第一篇：一下健康教育教案

第一課 我要快樂上學去

教學目標：

1、通過教學，使家長明白孩子的適應能力很重要。

2、通過教學，使家長掌握一些方法，能夠幫助孩子適應新生活。

教學重點難點：培養(yǎng)孩子的入學適應能力。

教學方式：交流討論。

教學過程：

1.提出問題：怎樣做才能讓孩子順利地適應小學的學習生活呢？

學生回答，教師總結(jié)

首先，父母應做一個入學前準備時間表，準備內(nèi)容應涵蓋入學的生理準備和心理準備兩大部分。生理準備包括：培養(yǎng)早睡、早起的作息生活習慣；能吃足量、豐富、營養(yǎng)的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，會隨天氣變化增減衣服；能定時足量喝白開水。心理準備包括學習適應和社會性適應。學習適應包括閱讀能力培養(yǎng)，前書寫能力培養(yǎng)、數(shù)學準備等；社會性適應包括培養(yǎng)孩子參與各項活動的主動性和積極性，增強孩子的任務意識與規(guī)則意識，增強孩子完成任務與遵守規(guī)則的能力；培養(yǎng)孩子良好的人際關系與交往能力；以上準備內(nèi)容中生理準備和社會適應能力的培養(yǎng)兩方面需要家長多花心思和時間參與，而學習準備在教學質(zhì)量高的幼兒園基本可以完成。

2.家長們互相討論案例。3教師跟家長一起來分析。4.我們平時應該怎么做呢？看書中的提示。

5.學前準備固然重要，但絕不可將上述時間表作為“課程表”一樣機械、僵化地執(zhí)行而不顧孩子的興趣與承受能力。學前準備也決不是孩子一個人的“作業(yè)”，家長應積極參與其中，并做出正確科學的表率，給孩子以持久、堅強的心理支撐。6.布置大作業(yè)，希望家長認真完成。

第二課 認識我們的身體

教學目標：

1、知識目標：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，大致能說出各部分的功能及保護方法；

2、能力目標：能用多種方法觀察人體的特征；學會用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果；學會和同學合作探究，相互評價，完善觀察結(jié)果。

3、情感目標：對探究自己的身體感興趣，樂于與同學合作、交流，相互評價觀察結(jié)果；活動體驗身體殘疾所帶來的不便，學會愛護自己的身體，懂得關心和善待殘疾人 教學重難點：

認識身體的組成部分，知道身體各部分的作用。教學準備：

課件、人體組成部分分圖 教學過程：

一、猜謎導入

師：同學們，你們喜歡玩猜謎游戲嗎？ 生：喜歡。

師：老師這兒有一個有謎語寶箱，打開它，我們一起玩猜謎游戲好嗎？ 生：好 師：出示謎題 生：（適時表揚）

師：同學們真是太棒了，齊心協(xié)力把所有的謎語都猜出來了，祝賀大家！仔細看看所有的謎底：眼睛、鼻子、耳朵、手，你們有沒有發(fā)現(xiàn)謎底有什么共同的特點？ 生：它們都是跟身體有關的東西。生：它們都是我們身體的各個部位。

師：同學們真聰明，看出了所有的謎底都是我們身體各部位的名稱。今天這節(jié)課我們就一起來認識一下我們的身體，好嗎？（板書課題、出示課題）生：好

二、課堂互動、探究新知

（一）認識身體

師：同學們，看大屏幕上的圖片，大家討論一下，我們的身體有哪幾部分組成??？（出示課件圖片，學生觀察圖片并說出自己的想法。）

老師引導學生說出各部分--貼圖板書，并適當由其他同學補充。師：觀察身體左右兩部分，有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：一樣的或者對稱

師：這樣的對稱結(jié)構(gòu)有什么好處？（引導學生說出美觀、平衡）小結(jié)：左右對稱的結(jié)構(gòu)讓我們的身體既美觀又能保持平衡。

（二）熟悉身體各部位

師：剛才大家對我們身體的外形有了大致的了解，每一個部位都像我們每個人名字一樣，都有屬于自己的名稱，那你知道我們身體各部位的名稱嗎？ 生：匯報

師：那他的各部分的功能呢？小組討論一下 下面讓我們一起看一下（出示課件）

師：身體的各個部分既然那么重要，那我們在日常學習和生活中應該怎么保護他呢？小組之間討論一下，想想怎樣做呢？ 小結(jié)：

1．平常同學們在相處時，一定不能用手或者物品敲打別人的腦袋。

2．在上體育課或戶外活動時，一定要先認真的做好熱身活動，只有這樣才能保護好身體的各個部分不受到傷害。

（三）體驗身體各部位功能

體驗一：師：同學們上課聽的這么認真，是不是也想跟著老師一起做一做??？那就讓我們聽首歌曲活動一下了吧！老師要求你們仔細的聽，跟隨音樂認真做動作。（拍手歌）生：做動作

師：同學們做的真棒！

體驗二：師：好了，同學們，我們身體的各個部位就像兄弟姐妹一樣，大家在一起就組成了我們完整的身體，缺少了任何一個部分行不行？不信我們就來做一個小體驗比賽。（出示課件）

生：學生體驗說感受。

師：看來身體的殘缺會給我們帶來很多不方便，生活中見過這樣身體有殘缺的人嗎？再見到他們你會怎么做？ 生：暢所欲言

師：相對于許多殘疾人來說我們有一個健全的身體，我們是幸運的，如何讓我們的身體更健康呢？ 學生自由說說。

師：同學們說的真棒，既然參加體育活動可以讓我們的身體更加健康，那我們以后是不是應該認真積極的參加體育鍛煉啊！

今天老師在這里也給大家出了個鍛煉的小計劃：課件出示：轉(zhuǎn)呼啦圈。轉(zhuǎn)呼啦圈可以幫助腸道的蠕動，幫助消化和排便，更好的輔助瘦身并且積極幫助清除體內(nèi)的垃圾，要求同學們利用課余時間每天鍛煉十分鐘，記錄一分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)動的圈數(shù)；練習一段時間后，再次記錄你的成績，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

三、課堂總結(jié)

好了，一節(jié)課不知不覺的就過去了，今天同學們像一個個小科學家一樣，用自己的方法探究出我們身體的許多奧秘，老師也希望這節(jié)課后我們在善待自己身體的同時也多關注一下周圍的殘疾人，為他們做一些力所能及的事情。

第三課 我究竟從哪里來

教學目標：

1．能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。2．想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗媽媽的辛苦、感悟親情。3．了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。教學重點：

能從“為什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題；會查閱書刊及其他信息源。教學難點：

想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗媽媽的辛苦感悟親情。教學過程：

一、活動一 交流資料，解決問題。

1、上一節(jié)課老師要求同學們回家積極查找資料，關于“我從哪里來”的問題詢問專家或老師，尤其要詢問自己的媽媽，你們做到了嗎？ 板書：我從哪里來

今天這堂課，我們就“生命的來源”問題交流一下資料好嗎？

2、小組交流，討論。

3、誰愿意把自己最喜歡的問題給大家交流一下？

4、全班交流、討論資料。

5、（播放視頻資料：人類的生殖）

二、活動二 梳理知識，學習資料卡

1、：通過我們剛才的研究，我們知道了，原來生命就是這樣來的呀！爸爸的精子 ———— 媽媽的卵子 板書：示意圖

受精卵

胎 兒

2、鞏固知識：爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合成受精卵，受精卵通過分裂不斷長大，形成胚胎，胚胎在第十周時被叫做胎兒，胎兒在媽媽的肚子里逐漸長大、成熟，然后出生。

三、活動三 我還想知道

1、我想知道“雙胞胎”是怎么回事？

就是由一個受精卵分裂成兩個受精卵，這樣的雙胞胎長的非常相象，我們學校就有這樣的雙胞胎，2、我想知道“試管嬰兒”是怎么回事？

試管嬰兒其實不是在試管里長大，而是科學家取出媽媽的卵子和爸爸的精子，放在試管中使它們受精，然后再將受精卵放入媽媽的子宮里，讓小寶寶在媽媽的子宮里長大。

四、拓展活動 親身體驗，感受親情

1、交流自己媽媽懷孕時的辛苦

2、做體驗活動 學生進行體驗活動，教師參與其中，指導、幫助學生做體驗動作。

3、學生談體驗后的感受。齊唱歌曲——《世上只有媽媽好》

第四課 立行坐臥要正確

教學目標：

懂得坐立行走要文明，初步學會坐立行走的規(guī)范動作，初步養(yǎng)成坐立行走的文明習慣。教學重點：

1、文明的坐立行走能使我們健康地成長。

2、坐立行走的規(guī)范。（坐：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正；立：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松；走：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯*右走。）教學過程：

1、看投影片導入。

出示投影片或圖片，一位可愛的小男孩，由于從小不注意坐立姿勢，骨骼慢慢地變了形，最后成了一個骨骼畸形的人。

2、討論演示明理。

（1）討論：為什么原來是那么漂亮健康的小男孩會變成骨骼畸形的人呢？

（2）教師在黑板上板畫，演示。小朋友就像一棵棵小樹苗，如果小樹苗長得很正，經(jīng)過澆水施肥，小樹苗就會長得健壯挺拔，長大成為一棵有用的大樹。如果從小不注意保護，小樹就會彎曲，長大了就成了一棵歪樹，再也不能變直。小你喜歡哪一棵大樹呢？

