第一篇：湘版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計
一年級美術(shù)下冊
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材
索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
活受到了小朋友們的喜愛。
.對于想象
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成。少數(shù)同學(xué)形象表達能力還比較弱。
本年級有3
格。同學(xué)們普遍提高
存在問題
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力。特別是工藝，使作品生命力和震撼不強。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
4、學(xué)習(xí)使用各種簡
5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
五、教學(xué)措施
1、運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進行課堂教學(xué)。2 素質(zhì)。
第一課《小雨沙沙》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.2.過的表現(xiàn)能力。3.情
對點、線、色彩
二、教學(xué)重難點
1.2.三、課前準(zhǔn)備 1.2.五、教學(xué)過程(一)
1.聲音與點、線的關(guān)系。
2.兒歌與點、線的旋律。3.1.2.3.4.識用點—線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。5.的方法。6.著畫。7.(三)情境
1(出示教具小花)
(出示教具小青蛙。的小動物在下雨天會做什么呢。2情境)。
(教材圖片中)蘆筍怎樣了
洗洗手吧
(師生一起做)洗臉(師生一起做)
(師生一起做)
(師生一起做撐傘動作)上呀
(師生一起做跑步動作。終于到家了。(甩甩手)
(四)教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進行創(chuàng)作。
也可以畫人們有趣的樣子。
1.23.4.第2課《軟綿綿的云》
23趣和熱愛大自然的情感。
1、想象小朋友在云上玩耍的情景。
2、能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。
三、課前準(zhǔn)備
畫紙
水彩筆
一、欣賞云的照片
2二、畫一畫云朵
2、教師
3三、聯(lián)想、表演 1
2四、象形的云朵
13、師示范。
五、繪畫表現(xiàn)
1、教材手繪插圖欣賞
2、學(xué)生作業(yè)
??
2、想象豐富
3第3課《手形添畫》 123
1、通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
2畫紙
水彩筆、一、引導(dǎo)學(xué)生12、2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
3
12認識“小小手”。
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。
學(xué)生說說自己欣賞后的感受。
教師點評。
2五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
12、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作
業(yè)。
45趣。
第4課《畫中畫》
123
1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
畫紙
水彩筆
一、兒歌導(dǎo)入
揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！?/p>
——描畫手形——想象——添畫
2、出示兒歌《畫中畫》——
二、師生探討
添畫方法
123、“畫中畫”找朋友。
4三、創(chuàng)設(shè)情境
引導(dǎo)聯(lián)想2 3
四、啟發(fā)想象
明確要求
2
五、學(xué)生創(chuàng)作
體驗情趣
1間個別輔導(dǎo)。
六、作品展評
拓展延伸2 第5課
《由小變大的畫》。
1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
畫紙
水彩筆
四、教學(xué)課
1.2.3.一、初步感知
4.二、激發(fā)聯(lián)想
1.、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢2.3.4.三、觀察分析
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。
2.找一找哪個是有小變大的畫。
3.四、總結(jié)方法
1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2.五、自主表現(xiàn)
1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。
2.3.教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評述
1.2.學(xué)生互評。
3.第6課
《小人國》2 3
1、探究畫小人國的方法。
2、運用大小對比畫出小人國的感覺。
畫紙
水彩筆
一、影片導(dǎo)入
營造情境
如此神奇。
二、嘗試添畫
總結(jié)方法
1了
3、反例點評。出
三、創(chuàng)意交流
拓寬思路
2們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等
獨立創(chuàng)作
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。
2、學(xué)生離開座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點評別人的作品。
足進入講評。
五、學(xué)習(xí)延伸
鼓勵學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。第7課
《你的家 我的家》2
3飾。
2、對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。
畫紙
水彩筆。
一、課前準(zhǔn)備
教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。
二、明確目標(biāo)
欣賞導(dǎo)入
筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。
三、自主作業(yè)
分析想象
相比的形狀特點。
平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點。
4、學(xué)生自主描繪自
5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。
四、確定方位
分組合作
14K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的
規(guī)則及具體要求。
2、示范作業(yè)方式和步驟。
3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子
屋建
貼在相應(yīng)位置上。
4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校
和主要交通要道的大紙上。
5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。
自己家的正確方位上。
五、體驗快樂
游戲活動
學(xué)生進行游戲活動
看看會不會迷路或者繞遠路。第8課《袋鼠媽媽的口袋》
21、學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。
2、能抓住袋鼠的形態(tài)特征進行繪畫表現(xiàn)。
畫紙
水彩筆
一、導(dǎo)入課題
了解袋鼠
1、聽賞音樂。
學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。
2、分享討論。
組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。
3、代表反饋。
??
二、觀察發(fā)現(xiàn)
技巧暗示
2、觀察分析
示學(xué)生觀察。
4、小小訓(xùn)練。
三、賞析拓展
引導(dǎo)創(chuàng)作
1、看一看。
2、編一編。
布置作業(yè)提出要求
四、說說故事
欣賞評價
1、說一
1、步驟。
3、養(yǎng)成細心工作的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、欣賞范圖、引出課題1、2、3、教師揭示課題。
第9課《有趣的拓印》
2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、4 5
二、觀察感受、示范刻印
2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。
4、教師利用多媒體展示刻印的方法。
6、學(xué)生觀看教師刻印師范過程。
三、嘗試體驗、積極探索
1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗刻印繪畫的方法。
23、學(xué)生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。
4、學(xué)生說一說自己在體驗過程中遇到的問題。
四、分析比較、掌握技巧2 2
效果。
3、說一說自己觀看后的心得和體會。
五、表現(xiàn)創(chuàng)造2
3一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。
4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動。
六、自我評價
1、引導(dǎo)學(xué)生自評展示作品。
2第10課《拓印花紋組合畫》
掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟。的畫。
1、拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。
不同材料的制
顏料
畫紙四、一、欣賞導(dǎo)入
3二、探索方法
1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想
2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想
老師提
一幅幅有趣的畫。
1、欣賞比較
出示教材中的3
重疊組合成畫。
2、探索方法
和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。
——逐步拓印——收拾整理
——撕碎——拼擺——
三、體驗創(chuàng)作
互動嘗試
4
組合成一幅新奇有趣的畫。
四、作業(yè)展評2
五、總結(jié)拓展
板書設(shè)計
拓印花紋組合畫
1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼
第11課《剪貼組拼小村莊》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握剪貼畫的方法步驟。
2二、教學(xué)重點難
教學(xué)過程
屋本身的結(jié)構(gòu)特色。
二、講述示范操作方法和步驟。
1、選材構(gòu)思
可叫學(xué)生與同桌一起挑選自己帶來的舊畫報、色紙。分析哪些色塊適合剪貼
畫面。
2、選材剪切紙小。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7
些并非取自同一圖片而
(2)選材時要考慮色塊的黑白對比。
房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。
3、拼擺
利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。
誤過程中掌
握形色組合的規(guī)律。
主體不突出(無主體或主體部分太偏)
①構(gòu)圖不合理 房屋完全擠在一處或四處擺滿
4、貼
也可從左到右。貼好后用一張干凈紙蓋在面上輕輕抹
看看有否遺漏未粘的地方。
三、布置作業(yè)
作業(yè)
1、畫面形色安排簡潔、合理。
2、操作程序正確。
四、學(xué)生作業(yè)
35分鐘。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
二、講評作業(yè)
1、選擇形色構(gòu)圖合理、新穎的作業(yè) 講評。
2、指出學(xué)生中帶有普遍性的不足之處。
第12課《動物唱歌的模樣》 1
1、觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。
2、能抓住各種動物的形態(tài)特征。
畫紙
水彩筆
一、視頻導(dǎo)入
1、欣賞視頻的小動物唱歌的模樣。揭示課題。
1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征
2、對比觀察作業(yè)
三、了解唱歌神態(tài)
12、認識神態(tài)
??
