第一篇：教學(xué)案例5：公益?zhèn)愫凸孀孕熊嚨牟煌\

教學(xué)案例5：公益?zhèn)愫凸孀孕熊嚨牟煌\ 【案例呈現(xiàn)】

1997年，廣州一家公司進行公益活動，在全市的交通崗?fù)ね斗帕? 萬把雨傘，供市民在遭遇大雨時無償使用。條件只有一個：市民用完之后將雨傘在方便的時候交還給市內(nèi)的任何一個崗?fù)ぁＲ粋€月以后，這家公司重新清點雨傘，發(fā)現(xiàn)全市崗?fù)せ厥盏挠陚銉H有6把。1996年，瑞士伯爾尼市政府為了方便市民，在大街上投放了800輛自行車。這些自行車沒有上鎖，任何人都可以騎，騎到目的地就地擺放。一年以后，市政府重新清點自行車，發(fā)現(xiàn)800輛自行車一輛不少，有的還被翻修一新。

【案例點評】

此案例既讓我們看到了加強思想道德教育的重要性和必要性，又為我們科學(xué)認識道德的本質(zhì)提供了有利的資料。上述例子不能說明伯爾尼市民的道德素質(zhì)比廣州市民的道德素質(zhì)要高。伯爾尼市民與廣州市民道德行為差異的根本原因是經(jīng)濟狀況。第一，經(jīng)濟決定道德：社會經(jīng)濟關(guān)系的性質(zhì)決定著各種道德體系的性質(zhì)；社會經(jīng)濟利益決定著各種道德的基本原則和主要規(guī)范；社會經(jīng)濟關(guān)系的變化必然引起道德的變化。第二，經(jīng)濟決定道德是從終極意義而言，社會主義道德比資本主義道德要先進得多。經(jīng)濟發(fā)展與道德發(fā)展具有不同步性，也就是說，雖然我國的經(jīng)濟實力明顯增強，但我們的政治、文化、道德、教育發(fā)展落后于經(jīng)濟發(fā)展，往往要經(jīng)歷一個逐步提高的過程。道德對社會關(guān)系的反應(yīng)不是消極被動的，而是以能動的方式來把握世界和引導(dǎo)規(guī)范人們的社會實踐活動。

【教學(xué)建議】

第一，本案例可用于第一節(jié)第一目“道德的起源與本質(zhì)”中關(guān)于“道德本質(zhì)”的講授。第二，在講述案例之后，可以組織學(xué)生就“可否從上面的例子說明伯爾尼市民的道德素質(zhì)比廣州市民的道德素質(zhì)要高？伯爾尼市民與廣州市民道德行為差異的根本原因是什么？”這兩個問題進行分組討論，并由教師加以點評，澄清學(xué)生對資本主義道德和社會主義道德根本區(qū)別的模糊認識。

第二篇：教學(xué)案例圖片的合成公益海報的制作

《圖片的合成》——環(huán)保公益海報的設(shè)計

本案例的教學(xué)內(nèi)容源自普通高中課程標準實驗教科書《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（浙江教育出版社）的第三章“媒體的采集與制作”的第三節(jié)“圖片素材”，授課時數(shù)1課時。

一、教材分析

“圖片素材”是“媒體的采集與制作”這一章中的第三節(jié)，這節(jié)教材主要介紹了圖形圖像的基本概念、圖片素材的采集方式、圖片素材加工和圖片的再創(chuàng)作這四部分內(nèi)容.通過對新教材的仔細研究和對我校學(xué)生現(xiàn)有信息水平的了解，我在具體教學(xué)過程中對對課時的安排做了適度的調(diào)整。第一課時將介紹圖形圖像的基本概念和圖片素材的采集方式組合在一起；第二課時主要以制作多媒體作品《學(xué)校消防教育》封面為主線對圖片素材進行加工，涉及的知識點非常多，如圖像大小的調(diào)整，選框工具、魔棒工具的使用，羽化效果的制作，圖像亮度和對比度的調(diào)整，自由變換的應(yīng)用等。本節(jié)課是“圖片素材”的第三節(jié)課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，介紹圖片合成的基本方法，并了解一個新的概念——圖層以及對圖層的基本操作。本節(jié)課屬于“實踐操作課”，以完成制作“環(huán)保公益海報”的任務(wù)為主線，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、設(shè)計思想

