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      湘版一年級美術(shù)教案
      
        
       時間：2019-05-15 06:44:48下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘版一年級美術(shù)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘版一年級美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：湘版一年級美術(shù)教案
      

       彩球滾滾
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)廢物利用、細心工作的好習(xí)慣。
      2、學(xué)會制作彩球的步驟和方法。
      3、在游戲中感受樂趣，體驗不一樣的美術(shù)活動所帶來的快樂和美感 同學(xué)之間能相互協(xié)調(diào)，拋擲，堆疊以及拼擺形象。教學(xué)重點：制作彩球的方法。
      教學(xué)難點：組織學(xué)生室外玩耍時的紀(jì)律以及學(xué)生之間能互相協(xié)作與幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：學(xué)生用彩色紙，范品等。漿糊 學(xué)生：小水桶，廢報紙，膠水，抹布。教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、擊鼓傳球的游戲，傳到誰手里，誰就來猜猜彩球的制作方法。
      2、板書課題：彩球滾滾
      二、自主學(xué)習(xí)
      1、每個小組（8人）一個彩球，拆開彩球，積極思考并自主學(xué)習(xí)制作方法。
      2、展示制作方法，同時教師示范。
      3、學(xué)生嘗試制作報紙球。注意用漿糊的時候要互相幫助，不能爭搶。
      三、裝飾指導(dǎo)
      1、實物展示一些裝飾好的彩球。
      方法有：用單色彩紙裝飾的，用多色彩紙裝飾的，以及單色彩紙裝飾后在用彩色筆添畫成具像物的，還有用顏料彩繪的彩球等。
      四、學(xué)生裝飾表現(xiàn)
      1、創(chuàng)造表現(xiàn)：繼續(xù)完善制作，吧報紙球裝飾成一個漂亮的彩球。
      2、教師巡回指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>
      五、彩球展示交流
      1、交代到室外去的要求：聽指揮，不高聲叫嚷。滾一滾以后，再和同學(xué)合作拼擺和堆疊其他的作品。
      2、到室外來游戲。注意安全與紀(jì)律。帶領(lǐng)其他同學(xué)，觀賞合作拼擺堆疊的學(xué)生作品并做出積極的評價。
      六、整理室外場地，小結(jié)下課。教學(xué)反思：
      小樹快快長
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生學(xué)會運用掛歷紙，廣告紙等廢舊的材料制作立體的樹。
      2、認識樹的結(jié)構(gòu)特點，了解樹和人類的密切關(guān)系。
      3、激發(fā)學(xué)生愛樹，愛家園的美好情感。教學(xué)重點：
      學(xué)會折、剪、貼、卷等基本制作方法。教學(xué)難點：
      各種不同類型的樹的制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備：
      廢舊掛歷紙或者廣告紙，彩色紙等。剪刀，膠棒或雙面膠。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      欣賞各種各樣的樹，讓學(xué)生知道樹木的的多樣性，并讓學(xué)生指認一些熟悉的樹木。如：松樹、柳樹、桔子樹、樟樹、梧桐樹、白楊等等。
      二、找樹干的結(jié)構(gòu)
      1、格在一棵樹上，讓學(xué)生找出樹的結(jié)構(gòu)
      2、樹主要分為：樹干和樹冠兩個部分
      3、雖然外形形態(tài)各異，但是都可以用近似的半圓形、三角形等幾何形。
      三、學(xué)習(xí)制作方法
      1、組學(xué)生分別拆分教師的范品，找出范品的制作方法。
      如：樹干是用卷的方法做的，一種是卷成圓柱形，一種是卷成圓錐形。在卷好的基本形狀上還可以貼上其他顏色的花紋，還可以剪或者繼續(xù)卷貼。使樹干變得有趣。
      樹葉：可以剪成半圓形的樹葉形，或者三角形的樹葉。松樹的樹葉則是剪成條紋狀
      四、學(xué)生自主表現(xiàn)
      教師巡回指導(dǎo)，做完一棵以后可以繼續(xù)做。
      五、評價與交流
      1、把自己做出來的小樹都放在講臺上固定，大家一起組成一片小樹林
      2、談?wù)?，小樹林對我們的生活有什么樣的幫助。小樹?能給我們帶來什么？（新鮮的空氣）你想對小樹林說些什么？
      3、教師小結(jié)：我們要愛護環(huán)境、美化我們的家園，愛護環(huán)境從現(xiàn)在做起，把教師里面的廢紙屑應(yīng)該收拾干凈。
      教學(xué)反思：
      折紙動物
      教材版本：美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
      年
      級：小學(xué)一年級
      課
      時：40分鐘
      教材分析：
      本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習(xí)。
      以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。
      折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）
      教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。
      另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
      教學(xué)目的：
      1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
      2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
      3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
      5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。
      教學(xué)重難點：
      重點：
      1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。
      2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。
      難點：
      培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。
      德育滲透點：
      培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。
      教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生席地而坐，排兩排。
      2、將若干個動物娃娃掛在教室里。
      3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
      4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
      2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）
      3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
      4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
      5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
      6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
      7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
      8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
      9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
      二、新授：
      1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。）
      2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
      3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）
      4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
      5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
      6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
      三、練習(xí)：
      1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
      2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
      3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
      四、評議：
      1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
      2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
      3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）
      4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。
      5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。
      五、活動：
      比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
      六、延伸：
      1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
      2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
      3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
      4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
      七、德育滲透：
      老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護它們呢？”（學(xué)生回答）
      八、尾聲：
      1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
      2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
      3、老師和小朋友們互相說再見。
      4、結(jié)束。瓜果飄香
      教學(xué)重點：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點：把水果組合成一幅畫。
      教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型
      一，游戲?qū)?/p>
      師：小朋友們，今天我們先來做一個游戲，好不好？生：好。這里有一個紙盒子，里面有各種個樣的水果。老師先請三個小朋友上來，請他們閉著眼睛摸一摸，說出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來猜一猜。來，第一個小朋友。
      1.你描述一下你摸到的水果的形狀。
      2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。
      3，你覺得他們說得對不對。你認為是什么水果？
      4，現(xiàn)在看看你們猜對了嗎？拿出水果。
      二，形狀
      圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。。總結(jié)圓形的水果。拿出卡片
      還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片
      現(xiàn)在老師請小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請8個小朋友上臺來畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。
      學(xué)生畫。老師指導(dǎo)。即時點評兩張學(xué)生的作品。示范修改。再點評黑板上學(xué)生的作品。
      小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪些水果呢？ 那老師也畫一畫。展示臺：先畫一個，再組合畫水果。
      三，顏色
      畫完畫。我們再做一個游戲，怎么樣？
      那我們來玩一個找朋友的游戲吧。
      我先請五個小朋友上臺來。
      老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個小朋友一支。我出示水果的卡片，你們認為他是你的好朋友的話，你就站到它這邊來。
      蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃
      香蕉 梨子：黃
      葡萄  ：紫
      桃子 ：紅，黃
      游戲做完了，小朋友們真不錯。每種水果都有自己獨特的顏色。我們一起來看看水果的圖片吧。看課件
      剛才老師畫了一張水果畫。那我已經(jīng)涂好顏色了。每種水果的顏色都不一樣哦。小朋友們再看一看其它小朋友畫的水果畫吧?？凑n件
      四，學(xué)生作業(yè)
      看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來吧。先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出你們的白紙，開始畫啦。
      五，評價
      形狀，顏色，構(gòu)圖 六，拓展
      除了像我們剛才畫的那樣，水果經(jīng)過想象和添加，可以變成一件件有趣的藝術(shù)品。我們一起來欣賞吧?？凑n件。
      七，下課
      教學(xué)反思：
      由小變大的畫
      教材版本：美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
      年
      級：小學(xué)一年級
      課
      時：40分鐘
      教材理念：
      遵循低年級美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念，教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過思考，對話等活動，鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)表自己的獨特見解。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。
      2、設(shè)計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
      3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護意識的教育。
      教學(xué)重點：
      讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。
      教學(xué)難點：
      在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴大合理想象的空間。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。
      教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。
      教學(xué)過程：
      一、聽一聽，變一變
      1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；
      2、出示課題。
      二、想一想，說一說
      1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處
      1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？
      （每張畫是連著的）
      2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）
      3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）
      4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？
      2、小結(jié)：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？
      三、看一看，試一試
      1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。
      課件演示：
      1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。
      2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程
      說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？
      3）小結(jié)出三種拼合的樣式
      4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。
      2、嘗試其它的拼法
      1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試
      2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法
      3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？
      啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。
      四、做一做，畫一畫
      1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。
      五、比一比，評一評
      1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。
      2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？
      教學(xué)反思：    螞蟻搬家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。
      2、樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團結(jié)協(xié)作的精神。
      3、激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探求興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：
      指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。教學(xué)難點：
      啟發(fā)學(xué)生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。
      2、學(xué)具：水彩筆、美術(shù)課本。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
      一、初步認知。
      師：今天老師請來了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見面？ CAI：螞蟻
      師：請大家觀察小螞蟻，說一說它的長相特征。誰愿意到臺上來畫一畫。（3~4）（螞蟻：有三節(jié)身體、一對觸角、三對足）師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛的小螞蟻。
      二、深入體驗。
      1、（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家了。我們也去看看吧？
      2、（CAI：《蟲蟲特工隊》片斷）。
      3、師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團結(jié)協(xié)作）小螞蟻這種團結(jié)的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。
      師：小螞蟻們在搬家的時候用到了哪些動作、表情？可以在位子上表演一下？（生表演，師范畫：舉 拖 推 背）
      4、師：老師這里也準(zhǔn)備了一些食物，你們想不想當(dāng)小螞蟻來玩一玩“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運毛毛蟲。（頭飾上的是什么動作就表演什么動作）
      師：請大家仔細觀察，一起搬運東西時位置不同，他們的動作也不一樣。（師簡單提示說明）
      5、師：有的東西搬不動怎么辦？我們來想想辦法。同桌前后4個同學(xué)之間討論討論。（請同學(xué)來回答：吊車、汽車、滾坡……）
      三、集體創(chuàng)作。
      1、師：小螞蟻們團結(jié)協(xié)作能搬動比自己大很多倍的東西。CAI：欣賞范作。
      2、師：那我們今天也一起來合作，分三個小組來畫一畫螞蟻搬家的故事。
      3、學(xué)生作業(yè)。
      4、作業(yè)評析：通過大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每組派兩名同學(xué)牽起自己的畫，我們大家一起來欣賞欣賞?？梢哉f一說你最喜歡哪一幅畫或哪一只小螞蟻，還可以說一說自己的想法。
      5、老師希望大家在課后能更多的去了解我們的小鄰居，跟他們做好朋友。鼓兒響咚咚
      教材版本：美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
      年
      級：小學(xué)一年級
      課
      時：80分鐘
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。
      2、通過學(xué)習(xí)活動，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。
      教學(xué)重難點：
      重點：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。
      難點：鼓的制作與裝飾。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：CAI課件、真實的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。
      學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。
      1、游戲：聽音樂，猜樂器。
      播放《鳳陽花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？
      2、欣賞鼓舞，認識不同的鼓。
      二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。
      1、出示一個真的鼓與一個示范作品
      比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？
      2、交流你帶來的材料，在那些可以做鼓？
      3、出示做鼓的流程圖（散亂的）
      游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）
      交流答案
      講解鼓的制作要點
      三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。
      1、布置作業(yè)要求
      你對你制作的鼓有什么要求?
