第一篇：語(yǔ)言活動(dòng)《冰窗花》的教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)《冰窗花》的教學(xué)反思

冰窗花是一首優(yōu)美的兒歌。也是充滿著濃郁北方冬天特點(diǎn)的兒歌。里面各色各樣的冰窗花，對(duì)于南方的孩子來(lái)說(shuō)是新奇好玩的。為了讓孩子們能夠更清楚地認(rèn)識(shí)冰窗花，我把它分成兩個(gè)課時(shí)來(lái)教學(xué)。

首先第一課時(shí)是讓幼兒欣賞冰窗花。生活在南方的孩子對(duì)冰雪的概念很模糊，沒(méi)有實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，所以談話導(dǎo)入活動(dòng)的時(shí)候孩子們就不是很積極，雖然我努力地解釋了，但是我覺(jué)得孩子們還是沒(méi)有理解冰窗花是什么。但在學(xué)念詩(shī)歌的時(shí)候，因?yàn)樵?shī)歌的意境和韻律非常優(yōu)美，所以還是很好地吸引了幼兒的興趣，只在老師念完第一遍后，孩子們就基本聽(tīng)出了詩(shī)歌的內(nèi)容．也興致勃勃地跟老師念起來(lái)，所以最后他們還是掌握了詩(shī)歌。

而第二課時(shí)則是在掌握兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌。首先是復(fù)習(xí)兒歌，因?yàn)閮晒?jié)間隔的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以開(kāi)始并沒(méi)有幾個(gè)幼兒說(shuō)出了兒歌的名字和內(nèi)容，但在老師的提醒后，他們慢慢記了起來(lái)，通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)朗誦了兒歌。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，孩子們首先觀察了圖片上各種各樣的冰窗花，然后在教師的帶領(lǐng)下慢慢學(xué)會(huì)了把自己看到的冰窗花編進(jìn)了兒歌，體驗(yàn)到了分享與成功的喜悅。創(chuàng)編效果較好。

第二篇：《冰窗花》教案

《冰窗花》教案

年級(jí)：幼兒園小班

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，替換而兒歌中“有的像??”的部分，仿編兒歌的中間部分。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、冰窗花卡紙兩朵、小紅花、小蝴蝶，小鳥、葉子卡紙若干、葡萄、蘋果、草莓卡紙各一個(gè)。

2、多媒體課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、課前游戲

（1）小手拍拍（2）五個(gè)手指變變變

2、出示雪景圖，導(dǎo)入課題。

問(wèn)：小朋友看到什么啦？雪是什么顏色的？什么季節(jié)會(huì)下雪？你們看過(guò)真正的雪嗎？（引導(dǎo)幼兒了解我們生活在南方，氣溫更高，冬天很少下雪。）雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄下來(lái)，有的落到到樹(shù)上，有的落到房頂上，有的落到窗戶上，讓我們一起來(lái)看看吧。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。觀察、描述圖片意思，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（出示并冰窗花掛圖）問(wèn)：小雪花落到窗戶上，它們變成了什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冰窗花）這些冰窗花像什么呢？（讓幼兒根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)）

教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小雪花飄落到窗戶上變成的冰窗花有時(shí)像××，有時(shí)像××，還有時(shí)像??真漂亮呀！

4、欣賞詩(shī)歌

（1）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞（2）教師范讀，幼兒跟讀。

（3）比一比,分小組朗讀，個(gè)人朗讀，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

問(wèn)：冰窗花是什么樣子的？除了課文中說(shuō)到的有的像小花、有的像樹(shù)葉，生活中冰窗花還會(huì)是什么樣子的？ 冰窗花美嗎？這么美的畫是誰(shuí)畫的？

（4）集體讀兒歌。

5、復(fù)習(xí)幼兒歌曲，結(jié)束本次活動(dòng)。（1）集體唱《找朋友》（2）請(qǐng)幼兒個(gè)別表演歌曲（3）集體唱《小燕子》（4）集體做游戲《小兔子》

6、欣賞視頻《小雪花》

四、作業(yè)