圖層是Photoshop中非常強大的一項功能，甚至可以說是Photoshop設(shè)計的一種核心。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了圖像處理的一些基本知識，但對圖層的了解還停留在表面，完成作品的效果也只是書本上的實例，缺乏一個整體的，富有創(chuàng)造力的作品設(shè)計來鞏固知識，學(xué)生的創(chuàng)作欲望沒有得到激發(fā)，所以我設(shè)計這節(jié)課在介紹圖層基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，以制作“節(jié)約用水”環(huán)保公益海報為具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去探究圖像的合成來表達信息主題，并對學(xué)生的作品進行客觀的審美評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、創(chuàng)新能力和綜合處理信息的能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，難免會表現(xiàn)出知識經(jīng)驗和技能水平方面的差異，于是我設(shè)計了一個同步教學(xué)網(wǎng)站，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的需求進行選擇性學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

Photoshop本身就是一個功能強大的圖形處理軟件，日常生活中的應(yīng)用也很廣泛，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也很高。綜合之前對Photoshop基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本操作的熟練程度，基本上能達到自己完成作品素材的加工和處理，制作一個簡單的多媒體作品。本節(jié)課是

采用分層教學(xué)法，對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，可以只完成任務(wù)的基本標準，對于操作技能水平相對較高的學(xué)生，有創(chuàng)作欲望的，可以在基本任務(wù)的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，這樣使每個學(xué)生都有所收獲。

七、課前準備

準備一個同步教學(xué)網(wǎng)站，其中包括內(nèi)容如下：

1.“節(jié)約用水”的素材圖片，以及半成品的海報作品。2.一些優(yōu)秀的環(huán)保海報作品，以便學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

3.同步學(xué)案提高給學(xué)生自學(xué)參考，并且將本課學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置在網(wǎng)站中。

八、教學(xué)過程

本教學(xué)活動共1課時 環(huán)節(jié)一：教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）

老師提問：“有沒有同學(xué)知道3月22日是什么特殊的日子？”大多數(shù)同學(xué)都搖頭，“那3月12日是什么日子”大部分同學(xué)回答：“植樹節(jié)。”“那么老師告訴大家，3月22日是世界水日，聯(lián)合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機，于1993年確定每年的3月22日為“世界水日”，提議各國政府根據(jù)自己的國情，在這一天開展一些具體的宣傳活動，以提高公眾意識。

教師播放電子相冊——“海報集錦”，供學(xué)生觀察。

請學(xué)生思考，并回答海報有哪些特征，公益海報有哪些功能？通過比較，在頭腦中留下海報的印象

學(xué)生：海報表達的內(nèi)容精煉,一般以圖片為主,文案為輔，主題字體醒目。公益海報是通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關(guān)注某一社會問題，以合乎公眾利益的準則去規(guī)范自己的行為，支持或

教師：右邊的文字效果和邊框的凸出效果如何制作？通過圖層樣式的設(shè)置可以實現(xiàn)，這個留給同學(xué)自己嘗試。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的不僅是新知識，而且能將前面所學(xué)的知識關(guān)聯(lián)起來，從中學(xué)到處理問題的方法。

環(huán)節(jié)三：海報的設(shè)計（25分鐘）

該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，要求學(xué)生根據(jù)提供的素材，制作一張“節(jié)約用水”為主題的環(huán)保公益海報。通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。教師在這個環(huán)節(jié)中結(jié)合示例，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己需要的素材，合成圖像，并提示學(xué)生可以適當(dāng)使用羽化、圖層樣式、濾鏡功能美化作品。

