第一篇：《唱臉譜》教案1

《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對臉譜知識的初步學(xué)習(xí)，激發(fā)關(guān)心、熱愛臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。2.初步了解臉譜的簡單分類和歌曲與京歌的區(qū)別。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受京劇旋律的音樂美和臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)他們對京劇的喜愛之情。

2.初步了解臉譜的簡單分類。

教材分析

《唱臉譜》是一首京歌。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌詞的第一部分借助一名女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國粹” ──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一名男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三個(gè)樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴(kuò)充為八小節(jié)，使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《唱臉譜》。

師：現(xiàn)在，老師給同學(xué)們播放一首歌曲，請你們聽一聽，歌中都唱到了哪些臉譜？ 學(xué)生自由回答。

師：誰知道opera這個(gè)單詞是什么意思？ 學(xué)生回答：歌劇。

師：在前邊加個(gè)Beijing，這個(gè)詞組合在一起，是什么意思呢？ 學(xué)生回答：北京歌劇。

師：到底是什么意思呢？歌中有答案，請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽。

二、歌曲欣賞 1.欣賞動畫《唱臉譜》。

提問：這首歌曲是什么情緒？beijing是什么意思？

學(xué)生回答：這首歌曲非常歡快。原來說的是京劇，外國人把咱們的京劇叫做“北京歌劇”。師：同學(xué)們回答得非常好。我們再次欣賞這首歌曲，聽聽，有沒有不明白的詞？你對哪句歌詞最感興趣？

2.復(fù)聽歌曲《唱臉譜》。（1）欣賞歌曲，解釋歌詞。

生：什么是“四擊頭”？對歌中唱的臉譜，有些不明白。

師：四擊頭是戲曲鑼鼓等打擊樂器演奏中的50多種鑼鼓譜中常用的一種，演員亮相時(shí)大多采用。對于臉譜，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識一下。

教學(xué)要求：學(xué)生提出問題，教師及時(shí)給予解決，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。3.認(rèn)識臉譜。（教師出示臉譜圖片。）

師：京劇臉譜的構(gòu)圖雖然多種多樣，但歸納起來也不過是十幾個(gè)類型。這些譜式都是以各種人物的外貌、性格特征為依據(jù)的，即使是同一類型的譜式，因人物性格不同，各部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而絕不雷同。主要介紹：

整臉：是一種色彩作為主色，以夸張膚色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位，表現(xiàn)人物的神態(tài)。如：關(guān)羽、包公。

三塊瓦臉：夸張眉、眼、鼻，用線條勾畫出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩。如：鄭倫、典韋。十字門臉：將主色縮小為一個(gè)色條，從月亮門一直勾到鼻頭以下，主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)十字形。如；張飛、姚剛。

簡單介紹：六分臉、元寶臉、碎花臉、歪臉、太監(jiān)臉、象形臉等。

師：臉譜是中國傳統(tǒng)戲曲中用各種顏色在演員面部所勾畫成的特殊譜式圖案。凈、丑是采用臉譜作為面部化裝的兩種主要角色。臉譜的用途是表明人物的面容、性格特征，以豐富舞臺美術(shù)色彩，強(qiáng)化演出效果。臉譜是一種意象性美術(shù)創(chuàng)作，具有清代社會所流行的民間工藝美術(shù)特色，是舞臺美術(shù)整體中的固有組成部分。

師：臉譜的色彩非常豐富。表演藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色，各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。（學(xué)畫臉譜動畫欣賞。）紅臉：表現(xiàn)忠貞、英勇的人物及性格。

黑臉：表現(xiàn)正直、無私、剛正不阿的人物及性格。白臉：用于刻畫陰險(xiǎn)、狡詐的人物及性格。黃臉：表現(xiàn)梟勇、兇暴的人物及性格。綠臉：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。藍(lán)臉：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。金、銀臉：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。4.完整欣賞歌曲《唱臉譜》。

師：通過欣賞這首歌曲，我們初步了解了京劇中各種臉譜及它們所代表的人物性格，下面，我們再來欣賞一下這首歌曲，請同學(xué)們跟著錄音輕聲跟唱。

三、課堂小結(jié)

