第一篇：我升中班了主題反思

我升中班了主題反思

我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動(dòng)反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)高了，我會(huì)跳舞我會(huì)唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過(guò)去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活，開(kāi)展活動(dòng)前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動(dòng)變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請(qǐng)客》活動(dòng)中，只給幼兒介紹小貓家來(lái)了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會(huì)到長(zhǎng)大了，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進(jìn)行完后，我感覺(jué)在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè)、自信、才才華和熱情。

>我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思>>（1147字）

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來(lái)到了新的環(huán)境、新的活動(dòng)室、認(rèn)識(shí)到了新的小朋友,感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個(gè)角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來(lái)了收獲和喜悅?！段疑邪嗔恕愤@一主題的開(kāi)展,正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。

主題進(jìn)行的方式:在此主題活動(dòng)中我們通過(guò)“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長(zhǎng)大了”等一系列的活動(dòng)中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛(ài)哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會(huì)了與人交往,以前總愛(ài)挑食的小朋友也該掉了這個(gè)壞習(xí)慣,原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了,他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了,我會(huì)自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒(méi)有了??孩子們上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和變化。

一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會(huì)利用課余時(shí)間(如:晨檢活動(dòng)、吃水果、離園等活動(dòng)時(shí)間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間,另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)。

我們針對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)都能隨時(shí)隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外,我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置了一個(gè)“表?yè)P(yáng)榜”讓每位寶貝 都有前進(jìn)的動(dòng)力及目標(biāo)。我們還開(kāi)展了“今天我值日”的活動(dòng),每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會(huì)了看日期,也讓幼兒學(xué)會(huì)了做班級(jí)的“值日生”工作,看著一個(gè)個(gè)值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子,給小朋友分飯,這認(rèn)真勁兒真像一個(gè)小大人,讓人看了覺(jué)得真的非常的驕傲!

主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過(guò)程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng),說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是覺(jué)得很安慰。對(duì)知識(shí)的掌握也很棒!

家園合作:在家園聯(lián)系方面我們也請(qǐng)家長(zhǎng)在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣(如:在家有沒(méi)有和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、是不是自己的事情自己做的、有沒(méi)有幫媽媽做一些力所能及的事情啊!?)把自己所看到的記錄下來(lái),表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長(zhǎng)反應(yīng),這個(gè)方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長(zhǎng)大了。

主題內(nèi)容的延伸:在活動(dòng)中,孩子們還需要更加的努力,這就需要我們家長(zhǎng)的支持與配合,在家庭中,請(qǐng)家長(zhǎng)不要去包辦孩子的一切,要給孩子們一個(gè)鍛煉的空間(如:自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪?),現(xiàn)在孩子們升入中班,已有能力把自己的事情干好,就讓我們一起努力,讓我們的孩子們每天都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧。

>我升中班了主題反思三：中班主題教學(xué)活動(dòng)反思《我升中班了》>>（987字）

主題名稱：《我升中班了》

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時(shí)候的衣物帶來(lái)，通過(guò)比較知道自己長(zhǎng)大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無(wú)數(shù)個(gè)小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個(gè)大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂(lè)融融，讓新入園的孩子感覺(jué)有一種家的溫暖。

主題進(jìn)行的方式

在此主題活動(dòng)中我們主要安排了以下活動(dòng)：社會(huì)《我升中班了》，音樂(lè)《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語(yǔ)言《別說(shuō)我小》，,綜合活動(dòng)《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)在活動(dòng)之前我們搜集了不同的活動(dòng)教具，如：在兒歌《別說(shuō)我小》中我們利用孩子帶來(lái)的小時(shí)候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長(zhǎng)大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動(dòng)手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說(shuō)我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動(dòng)中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化?；顒?dòng)《認(rèn)識(shí)標(biāo)記》就是我們?cè)谄綍r(shí)孩子喝水的時(shí)候通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)，然后完成的。