      2、小組合作完成邊制作邊討論
      3、交流各小組的鼓，指出改進意見。
      4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？
      可以用哪些方法？
      反饋交流
      教師小結(jié)，示范制作要點。
      選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。
      四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。
      隨意地敲敲你的小鼓
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。
      2、通過游戲，體驗不同的鼓點節(jié)奏表達的不同意思，感受藝術(shù)帶來的愉悅。
      教學(xué)重點：
      鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗成功的喜悅與藝術(shù)帶來的愉悅。
      教學(xué)過程：
      一、展示你的鼓
      比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？
      哪一小組的鼓圖案最美麗？
      哪一小組的鼓顏色最鮮艷？
      敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？
      二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法
      想一想，還可以用什么來敲鼓？
      欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。
      用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。
      三、游戲：我的小鼓響咚咚
      1、教師示范，學(xué)生跟練。
      教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說說，你聽到了小鼓在說什么？
      跟著教師敲一敲。
      2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。
      A、我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。
      我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。
      B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。
      3、“秀出你的風(fēng)采”，展示表演。
       辦家家
      教材版本：美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
      年
      級：小學(xué)一年級
      課
      時：40分鐘
      教學(xué)目的：
      1、認識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。
      2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。
      3、養(yǎng)成認真、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重難點：
      重點：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。
      難點：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。
      學(xué)具：彩泥等泥工工具。
      教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題
      師：下面，請同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？
      （放音樂）
      揭示課題。
      學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。
      （引入課題，引起興趣。）
      二、回憶感受
      1、師：新年到來時，你們家都在忙些什么？
      新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？
      2、師：我們都有一個快樂的家，現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？
      3、學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，全家一起吃團員飯------
      4、學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??
      （引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）
      三、師生合作、創(chuàng)作活動
      1、師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。
      2、現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。
      3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。
      4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動，自主參加和家有關(guān)的活動，并進行創(chuàng)作。
      （培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。）
      四、展示解說、總結(jié)評價
      1、教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。
      2、請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。
      3、“家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。
      4、學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。
      （引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達能力。）
      教學(xué)反思： 小動物 小人物
      教材版本：美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
      年
      級：小學(xué)一年級
      課
      時：40分鐘
      教學(xué)目的：
      1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。
      2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
      教學(xué)重難點：
      重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
      難點：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：有關(guān)動畫。
      學(xué)具：彩泥、各色樹枝。
      教學(xué)過程
      一、欣賞動畫
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物。
      2、觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。
      （加強學(xué)生直觀感受。）
      二、觀察感受
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點。
      2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。
      3、樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。
      4、除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？
      5、看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點。
      6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。
      7、學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
      （明確兩種材料的不同用處。）
      三、設(shè)計創(chuàng)作
      1、作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。
      2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。
      （增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）
      四、評說作品
      1、請小朋友自己或互相來說一說作品。
      2、學(xué)生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。
      （增強學(xué)生說的能力。）
      五、作品展示
      1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評價。
      2、學(xué)生欣賞作品并進行大膽自主的發(fā)言，對作品進行互評和自評。（體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）你的家 我的家
      教材版本：美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
      年
      級：小學(xué)一年級
      課
      時：40分鐘
      教學(xué)目的：
      1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。
      2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
      3、增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進同學(xué)之間的友情。
      重點目標(biāo)：
      通過欣賞、觀察，認識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。
      難點目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進行裝飾。
      課前準(zhǔn)備：
      1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場所的情況。
      2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞觀察（導(dǎo)入）
      1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？
      2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場等）分別說說它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。
      3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認識方位，初步學(xué)會看地圖）
      二、導(dǎo)入
      1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化??出示學(xué)校想象畫。說說這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？
      2、十年后我們每個小朋友都有自己的家
      揭題：你的家 我的家
      三、自主表現(xiàn)
      解決問題：
      1、你想給自己的家設(shè)計一個怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺等）
      2、你會用什么顏色來裝飾這個家？
      3、想在家周圍種上些什么植物？
      作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)
      教學(xué)反思：
      第二篇：湘版一年級下美術(shù)教案
      第一課：小雨沙沙①
      一、教材分析
      《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點的造型?表現(xiàn)課。教材中運用富有童趣的拼音兒歌，小雨沙沙的情景，為的是更有意境地讓學(xué)生認識美術(shù)元素中的點與線，并學(xué)習(xí)如何來表現(xiàn)雨的意象。教材選用了蘆筍和非洲菊在下雨時的照片，讓學(xué)生仔細觀察下雨等這些自然現(xiàn)象的美，體會到植物在雨中造型變化的特點，從而用有情感的點與線去塑造。教材還展示了不同雨的畫法，擬人化的小花喝雨水的步驟圖和兩幅不同表現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)生作品，對不同的下雨情景進行點與線分析，起到了欣賞和感悟的作用，引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)春天的雨中動植物的可愛模樣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1.知識目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點與線基本知識。
      2.過程目標(biāo)：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛。
      三、教學(xué)重難點 1.重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨時動植物的情景。2.難點：點與線的變化，情感的融合。
      四、課前準(zhǔn)備
      1.學(xué)生：油畫棒或者水彩筆 2.教師：課件、教具和紙
      五、教法和學(xué)法
      根據(jù)一年級學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。一是在“聽雨”中，玩點與線，表現(xiàn)形象； 二是在“看雨”中，玩點與線，豐富形象； 三是在“講雨”中，玩點與線，組織形象； 四是在“評雨”中，加深對點線美的認識； 五是在“組合”中，加深對整體美的理解。
      六、教學(xué)過程
      (一)導(dǎo)入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會聲音與點、線的關(guān)系。1.播放下雨的各種聲音，聽自然的雨聲，請兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點與線，讓學(xué)生體會聲音與點、線的關(guān)系。2.聽《小雨沙沙》音樂，打開教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會音樂、兒歌與點、線的旋律。3.播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。
      【設(shè)計意圖】增強學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時，拉近師生心理距離。(二)展開：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開學(xué)生的思維。播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化，并在紙上畫出來。
      1.蔚藍的天空飄來了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？
      2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？
      3.春雷響了，劃過一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫閃電，看一看，誰畫的閃電有力量，有速度？
      4.天空暗下來了，開始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習(xí)小小的點。雨點串在一起成了什么？理解由點連成線。雨越下越密了，成了長長短短的細雨絲，理解由線連成面。讓學(xué)生認識用點——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。
      5.風(fēng)呼呼的吹著，細雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。
      6.雨也越下越大了，雨點噼里啪啦落下來，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著畫。
      7.雨漸漸小了，風(fēng)也停了，(教材圖片中)蘆筍怎樣了，念兒歌，畫感覺。
      【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時，不僅有雨點，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了??所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不可能對天氣變化時所有的特征都有所認識，觀察之后還需要有個內(nèi)化的過程，所以采用老師和學(xué)生一起畫雨天的天氣變化，降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習(xí))(三)深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。
      情境1：畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個娃娃真調(diào)皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急，小青蛙還沒做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學(xué)生回答添畫荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動物在下雨天會做什么呢？
      【設(shè)計意圖】動植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。一年級的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平，語言表達的時候說得非常到位，一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對雨景的記憶后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。對于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開嘴巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學(xué)生來思考。小花會擁抱，會跳舞，而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢，也可以一個高一個低呈舞蹈狀態(tài)。教師的表情添畫和動作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認識到小草，大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會更快更有效。
      情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個不停，它跑到我們教室里來啦。用手接住它，(教師做動作，讓學(xué)生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀？誰有雨傘呀？快撐起來，(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀，快穿上呀(教師做動作幫學(xué)生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著頭，跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)【設(shè)計意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。一年級學(xué)生他們的注意力最長只能保持20分鐘，當(dāng)課程過半，大多數(shù)學(xué)生都會表現(xiàn)出疲勞狀態(tài)，注意力開始不能高度集中。如果這個時候還是安排高強度的操練或是枯燥的問答，學(xué)生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點設(shè)計的一個放松環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事：撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑??既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。(四)學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨特的下雨天的畫。教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進行創(chuàng)作。作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。
      可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣，也可以畫人們有趣的樣子。教師巡回指導(dǎo)，幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作業(yè)。(五)賞佳作，評雨景。評價要求：
      1.用了哪些點和線，為什么這樣用？ 2.小花、小草、小動物哪里最可愛？ 3.能給你的作品取個動聽的名字嗎？ 4.誰的畫更有下雨天的情境？
      【設(shè)計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進行講評。
      (六)雨景組合會怎樣？拓展思維 1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)2.把作業(yè)排成雨傘。
      3.拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。
      和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點的兒歌、古詩、謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。最后讓我們看著自己畫的雨景，再來唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。
      【設(shè)計意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間，進一步創(chuàng)意的情景，把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。
      第一課：小雨沙沙②
      一、教材分析
      《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點的造型?表現(xiàn)課。教材中運用富有童趣的拼音兒歌，小雨沙沙的情景，為的是更有意境地讓學(xué)生認識美術(shù)元素中的點與線，并學(xué)習(xí)如何來表現(xiàn)雨的意象。教材選用了蘆筍和非洲菊在下雨時的照片，讓學(xué)生仔細觀察下雨等這些自然現(xiàn)象的美，體會到植物在雨中造型變化的特點，從而用有情感的點與線去塑造。教材還展示了不同雨的畫法，擬人化的小花喝雨水的步驟圖和兩幅不同表現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)生作品，對不同的下雨情景進行點與線分析，起到了欣賞和感悟的作用，引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)春天的雨中動植物的可愛模樣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1.知識目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點與線基本知識。
      2.過程目標(biāo)：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛。
      三、教學(xué)重難點 1.重點：感知下雨時天氣的變化及小雨大雨的不同表現(xiàn)形式。2.難點：點與線的變化，情感的融合。
      四、課前準(zhǔn)備
      1.學(xué)生：油畫棒或者水彩筆 2.教師：課件、教具和紙
      五、教法和學(xué)法
      根據(jù)一年級學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。
      六、教學(xué)過程
      (一)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了云朵的畫法,也會表現(xiàn)小花和小草喝水的樣子,這節(jié)課我們繼續(xù)來看一看下雨的時候還有哪些值得我們關(guān)注的事情.【設(shè)計意圖】增強學(xué)生的觀察能力.(二)展開：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開學(xué)生的思維。1.展示下雨的圖片.2.展示下大雨的圖片.2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？
      3.下暴雨了,下過雨之后的圖片展示.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時，不僅有雨點，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了??所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對雨天變化有所了解。
      (三)深入：想一想,說一說 創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講一講小雨中雨大雨暴雨的情景,為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。
      【設(shè)計意圖】在喚醒了學(xué)生對雨景的記憶后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。(四)作品欣賞 七 作業(yè)布置 主題:在雨中
      建議：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。
      第二課：軟綿綿的云
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：
      想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點：
      能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：
      一、欣賞云的照片
      1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游
      樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>
      2、師：仔細觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團團的。
      二、畫一畫云朵
      1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。
      2、教師點評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。
      3、教師示范畫云，邊講解步驟。
      三、聯(lián)想、表演
      1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
      2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！
      3、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??