另外，根據(jù)學(xué)生知識經(jīng)驗和技能水平方面的差異，設(shè)置三個層次的任務(wù)：簡單任務(wù)是選擇一個半成品模板，通過圖層的添加、刪除等操作來完成作品，要求有一個主題圖案，并且有文字；中級任務(wù)是自主創(chuàng)新設(shè)計作品，多個主題圖案疊加，也可以增加濾鏡效果；高級任務(wù)是在中級任務(wù)的基礎(chǔ)上，通過圖層樣式和圖層模式的的修改增加文字效果和圖片效果。

環(huán)節(jié)四：展評學(xué)生作品，總結(jié)反饋（5分鐘）要求學(xué)生通過ftp上傳作業(yè)。

組織學(xué)生欣賞作品，并對作品從主題鮮明、色彩搭配、版面布局、背景協(xié)調(diào)、文字效果合適等方面加以點評。學(xué)生在欣賞作品的同時，學(xué)習(xí)他人的成功之處。教師重點表揚比較完整且有創(chuàng)意的作品，同時指出有待改善的地方。

九、知識結(jié)構(gòu)設(shè)計

本次課程的教學(xué)流程和相關(guān)操作要領(lǐng)在各個環(huán)節(jié)以同步教學(xué)網(wǎng)站的形式供學(xué)生及時了解和把握。學(xué)生對知識點和相關(guān)操作的掌握結(jié)構(gòu)流程如下：

學(xué)會圖層的添加、刪除→學(xué)會圖層的顯示、隱藏和合并方法→鞏固圖片合成的方法→熟悉文字工具的使用→通過羽化、濾鏡、圖層模式和圖層樣式等功能完善圖像的操作。

十、教學(xué)反思

圖片素材的加工與處理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用非常廣泛，圖形圖像處理軟件較多，而PhotoShop恰恰是圖形圖像處理軟件的領(lǐng)軍者。學(xué)生學(xué)習(xí)該軟件的積極性很高，但是想要通過課堂上這短短的幾課時學(xué)會PhotoShop軟件，那是完全不可能也是沒有必要的。因為新課程的理念不是讓學(xué)生學(xué)會單純的工具軟件的操作，而是要提高學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，選擇

第三篇：七年級《思想品德》教學(xué)案例《兩個鄉(xiāng)下人的不同命運》分析

七年級《思想品德》教學(xué)案例《兩個鄉(xiāng)下人的不同命運》分析

兩個鄉(xiāng)下人外出打工。一個去上海，一個去北京?？稍诤蜍噺d等車時，卻都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，上海人精明，外地人問路都收費；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送衣服。

去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧還沒上車，不然真就掉進了火坑；去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？ 幸虧還沒上車，不然就失去了一次致富的機會。

于是，他們在退票時相遇了。原來要去北京的人得到了上海的票，去上海的人得到了北京的票。

去北京的人發(fā)現(xiàn)，北京果然好。他初到北京一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著，不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃。

去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是一個可以發(fā)財?shù)某鞘校墒裁炊伎梢再嶅X。帶路可以賺錢，開廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉也可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣就可以賺錢。憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識，去上海的人在建筑工地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的上海人兜售。當(dāng)天他在城郊間往返六次，凈賺了五十元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。

在長年奔波中，他又有一個新的發(fā)現(xiàn)：一些公司只負責(zé)洗樓不負責(zé)洗招牌。他立即抓住這一空當(dāng)辦起了一個小型清洗公司。如今他的公司已有150多名工人，業(yè)務(wù)也由上海發(fā)展到杭州和南京。

前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京站，他剛要下車，一個揀破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一個空啤酒瓶，就在遞瓶時，倆人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次票。