主題目標(biāo)的完成原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了。在認(rèn)識(shí)了新朋友后，還會(huì)把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動(dòng)在本班難以實(shí)施，因?yàn)楹⒆犹嘟M織起來(lái)有困難，如“我會(huì)用筷子了”活動(dòng)，可以在區(qū)域活動(dòng)及寶寶在家里時(shí)由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動(dòng)時(shí)間可以簡(jiǎn)單化進(jìn)行。

家園合作

進(jìn)行活動(dòng)之前，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時(shí)候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評(píng)比欄，寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長(zhǎng)們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。

主題內(nèi)容的延伸

通過(guò)活動(dòng)《我是值日生》的開(kāi)展孩子們?cè)诩以谟變簣@都成了大人們的小幫手，同時(shí)也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個(gè)主題做很好的鋪墊。

主題活動(dòng)的不足

因?yàn)橛行禄锇榈募尤?，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?dòng)，如“談?wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡?。同時(shí)也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開(kāi)展過(guò)程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容

>我升中班了主題反思四：中班主題《我升中班了》教學(xué)反思>>（944字）

所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開(kāi)始中班生活，我們開(kāi)展了《我升中班了》這一主題。該主題通過(guò)《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個(gè)小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、歌曲、美術(shù)等多種形式來(lái)表達(dá)成為哥哥姐姐的快樂(lè)和自豪。而我們通過(guò)大帶小活動(dòng)《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗(yàn)進(jìn)一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見(jiàn)他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識(shí)。而在常規(guī)教育也是這個(gè)主題的一個(gè)重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會(huì)扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識(shí)；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個(gè)任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

因?yàn)楸緦W(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們?cè)谌粘Ｌ貏e注重新生工作，以及新生家長(zhǎng)的交流工作，以幫助新生度過(guò)焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長(zhǎng)推薦市幼論壇，將幼兒活動(dòng)照片，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)上傳到班級(jí)論壇以及更新 “我的班級(jí)”?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。

下階段工作重點(diǎn)：

1、由于我們班的新生中有個(gè)別幼兒性格突出，行為特立獨(dú)行，這嚴(yán)重影響到我們活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個(gè)別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；

2、從各個(gè)領(lǐng)域課程的安排來(lái)說(shuō)，整個(gè)主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺少實(shí)際的材料，幼兒的可操作性不強(qiáng)，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣也就降低了活動(dòng)的效果，因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中，因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的或感興趣的內(nèi)容，多加展開(kāi)或補(bǔ)充；

3、因?yàn)楦鞣矫嬖蛭覀兊膮^(qū)域活動(dòng)還沒(méi)有正式開(kāi)展，這將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場(chǎng)地和孩子的發(fā)展需要來(lái)投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時(shí)機(jī)，將主題教育能更為細(xì)致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

>我升中班了主題反思五：《我升中班了》主題反思 >>（450字）

《我升中班了》本周重點(diǎn)是安定幼兒的情緒，知道自己長(zhǎng)大了，是中班幼兒了。同時(shí)在深動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè)、自信、才華和熱情。

活動(dòng)思路

1、談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級(jí)的變化，引發(fā)幼兒升班意識(shí)。、圖片刺激 向幼兒出示班級(jí)圖片標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案，進(jìn)一步加深幼兒升班意識(shí)。、大膽表達(dá) 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達(dá)能力。

4、主題小結(jié)（1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵(lì)幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會(huì)互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗(yàn)到升中班長(zhǎng)大的快樂(lè)。（2）為幼兒提供教學(xué)用書(shū)《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。、總結(jié) 這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好?；具_(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：我升中班了活動(dòng)反思

篇一：我升中班了活動(dòng)反思

我升中班了活動(dòng)反思

我升中班了活動(dòng)反思一：《我升中班了》主題活動(dòng)反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)高了，我會(huì)跳舞我會(huì)唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過(guò)去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活，開(kāi)展活動(dòng)前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動(dòng)變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請(qǐng)客》活動(dòng)中，只給幼兒介紹小貓家來(lái)了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會(huì)到長(zhǎng)大了，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進(jìn)行完后，我感覺(jué)在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè)、自信、才才華和熱情。