這首歌曲巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了臉譜的簡單分類和歌曲與京歌的區(qū)別，感受到京劇旋律的音樂美和臉譜的藝術(shù)美。它是中華民族的瑰寶，多年來經(jīng)過藝術(shù)家的千錘百煉，使它成為戲曲音樂中的一朵奇葩，我們?nèi)A夏子孫應(yīng)該認(rèn)識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛、繼承京劇藝術(shù)，并把它發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：唱臉譜教案1

教案《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo)

1． 情感目標(biāo)：樂于了解京劇臉譜的顏色所包含的寓意，能對京劇藝術(shù)感興趣。有繼續(xù)關(guān)注和了解京劇藝術(shù)的興趣和愿望。

2．能力目標(biāo)：能有表情地演唱歌曲(B段)，體驗(yàn)品味歌曲的風(fēng)格韻味。

3．知識目標(biāo)：了解戲歌這種音樂體裁。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第二段 難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握拖腔部分。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大家在課下都喜歡聽歌曲嗎？那你們喜歡聽經(jīng)典曲目還是喜歡聽通俗歌曲？今天老師就帶來一首通俗歌曲要和大家共同分享。同學(xué)們在聽的過程中注意這樣一個(gè)問題：這首歌曲反映的內(nèi)容是什么？

生：形象地表現(xiàn)祖國在海外游子心中的分量，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情。

師：在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心。從此歌曲在廣大人民中傳唱。老師還帶來了著名的琴師周佑軍演唱的《我的中國心》。同學(xué)們在聽的時(shí)候注意：兩者之間的相同之處和不同之處各是什么？

生：…………….師：我們把這種歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容，而曲調(diào)旋律用戲曲形式的音樂體裁稱為“戲歌”。“戲歌”是一種新的音樂體裁。它的創(chuàng)始人是姚明。

師：同學(xué)們聽過戲歌嗎？你知道哪些戲歌？（《唱臉譜》（杭天琪）

《北京一夜》（陳升）《SUSAN說》（陶喆）《三國戀》（Tank）《青衣》（馬天宇）《新貴妃醉酒》（李玉剛）《我非英雄》（武家祥）《牡丹亭外》（陳升）《賣水》（陳升）《粉墨人生》（零點(diǎn)樂隊(duì)）《少年游》（魏晨）《念奴嬌》（伊能靜）。）今天老師給大家?guī)硪皇子梢γ髯髑?，閻肅作詞的戲歌《唱臉譜》。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽范唱

設(shè)為：歌曲分為幾部分？為什么？

生：旋律：第一部分汲取了京劇音樂的素材，采用了通俗音

樂的創(chuàng)作手法，可為雅俗共賞，別用風(fēng)味。第二部分旋律完全使用了京劇音樂的唱腔。

歌詞：第一部分用外國人的眼光來贊揚(yáng)我國的京劇藝術(shù)。

第二部分概況的敘述了幾部經(jīng)典京劇劇目的主要人物造型。（臉譜內(nèi)容）

情緒：第一部分：優(yōu)美、抒情的。第二部分：瀟灑、富有激情的。

2、聆聽第二部分：

設(shè)問：歌詞中都提到哪些角色？ 生：竇爾敦……………….師：京劇較擅長于表現(xiàn)歷史題材的政治和軍事斗爭，故事大多取自歷史演義和小說話本。

大家都知道他們的身份嗎？竇爾敦是將軍……………… 師: 這段唱詞概況的敘述了幾部經(jīng)典京劇劇目的主要人物造型。在一定程度上代表了京劇藝術(shù)的精華。

3、學(xué)唱第二部分

（一）1、學(xué)習(xí)第一段歌詞：

師：我們一起來哼唱第一段歌詞，看看旋律上哪些地方能體現(xiàn)出京劇的韻味。

師：京劇中，一個(gè)字用許多個(gè)音來演唱的唱腔形式，稱為拖腔。請找出《唱花臉》中，哪些字用到了拖腔，生： ……………….2、聽“拖腔”部分，感受拖腔。

3、隨范唱小聲唱，找出難把握的地方

突破點(diǎn)：你覺得難唱的是它的節(jié)奏還是旋律？節(jié)奏：長音處應(yīng)唱

5拍。旋律：后面部分跟老師唱譜子，講解前倚音、波音。然后用啊

模唱。然后完整演唱叫喳喳。)