      4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
      四、象形的云朵
      1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>
      生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 2師：它們在說什么呀？
      3、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。
      4、師示范。
      五、繪畫表現(xiàn)
      1、教材手繪插圖欣賞
      2、學(xué)生作業(yè)
      師：看看這些小朋友在云中做什么呀？
      3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們
      在云上玩耍的情景，再畫一畫。
      六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？
      2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？
      3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？
      第三課：手形畫
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；
      2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；
      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
      教學(xué)難點 ：
      根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
      教學(xué)過程 ：
      一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入
      ：
      1、（1）小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
      （3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
      2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
      （2）、再看：這幅畫有點象什么？
      對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
      3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？
      4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)
      二、指導(dǎo)點撥，由扶到放
      1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
      ①擺一擺（先用手擺出一個造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）
      ③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）
      ④添一添（請大家用最快的速度添完整）
      （2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
      （3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?/p>
      2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）
      （2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導(dǎo)拓寬思路）（3）誰能擺出與老師不同的手形
      （4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評析）
      3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識
      三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：
      ①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。）
      ②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
      ③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
      四、展評添趣，總結(jié)延伸
      1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
      2、那你的小手將來想干什么？
      3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。
      板書設(shè)計 ：
      １、擺一擺 ２、描一描
      手形畫
      ４、添一添 ３、想一想
      第四課 畫中畫
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.運用層層包圍添畫方法，畫一幅“由小變大”的想象畫。2.培養(yǎng)豐富的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
      3.在大膽想象、盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
      二、重點難點
      重點：由簡單形象想象，包圍添畫相適、相關(guān)的形象。
      難點：在畫面的“由小變大”關(guān)聯(lián)上體現(xiàn)趣味性。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      (1)教師：多媒體課件、范畫、作業(yè)紙、作業(yè)展示底板。(2)學(xué)生：彩色筆、油畫棒。
      四、設(shè)計思路
      (1)教學(xué)方法：兒歌激趣法、觀察分析法、直觀演示法、歸納總結(jié)法、嘗試體驗法、欣賞評述等。
      (2)教學(xué)過程：兒歌導(dǎo)入，揭示課題；師生探討，添畫方法；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)聯(lián)想；啟發(fā)想象，明確要求；學(xué)生創(chuàng)作，體驗情趣；作品展評，拓展延伸。
      五、教學(xué)程序
      環(huán)節(jié)
      師生活動
      設(shè)計意圖
      一、兒歌導(dǎo)入揭示課題 1、1.邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?？
      2.出示兒歌《畫中畫》(15秒)畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。
      (師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽)。
      1.學(xué)生熟悉的旋律與教材兒歌相結(jié)合，師生唱一唱，更朗朗上口；更吸引學(xué)生。
      2、.課件圖片隨兒歌一起，直接分層展示范畫1；導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。
      師生探討添畫方法
      1.問：畫中畫了什么？先畫了什么？(出示步驟圖示)2.先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？(出示教材兒歌后一句。)
      3.“畫中畫”找朋友。(出示三張圖片)問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？(提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？)(板書：包圍添畫)
      4.你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？(小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。)1.課件分層演示，通過師生交流探討，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的畫畫方式的變化：由小變大，層層包圍，相互關(guān)聯(lián)。2.分辨“畫中畫”明確“畫中畫”畫法的特別之處。
      二、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想6’
      1.(出示小青蟲圖片)你聯(lián)想到了什么？(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。)2.(出示樹枝、樹葉圖片)請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
      3.教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。1.“聯(lián)想”部分選擇“樹葉”還是“樹枝”，將教材思維小訓(xùn)練的意圖表達。學(xué)生領(lǐng)會：在聯(lián)想到的不同形象中，選擇最合適的進行添畫。
      2.故事激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
      三、啟發(fā)想象 明確要求
      1.出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。2.出示作業(yè)要求：
      先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
      1.欣賞不同的學(xué)生作品，開拓學(xué)生想象。
      2.學(xué)生作品
      1、作品2對比圖片、作品3,分別明確要求：“包圍添畫、大小合適、巧妙聯(lián)想”。學(xué)生創(chuàng)作體驗情趣
      學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。學(xué)生粘貼作品，布置畫展；
      教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。
      1.學(xué)生在創(chuàng)作活動中，體驗想象畫的樂趣。
      2.教師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)，適時給予幫助、鼓勵。
      四、作品展評拓展延伸
      1.觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
      2.出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。1.學(xué)生參與作品的自評與互評。
      2.不同形式的“畫中畫”作品展示，學(xué)生意外發(fā)現(xiàn)畫中的奇妙；激發(fā)學(xué)生對美術(shù)繪畫的喜愛之情。
      第五課 由小變大的畫①
      根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構(gòu)成一個較大的畫的過程。此過程需要隨機應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要動腦筋。
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
      ◆畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
      ◆讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護意識的教育 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個拆開的小紙盒。
      教學(xué)重點： 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
      教學(xué)難點： 使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
      教學(xué)過程：
      一、聽一聽，變一變
      1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；
      2、出示課題。
      二、想一想，說一說
      1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處
      1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？
      （每張畫是連著的）
      2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）
      3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）
      4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？
      2、小結(jié)：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？
      三、看一看，試一試
      1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。
      課件演示：
      1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。
      2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程
      說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？
      3）小結(jié)出三種拼合的樣式
      4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。
      2、嘗試其它的拼法
      1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試
      2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法
      3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？
      啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。
      四、做一做，畫一畫
      1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。
      五、比一比，評一評
      1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。
      2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？
      第五課 由小變大的畫②
      根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構(gòu)成一個較大的畫的過程。此過程需要隨機應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要動腦筋。
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
      ◆畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
      ◆讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護意識的教育 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個拆開的小紙盒。
      教學(xué)重點： 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
      教學(xué)難點： 使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
      教學(xué)過程：
      一、看一看、拼一拼
      1、展示一幅小圖，幾個空白的地方會添畫什么呢？它們應(yīng)該放在什么地方。
      學(xué)生回答，老師點評。
      2、將畫面添完整，看看哪位同學(xué)最棒。
      二、想一想，說一說
      1、幻燈演示變大的過程，探討此畫為什么變成了一張大畫。
      小畫——內(nèi)容豐富——大畫。
      2、小結(jié)：平時我們畫畫的時候總是畫了一個單一的情節(jié)，如果能給周圍添上不同的畫面，我們的畫就變成了一個故事了，大家想不想畫一個故事??？
      三、看一看，試一試
      1、欣賞范畫，看一看別人是怎么做的。
      2、想一想，說一說自己準(zhǔn)備怎么畫。
      四、做一做，畫一畫
      1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從包裝盒的中間開始，畫一幅不斷變大的畫。
      2、學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
      五、比一比，評一評
      1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。
      2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？
      第六課 小人國①
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
      2、嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
      3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學(xué)重點與難點：
      重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
      難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
      教學(xué)過程： 第一課時：
      一、認識大小
      1、出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？
      誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
      2、選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？  比第一棵樹大嗎？
      你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
      小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認識到大小通過對比才能看出來）
      二、啟發(fā)想象
      1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。
      2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？
      3、引導(dǎo)想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？
      學(xué)生發(fā)言，教師簡要引導(dǎo)。
      三、嘗試表現(xiàn)
      1、作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
      2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。
      3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學(xué)生進行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
      4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。
      第六課 小人國②
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
      2、嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
      3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學(xué)重點與難點：
      重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
      難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。第二課時：
      一、引導(dǎo)階段： 展示上節(jié)課作業(yè)導(dǎo)入。
      1、請學(xué)生介紹自己的作品或講個童話故事。
      2、師生推薦自己喜歡的作品，并說出理由。
      3、出示不太滿意的作業(yè)，你對這些作業(yè)有什么意見？怎么辦？
      師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進行添畫前后關(guān)系，使之飽滿。
      二、看故事
      笨笨熊《小人國的故事》
      三、繼續(xù)完成作業(yè)：
      根據(jù)《小人國的故事》進行想象，給自己的畫添加內(nèi)容。
      四、作品評價
      1、評價點
      A、學(xué)生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
      C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。
      2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評的方法進行評價，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u。
      四、小結(jié)
      第七課 你的家 我的家
      教材分析
      學(xué)校、家庭、社會與學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活有著密切的聯(lián)系。你的家 我的家通過動手畫自己的家，畫街道，畫商店來培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力，對地圖的初步識圖能力也有極大的幫助。本課你的家 我的家以訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和方位記憶而展開教學(xué)活動。
      通過觀察、記憶讓學(xué)生認識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點，掌握房屋的基本畫法來畫各種建筑，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性。你的家 我的家教師應(yīng)引導(dǎo)兒童對自己居住的房屋通過觀察、記憶、想象來表現(xiàn)，并對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a充。
      教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線，并通過集體創(chuàng)作活動來作業(yè)。學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在方向、位置和距離粘貼在學(xué)校的周圍，同時將學(xué)校和家用道路連接起來，并在道路的兩旁添畫上商店和其他場所，使人感到如入其境。教學(xué)設(shè)計
      本課教學(xué)，教師要通過多種方法(錄相、圖片等)讓學(xué)生觀察、了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩，建立感性認識。通過讓學(xué)生談自己的家和其它建筑及街道的形狀、特點，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
      教學(xué)過程的安排要注意各個環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。通過欣賞觀察——認知感受——自主表現(xiàn)——集體活動——評價交流的形式，促進學(xué)生加深對生活的認識和感受。
      第一課時，以欣賞、觀察入手，認識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。引導(dǎo)兒童記憶、想象畫出自己居住的建筑物的形狀、特征，并能用色彩進行裝飾。
      第二課時，教師要指導(dǎo)兒童將畫好的家修飾完善。學(xué)習(xí)活動以分組合作的形式展開，各人根據(jù)自己的家所在方向、位置將其粘貼在與學(xué)校相應(yīng)的地方。在粘貼好家的紙上，要指導(dǎo)兒童根據(jù)每天上學(xué)經(jīng)過的道路把學(xué)校和家連起來，并在道路旁適當(dāng)添畫場景建筑和環(huán)境，以體現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭的相互關(guān)系。
      教學(xué)評價：談自己與他人在表現(xiàn)與創(chuàng)造時的感受和集體活動中共同作業(yè)的愉悅感。
      作業(yè)要求：畫出各自的家并剪下來，大家一起用道路把學(xué)校和同學(xué)的家、自己的家連接起來，并添畫上其它場景和環(huán)境。
      教學(xué)建議
      ◆本課教學(xué)之前，可先布置兒童去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場所的情況。
      ◆兒童分組作業(yè)的紙(對開或全開)可課前準(zhǔn)備好，同時將學(xué)校的位置先確定好(擺在紙的中間比較恰當(dāng))，這樣便于學(xué)生作業(yè)。
      ◆作業(yè)中添畫街道和場所，可以畫的畫形，涂的涂色，同時進行。
      課
      型：綜合 課
      時：2課時
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識
      ◆了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。
      ◆增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進同學(xué)之間的友情 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)房屋建筑的錄相
      教學(xué)重點：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進行裝飾。
      教學(xué)難點：對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、欣賞錄象 回憶我家（教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象）了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。
      2、讓學(xué)生仔細觀察。說一說自己的家有什么特別之處嗎？并說一說自己的家。
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。
      2、自主表現(xiàn) 描繪自己居住的建筑物，教師輔導(dǎo)協(xié)助。
      對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a充。
      3、集體活動：師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在相應(yīng)的位置上。再在道路兩旁添加上商店和其他場所。
      4、游戲活動： 教師請較遠的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍?？磿粫月坊蚶@遠路。
      三、收拾整理 布置下節(jié)課用具。
      第八課
      袋鼠媽媽的口袋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。3．在創(chuàng)作和欣賞中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)程序： 激趣感知
      一、導(dǎo)入課題
      了解袋鼠
      1、聽賞音樂。
      同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。
      老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠
      2、分享討論。
      老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。
      3、代表反饋。
      剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運動 特征、生活習(xí)性??