（3）歸納：坐立行走都有一定的要求。按照這些要求去做，有利于我們健康成長，也是我們小學生講文明的表現(xiàn)。

3、學兒歌，指導訓練。

（1）“坐”的規(guī)范。

A怎樣才是正確的“坐”姿勢呢？（看圖觀察討論）

B學習兒歌：（要點中的：坐）

C請一位小朋友拿著凳子到講臺上，按兒歌要求坐，全班學生評議。

全班學生邊念兒歌邊訓練，教師巡視糾正。

（2）“立”的規(guī)范。

A怎樣才是正確的“立”的姿勢呢？（看圖觀察討論）

B學習兒歌：（要點中的：立）

C請幾位學生上講臺前，做立的姿勢，其余學生念兒歌。要求立的學生像小松樹那樣挺拔。請大家評一評，誰像小松樹。

D游戲訓練：“誰是小松樹？”

4、故事明理，討論導行。

（1）教師講述小故事：“血的教訓”。

（2）討論為什么他們會互相碰撞？

歸納：學校是我們學習、生活的地方，為了安全，大家都要學會文明走路。

（3）學習兒歌：（要點中的：走）

（4）創(chuàng)設情景訓練。以小組為單位，在教室模擬轉(zhuǎn)彎口、上下樓梯訓練，讓學生邊讀兒歌邊訓練

5、小結(jié)：今天我們懂得了坐立行走要文明，并且學會了兒歌。希望大家把兒歌記在心里，按兒歌的要求去做，做一個文明的小學生。教育與訓練鞏固和延伸

1、上課預備鈴響時，請學生念坐的兒歌，教師要及時提醒學生學會坐端正。

2、當學生起立回答問題時，教師要及時白歐陽站立姿勢正確的學生，及時糾正不正確的姿勢。

3、課間可請學生值日，看看誰學會了文明走路。

第五課 愛講衛(wèi)生少生病

教學目標：

1.了解個人衛(wèi)生的基本要求，初步懂得愛清潔、講衛(wèi)生時文明行為，有利于身體健康。

2.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣，促進學生身心的健康發(fā)展。教學準備：

1、小朋友們每天早上刷牙、洗臉的照片。

2、課前，同學們通過各種形式了解刷牙的好處。教學過程：

1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵學生結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因）

2、談話活動。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服”等圖片讓孩子了解肚子痛原因。

孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談自己肚子痛的感受和原因。

（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時打針吃藥）

（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好孩子？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

3、操作活動。

（1）同學們，看一看、比一比，誰的手、臉衣服最干凈！

編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。

出示兩盆水，學生分組檢查小手并洗手，老師及時指導學生正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）

（2）同學們，請做得好的同學說說講衛(wèi)生有什么好處？。

小結(jié)：我們的小手、牙齒有很多細菌，要勤洗手和牙齒才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？ 我們一起來聽聽：

小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們在森林里做迷藏，玩的可開心了，沒過多久，喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進行了仔細的檢查,然后對喵喵說:“你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?” 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:“以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?” 喵喵乖乖地點點頭說:“記住了,謝謝醫(yī)生!”喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎？

4、背一背

做個講衛(wèi)生的好孩子

早晚洗手和刷牙，飯前便后手要洗。勤洗澡，常換衣，勤剪指甲把發(fā)理。睡前再把腳洗洗，舒服衛(wèi)生保身體。文明禮貌好孩子，講究衛(wèi)生牢牢記。

第六課 體育鍛煉身體棒

教學目標：

1、使學生知道堅持鍛煉身體的好處。

2、了解鍛煉身體中的注意事項。

3、教育學生科學的鍛煉身體。教學重、難點：

堅持鍛煉身體的好處，教育學生科學的鍛煉身體。教學過程：

一、導入。

“我運動，我快樂。”堅持運動是一種健康的生活方式。積極鍛煉身體對我們的生長發(fā)育非常重要，不僅能使我們擁有強健的體魄，還能讓我們收獲快樂，充滿生命的活力。

二、學習新課?；顒右唬浩桨补适隆?/p>

讀教材第5頁的“平安故事”。讓學生談談自己的感受?；顒佣浩桨仓改稀?/p>

堅持鍛煉身體好：如果我們堅持走到陽光下，走到操場上，走進大自然，多參加鍛煉，我們的身體就會變得更強壯。鍛煉不僅促進肌肉、骨骼的生長，還可以健全機能，促進大腦發(fā)育。鍛煉貴在堅持：

鍛煉身體要持之以恒，堅持鍛煉，身體才能棒棒的！鍛煉身體謹防傷身：

體育鍛煉要適量，否則適得其反，傷害身體。飯前飯后不宜做劇烈運動。

做好運動前的熱身活動和運動后的整理活動。

運動時，不能穿皮鞋、涼鞋，要穿輕巧的運動鞋，鞋底要耐磨、防滑，有柔韌性；不能將鑰匙、小刀等放在口袋里。

運動量不要過大，運動時間也不要過長。每次鍛煉以自己覺得舒服、不感到疲勞為好。運動中及運動后，不要馬上大量喝水或吃冷飲。

劇烈運動后體溫高、心跳快，不要馬上用冷水沖洗，也不要馬上坐下來?；顒尤浩桨哺柚{。

學生齊讀平安歌謠，說說自己的理解?；顒铀模浩桨惭菥?。

1、練一練。擬定“運動處方”。

2、做一做。

看看自己的體能測試成績，和爸爸媽媽一起分析：哪些項目成績不理想？哪方面身體素質(zhì)需要提高？和爸爸媽媽一起制訂一份鍛煉計劃，并請他們陪同或督促自己執(zhí)行。

3、議一議。

下雨了，同學們不能參加室外大課間活動。你能和小組同學想一個適合在教室或在走廊上進行鍛煉的方法嗎？ 活動五：平安廣角。

了解“全民健身日”相關知識。

三、全課總結(jié)。

通過今天的學習你有什么收獲？

第七課 做個文明小學生

教學目標：

初步感知文明生活的標準，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。知道怎樣做才是講文明的好孩子。教學過程：

一、談話導入

同學們，當我們在操場上快樂游戲的時候，也許不經(jīng)意間發(fā)生的小故事卻蘊涵著人生的大哲理。這是老師前幾天在操場拍攝的錄像，看看你們有什么想說嗎？

二、創(chuàng)設情境，實踐體驗，感受文明的重要

1、講在電視上看到的一則新聞報道。

這是發(fā)生在我們身邊的真真切切的故事，此時此刻，你們想說什么？

2、實踐體驗，盲人找家。

讓學生感受盲人的境遇誰能到前面扮演盲人？請盲人找家這兩位幫助盲人的同學,你為什么這樣做?

3、在學校里的我們怎樣才能做個講文明，懂禮貌的好學生呢？

4、辨別文明行為老師請你們當文明小裁判，你們愿意嗎？

5、宣傳文明小知識看一看哪個小宣傳員最有號召力

6、欣賞歌曲《我們從小有禮貌》

你們的宣傳太有感染力。老師也想加入你們的行列，我給大家?guī)硪皇赘?/p>

7、你們還想對剛才上課時錄像中的那兩位不守紀律的大哥哥說些什么？

三、激發(fā)情感，導之以行

同學們，看著你們對文明宣傳的熱情，對不文明同學的勸告，老師心里真的好高興，因為我知道，你們都想做一個講文明的好孩子，對不對？老師就送給同學們一段話，讓這段話時刻警惕自己做一個文明的好孩子吧！請同學們跟老師來讀祖國的未來，祖國的花朵，做個文明的孩子是我光榮的選擇。講文明，懂禮貌，讓我們時刻做到。老師相信你們一定會做個講文明的好孩子，你們能做到嗎？

四、總結(jié)反思，情感提升

（播放歌曲《文明禮貌歌》）歌詞寫得多好，在我們社會這個大家庭里，只要人人都講文明、懂禮貌，那么世界將變成美好的人間。當老師看到錄像中的三個同學都能勇敢承認自己的錯誤，老師從心里頭他們感覺高興。同學們，文明往往離我們只有一步之遙，只要我們嚴格要求自己，用文明的行為不斷規(guī)范自己。

第八課 自己整理小書包

教學目標：

1．了解小學生書包的學習用品，并懂得對物品簡單的歸類。2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識。3.通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。教學準備： 1．前期準備

(1)展示孩子帶來的書包，讓學生在互相欣賞中了解書包的功用。

(2)在教學中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓學生自己動手整理。(3)在教學中提供小學生的課本，讓學生熟悉各類課本以及課本名稱。2．教具、學具準備

(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。教學過程：

一、產(chǎn)生興趣

1． 小學生的書包里有什么?(在問答中幫助孩子歸類，如學習用品、生活用品等。)2．小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學看課程表

1．播放課程表多媒體課件。2．討論。(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學習按課程表整理書包 1．學生第一次整理書包。(1)這里都有些什么課本?(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注學生整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。2．學生第二次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學習整理其他用品

(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

第九課 愛護書本和文具

教學目標：愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。重點難點：能夠愛惜書本和文具。教學過程：

一、導入：

1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。

二、活動一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說一說

活動

二、書本文具對我說：

1、請大家拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。

2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

活動

三、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過程。

（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、拓展：

書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？ 偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（教師讀找到的資料）

四、小結(jié)：

書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。

第十課 聽課專心愛舉手

教學目標

1、上課前能自覺做好聽課準備：書本擺放整齊，打鈴后，馬上進教室，安安靜靜等老師進來上課。

2、上課專心聽講，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

3、上課積極舉手發(fā)言，并知道正確的舉手發(fā)言姿勢。教學難點：

1、如何讓學生明白上課專心聽講、積極舉手發(fā)言的重要性。

2、如何做好聽課準備。

教學準備：多媒體課件、制作錄像片、照片、自制小獎品 教學過程：

一、兒歌導入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、師小結(jié)后導入課題

二、回憶情景，展開探究

師：同學們，這是我們上課時的錄像，你們看，大家坐得多端正??！聽得多認真??！多么愛思考啊！你們知道，這樣做有什么好處嗎？ 生1：上課認真聽課能學到知識，所以我感到高興。

生2：上課認真聽課，回家作業(yè)我都會做，爸爸媽媽都夸我呢。

??