這個案例讓初一學(xué)生明白的道理：

（1）5年前，兩個鄉(xiāng)下人在候車廳退票處相遇時可以說他們是站在人生的同一起跑線上，可是到了5年之后，他們之間的差距卻很大。一個西裝革履，是擁有150多個工人的清洗公司的老板；一個破衣爛衫，是靠撿破爛維持生存的乞丐。之所以會造成如此大的差距，我們認為，原來打算要去北京而后又去了上海的那個鄉(xiāng)下人，抱著自立自強、積極進取的人生態(tài)度，樹立樂觀向上的世界觀，所以，他認為選擇去上海就是選擇了發(fā)財致富的好路子。那個打算去上海卻去了北京的鄉(xiāng)下人，則抱著消極被動、安于現(xiàn)狀和不思進取的人生態(tài)度，樹立了與世無爭的世界觀。因此，在他看來選擇去上海便是跳進了火坑，還是去北京的好——掙不到錢也餓不死。

（2）古往今來，成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人。一個人只有不依賴于別人，能夠自立，才能走向自強；一個人只有自強不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠，為著遠大的理想和目標執(zhí)著追求。人不能沒有這種精神，對于一個國家和民族也同樣如此。

（3）自立自強的精神，經(jīng)過一代又一代的不斷發(fā)展，已深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華民族精神的精髓。無論過去、現(xiàn)在或?qū)?，自強不息都是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力?/p>

第四篇：同在公益網(wǎng)戒網(wǎng)站建設(shè)和營銷推廣策劃書

2、設(shè)計一張關(guān)于網(wǎng)癮訓(xùn)練營的營銷小廣告

1、廣告語：喜出“網(wǎng)”外，飛入藍天（字體要大，呈月牙形分布）

2、平面廣告布局：a.以一片蔚藍的天空為背景，形成一立體效果，在藍天下設(shè)計一張寬大的網(wǎng)，網(wǎng)下一對對翅膀破網(wǎng)而出，朝藍天飛去。b、翅膀插在一橢圓上，橢圓中寫上“網(wǎng)蟲”兩字。C、在畫報即藍天上方設(shè)計兩個矩形框框，第一個用于介紹“同在公益網(wǎng)戒”服務(wù)中心，第二個用于宣傳推廣該服務(wù)中心（這是一個公益的網(wǎng)站，這是一個公益的服務(wù)中心，這里有公益的隊伍。我們致力于給網(wǎng)癮者最大的幫助，我們需要你的參與，需要你的熱相信夢想的威力，只要你有決心，我們給你翅膀，讓你飛向那一片美好的藍天）。

3、網(wǎng)站建設(shè)及營銷推廣策劃書

一、建設(shè)網(wǎng)站前的背景分析

網(wǎng)絡(luò)是人類科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)的誕生，為人類開啟了溝通世界、創(chuàng)造文明的嶄新窗口。網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂帶來了方便和快捷，極大地提高了人們的生活節(jié)奏和生活質(zhì)量。但是，過分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且給社會帶來了巨大危害。所以，幫助網(wǎng)癮者正確使用網(wǎng)絡(luò)，擺脫網(wǎng)癮的任務(wù)勢在必行，故在網(wǎng)絡(luò)時代，建設(shè)一個網(wǎng)戒公益網(wǎng)站，可以幫助更多人喜出“網(wǎng)”外。

二、建設(shè)網(wǎng)站的功能及目的致力于倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的健康理性使用，培育對網(wǎng)絡(luò)有害信息的辨識能力，以及對網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)欺詐等的防范抵制能力，以幫助不良網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣者和網(wǎng)絡(luò)成癮者戒除網(wǎng)癮，養(yǎng)成新的健康上網(wǎng)的好習(xí)慣。“同在公益網(wǎng)戒服務(wù)中心”屬于公益類網(wǎng)站，旨在幫助到社會上的愿意接受我們幫助的網(wǎng)癮者。

三、網(wǎng)站技術(shù)解決方案

1、采用自建服務(wù)器

2、投入成本比較低，主要是靠擅長網(wǎng)站建設(shè)的在校大學(xué)生跟進網(wǎng)站內(nèi)容更新。

四、網(wǎng)站內(nèi)容及實現(xiàn)方式

1、根據(jù)網(wǎng)站的目的確定網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)導(dǎo)航。

