第一篇：三年級上冊美術第十一課《電腦小畫筆》教案

《電腦小畫筆》

教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以創(chuàng)造美等能力。

教學重點: 電腦畫圖知識技法

教學難點 ：啟發(fā)構思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。教師：繪圖課件、打印的圖畫。教學方法：自主教學法 教學過程 ：

一、導入新課

設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？ 小結：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內(nèi)容。目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。

小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現(xiàn)代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。

（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）

目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

二、講述新課

1、認識電腦小畫筆程序

設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。

1、分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。

設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）

小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現(xiàn)形式的美的所在。

設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2、示范制作方法、步驟

設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具

設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？ 小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？ 小結：第三步是制作（板書：制作）

目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。

目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象

目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。3.布置作業(yè)

運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術作品。

三、學生制作

1、組織合作

以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。目的：①培養(yǎng)學生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

2、獎勵競爭

展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。

目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學習興趣。目的：③提高教學效率

四、課堂小結

1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。目的：鞏固興趣

2、小結本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學知識。

第二篇：電腦小畫筆教案

美術教案－電腦小畫筆

課 題：電腦小畫筆 課 時：一課時 課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作

教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。教學重點: 電腦畫圖知識技法。

教學難點：啟發(fā)構思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。

教師：繪圖課件、打印的圖畫。

學情分析：五年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序有好多同學早已經(jīng)接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。教學過程：

一、導入新課

設問：①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？ 小結：引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內(nèi)容。目的：以設問引發(fā)學生的好奇心，使學生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養(yǎng)學習興趣。師：放映課件

設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？

小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現(xiàn)代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們就將使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。

（出示課件作品），這些作品就是利用電腦小畫筆制作的，這種美術表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）

目的：①利用精美的課件作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

二、講述新課

1、認識電腦小畫筆程序

設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。

1、分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。

設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）

小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現(xiàn)形式的美的所在。

設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。目的：②使學生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

1、示范制作方法、步驟

設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）

小結：第一步是認識各種工具

設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？ 小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？ 小結：第三步是制作（板書：制作）

目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。

目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象

目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業(yè)

運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術作品。

三、學生制作

1、組織合作

以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。目的：①培養(yǎng)學生合作精神。

②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

2、獎勵競爭

展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。

目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。

②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學習興趣。③提高教學效率

四、課堂小結

1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。目的：鞏固興趣

小結本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學知識。板書設計： 電腦小畫筆

認識工具 主題 構圖 制作

藝術特色：生動、概括、夸張

第三篇：一年級上冊美術第十一課

數(shù)字變變變教案

課型：繪畫課 授課教師： 授課時間：1課時

教學目標：

1、知識目標：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、能力目標：提高學生聯(lián)想的能力和裝飾能力。

3、情感目標：在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重點:能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學難點: 能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教具準備：教科書、課件、繪畫工具。

教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。教學過程 ：

一組織教學導入課程：

1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題“數(shù)字變變變”。

二授新課：

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領真大，它在數(shù)學中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中??

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??

7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

三總結：我們的數(shù)字好會變啊，都變了些什么呢。四作業(yè)要求：

繪畫一副由數(shù)字變化的圖案，比如“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”等等。

五、教師巡回指導：

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

第四篇：第十一課 電腦時代 教案 2

九年級雙語班漢語教案 第十三課

《電腦時代》

xxxx中學

xxxxx

2013年10月8日

第十三課

《電腦時代》

教學目標：

知知識與能力：1.熟讀課文，理解文章大意。

2.引導學生快速閱讀，抓住關鍵字、詞、句掌握快速閱讀能力，從而提高學生閱讀能力。3.學會新的句型。過程與方法：

4.引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關鍵詞，準確理解和把握課文的主要內(nèi)容。

情感與價值觀：

5.了解電腦時代信息技術革命給人類社會帶來的巨大變革，激發(fā)學生更新思想，緊跟時代發(fā)展的步伐。

課時重點：正確、熟練地讀并理解課文大意。

課時難點：了解電腦時代信息技術革命給人類社會帶來的巨大變革，激發(fā)學生更新思想，緊跟時代發(fā)展的步伐。教學方法：講述法、激勵法、演示法、交流法 教學過程：

一、激趣導入。（10分鐘）

1.通過觀看視頻《對未來的暢想》激發(fā)學生對未來的憧憬，從而進一步增強學生的學習動力。

2.師：同學們，這就是人們想象中的未來生活，這種想象很符合現(xiàn)實，要達到這種生活水平，也不是遙遠的事。從短片中我們看到，在不遠的將來，無時無刻伴隨著我們的都將是電腦，雖然已不是我們現(xiàn)在所認識的電腦，但是它仍然屬于電腦這個范疇。那么電腦是怎樣產(chǎn)生又是如何發(fā)展的呢？（播放PPT：PPT展示電腦產(chǎn)生和發(fā)展史）

師：電腦的產(chǎn)生與發(fā)展是在當時歷史背景下的產(chǎn)物。經(jīng)過短短60多年的發(fā)展，電腦幾乎已經(jīng)占據(jù)了我們生活的每一部分，而當前也幾乎是人手一部。如此說來，我們儼然已經(jīng)進入的電腦時代。那么電腦時代究竟是什么樣子，人們對電腦時代又抱以何種看法，通過學習本課，我們來對課文中所說的“電腦時代”進行大致了解。