四、感受優(yōu)美姿態(tài)
請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。（2
時的快樂和激動。
??
3作品欣賞
2、背景
五、鞏固知識
4、思維發(fā)散
六、創(chuàng)作表現(xiàn)
七、評價交流
拓展延伸2 3
第13課《彩泥連連看》
1你最喜歡的畫。
3、利用彩泥大膽地造型
牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
四、1課時五、一、回憶導(dǎo)入
課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1歡的都可以做。
1一個蝴蝶。
2四、交流探究學(xué)習(xí)
2六、布置課堂作業(yè)
跟 的圖形呢？
[小
九、拓展延伸
它 第14課《剪對稱魚》 巧用對稱型--
巧用對稱型——剪紙魚
課
.課
1.2.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情操。
三、教學(xué)目標(biāo)2傳統(tǒng)藝術(shù) 的熱愛之情。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生收集各類與魚有關(guān)的文字、圖片、影像資料
剪刀、刻刀、臘光紙、墊板、黑彩筆
教師搜集有關(guān)魚的民間美術(shù)作品及剪紙作品、課件。了解學(xué)生資料收集的詳細情況。示范用具。
五、教學(xué)過程
活動流程 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖
1認識、欣賞
“自然魚”
1、觀看海底世界魚的影像資料和圖片資料。
3、在小組討論交流各類信息的基礎(chǔ)上重點認識魚的形體由頭、身軀、鰭三部分
1、了解學(xué)生交流情況
3、課件演示魚的身體結(jié)構(gòu)小組交流讓學(xué)生在合作交流 中資源共享、互相學(xué)習(xí)。
引入課題
對稱型在生活中的運用 活動流程 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖
2了解、欣賞 “文化魚”
欣賞民間美術(shù)作品
2有關(guān)魚的剪紙工藝品。
講解許多作品中都蘊涵“連的沖動。
3嘗試、游戲
“眼力大比拼”分析哪些魚是對稱和不對稱的。
4觀察、探究 “剪紙魚”
1、欣賞教師魚的剪紙作品初步感受并交流剪紙魚 2 3
水紋等。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)課上對
用對稱剪紙法剪對稱圖形 結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科研究對稱圖形
現(xiàn)和借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀作品。
從嘗試組合和作品比較中感
51、通過步驟圖了解創(chuàng)作步
1、創(chuàng)作步驟指導(dǎo)。課件簡單
現(xiàn)“剪紙魚”
——剪、刻內(nèi)部花紋——剪出外形——修改完成。
2、運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。構(gòu)成一副漂亮的海洋畫面。
演示后出示步驟圖。
勵、幫助有困難的同學(xué)。
第15課 《會飛的翅膀》
3
1、會飛的翅膀的制作方法和步驟。
彩紙
水彩筆
畫紙
小
1圖片與動物圖片一一對應(yīng)。
2翅膀?qū)ΨQ特征的認識。
三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。
12評價并小結(jié)。
1234
教師現(xiàn)場演示制作步驟。的部分。234
自由的飛翔。動物有
漂亮的翅膀外形。
和小伙伴們玩一玩。
1、將學(xué)生制作的翅膀集中評價。
快樂。
第16課《變色龍》
一、2 3
與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
1、變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。
2、相似色的恰當(dāng)運用。
畫紙
水彩筆
一、找一找
尋找游戲
激趣導(dǎo)入
1、二、涂一涂
認識方法嘗試練習(xí)
1.隱藏在畫面中的顏色嗎。
2.檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。
3.4.邊緣重疊稍深的顏色。
5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。6.教師點評
問題問題2
三、看一看
觀察形態(tài)了解步驟
1.橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。
2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。
3.展示另外兩幅步驟圖。
4.作品欣賞
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。
5.深。
2四、畫一畫
展開想象
自主表現(xiàn)
1.成什么顏色。
2.教師巡回輔導(dǎo)。
五、評一評
欣賞評述
1.2.六、玩一玩
課后游戲
第17課《地下王國》
一、1 2 3
1、地下王國的制作方法和步驟。
畫紙
水彩筆
彩紙。
3
愛啊??
5
二、探究技
1①準(zhǔn)備一張深色彩紙。
③撕擺“地下通道”
即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。
2穴室里做什
4??
