第一篇：音樂 -欣賞課《大海啊,故鄉(xiāng)》

培訓(xùn)

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《大海啊，故鄉(xiāng)》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、閉上眼睛，你聽到了什么？

2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海(神州培訓(xùn)網(wǎng)-是這樣美麗，請你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

6、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、新課教學(xué)

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動(dòng)作。

2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

7、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

9、評價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

10、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。

三、課堂總結(jié)

13、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

音樂教案－欣賞課《大海啊，故鄉(xiāng)》

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第二篇：大海啊故鄉(xiāng)音樂教案

大海啊故鄉(xiāng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。

2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》 交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的？

2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？ 在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)

（1）3/4 12

1·

| 53 3-| 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

2、討論后小結(jié)：

第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。

第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。

4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情的演唱。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）

6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？ 學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺表演。

六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。

第三篇：大海啊故鄉(xiāng)音樂教案

《大海啊故鄉(xiāng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。

2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？

二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的？

2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)

師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？ 在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)

（1）3/4 12 1· 76 | 53 3-| 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。“5--”的時(shí)值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

2、討論后小結(jié)：

第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。

第四篇：大海啊故鄉(xiāng)音樂教案

晴晴

大海啊故鄉(xiāng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海の音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命の情感。

2．能用親切柔和、充滿激情の聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品の音樂要素，體會並表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵の情感。教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤、自然の聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海の音樂作品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們看老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會聯(lián)想到什麼？（師做雙臂波浪動(dòng)作，學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正の大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到の大海。（學(xué)生用自己の話描述對大海の印象或到海邊遊玩の情景）

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流の都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過の成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊の：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜の：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢の：海納百川、洶湧澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)の歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕の播放《大海啊故鄉(xiāng)》の前奏）

師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣の海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂の翅膀，像海鷗一樣到大海上遨遊一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲の音樂情緒是怎樣變化の、力度又是怎麼變化の？

二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

晴晴

晴晴

交流討論剛才の問題：

1、音樂情緒是怎樣變化の？

2、力度又是如何變化の？ 交流討論後師小結(jié)：

這首歌の情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌の力度： 由弱到強(qiáng)

師：優(yōu)美の畫面、動(dòng)聽の旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？ 在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲の作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他の音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃鬱の民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽教師範(fàn)唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)

（1）3/4 12

1·

| 53 3-| 注意後十六分音符の唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”の時(shí)值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲の音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什麼特點(diǎn)。

晴晴

晴晴

2、討論後小結(jié)：

第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)曆。？

第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感の抒發(fā)，表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

3、師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮の，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶湧，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶湧呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。

第二組：波濤洶湧、跌宕起伏。

4、如果用大海の平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學(xué)生有感情の演唱。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度の變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，前後只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；後兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念の感情。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重複時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，後部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲の間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）

6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶湧？ 學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請學(xué)生上臺表演。

六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲。

晴晴

第五篇：大海啊故鄉(xiāng)

《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感、感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：能用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感，并注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生通過模仿、體驗(yàn)等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引：先播放一首張雨生的歌曲《大?！?，然后提問學(xué)生是否去過大海？看到了什么？玩了些什么？

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家聆聽了關(guān)于，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃、表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海：

（一）仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

——你聽到了什么？大海在咆哮

1、它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

X.︱ X.︱

嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

2、起立，我們來模仿一下。

（二）交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

出示： 5 6 5.3︱5 6 5 —︱

啦啦 啦 啦

啦啦

——請你也來唱一唱

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？

——出示附點(diǎn)音符，——有這個(gè)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

三、學(xué)唱歌曲（授）

1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2、學(xué)習(xí)音樂知識

｜｜： ：｜｜反復(fù)記號

3、加上反復(fù)記號再聽老師范唱，學(xué)生哼唱。

4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

5、跟琴學(xué)唱歌譜。

6、解決難點(diǎn)

1＝F

（1）3/4 12

| 5

33-| 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！?--”的時(shí)值要唱足。

7、完整的演唱歌譜，教師隨時(shí)糾錯(cuò)。

8、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

9、師生共同演唱歌曲。（讀）（3）歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強(qiáng)學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握）。讓學(xué)生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)?zāi)笎郏M(jìn)而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強(qiáng)學(xué)生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗(yàn)，配樂朗誦。

四、歌曲處理，情感升華。

1、力度處理。

（1）、大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？ 這是為什么呢？——交流

（2）、這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？

——力度（依次出示mf f）

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來表現(xiàn)。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！

（3）、用不同的力度演唱B段歌詞。

前面我們分析歌曲時(shí)提到A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？

出示mp

（4）、用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

2、樂句處理。（練）

1、長音處理。

大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法）

——交流

——第二種錯(cuò)在哪兒？

它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。

歌曲還有哪里有長音？找一找。

我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦?。ㄕn件中顯示長音）

2．換氣處理。

要想唱好這些長音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

——出示換氣記號

我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

師范唱第一句，加上手勢。

下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。

3、再次完整有感情地演唱全曲，抽一個(gè)學(xué)生擔(dān)任指揮，幾個(gè)學(xué)生打擊樂伴奏，教師擔(dān)任電子琴伴奏；

五、拓展欣賞

欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

六、課堂小結(jié)

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

七、下課禮式

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

板書設(shè)計(jì)：