學習本課生字新詞。練習用自豪激情造句。

      a4有感情地朗讀課文。

      教學重點 了解北大荒草塘優(yōu)美的景色,豐富物產(chǎn),教學難點 練習概括課文主要內(nèi)容。

      教學準備 生字卡片。小黑板。

      擴展學習●讀寫結(jié)合 仿照第5自然段寫景,用上比喻、擬人、排比等手法。

      ●補充閱讀

      ●實踐活動

      課時安排 第一課時完成目標 a1、a2、a4

      第二課時完成目標 a2、a3

      第 1 教時

      1.揭題 從課題看,這篇文章寫什么?關鍵詞是什么?看到課題,你想知道些什么?

      (想知道草塘有什么可愛?)

      2.初讀,整體感知,范讀,提問,引導讀后回憶。

      草塘在哪里?給你什么印象?與你的猜想有何不同之處?

      草塘有什么可愛?草塘里都有些什么? 根據(jù)聽讀內(nèi)容在腦海構想畫面。

      回憶。

      帶問題自由輕讀課文。

      繼續(xù)回憶感知課文內(nèi)容。

      自讀預習要求,了解背景知識。

      3.再讀課文,搞清結(jié)構 出示課后思考題1。

      (前兩問。)

      引導明確本文的分段主要方法(按問題分)

      幫助學生明確每一段的起訖。(見教參)對照思考題自讀課文。

      找出思考題相關的段落。

      4.學習課文

      我還能怕?是什么意思?指名讀第一段畫出句子。

      討論問題,理解課文。

      第2教時

      1.學習第二段

      你覺得草塘有哪些特點?仔細體會表現(xiàn)特點的詞句。

      這一句全都是說草塘的大嗎?

      茫茫是什么意思

      講解色差的成因。

      指明朗讀§5

      默讀第二段,反復帶問題閱讀,批劃找出相關語句。

      邊讀邊議體會意境。

      草塘一望無邊,很遼闊。向遠看去,看不清楚,模模糊糊一片綠色。先找出句子品味出圍繞綠寫

      理解寫法:從寫顏色(靜態(tài)描寫。)到草動(動態(tài)描寫)

      練習朗讀。

      聽讀,看圖或大家閉上眼,邊聽邊想。腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫,畫出句子,理解情不自禁(不由自主),分層,練習朗讀,背誦。這么大這么美,走了進去像置身于大海中一樣//一層趕著一層涌向遠方才是說草塘大。//浪花&&翻滾著是說草塘美。一層又一層&&跟藍天相接浪花翠綠&&翻滾著。發(fā)光、鮮亮~太陽光照

      強調(diào)朗讀,通過再造想象培養(yǎng)語感

      2.指讀第三段

      小麗給我講了哪幾件趣事?

      小麗是帶著怎樣的語氣講述的?

      學生自讀,揣摩教師的提問,理解課文。

      根據(jù)理解練習朗讀。把握物產(chǎn)豐富。

      非常好玩。

      3.仿照第二段學法,自學第四段。

      提示自學:按兩層,先看逮魚,再學河景。

      逮魚

      波光粼粼是什么意思?只是說陽光照射水面發(fā)光嗎?

      河景

      討論知道:

      寫了草塘魚多的特點,不單單說水發(fā)光,還有魚在水面上擠擠挨挨,魚鱗也一閃一閃發(fā)光。說明魚多得擠到水面上。

      朗讀課文,教師指導。仔細一看,擠擠挨挨的都是魚// 我驚叫&&。

      連忙脫掉&&拾

      前后聯(lián)系想詞句的意思就能理解深些 用工整的排比句式寫出了清凈河景的清凈。

      4.回到整體,明確暗線,揭示中心。

      概括課文主要內(nèi)容。

      揭示中心,回扣題目。

      理出描述我思想感情的詞句。

      體會其感情的變化。

      理解變化的原因。

      欣賞錄音。

      用段意合并法。

      5.布置作業(yè) ? p283

      ? 仿照第5、7自然段寫景,用上比喻、擬人、排比等手法。

      ? 造句:自豪激情

      第五篇:小學一年級語文教案——《草》教學設計與反思

      小學一年級語文教案——《草》教學設計與反思

      課前透視

      《草》是描寫春天的絕句,詩句意境優(yōu)美,語言清新明麗,情景交融,重在詠物抒懷,是就榮枯生發(fā),極力表現(xiàn)草的頑強生命力。教學中要圖文結(jié)合,引導學生在讀中感悟,誦中生情,吟中入境,充分感受古詩獨特的音韻美和節(jié)奏美,從而提升學生的審美情趣,逐步形成文化積淀。

      二年級學生已經(jīng)有了一定的古詩積累,對這兩首古詩也不太陌生,教師要挖掘?qū)W生潛在的學習優(yōu)勢,引導自讀自悟,逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

      教學目標

      1、會認7個生字,會寫9個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強的生命力,想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

      3、有背誦古詩的興趣。

      教學重點:有感情地誦讀詩句,感受詩歌表達的真摯感情。

      信息資料:生字卡片、相關圖片、音樂磁帶、學生查找詩人的相關資料。

      課時安排:兩課時

      第一課時

      切入舉偶

      1、挖掘積累。由學生課前積累的古詩展開背誦競賽,激發(fā)學生學習古詩的興趣。

      2、圖片導入。出示課文插圖:圖上畫的是什么學生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。

      師:春天的小草蓬勃生長,春天的孩子興致高昂。今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩,看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