?? 的畫。
2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
那里安全、溫暖、安靜??火英雄》
1、了解消防隊撲滅火災(zāi)的整個過程。
2、能畫出火場緊張激烈的氣氛。
水彩筆
畫紙
第18課《滅2
4
5
——消防隊員手持
——
作品
2六、小結(jié)下課
第19課《公交車上》
1、公交車的形狀特征及坐車的人物特征。
2水彩筆
畫紙
一、嘗試繪畫
講評小結(jié)
4——5
1、學(xué)生基本能把握公交車的外形。
2、缺乏對細節(jié)的描繪。
3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。
4、學(xué)生作品多為簡筆畫。
二、組裝零件
認識結(jié)構(gòu)
2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。
三、認識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片
認識鉸接公交車
認識無軌電車
認識雙層公交車
四、方法探討
繪畫指導(dǎo)
1、首先畫公交車的外形
粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。
2、畫車輪
3、畫車門
4、畫車窗
2
3、將公交車的車窗變得更大更寬。
2
零部件或人物。
婦??都可以表現(xiàn)
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、欣賞小朋友的作品2、3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點評。
六、評價拓展1、243、畫出了哪些細
5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品 第20課《我愛我家》 1、2、3、本畫法。
進行裝飾。
1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它
場所的情況。
2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一
3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。1、2、3、二、導(dǎo)入
2、十年后我們每個小朋友都有自己的家
我的家
三、自主表現(xiàn)
第21課《小樹快快長》
1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。
23、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。
1站、醫(yī)院、教
教學(xué)設(shè)計
觀察感知2
引導(dǎo)滲透愛護環(huán)境、美化家園的情感。
欣賞各種形狀顏色的樹。
2都有可愛的地方。
自主表現(xiàn)1、2、①
②
③
各種形
選用顏色漂亮。
鼓勵大膽特別的想法。
④
合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。
4、小組擺成一片小樹林。
注意擺的位置分布合理。交流評價
2、組間評價
3、師評發(fā)獎
發(fā)給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。
發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。
發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。
總結(jié)
讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。
第22課《大嘴巴》
[教學(xué)目標(biāo)] 2 剪貼、裝飾 3
[教學(xué)重點]
折疊、裝飾“大嘴巴”。
[教學(xué)難點]
有創(chuàng)意地對“大嘴巴”進行裝飾。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 2
[教學(xué)過程]
一、帶來了。
板書課題——大嘴巴
二、觀察探究
1、折疊——自制玩具“東南西北”
鼓勵有困難的
2、合作探究
到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品與東南西北的區(qū)別。
“東南西北”上什么都沒有。
像我們的嘴巴一樣。
②
三、裝飾添畫
1小青蛙的、大灰狼的、怪獸的??。
紋??
4、學(xué)生對“大嘴巴”進行設(shè)計、裝飾。教師巡視輔導(dǎo)。
②抓住其裝飾的形象特征。
先跟我說幾句話—— 4
——你們準(zhǔn)備好
第二篇：一年級下冊美術(shù),教學(xué)設(shè)計
海座小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期一年級（1）（2）班上冊美術(shù)教學(xué)計劃
擬寫人
楊引華
一、學(xué)情分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求：
1、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
2、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
5、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
三、教材分析：
本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)容。
四、教學(xué)重點難點：
1、重點：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。
3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
2、難點：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好，認識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。
五、教學(xué)措施：
1、認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。、2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
7、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
六、教學(xué)進度安排： 第一周：準(zhǔn)備課
第二周：
1、大家一起畫
2、花花綠綠的糖紙
第三周：
3、繞繞涂涂
4、有趣的拓印
（一）第四周：
4、有趣的拓印
（二）5、我的太陽
第五周：
6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
（一）6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
（二）第六周：
7、做拼音卡片
（一）7、做拼音卡片
（一）第七周：
8、小鳥找家
（一）8、小鳥找家
（一）第八周：9鳥語花香
（一）9鳥語花香
（一）第九周：
10、小動物蓋房子
（一）10、小動物蓋房子
（二）第十周：
11、數(shù)字變變變
12、會飛的娃娃
（一）第十一周：
12、會飛的娃娃
（二）13、猜猜我是誰
（一）第十二周：
13、猜猜我是誰
（二）14、變臉
（一）第十三周：
14、變臉
（二）15穿花衣的熱帶魚
（一）第十四周：
15、穿花衣的熱帶魚
（二）16、尋找美麗
第十五周：
17、亮眼睛
18、美麗的鉛筆頭
（一）第十六周：
18、美麗的鉛筆頭
（二）19、花兒朵朵
（一）第十七周：
19、花兒朵朵
（二）第十八周：20、小小食品店
（二）20、小小食品店
（一）
第三篇：一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計
第1課《鮮艷的花朵》
教學(xué)目的：
通過畫生長茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的形式描繪形象。教學(xué)重點：用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。教學(xué)難點：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：
生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？ 出示課題。
三、新課：
（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）
1、欣賞奇形怪狀的花。
提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。
2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。
3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？ 花頭、花莖、花葉
4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教師示范多種漂亮的花頭。
6、畫畫的安排：
定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。
裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。描線，用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。教學(xué)意圖茂密生長著的花。通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色的能力。增長學(xué)生的知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾
五、小結(jié)：
概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評。公園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不能）為什么？（公園里的花是給大家看的）
第2課《漂亮的蝴蝶》
學(xué)情分析：
蝴蝶對于一年級的小朋友來說，是喜聞樂見的動物，它舞姿翩翩，紋飾亮麗，是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
1、認識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點 ；
2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：白色蝴蝶底版。
重點：學(xué)會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶 難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶 教學(xué)過程： 操作要點
一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。
3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。
三、作業(yè)
1、布置作業(yè) 說明作業(yè)要求
2、老師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
四、作展示，互相評價
1、欣賞其他學(xué)生的作品
2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。
五、欣賞另一個蝴蝶的世界
今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個特別的蝴蝶世界，（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶風(fēng)箏??除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。
第3課《美麗的孔雀》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀。
2.學(xué)會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。
二、教材分析 1.編寫思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀 2.重點、難點。
重點：學(xué)習(xí)用點、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊?！穹桨敢?課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒
（教師）視頻素材、課件、畫筆 教學(xué)過程 1.談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？
問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）
3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。（板書）4.研究花紋圖案的設(shè)計方法。
（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
導(dǎo)讀：（2）討論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素？，用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品，將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，一、教學(xué)目標(biāo)：，二、教學(xué)重點難點：，三、教學(xué)準(zhǔn)備：，四、教學(xué)設(shè)計：，五、美術(shù)工具整理，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具，教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，教學(xué)重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用，教學(xué)難點：折疊造型完美，使教學(xué)井然有序，教學(xué)程序：，在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選（2）討論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素？
造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。
5.小結(jié)：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。6.教師示范。
教師范畫，說說其運用的方法。
討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。8.作業(yè)展評。
用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評價的方式：自評、互評、教師點評等。
第4課《小花扇》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣
二、教學(xué)重點難點：
重點：指導(dǎo)扇子的組成，會按順序制作。難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生：32開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃圾袋
四、教學(xué)設(shè)計：
1、導(dǎo)入新課 ⑴、談話導(dǎo)入 夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、設(shè)問求知
扇子是由幾個部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）
2、新授
⑴、談話什么是對稱圖形
不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎勵 教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。學(xué)生舉例
⑶、嘗試完成對稱圖形的制作 小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。
3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配
4、作業(yè)展評，互相評價。
5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美術(shù)工具整理
今天的課就到這里，請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。
第5課《彈簧寶貝》
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護意識。教學(xué)重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。
教學(xué)難點：折疊造型完美，組織學(xué)生開展有趣的室內(nèi)活動，使教學(xué)井然有序。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)程序：
一、談話導(dǎo)入課題。
1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。
2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書課題)
二、新授。(老師與學(xué)生一起做)
1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。
2、老師帶做一遍后，請一位同學(xué)到投影儀上進行演示，其他同學(xué)分成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導(dǎo)。
3、裝飾花紋。
采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。
三、組織活動，老師布置好比賽場地。
1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。
2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護它。
第6課《小狐貍》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。
2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。
3、在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點
利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計、裝飾小狐貍。教學(xué)難點 設(shè)計新穎、裝飾美觀。
教具：實物投影儀、范例等。
學(xué)具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、激趣導(dǎo)入