      二、觀察發(fā)現(xiàn)
      技巧暗示
      1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點，有一個最典型的特點就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運動的！
      2、觀察分析
      誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動色塊提示學(xué)生觀察。
      你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點
      4、小小訓(xùn)練。
      老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。
      學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。
      三、賞析拓展
      引導(dǎo)創(chuàng)作
      1、看一看。
      剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。
      瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象
      2、編一編。
      你也來編一個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋 布置作業(yè)提出要求
      3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)
      四、說說故事
      欣賞評價
      1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？
      2、評一評：你（他）的畫美在哪？
      第九課
      有趣的拓印
      教學(xué)目標(biāo):  運用蠟筆等工具皴涂后獲得相應(yīng)的形象,使兒童在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，教學(xué)過程
      教學(xué)重點:教學(xué)生學(xué)會用生活中各種有紋理的器物進行拓印.教學(xué)難點:在生活中發(fā)現(xiàn)特別的肌理并能將其運用到拓印中來.教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？
      學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。
      師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？
      學(xué)生安靜下來，注意力集中了。
      師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？
      生1：紅色的。
      生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。
      生3：我想讓樹葉上有各種顏色。
      教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“
      師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。
      師：瞧，一片新的綠葉變出來了。
      生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。
      生：我怎么變不出來？
      師：大家想知道怎樣變嗎？
      生：想。
      教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。
      生：原來老師是印的，我也會了。
      師：大家可以試一試。
      二、實踐操作，自主探究
      1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）
      結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。
      師：讓我們來找找原因吧。
      2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。
      生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。
      大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。
      生1： 我的樹葉是正面朝上了。
      生2：我一涂，樹葉、紙動了。
      ??
      3.質(zhì)疑，體驗紋理。
      師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？
      生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
      師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有
      許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。
      電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。
      師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓??？
      教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。
      師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。
      4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。
      師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??
      師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?
      生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.三.總結(jié)
      師:這節(jié)課玩得高興嗎?  生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?  生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)
      師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.第10課
      拓印花紋組合畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫； 2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3．養(yǎng)成細心工作的習(xí)慣。
      教學(xué)重點：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。
      教學(xué)難點：拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)程序：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。?/p>
      2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事項有哪些？
      3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。
      二、探索方法
      （一）聯(lián)想大比拼
      1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想
      拿出自己拓印的花紋，仔細觀察，說說看到它，讓你想到了什么？
      2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想 老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。
      3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。
      （二）技巧大比拼
      1、欣賞比較
      出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。
      小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重 疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。
      2、探索方法
      請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。
      歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
      歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）
      補充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。
      三、體驗創(chuàng)作
      （一）互動嘗試
      以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。
      （1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。
      （2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（3）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。
      （4）粘貼固定，完成作品。
      （二）提出作業(yè)要求：
      在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。
      四、作業(yè)展評
      1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？
      2、師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？
      五、總結(jié)拓展
      你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？ 板書設(shè)計
      拓印花紋組合畫
      1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
      2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼
      第11課
      剪貼組拼小村莊
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解祖國各地的民居特征。
      2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3．體驗對祖國大好河山的熱愛之情。
      教學(xué)重點：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。
      教學(xué)程序： 欣賞體悟
      一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片
      1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！
      2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？
      3、揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。
      二、動畫演示，激趣導(dǎo)入
      1、動畫：三角形、長方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動，合成教材主圖《小朋友的畫》。
      2、師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？
      3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。
      三、欣賞郵票，開闊視野
      1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
      2、你能找到基本形藏在哪里嗎？
      四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法
      1、欣賞剪貼樹。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？
      2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。
      3、對學(xué)生貼的情況做出評價。
      五、組拼房子
      1、出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。并請學(xué)生拼出一個房子。
      師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？
      生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。
      2、出示一個紅色三角形和一個綠色正方形。要求先后拼出兩個不同的房子
      3、出示六個圖形，讓學(xué)生組拼房子。
      小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。
      六、組拼小村莊+
      1、師：房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。
      2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品
      師：有什么相同和不同的地方？
      七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
      1、活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。
      2、教師巡視指導(dǎo)。
      第12課
      動物唱歌的模樣
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解動物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動物們歌唱時的樣子。
      3．對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點：觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。教學(xué)難點：能抓住各種動物的形態(tài)特征。
      教學(xué)程序：
      一、視頻導(dǎo)入
      1、欣賞視頻
      師：仔細觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。
      2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。
      二、對比觀察，分析特征
      1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征
      師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？
      2、對比觀察作業(yè)
      仔細觀察這兩張學(xué)生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進行對比）
      3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動們特有的外形特點，就能很好的畫出小動物了。
      三、了解唱歌神態(tài)
      1、看局部，猜動物
      師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？
      2、認識神態(tài)
      師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？
      （嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了??）
      四、感受優(yōu)美姿態(tài)
      1、學(xué)生表演，體會姿態(tài)
      師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師提供道 具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）
      2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題
      師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達了他唱歌時的快樂和激動。生：手、腳、脖子的動作等??
      師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱 歌姿態(tài)變化的圖片）
      3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。
      五、鞏固知識
      作品欣賞
      1、談話交流，知識回顧
      師：動物們歌唱時嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變化？生反饋。
      2、背景
      師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？
      （展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。?/p>
      小結(jié)：讓動物們在一個美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景）
      3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景）
      4、思維發(fā)散
      師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？
      教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說不同的動物組合）
      六、創(chuàng)作表現(xiàn)
      作業(yè)：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。
      七、評價交流
      拓展延伸
      1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。
      2、評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。
      3、環(huán)保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和 睦相處。
      第13課 彩泥連連看
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。
      2．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
      教學(xué)難點：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。
      教學(xué)程序：
      一、動畫欣賞
      激趣導(dǎo)入
      1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？ 3.板書課題。
      二、觀察感受
      了解特點
      感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點。
      樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。
      彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強。
      三、分析指導(dǎo)
      合理取材
      1.認識樹枝的作用。
      （1）、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
      （2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。2.分析樹枝和彩泥適合做什么。
      （1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）
      （2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細長的部位，彩泥在作品中是主體。
      3.取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運用合理材料進行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？ 答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。
      四、啟發(fā)思維
      設(shè)計訓(xùn)練
      激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出造型新穎獨特的作品。1.口頭設(shè)計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。
      2.學(xué)生動手操作課件，組拼動物和人物造型。
      五、演示過程
      掌握方法
      師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的 樹枝，并和教師共同完成作品。
      六、反饋指導(dǎo)
      創(chuàng)造表現(xiàn)
      展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。
      第13課 彩泥連連看 總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。
      2．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
      教學(xué)難點：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。
      教師準(zhǔn)備：課件
      橡皮泥
      小樹枝 教學(xué)程序：
      一、動畫欣賞
      激趣導(dǎo)入（2分鐘）
      1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動畫，坐好了,大家一起來欣賞吧！
      2.提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動畫和平常有什么不一樣？動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？（橡皮泥）你觀察得真仔細！3.板書課題：（2分鐘）
      這些娃娃都是用彩泥做的，今天，我們沒有彩泥，就用橡皮泥代替它吧！讓我們一起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。
      二、觀察感受
      了解特點（3分鐘）
      1，問：小朋友們，老師布置的材料，橡皮泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個回答）
      師總結(jié)：橡皮泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會奇怪？玩橡皮泥拿小樹枝做什么呢？
      2，（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？橡皮泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用！
      三、欣賞感受（3分鐘）
      1，盧老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么？（掀開布，教室來回走，作品呈現(xiàn)）
      2.為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦里邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點橡皮泥。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
      四．嘗試造型（10分鐘）
      小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。
      1.問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來幫助它呀？（小樹枝）哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，看看他做得怎樣？
      2.師隨機指導(dǎo)樹枝的粗細，有叉的，或用橡皮泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）
      3.看來同學(xué)們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，盧老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？
      （找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼
      第三篇：湘版一年級上冊美術(shù)教案
      大家一起畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
      3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
      教學(xué)的重點與難點：
      重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
      難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：
      各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）他們畫了什么？象什么？
      3）他用了什么彩筆？
      4）猜猜是怎么畫的？
      5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
      2、看看他們的用紙，有什么不同？
      1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
      2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
      3）嘗試練習(xí)：
      合作小組一起畫一畫。
      3、交流體會，相互欣賞
      四、學(xué)生作業(yè)
      以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
      五、教師巡回指導(dǎo)
      1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
      2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
      3、室外注意安全。
      六、課堂小結(jié)
      1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
      2、說說繪畫的樂趣。
      3、相互評價。
      4、教師總結(jié)。
      ■花花綠綠的糖紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)。
      2、能用多種方法包扎“糖果”。
      3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
      教學(xué)難重點：
      重點：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
      難點：包扎的各種方式。
      教學(xué)具的準(zhǔn)備：
      糖果實物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      規(guī)范繪畫習(xí)慣
      二、導(dǎo)入新課。
      1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。
      1）自己說說糖果的形狀？
      2）糖紙的顏色？
      3）包裝的特點？
      2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。
      3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
      三、欣賞感知。
      1、說說剛才看到假糖的感覺？
      2、你知道我是怎么做的？
      3、我里面包了什么？還能包什么？
      4、學(xué)生嘗試練習(xí)：
      合作小組嘗試包扎“糖果”
      5、交流：
      1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。
      2）教師小結(jié)：
      出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？
      （小結(jié)：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）
      6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
      7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）
      四、學(xué)生作業(yè)。
      學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)。
      1、“糖果”展示、交流。
      2、模擬交易。
      3、教師小結(jié)：
      1）你把最漂亮的“糖果”給誰？
      2）節(jié)日可以送“糖果”。
      ■繞繞涂涂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。
      2、大膽用線涂出物體的形狀。
      3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
      教學(xué)重難點：
      重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
      難點：繞線涂繪方法的掌握。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：
      各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
      你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
      教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊? 1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
      2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……
      3）生活中的運用；
      4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……
      2、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、學(xué)生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。
      1）看看是什么形狀的？
      2）一個線團象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。
      3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
      4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
      主要練一練水果。
      2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
      1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
      2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
      3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
      主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。
      3、游戲：
      教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
      四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、作品展示。
      2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。
      ■有趣的拓印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。
      2、能運用正確的方法拓印花紋。
      3、能養(yǎng)成認真、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重難點：
      重點：啟發(fā)學(xué)生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。
      難點：拓印技法的掌握。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：
      拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。
      第一課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      準(zhǔn)備各類拓印的用具。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？
      2）你知道第一張是怎么做的嗎？
      2、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。
      2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？
      3、教師小結(jié)：
      教授拓印的要點：
      1）將紙覆蓋在物體上，不移動。
      2）將油畫棒輕輕橫涂。
      3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      拓印練習(xí)。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
      六、課堂小結(jié)。
      1、作業(yè)展評。
      2、課后多多熟練拓印技法。
      3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會怎么樣？
      第二課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      準(zhǔn)備各類拓印的用具。
      二、導(dǎo)入新課。
      上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點。
      三、欣賞感知。
      1、我們課后去拓印了什么物體？
      1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。
      2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？
      2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？
      3、教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。
      說說用什么工具拓印了什么物體？
      四、學(xué)生作業(yè)。
      室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓印效果？
      五、室外作業(yè)要求。
      1、排隊出教室，進教室。
      2、規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。
      3、注意安全。
      六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
      七、課堂小結(jié)。
      1、作業(yè)展評。
      2、說說室外拓印感受。
      ■我的太陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
      2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重難點：
      重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。
      難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學(xué)具的準(zhǔn)備：
      范畫圖片，繪畫用紙。
      第一課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      2、講關(guān)于太陽的故事。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
      2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。
      3、揭示課題。
      三、欣賞感知。
      1、太陽到底是怎么樣的？
      1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。
      2）交流，小結(jié)。
      老師也不知道太陽是怎么樣的？
      2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實實的太陽。
      1）看太陽在哪里？
      2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？
      3）太陽是什么顏色的？
      4）太陽是什么形狀的？
      5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
      6）你喜歡太陽嗎？為什么？
      3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
      1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?？你覺得怎么樣？
      2）欣賞同齡人作品？交流評價。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      要求：
      1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；
      2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
      3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
      五、教師巡視指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作業(yè)展評
      1、相互間評一評，說一說；
      2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；
      3、總結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目的
      1、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習(xí)）
      2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）
      教學(xué)重點與難點
      重點：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。
      難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。
      學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。
      教學(xué)過程
      一、故事引題
      1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。
      2、出題《想象中的太陽》
      二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情
      如喜、怒、哀、樂等表情
      三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
      1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？
      2、你喜愛哪一個太陽，為什么？
      四、鼓勵學(xué)生大膽地想象，發(fā)動學(xué)生編一則《我與太陽??》的小故事。
      如：《我惹太陽生氣啦》
      《我為太陽引路》
      《我為太陽過生日》
      《太陽和我一起去游泳》等
      五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
      要求：
      1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；
      2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；
      3、畫面整潔，字跡漂亮。
      六、作業(yè)展評
      1、相互間點評，批改；
      2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；
      3、總結(jié)。
      ■奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。
      2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。
      3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。
      教學(xué)重難點：
      重點：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
      難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
      學(xué)具：水彩筆，膠水。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、學(xué)生嘗試練習(xí)：
      “跟我一起撕”色紙隨意撕：
      1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？
      2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？
      3）你能撕個正方形嗎？
      4）你還能撕什么形狀？
      2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？
      2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：
      你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
      3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？
      4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。
      5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
      6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？
      7、學(xué)生嘗試練習(xí)：
      學(xué)生把你認為撕的最好的添畫一下。
      8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！