把這首兒歌讀給你的父母聽(tīng)一聽(tīng)。

第三篇：《窗花》活動(dòng)反思

《窗花》活動(dòng)反思

本次活動(dòng)按事先預(yù)定的方案有條不紊地進(jìn)行著。幼兒興致濃厚，能大膽嘗試剪窗花，也能大膽想像，剪出與眾不同的圖案，并將自己喜歡的圖案進(jìn)行搭配，使窗花更漂亮。體現(xiàn)了《綱要》的以下精神：第一，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望；第二，注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索、大膽想像、敢于動(dòng)手的能力；第三，注重師生互動(dòng)和教育的針對(duì)性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，層層深入，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，并對(duì)不同能力的幼兒提出不同的要求，做到因材施教，使幼兒全面健康發(fā)展。

活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，認(rèn)為以下幾方面比較成功：第一，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)前教師將一些民間的窗花資料，如年歷、圖片、畫報(bào)等張貼在活動(dòng)區(qū)，供幼兒欣賞?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件《美麗的窗花》。幼兒通過(guò)欣賞窗花了解了窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)，其工具簡(jiǎn)單、形式多樣、圖案漂亮，于是對(duì)剪窗花產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二，提供多種顏色的材料紙，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行操作，滿足了幼兒的需求。第三，提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，教師先不急于告訴幼兒怎么剪，而是讓幼兒通過(guò)觀察教師示范剪窗花，然后說(shuō)出剪窗花的過(guò)程和方法，最后讓幼兒動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。第四，允許幼兒犯錯(cuò)誤，給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如幼兒不小心將邊剪斷，我并沒(méi)有批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他、啟發(fā)他找出剪斷的原因，給他再次嘗試的機(jī)會(huì)。第五，給幼兒創(chuàng)設(shè)作品展示區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。第六，重視區(qū)角活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)角活動(dòng)中，張貼一些民間窗花圖片或畫報(bào)，供幼兒欣賞，拓寬知識(shí)面。整個(gè)活動(dòng)，盡量體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處：一些動(dòng)手能力差的幼兒，往往容易找錯(cuò)中心角，將紙剪斷，而且不愿再次嘗試，不夠自信，因此在今后的活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒的自信心，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第四篇：中學(xué)生作文《冰窗花》

冰 窗 花

華亭縣東華小學(xué)六年級(jí)（1）班張?jiān)履?/p>

“快來(lái)看??！姐姐！”一大早的我就被大嗓門弟弟叫了起來(lái)。我睡眼朦朧，及不情愿，不過(guò)由于我的好奇心太強(qiáng)不知弟弟要我看什么。于是我便揉了揉眼睛，盡力的睜開(kāi)它，三下五除二的穿上厚厚的衣服大步跑去看。

哇，好美！不看才后悔呢。我心里暗暗的想，替自己能看到這么美的景色而高興。窗戶上仿佛蒙了一層薄薄的白紗，底下是冰，組成了各種各樣奇形怪狀的圖案。看一看那幅，有如數(shù)匹駿馬掙脫了韁繩，互不相讓的向自由、光明的大地跑去。馬兒們?cè)谔焐蠐頂D不堪。有的擠得昂起頭來(lái)；有的擠得豎起鬃毛；有的擠得騰起四蹄。快看一看那邊，有兩條小白龍?jiān)跔?zhēng)奪一顆夜明珠。他們騰空躍起，你噴火，他噴水。一會(huì)兒互相纏繞，一會(huì)兒你追我趕，打的難分難解，好是激烈哪！這次一條龍死死的抓住了那顆珠子，這一刻死死的定格在了窗子上。一聽(tīng)介紹便知是“二龍戲珠”。最美的要數(shù)是那高山流水，清霧繚繞，老林古寺了。無(wú)數(shù)座山拔地而起，高聳入天，不相上下。山腳下是潺潺的流水，不停的流淌“嘩嘩—啦—嘩啦啦—啦??”一路上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，彈著木琴，還把微風(fēng)邀來(lái)唱和，給周圍帶來(lái)無(wú)限的歡聲笑語(yǔ)。山上十幾棵老樹(shù)和一些新樹(shù)湊成一片樹(shù)林。這些老樹(shù)猶如一些飽經(jīng)風(fēng)霜，又德高望重的老者，教導(dǎo)著自己的兒女和子孫要無(wú)私奉獻(xiàn)，安分守幾。樹(shù)林旁一座古寺冒出縷縷炊煙來(lái)，伴著股股的誦經(jīng)聲。淘氣的霧仿佛是來(lái)聽(tīng)講經(jīng)的，便穿著輕盈的紗衣圍住了整個(gè)山頭。