老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？
（教師出示幾個紙狐貍，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？）現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！
三、探究方法
小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？
四、學(xué)生制作
五、作業(yè)展評
六、課堂小結(jié)
第7課《小花貓》
教學(xué)目標(biāo)：
4、在制作小花貓的過程中進一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。
5、讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。
6、在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點
利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計、裝飾小花貓。教學(xué)難點 設(shè)計新穎、裝飾美觀。
教具：實物投影儀、范例等。
導(dǎo)讀：教學(xué)過程，一、組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)：，教學(xué)過程：，二、教學(xué)新課，通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，二、教學(xué)目標(biāo)：，三、教學(xué)重難點：，四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子，五、教學(xué)建議：，三、教學(xué)重點、難點，四、教學(xué)課前準(zhǔn)備，2、教學(xué)直觀示范作品等，五、教學(xué)課時：一課時，學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、激趣導(dǎo)入老師今天給你們帶來一個謎語：說它是 學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、激趣導(dǎo)入 老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？ 現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！
三、探究方法
小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。用什么方法來制作怎么樣的玩具？ 還可以有什么方法來做玩具？
四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）
五、作業(yè)展評
在學(xué)生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。
六、課堂小結(jié)
第8課《會說話的手》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢的豐富變化。
2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
重點、難點：根據(jù)手形的特點進行添加變化，依形想象作畫。教具準(zhǔn)備：課件、畫紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。
（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）
2、大家的小手都很棒！
二、教學(xué)新課
1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會 干什么呢？
2、這么能干的小手你有沒有仔細觀察過？和老師一起來觀察一下。
3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？
4、五個手指分別介紹。
5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。
（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）
6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學(xué)生的手“說話”。
7、小結(jié)：“會說話的手”就是用我們的手擺各種不同的形狀，可以表達 不同的意思。
（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）
8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。
9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）
三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）
1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。
2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
四、評講作業(yè)
1、（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進行展示，先說 一說自己的想法，然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點，及其他同學(xué)有什么想法。
2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。
五、總結(jié)全課
1、老師對你們的表現(xiàn)很滿意。
2、內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。
第9課《有趣的臉》
一、教材分析
通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表
情時的面部肌肉的外形變化，重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。
二、教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。
2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。
3、培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。兒童面部表情
三、教學(xué)重難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情
四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子
五、教學(xué)建議：
1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。
3、提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。
4、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時研究解決出現(xiàn)的問題。
5、師生評價，總結(jié)。
第10課《照鏡子》
一、教材分析
1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。
2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起 來，寓教于樂，能夠促進學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進入學(xué)習(xí)情境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
3、發(fā)展對形和色的想象力。
三、教學(xué)重點、難點
重點：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn)；
2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。
四、教學(xué)課前準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；
2、教學(xué)直觀示范作品等；
五、教學(xué)課時 ： 一課時
六、身體造型游戲
請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點。
七、作業(yè)布置
用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。）
八、作業(yè)與評價
指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：，教學(xué)重難點：，教學(xué)準(zhǔn)備：，教學(xué)時數(shù)：2課時，教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品，從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，制作成更精美的美術(shù)工藝品，教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，教學(xué)目的：，教學(xué)重點：能在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力，教學(xué)難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性，教學(xué)準(zhǔn)備
第11課《貼樹葉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.。
2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。
3、培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點：
重點：了解葉子的外型特征
難點：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：事先采集不同大小,顏色,形狀的樹葉.洗凈,晾干,壓平.上課準(zhǔn)備好剪刀,白卡紙,雙面膠.教師：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？ 生:春天.師:春天來了,我們周圍有什么不同
生:萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??.師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。
2、認識樹葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。
教師：同學(xué)們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形
狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。
二、新授
（一）讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認識樹葉貼畫。
1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
（二）樹葉貼畫的制作方法！
1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
（三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
（四）展評作品，欣賞小結(jié)。
1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。
2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
第12課《剪彩紙》
教材分析: 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。教學(xué)目的：
喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
教學(xué)重點 ：能在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
教學(xué)難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。
（二）學(xué)習(xí)新課（l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）
3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）
4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）
5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。
（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）
（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
（五）師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書設(shè)計：
民間藝術(shù)——剪彩紙 學(xué)生作品
第13課 《小小拉拉隊》
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：能獨立設(shè)計一件小道具 教學(xué)難點：設(shè)計的小道具新奇、有創(chuàng)意
教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：
一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？
二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點：能掌握軍號的特征，教學(xué)難點：設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意，教學(xué)時數(shù)：2課時，教學(xué)實施：，二、課堂教學(xué)，才會設(shè)計出好的作品，設(shè)計制作一個撥浪鼓，3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅，教學(xué)重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設(shè)計，教學(xué)難點：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意，教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)實施，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，讓 3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
第14課 《小軍號》
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作 教學(xué)難點：設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)實施：
一、課前準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。
二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。
教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發(fā)展階段 “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展 1.交流評價作品
2.課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
第15課 《撥浪鼓》
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個撥浪鼓。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設(shè)計 教學(xué)難點：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)實施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛
筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？ 2.發(fā)展階段
1> 教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。2> 教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3> 鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4> 在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認真仔細地進行制作。
5> 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。
3.收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展
讓學(xué)生回家進行其它會響玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
第16課《十二生肖》教案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛 ；
2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品； 3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
二、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性
教學(xué)難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒
四、教學(xué)時數(shù)：2課時
五、教學(xué)過程 ：
（一）、導(dǎo)入 ：聽十二生肖的歌曲
十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）
這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）
（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性
1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫
2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??