師：是呀！同學們在學校里，上課專心聽講，所以每次考試都取得了好成績，（板書:專心聽講）老師真為你們感到高興！

師：老師知道你們還有更高興的事呢！你們不僅是一群上課認真聽講的好孩子，你們上課還非常愛動腦筋，積極舉手發(fā)言！那這樣做又有什么好處？ 生1：老師，我覺得積極舉手發(fā)言能夠讓我越來越聰明！

生2：積極舉手發(fā)言能讓我鞏固所學知識，知道哪些知識我是真的弄懂了，哪些知識我還要加強學習。

生3：老師，我還知道上課不能隨便發(fā)言，上課發(fā)言要舉手。師：你能給大家示范一下正確的舉手發(fā)言的姿勢嗎？ 生示范，師隨機指導并更正。

師：請小朋友跟老師一起做，看誰做得最好。（做得最好的獎勵小獎品。）

師：老師看到同學們不但上課愛開動腦筋，積極舉手發(fā)言，而且舉手發(fā)言的姿勢都非常正確，真是非常開心！

師：請大家認真觀看這個關于小男孩冬冬的故事？你覺得冬冬的行為怎么樣？ 生1：他上課不認真，總是講小話，不僅影響自己，還影響別人。生2：他還愛在桌子下做小動作。

生3：他的思想開小差，老師提出問題后，他沒有動腦筋思考。

??

師：那這樣做會對他產(chǎn)生什么影響？ 生1：他的學習成績肯定會下降。生2：他的作業(yè)肯定很多錯誤。生3：老師肯定會批評他。??

師：在我們平時學習中，有誰犯過冬冬這樣的錯誤？那你都是怎樣改正錯誤的呢？ 生自由講述自己平時生活中不認真聽課的事例。

師：是呀！勇于承認錯誤的小朋友是個好孩子，知錯就改的小朋友那就更了不起了。老師看到你們的進步，老師為你們驕傲，為你們高興。讓我們養(yǎng)成認真聽課的好習慣，做個“聽課小能手”！三、實踐活動

1、師：同學們，上課除了認真聽講以外，上課前還應該做些什么？

生：聽課準備（板書：聽課準備）

師：上課之前要做好哪些聽課準備？

生1：課前擺放好下堂課上課用的書本。

生2：聽到上課鈴聲響，馬上進教室。

生3：上課之前要檢查鉛筆是不是都削好了。??

師：（出示照片）請大家看這些照片上的小朋友，評評看哪些同學的聽課準備做得最好？ 生自由評論

2、動手實踐，展示。

比比看，誰的課前準備做得最好？誰回答問題時小手舉得最好？聲音最響亮？ 指表現(xiàn)最好的小朋友上臺展示。（獎勵小獎品）

四、課外延伸。

1、出示動畫課件：“聰”字的由來。

2、出事迷宮圖，誰來走迷宮，爭當“聽課小能手”。（獎勵小獎品）

五、總結(jié)：

上課是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課前能做好聽課準備，上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成上課認真聽課的好習慣，做一個聰明的孩子。

第十一課 我的表情和情緒

教學目標：

1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。教學準備：

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個學生一個情緒溫度計。教學過程：

一、學生聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？ 聽曲子“趕花會”。提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？ 提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說'一說你看到的是什么情緒，并學一學?！?/p>

學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？??

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

第十二課 爸媽電話要記牢

教學目標：

通過讓孩子記住爸媽的電話號碼，明白安全的重要性 教學重難點：

實例教學 教學過程：

（一）扮演《過馬路》引入

師：寒假快到了，這可是小朋友們上小學以來的第一個寒假，你們想度過一個什么樣的寒假呢？

同學提出要過愉快的、有意義的、開心的寒假、還想過一個健康、平安的寒假??

師：同學們的想法真不錯。那我們先來看一個扮演，看這兩個小朋友在寒假里對平安的認識有什么不同。

同學扮演《過馬路》。

歌詞：

一個小朋友叫毛毛，他在馬路上蹦蹦跳，走一步，搖三搖，紅燈亮了他還在跑。一輛車來了呀，他也看見了。不理，不睬，向呀向前跑。哎呀，毛毛被汽車撞倒了，躺在地上哇哇叫。不妙，真不妙，唉呀真不妙！司機急得把頭搖，快把警來報。小朋友呀小朋友你真糟糕，平安常識你沒記牢，真的沒記牢！

一個小朋友叫瑤瑤，走在馬路上往右靠，過馬路，不奔跑，紅燈亮了她停下了。一輛車來了呀，她也看見了。左瞧，右瞧，先讓汽車跑。哈哈，綠燈亮了她通過了，她在一旁拍手笑。真好，真正好，唉呀真正好！司機點頭對她笑，大樹把頭搖。小朋友呀小朋友你品德高，平安常識你記得牢，平安記得牢！

師：是啊，你們看，毛毛不遵守交通規(guī)則被車撞了，自身受苦，爸爸媽媽也擔心，司機叔叔也很著急。所以在暑假里，我們更要把健康、平安牢牢地記在心里。

（二）學文明理，指導行為

1.議一議

師：我們在健康和平安方面，應該注意些什么？

同學討論后回答：注意交通平安，不在馬路上踢足球；不到河里游泳；不玩危險的游戲；不在樓道上追逐打鬧，上下樓梯靠右行；不玩危險的玩具；玩單、雙杠的時候要有老師或大哥哥大姐姐維護；不吃沒有衛(wèi)生標志的食品；不暴飲暴食；不吃蛻變的食物?? 師：同學們說得真好，那為什么我們要注意健康和平安呢？

師：看來假如我們不注意身體健康和自身的人身平安的話，會給我們的生活帶來許多麻煩，因此我們應該做一個健康、平安的小衛(wèi)士。

2.辨一辨

分別出示書上的8幅圖片。

師：小朋友們說得真好。我們應該向這些顧惜自身身體，懂得自我維護的小朋友學習，做健康平安的小衛(wèi)士。

第十三課 我在上學的路上 教學目標：

1．知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保護意識和安全意識。2．認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。3.培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì) 教學重難點：

1．形成初步的自我保護意識和安全意識。

2.認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。教學過程：

一、談話導入

在我們每天上學、放學的路上，有哪些安全隱患？應該怎么樣做才能保證自己安全地上學和回家 呢？ 讓我們認真研究一下吧?。ㄍ瑢W們對上學路上的安全問題一定有很多話想說，大家一起就這個話題展開討論，看看有哪些問題值得研究。）

二、開闊思路：

乘車上學要注意哪些安全問題？步行上學要注意哪些安全問題？我們應該了解哪些交通規(guī)則？遇到陌生人該怎么辦？ ?? 這里提供了一些供參考的主題，同學們可以選擇自己感興趣的主題開展活動。

三、小組合作確定主題

1.小組交流談一談根據(jù)以上的主題談一談上學路上如何保安全。2.選擇一個共同的主題進行研究。3.班上交流。

四、小結(jié)

第十四課 我愛我的溫馨家

教學目標：

1、知道自己心目中幸福家庭的含義，能夠為創(chuàng)建自己的幸福家庭而努力。

2、能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩養(yǎng)育之恩的感激。

3、能尊敬、關心、體貼、理解、孝敬父母長輩。

4、知道家庭成員之間應該相互溝通。教學準備：

1、教師準備：教師家庭錄像、薩克斯曲《回家》。

2、學生準備：過生日或全家旅游的錄像、可講出趣事的照片、父母給的禮物，彩色紙板、彩紙、剪刀、膠水。教學過程

一、談話導入：

通過上節(jié)課的學習，老師知道大家都有一個幸福、溫馨的家。爸爸媽媽為家庭付出了辛勤的勞動，同時，也給了我們那么多的關愛與呵護，作為兒女我們應該理解、體貼他們。那么我們應該如何回報父母的愛呢？這節(jié)課我們一起來學習關心體貼父母。

二、合作學習，好孩子評比

1、師：孩子，你們能夠把自己對父母及長輩的關愛、體貼，用愛心卡、繪畫、唱歌、做手工等方式表現(xiàn)出來，而實際生活中你們又是如何做的呢？下面請你們以小組為單位互相說一說，并做好記錄，按要求填寫。教師巡視