>我升中班了活動(dòng)反思二：“我升中班了”主題反思>>（795字）

步入中班，意味著孩子們邁入了學(xué)前階段的新臺(tái)階。我長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)高了，我已經(jīng)是小哥哥、小姐姐了，我還是老師的好幫手。

畢竟剛剛度過(guò)了一個(gè)暑假的時(shí)間，孩子們對(duì)于幼兒園小班養(yǎng)成的一日常規(guī)難免有所懈怠，為了使孩子們盡快融入到新的班級(jí)，并適應(yīng)中班一日生活，我們進(jìn)行了“我升中班了”主題活動(dòng)。

此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，爭(zhēng)做老師的好幫手。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活，開(kāi)展活動(dòng)前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動(dòng)變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在“裝飾我們的新教室”活動(dòng)中，我們先引導(dǎo)孩子比較一下新教室與原來(lái)教室的不同，然后說(shuō)出自己心目中新教室的樣子，在充分了解了孩子的想法之后調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力和動(dòng)手能力利用自己手中現(xiàn)有材料制作自己的作品裝飾新教室。這樣孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒的自信心和自豪感也在此過(guò)程中建立起來(lái)。

本主題進(jìn)行完后，我感覺(jué)在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè)、自信、才才華和熱情

>我升中班了活動(dòng)反思三：《我升中班了》教學(xué)反思>>（515字）

在參觀之前我組織了幼兒進(jìn)行相關(guān)的討論：過(guò)完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現(xiàn)在正是他們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇，我們就開(kāi)始這節(jié)課！

之前，我們已經(jīng)觀察過(guò)中班標(biāo)牌和我們班級(jí)的標(biāo)牌有什么不一樣的地方，以及班級(jí)標(biāo)牌的作用！

我們?cè)谶M(jìn)入中三班教室的時(shí)候，他們正在進(jìn)行的是《動(dòng)物怎樣避暑》的教學(xué)活動(dòng)，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問(wèn)題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當(dāng)他們活動(dòng)告一段落的時(shí)候，則開(kāi)始獨(dú)立看圖講述了，我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書(shū)的：如做閱讀時(shí)候有沒(méi)有聲音的，能不能跑來(lái)跑去的等等。

等到他們活動(dòng)結(jié)束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點(diǎn)！

這次活動(dòng)我改變了以往的教學(xué)模式，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個(gè)個(gè)都覺(jué)得哥哥姐姐本領(lǐng)好大，回來(lái)都說(shuō)：“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”······

>我升中班了活動(dòng)反思四：社會(huì)《我升中班了》教學(xué)反思>>（445字）

《我升中班了》本周重點(diǎn)是安定幼兒的情緒，知道自己長(zhǎng)大了，是中班幼兒了。同時(shí)在深動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè)、自信、才華和熱情。

活動(dòng)思路 1 談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級(jí)的變化，引發(fā)幼兒升班意識(shí)。

圖片刺激 向幼兒出示班級(jí)圖片標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案，進(jìn)一步加深幼兒升班意識(shí)。

大膽表達(dá) 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達(dá)能力。

主題小結(jié)（1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵(lì)幼兒，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了，應(yīng)該自己的事情自己做，學(xué)會(huì)互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗(yàn)到升中班長(zhǎng)大的快樂(lè)。（2）為幼兒提供教學(xué)用書(shū)《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。

總結(jié) 這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好?；具_(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。篇二：我升中班了主題反思

我升中班了主題反思

我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動(dòng)反思

現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)高了，我會(huì)跳舞我會(huì)唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來(lái)意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過(guò)去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活，開(kāi)展活動(dòng)前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動(dòng)變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請(qǐng)客》活動(dòng)中，只給幼兒介紹小貓家來(lái)了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會(huì)到長(zhǎng)大了，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

