第一篇：教案-興趣是最好的老師

時(shí)候經(jīng)常考最后一名?！倍≌刂谢貞浾f。父母沒有訓(xùn)斥他，而是想方設(shè)法激起他學(xué)習(xí)的興趣。

父親給他講牛頓、法拉第、愛因斯坦這些大物理學(xué)家的故事，兒時(shí)的丁肇中最喜歡法拉第，因?yàn)樗慕?jīng)歷很是傳奇——沒念過幾年小學(xué)，13歲到書店當(dāng)學(xué)徒，自學(xué)化學(xué)和電學(xué)，最終發(fā)明了發(fā)電機(jī)和電動機(jī)。在法拉第故事的影響下，1948年遷居臺灣后，丁肇中開始沒日沒夜地補(bǔ)習(xí)功課。很快，丁肇中補(bǔ)上了落下的課，還成功被保送到大學(xué)。1956年，丁肇中轉(zhuǎn)學(xué)到了父母的母校密歇根大學(xué)讀工程學(xué)。一年后，丁肇中轉(zhuǎn)到了他更感興趣的物理系，僅用5年時(shí)間，他就在密歇根大學(xué)獲得了學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。

環(huán)球人物雜志采訪丁肇中，說：10月是“諾貝爾獎(jiǎng)月”，您認(rèn)為，一名獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家應(yīng)該具備什么素質(zhì)？丁肇中認(rèn)為：最主要是對科學(xué)感興趣，認(rèn)為做這門科學(xué)是你一輩子最重要的事情，其余的都是次要的。

這位世界頂尖的物理學(xué)家早在1976年就因發(fā)現(xiàn)新粒子得到了諾貝爾獎(jiǎng)，如今已76歲的他，本可像許多科學(xué)家那樣功成身退，但他依然奮戰(zhàn)在科研一線。他說，好奇心和興趣是他生命的原動力，工作就是我的興趣，興趣使我不會疲倦。

2、從故事中明白興趣是學(xué)習(xí)的動力

目的：讓同學(xué)們自我反思，引導(dǎo)他們得到興趣是學(xué)習(xí)的動力這樣一個(gè)結(jié)論。時(shí)間安排：10分鐘——教師3分鐘，學(xué)生7分鐘）提問：誰來說說小小的丁肇中這么喜歡學(xué)習(xí)物理？（學(xué)生回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，丁肇中對物理學(xué)知識很好奇，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，他獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。請同學(xué)們分享自己還知道哪些偉大的人從小就對很多事物有著興趣。

3、從活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，學(xué)會激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)的意識

目的：通過交流與活動的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)的意識。時(shí)間安排：25分鐘——教師5分鐘，學(xué)生20分鐘。（1）交流興趣

目的：讓同學(xué)交流自己的興趣，話題不限領(lǐng)域，為讓同學(xué)們感受到興趣的趣味。時(shí)間安排：3分鐘。

請同學(xué)們同桌之間說說自己的興趣是什么，說完后再選兩位同學(xué)給全班同學(xué)分享。（2）誰來幫助洋娃娃

目的：提供一種趣味學(xué)習(xí)語文的方式，讓同學(xué)們覺得語文學(xué)習(xí)也可以像玩游戲一樣。

時(shí)間安排：5分鐘。

分別將寫在蘋果形狀的字條上的文字貼在黑板上，并告訴同學(xué)們：“洋娃娃看不懂家在哪里，將黑板上的字排列成一句話，答案就是她的住址，誰先給洋娃娃找到座位，就請誰把洋娃娃帶到他的座位上。”

（3）小擂臺賽

目的：提供一種趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，讓同學(xué)覺得通過競爭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像打擂臺一樣。時(shí)間安排：5分鐘。

告訴同學(xué)們：“現(xiàn)在分別出示口算比賽題，共有5個(gè)名額同時(shí)比賽，看誰算的最快最好，就能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書?！?/p>

（4）尋找興趣課程

目的：強(qiáng)化有興趣的課程，激發(fā)尋找不喜歡的課程的興趣的意識。時(shí)間安排：7分鐘。

告訴同學(xué)們：“想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面?！?4 教師總結(jié)

目的：為話題收尾；布置課后的任務(wù)，讓家長幫助學(xué)生尋找興趣、培養(yǎng)興趣。時(shí)間安排：2分鐘——教師2分鐘，學(xué)生0分鐘。