2、師出示（教材中26頁表格：家庭勞動）

3、師：孩子們準備好了嗎？我現(xiàn)在活動要開始了，同時我們也要評比出家里清潔小天使、媽媽的小幫手、愛家小精靈、愛心寶貝等獎項。

4、師生活動。

5、師宣布活動結(jié)束，請孩子們談一談你的感受好嗎？你又懂得了什么？

6、師：孩子們明白了這樣一個道理：關心體貼父母的孩子才是好孩子，要懂得學會付出愛。假如你以前做的不好沒關系的，只要你從現(xiàn)在開始改了就是好孩子，老師相信你們一定會做的更好，有信心嗎？（生：齊聲說有）

三、親情回報（做一做）

師：現(xiàn)在老師問一問大家，你們每年都過生日嗎？是怎么過的，能不能向大家講述過生日時的情景或出示生日的故事。生：匯報

師：聽了你們的匯報，我感觸頗深，你們的生日過得真隆重，那有誰知道父母的生日和結(jié)婚紀念日？父親節(jié)和母親節(jié)是哪天？

師：爸爸媽媽把那么多的快樂和幸福的時刻給了我們，我們除了以優(yōu)異的成績回報父母，還要帶給父母一些意外的驚喜，把更多的驚喜送給父母。下面我們就做一做、比一比看誰的意外驚喜最好、最美、最精致、最能體現(xiàn)你的孝心。生：以小組為單位進行交流。教師巡視

生：創(chuàng)作活動（親情回報）比賽（學生的參與意識很高）生：作品展示，師生互評

四、歸納總結(jié)

師：同學們，今天的活動你又有哪些收獲？老師希望你們通過這節(jié)課的學習在今后生活中要多關愛父母，作一個孝順、懂事、體貼的好孩子。

第二篇：2013-2014一下健康教育試卷

2013-2014第二學期健康教育

一年級期末考試試卷

一、填空

1、早晚要。

2、不同時吃和的食物。

3、做眼保健操時，不能戴剪短手洗凈。每個要找準，雙眼閉合手按 揉。

4、起床睡眠要，室內(nèi)勤打掃。自己的用具放整齊，需要用時容易找。上課集中注意力，完成作業(yè)要動腦。

二、連線

過馬路不亂擠

乘車上下走人行橫道

一日三餐拉鋸式

刷牙不要不能少

下課不要要積極

課外活動坐教室

益蟲益鳥要減少

依賴行為吃害蟲

三、簡答。

說一說行走、乘車怎樣注意安全？(11頁）

第三篇：一下海洋教育教案

課題：我家住在大海邊

【教學目標】

1.通過學習，學生能認識“亮、灣、條、爺、他、故、事、說、不、完、住、月、打、上、位”十五個生字。

2.通過學習，學生能正確、流利的朗讀課文，感受詩歌的音韻美。3.通過學習，學生能養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。

4.通過學習，學生能對大海建立初步的形象感知，激發(fā)孩子們熱愛大海的感情?！窘虒W重點】

1.通過學習，學生能認識“亮、灣、條、爺、他、故、事、說、不、完、住、月、打、上”十五個生字。

2.通過學習，學生能感受詩歌的音韻美，培養(yǎng)對語文學習的興趣。3.通過學習，能激發(fā)學生熱愛大海的感情。

【教學難點】通過學習，學生能初步建立對海的形象感知，熱愛大海。【教具準備】

1.一段關于大海風光和海潮聲的視頻 2.十五張生字卡片 3.生字詞卡 4.背景圖片 【教學過程】 一、激趣導入

1.師：你們見過大海嗎？誰來說說，你見到的大海是什么樣的？

生自由回答。

2.師：今天，老師也為大家?guī)砹艘恍╆P于大海的照片。大家想看嗎？

教師播放配樂電子圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容和音樂節(jié)奏配上畫外音：站在金黃的沙灘上，面前是一望無際的大海。有時，大海很溫柔，海水靜靜的沖刷著沙灘，一陣輕風拂來，在海面吹起了無數(shù)細細的小波紋；有時，大海很兇猛，一個浪濤打過來，就有十幾米高！海面上有成群的海鷗在追逐、盤旋，海底的深處，有美麗的?？?、靈動的小魚等各種各樣五顏六色的動植物。這就是——大海。你們喜歡大海嗎？

3.師：今天，我們的好朋友丁丁就要邀請大家到他的家鄉(xiāng)——大海邊去游玩。讓我們一起出發(fā)！

4.師：誰來讀讀課題？

指名反饋。還有誰愿意讀？個別抽讀。

5.你覺得應該特別注意哪兩個字的讀音？指名反饋。教讀詞條“住在”，正音。6.孩子們一起讀。二、初步感知課文

1.師范讀課文，學生指著默讀。

2.自讀課文，不認識的字問同學、拼拼音。

3.同桌互讀。讀得好，夸夸他；有困難，幫幫他。4.哪些小朋友得到同桌的夸獎了？請一位來讀。5.說一說，你覺得他讀得怎么樣？ 6.還有誰想讀？個別抽讀

7.老師知道，還有好多小朋友著急地想要讀一讀。想讀的同學一起讀。三、設置情境，隨文識字

1.師：讀了以后，你知道了海邊有什么？ 生自由回答。

相機出示并教讀詞條“月亮灣”“打魚船”“老爺爺”“故事”“說不完”。

2.師：通過預習，小朋友們已經(jīng)找出了這一課的生字寶寶，趕快和它們打打招呼吧！生自讀生字。

3.師出示板書課文，生字處用生字圖卡蓋住。

4.生字寶寶和大家捉迷藏，躲到了海洋生物和海洋植物的背后，誰有火眼金睛，能把它們找出來？

5.請小老師上臺摘字卡，教認生字。每個字讀兩遍、組詞。并帶入課文，解決以下問題：

1)說話：“住在”，說說你家住在哪兒？ 2)月亮灣：為什么叫它月亮灣？ 3)上：用手指一指“上”。觀察我們的教室，說話：什么的上面有什么。

船上有位老爺爺：照著這樣說話“什么地方有位什么人”。

4)他的故事說不完：為什么他的故事說不完？因為老爺爺常年在海上打漁，見得多、聽得多、知道得多。

6.開火車，認讀字卡 四、背誦課文

1.送生字寶寶回家，齊讀課文 2.試背課文，加上自己的肢體動作 五、課外拓展

船上的老爺爺有說不完的故事，動動腦筋，你覺得會有哪些故事呢？個別反饋。小朋友們準備一個你最喜歡的故事，這周的班會課，咱們來個故事大賽，好嗎？

《海邊尋趣》

【教學目標、重難點】

1.學生了解海邊有趣的現(xiàn)象：海邊腳印消失、沙子粗細不一樣。2.學生學習在海邊進行有趣的活動：捉魚，捉螃蟹，拾貝殼。3.學生學習新的在海邊的游戲：沙地推車、賽螃蟹。4.通過學習，具有初步的探索奧秘的興趣?！窘虒W策略】

學生了解海邊有趣的現(xiàn)象：海邊腳印消失、沙子粗細不一樣。學生學習在海邊進行有趣的活動：捉魚，捉螃蟹，拾貝殼?！窘虒W媒體】多媒體課件 【課前預習】海邊尋趣 【教學過程】

一、激趣引學，循標感知

1．解決上節(jié)課問題口袋中的問題。學生解答。教師解答。2．課件播放海邊沙灘景色。同學們，你們喜歡到海邊玩嗎？

你們在沙灘上都玩些什么呢？學生們回憶，回答問題。

二、新授

1.出示書本P6P7的圖片。

我們來看看這些小朋友都在海邊干什么?？磮D片，回答問題。

拾貝殼 捉螃蟹 挖沙子 捉魚

2.玩沙子的小朋友有了一個發(fā)現(xiàn)，是什么呢？

靠海的沙子比岸邊的要細。為什么，你們知道嗎？學生回答。之后小組根據(jù)不同的意見進行討論，最后做出自己的判斷。

釋疑：較細的沙子更容易被攜帶到較遠的距離，因為海水不斷洗刷，粗的可以留下來，細的就會被帶到水中，所以越細的沙子越靠近海。

3.海邊的一個小姑娘正在研究海邊的腳印，奇怪，腳印怎么不見了？誰知道？ 學生回答問題。

釋疑：靠近海的腳印被海浪沖平了。

4.有個小朋友正在撿貝殼呢！你們撿過貝殼嗎？貝殼很漂亮，我們一起來欣賞一下吧。

課件播放圖片和音樂。欣賞美麗的貝殼圖片以及用貝殼制作的各種精美的藝術品。

談一談自己的感受。

4.沙灘上會有一個個的小洞，你知道為什么嗎？螃蟹。是的，怎樣才能捉住螃蟹呢？我們在玩中也有學問哦。那怎樣才能捉到魚呢？魚比蟹子可是更難捉啊！學生觀察圖中捉魚的小朋友，研究捉魚的方法。

是啊，一個人捉魚太難了，但是我們分工合作，就容易多了。團結(jié)力量大！你還在海邊捉過什么動物？怎么捉的？交流自己的經(jīng)驗。

三、實踐拓學，當堂達標

1.在海邊我們還可以玩很多游戲呢！你們平時都玩什么游戲呢？ 今天我們來學做新游戲?？?！這是玩什么呢？ 學生觀看賽螃蟹，說一說對賽螃蟹的感受。2.這節(jié)課你有什么收獲？ 3.還有什么我們一起來解決。