5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。導(dǎo)讀：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，二、教學(xué)目標(biāo)，三、教學(xué)重、難點：，四、教學(xué)時數(shù)：2課時，五、教學(xué)準(zhǔn)備：，六、教學(xué)過程設(shè)計：，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，（三）、剪紙造型（或郵票造型）
1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方
（三）、剪紙造型（或郵票造型）
1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）
2、學(xué)生實踐、體會
（四）、評價展示
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
（五）、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
第17課《我們是朋友》
一、教材分析：
本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在制作動物名片時，了解動物特征習(xí)性，制作動物面具時，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認知領(lǐng)域：認識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。
3、情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護動物。
三、教學(xué)重、難點：
重點：掌握不同動物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。
四、教學(xué)時數(shù)：2課時
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。
六、教學(xué)過程設(shè)計：
第一課時：制作動物卡片
一、導(dǎo)入
我們精靈王國有多少個小隊組成?。糠謩e有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題.二、展示臺
說一說課前收集的有關(guān)動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。
三、觀察課本，看動物卡片的制作
四、說說制作程序
五、動手制作，自己小組名的卡片
六、教師巡視指導(dǎo)。
七、作品評價 第二課時：制作動物面具
一、童話劇導(dǎo)入。師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！讓學(xué)生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負弱小?！笨蓯旱暮谛茉缭诼牭胶鹇暤臅r候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。
二、講授新課
（一）、探討面具的制作方法、教師演示。
師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論
1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形?/p>
2、那我們到底要怎么做呢？
示范:首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細節(jié)（顏色的搭配）。
3、怎樣鉆孔穿線？
4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀？
（二）、欣賞課本上不同的面具作品。
1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。
師：書上用了哪些材料制作的啊？生：硬質(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？
生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。
2、欣賞彝族和非洲面具：
師：有些地區(qū)還保留著遠古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）你從哪里看出來嚇人、恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）
（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。
（四）、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具
（五）、課外延伸：
1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應(yīng)該怎樣保護動物?
2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。
第四篇：湘版美術(shù)一年級下冊教案
第1課 七彩飛虹
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學(xué)生得以準(zhǔn)確辨認并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。
2、彩虹的七色源自于太陽光的折射。這一現(xiàn)象的科學(xué)原理，教師可結(jié)合自然常識課教學(xué)的要求，給學(xué)生作簡明的解答。
3、對常用色進行清晰地認識和靈活地運用。教學(xué)重點與難點：
1、重點：認識彩虹的七種顏色。
2、難點：七種顏色的組合運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)幻燈機和三棱鏡，七種常用色的色標(biāo)卡。學(xué)具準(zhǔn)備同教材要求。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、講授新課
1、教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色帶，按順序貼在黑板上。
提問：“黑板上出現(xiàn)的形狀象什么？” 學(xué)生回答：“彩虹”。
2、老師講解彩虹形成的原因。
3、利用幻燈機的光通過三棱鏡做實驗。得出結(jié)論：光線通過折射會形成七種色彩，這就是我們平時所見的彩虹的來由。
4、讓學(xué)生在水彩筆里面尋找彩虹的七種色彩。注意青是淺藍，藍是深藍，橙是桔黃。
5、彩虹的畫法，從一種色彩開始平涂著色。
三、學(xué)生練習(xí)
涂出彩虹七色，并對出七朵小花大膽涂畫。
四、作業(yè)小結(jié)
五、課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié)
畫彩虹
紅、橙、黃、綠、青、藍、紫
教學(xué)后記：
第2課 飛旋的紙條
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。
2、學(xué)會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。
3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。教學(xué)重難點：
重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。
難點：體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學(xué)過程：
一、小組活動、交流成果
1、導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。
學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。（自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。）
二、作品展示、探究問題
1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。
2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？
3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。
4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？
（差異比較，明確要求。）
三、欣賞范圖、激發(fā)思維
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。
2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？
3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。
4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。
（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）
三、體驗成功、飛紙游戲
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。
2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。
3、學(xué)生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。（體驗成功的樂趣。）
四、總結(jié)延伸
1、教師總結(jié)。
2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？
3、學(xué)生互評：
誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？
誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。（總結(jié)全課，拓展知識。）
教學(xué)后記：
第3課 民間玩具
教學(xué)目的：
1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。
學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩Ｃ咳艘环菔止ね尥薜难b搭配件。教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)
二.剪紙引題,導(dǎo)入課題
(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？
生： 這是剪紙作品。
師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
三.講授新課
(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
(一)簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
(二)欣賞課文作品
師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)
師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣賞玩具實物
1.觀察民間玩具。
除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)
2.民間玩具的分類
請討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？
(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)
（出示投影附一：民間玩具的分類。）
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
（四）欣賞代表性民間玩具
1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？
(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)
師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2.介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)
3.欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)
師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
4.認識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
(五)欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职帧寢屝r候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺講解)
總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)
(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。)
結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)教學(xué)后記：
第4課 小小手
教學(xué)目標(biāo)：
1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。
2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。
3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點：
重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：
一、認識手形。
小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？
1、從人文角度認識手。
手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？
2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？
老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。
二、觀察手形，體會樂趣。
音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。
還有小朋友想來展示自己的手形嗎？
三、掌握描畫手形的方法。
剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？
你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？
請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添畫的基本過程和方法。
畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。
請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？
將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？
請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）
其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。
五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。
出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。
很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。
老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？
欣賞學(xué)生作業(yè)。
七、學(xué)生創(chuàng)作。
小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。
學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）
八、評價,從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。
自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？
互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？
教學(xué)后記：
第5課 月亮走我也走
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。
2、激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：
重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。
難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。
學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維
1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。
你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？
3、學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。
4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。
5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）
二、欣賞感受、拓展思路
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？
2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？
3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？
4、學(xué)生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）
三、自主表現(xiàn)、穿插評價
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。
2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。
3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。
（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）
四、課堂總結(jié)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。
2、學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。
（體驗成功，改進不足。）
教學(xué)后記：
第6課 蝶兒飛飛
教學(xué)目標(biāo)：
1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。教學(xué)重難點：
重點：了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。
2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動（配樂）
5、教師小結(jié)：
這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
1、欣賞圖片 找特點
那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實蝴蝶圖片）
2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……
學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。
3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
4、講解對稱 ：
1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的?。úシ藕麑嵨飯D片）
2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。
5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！
2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）
四、蝴蝶游戲：
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------
3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）
4、現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
5、師生共舞放音樂。
五、總結(jié)教學(xué)：