4、“拖腔”它有什么作用？（使其旋律上跌宕起伏、韻律飽滿。釋發(fā)人物或喜或悲的內(nèi)心情感．）加力度記號演唱.5、隨琴唱前半部分。比較前半拍休止與不休止的不同。

6、完整演唱第一段。

7、分五組演唱五種臉譜。

8、臉譜的演變和發(fā)展，不是某個(gè)人憑空臆造的產(chǎn)物，而是戲曲藝術(shù)家們在長期藝術(shù)實(shí)踐中，不斷分析、判斷，作出評價(jià)，才逐步形成了一整套完整的藝術(shù)手法。不同顏色的臉譜具有不同的寓意?？雌聊蛔x不同顏色的寓意。

9、完整演唱第一段。

10、京劇不是土生土長在北京的地方劇種，而是在“徽戲”、“漢戲”的基礎(chǔ)上，吸收“昆曲”、“梆子”和諸多地方小調(diào)的精髓，又根據(jù)北京的語言特點(diǎn)，加以融化、衍變而成的“國劇”。大家在唱的過程中感受到北京話的特點(diǎn)了嗎？……………..大量使用的兒話音也是構(gòu)成北京話的最為顯著的特點(diǎn)之一。北京方言的兒音發(fā)音時(shí)與附著的字幾乎同時(shí)發(fā)音，并以該字字音為主，同樂譜中倚音或滑音的發(fā)音十分近似。演唱帶倚音的樂句。

11、再次完整演唱。

12、背唱。

（二）學(xué)習(xí)第二段歌詞

1、讀歌詞

2、唱歌詞，用讀的感覺唱

3、男女生分別模仿凈角演唱。

A、中國傳統(tǒng)戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于哪幾個(gè)行當(dāng)？（凈、丑兩個(gè)行當(dāng)）凈又叫“花臉”，他主要由男演員來演這一行當(dāng)。下面就由男生來演唱這一部分。

B、在京劇中有一個(gè)名詞叫“反串”，誰知道它是什么意思？（原指演員不是扮演本行當(dāng)?shù)慕巧?，而演其他行?dāng)?，F(xiàn)在人們習(xí)慣將男扮女裝或女扮男裝進(jìn)行表演理解為“反串”）女同學(xué)在唱的過程中要注意用什么樣的聲音？

4、背唱。

（三）學(xué)習(xí)第三段歌詞

A自己清唱B、隨琴唱C、檢查背唱情況

（四）完整演唱三段歌詞。

（五）欣賞畫臉譜。一張張臉譜是藝術(shù)家們用筆一筆筆勾描出來的，下面讓我們來欣賞一下。

五、小結(jié)：今天，我們通過學(xué)《唱臉譜》，了解了有關(guān)臉譜方面的知識，同學(xué)們課下能多聽、多看、多學(xué)京劇，你將會發(fā)現(xiàn)京劇藝術(shù)魅力無窮。

第三篇：《唱臉譜》教案1

《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分的感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過聽唱等形式學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，激發(fā)學(xué)生了解京劇的興趣。

2、過程與方法

通過觀察認(rèn)識了解中國的京劇臉譜，并且可以掌握演唱方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞全曲，并能用準(zhǔn)確的速度和力度演唱《唱臉譜》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻，多媒體課件等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

播放京劇欣賞臉譜，提出問題。

二、學(xué)習(xí)新課。

欣賞視頻回答問題

1，你記住了幾種顏色的臉譜，分別代表什么性格？具體能不能試著說出是那個(gè)人？ 2，視頻結(jié)束時(shí)所播放的歌曲的名字叫什么？它是什么體裁的？(試著說一下)（學(xué)生聽歌曲，自由談?wù)摗＃?，京劇的形成 4，京劇的行當(dāng) 5，京劇的表現(xiàn)形式