打斷正在進(jìn)行的活動，并說“大家一定還有想說的話，但時(shí)間到了，該老師說了，大家可以下課繼續(xù)交流”然后陳述結(jié)束語“同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法?！?/p>

課程結(jié)束。

第二篇：興趣是最好的老師教案

心理健康課教案

設(shè)計(jì)者：廣西師范大學(xué)2010級應(yīng)用心理學(xué)

陽雪梅

教學(xué)主題： 興趣是最好的老師

教學(xué)對象： 逸仙中學(xué)初一全體同學(xué)

對于即將或剛剛步入青春期的同學(xué)來說，已經(jīng)有了一定的興趣方向，生活習(xí)慣也在逐漸的養(yǎng)成并穩(wěn)定下來，除了應(yīng)該有一個(gè)好的習(xí)慣以外，興趣會給同學(xué)們的成長增加更多的光彩，讓生活有更多的快樂。與同學(xué)們一起探討已經(jīng)擁有的興趣，從好奇階段過度到興趣階段又應(yīng)該有哪些品質(zhì)，什么樣的興趣是不好的，讓學(xué)生懂得區(qū)分興趣也有良好和不益的。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣，樂觀的生活態(tài)度、健康的心理；

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好發(fā)展成情趣，提高辨別能力、分析力；

3、知識目標(biāo)：掌握什么是興趣，識別有益的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生理解興趣是什么，使學(xué)生體會到興趣的重要性。

2、使學(xué)生感受到興趣是最好的老師 教學(xué)難點(diǎn)：

在課堂中使學(xué)生感受到興趣帶來的快樂 課堂內(nèi)容：

1、觀看視頻（5分鐘）（三傻大鬧寶萊塢的片段）分享感受（8分鐘）

2、興趣特長展示臺

請每組同學(xué)推薦或自我推薦一至兩名同學(xué)進(jìn)行才藝展示（20分鐘）

3、總結(jié)

第三篇：《興趣是最好的老師》教案

《興趣是最好的老師》教學(xué)教案

教學(xué)目的：

１、幫助家長了解孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因。２、引導(dǎo)家長明白孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣所造成的影響。３、引導(dǎo)家長明白提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的正確觀念和方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)家長明白提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長明白提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的正確觀念和方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

感謝各位家長們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間前來學(xué)習(xí)。教育好孩子需要學(xué)校和家庭的緊密配合，今天我們要講的是怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、幫助家長了解孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因及造成的影響。首先從學(xué)校和教師來講，在創(chuàng)造和諧愉快的學(xué)校和課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起著非常重要的作用，但是，很多家庭和家長發(fā)面以及孩子本身的原因，盡管學(xué)校和老師做了大量的工作，部分學(xué)

生依然缺乏對學(xué)習(xí)的足夠興趣，導(dǎo)致不愿意主動去學(xué)習(xí)，造成成績上不去。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣由于家庭或家長以及學(xué)生本身的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、孩子不能很快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，主要體現(xiàn)在低年級學(xué)生群體。由于低年級學(xué)生從幼兒園開始正式的小學(xué)生活，由于幼兒園主要以游戲和玩耍為主，低年級學(xué)生還沒有建立一定的學(xué)習(xí)興趣，也不知道如何去加強(qiáng)。

2、家長本身不重視學(xué)習(xí)，也不愛學(xué)習(xí)。俗話說“身教重于言傳，家長是孩子最好的老師。但是由于家長本身不愛學(xué)習(xí)或者不重視學(xué)習(xí)，沒有表現(xiàn)出對孩子好好學(xué)習(xí)的熱切期盼。導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)失去興趣。

3、家庭環(huán)境帶來的不利因素。有的家庭環(huán)境不利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高，家長沒有給孩子創(chuàng)造一種寬松、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致孩子在學(xué)校能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是一到家里就失去學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)興趣。

三、引導(dǎo)家長明白怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

作為家長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個(gè)方面來嘗試。

1、盡快使孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

首先家長應(yīng)該改變孩子在幼兒園時(shí)期對待孩子的態(tài)度和習(xí)慣。在孩子放學(xué)后，可以首先過問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，如今天老師講了什么？留了什么作業(yè)？學(xué)校發(fā)生了什么事情？或者讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，模擬上課的情形等。逐漸培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感。

其次，要培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講、課下獨(dú)立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。