還有許多的樣子，如“金獅漫舞”、“昭君出塞”、“凌波仙子”連黃山奇石里的怪石、溫泉；桂林的石陣；復(fù)活島上的大石人都有??看完了這一個(gè)個(gè)美麗的冰窗花，我不住的贊嘆道：“?。《瑺敔斈阏媸且粋€(gè)能工巧匠！用自己勤勞的雙手造出這么美麗的藝術(shù)品獻(xiàn)給世界上的每一個(gè)人，供他們?nèi)バ蕾p、觀看。

指導(dǎo)老師：李洋

第五篇：寫景作文：冰窗花

寫景作文：冰窗花

寫景作文：冰窗花

前天晚上，西北風(fēng)刮起，凜冽的寒風(fēng)吹散了沉積在小城上空的煙塵，要變天了。

果然，第二天，氣溫驟降。走在大街上，一會(huì)腦門就被凍僵了，迎著東風(fēng)，才知道冬的威力。冬來(lái)了，來(lái)得那樣遲，又那樣突然?？s者脖子，低頭前行。人們行色匆匆，不見(jiàn)了老人和小孩。小販的叫賣聲也稀疏了。靚麗的女郎嗒嗒聲由遠(yuǎn)及近，緊促有節(jié)奏，披肩隨節(jié)奏顫動(dòng)，而后又急促地遠(yuǎn)去。太子龍專賣店玻璃上貼了白胡子的圣誕老人和手掌大的雪花，玻璃上有美麗的大幅的冰窗花，我分不清哪是真的，哪是假的。本想多看幾眼那冰窗花，又畏懼這駭人的寒冷，只得匆匆離去。街道上的槐樹(shù)枝椏在寒風(fēng)中靜立著。和著促銷車音樂(lè)的節(jié)奏我不由得加快了腳步，逃回了家。

好溫暖的家！

第二天，我早早得起床，拉開(kāi)窗簾，哇！好美的冰窗花！從未見(jiàn)過(guò)這樣大幅、這樣美的冰窗花。它們疏密有致、遠(yuǎn)近分明，或清晰或模糊，真是少有的人間美景。

它們是冰雪覆蓋下的大興安嶺。巍峨的遠(yuǎn)山上有密林，近處的樹(shù)林郁郁蔥蔥。油松、馬尾松、塔松重重疊疊、遮天蔽日，只漏邊角的天空。那馬尾松針根根可數(shù)，塔松細(xì)碎的小針雜亂無(wú)章。灌木叢中隱著不少動(dòng)物。你看，那是麋鹿錯(cuò)落有致的枝角。那是野雞美麗的尾巴。那是松鼠蓬松的尾巴，旁邊還有它采摘的松果呢。怎么還有開(kāi)屏的孔雀？我不敢出聲，我稍有響動(dòng)，那些動(dòng)物必然四散逃離，引落一陣簌簌雪花。

它們是蘊(yùn)藏萬(wàn)物神奇的海底世界。那是高聳的海山、起伏的海丘、綿延的海嶺、深邃的海溝、坦蕩的平原。密集的珊瑚礁上珊瑚蟲擺動(dòng)著觸須。海星巴在巖石上一動(dòng)不動(dòng)。透明的水母。長(zhǎng)須的獅子魚色彩斑斕，胸前的蒲扇不停扇動(dòng)在追趕一群小魚，它們穿行在水草之間。鹿角菜、馬尾藻、石莼、紫菜、裙菜。還有海帶呢，它們有明顯的固著器，兩緣波狀褶皺的長(zhǎng)長(zhǎng)葉片隨海水漂蕩。還有許多不知名的形狀各異的海底植物，不知名的奇怪的海底動(dòng)物------它們是廣闊的草原，碧綠的草原上朵朵鮮花盛開(kāi)，斗艷爭(zhēng)奇，蜜蜂蝴蝶穿行于其間；它們是無(wú)邊的葦塘，披針形的葦葉密密麻麻，微風(fēng)吹動(dòng)，葦絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)；它們是植被稀疏的荒漠，它們是浩瀚的沙海，沙子粒?？蓴?shù)，它們是湖畔照影的媚柳------

多美的冰窗花！