1、師：今天老師感到很為難，因為 “蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評價。
3、教師小結(jié)：
今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！
第7課 小人國
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
2、嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學(xué)重點與難點：
重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過程：
一、認識大小
1、出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？ 誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
2、選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？
你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認識到大小通過對比才能看出來）
二、啟發(fā)想象
1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。
2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？
3、引導(dǎo)想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？
學(xué)生發(fā)言，教師簡要引導(dǎo)。
三、嘗試表現(xiàn)
1、作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學(xué)生進行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。
四、作品評價
1、評價點
A、學(xué)生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評的方法進行評價，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u。
第8課 踢踢腿 彎彎腰
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點：
重點: 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點:人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過程:
一、激趣、導(dǎo)入
1、激趣。
小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
2、導(dǎo)入。
今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運動有關(guān)，說到做運動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)
哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？(經(jīng)常做運動)
綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。(出示課題)
二、新課教學(xué)
1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(這個人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運動員?。磕呛?，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學(xué)生自由做姿勢)
小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
三、學(xué)生自己制作
四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)
四、展示作品，眾評互議
老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。
五、總結(jié)
1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識點。
2、多做運動身體好)
3、請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動——《健康歌》
教學(xué)后記：
第9課 紙拖鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)重難點：
重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀
學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程 一． 教學(xué)導(dǎo)入
1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。
C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問。
鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計師，幫助鞋店老板設(shè)計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）二． 講授新課
1.現(xiàn)在就要請同學(xué)們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？
學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設(shè)計的拖鞋畫下來。
2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇
在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？ 教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析
拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？
請學(xué)生上臺展示你設(shè)計的拖鞋。c;裝飾方法
我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？ 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。
內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當(dāng)做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作
請學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。
3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位臵。三． 學(xué)生作業(yè)。
在學(xué)生作業(yè)的過程中，強調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。作業(yè)要求：
① 款式新穎，樣式獨特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細，制作完整。四． 小結(jié)
1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業(yè)講評。
出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請學(xué)生說出買與不買的理由。2．肯定學(xué)生作業(yè)時的認真態(tài)度。
3．發(fā)動學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。五． 拓展
1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。
教學(xué)后記:
第10課 泡泡樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和求異能力。
5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點：
重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。
難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。
二、復(fù)習(xí)舊課：表揚上節(jié)課畫得好的學(xué)生。
三、講授新課：
1、讓八個學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。
2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學(xué)習(xí)。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達出來？（想）
5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：
① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍、紫）
② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。
③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。
四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。
1、印出氣泡，彩色相間。
2、畫出彩色圓形。
3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。
五、教學(xué)評價：
教學(xué)評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。
教學(xué)后記：
第11課 彩球滾滾
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認識球體的特征。
2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。教學(xué)重難點：
重點：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
難點：制作出有個性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教件，彩球一個
學(xué)具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入
1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？
學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……
老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）
3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。
4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護。現(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
5、揭示課題：彩球滾滾
三、新授
1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細觀察。
（1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）
（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
2.指導(dǎo)學(xué)法
（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？
（2）小組討論交流，指名說。
（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件
二（制作彩球的過程見書P14）
1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個球體。
2.當(dāng)報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。
3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。
4.學(xué)生進行制作
練習(xí)時注意巡視：
（1）彩球的大小
（2）選不同的顏色不同的搭配
（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固
（4）作品展示
三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。
四、游戲競賽《打保齡球》
規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。
五、總結(jié)
今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
教學(xué)后記 ：
第12課 小樹快快長
教學(xué)目的：
1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。
2、認識樹的結(jié)構(gòu)特點，了解樹與人類的密切關(guān)系。
3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。教學(xué)重難點：
重點：樹的立體制作。難點：樹的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計
（一）觀察感知
1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？
2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）
3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？
引導(dǎo)滲透愛護環(huán)境、美化家園的情感。
（二）討論賞析
1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？
欣賞各種形狀顏色的樹。
2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。
3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。
（三）自主表現(xiàn)
1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！
2、我們該怎么造小樹林？
① 可以用什么材料做？
② 我們怎樣讓小樹站起來？
樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。
③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？
各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
選用顏色漂亮。
鼓勵大膽特別的想法。
④ 怎樣變成一片小樹林？
合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。
小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。
3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。
4、小組擺成一片小樹林。
注意擺的位臵分布合理。
（四）交流評價
1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。
2、組間評價
你認為哪一片小樹林最漂亮？
3、師評發(fā)獎
發(fā)給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。
發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。
發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。
（五）總結(jié)
一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。
讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。
教學(xué)后記：
第13課 折紙動物
教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。教學(xué)重難點： 重點：
1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。
2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。德育滲透點：
培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。
教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生席地而坐，排兩排。
2、將若干個動物娃娃掛在教室里。
3、將一張淡黃色塑板放臵幻燈幕布下。
4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）
3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。）
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）
4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。
（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習(xí)：
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
四、評議：
1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）
4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。
5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。
五、活動：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
七、德育滲透：
老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護它們呢？”（學(xué)生回答）
八、結(jié)課：
1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
第14課 瓜果飄香
教學(xué)重點：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點：把水果組合成一幅畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型 一，游戲?qū)?/p>
師：小朋友們，今天我們先來做一個游戲，好不好？生：好。
這里有一個紙盒子，里面有各種個樣的水果。老師先請三個小朋友上來，請他們閉著眼睛摸一摸，說出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來猜一猜。來，第一個小朋友。1.你描述一下你摸到的水果的形狀。2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。3，你覺得他們說得對不對。你認為是什么水果？ 4，現(xiàn)在看看你們猜對了嗎？拿出水果。
二，形狀
圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。?？偨Y(jié)圓形的水果。拿出卡片
還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片
現(xiàn)在老師請小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請8個小朋友上臺來畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。
學(xué)生畫。老師指導(dǎo)。即時點評兩張學(xué)生的作品。示范修改。再點評黑板上學(xué)生的作品。
小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪些水果呢？
那老師也畫一畫。展示臺：先畫一個，再組合畫水果。
三，顏色
畫完畫。我們再做一個游戲，怎么樣？
那我們來玩一個找朋友的游戲吧。
我先請五個小朋友上臺來。
老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個小朋友一支。我出示水果的卡片，你們認為他是你的好朋友的話，你就站到它這邊來。
蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃
香蕉 梨子：黃
葡萄 ：紫
桃子 ：紅，黃
游戲做完了，小朋友們真不錯。每種水果都有自己獨特的顏色。我們一起來看看水果的圖片吧?？凑n件
剛才老師畫了一張水果畫。那我已經(jīng)涂好顏色了。每種水果的顏色都不一樣哦。
小朋友們再看一看其它小朋友畫的水果畫吧?？凑n件
四，學(xué)生作業(yè)