學生能回答的問題，讓他們來解答。老師能回答的老師來解答。其他問題放入問題口袋。問題嗎？ 作業(yè)布置：

搜集有關大海的童謠。

搜集資料，解決問題口袋中的問題。板書設計：

海邊尋趣

海邊樂園

捉螃蟹

玩中有學問

捉魚

沙地推車

沙灘游戲總動員

賽螃蟹

大海的故事

【教材簡析 】

1.了解身邊大海的神話故事——石老人的傳說；煙臺山的傳說。2.閱讀有關大海傳說的故事，搜索有關大海的傳說與神話故事?！窘虒W目標】

1、通過大海的傳說、神話故事，表達人們的對美好心靈追求及對美好的向往。

2、感受豐富多彩的海洋文化，體會其悠久歷史和深厚的文化底蘊。

【教學重點】大海的傳說、神話故事體會其悠久歷史和深厚的文化底蘊。

【課前準備】有關石老人、煙臺山的圖片，有關“精衛(wèi)填?！钡壬裨捁适乱曨l。教學過程

一、導入

青島市區(qū)東部距海岸十幾米處有一塊礁石矗立在海中，就像一位翹首期盼的老人，誰能知道叫什么？ 石老人 有誰知道有關它的傳說？

二、真實再現(xiàn)

（一）石老人的傳說

1、出示書中圖片 P10 閱讀后，談一談自己的感受。

2、你還知道哪些與海有關的傳說與神話故事？ 哪吒鬧海、九頂會仙山、珠海漁女 等。關于“九頂會仙山”的傳說：

乘車由蓬萊城出發(fā)，往西南方向走16.5公里，便可見到景色秀麗的蔚陽山。蔚陽山有九座山峰，形態(tài)各異，有大有小。關于這九座山峰，民間流傳著一個動人的神話傳說。

相傳，某年二月初三八仙在蓬萊閣上聚會，然后各顯神通，渡海訪友，而在此之前，八仙在去蓬萊閣的路 上，經(jīng)過蔚陽山時還留下了一段佳話。那一天，八仙被蔚陽山的景色所吸引，紛紛按落云頭，飽覽山光水 色。呂洞賓興致勃勃地脫下道袍蒙在一方大青石上，寶劍一指，青石上現(xiàn)出懷盞和酒壺，酒壺中盛著飲不盡的美酒，眾仙席地而坐，一邊欣賞山景，一邊交杯換盞地暢飲起來，不一會兒都有了醉意，鐵拐李倚著寶葫蘆醉眼迷離，說：“此番過海訪友，諸位只須躺在我這寶葫蘆上，忽忽悠悠，一會兒就過去了......”張果老瞪著醉眼不服氣他說：“準稀罕你那破葫蘆，俺老張毛驢倒騎，一拍驢腚，嗷一聲就過去了?！?/p>

（二）煙臺山的傳說

1.小組學習，說一說故事煙臺山的來歷。P12

（三）海的女兒

故事梗概及表達的心愿，海的女兒的故事啟示：善良的人一定得到好的結(jié)果的。

三、小小故事會

小組自由討論，總結(jié)

（1）根據(jù)書中圖片提示，談一談你閱讀過那些故事。（2）你最喜歡故事的哪一點？

四、拓展延伸

看視頻：哪吒鬧海片段

對于傳說與神話故事，你感受到了什么呢？ 故事表達了什么？

《海娃的童謠》

【活動目標】

1．了解與大海有關的童謠。

2．搜集并選擇自己喜歡的與大海有關的童謠，進行配畫和朗誦等活動。3．初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對大海的熱愛之情。

【活動重難點】通過配畫、朗誦童謠等活動，了解童謠，感受大海的美好、有趣，嘗試自己編寫簡單的童謠。【教學準備】

教師準備：搜集與大海有關的童謠，教師準備體現(xiàn)海濱風光的視頻、圖片和音樂。學生準備：搜集與大海有關的童謠，搜集自己喜歡的童謠音樂，準備畫筆，在進行本課前利用休息時間到海邊玩耍，體會海邊的有趣?！窘虒W過程】

一、和我一起聽童謠

師：同學們，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母柚{，讓我們一起來聽聽吧。師：你喜歡這首童謠嗎？你喜歡其中的什么？

師：是啊，童謠讀起來順口，配著音樂唱好聽，大家都特別喜歡大海，像這樣的描寫大海的童謠大家還有很多，大家想聽嗎？今天咱們就一起來聽聽看海娃的童謠。

師：海娃很驕傲的說他會很多首大海的童謠，同學們，你們會大海的童謠嗎？那咱們和海娃來比比賽吧，看看誰會的童謠多，好嗎？

師：海娃先帶來一首童謠，我們一起來聽聽。

師：你覺得這個童謠怎么樣？（不做過高要求，也不必解釋內(nèi)容，只為了讓孩子感受到童謠中所蘊含的大海的美好、有趣即可。）

師：該同學們了，誰來說一首童謠？（學生交流展示自己準備的童謠。）

師：海娃不服輸，一下子帶來了好幾首童謠，大家看！(出示剩下幾首童謠)誰來迎接挑戰(zhàn)？看同學們踴躍的樣子，你們一定知道很多關于大海的童謠，那么我們現(xiàn)在小組里交流一下，挑出幾首童謠來，和海娃比一比。（學生在小組里交流自己搜集的童謠）師：現(xiàn)在每個小組都有了充分的準備，哪個小組來應戰(zhàn)？（指名1組同學交流自己的童謠）

二、和我一起畫童謠

師：剛才我們和海娃比童謠，雙方勢均力敵，我看下面很多小朋友都躍躍欲試?，F(xiàn)在，海娃邀請我們進行第二輪比試——畫童謠，也就是把我們最喜歡的童謠畫下來?？矗∵@就是海娃畫的童謠，你們敢應戰(zhàn)嗎？

（學生嘗試在組內(nèi)交流和準備童謠的繪畫。）

師：剛才在跟海娃比賽和小組討論中學到了很多的童謠，你最喜歡其中的哪一首?挑選一首畫下來吧。（學生各自畫童謠，教師巡視指導）

師：畫完的同學把自己的作品貼到黑板上吧。這是誰的作品？說一下你畫的是什么童謠？

（學生結(jié)合著背誦童謠，講解自己畫的童謠。教師相機引導學生將解說重點放在喜歡的原因、大海的美好、樂趣等）

三、和我一起唱童謠

師：老師覺得同學們畫的童謠真是太棒了，比海娃畫的更生動、有趣。海娃想請同學們幫個忙，（出示童謠《小貝殼》）這是海娃找到的一首童謠，不過這首童謠沒寫完，大家一起來讀讀吧，看誰能幫他接著寫下去？（請幾位同學編寫下去，內(nèi)容可多可少）

師：看來童謠也不難，咱們能幫海娃寫完，一定也可以自己編一個新的童謠，下面同學們自己試試吧，可以獨立完成，也可以幾個人合作。（學生在組內(nèi)獨立完成或小組合作準備展示內(nèi)容。）

師：交流一下自己編的童謠吧。（找學生交流自己編寫的童謠。）

師：同學們都成了小作家了，你們編的童謠又好聽，又有意思。老師在送給大家一段童謠獎勵大家，你們閉上眼睛聽——播放音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》。剛才你想到了什么？（海浪、海風……不拘答案，只求孩子表達情感）童謠不僅讀起來好聽，唱起來更好聽，你還會唱哪些關于大海的童謠？

（學生說到大家都比較熟悉的童謠時，可播放音樂，一起哼唱，如果提到大家比較陌生的童謠，可以請這位學生清唱兩句，一帶而過即可）

師：我們還可以把這些童謠的音樂配上其他的童謠內(nèi)容來唱，小組一起合作試著改一首童謠唱唱吧。

四、小結(jié)

這節(jié)課咱們跟海娃一起來聽童謠、畫童謠、唱童謠，有的同學甚至還會寫童謠，收獲真是不少。我看大家滿臉的興奮，好像真的來到了美麗的大海邊，快樂的玩耍，希望同學們能把這份快樂帶回家，讓爸爸媽媽也來分享這份快樂吧。

課題：可愛的小貝殼 總第 課時

【教學目標】

1.感受有關美麗的小貝殼的童謠。

2.了解小貝殼的工藝品的種類。學會制作貝殼相框。3.利用小貝殼進行有趣的創(chuàng)意。

【教學重點難點】體會小貝殼的美麗，體會制作小貝殼的快樂，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。【教學準備】

小貝殼的圖片和精美的貝殼制品的圖文和視頻資料 【教學過程】

一、情境導入。

1．同學們，你們還記得我們以前學過的小貝殼的有關童謠嗎？你收集過小貝殼嗎？

（學生回答）。

看來許多同學都玩過小貝殼，因為我們住在青島，我們是幸福的海邊孩子?？?，這些小貝殼真美啊。

（課件播放海邊美麗的小貝殼的圖片）同學們，看了這些圖片，你有什么感想？

2．小結(jié)：貝殼真是太漂亮了（板書：可愛的小貝殼）海灘上的貝殼讓太陽一照可愛極了。

小貝殼可以用來做什么呢？

（設計意圖：以美麗的畫面引出活動主題，激發(fā)學生對研究小貝殼的興趣。）

二、精美的貝殼制品。

1．幻燈片出示不同的貝殼制品。（1）出示圖片貝殼屏風。

（2）出示圖片貝殼項鏈、貝殼帆船、貝殼飾品的盒子。（3）出示圖片貝殼掛件、貝殼相框、貝殼小老鼠。2．同學們欣賞完這些圖片什么感受啊？（各種各樣的貝殼禮品真美呀?。?/p>