6，戲歌：－－一首歌曲的旋律既汲取了戲曲（京劇、越劇、豫劇等）音樂的素材，又采用了通俗（美聲、民族）音樂的創(chuàng)作手法，這首歌稱戲歌。7，思 考（初聽）歌曲由幾部分組成？

每一部分唱的什么內(nèi)容？

表達(dá)了怎樣的感情？

5、學(xué)唱新歌。

（1）、教師領(lǐng)唱，學(xué)生隨教師指揮一起跟唱。

（2）、難點(diǎn)突破，倚音、下滑音。

（3）、隨教師一起唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）。

（4）、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）。6，欣賞臉譜視頻

三、課堂小結(jié)。

今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人。

第四篇：唱臉譜--教案

人音版 初中音樂 《唱臉譜》教案 《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和臉譜，以及京劇伴奏樂器等有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、知識目標(biāo)：通過歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，并與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)相比較，讓學(xué)生了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)，并體會下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。

3、能力目標(biāo)：通過歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

2、讓學(xué)生感受體會京劇的韻味，感受京劇的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、臉譜 課型：

以唱歌為主的綜合課 教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜 <一>、用歌唱的方式師生問好

同學(xué)們，你們知道這節(jié)課是什么課嗎？

那你們平時(shí)音樂課前是用歌唱的方式跟老師問好的嗎？

今天這節(jié)課，就讓我們用歌唱的方式互相問好吧（簡單教問好）<二>、欣賞歌曲《唱臉譜》

1、老師先請大家欣賞一首歌曲，在聽的時(shí)候我們注意感受一下，這首歌跟我們平時(shí)聽到的歌曲在風(fēng)格上有什么不同？（課件播放歌曲）

2、請生談?wù)劯惺埽赫l聽出來風(fēng)格上的不同？

3、師簡介歌曲體裁：戲歌（京歌）

這首歌從體裁上講屬于戲歌，就是在歌曲中引入京劇曲調(diào)，俗稱京劇歌曲，簡稱京歌。它很巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法同戲曲音樂融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。你們聽過的歌曲里面還有哪些屬于京歌呢？(簡介其他京歌)

4、出示課題：今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)唱這首京歌《唱臉譜》。（課件出示課題并板書）

5、了解京劇及臉譜的基本知識

在學(xué)唱歌曲之前，先讓我們來了解一下咱們的國劇—京劇的一些基本知識：

① 京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百年的歷史了。它是在徽調(diào)和漢戲的基礎(chǔ)上，又吸取了昆曲和秦腔等一些地方戲曲的優(yōu)點(diǎn)和特長，逐漸演變而來的。那你們知道在京劇中按照人物的性格年齡、性別身份等不同，可以分成幾個(gè)行當(dāng)嗎？（課件出示）

② 在這四個(gè)行當(dāng)中，最惹人注目最夸張的面部化妝是哪一行？

在京劇凈的表現(xiàn)中，藝術(shù)家用豐富細(xì)膩的手法和夸張的色彩在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。（展示臉譜面具，請生說說顏色一樣嗎？）

③ 根據(jù)人物的性格特征，臉譜又分為不同的顏色，具有“寓褒貶，別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能夠“視其外表，窺其心胸”，你們知道不同顏色的臉譜代表著怎樣不同的性格嗎？（課件展示）

④ 了解臉譜式樣：根據(jù)線條和布局來看，臉譜又可以分為很多式樣。（課件展示）

二、活動與體驗(yàn)——唱臉譜

1、聽范唱，請生輕聲跟唱，熟悉旋律，并找出歌詞中不理解的地方。（課件播放）

2、生提出不解之處，師生同解決

3、學(xué)習(xí)第一樂段

（1）剛才跟唱了一遍，你們覺得從旋律上講可以分成幾部分？兩部分唱腔的感覺一樣嗎？（第一樂段是旦腔，第二樂段是凈的行腔特點(diǎn)）

第一樂段借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國京劇的喜愛；第二樂段是一位男子在侃侃而談。

（2）師分句帶唱一遍，請生體會哪一樂句最有京劇的韻味？（師生共總結(jié)出：歌曲之所以聽起來有韻味，是因?yàn)闃肪渲杏昧嗽S多裝飾音——下劃音、前倚音、休止符及拖腔唱法）