看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來吧。先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出你們的白紙，開始畫啦。五，評價
形狀，顏色，構(gòu)圖
六，拓展
除了像我們剛才畫的那樣，水果經(jīng)過想象和添加，可以變成一件件有趣的藝術(shù)品。我們一起來欣賞吧?？凑n件。
教學(xué)后記:
第15課 由小變大的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。
2、設(shè)計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護意識的教育。教學(xué)重點：
讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點：
在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴大合理想象的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。
教師：教學(xué)課件、教學(xué)示范圖。教學(xué)過程：
一、聽一聽，變一變
1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；
2、出示課題。
二、想一想，說一說
1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處
1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？
（每張畫是連著的）
2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）
3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）
4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？
2、小結(jié)：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？
三、看一看，試一試
1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。
課件演示：
1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。
2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程
說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？
3）小結(jié)出三種拼合的樣式
4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。
2、嘗試其它的拼法
1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試
2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法
3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？
啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。
四、做一做，畫一畫
1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。
五、比一比，評一評
1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。
2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？
教學(xué)后記：
第16課 螞蟻搬家
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。
2、樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團結(jié)協(xié)作的精神。
3、激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探求興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。
2、學(xué)具：水彩筆、美術(shù)課本。教學(xué)過程：
一、初步認知。
師：今天老師請來了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見面？ CAI：螞蟻
師：請大家觀察小螞蟻，說一說它的長相特征。誰愿意到臺上來畫一畫。（3~4）
（螞蟻：有三節(jié)身體、一對觸角、三對足）
師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛的小螞蟻。
二、深入體驗。
1、（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家了。我們也去看看吧？
2、（CAI：《蟲蟲特工隊》片斷）。
3、師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團結(jié)協(xié)作）小螞蟻這種團結(jié)的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。
師：小螞蟻們在搬家的時候用到了哪些動作、表情？可以在位子上表演一下？（生表演，師范畫：舉 拖 推 背）
4、師：老師這里也準(zhǔn)備了一些食物，你們想不想當(dāng)小螞蟻來玩一玩“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運毛毛蟲。（頭飾上的是什么動作就表演什么動作）
師：請大家仔細觀察，一起搬運東西時位臵不同，他們的動作也不一樣。（師簡單提示說明）
5、師：有的東西搬不動怎么辦？我們來想想辦法。同桌前后4個同學(xué)之間討論討論。（請同學(xué)來回答：吊車、汽車、滾坡……）
三、集體創(chuàng)作。
1、師：小螞蟻們團結(jié)協(xié)作能搬動比自己大很多倍的東西。CAI：欣賞范作。
2、師：那我們今天也一起來合作，分三個小組來畫一畫螞蟻搬家的故事。
3、學(xué)生作業(yè)。
4、作業(yè)評析：通過大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每組派兩名同學(xué)牽起自己的畫，我們大家一起來欣賞欣賞?？梢哉f一說你
第五篇：新整理湘版一年級下冊美術(shù)教案
一年級美術(shù)下冊教案
第1課 七彩飛虹
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學(xué)生得以準(zhǔn)確辨認并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。
2、彩虹的七色源自于太陽光的折射。這一現(xiàn)象的科學(xué)原理，教師可結(jié)合自然常識課教學(xué)的要求，給學(xué)生作簡明的解答。
3、對常用色進行清晰地認識和靈活地運用。教學(xué)重點與難點：
1、重點：認識彩虹的七種顏色。
2、難點：七種顏色的組合運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)幻燈機和三棱鏡，七種常用色的色標(biāo)卡。學(xué)具準(zhǔn)備同教材要求。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、講授新課
1、教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色帶，按順序貼在黑板上。
提問：“黑板上出現(xiàn)的形狀象什么？”
學(xué)生回答：“彩虹”。
2、老師講解彩虹形成的原因。
3、利用幻燈機的光通過三棱鏡做實驗。
得出結(jié)論：光線通過折射會形成七種色彩，這就是我們平時所見的彩虹的來由。
4、讓學(xué)生在水彩筆里面尋找彩虹的七種色彩。注意青是淺藍，藍是深藍，橙是桔黃。
5、彩虹的畫法，從一種色彩開始平涂著色。
三、學(xué)生練習(xí)
涂出彩虹七色，并對出七朵小花大膽涂畫。
四、作業(yè)小結(jié)
五、課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié)
畫彩虹 紅、橙、黃、綠、青、藍、紫
第2課 飛旋的紙條
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。
2、學(xué)會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。
3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。教學(xué)重難點：
重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。
難點：體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。
教學(xué)過程：
一、小組活動、交流成果
1、導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。
學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。（自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。）
二、作品展示、探究問題
1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。
2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？
3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。
4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？
（差異比較，明確要求。）
三、欣賞范圖、激發(fā)思維
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。
2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？
3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。
4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。
（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）
三、體驗成功、飛紙游戲
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。
2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。
3、學(xué)生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。（體驗成功的樂趣。）
四、總結(jié)延伸
1、教師總結(jié)。
2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？
3、學(xué)生互評：
誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？
誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。（總結(jié)全課，拓展知識。）
第3課 民間玩具
教學(xué)目的：
1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶
學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過程：
一.組織教學(xué)
二.剪紙引題,導(dǎo)入課題
(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？
生： 這是剪紙作品。
師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
三.講授新課
(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
(一)簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳
厚、樸實的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
(二)欣賞課文作品
師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)
師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣賞玩具實物
1.觀察民間玩具。
除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)
2.民間玩具的分類
請討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？
(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)
（出示投影附一：民間玩具的分類。）
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
（四）欣賞代表性民間玩具
1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？
(生回答,外形像青蛙、中間有個洞??)
師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情
厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2.介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)
3.欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)
師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
4.認識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方
便的功能,展示套娃的七個套形。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
(五)欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺講解)
總結(jié)：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)
(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學(xué)生對民間玩
具的興趣。)
結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)
第4課 小小手
教學(xué)目標(biāo)：
1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望。
2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。
3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點：
重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：
一、認識手形。
小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？
1、從人文角度認識手。
手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？
2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？
老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。
二、觀察手形，體會樂趣。
音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。
還有小朋友想來展示自己的手形嗎？
三、掌握描畫手形的方法。
剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？
你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？
請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添畫的基本過程和方法。
畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。
請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？
將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？
請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）
其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。
五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。
出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。
很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。
老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？
欣賞學(xué)生作業(yè)。
七、學(xué)生創(chuàng)作。
小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。
學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）
八、評價,從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。
自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？
互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？
第5課
月亮走我也走
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。
2、激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。
難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維
1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。
你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？
3、學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。
4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。
5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問
要這么取的理由。
（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）
二、欣賞感受、拓展思路
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？
2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？
3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？
4、學(xué)生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）
三、自主表現(xiàn)、穿插評價
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。
2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。
3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。
（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）
四、課堂總結(jié)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。
2、學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。
第6課
蝶兒飛飛
教學(xué)目標(biāo)：
1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。教學(xué)重難點：
重點：了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。
2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動（配樂）
5、教師小結(jié)：
這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
6、教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
1、欣賞圖片 找特點
那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實蝴蝶圖片）
2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??