3．同學們你們還見過哪些貝殼禮品呢？（我還見過貝殼小刺猬等。）

4．幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼相框的過程。（1）出示圖片制作貝殼的材料。（2）出示圖片制作貝殼相框的步驟。（3）學生獨立制作貝殼相框。（4）展示優(yōu)秀的貝殼相框。（5）班內(nèi)交流貝殼相框。

（設計意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學生了解貝殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學生審美意識。）

三、探究天地

1.利用小貝殼你還能設計出什么工藝品？ 2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么嗎（1）我們可以裝進玻璃瓶子里，裝飾房間。（2）還可以串一條項鏈。3．你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？（1）學生討論（2）全班交流。

課題：我們一起學游泳 總第 課時

【教學目標】

1、初步學習、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識。

2、了解游泳等海邊生活的安全自護常識。

3、培養(yǎng)學生親近海洋的情感。【教學重難點】

通過查資料、模擬體驗等方式了解有關游泳的知識，學習游泳及掌握游泳的安全自護常識。

【教學準備】

視頻資料、一段歡快的音樂、自我評價卡片 【教學過程】

一、激趣導入

1、談話：老師給大家?guī)硪欢我曨l，請看屏幕。（播放一段有關焦劉洋游泳比賽的視頻）喜歡游泳嗎？

2、師生交流，揭示課題。（板書課題）

設計意圖：從學生喜歡的奧運游泳冠軍焦劉洋入手，激發(fā)學生學習游泳的興趣。

二、問題驛站

談話：同學們，你們誰會游泳？跟大家分享一下。（指兩名會游泳的同學到教師前面演示。）對于游泳，你想了解什么？（學生交流）

設計意圖：通過談話交流，引導學生將游泳中可能出現(xiàn)的問題一起討論、交流，并將問題歸類整理，形成問題口袋，學會探究。

三、創(chuàng)境體驗

1、看視頻，學習基本動作。

談話：看得出同學們很想學習游泳，請大家仔細觀看一段視頻。（播放游泳教練所教的規(guī)范動作。學生交流看到的內(nèi)容。）教師重新播放，學生模仿。第一個動作：陸上劃水。第二個動作：陸上退步練習。第三個動作：手腳配合練習。

選擇兩名同學到臺前演示這3個動作，師生評價，多一些鼓勵。

設計意圖：本環(huán)節(jié)通過游泳技巧討論、動作分解演示的方法引導學生初學游泳，初步了解游泳的基本姿勢和技能。

2、創(chuàng)設體驗情境：同學們，基本動作我們學會了，下面老師帶同學們到海邊游泳好嗎？

課件出示海水浴場景象。（1）說一說。

游泳之前，爸爸媽媽經(jīng)常囑咐你什么？ 學生回答交流。（如做熱身運動，預防腿抽筋，潛水時要憋氣，免得被水嗆到等。）（2）做一做。

師生談話交流:熱身運動太重要了，你們都做過哪一些？（如原地跳一跳，或者壓壓腿，彎彎腰.......）(教師要提示學生說不到的內(nèi)容，如熱身運動不可太劇烈，只要身體微熱即可......)師生伴著音樂同做熱身運動。（3）演一演

（4）教師選擇幾名同學游泳表演。突然，一聲“啊呀”一聲，表示自己腿部抽筋了。引導小組討論，腿抽筋了怎么辦呢。全班交流。

教師應做好補充：其實，游泳時要注意的安全問題還有很多，如不能大腦，不能到深水里去，要有大人陪同等等。

設計意圖：創(chuàng)設生活情境，讓學生深林其境，通過熱身運動聯(lián)系、自護表演，讓學生懂得游泳的注意事項，了解安全自護常識，將游泳知識寓于趣味之中，學的其樂無窮。

四、拓展延伸

1、師生總結(jié)本堂課的收獲：同學們，這一堂課我們的收獲真不少，誰來說一說？拿出自我評價卡片，自己做到了哪項就在那條小魚的身上圖上喜歡的顏色。

設計意圖：梳理本堂課學會的知識，增強學習游泳的樂趣。自我評價卡片設計的目的是引導學生自我認識、自我肯定、自主進步。

2、拓展延伸，走向課外。

3、課外請爸爸、媽媽帶著你們到游泳館或海邊游泳，切身體驗游泳的快樂。

設計意圖：用涂一涂的方式，從技能、常識等方面對學生本次實踐活動進行評價。拓展延伸，把實踐從課內(nèi)引向課外，綜合利用家長自愿、社會資源。

課題：航海家鄭和 總第 課時

【教學目標】

1．知道鄭和是我國明代著名的航海家, 2．了解鄭和七下西洋的壯舉，及在世界航海史上的重要意義。3．感受人類探索海洋付出的艱辛?！窘虒W重難點】

了解鄭和下西洋的歷程，感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來不怕困難、頑強探索的精神，感受人類探索海洋付出的艱辛。

【教學準備】多媒體課件、鄭和遠航相關視頻、航海路線圖每人一份。【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1．出示鄭和的圖片，提出問題：“同學們，你知道他是誰嗎？”“你知道他做了一件怎樣的大事嗎？”學生回答交流。2．出示《鄭和下西洋》視頻，提出問題：“為什么每年的7月11日是我國的航海日？”“與鄭和有關系嗎？”

3．今天老師就和大家一起，走近航海家鄭和，了解鄭和遠航的故事。

（設計意圖：通過圖片、視頻資料等，讓學生知道鄭和，引導學生初步認識鄭和在中國乃至世界航海史上的地位。）

二、揚帆遠航

1．首先讓我們一起看一段資料，出示鄭和遠航出發(fā)時的視頻資料（配解說）。2．這是鄭和遠航出發(fā)時的資料，看了這段資料，你都了解到了什么？ 學生回答交流：鄭和遠航的時間、次數(shù)、船隊規(guī)模等。

3．我們一起認識一下鄭和遠航時的寶船吧！你知道它是做什么的嗎？

出示“鄭和寶船”圖片，附有尺寸說明，并與周圍事物進行尺寸比較，直觀的感受寶船的大。

4．剛才我們一起認識了鄭和和他的船隊，領略了鄭和場帆遠航的壯觀，那你現(xiàn)在還想知道有關鄭和遠航的哪些事情呢？學生提問、交流。教師梳理后，板書：為什么遠航、遠航做了什么、到了哪里、遠航的意義。

5．接下來，我們就把大家的問題一個一個的來解決。第一個問題：鄭和為什么要遠航呢？同學們看書上的同學是怎么說的？你還有哪些了解？

6．教師出示圖片（講解當時明朝的經(jīng)濟發(fā)展狀況，如農(nóng)業(yè)、紡織（絲織品）、造紙、陶瓷、印刷、造船業(yè)、航海技術等），同時進行小結(jié)：明朝時，中國是世界上很強盛的國家，經(jīng)濟非常發(fā)達，而且有著當時世界一流的造船技術和航海技術，為了加強和其他國家的交流來往，于是鄭和率船隊七次遠航。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過視頻資料呈現(xiàn)了鄭和遠航的情景，通過圖片認識了鄭和寶船，了解了其作用，讓學生感受到鄭和船隊規(guī)模的宏大；通過引導學生提出并解決問題，讓學生了解鄭和遠航的背景及原因。）

三、船行天下

1． 那鄭和遠航到了哪些國家呢？讓我們一起看一看遠航的路線圖吧！出示鄭和遠航路線圖，引導學生延船隊航海路線找一找到過的國家。

2．現(xiàn)在讓我們一起把鄭和的航線描一描，跟著鄭和進行一次遠航吧！學生描航海路線圖。

3．剛才我們和鄭和一起進行了一次遠航，那鄭和的遠航在當時世界上有什么樣的地位呢？看書上是怎么告訴大家的。4．在一次又一次的遠航中，鄭和都做了什么呢？ 出示鄭和到達其他國家深受歡迎的圖片，你從圖片中了解到了什么？感受到了什么？ 出示鄭和遠航滿載歸來時的圖片和獅子、長頸鹿、鴕鳥、胡椒等圖片，配文字說明，從這些圖片中，你又了解到了哪些？

5．教師小結(jié)：鄭和率領的船隊每到一個國家或地區(qū)，都受到熱情的款待。在友好訪問中，進行貿(mào)易活動，將中國的瓷器、絲綢、錦綺、紗羅、鐵器和金屬貨幣等帶到了國外，換取了各國的土特產(chǎn)品、大量的海外奇珍，還將很多中國沒有的物種帶了回來。很多國家的國王或使臣還帶著特產(chǎn)和貴重的禮物跟隨鄭和船隊來到中國，和中國建立了友好關系。（出示使節(jié)來朝圖片）

（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過學生描航線的活動，讓學生感受鄭和遠航的路線很遠，感受遠航的艱辛，體會中國在當時世界上的強大；通過各種圖片，從外交、貿(mào)易等方面了解鄭和遠航帶給中國及世界各國的影響。）

四、交流驛站

1．教師：鄭和遠航，不但是我國古代航海史上的空前壯舉，就是在當時世界航海史上，也是規(guī)模最大的一次。在我國很多地方都建有紀念鄭和的公園、紀念館等，我國海軍第一艘現(xiàn)代化訓練艦就叫“鄭和號”！出示相關圖片。