網(wǎng)站模塊有：網(wǎng)站首頁、團隊介紹、網(wǎng)癮自測、活動公告、成功案例、網(wǎng)上報名、招賢納士、在線留言、活動相冊、視頻觀賞、新聞報道。

2、建立會員系統(tǒng)、信息搜索查詢系統(tǒng)、流量統(tǒng)計系統(tǒng)等

3、確定網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)導(dǎo)航中的每個模塊的子欄目。

五、網(wǎng)頁設(shè)計

1、主題要鮮明：首頁要有“同在公益網(wǎng)戒”的介紹；明確網(wǎng)站功能：“健康上網(wǎng)，告別網(wǎng)癮，重拾希望！”；要給瀏覽者樹立對我們網(wǎng)站的信心。

2、色彩設(shè)計：色彩是藝術(shù)表現(xiàn)的要素之一，根據(jù)色彩對人們心理的影響，合理地加以 1

運用。根據(jù)同在公益網(wǎng)戒的目的及功能，將藍、白、綠色作為網(wǎng)頁的主調(diào)色，給瀏覽者一種沉靜整潔，雅致而有生氣，充滿希望的感受。

3、頁面導(dǎo)航:每個頁面都應(yīng)有導(dǎo)航按鈕，方便瀏覽者瀏覽，使用戶能夠很快地找到他們所要的東西。

4、網(wǎng)頁布局：以表格方式布局，要有八行五列左右，具體情況具體調(diào)整。各行內(nèi)容如下：

A、網(wǎng)站名稱：同在公益網(wǎng)戒

B、網(wǎng)站模塊

C一個flash動畫：以藍天白云、綠色寬廣草地等清新圖片為背景，圖片加上我們的宣傳廣告語

D該行分成三列：分別是活動相冊、新聞報道、活動公告

E該行分成兩列：分別是網(wǎng)癮自測、網(wǎng)上報名

F該行分成兩列：視頻觀賞及成功案例

G用戶留言

H版權(quán)聲明

六、費用預(yù)算

由于我們的活動主要是在網(wǎng)站技術(shù)方面的，沒有費用上的問題，需要的是更多志愿者及專家的加盟。

七、網(wǎng)站維護

1、設(shè)立一個管理部門，負責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容的更新、調(diào)整等

2、制定相關(guān)網(wǎng)站維護的規(guī)定，將網(wǎng)站維護制度化、規(guī)范化。

3、數(shù)據(jù)庫維護，有效地利用數(shù)據(jù)是網(wǎng)站維護的重要內(nèi)容，因此數(shù)據(jù)庫的維護要受到重視。

八、網(wǎng)站測試

網(wǎng)站發(fā)布前要進行細致周密的測試，以保證正常瀏覽和使用。主要測試內(nèi)容：

1、文字、圖片是否有錯誤。

2、程序及數(shù)據(jù)庫測試。

3、鏈接是否有錯誤。

4、網(wǎng)頁兼容性測試，如瀏覽器、顯示器。

5、、服務(wù)器穩(wěn)定性、安全性。

測試方法：

1、網(wǎng)站管理部門全權(quán)負責(zé)測試及修改

2、團隊隊員進行測試實踐，并將網(wǎng)站所存在的問題交予網(wǎng)站管理部門

3、網(wǎng)站管理部門根據(jù)隊員所反映的問題，與相關(guān)人員、老師及該方面專家討論，總結(jié)出最終修改方案

4、將修改方案交予網(wǎng)站設(shè)計者進行修改

九、網(wǎng)站推廣

1、推廣目標：湛江師范學(xué)院學(xué)生、教育研究院的合作學(xué)校（職校、中小學(xué)等），以及社會上部分需要幫助的網(wǎng)癮者。

2、階段性計劃以及工作安排 第一步：建設(shè)和測試優(yōu)化期，主要為網(wǎng)站內(nèi)部做優(yōu)化和SEO搜索引擎優(yōu)化;

工作安排：在網(wǎng)站建設(shè)完成后一個月內(nèi)結(jié)束，過長的調(diào)整及修改會耽誤很多時間。第二步：初期，登錄國內(nèi)外搜索引擎和導(dǎo)航站的收錄;