學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。
3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
4、講解對稱 ：
1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑嵨飯D片）
2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？
3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。
5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！
2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）
四、蝴蝶游戲：
1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？
2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------
3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）
4、現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
5、師生共舞放音樂。
五、總結(jié)教學(xué)：
1、師：今天老師感到很為難，因為 “蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評價。
3、教師小結(jié)：
今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！
第7課 小人國
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認識大與小、高與矮的特征及相對性。
2、嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學(xué)重點與難點：
重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過程：
一、認識大小
1、出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？ 誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
2、選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？
你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得
更小。（指導(dǎo)學(xué)生認識到大小通過對比才能看出來）
二、啟發(fā)想象
1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。
2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？
3、引導(dǎo)想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？
學(xué)生發(fā)言，教師簡要引導(dǎo)。
三、嘗試表現(xiàn)
1、作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學(xué)生進行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。
四、作品評價
1、評價點
A、學(xué)生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評的方法進行評價，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u。
第8課 踢踢腿 彎彎腰
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點：
重點: 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點:人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過程:
一、激趣、導(dǎo)入
1、激趣。
小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
2、導(dǎo)入。
今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運動有關(guān)，說到做運動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)
哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健
康？(經(jīng)常做運動)
綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。(出示課題)
二、新課教學(xué)
1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩?)
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(這個人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運動員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學(xué)生自由做姿勢)
小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？
(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
三、學(xué)生自己制作
四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)
四、展示作品，眾評互議
老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。
五、總結(jié)
1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識點。
2、多做運動身體好)
3、請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動——《健康歌》
第9課 紙拖鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
教學(xué)重難點：
重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀
學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程 一． 教學(xué)導(dǎo)入
1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。
C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問。
鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當(dāng)一位小設(shè)計師，幫助鞋店老板設(shè)計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）二． 講授新課
1.現(xiàn)在就要請同學(xué)們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？
學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設(shè)計的拖鞋畫下來。
2．請幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請學(xué)生解決。a;材質(zhì)選擇
在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？ 教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析
拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？
請學(xué)生上臺展示你設(shè)計的拖鞋。
c;裝飾方法
我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？ 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。
內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。
啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作
請學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位置。三． 學(xué)生作業(yè)。
在學(xué)生作業(yè)的過程中，強調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?/p>
作業(yè)要求：
① 款式新穎，樣式獨特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細，制作完整。四． 小結(jié)
1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業(yè)講評。
出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請學(xué)生說出買與不買的理由。
2．肯定學(xué)生作業(yè)時的認真態(tài)度。
3．發(fā)動學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。五． 拓展
1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。
第10課 泡泡樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和求異能力。
5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點：
重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。
難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。
二、復(fù)習(xí)舊課：表揚上節(jié)課畫得好的學(xué)生。
三、講授新課：
1、讓八個學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。
2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學(xué)習(xí)。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達出來？（想）
5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：
① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍、紫）
② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。
③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。
四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。
1、印出氣泡，彩色相間。
2、畫出彩色圓形。
3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。
五、教學(xué)評價：
教學(xué)評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。
第11課 彩球滾滾
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認識球體的特征。
2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。教學(xué)重難點：
重點：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
難點：制作出有個性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教件，彩球一個
學(xué)具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入
1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？
學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里??
老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）
3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。
4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
5、揭示課題：彩球滾滾
三、新授
1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細觀察。
（1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）
（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
2.指導(dǎo)學(xué)法
（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？
（2）小組討論交流，指名說。
（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件
二（制作彩球的過程見書P14）
1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個球體。
2.當(dāng)報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。
3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。
4.學(xué)生進行制作
練習(xí)時注意巡視：
（1）彩球的大小
（2）選不同的顏色不同的搭配
（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固
（4）作品展示
三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。
四、游戲競賽《打保齡球》
規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。
五、總結(jié)
今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
第12課 小樹快快長
教學(xué)目的：
1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。
2、認識樹的結(jié)構(gòu)特點，了解樹與人類的密切關(guān)系。
3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。教學(xué)重難點： 重點：樹的立體制作。難點：樹的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計
（一）觀察感知
1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？
2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）
3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？
引導(dǎo)滲透愛護環(huán)境、美化家園的情感。
（二）討論賞析
1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你
們愿意嗎？
欣賞各種形狀顏色的樹。
2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。
3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。
（三）自主表現(xiàn)
1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！
2、我們該怎么造小樹林？
① 可以用什么材料做？
② 我們怎樣讓小樹站起來？
樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。
③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？
各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。
選用顏色漂亮。
鼓勵大膽特別的想法。
④ 怎樣變成一片小樹林？
合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。
小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。
3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。
4、小組擺成一片小樹林。
注意擺的位置分布合理。
（四）交流評價
1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。
2、組間評價
你認為哪一片小樹林最漂亮？
3、師評發(fā)獎
發(fā)給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。
發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。
發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。
（五）總結(jié)
一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。
讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。
第13課 折紙動物
教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。教學(xué)重難點： 重點：
1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。
2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。德育滲透點：
培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。
教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生席地而坐，排兩排。
2、將若干個動物娃娃掛在教室里。
3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）
3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）
4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。
（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習(xí)：
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)
放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
四、評議：
1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）
4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。
5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。
五、活動：
比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
七、德育滲透：
老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護它們呢？”（學(xué)生回答）
八、結(jié)課：
1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
第14課 瓜果飄香
教學(xué)重點：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點：把水果組合成一幅畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：小朋友們，今天我們先來做一個游戲，好不好？生：好。
這里有一個紙盒子，里面有各種個樣的水果。老師先請三個小朋友上來，請他們閉著眼睛摸一摸，說出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來猜一猜。來，第一個小朋友。1.你描述一下你摸到的水果的形狀。2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。3，你覺得他們說得對不對。你認為是什么水果？ 4，現(xiàn)在看看你們猜對了嗎？拿出水果。
二，形狀
圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。?？偨Y(jié)圓形的水果。拿出卡片
還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片
現(xiàn)在老師請小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請8個小朋友上臺來畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。
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