2．教師：鄭和遠航還促進了我國與亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。直到現(xiàn)在，有關國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。讓我們一起看一看吧！出示亞非很多國家為紀念鄭和所建的廟宇、紀念館、雕像等圖片。

3．通過這節(jié)課的學習，你對鄭和有了哪些了解？你覺得鄭和是一個什么樣的人？我們應該向鄭和學習什么？ 學生回答交流。

4．把你想對鄭和說的話寫下來吧！

（設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生知道在中國及世界各地有很多紀念鄭和的建筑，進一步了解鄭和遠航給中國及世界帶來的影響，然后讓學生用說一說、寫一寫的方式，表達對鄭和的崇敬之情。）

課題：海邊的足跡 總第 課時

【教學目標】

1、作者如何借大海的形象表達自由的精神。這首詩以大海的自由精神為象征，表達了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達了渴求自由的愿望。

2、體會詩歌強烈濃厚的抒情氣氛。詩人對大海以“你”相稱，是詩人對大海的傾訴，詩人在詩中以抒情人公的身份出現(xiàn)，直接對大海表達自己的激情，并蘊含深沉的苦悶，使全詩具有袁歌式的憂郁美?！窘虒W重點，難點】

1．正確理解大海的象征意義、揣摩詩的意境。2．結(jié)合時代背景，理解抒情主人公復雜的心緒。3．把握本詩的感情線索，理清結(jié)構(gòu)層次。【教學時數(shù)】 1課時 【教學步驟】

一、導語設計

我國是詩的國度，當我們徜徉在唐詩宋詞優(yōu)美的詩境中時，也不妨調(diào)轉(zhuǎn)藝術的輕舟，揚起思維的雙漿，馳向外國詩歌的殿堂，在那里你可以領略到另一番藝術的優(yōu)美風光。

二、整體感知

在詩人看來，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召喚。大海與詩人共有的自由奔放的精神，使詩人與大海在緊緊相聯(lián)。

詩人絕不忘記大海的誓言，詩人再一次向大海深情地告別，說明自己怕整個身心被大海的形象和音響所充斥，水不忘懷。這首詩以大海作為自由精神的象征，贊美了自由奔放的大海，表達了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象，生發(fā)聯(lián)想，盡情抒懷，表達了渴求自由的愿望。

(二)整體把握，理清思路

由于詩歌具有跳躍性，學生初讀這首詩時，一時難以把握這首詩的結(jié)構(gòu)思路，教者可設計下面兩個問題讓學生在反復誦讀中去領悟思考，從而把握詩歌的思路。

1、詩人面對洶涌澎湃的大海，有哪些感受?把有關的詩勾畫出來。

明確：學生邊輕聲誦讀邊圈點思考，在此基礎上組織學生討論明確：對大海的熱愛之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦(1節(jié)7節(jié))；緬懷英雄拿破倉和偉大的詩人拜倫(8節(jié)13節(jié))；永久懷念大海(14節(jié)15節(jié))。

2．以上內(nèi)容是通過什么線索把它們貫穿起來的? 明確：和大海的感情交流為線索來組織這些材料的。(三)具體研習

3。詩人為什么如此熱愛大海，大海有沒有象征意義? 明確：因為大海有廣闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。更為重要的是大海是自由精神的象征。

明確：大海的自由奔放，勾起了詩人失去自由的“苦惱心份’ 詩人由大海而想起與大海有關的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情? 明確；詩人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，一方面表明詩人對自由精神的不懈追求明確：這里“寂寞和靜止不動的海岸”是指詩人將要離開的流放地南高加索?！拔以胗肋h地離開”是指詩人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。進而詩人想象離開囚禁之地時的“狂歡之情，井用“任我的詩歌顧著你的波濤奔向遠方’這一形象的詩句暗指自己在所向往的地方可以自由地創(chuàng)作，再也不必擔心遭到監(jiān)禁，但是詩人的美好愿望卻未能：‘如愿以償”，因而詩人在詩中反復強調(diào)自己的“苦惱心傷”1 2．課堂小結(jié)

欣賞詩歌，首先必須把握詩歌的意象。意象是溶注了詩人思想情感的物象，它往往又具有某種象征意義，本詩中的“大?！奔仁亲杂删竦南笳?，也是詩人借景抒情的對象，因而“大?！苯噶说闹饔^情感。把握了此點便等于掌握了解讀詩歌的鑰匙，另外要欣賞品味詩歌深刻的內(nèi)涵和佳妙之處，還必須通過反復的誦讀，只有這樣涵泳咀嚼才能探微覽勝，深入佳境。

第四篇：健康教育教案

健康教育教案

活動目標：

一、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。

二、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預防疾病的發(fā)生。

三、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌，增強幼兒預防疾病的意識。

活動準備：

有關手足口病的資料圖片，課件。

活動過程：

一、師幼談話，讓幼兒知道什么是手足口疾病？

請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)

二、幼兒觀看課件，教師為幼兒講解手足口病的傳播途徑：

（一）手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。

（二）主要通過糞口途徑傳播，亦可通過飛沫和呼吸道傳播。

（三）患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物。

（四）全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。

三、出示圖片，教師重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)．

潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不

佳；之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

四、幼兒討論：如何預防手足口傳染病。

（多喝開水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不要手指頭保持良好的個人衛(wèi)生。）

教幼兒如何預防：

（一）注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

（二）不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲。

（三）健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

（四）少去人群擁擠的公共場所。

（五）夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。加強營養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

五、教師指導幼兒練習用五部洗手法正確洗手的方法。一濕、二搓、三沖、四捧、五擦

六、活動結(jié)束。

帶領幼兒進衛(wèi)生間洗手結(jié)束活動幼兒園健康教育教案

第五篇：健康教育教案

2015--2016李店鎮(zhèn)初級中學健康教育教案

第一課：關愛生命 遠離毒品

教學目標：

通過學習讓學生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。

教學過程：

一、出示題目。（遠離毒品關愛生命）

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）

問：毒品有那些危害呢？

1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。

（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

（4）傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。

2．毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

（1）喪失工作能力。

（2）傾家蕩產(chǎn)（3）給家人帶來無盡的折磨。

3．吸毒導致墮落、犯罪。

4．吸毒危害社會，成為世界公害。

四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。

五、討論，交流體會。

1．了解了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。

2．讓學生自由發(fā)言。

六、讓學生了解防毒的方法。

1．問：當有人向提供毒品時，你會怎樣做？（學生發(fā)言。）

2．防毒有五種措施：

A.是直接拒絕； B.是找借口溜走；

C.是提出反意見或轉(zhuǎn)移話題；

D.是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號）； E.是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你 的師長。

七、總結(jié)。

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。

課后反思：

2015--2016李店鎮(zhèn)初級中學健康教育教案

第二課： 防治近視

教學目的：

1.理解眼球的結(jié)構(gòu)、功能和視覺的形成。

2.使學生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過程及預防措施。

3.提高學生保護視力的積極性。

教學重點：

近視眼形成的原因和預防方法

教學難點：

近視眼發(fā)生的原理

教學用具：

眼球結(jié)構(gòu)掛圖；眼球結(jié)構(gòu)模型；物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。

教學內(nèi)容及過程：

一、眼的結(jié)構(gòu)

1.眼球：角膜：無色透明，占1/6

鞏膜：白色堅固，占5/6保護眼球內(nèi)部中膜

虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度脈絡膜：占中膜的2/3，①有豐富的血管(營養(yǎng)眼球)

②有豐富的色素細胞(“暗室”作用)內(nèi)膜：視網(wǎng)膜(內(nèi)有大量的感光細胞、接受物象的刺激產(chǎn)生物象)內(nèi)容物房 水晶狀體玻璃體 無色透明有折光作用.眼球的附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等。

下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的二、視覺的形成外界物體反射的光線進入眼球內(nèi)部時，經(jīng)過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu)，當物體反射的光線經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細胞，感光細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。

可總結(jié)如下： 折射 神經(jīng)沖動傳導

物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經(jīng)沖動→視神經(jīng)→視覺中樞→形成視覺

過渡：人在看外界的各種物體時，為什么遠近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過睫狀體中平滑肌的舒縮活動來調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)果。

演示實驗：按課本中雙凸透鏡成像的演示實驗的要求進行演示。

三、近視

1.什么是近視眼? 出示近視眼與正常眼的對比圖，引導學生邊觀察、邊對比總結(jié)出近視眼的概念： 眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會使遠處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼叫近視眼。

2.近視眼形成的原因：

(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。

(2)作業(yè)負擔過重或采光照明不足。

說明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復正常。

(3)不良的用眼習慣。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時看書，連續(xù)長時間看書等。

(4)營養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因為食品配搭不當，導致體質(zhì)異常而引起眼的屈光異常。

3.近視眼的預防：

(1)合理安排作息時間，大力開展體育活動。

(2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。

(3)做好眼保健操，做到穴位準確，力度適當，并持之以恒。

(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。

(5)看電視時間不超過1小時，座位與電視機的距離，最好是熒光屏對角線的4-6倍。

4.近視眼的糾正方法：

(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。

(2)物理療法：眼保健操、按摩遠眺療法等等。

(3)配鏡矯正：

教學小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，對近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過程，從而自覺地保護視力，做好眼保健操，從而達到預防措施，提高了保護視力的積極性。