      學習《草》。

      對話平臺

      自學

      1、自讀古詩《草》,注意讀準字音。

      2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況,教師糾正字音榮燒。

      感悟

      1、自由讀古詩,思考:自己哪里讀懂了哪些字詞還不懂

      2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方(如離離、歲、枯、榮等詞語的理解)

      3、全班交流討論自己對古詩的感悟,教師適時引導點撥。

      (1)離離可以讓學生看看課件,說說草長得怎么樣?從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。

      (2)歲可問學生幾歲了

      ,隨學生回答告訴學生從出生到現(xiàn)在幾年就是

      幾歲,一歲就是一年。

      (3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面,想想枯和榮應該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學生說說草什么時候是枯什么時候是榮

      (4)盡可用簡筆畫的形式,讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。

      【學生是學習的主人,讓他們在自主品讀的基礎上交流學習所得和所惑,充分尊重了學生的主體地位,培養(yǎng)了合作意識。】

      朗讀

      1、自由讀:你喜歡小草嗎為什么(喜歡小草那種生生不息,頑強的生命力。)

      2、多種形式朗讀:指名讀--配樂讀--競賽讀。

      【在充分地誦讀中感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美?!?/p>

      背誦

      1、情境背誦:教師創(chuàng)設把《草》背給家人聽的情境,引導學生背誦。

      (如離離原上草我怎么聽不懂呢怎么不寫花,只寫草呢)

      2師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M行表演背誦。

      【根據(jù)低年級學生的心理特點創(chuàng)設情境表演背誦,既訓練了形義較難的字,又理解了課文的思想內(nèi)容,利于培養(yǎng)語感,積累語言?!?/p>

      練習

      1、填空。

      離離

      ,一歲一

      。野火

      ,春風

      籬落疏疏一徑深,

      ,飛入

      無處尋。

      2、按要求分類。

      宿

      獨體字

      左右結(jié)構

      上下結(jié)構

      上中下結(jié)構

      半包圍結(jié)構

      書寫

      1、學習書寫枯

      、榮、燒三個字。重點指導:榮:草字頭的橫不能太長,禿寶蓋要寬,木字橫要短,撇捺伸展開。燒:火字旁捺要變點;右上部不要寫成戈,第二筆斜鉤要有彎度;下面的兀字橫要短,豎彎鉤的拐彎處要圓潤。

      2、學生練習書寫,教師巡視指導,評議展示。

      教后反思:

      本課教學,我注重了三個方面:

      1.注重學生的主體意識。從對詞義的理解到對詩句整個意思的領會,從啟發(fā)體會到組織表演,都強調(diào)了學生的主體參與,充分調(diào)動了學生的積極主動性。

      2.考慮學生的心理特點。結(jié)合低年級學生喜玩好動的特點,根據(jù)教學內(nèi)容,創(chuàng)設了表演練背古詩的情境,寓知識教學于富有情趣的活動之中。

      3.啟發(fā)學生的積極思維。提出了一些富有啟發(fā)性的問題,引導學生思考,同時注意了提問形式的多樣性。

      下載小學一年級語文草教案word格式文檔
      下載小學一年級語文草教案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內(nèi)容。

      相關范文推薦

        小學一年級教案語文

        小學一年級教案語文作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng)。作為一名一年級語文老師,不妨寫一篇一年級語文教案。你是否在找正準備撰寫“小學一......

        小學一年級語文教案

        小學一年級語文教案 小學一年級語文教案1 教材分析:孩子心里的世界是豐富多彩的,一棵小草,一朵鮮花,一朵浪花,一縷陽光……在孩子的眼睛里卻是博大的世界,因為孩子在用心靈擁抱這......

        小學一年級語文教案

        小學一年級語文教案1 教學目標:1、在語言環(huán)境中學習生字“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗” 。2、學習部首:父字頭;理解“彼此、好奇”等詞語的意思。3、能正確熟練地朗讀課......

        小學語文一年級教案

        小學語文一年級教案——《mf》教學設計 教學目標: 1、復習鞏固b的讀音及于a、o、i、 u四個調(diào)號拼讀。 2、學會m、f兩個聲母,能認清形,讀準音。3、學會聲母m、f與單韻母的拼音,會......

        小學一年級語文教案

        小學一年級語文教案1 教材分析:這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式,講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化,還以同樣的方式寫出天......

        小學一年級語文教案

        小學一年級語文教案 教學目的 1.認識“古”、“詩”等13個字,會寫“古”、“聲”等6個字。 2.正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。 教學重點 認識13個生字,會寫6個字;正確朗讀背誦......

        小學一年級語文教案

        小學一年級語文教案 小學一年級語文教案1 [教學目的]1、指導學生初步掌握削果皮的技能。2、培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣,提高保護環(huán)境整潔的意識。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。[......

        小學一年級語文教案

        小學一年級語文教案——識字一1-4 識字(一) 《山村》 1、一去二三里 第一課時 指導思想:根據(jù)《語文新課程標準》的要求,圍繞語文教學的基本目標,積極倡導自主、合作、探究的學習......