工作安排：增加外部鏈接和反向鏈接數(shù)目，提高搜索引擎搜索的有效性和排名，在推廣工作開始后大概20天內(nèi)結(jié)束。

第三步：發(fā)展期，為網(wǎng)站做整合推廣(比如BLOG推廣、BBS推廣、軟文新聞推廣等渠道推廣);

工作安排：有效內(nèi)容的宣傳將是一項長遠的工作計劃，也是吸引有效用戶最直接的手段，是B2B平臺的重要動力，在流量穩(wěn)定后可適當(dāng)減少。

第四步：穩(wěn)定期，包括友情鏈接策略、渠道網(wǎng)站聯(lián)盟推廣;

工作安排：如何將現(xiàn)有的資源迅速整合和發(fā)展起來，是極速推廣，倚身互聯(lián)網(wǎng)B2B類第一門戶的關(guān)鍵，這也是穩(wěn)定后，發(fā)展下線，聯(lián)合網(wǎng)站最廣泛的推廣模式。

3、網(wǎng)絡(luò)推廣方法策略

1、在著名網(wǎng)站或者搜索引擎登陸，在著名的行業(yè)網(wǎng)站和商業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布信息（特別是一些教育網(wǎng)站）。登陸各大主流搜索引擎，如：百度、Google、中搜、SOSO、YAHOO、搜狗、愛問等等，要一個不落，如果搜索引擎不接受，那就一天三遍、天天提交，直到被接受為止。且由于搜索引擎收錄新網(wǎng)站有一定的工作周期，一般為 1周至 2 月不等，故而此項工作要早動手越好。這里要特別強調(diào)一點，不要使用那些所謂的自動添加工具。

2、登陸網(wǎng)站目錄系統(tǒng)：

這一步的重要性不亞于搜索引擎登陸，特別是在處于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展期的中國，大量新網(wǎng)民涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程度偏低，很多人根本無法區(qū)分搜索引擎和網(wǎng)站目錄系統(tǒng)二者的區(qū)別，很多人更愿意使用網(wǎng)站目錄系統(tǒng)，畢竟目錄系統(tǒng)能夠更直截了當(dāng)?shù)膸椭W(wǎng)絡(luò)化進程偏低的網(wǎng)民找到目標網(wǎng)站。

3、軟文推廣：

——網(wǎng)站開通前后，應(yīng)竭盡心智，寫幾篇關(guān)于本行業(yè)的主體特征、發(fā)展前景的論文級文章，附上自己的署名、網(wǎng)站網(wǎng)址、聯(lián)系辦法等，并設(shè)法使之廣為傳播，在過去的幾年里，出現(xiàn)了很多標題為“XX十大誤區(qū)”之類的軟文，這不失為一個很好的形式。

4、開通網(wǎng)站論壇：

一個沒有論壇的行業(yè)站點幾乎是不可想象的，其推廣的效率之低很快就會讓決策者苦不堪言。我們

要開設(shè)論壇，劃分好欄目，增加網(wǎng)站的粘性，打造用戶間的交流平臺。

5、群發(fā)郵件：團隊成員通過自己所擁有的Q群發(fā)布宣傳信息

——利用郵件推廣，這是網(wǎng)站推廣中不可缺少的主要手段之一，但具體操作有很多講究，切不可盲目狂發(fā)，一旦被郵件服務(wù)器封鎖網(wǎng)址，則非常被動。同時也要清楚，這一手段具有很大的負面作用，只能適可而止，切不可一切推廣依賴郵件，那和自殺沒有多少區(qū)別。這里要引起重視的就是郵件組發(fā)送。

6、同業(yè)擴張：到別人的論壇上發(fā)發(fā)帖子，但要適可而止，不可四面樹敵，最好是以用戶身份，在簽名中使用本站信息，除了自己發(fā)帖以外，見誰發(fā)帖都上去頂。