      9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
      10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
      四、學(xué)生作業(yè)
      將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、作品展示。
      2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>
      ■做拼音卡片
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。
      2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
      3、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。
      4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。
      教學(xué)重難點：
      重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。
      難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各色彩筆，打孔機。
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、對比導(dǎo)入
      1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。
      如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。
      2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？
      3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？
      4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
      這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
      三、欣賞感知
      1、啟發(fā)想象變形
      1）、“開小火車”讀拼音字母卡片
      2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？
      3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？
      4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？
      5）、全班交流，相互補充。
      2、制作方法：
      1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？
      3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？
      4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
      3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
      五、教師巡回輔導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
      2、教師小結(jié)。
      ■小鳥找家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。
      2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
      3、情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。
      教學(xué)重難點：
      重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。
      難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。
      教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)耄?/p>
      1、導(dǎo)語：
      同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？
      2、游戲方法：
      由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。
      （教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計，有兩個目的：首先是通過游戲使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）
      3、反思：
      要求學(xué)生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。
      4、擴展：
      請學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？
      二、展開：
      1、出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。
      2、當(dāng)動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）
      3、結(jié)合學(xué)生對思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。
      4、明確作業(yè)要求：
      同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、學(xué)生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。
      四、教師巡堂輔導(dǎo)
      通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴展其他學(xué)生的思路。對學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導(dǎo)。
      五、評價與欣賞
      1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進行展示。
      2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？
      3、對學(xué)生們的作品進行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？
      4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。
      （教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對美的感受。
      5、教師與學(xué)生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。
      6、結(jié)束課堂。
      ■鳥語花香
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。
      教學(xué)重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。
      難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      第一課時
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
      2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
      1）說說你看到了什么？
      2）他們在干什么？
      3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
      4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
      三、欣賞感知
      1、課件演示小鳥形態(tài)。
      1）他是什么鳥？是什么顏色的？  2）他有幾個部分組成？
      3）師生同練：
      通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
      2、小結(jié)交流：
      今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
      1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
      3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
      四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥
      1、將小鳥有個性的打扮。
      2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
      3、自己學(xué)著剪一剪。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、課堂小結(jié)
      1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
      2、師生共同探討展示的方法。
      3、制作頭飾，胸飾等。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
      2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
      3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。
      4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。
      教學(xué)重難點：
      重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。
      難點：頭飾的制作的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品，各類制作的用具
      學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
      1）關(guān)于小鳥的故事。
      2）關(guān)于小鳥的歌曲。
      3）關(guān)于小鳥的舞蹈。
      4）小鳥集體表演。
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、課件欣賞：花兒開放
      1）你看到了什么？是什么顏色的？
      2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？
      3）你知道這是什么花嗎？
      4）小組討論：
      還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
      2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
      3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
      1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
      2）學(xué)生繪畫花兒。
      3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
      四、學(xué)生制作，播放《玩具進行曲》。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示，游戲。
      1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
      1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。
      讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
      2、教師小結(jié)
      1、你學(xué)到了什么？
      2、今天你快樂嗎？
      ■小動物蓋房子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
      2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。
      3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。
      教學(xué)重難點：
      重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。
      難點：建造出有特色的房子。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。
      學(xué)具：自備各種“建造”材料。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、情景導(dǎo)入
      1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。
      2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動物的故事》
      在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子?！庇谑?，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
      3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
      合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
      2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
      合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
      3、“小兔房子投標(biāo)會”
      1）說說你們小組為小兔建造的房子？
      2）你們的房子有什么設(shè)施？
      3）你們的房子有什么優(yōu)勢？
      4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
      5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？
      6）估計花費多少錢？
      4、師生交流，小結(jié)：
      制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。
      5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
      1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
      2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？
      3）他們是用什么建材建的？
      4）你知道是怎么做的嗎？
      四、學(xué)生作業(yè)
      合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。（建材不限）
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、“小兔房子展示會”
      2、教師小結(jié)
      小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？
      （可以自己說，對同學(xué)說，對小兔說等等）
      ■數(shù)字變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。
      教學(xué)重難點：
      重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙
      學(xué)具：彩筆，彩泥
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？
      二、導(dǎo)入新課
      1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。
      游戲：快速的用一條線畫出我的動作
      1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。
      2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。
      3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）
      2、看看我們一起請來誰？
      3、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、了解數(shù)字的歷史。
      1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！
      2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？
      3）為什么大家都這么讀，都這么寫？
      4）介紹數(shù)字的歷史：
      早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
      2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？
      數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？
      有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。
      教師引導(dǎo)問題：
      1）你們是幾班？我忘記了！
      2）你家住在哪里？
      3）你的油畫棒是幾色的？
      3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？
      4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）
      小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。
      這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中……
      5、合作小組討論：
      挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。
      6、交流：
      他們找到了象他們的東西了嗎？
      0：輪胎、瓢蟲……
      1：釘子、鉛筆、膠水……
      2：鴨、鵝……
      3：蛇、耳朵……  4：帽子、寶塔、魚……
      5：釣鉤……
      6：蝌蚪、梨子……
      7：椅子、鐮刀……
      8：蜜蜂……
      9：女孩、氣球……
      7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！
      四、學(xué)生作業(yè)
      合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、作品展示
      1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。
      2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”
      3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。
      ■會飛的娃娃
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
      2、利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
      3、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。
      教學(xué)重難點：
      重點：利用各種材料制作“會飛的娃娃”。
      難點：材料運用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等
      學(xué)具：剪刀，雙面膠
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      挑選一個有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
      如：報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
      二、導(dǎo)入新課
      1、談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
      2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來?！罢l這么不愛干凈？”
      3、教師適時提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護校園美景？
      三、欣賞感知
      1、學(xué)生們開始“撿垃圾”：
      1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
      2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。
      3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
      4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？
      2、探討塑料袋“會飛”的原因。
      1）為什么塑料袋“會飛”？
      2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？
      3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
      3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
      4、師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
      5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、放飛“娃娃”。
      師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
      ■猜猜我是誰
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。
      2、認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重難點：
      重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
      難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等
      學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      學(xué)習(xí)撕紙
      1、聽：教師背對學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？
      2、嘗試撕紙：
      師生圍坐在一起盡情的撕紙。
      1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？
      2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？
      3）撕紙與用剪刀有什么不同？
      4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
      5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
      3、分析撕紙：
      這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？
      4、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。
      1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      ②面具的內(nèi)容是什么？
      ③面具用了什么顏色的彩紙？
      2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
      ②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？
      3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？
      ②表演給大家看看。
      4）想一想：①你看過后，你認為我們應(yīng)該怎么樣做？
      2、全班師生討論：制作步驟。
      3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
      4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學(xué)生制作。
      四、學(xué)生作業(yè)
      師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示、游戲。
      1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”
      2、相互欣賞，相互活動。
      ■變臉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
      2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。
      教學(xué)重難點：
      重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。
      難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
      2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
      二、引導(dǎo)階段。
      1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
      2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
      三、發(fā)展階段。
      1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。
      2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。
      四、綜合階段。
      以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
      1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
      2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
      3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。
      4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
      五、拓展階段。
      1、貫徹“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
      2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
      3、小結(jié)。
      ■穿花衣的熱帶魚
      課
      時：40分鐘
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象熱帶魚的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過直觀演示，講解制作步驟方法。
      2、學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了差異。
      教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。
      教學(xué)難點：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：熱帶魚的vcd、各種色紙。學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課，我們根據(jù)折紙示意圖自己折出了動物的變臉，今天神奇的折線有變樣了，他又要考考我們，比比哪個小組最快，最正確！
      2、出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，合作小組討論嘗試折紙。
      3、瞧瞧，我們的“十個手指動一動”，將一張方紙折成了什么？
      4、揭示課題《熱帶魚》。
      三、欣賞感知
      1、創(chuàng)設(shè)情景：
      播放熱帶魚VCD，同時配以故事幫助學(xué)生欣賞：
      今天，在美麗的深海里，要舉行一個別開生面的時裝展示會，小魚們都開始準(zhǔn)備起來，看！小胖魚買來了漂亮的花衣服，小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子……大家都積極的準(zhǔn)備著，可是小扁魚一直遲遲的沒來，小魚們誰都不知道，大家猜猜，它為什么沒來？
      2、學(xué)生對小扁魚的行蹤猜想，引出小扁魚沒有新衣服來參加晚會。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？
      3、教師揭示課題《穿花衣》，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚，我們一起請小扁魚出來。
      4、出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試折紙，你能請小扁魚出來嗎？
      5、你打算為小扁魚制作怎樣一條漂亮的新衣服？
      1）合作小組討論。
      2）師生交流，得出方案。
      6、教師出示范品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      四、學(xué)生作業(yè)
      為折出的紙魚，添畫上美麗的花紋。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、小結(jié)，展示
      1、將“小扁魚”展示與“海底世界”。
      2、說說小扁魚的心情。
      ■尋找美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
      2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
      3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
      教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。
      教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體“博物”
      學(xué)具：帶上自己喜歡的物品
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、課前布置學(xué)生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。
      2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。
      二、導(dǎo)入新課
      1、談話導(dǎo)入：
      今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動手布置了一個別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？
      2、你們認為我們怎樣組織欣賞比較好？
      （全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）
      三、欣賞感知
      1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。
      1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。
      A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？
      B、這件東西有什么用途？
      C、你認為它美在什么地方？
      D、對物品的形狀、色彩……的介紹。
      E、你覺得把它放在哪里最美？
      2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。
      能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。
      2、師生相互評價美的物品。
      說說評價美的方法？
      3、學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。
      四、學(xué)生嘗試作業(yè)
      選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、小結(jié)、展示。
      對照說說你抓住了物品最美的什么特征？
      ■童年的手印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。
      2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      教學(xué)難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：泥板等泥塑用具
      學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗?zāi)喟偷馁|(zhì)感。
      2、說說泥巴給你的感受。
      三、欣賞感知
      1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。
      2、說說泥在生活中的巨大作用？
      泥與植物、與動物、與人類的密切關(guān)系。
      3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。
      1）他們在干什么？
      2）為什么要摔泥巴？
      3）怎樣來壓泥板？
      4）為什么要壓泥板？
      4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動手能力差的學(xué)生。
      5、觀察壓好的泥板。
      1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2）為什么會有手印？
      3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      4）這是誰的手印，看看掌紋。
      6、學(xué)生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手印？
      7、你還能怎樣壓手印？
      8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？
      9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。
      1）說說他們的創(chuàng)意？
      2）他們的創(chuàng)意有什么蘊含的意蘊？
      四、學(xué)生作業(yè)
      創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、小結(jié)、展示。
      1、說說泥板手印的創(chuàng)意。
      2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？
      ■美麗的鉛筆頭
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。
      3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。
      教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：制作有個性的鉛筆頭。
      教學(xué)難點：有個性的鉛筆頭。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件，范品等
      學(xué)具：鉛筆，橡皮泥
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>
      三、欣賞感知
      4、發(fā)現(xiàn)美
      3）邀請“小天使”
      4）“購物”游戲：
      課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。
      教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。
      2、欣賞美  1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？
      2）采訪購物感受，揭示課題
      3、探索美
      1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？
      2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）
      3）用什么材料來做？
      4）怎么制作？（全班討論）
      5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？
      6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭
      你還能說說用哪些材料來制作嗎？
      7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。
      （紙、繩、掛件等）
      8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？
      四、創(chuàng)造美
      創(chuàng)作游戲：
      1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。
      5、學(xué)生嘗試練習(xí)。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、運用美
      1、以小組為單位，在有背景的實物投影儀上講故事。
      2、自己評價金、銀、銅牌。
      七、拓展美
      學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。
      ■花兒朵朵
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認識把握和動手能力。
      3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
      教學(xué)難點：求異思維的應(yīng)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、實物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。
      學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、課外檢查：
      你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？
      2、揭示課題
      三、賞析感知
      1、欣賞課件：花的圖片
      2）大自然中的花有什么特點？
      3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。
      4）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
      5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點？
      師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。
      2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
      3、嘗試：請同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
      1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。
      2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。
      3）你還能否使這朵花更漂亮？
      4）展示范品，說說添加的方法？
      四、學(xué)生作業(yè)
      用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示：
      1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。
      2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？
      七、課后拓展
      說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。
      ■小小食品店
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行食物造型。
      3、在布置食品店，進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
      教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行造型。教學(xué)難點：制作的精巧，細致。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。
      學(xué)具：彩泥等各類制作工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
      1）你看到了什么？
      （蛋糕，面包，糕點，餅干等）
      2）你去過哪兒嗎？什么時候去過？
      3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？
      4）你對他們哪兒的什么印象最深刻？
      2、揭示課題
      三、欣賞感知
      1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
      1）這是什么？
      2）你知道是怎么做的嗎？
      3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？
      4）聞聞他的味道，怎么樣？
      5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？
      2、教師制作的范品展示。
      1）你知道這是又是用什么做的嗎？
      2）你知道做的是什么？
      3）你知道制作的步驟嗎？
      3、學(xué)生們相互討論，交流。
      你們覺得做糕點怎么樣才能做的象？
      （抓住糕點的特征，重點是制作糕點的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
      4、情境創(chuàng)設(shè)
      四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進銷售呢？
      1）你們是怎樣分工的？
      2）你們主要是經(jīng)營什么食品？
      3）你們的特色食品是什么？
      4）價格怎么樣？
      四、學(xué)生嘗試練習(xí)
      用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示，游戲。
      1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。
      2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
      3、學(xué)生們游戲活動小結(jié).