2、盡量做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的家長。

俗話說：言傳重于身教，家長是孩子最好的老師。家長熱愛學(xué)習(xí)是對孩子最大的鼓勵(lì)。所以，家長在下班或者干完活回家后，盡管身體疲憊，也盡量要堅(jiān)持一下，選擇讀書、看報(bào)、給孩子講故事、檢查孩子的作業(yè)等有益于增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)興趣的事情，做好孩子的榜樣，教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一般情況下，這樣的學(xué)習(xí)氛圍會對孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

3、創(chuàng)造寬松、自由、民主的家庭氛圍。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要一個(gè)寬松、民主、自由的家庭環(huán)境，這就要求我們家長不應(yīng)雙方之間有了矛盾就不管不顧的自發(fā)脾氣，或者雙方激烈爭吵等，這樣會嚴(yán)重影響孩子對家庭環(huán)境的依靠。除了給孩子創(chuàng)造和諧、寬松、民主的氛圍需要注意的地方以外，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟皇r(shí)機(jī)的監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)情況，告訴孩子要努力學(xué)習(xí)，將自己的期望說給孩子聽，讓他明白好好學(xué)習(xí)是家長的希望，也應(yīng)該成為孩子的希望。增強(qiáng)他好好學(xué)習(xí)的愿望，極大的提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

四、總結(jié)

每一位家長都愛自己的孩子，都希望自己的孩子能夠在快樂中成長，能夠在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績，但是，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣是孩子

能夠?qū)W好各科文化知識的前提和必要條件，家長一定要通過自己的努力，和行為去潛移默化的影響孩子，要作好孩子的表率，因?yàn)闈夂竦膶W(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比考試成績本身更重要。

第四篇：最好的老師是興趣

最好的老師是興趣

學(xué)校要求交一篇閱讀《教師博覽》的心得體會，這讓我想起前幾次曾拜讀過管大的一篇文章《你找到了“自己”嗎》與大多數(shù)人一樣我是被這篇文章的標(biāo)題所吸引進(jìn)去的，這篇文章主要是說人們現(xiàn)在太注重于全面發(fā)展，以至于有太多的興趣愛好，從而丟失了最初的自己。

沒錯(cuò)，興趣是最好的老師，最好的老師是興趣。我們喜歡“興趣”老師，卻不能擁有太多“興趣”老師，所謂名師出高徒，去找一個(gè)最愛的名師成為他的高徒，這就是最高境界了。

在“興趣”老師面前人人平等，而最需要他的就是學(xué)生了，尤其是得從小養(yǎng)成。所以我們小學(xué)老師的目標(biāo)就是讓主要學(xué)科成為學(xué)生的最佳“興趣”名師。

我是一名小學(xué)二年級語文教師，實(shí)習(xí)的時(shí)候，我以為教書無非就是備課、上課、鞏固、考試。一個(gè)學(xué)期后教學(xué)成果一塌糊涂，直到正式參加工作還是從另一位老師身上找到了自身的不足，那就是沒有給學(xué)生帶來學(xué)語文的興趣。

小學(xué)二年級學(xué)生比較好動、好玩而積極性還是很高的。所以興趣的根源就得從課堂氣氛抓起，二年級語文主要是識字，那么即使是簡單的學(xué)生字，也能擁有許多花樣?？梢灾谱骶赖纳挚ㄆ寣W(xué)生對每一個(gè)生字寶寶都感興趣，達(dá)到賞心悅目的作用。其次，進(jìn)行小組競賽，哪一組學(xué)生讀得好還會組詞就加上一顆五角星，這樣的競賽形式不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

近幾天恰好聽見某二年級語文老師說上課講練習(xí)很枯燥，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，完全不感興趣。也許因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)初出茅廬的小老師，沒什么大經(jīng)驗(yàn)，又喜歡和學(xué)生交流著玩，所以我找到了學(xué)生對課堂感興趣的那個(gè)點(diǎn)。小孩子都喜歡自己動手，因此我在講練習(xí)的時(shí)候，就讓學(xué)生上黑板寫答案，雖然字寫得歪歪扭扭，但在黑板上一筆一劃的讓他們把那些字記得牢牢的，興趣也隨之而漲。而在講完每道題之后我都會說:“這道題全對的為自己鼓下掌！”他們的小手就興奮地動起來，課堂氣氛立馬活躍得不可開交。這就是我給他們找的那個(gè)興趣點(diǎn)。