7、利用個人即時通訊工具：

——找到 QQ、旺旺、泡泡、MSN 等的群發(fā)工具。

8、建立網(wǎng)站用戶QQ 群

——怎樣留住網(wǎng)站用戶，怎樣發(fā)展網(wǎng)站用戶，人氣很重要！建立相關(guān)的 QQ 群有利于口碑推廣于宣傳！

4、驗證推廣的效果：

1、可以利用網(wǎng)站的搜索引擎來檢測，比如百度或Google搜索引擎，新浪、網(wǎng)易、TOM、網(wǎng)絡(luò)實名等。在上面輸入自己網(wǎng)站做推廣時的關(guān)鍵詞，看能不能搜索到自己的網(wǎng)站。

2、通過自己的電子信箱收到信的多少。分析 信件 的來源，及用戶群。

3、網(wǎng)站有自己的留言板，通過留言數(shù)量的多少也可以反映出網(wǎng)站推廣的效果。

4、收到外來的電話或傳真的多少。

5、查看網(wǎng)站后臺統(tǒng)計信息，查看來源IP地域以及來源頁面分析。

到此，我的網(wǎng)站建設(shè)及營銷推廣策劃書已經(jīng)完成了，由于我不是該方面的專家，所以制作得比較粗糙，主要是通過了查閱圖書館資料及網(wǎng)上資料，再聯(lián)系我們的網(wǎng)站相關(guān)信息及自己的一些想法而做出來的。

第五篇：2 .5的倍數(shù)教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計

《

2、5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計

辛集市小辛莊鄉(xiāng)王山口小學(xué) 王煊

【教學(xué)內(nèi)容】 2、5的倍數(shù)的特征(教材第9頁例1，教材第11頁練習(xí)三第1～2題)?！窘虒W(xué)目標】

1.經(jīng)歷自主探索2和5的倍數(shù)的特征的過程。2.知道2、5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、分析、歸納的能力，愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點

通過探索發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征，判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們一起玩?zhèn)€猜數(shù)游戲，好嗎？你們?nèi)我庹f出一個自然數(shù)，不管是幾位數(shù)，我都能很快的判斷出它是否是2或5的倍數(shù)。不信可以試試看。學(xué)生報數(shù)，老師答，同時請大家驗證。

師：同學(xué)們的眼神里閃現(xiàn)出驚訝的目光。你們想知道老師為什么不計算就能馬上判斷出來嗎？學(xué)了今天的知識，你們就

知道老師猜數(shù)的奧秘了。板書課題：2和5的倍數(shù)的特征。2.探索5的倍數(shù)特征（1）引入百數(shù)表。

（2）出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，寫出來。

（3）你們找的數(shù)和老師找的相同嗎？（課件出示百數(shù)表）（4）觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽。

（5）歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？板書：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)

（6）驗證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。請你寫一個多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。（7）過渡：學(xué)習(xí)了5的倍數(shù)的特征有什么好處？師隨機在黑板上寫一個數(shù)，讓學(xué)生猜猜它是不是5的倍數(shù)。（8）練一練：下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？

240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。

3.探索2的倍數(shù)特征

（1）猜一猜：根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗，你猜一猜2的倍數(shù)可能會有什么特征呢？

(2)課件出示：百數(shù)表找出2的倍數(shù)。（小組合作找出所有2 的倍數(shù)）

（3）匯報后，觀察2的倍數(shù)的特征，看看你剛才的猜測是不是正確。

（4）歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征？

板書：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。（5）驗證：除了這些數(shù)以外，其它2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。

（6）填一填：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。讓學(xué)生獨立完成后匯報。4.奇數(shù)、偶數(shù)的再認識

自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類，2的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)。5.那么既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么特征呢？（1）在5的倍數(shù)中找出2的倍數(shù)；（2）在2的倍數(shù)中找到5的倍數(shù)。

比較：判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么？ 結(jié)論：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。課堂作業(yè)：