本主題進(jìn)行完后，我感覺(jué)在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂(lè)和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛(ài),在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂(lè)、自信、才才華和熱情。

>我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思>>（1147字）

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來(lái)到了新的環(huán)境、新的活動(dòng)室、認(rèn)識(shí)到了新的小朋友,感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個(gè)角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來(lái)了收獲和喜悅?！段疑邪嗔恕愤@一

主題的開(kāi)展,正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。

主題進(jìn)行的方式:在此主題活動(dòng)中我們通過(guò)“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長(zhǎng)大了”等一系列的活動(dòng)中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛(ài)哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會(huì)了與人交往,以前總愛(ài)挑食的小朋友也該掉了這個(gè)壞習(xí)慣,原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了,他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了,我會(huì)自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒(méi)有了??孩子們上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和變化。

一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會(huì)利用課余時(shí)間(如:晨檢活動(dòng)、吃水果、離園等活動(dòng)時(shí)間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間,另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)。

我們針對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)都能隨時(shí)隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外,我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置了一個(gè)“表?yè)P(yáng)榜”讓每位寶貝 都有前進(jìn)的動(dòng)力及目標(biāo)。我們還開(kāi)展了“今天我值日”的活動(dòng),每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會(huì)了看日期,也讓幼兒學(xué)會(huì)了做班級(jí)的“值日生”工作,看著一個(gè)個(gè)值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子,給小朋友分飯,這認(rèn)真勁兒真像一個(gè)小大人,讓人看了覺(jué)得真的非常的驕傲!主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過(guò)程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng),說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是覺(jué)得很安慰。對(duì)知識(shí)的掌握也很棒!家園合作:在家園聯(lián)系方面我們也請(qǐng)家長(zhǎng)在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣(如:在家有沒(méi)有和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、是不是自己的事情自己做的、有沒(méi)有幫媽媽做一些力所能及的事情啊!?)把自己所看到的記錄下來(lái),表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長(zhǎng)反應(yīng),這個(gè)方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長(zhǎng)大了。

主題內(nèi)容的延伸:在活動(dòng)中,孩子們還需要更加的努力,這就需要我們家長(zhǎng)的支持與配合,在家庭中,請(qǐng)家長(zhǎng)不要去包辦孩子的一切,要給孩子們一個(gè)鍛煉的空間(如:自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪?),現(xiàn)在孩子們升入中班,已有能力把自己的事情干好,就讓我們一起努力,讓我們的孩子們每天都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧。

>我升中班了主題反思三：中班主題教學(xué)活動(dòng)反思《我升中班了》>>（987字）主題名稱：《我升中班了》

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時(shí)候的衣物帶來(lái)，通過(guò)比較知道自己長(zhǎng)大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無(wú)數(shù)個(gè)小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個(gè)大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂(lè)融融，讓新入園的孩子感覺(jué)有一種家的溫暖。

主題進(jìn)行的方式

在此主題活動(dòng)中我們主要安排了以下活動(dòng)：社會(huì)《我升中班了》，音樂(lè)《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語(yǔ)言《別說(shuō)我小》，,綜合活動(dòng)《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)在活動(dòng)之前我們搜集了不同的活動(dòng)教具，如：在兒歌《別說(shuō)我小》中我們利用孩子帶來(lái)的小時(shí)候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長(zhǎng)大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動(dòng)手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說(shuō)我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動(dòng)中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)

展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化?；顒?dòng)《認(rèn)識(shí)標(biāo)記》就是我們?cè)谄綍r(shí)孩子喝水的時(shí)候通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)，然后完成的。

主題目標(biāo)的完成

原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了。在認(rèn)識(shí)了新朋友后，還會(huì)把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動(dòng)在本班難以實(shí)施，因?yàn)楹⒆犹嘟M織起來(lái)有困難，如“我會(huì)用筷子了”活動(dòng)，可以在區(qū)域活動(dòng)及寶寶在家里時(shí)由父母的指導(dǎo)組織，專門的集體活動(dòng)時(shí)間可以簡(jiǎn)單化進(jìn)行。