當(dāng)然，“興趣”老師不僅僅出現(xiàn)在語文課堂上，可以是數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等等。而我們必須得找到一個(gè)最好的“興趣”老師。我最喜歡《你找到了“自己”嗎》這篇文章里的這段話：“我們老師喜歡常用“興趣廣泛”來評價(jià)學(xué)生。我對這個(gè)詞不太有好感。我們的教育行政官員喜歡用“全面發(fā)展”這個(gè)詞，我對這個(gè)詞也不太有好感。一個(gè)人“興趣廣泛”了，彈一會琴，下一會棋，踢一會球，跳一會舞，唱一會歌，有沒有一樣拿手，那是個(gè)問題。小孩子的興趣可以“廣泛”，“廣泛”的目的不是為了“全面發(fā)展”，而是什么都試一試，從中找到自己的興趣的“興奮點(diǎn)”，找到最適合自己的那個(gè)興趣的“點(diǎn)”。

對啊，我們學(xué)習(xí)的最終目的是好的成果，并且是一生都可能用到的成果，所以我們要到千萬“興趣”老師那里尋找一個(gè)最佳名師，要讓好的“興趣”名師成為學(xué)生的興趣，不能辜負(fù)了學(xué)習(xí)的初衷，濫用興趣。

——洪甜甜

第五篇：興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

熟話說:“興趣是最好的老師?！睌?shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我能力的欲望。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣?！睂W(xué)生只有對數(shù)學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前驅(qū)力。

常言說的好“只有親其師方能信其道”！要想孩子喜歡上數(shù)學(xué)，首先他必須喜歡你這個(gè)老師，她崇拜你，喜歡聽你說話，就不用著急她課堂上注意力集中的問題了。當(dāng)然，這個(gè)喜歡不是單方面的，老師不喜歡的孩子，孩子也不會去喜歡他的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們要善于找機(jī)會，和孩子們一起活動，這樣就很容易發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性差異和興趣。在平時(shí)我們可以把內(nèi)容融入學(xué)生的課間活動中，在孩子們跳繩時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在跑步時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生對長度的認(rèn)識以及位置與方向的理解?？傊?，想著法和孩子們一起玩，數(shù)學(xué)知識就會在玩中內(nèi)化。

二、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)驅(qū)力

眾所周知，在諸多科目當(dāng)中，普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)科比較呆板、單調(diào)和乏味，而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語文那樣生動形象，在教學(xué)過程當(dāng)中若不花點(diǎn)心思則很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。大面積、而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動的思維活動過程，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識的樂趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和信心，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”，而且“會做數(shù)學(xué)”、“會用數(shù)學(xué)”，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。低年級學(xué)生，天真爛漫，愛聽故事是他們的本性。一年級的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來把它表達(dá)出來。以講故事開頭，來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入講課的正題中。通過小故事開頭，營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、精心選擇課堂練習(xí)，定期開展教學(xué)效果評估

課堂練習(xí)應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，把握好練習(xí)的度和量，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，繞有興趣，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和把握。在實(shí)際的練習(xí)設(shè)計(jì)中，盡可能多地設(shè)計(jì)一些開放性的習(xí)題，像情境開放、條件開放、問題開放、答案開放等，都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，思維能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生遺忘率的規(guī)律，對于所學(xué)的內(nèi)容特別是典型的例題，定期開展課堂效果檢測，對于基礎(chǔ)較差的班級，甚至可以，只稍微改變課堂例題的數(shù)字。重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，對于原來基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也要讓他們知道，只要課上注意聽講了，作業(yè)認(rèn)真做了，考試也可以考出不錯(cuò)的成績！

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，需要嚴(yán)密，需要細(xì)心，需要邏輯推理。如果數(shù)學(xué)教育工作者多動腦筋，多想辦法，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再枯燥和單調(diào)，讓課堂教學(xué)不再簡單的是填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探索問題研究問題的興致，數(shù)學(xué)教學(xué)才能達(dá)到新的高度！

四、品成功之喜悅，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的成功，便能品嘗到成功所來的喜悅，教師應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都能有品嘗成功的喜悅，這樣，便能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要特別關(guān)注學(xué)困生，并且在日常生活中，加倍地關(guān)心他們，使他們感到教師的關(guān)懷、集體的溫暖。實(shí)踐證明，只有幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣真是一種神奇的力量，它能讓人從平實(shí)中發(fā)現(xiàn)瑰麗，從困難中奮然而起，它能賦于人以熱情和毅力，它能增加人的勇氣和信心?！币虼耍还茉谡n堂教學(xué)還是在課外活動中，教師都應(yīng)積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇好與求知欲，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)定信心，只能這樣，才能使學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。