      第四篇：湘版美術(shù)一年級下冊教案
      第1課 七彩飛虹
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學(xué)生得以準(zhǔn)確辨認并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。
      2、彩虹的七色源自于太陽光的折射。這一現(xiàn)象的科學(xué)原理，教師可結(jié)合自然常識課教學(xué)的要求，給學(xué)生作簡明的解答。
      3、對常用色進行清晰地認識和靈活地運用。教學(xué)重點與難點：
      1、重點：認識彩虹的七種顏色。
      2、難點：七種顏色的組合運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
      教學(xué)幻燈機和三棱鏡，七種常用色的色標(biāo)卡。學(xué)具準(zhǔn)備同教材要求。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      二、講授新課
      1、教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色帶，按順序貼在黑板上。
      提問：“黑板上出現(xiàn)的形狀象什么？” 學(xué)生回答：“彩虹”。
      2、老師講解彩虹形成的原因。
      3、利用幻燈機的光通過三棱鏡做實驗。得出結(jié)論：光線通過折射會形成七種色彩，這就是我們平時所見的彩虹的來由。
      4、讓學(xué)生在水彩筆里面尋找彩虹的七種色彩。注意青是淺藍，藍是深藍，橙是桔黃。
      5、彩虹的畫法，從一種色彩開始平涂著色。
      三、學(xué)生練習(xí)
      涂出彩虹七色，并對出七朵小花大膽涂畫。
      四、作業(yè)小結(jié)
      五、課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié)
      畫彩虹
      紅、橙、黃、綠、青、藍、紫
      教學(xué)后記：
      第2課 飛旋的紙條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。
      2、學(xué)會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。
      3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。教學(xué)重難點：
      重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。
      難點：體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學(xué)過程：
      一、小組活動、交流成果
      1、導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
      2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。
      學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。（自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。）
      二、作品展示、探究問題
      1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。
      2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？
      3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。
      4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？
      （差異比較，明確要求。）
      三、欣賞范圖、激發(fā)思維
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。
      2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？
      3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。
      4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。
      （通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）
      三、體驗成功、飛紙游戲
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。
      2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。
      3、學(xué)生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。（體驗成功的樂趣。）
      四、總結(jié)延伸
      1、教師總結(jié)。
      2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？
      3、學(xué)生互評：
      誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？
      誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。（總結(jié)全課，拓展知識。）
      教學(xué)后記：
      第3課 民間玩具
      教學(xué)目的：
      1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。
      2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。
      3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點：
      重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
      難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。
      學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。教學(xué)過程：
      一.組織教學(xué)
      二.剪紙引題,導(dǎo)入課題
      (本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)
      (師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
      師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？
      生： 這是剪紙作品。
      師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
      在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
      今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
      三.講授新課
      (本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
      (一)簡介民間玩具的概況
      我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
      (二)欣賞課文作品
      師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)
      師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
      (三)欣賞玩具實物
      1.觀察民間玩具。
      除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？
      (在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
      請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)
      2.民間玩具的分類
      請討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？
      (各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)
      （出示投影附一：民間玩具的分類。）
      這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
      說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
      （四）欣賞代表性民間玩具
      1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
      師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？
      (生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)
      師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
      2.介紹玩具中圖案的寓意。
      在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
      在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)
      3.欣賞民間玩具的色彩。
      民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)
      師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
      4.認識民間玩具的功用。
      民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
      (引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
      中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
      (五)欣賞本地玩具。
      師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺講解)
      總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
      四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)
      (本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。)
      結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)教學(xué)后記：
      第4課 小小手
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。
      2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。
      3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
      4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點：
      重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：
      一、認識手形。
      小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？
      1、從人文角度認識手。
      手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？
      2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。
      現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？
      老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。
      二、觀察手形，體會樂趣。
      音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。
      還有小朋友想來展示自己的手形嗎？
      三、掌握描畫手形的方法。
      剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？
      你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？
      請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。
      四、掌握想象添畫的基本過程和方法。
      畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。
      請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？
      將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？
      請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）
      其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。
      五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
      現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。
      出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。
      很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？
      六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。
      老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？
      欣賞學(xué)生作業(yè)。
      七、學(xué)生創(chuàng)作。
      小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。
      學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）
      八、評價,從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。
      自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？
      互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？
      教學(xué)后記：
      第5課 月亮走我也走
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。
      2、激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：
      重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。
      難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。
      學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維
      1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？
      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。
      你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？
      3、學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。
      4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。
      5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）
      二、欣賞感受、拓展思路
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？
      2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？
      3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？
      4、學(xué)生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）
      三、自主表現(xiàn)、穿插評價
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。
      2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。
      3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。
      （大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）
      四、課堂總結(jié)
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。
      2、學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。
      （體驗成功，改進不足。）
      教學(xué)后記：
      第6課 蝶兒飛飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。
      2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
      3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。教學(xué)重難點：
      重點：了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      一、引出課題：
      1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。
      2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
      3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
      4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動（配樂）
      5、教師小結(jié)：
      這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
      6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
      二、講授新課：
      1、欣賞圖片 找特點
      那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧?。ǘ嗝襟w播放真實蝴蝶圖片）
      2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……
      學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。
      3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）
      學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
      4、講解對稱 ：
      1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！（播放蝴蝶實物圖片）
      2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。
      5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
      6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
      三、加工蝴蝶 ：
      1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！
      2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）
      四、蝴蝶游戲：
      1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
      2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------
      3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）
      4、現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
      5、師生共舞放音樂。
      五、總結(jié)教學(xué)：
      1、師：今天老師感到很為難，因為 “蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
      2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評價。
      3、教師小結(jié)：
      今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！
      第7課 小人國
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
      2、嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
      3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學(xué)重點與難點：
      重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
      難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      一、認識大小
      1、出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？ 誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
      2、選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？
      你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
      小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認識到大小通過對比才能看出來）
      二、啟發(fā)想象
      1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。
      2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？
      3、引導(dǎo)想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？
      學(xué)生發(fā)言，教師簡要引導(dǎo)。
      三、嘗試表現(xiàn)
      1、作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
      2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。
      3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學(xué)生進行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
      4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。
      四、作品評價
      1、評價點
      A、學(xué)生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
      C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。
      2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評的方法進行評價，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u。
      第8課 踢踢腿 彎彎腰
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
      2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點：
      重點: 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點:人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:
      教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過程:
      一、激趣、導(dǎo)入
      1、激趣。
      小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
      2、導(dǎo)入。
      今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運動有關(guān)，說到做運動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)
      哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？(經(jīng)常做運動)
      綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。(出示課題)
      二、新課教學(xué)
      1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)
      2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      (這個人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)
      3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
      (頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
      4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運動員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學(xué)生自由做姿勢)
      小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
      三、學(xué)生自己制作
      四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)
      四、展示作品，眾評互議
      老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。
      五、總結(jié)
      1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
      2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識點。
      2、多做運動身體好)
      3、請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動——《健康歌》
      教學(xué)后記：
      第9課 紙拖鞋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。
      2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)重難點：
      重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀
      學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程 一． 教學(xué)導(dǎo)入
      1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
      A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。
      C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問。
      鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計師，幫助鞋店老板設(shè)計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）二． 講授新課
      1.現(xiàn)在就要請同學(xué)們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？
      學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設(shè)計的拖鞋畫下來。
      2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇
      在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？ 教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析
      拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？
      請學(xué)生上臺展示你設(shè)計的拖鞋。c;裝飾方法
      我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？ 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。
      內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作
      請學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。
      3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位臵。三． 學(xué)生作業(yè)。
      在學(xué)生作業(yè)的過程中，強調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。作業(yè)要求：
      ① 款式新穎，樣式獨特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細，制作完整。四． 小結(jié)
      1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業(yè)講評。
      出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請學(xué)生說出買與不買的理由。2．肯定學(xué)生作業(yè)時的認真態(tài)度。
      3．發(fā)動學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。五． 拓展
      1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。
      教學(xué)后記:
      第10課 泡泡樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
      3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。
      4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和求異能力。
      5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點：
      重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。
      難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
      教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。
      二、復(fù)習(xí)舊課：表揚上節(jié)課畫得好的學(xué)生。
      三、講授新課：
      1、讓八個學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。
      2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
      3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學(xué)習(xí)。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
      4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達出來？（想）
      5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：
      ① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍、紫）
      ② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。
      ③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。
      四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。
      1、印出氣泡，彩色相間。
      2、畫出彩色圓形。
      3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
      4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。
      五、教學(xué)評價：
      教學(xué)評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。
      教學(xué)后記：
      第11課 彩球滾滾
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認識球體的特征。
      2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
      3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。教學(xué)重難點：
      重點：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
      難點：制作出有個性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體教件，彩球一個
      學(xué)具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。
      二、談話導(dǎo)入
      1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？
      學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……
      老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
      2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）
      3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
      學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
      學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。
      4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
      5、揭示課題：彩球滾滾
      三、新授
      1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細觀察。
      （1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）
      （2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
      2.指導(dǎo)學(xué)法
      （1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？
      （2）小組討論交流，指名說。
      （3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件
      二（制作彩球的過程見書P14）
      1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個球體。
      2.當(dāng)報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。
      3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。
      4.學(xué)生進行制作
      練習(xí)時注意巡視：
      （1）彩球的大小
      （2）選不同的顏色不同的搭配
      （3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固
      （4）作品展示
      三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。
      四、游戲競賽《打保齡球》
      規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。
      五、總結(jié)
      今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
      教學(xué)后記 ：
      第12課 小樹快快長
      教學(xué)目的：
      1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。
      2、認識樹的結(jié)構(gòu)特點，了解樹與人類的密切關(guān)系。
      3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。教學(xué)重難點：
      重點：樹的立體制作。難點：樹的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計