家園合作

進(jìn)行活動(dòng)之前，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時(shí)候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況，設(shè)立了“寶貝向前沖！”好孩子評(píng)比欄，寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長(zhǎng)們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。主題內(nèi)容的延伸

通過(guò)活動(dòng)《我是值日生》的開(kāi)展孩子們?cè)诩以谟變簣@都成了大人們的小幫手，同時(shí)也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法，也是為下個(gè)主題做很好的鋪墊。

主題活動(dòng)的不足

因?yàn)橛行禄锇榈募尤?，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?dòng)，如“談?wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡?。同時(shí)也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開(kāi)展過(guò)程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容

>我升中班了主題反思四：中班主題《我升中班了》教學(xué)反思>>（944字）

所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開(kāi)始中班生活，我們開(kāi)展了《我升中班了》這一主題。該主題通過(guò)《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個(gè)小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、歌曲、美術(shù)等多種形式來(lái)表達(dá)成為哥哥姐姐的快樂(lè)和自豪。而我們通過(guò)大帶小活動(dòng)《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗(yàn)進(jìn)一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見(jiàn)他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識(shí)。而在常規(guī)教育也是這個(gè)主題的一個(gè)重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會(huì)扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識(shí)；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個(gè)任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

因?yàn)楸緦W(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們?cè)谌粘Ｌ貏e注重新生工作，以及新生家長(zhǎng)的交流工作，以幫助新生度過(guò)焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長(zhǎng)推薦市幼論壇，將幼兒活動(dòng)照片，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)上傳到班級(jí)論壇以及更新 “我的班級(jí)”。現(xiàn)在，家長(zhǎng)正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。

下階段工作重點(diǎn)：

1、由于我們班的新生中有個(gè)別幼兒性格突出，行為特立獨(dú)行，這嚴(yán)重影響到我們活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個(gè)別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；

2、從各個(gè)領(lǐng)域課程的安排來(lái)說(shuō)，整個(gè)主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺少實(shí)際的材料，幼兒的可操作性不強(qiáng)，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣也就降低了活動(dòng)的效果，因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中，因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的或感興趣的內(nèi)容，多加展開(kāi)或補(bǔ)充；

3、因?yàn)楦鞣矫嬖蛭覀兊膮^(qū)域活動(dòng)還沒(méi)有正式開(kāi)展，這將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場(chǎng)地和孩子的發(fā)展需要來(lái)投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時(shí)機(jī)，將主題教育能更為細(xì)致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。篇三：“我升中班了”主題反思(麗華三幼 徐莉萍)“我升中班了”主題反思 中五班

現(xiàn)在多數(shù)的園本課程設(shè)置是以節(jié)日為線索組織開(kāi)展的，而9月份的第一個(gè)節(jié)日就是教師節(jié)，考慮到一開(kāi)學(xué)直接接入教師節(jié)主題會(huì)顯得比較突然，如果以教師節(jié)為主題開(kāi)展活動(dòng)，很可能會(huì)側(cè)重教師節(jié)這部分的內(nèi)容，而忽略孩子升班的自我認(rèn)識(shí)，缺少體驗(yàn)就不單獨(dú)設(shè)置主題了。主題一設(shè)置成《我升中班了》，讓孩子從主題名稱上就能形成一種自我認(rèn)識(shí)，知道自己升中班了，有明確的中班認(rèn)同感。一開(kāi)始，在主題內(nèi)容的安排上我們將孩子的成長(zhǎng)、開(kāi)學(xué)的體驗(yàn)、教師節(jié)分成三個(gè)分支側(cè)重點(diǎn)：

（一）開(kāi)學(xué)樂(lè)