1.完成教材第9頁“做一做”。2.完成教材第11頁練習(xí)三第1～2題。課堂小結(jié)：

1.現(xiàn)在，你們知道老師猜數(shù)的奧秘了嗎？現(xiàn)在老師說數(shù)，請同學(xué)們判斷出它是不是5或2的倍數(shù)。

2.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？ 課后作業(yè)：

完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。教學(xué)板書： 2、5的倍數(shù)的特征

個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)；

個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)；

個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。教學(xué)反思：

掌握2、5的倍數(shù)的特征是本節(jié)課的目標，在制定目標的時候，還從數(shù)學(xué)研究方法這個方面著手，在學(xué)生掌握知識的同時，更注重讓學(xué)生了解科學(xué)的數(shù)學(xué)研究的過程。

《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)案例

辛集市小辛莊鄉(xiāng)王山口小學(xué)

王煊

教學(xué)目標：

1.經(jīng)歷自主探索2、5的倍數(shù)的特征過程。

2.知道2、5倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。3.愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗。教學(xué)重點：、5 倍數(shù)的數(shù)的特征。

教學(xué)難點：

判斷一個自然數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊

1．什么是倍數(shù)？請舉例說明。學(xué)生舉例說明。

如：10÷5＝10是5的倍數(shù)。2．你對倍數(shù)還有什么認識？

一個數(shù)的最小倍數(shù)是它的本身，一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是無限的。沒有最大的倍數(shù)。

二、探索新知

1．出示1~100的自然數(shù)表，提出找2、5的倍數(shù)的要求，讓學(xué)生用自己的方法找。

2．全班交流，先說一說怎樣找的，再說2的倍數(shù)有哪些特征，5的倍數(shù)有哪些特征。

生：利用乘法口訣找，我發(fā)現(xiàn)偶數(shù)都是2的倍數(shù)。

生：利用除法找，分別除以2或5，若沒有余數(shù)就是他們的倍數(shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察5的倍數(shù)、2的倍數(shù)分別有什么特點。在充分講座的基礎(chǔ)上，總結(jié)出5的數(shù)的特征，2的倍數(shù)的特征。

師：請同學(xué)們仔細觀察，5的倍數(shù)有什么特征？ 生：個數(shù)上是0或5的倍數(shù)都是5的倍數(shù) 師：2的倍數(shù)有哪些特征？

生：2的倍數(shù)都是偶數(shù)（即雙數(shù)），個位上是0、2、4、6、或8。4．在充分交流基礎(chǔ)上總結(jié)出5的倍數(shù)、2的倍數(shù)的特征。5．既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征？ 師：既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)有什么特征？

學(xué)生不難得出結(jié)論：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。

然后，讓學(xué)生說一說你的思維過程。（1）在5的倍數(shù)中，找出2的倍數(shù)。（2）在2的倍數(shù)中，找出5的倍數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

完成課本練習(xí)中的“練一練”。1．第1題。

（1）說一說花瓣數(shù)有什么特征，你怎么知道的。（2）填表。2．第2題。（1）學(xué)生獨立填數(shù)。

（2）同學(xué)之間互相交流，檢查。3．第3題。

（1）讓學(xué)生想一想，說出你的看法。（2）隨意打開一本書，驗證自己的看法。

四、拓展練習(xí)

1．在（）里可以填哪些數(shù)字。

7（），是5的倍數(shù)：____________ 5（），是2的倍數(shù)：____________ 12（），是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù):_________ 2（）4，是2的倍數(shù):____________ 4（）5，是5的倍數(shù)：____________ 2．用0、2、5三個數(shù)字中任意兩個數(shù)字，組成兩位數(shù)中同時是2、5的倍數(shù)的數(shù)有多少個？是哪些數(shù)？

五：課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？

專家點評：

教學(xué)中，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認識規(guī)律，給學(xué)生提供有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的探求欲望，創(chuàng)設(shè)觀察、操作、合作交流的機會；讓學(xué)生通過動腦、動手、動口，做他們想做的，在做的過程中觀察知識，在合作交流中去思考、質(zhì)疑。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

專家簽字：