      （一）觀察感知
      1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？
      2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）
      3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？
      引導(dǎo)滲透愛護環(huán)境、美化家園的情感。
      （二）討論賞析
      1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？
      欣賞各種形狀顏色的樹。
      2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。
      3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。
      （三）自主表現(xiàn)
      1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！
      2、我們該怎么造小樹林？
      ① 可以用什么材料做？
      ② 我們怎樣讓小樹站起來？
      樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。
      ③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？
      各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
      選用顏色漂亮。
      鼓勵大膽特別的想法。
      ④ 怎樣變成一片小樹林？
      合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。
      小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。
      3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。
      4、小組擺成一片小樹林。
      注意擺的位臵分布合理。
      （四）交流評價
      1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。
      2、組間評價
      你認為哪一片小樹林最漂亮？
      3、師評發(fā)獎
      發(fā)給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。
      發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。
      發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。
      （五）總結(jié)
      一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。
      讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。
      教學(xué)后記：
      第13課 折紙動物
      教學(xué)目的：
      1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
      2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
      3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
      5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。教學(xué)重難點： 重點：
      1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。
      2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：
      培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。德育滲透點：
      培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。
      教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生席地而坐，排兩排。
      2、將若干個動物娃娃掛在教室里。
      3、將一張淡黃色塑板放臵幻燈幕布下。
      4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
      2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）
      3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
      4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
      5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
      6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
      7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
      8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
      9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
      二、新授：
      1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
      2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
      3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）
      4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
      5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
      6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。
      （2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
      三、練習(xí)：
      1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
      2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
      3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
      四、評議：
      1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
      2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
      3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）
      4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。
      5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。
      五、活動：
      比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
      六、延伸：
      1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
      2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
      3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
      4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
      七、德育滲透：
      老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護它們呢？”（學(xué)生回答）
      八、結(jié)課：
      1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
      2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
      3、老師和小朋友們互相說再見。
      第14課 瓜果飄香
      教學(xué)重點：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點：把水果組合成一幅畫。
      教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型 一，游戲?qū)?/p>
      師：小朋友們，今天我們先來做一個游戲，好不好？生：好。
      這里有一個紙盒子，里面有各種個樣的水果。老師先請三個小朋友上來，請他們閉著眼睛摸一摸，說出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來猜一猜。來，第一個小朋友。1.你描述一下你摸到的水果的形狀。2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。3，你覺得他們說得對不對。你認為是什么水果？  4，現(xiàn)在看看你們猜對了嗎？拿出水果。
      二，形狀
      圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。。總結(jié)圓形的水果。拿出卡片
      還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片
      現(xiàn)在老師請小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請8個小朋友上臺來畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。
      學(xué)生畫。老師指導(dǎo)。即時點評兩張學(xué)生的作品。示范修改。再點評黑板上學(xué)生的作品。
      小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪些水果呢？
      那老師也畫一畫。展示臺：先畫一個，再組合畫水果。
      三，顏色
      畫完畫。我們再做一個游戲，怎么樣？
      那我們來玩一個找朋友的游戲吧。
      我先請五個小朋友上臺來。
      老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個小朋友一支。我出示水果的卡片，你們認為他是你的好朋友的話，你就站到它這邊來。
      蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃
      香蕉 梨子：黃
      葡萄 ：紫
      桃子 ：紅，黃
      游戲做完了，小朋友們真不錯。每種水果都有自己獨特的顏色。我們一起來看看水果的圖片吧。看課件
      剛才老師畫了一張水果畫。那我已經(jīng)涂好顏色了。每種水果的顏色都不一樣哦。
      小朋友們再看一看其它小朋友畫的水果畫吧?？凑n件
      四，學(xué)生作業(yè)
      看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來吧。先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出你們的白紙，開始畫啦。五，評價
      形狀，顏色，構(gòu)圖
      六，拓展
      除了像我們剛才畫的那樣，水果經(jīng)過想象和添加，可以變成一件件有趣的藝術(shù)品。我們一起來欣賞吧。看課件。
      教學(xué)后記:
      第15課 由小變大的畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。
      2、設(shè)計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
      3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護意識的教育。教學(xué)重點：
      讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點：
      在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴大合理想象的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。
      教師：教學(xué)課件、教學(xué)示范圖。教學(xué)過程：
      一、聽一聽，變一變
      1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；
      2、出示課題。
      二、想一想，說一說
      1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處
      1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？
      （每張畫是連著的）
      2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）
      3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）
      4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？
      2、小結(jié)：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？
      三、看一看，試一試
      1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。
      課件演示：
      1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。
      2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程
      說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？
      3）小結(jié)出三種拼合的樣式
      4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。
      2、嘗試其它的拼法
      1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試
      2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法
      3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？
      啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。
      四、做一做，畫一畫
      1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。
      五、比一比，評一評
      1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。
      2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？
      教學(xué)后記：
      第16課 螞蟻搬家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。
      2、樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團結(jié)協(xié)作的精神。
      3、激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探求興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：
      指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。教學(xué)難點：
      啟發(fā)學(xué)生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。
      2、學(xué)具：水彩筆、美術(shù)課本。教學(xué)過程：
      一、初步認知。
      師：今天老師請來了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見面？ CAI：螞蟻
      師：請大家觀察小螞蟻，說一說它的長相特征。誰愿意到臺上來畫一畫。（3~4）
      （螞蟻：有三節(jié)身體、一對觸角、三對足）
      師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛的小螞蟻。
      二、深入體驗。
      1、（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家了。我們也去看看吧？
      2、（CAI：《蟲蟲特工隊》片斷）。
      3、師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團結(jié)協(xié)作）小螞蟻這種團結(jié)的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。
      師：小螞蟻們在搬家的時候用到了哪些動作、表情？可以在位子上表演一下？（生表演，師范畫：舉 拖 推 背）
      4、師：老師這里也準(zhǔn)備了一些食物，你們想不想當(dāng)小螞蟻來玩一玩“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運毛毛蟲。（頭飾上的是什么動作就表演什么動作）
      師：請大家仔細觀察，一起搬運東西時位臵不同，他們的動作也不一樣。（師簡單提示說明）
      5、師：有的東西搬不動怎么辦？我們來想想辦法。同桌前后4個同學(xué)之間討論討論。（請同學(xué)來回答：吊車、汽車、滾坡……）
      三、集體創(chuàng)作。
      1、師：小螞蟻們團結(jié)協(xié)作能搬動比自己大很多倍的東西。CAI：欣賞范作。
      2、師：那我們今天也一起來合作，分三個小組來畫一畫螞蟻搬家的故事。
      3、學(xué)生作業(yè)。
      4、作業(yè)評析：通過大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每組派兩名同學(xué)牽起自己的畫，我們大家一起來欣賞欣賞。可以說一說你
      第五篇：一年級下美術(shù)教案2013.2湘版
      第一課 小雨沙沙
      一、創(chuàng)設(shè)情景。
      1、欣賞《小雨沙沙》。
      2、你聽到了什么聲音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）
      3、教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說感受。
      板書課題：《小雨沙沙》。
      二、引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
      出示課件：下雨天欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。
      1、思考：怎樣表現(xiàn)雨點？還有其他的方法嗎？
      提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
      2、欣賞書本上的點、線作品或教師范畫。
      3、讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問：雨天與晴天有什么不同？在雨天你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西？你做了哪些事情？
      4、作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞
      5、提問：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具還有哪些？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？
      四、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。
      1、提供作業(yè)主題：記憶中的秋天小雨。（可以畫自己或別人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內(nèi)容，還可以進行想象性的創(chuàng)作）。
      2、提供創(chuàng)作建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
      五、師生評價，深入體會。
      1、自己評。
      2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
      3、提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
      六、提供主題，拓展思路。
      1、教師小結(jié)：要求學(xué)生仔細觀察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。
      2、提供探索性的主題：觀察小雨、中雨和大雨的不同變化，并思考表現(xiàn)的方法（可觀察實景或相應(yīng)的圖片）。
      3、學(xué)生課外的研究思路：
      問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
      第二課 軟綿綿的云
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：
      一、欣賞云的照片
      1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?/p>
      2、師：仔細觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團團的。
      二、畫一畫云朵
      1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。
      2、教師點評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。
      3、教師示范畫云，邊講解步驟。
      三、聯(lián)想、表演
      1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？
      生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
      2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！
      1、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??
      4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
      四、象形的云朵
      1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>
      生：哇！打扮成了小狗和小兔呢
      師：它們在說什么呀？
      2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。
      3、師示范。
      五、繪畫表現(xiàn)
      1、教材手繪插圖欣賞
      2、學(xué)生作業(yè)
      師：看看這些小朋友在云中做什么呀？
      3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。
      六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
      1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？
      2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？
      3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？
      第3課 手形添畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望； 2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象； 3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
      教學(xué)重點：通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)程序：
      一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。
      1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？
      2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。
      二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。
      1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
      游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。
      2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
      （1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。（3）教師點評比、修改、示范。
      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，象什么？
      （2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
      （3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
      4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。
      教師點評，修改、示范。
      小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
      三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。
      1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點評。
      2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
      2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
      1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
      2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。
      3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。
      4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
      5、教師點評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
      第4課 畫中畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：
      一、兒歌導(dǎo)入 揭示課題
      1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？
      2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。
      （師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）。
      二、師生探討 添畫方法
      1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
      2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
      3、“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）
      4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
      三、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)聯(lián)想
      1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
      2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
      3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
      四、啟發(fā)想象 明確要求
      1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
      2、出示作業(yè)要求：
      先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
      五、學(xué)生創(chuàng)作 體驗情趣
      1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。
      六、作品展評 拓展延伸
      1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
      2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
      第5課 由小變大的畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
      3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中2． 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。受到一次環(huán)境保護的教育。教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：
      一、初步感知
      1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？
      2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢矗B一連，小景變作大畫面。3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？ 4.板書課題：由小變大的畫
      二、激發(fā)聯(lián)想
      1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？
      2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？
      3.請幾位同學(xué)上臺添畫，教師點評。4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴大場景。
      三、觀察分析
      1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。2.找一找哪個是有小變大的畫。3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴大場景。
      四、總結(jié)方法
      1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
      2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。
      五、自主表現(xiàn) 1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。2.也可以幾個同學(xué)為一小組，共同完成。3.教師巡回指導(dǎo)。
      六、交流評述
      1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？ 2.學(xué)生互評。3.總結(jié)，下課
      第6課 小人國
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。3．感受創(chuàng)作和游戲的快樂。教學(xué)重點：探究畫小人國的方法。
      教學(xué)難點：運用大小對比畫出小人國的感覺。教學(xué)程序：
      一、影片導(dǎo)入 營造情境
      1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
      2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。
      二、嘗試添畫 總結(jié)方法
      1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
      2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）
      3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。
      第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）
      第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）
      三、創(chuàng)意交流 拓寬思路
      1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學(xué)）
      2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）獨立創(chuàng)作 學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
      四、集體賞評
      1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。
      2、學(xué)生離開座位自由欣賞。
      3、學(xué)生介紹自己的作品或點評別人的作品。
      4、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進入講評。
      五、學(xué)習(xí)延伸
      展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。鼓勵學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。
      第7課 你的家 我的家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。2． 了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。3． 增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進同學(xué)之間的友情。
      教學(xué)重點：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進行裝飾。
      教學(xué)難點：對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。教學(xué)程序：
      一、課前準(zhǔn)備
      教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。
      二、明確目標(biāo) 欣賞導(dǎo)入
      1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。
      師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？
      2、找出和自家相像的房子，并說說自己的家。
      三、自主作業(yè) 分析想象
      1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對比。師生互動分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點。
      平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。
      2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點。
      3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴散和想象。
      4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進行裝飾。
      （引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a充。）
      5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。
      四、確定方位 分組合作
      1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。
      2、示范作業(yè)方式和步驟。
      3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子貼在相應(yīng)位置上。
      4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。
      5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。
      6、師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場所。
      7、各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫好，貼在離自己家的正確方位上。
      五、體驗快樂 游戲活動 學(xué)生進行游戲活動
      游戲：按就近原則從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走一遍?？纯磿粫月坊蛘呃@遠路。
      第8課 袋鼠媽媽的口袋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。3．在創(chuàng)作和欣賞中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)程序： 激趣感知
      一、導(dǎo)入課題 了解袋鼠
      1、聽賞音樂。
      同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。
      老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠
      2、分享討論。
      老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。
      3、代表反饋。
      剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運動特征、生活習(xí)性??