（二）我長(zhǎng)大了

（三）我愛(ài)老師。通過(guò)觀察、參與、討論等形式結(jié)合進(jìn)行社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的教學(xué)開(kāi)展主題，一共安排了兩周的主題活動(dòng)。

在主題進(jìn)行過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)九月份繼教師節(jié)后的節(jié)日是中秋節(jié)，今年正好在9月18日，考慮到中秋節(jié)的主題活動(dòng)在小班時(shí)已深入地開(kāi)展過(guò)，老生對(duì)中秋節(jié)有比較清楚的認(rèn)識(shí)，因此不再單獨(dú)安排中秋節(jié)主題，而是配合時(shí)間，在中秋節(jié)前一天組織幼兒品嘗月餅，欣賞相關(guān)詩(shī)歌和兒歌《打月餅》，從而對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)重新回憶認(rèn)知，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。該塊內(nèi)容安排在中秋節(jié)前一天幼兒在園時(shí)，欣賞與品嘗會(huì)分上、下午進(jìn)行，考慮到一天的內(nèi)容足以喚起幼兒的認(rèn)知記憶，新生也可以在這一天里建立初步的中秋節(jié)概念。因此，最后在主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們及時(shí)進(jìn)行隨即的修訂，將原來(lái)三大塊的分支線重新修整為五塊，即：

（一）開(kāi)學(xué)樂(lè)

（二）我長(zhǎng)大了

（三）我愛(ài)老師

（四）好朋友

（五）一起過(guò)中秋。將教師節(jié)與中秋節(jié)的內(nèi)容融入到升中班的主題活動(dòng)中，使幼兒對(duì)教師節(jié)、中秋節(jié)有更深刻的認(rèn)識(shí)外，還能從情感上激發(fā)孩子愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感，并體驗(yàn)大家在一起的愉快情緒，整個(gè)主題開(kāi)展比較順利。

期間也安排了家長(zhǎng)親子時(shí)間：

1、《制作調(diào)查表》，也為新生家長(zhǎng)做了好榜樣；

2、和孩子一起：選月餅→看月餅→畫月餅→品月餅。家長(zhǎng)給我的反饋是：孩子主意多，動(dòng)嘴多，真到動(dòng)手的時(shí)候就弱了，呵呵，還是現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)給予的保護(hù)太多，代勞太多，和孩子練嘴多就養(yǎng)成了孩子實(shí)際操作能力太弱的結(jié)果??！游戲?qū)τ谛律鷣?lái)說(shuō)是個(gè)全新的模式，很陌生。在活動(dòng)中，我注重以幼兒為主，從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，和孩子們一起制訂各種區(qū)域游戲的詳細(xì)規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，使孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會(huì)扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識(shí)；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能初步嘗試合作一起完成一個(gè)任務(wù)；在游戲中我的個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，內(nèi)向的孩子都能打開(kāi)心門來(lái)表現(xiàn)自己，這是我樂(lè)于看見(jiàn)的。

區(qū)域活動(dòng)這一塊將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場(chǎng)地和孩子的發(fā)展需要來(lái)投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。滿足不同能力層次孩子的發(fā)展需要。如老生都會(huì)熟練使用筷子了，而多數(shù)新生還需要加強(qiáng)筷子的使用，可以按以下數(shù)序：夾乒乓球→夾玻璃彈珠→水中夾彈珠，熟練后用比賽的形式鞏固孩子的技能樹(shù)立克服困難的信心。老生可以進(jìn)行更高級(jí)別的區(qū)域游戲，如七巧板，水貼diy，彩糖匯，迷宮盒等動(dòng)手操作性比較強(qiáng)的游戲。