二、熟讀課文，整體把握。（10分鐘）

1、學生快速自讀課文（要求：學生對不理解的字、詞、句進行圈、點、畫）。

2、師生共同解決疑難字、詞、句（要求學生為生字詞注音）。

3、分自然段抽讀、齊讀、范讀（教師邊聽邊予以糾正，還可抽問以上講解的生字詞）。

4、抽學生談一談對課文的整體理解，課文大意（用自己的話概括說明）。

三、課文上半部分析。（15分鐘）

再讀課文一至四自然段，概括段落大意，把握文章結構。

1、抽讀第一自然段，把握第一自然段內(nèi)容。

（要求：抽一名學生讀，其余學生邊聽邊思考本自然段講述了什么內(nèi)容，如何進行精簡，準確找到能概括本自然段內(nèi)容的句子（從段首、段中、段尾中找）。

師：下面請一位同學來概括一下第一自然段的內(nèi)容。（抽一名學生概括第一自然段的內(nèi)容，讓其說一說能概括本段段意的句子）師：這句話在本自然段的哪個位置？ 生：段首。

師：對，能概括每個自然段內(nèi)容的句子要么在段首，要么在段中，要么在段尾，請大家留心注意一下。

明確：（板書）第1自然段 電腦改變著我們的生活。

2、抽讀第二自然段，概括第二自然段內(nèi)容。

（要求：抽一名學生讀，其余學生邊聽邊思考本自然段講述了什么內(nèi)容，如何進行精簡，準確找到能概括本自然段內(nèi)容的句子（從段首、段中、段尾中找））。

師：下面我再請一位同學來概括一下第二自然段的內(nèi)容。（抽一名學生概括第二自然段的內(nèi)容，讓其說一說能概括本段段意的句子）明確：（板書）第2自然段 電腦在日常生活中發(fā)揮著巨大的作用

3、抽讀第三自然段，概括第二自然段內(nèi)容。

（要求：抽一名學生讀，其余學生邊聽邊思考本自然段講述了什么內(nèi)容，如何進行精簡，找到能概括本自然段的句子。思考本段與前一自然段有何聯(lián)系）。

師：下面我再請一位同學來概括一下第三自然段的內(nèi)容。（抽一名學生概括第三自然段的內(nèi)容，讓其說一說能概括本段段意的句子）明確：（板書）第3自然段 電腦在日常生活中發(fā)揮著巨大的作用 師問：為什么我們不用本自然段最后一句話來概括本自然段的內(nèi)容？

生答：因為最后一句話不能概括本自然段的內(nèi)容，最后一句話說明的只是電腦在日常生活中發(fā)揮著巨大作用的一個例子。

4、抽讀第四自然段，概括第四自然段內(nèi)容。

（要求：抽一名學生讀，其余學生邊聽邊思考本自然段講述了什么內(nèi)容，如何進行精簡，找到能概括本自然段的句子。思考本段與前一自然段有何聯(lián)系）。

師：下面我再請一位同學來概括一下第四自然段的內(nèi)容。（抽一名學生概括第四自然段的內(nèi)容，讓其說一說能概括本段段意的句子）

讀畢，師問：本自然段中出現(xiàn)最多的一個字或者詞是什么？ 生答：網(wǎng)絡。

師：沒錯，所以本自然段可以如何進行概括？

明確：（板書）第四自然段 網(wǎng)絡改變了我們的生活方式和習慣 師問：你能從本自然段中找到這句話嗎？（本自然段倒數(shù)第三行）

四、練習鞏固。（5分鐘）步驟：

1.抽學生做課后聯(lián)系1~4題。2.師生共評。課后小結：

當今社會，電腦大大地改變了我們的生活、工作和學習方式，它在每個領域都發(fā)揮著巨大的作用，也我們提供了極大的便利，可以說沒有電腦我們寸步難行。但是人們便產(chǎn)生擔憂，甚至對電腦產(chǎn)生了恐懼，人們到底擔憂什么，恐懼什么呢？這些問題留在下節(jié)為大家來解答。

五、作業(yè)練習。

聯(lián)系自己生活和學習中的實際，談談自己對電腦時代有怎樣的理解。

板書設計

第十三課

電腦時代

電腦改變著我們的生活→電腦在日常生活中發(fā)揮著巨大的作用→網(wǎng)絡改變了我們的生活方式和習慣

第五篇：19.電腦美術-神奇的畫筆

電腦美術——神奇的畫筆

教學內(nèi)容與目標：

感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結合，運用紙面繪畫作品達不到、非常費力才能達到或需要較高技能技巧才能達到的繪畫效果．提高藝術創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎。

教學重點：

本課的重點是讓學生在充分認識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。本課的難點是如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構思。

學習材料：

相關的電腦硬件設備和適合本年級學生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應用電腦美術創(chuàng)作的條件，也可進行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達到“神奇”的效果，如用指畫、實物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學生的拓展思維表現(xiàn)能力。

教學過程：

一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術作品，認識不同的美術表現(xiàn)方法對美術作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力

通過上機操作，讓學生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構思

結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。關鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

五、教學評價

通過網(wǎng)絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結合自已的理解相互修改作品。