      二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示
      1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點，有一個最典型的特點就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運動的！
      2、觀察分析
      誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動色塊提示學(xué)生觀察。
      你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點
      4、小小訓(xùn)練。
      老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)的袋鼠。
      學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。
      三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作
      1、看一看。
      剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書：想象
      2、編一編。你也來編一個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋 布置作業(yè)提出要求 3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)
      四、說說故事 欣賞評價
      1、說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？
      2、評一評：你（他）的畫美在哪？
      第9課 有趣的拓印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣； 2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟； 3.養(yǎng)成細心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點：拓印效果清晰、完整。教學(xué)程序：
      一、游戲激趣
      教師在實物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時樹葉移動。）
      1、今天，老師首先給小朋友表演一個魔術(shù)好嗎？請小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個魔術(shù)的秘密是什么呢？
      2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。
      3、提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？
      4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學(xué)生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的魔術(shù)！
      5、呈現(xiàn)課題。
      二、實踐探究
      1、印花紋
      教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。
      （1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。
      （2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理。（3）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。
      2、找花紋
      我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）
      教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。
      三、欣賞感受
      1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？
      2、（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？
      3、小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。（2）除了單個拓印，還可以重復(fù)拓印或多個組合在一起拓印。
      四、創(chuàng)作表現(xiàn)
      作業(yè)要求：
      1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。
      2、可以獨立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。
      五、作品評價
      1、學(xué)生作品展示。
      2、師生評價：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。
      3、課堂小結(jié)：鼓勵學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。
      第10課 拓印花紋組合畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；
      2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3．養(yǎng)成細心工作的習(xí)慣。
      教學(xué)重點：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。
      教學(xué)難點：拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)程序：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓印）
      2、回憶之前學(xué)過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事項有哪些？
      3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。
      二、探索方法
      （一）聯(lián)想大比拼
      1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想
      拿出自己拓印的花紋，仔細觀察，說說看到它，讓你想到了什么？
      2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想 老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習(xí)。
      3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。
      （二）技巧大比拼
      1、欣賞比較
      出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。
      2、探索方法
      請學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。
      歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理 歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。
      三、體驗創(chuàng)作
      （一）互動嘗試
      以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。
      （3）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。（4）粘貼固定，完成作品。
      （二）提出作業(yè)要求：
      在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。
      四、作業(yè)展評
      1、引導(dǎo)學(xué)生自評作業(yè)。你運用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？
      2、師生互評。誰的花紋拓印清晰？誰的畫面組合新奇有趣？
      五、總結(jié)拓展
      你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？
      板書設(shè)計 拓印花紋組合畫
      1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
      2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼
      第11課 剪貼組拼小村莊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解祖國各地的民居特征。
      2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3．體驗對祖國大好河山的熱愛之情。
      教學(xué)重點：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。教學(xué)程序： 欣賞體悟
      一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片
      1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！
      2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？
      3、揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。
      二、動畫演示，激趣導(dǎo)入
      1、動畫：三角形、長方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動，合成教材主圖《小朋友的畫》。
      2、師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？
      3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。
      三、欣賞郵票，開闊視野
      1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？
      2、你能找到基本形藏在哪里嗎？
      四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法
      1、欣賞剪貼樹。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？
      2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。
      3、對學(xué)生貼的情況做出評價。
      第12課 剪貼組拼小村莊
      五、組拼房子
      1、出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。并請學(xué)生拼出一個房子。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？
      生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。
      2、出示一個紅色三角形和一個綠色正方形。要求先后拼出兩個不同的房子
      3、出示六個圖形，讓學(xué)生組拼房子。
      小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。
      六、組拼小村莊+
      1、師：房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。
      2、出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品
      師：有什么相同和不同的地方？
      七、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評
      1、活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。
      2、教師巡視指導(dǎo)
      第13課 動物唱歌的模樣
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解動物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動物們歌唱時的樣子。
      3．對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點：觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。教學(xué)難點：能抓住各種動物的形態(tài)特征。教學(xué)程序：
      一、視頻導(dǎo)入
      1、欣賞視頻
      師：仔細觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。
      2、教師：小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題。
      二、對比觀察，分析特征
      1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征
      師：老師還請來了一些表演嘉賓，說說這些動物有哪些顯著的特征？
      2、對比觀察作業(yè)
      仔細觀察這兩張學(xué)生畫的動物，你能看出他畫的是什么動物嗎？（將畫有動物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進行對比）
      3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，小結(jié)：善于觀察，抓住動們特有的外形特點，就能很好的畫出小動物了。
      三、了解唱歌神態(tài)
      1、看局部，猜動物
      師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？
      2、認識神態(tài)
      師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？
      （嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了??）
      四、感受優(yōu)美姿態(tài)
      1、學(xué)生表演，體會姿態(tài)
      師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。(老師提供道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）
      2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題
      師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達了他唱歌時的快樂和激動。
      生：手、腳、脖子的動作等??
      師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱歌姿態(tài)變化的圖片）
      3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。
      第14課 動物唱歌的模樣
      五、鞏固知識 作品欣賞
      1、談話交流，知識回顧
      師：動物們歌唱時嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變化？生反饋。
      2、背景
      師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？（展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。）小結(jié)：讓動物們在一個美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景）
      3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景）
      4、思維發(fā)散
      師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？
      教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說不同的動物組合）
      六、創(chuàng)作表現(xiàn)
      作業(yè)：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。
      七、評價交流 拓展延伸
      1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。
      2、評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。
      3、環(huán)保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
      第15課 彩泥連連看
      總課時： 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。
      2．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
      教學(xué)難點：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教學(xué)程序：
      一、動畫欣賞 激趣導(dǎo)入
      1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？ 3.板書課題。
      二、觀察感受 了解特點 感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點。
      樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強。
      三、分析指導(dǎo) 合理取材 1.認識樹枝的作用。
      （1）、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。2.分析樹枝和彩泥適合做什么。
      （1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）
      （2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細長的部位，彩泥在作品中是主體。3.取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運用合理材料進行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？
      答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。
      第16課 彩泥連連看
      四、啟發(fā)思維 設(shè)計訓(xùn)練
      激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出造型新穎獨特的作品。1.口頭設(shè)計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。2.學(xué)生動手操作課件，組拼動物和人物造型。
      五、演示過程 掌握方法
      師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。
      六、反饋指導(dǎo) 創(chuàng)造表現(xiàn)
      展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。
      第17課 剪對稱魚
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認識、了解魚的基本形狀和特征。
      2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學(xué)重點：對折剪紙的方法。
      教學(xué)難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細致。教學(xué)程序：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。
      2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）
      3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）
      4、導(dǎo)出課題：剪對稱魚形。
      二、方法探討
      1、學(xué)習(xí)剪對稱魚形的基本方法 觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）
      2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計畫出獨特的魚形
      （1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
      （2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)畫出獨特魚形的思路
      老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？
      小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣??魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴??如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。
      第18課
      剪對稱魚
      3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形
      老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。
      4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
      （1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？
      小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??進行裝飾。
      （2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。
      （3）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。
      小結(jié)：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。
      5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。
      三、自由創(chuàng)作
      1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導(dǎo)。
      2、集體組拼海洋魚群圖。
      四、作業(yè)展評
      1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）
      2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
      3、教師總評與課堂小結(jié)。
      五、拓展延伸
      欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。
      第19課 會飛的翅膀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。2．掌握會飛的翅膀的制作方法、步驟。3．體驗制作和游戲的樂趣。
      教學(xué)重點：會飛的翅膀的制作方法和步驟。教學(xué)難點：翅膀形狀優(yōu)美，色彩大方艷麗。教學(xué)程序：
      一、觀賞視頻，激趣引入
      今天，老師為小朋友帶來了一段錄像，里面有小朋友喜歡的朋友，看看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。
      小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動物？它們都是靠身體的哪個部分在空中自由的飛翔？
      動物有一雙舞動的翅膀，能帶著它們在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向剛才看到的小動物們一樣擁有一雙可以飛動的漂亮翅膀??？呈現(xiàn)課題并板書。
      二、認識了解翅膀的形狀、特征，發(fā)現(xiàn)對稱折剪翅膀的方法。
      1、老師請了剛才錄像中看到的幾位朋友來到了我們教室，他們是誰呀？先出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動物翅膀形狀的手繪圖。
      這四對翅膀的形狀相同嗎？那么你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片與動物圖片一一對應(yīng)。
      2、知道了它們的形狀不同，你們還發(fā)現(xiàn)所有的翅膀有什么共同的特點嗎？學(xué)生觀察找到答案后，教師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場對折示范給學(xué)生看，并利用課件演示，加深學(xué)生對翅膀?qū)ΨQ特征的認識。
      三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。
      1、剛才我們欣賞了解的是動物們的各種翅膀，那么，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會是什么新奇漂亮的模樣呢？老師出示三組對折好的白紙，請三個小朋友上臺來畫一畫新奇漂亮的翅膀外形，設(shè)計前先找到紙張對折的位置，再思考怎樣畫得新奇漂亮。
      2、學(xué)生畫完后，教師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個小朋友畫在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來，師生評價并小結(jié)。
      （1）以對折位置起筆為中心畫，畫出一個翅膀的形狀，展開后就是左右對稱的一對翅膀。否則剪下來的是兩個分開不連貫的翅膀。（2）翅膀如果畫得太小，剪出來不美觀。（3）用各種長或短的圓弧形的線、直線、折線組合能畫出新奇漂亮外形的翅膀。
      第20課
      會飛的翅膀
      3．教師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。
      教師現(xiàn)場演示制作步驟。
      （1）先將作業(yè)紙左右對折，然后在對折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新奇漂亮的翅膀外形。（3）將紙對折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并展開。（4）涂上自己喜歡的漂亮的顏色。
      四、學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。
      作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動的翅膀，和小伙伴們玩一玩。教師巡視檢查，分層指導(dǎo)。
      五、作業(yè)評價，快樂體驗。
      1、將學(xué)生制作的翅膀集中評價。
      2、組織學(xué)生到室外玩一玩會飛動的翅膀，體驗制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的快樂。
       
      
    
      

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