思考：

現(xiàn)在的教學(xué)由于受到場(chǎng)地，幼兒人數(shù)的限制還是局限于室內(nèi)進(jìn)行的，所以多是說(shuō)的多，借助多媒體看的多，實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)真的很少，老師作為有心人可以借助一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)隨機(jī)的有目的的引導(dǎo)孩子參與到大幫小等從小事做起，真正體現(xiàn)“我升中班啦！”的喜悅體驗(yàn)感中，可以在晨間戶外活動(dòng)中幫助小班孩子拿放重型器械如輪胎梯子等。從真正的生活中去體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了，力氣變大了等的切身感受。其實(shí)做對(duì)一件事很容易，難的是做的更好！我要在全心付出的同時(shí)不僅要關(guān)注孩子的反映，從中過(guò)濾出有用的教育信息，隨時(shí)捕捉、利用生活的細(xì)枝末節(jié)來(lái)延展出相應(yīng)的教育契機(jī)從而對(duì)孩子的反映及時(shí)作出反饋，這才是真正的當(dāng)之無(wú)愧的----教師！篇四：我升中班了

篇五：中班社會(huì)《我們升入中班了》活動(dòng)反思

中班社會(huì)《我們升入中班了》活動(dòng)反思

中班社會(huì)《我們升入中班了》活動(dòng)反思

在小班的時(shí)候社會(huì)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是很感興趣，但是這次的社會(huì)活動(dòng)《我們升入中班了》在活動(dòng)中，孩子們卻興致很大，每個(gè)人都積極參與。

一、問(wèn)題貼近孩子經(jīng)驗(yàn)，幼兒回答積極

活動(dòng)中，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們升入中班后教室的變化，孩子們嘰嘰喳喳地?fù)屩卮?，有的說(shuō)教室搬到了樓上，有的說(shuō)教室里的玩具柜變了，有的說(shuō)睡覺(jué)的床變成兩層的了??我發(fā)現(xiàn)只要孩子們用心去觀察都能夠說(shuō)出一些變化來(lái)，不管是小的變化還是大的變化。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時(shí)地說(shuō)出來(lái)。這學(xué)期還插入了五位小朋友，通過(guò)對(duì)這些新小朋友的介紹和接觸，孩子們都明白了我們升入中班了，班級(jí)的小朋友越來(lái)越多了，好朋友也會(huì)越來(lái)越多。在孩子們的回答中發(fā)現(xiàn)他們的觀察還是比較細(xì)致的，對(duì)于一些細(xì)微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的，他們也能觀察出來(lái)。所有對(duì)于孩子們有經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，他們回答得都非常的積極。雖然回答地語(yǔ)句有時(shí)候不太通順，但是發(fā)現(xiàn)孩子們還是都積極地在參與。

二、提示有針對(duì)性，幼兒交流輕松

一開(kāi)始在提問(wèn)孩子們你覺(jué)得“你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？”時(shí)，有很多孩子都安靜下來(lái)了，不知道怎么回答。于是我提示孩子們：“可以從生活、學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，比如原來(lái)穿衣服怎樣，現(xiàn)在穿衣服怎樣；原來(lái)畫畫怎樣現(xiàn)在畫畫怎樣?！碑?dāng)聽(tīng)到我這樣一提示，孩子們就知道怎樣回答了。有的說(shuō)“我原來(lái)不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在會(huì)穿衣服了”；有的說(shuō)“我原來(lái)不會(huì)疊被子，現(xiàn)在會(huì)疊被子了”；有的說(shuō)“我原來(lái)不會(huì)剪紙頭，現(xiàn)在會(huì)剪紙頭了”等等。孩子們你一句我一句回答很熱烈。

三、要求適合年齡特征，幼兒完成無(wú)困難

當(dāng)我提出“應(yīng)該怎樣做才是個(gè)中班的小朋友”時(shí)，很多小朋友就回答說(shuō)“要懂事一點(diǎn)”。于是我便追問(wèn)“怎樣做才算懂事呢”，從游戲、生活、學(xué)習(xí)等各方面來(lái)問(wèn)，還和他們一起制定規(guī)則，讓孩子們親自參與制定規(guī)則，這樣孩子就比較容易知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，做什么事情的時(shí)候應(yīng)該怎么做。比如：積木要分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等等。這樣和孩子一起制定出的規(guī)則，孩子們比較容易接受，在完成的時(shí)候也會(huì)降低許多難度。