（3）教唱幾遍

（4）如果沒有這些裝飾記號，歌曲聽起來會怎么樣呢？（師范唱對比，讓生感受這三個(gè)重要的音樂要素在京劇韻味中起到的作用）

（5）請生用熱情洋溢的聲音來表現(xiàn)第一樂段的親切與幽默，注意唱好裝飾音。

4、學(xué)唱第二樂段

（1）如果說第一樂段是借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國京劇的喜愛，那么第二樂段就是一位男子在侃侃而談，他在談什么呢？

（2）師范唱，請生說說這一樂段哪句最難唱（解決拖腔唱法——叫喳喳）。

a、唱曲譜（拍手?jǐn)?shù)節(jié)拍）b、唱歌詞（3）、師分句教唱第二樂段（拍手注意休止符）（4）、比較：這一樂段與第一樂段從速度和力度上來說有什么不同？（速度變快、力度變強(qiáng)，更能表現(xiàn)出這一人物的豪爽、勇猛、剛直等氣質(zhì)）

5、練唱歌曲

（1）齊唱（戴臉譜）（2）分角色演唱

三、小結(jié)本課

今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇知識，也深深地感受到了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們今后在欣賞現(xiàn)代流行音樂的同時(shí)，也不要忘記欣賞我們中華藝術(shù)的瑰寶——京劇。（師生以歌唱的方式再見，課件出示：再見）` 課題概述：《唱臉譜》是人音版實(shí)踐音樂教材第十五冊第三單元《梨園金曲》中的一首京歌，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格和伴奏手法與戲曲音樂、曲藝音樂融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含4個(gè)樂句，曲作者將地道的老北京方言自然地融入到旋律中，依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含4個(gè)樂句，前3樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整，第4句通過節(jié)奏的伸展和使用花臉拖腔，將長度擴(kuò)充為8小節(jié)，使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。

教學(xué)評價(jià)：我在這節(jié)課中采取的是綜合評價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到了什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度，看他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)是否對京劇產(chǎn)生了興趣，是否對臉譜產(chǎn)生了興趣，上完這節(jié)課是不是很快樂、余興未盡，是否真正做到了樂中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂、樂中審美、美中提高。

第五篇：唱臉譜教案

歌曲《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《唱臉譜》，了解京劇的行當(dāng)和表演形式。2． 通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

2、了解京劇的行當(dāng)。難點(diǎn)：

1、歌曲京劇韻味的掌握

2、歌曲的拖腔 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、視聽導(dǎo)入：

播放京劇《貴妃醉酒》片段，讓學(xué)生置身于京劇藝術(shù)中。

二、講授新課：

（一）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》，歌曲中那一句讓你印象最為深刻呢？

1、介紹拖腔以及拖腔在音樂中的作用。

京劇中，一個(gè)字用許多樂音來歌唱的唱腔形式，稱之為拖腔。它體現(xiàn)了戲曲的韻味，進(jìn)一步將某種特定的情感予以更深、更細(xì)、更為形象,以淋漓盡致的表現(xiàn)。

（二）學(xué)唱新歌

1、難點(diǎn)突破，最后一句拖腔

①師范唱，學(xué)生聆聽，共分為幾句？ ②學(xué)生學(xué)唱，注意換氣。

2、老師唱譜，學(xué)生唱歌詞

3、師生歌曲歌曲接龍

①師唱藍(lán)色字體，生唱紅色字體，師生齊唱綠色字體 ②男生藍(lán)色字體，女生紅色字體，師唱綠色字體

4、齊唱歌曲（注意歌曲的京劇韻味）

5、歌曲中唱到了哪些人物呢？這些臉譜有什么主要的不同點(diǎn)？

不同點(diǎn)：顏色 圖案 表情 學(xué)生連線游戲

6、介紹京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

7、京劇表演形式：唱、念、做、打

三、拓展延伸：

①師問：《唱臉譜》到底是戲還是歌呢？

戲歌：所謂“戲歌”，就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。②欣賞戲歌《新貴妃醉酒》

四、小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……