通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。我也就懷著期待的心情看他們的表現(xiàn)了。

第三篇：中班主題活動(dòng)：我升中班了(學(xué)前班幼兒園大班教案)

我升中班了

一． 活動(dòng)思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來(lái)講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長(zhǎng)大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè)。在這次主題活動(dòng)中，我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過(guò)障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培養(yǎng)他們意志堅(jiān)定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽(tīng)他人說(shuō)話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說(shuō)話的愿望。

二．預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，心情愉快的參加各類活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜愉快的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。

3．能耐心傾聽(tīng)別人講話，理解他人說(shuō)話意思，并做積極的應(yīng)答。

4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)與人交往。

5．樂(lè)于參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)，喜歡老師、小朋友。

6．知道自己的興趣和能力，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功。

7．親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長(zhǎng)條件，懂得關(guān)心動(dòng)植物。

8、鼓勵(lì)幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。

9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)的興趣，幫助其充分感知節(jié)日的歡樂(lè)氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1．圍繞“我升中班啦”、“我愛(ài)。。?！钡戎黝}布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲(chóng)標(biāo)本和秋季水果。

3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學(xué)區(qū)放置長(zhǎng)短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書(shū)區(qū)提供一些圖書(shū)，開(kāi)展“我有圖書(shū)大家看”活動(dòng)。

7．開(kāi)展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓勵(lì)其講述自己升入中班的各種快樂(lè)、有趣或有意義的事。

2． 注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。

3．帶幼兒上街觀察國(guó)慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見(jiàn)所聞并做其熱心的聽(tīng)眾。

五．主要活動(dòng)

（一）健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營(yíng)養(yǎng)

4．我愛(ài)探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

（二）語(yǔ)言

1．我升中班了

2．我是中班小朋友

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書(shū)是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書(shū)交朋友

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來(lái)了

（三）社會(huì)

1．教師節(jié)

2．朋友真多

3．一起來(lái)洗澡

4．祖國(guó)媽媽的生日

5.紅紅的國(guó)旗

6．一個(gè)星星

（四）科學(xué)

1．我長(zhǎng)高了

2．我會(huì)數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要誠(chéng)實(shí)

4．我們愛(ài)老師

5．鞋匠舞

第四篇：小班社會(huì)活動(dòng)：我要升中班了

小班社會(huì)活動(dòng)：我要升中班了

小班社會(huì)活動(dòng)：我要升中班了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2．懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

3．萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．操作材料《我要升中班了》。

2．和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒上中班的愿望。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

審美元素：

通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長(zhǎng)大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過(guò)程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂(lè)，體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？

（教師不告知答案，幼兒自由猜測(cè)）2．教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

教師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來(lái)看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）

教師小結(jié)：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……

3．引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

4．相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

（1）教師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？

（2）幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。

5．教師評(píng)價(jià)：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

第五篇：第一周：我們升中班了

社會(huì)活動(dòng)：我們升中班了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。

2．學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)區(qū)域。如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

2．設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體情況可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒通過(guò)觀察活動(dòng)室，了解活動(dòng)室的變化

1．我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友？

2．現(xiàn)在的班級(jí)與小班時(shí)有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒觀察，在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)）

二、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友

1．出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論

（1）圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？

（2）現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？

2．出示反映幼兒學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

（1）看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

（2）我們長(zhǎng)大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做中班小朋友呢？

（3）看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣學(xué)本領(lǐng)，說(shuō)話聲音應(yīng)該怎樣？

三、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則

1．我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么活動(dòng)呢？（教師參與討論，并根據(jù)幼兒的討論貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）如：圖書(shū)區(qū)：保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。

積木區(qū)：分類擺放，整齊，不亂礽等。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱。物品放回原處等。

四、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人等方面講述。