課后反思：

2015--2016李店鎮(zhèn)初級中學健康教育教案

第三課

學校食品衛(wèi)生安全知識

教學目標：

通過學習了解食物中毒的種類、特點，認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛(wèi)生意識。教學過程：

學校食品衛(wèi)生安全工作主要是如何預防學生食物中毒。食物中毒是指攝入了含有有毒有害物質(zhì)的食品或者把有毒有害物質(zhì)當作食品攝入后出現(xiàn)的急性亞急性疾病。這是一類經(jīng)常發(fā)生的疾病，會對人體健康和生命造成嚴重損害。同學們正處于身體生長發(fā)育階段，因此，預防食物中毒，保證健康成長至關重要。

首先了解一下食物中毒的種類。食物中毒主要分為細菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化學性食物中毒、植物性和動物性食物中毒。

（一）細菌性食物中毒，真菌中毒。

容易被細菌污染的食物：肉、魚、蛋、乳等及其制品，如燒、鹵肉類，涼菜、剩余飯菜等。霉變食物中毒，如赤霉病麥、霉變甘蔗等中毒

（二）有毒動植物食物中毒。

1、有毒動物組織中毒，如河豚、貝類及魚類引起的組胺中毒等。

2、有毒植物中毒，如毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等中毒。

（三）化學性食物中毒。如重金屬、亞硝酸鹽及農(nóng)藥中毒等。被農(nóng)藥污染的蔬菜、水果，受有毒藻類污染的海產(chǎn)貝類等。

（四）在某一特定環(huán)境下能產(chǎn)生有毒物質(zhì)的食品

發(fā)芽的馬鈴薯；霉變的甘蔗；未加熱煮透的豆?jié){、蕓豆角、杏仁、木薯、鮮黃花菜等。食物中毒的特點

1、中毒者在相近時間內(nèi)均食用過某種相同的可疑中毒食物，未食用者不發(fā)生中毒，停止食用該食物后，發(fā)病很快停止。

2、潛伏期較短，發(fā)病急劇，病程亦較短。

3、一般無人與人之間的直接傳染。

4、所有中毒者的臨床表現(xiàn)基本相似，一般表現(xiàn)為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。食物中毒的處理

1、立即停止供應食用可疑中毒食物。

2、采用指壓咽部等緊急催吐辦法盡快排出毒物。

3、盡快將病人送附近醫(yī)院救治。

4、馬上向所在地的衛(wèi)生監(jiān)督所或防保所、疾病預防控制中心報告，同時注意保護好中毒現(xiàn)場，就地收集和就地封存一切可疑食品及其原料，禁止轉(zhuǎn)移、銷毀。

5、配合衛(wèi)生部門調(diào)查，落實衛(wèi)生部門要求采取的各項措施。那么怎樣預防食物中毒呢？針對年齡特點，同學們應該主要做到以下幾點：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發(fā)細菌性食物中毒。從而引起腹瀉。

2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址、生產(chǎn)許可證號（QS號）等標識。

3、食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點），其中的霉菌毒素會引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。

7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，最好是喝白開水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，從而預防食物中毒，保證我們的身體健康。

課后反思：

2015--2016李店鎮(zhèn)初級中學健康教育教案

第四課

學校常見傳染病種類及癥狀：

教學目標：1.通過對常見傳染病的了解，提高學生防范疾病的能力；

2.了解禽流感（H7N9）的預防知識和措施。

教學過程：

學校常見傳染病種類及癥狀介紹

一、出疹性疾病：

1.麻疹：由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，因全省多次組織麻疹疫苗的強化免疫，目前多為散發(fā)。好發(fā)于冬春兩季。臨床特征為發(fā)熱、流涕、咳嗽、眼結(jié)膜炎、口腔粘膜斑及全身皮膚斑丘疹。?？刹l(fā)肺炎，而危及嬰幼兒生命。其發(fā)疹特點為先熱后疹，皮疹顏色深，疹間參差不齊，手摸粗糙，疹后皮膚呈皮糠樣改變。傳染期一般為出疹前5日至出疹后5日，以潛伏期末到出疹后1、2日傳染性最強。患病后可獲得持久免疫力，第二次發(fā)病者較少見。

隔離期限：出疹后5天,合并肺炎隔離至出后10天。

2.風疹：由風疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，因疫苗接種率普遍不高，兒童普遍易感，易呈暴發(fā)流行。流行季節(jié)為冬春季，臨床特征為為發(fā)熱，皮疹，耳后及枕部淋巴結(jié)腫大。皮疹顏色淡，出疹均勻，整齊，疹后皮膚光滑，干凈如常。

隔離期限：出疹后5天,合并肺炎隔離至出后10天。

二、流行性腮腺炎：

簡稱流腮，由腮腺炎病毒所引起，全年均可發(fā)病，但以冬春為主。在學校及幼托機構(gòu)易造成暴發(fā)流行。臨床特征為發(fā)熱及腮腺腫、痛。腮腺炎其病雖不可怕，然而其并發(fā)癥卻十分可怕。

可能導致：

1、男生睪丸炎：較大兒童及體弱患兒易并發(fā)睪丸炎，常有一側(cè)或雙側(cè)睪丸腫大、疼痛。若治療不及時出現(xiàn)睪丸萎縮而引起無精癥，故而不生育；

2、卵巢炎：10歲以上女患兒易并發(fā)卵巢炎。癥狀是小腹部及腰骶部疼痛、全身乏力，發(fā)燒較重可達39℃以上。治療不及時，婚后不孕；

3、腦膜腦炎：在腮腺腫大一周后出現(xiàn)嗜睡、嘔吐、頭痛、頸項強直、發(fā)燒39℃以上，一般無抽搐。

隔離期限：至腮腺完全消腫后3天止，自發(fā)病起約3周時間。

三、手足口?。?/p>

是腸道病毒引起的常見傳染病之一，多發(fā)于5歲以下的嬰幼兒。最典型的起病過程是發(fā)熱(體溫在39℃以下)，進而出現(xiàn)咽痛，幼兒表現(xiàn)為流口水、拒食。手、足、口腔可發(fā)現(xiàn)皮疹、丘疹或皰疹，伴有咳嗽、流涕、食欲不振、嘔吐等癥狀。個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎等致命性并發(fā)癥。隔離期限：自發(fā)病日起14天。

四、流行性感冒 ：

是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，流行無明顯季節(jié)性，以冬春季節(jié)為多。臨床特點為急起高熱，體溫達39-40℃甚至更高，伴頭痛、全身酸痛等。以全身中毒癥狀重，而呼吸道癥狀輕為特征。流感病毒的變異化非?？?，是一種無國界的傳染性強、傳播速度快的疾病。多數(shù)人以為流感是小病而不加理會，其實每年死于流感的人不勝其數(shù)。流感病毒若入侵器官，可引致嚴重的并發(fā)癥，例如肺炎、支氣管炎、心力衰竭等，后果十分嚴重。傳播途徑為空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳染，人群普遍易感。發(fā)病3天內(nèi)傳染性最強。

隔離期限：自發(fā)病日起7天

五、水痘：

是一種常見、多發(fā)的兒童傳染病，由水痘－帶狀皰疹病毒引起。臨床特點是皮膚粘膜出現(xiàn)瘙癢性水皰疹。水痘結(jié)癡后病毒消失。接種水痘疫苗是預防這種傳染病的有效措施。并發(fā)癥：皮膚繼發(fā)感染：最常見，如膿皰瘡、蜂窩組織炎等；水痘肺炎；心肌炎、腦炎。易感孕婦在妊娠早期如患水痘，終止妊娠是最佳選擇。

隔離期限：至水痘皰疹完全結(jié)痂為止，但不少于發(fā)病后7天。

六、流腦：

為腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，常見于冬春季，病變主要在腦膜、臨床特點為起病急、高燒、頭痛、皮膚瘀點及腦膜刺激癥?，F(xiàn)已有疫苗預防，發(fā)病率低。

隔離期限：癥狀消失后3天，但不少于發(fā)病后1周。

七、乙腦：

為乙型腦炎病毒引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病。流行季節(jié)為7、8、9三個月，傳播途徑是經(jīng)蚊子叮咬。臨床上以高燒、意識障礙、抽搐及腦膜刺激癥為特征?，F(xiàn)已有疫苗預防，發(fā)病率低。

隔離期限：隔離至體溫正常。

禽流感（H7N9）的預防知識和措施

H7N9型禽流感是一種新型禽流感，說的開一點，就是另一種禽流感變種。目前傳播方式和疫苗還不能被確定，我們所能做的就是盡量的做好預防工作。

1、保持勤洗手、咳嗽和打噴嚏時遮掩口鼻等個人衛(wèi)生習慣，能夠有效預防流感等呼吸道傳染疾病。這是最基本的就不多做解釋了。

2、不吃未熟透雞蛋別接近不明野鳥這些東西都會成為禽流感病毒的傳播途徑，不要圖省事就直接吃半生不熟的東西。

3、熟食類的禽肉是可以吃的禽流感病毒對外界環(huán)境的抵抗力不強，對高溫、紫外線、各種消毒藥敏感，容易被殺死。病毒在100℃中一分鐘可以被消滅，70℃經(jīng)幾分鐘即能被殺掉。一定要將生熟分開，牢記不吃生的或半熟的雞肉、鵝肉、鴨肉等，特別不要吃半生不熟的雞蛋。

4、外出踏青注意什么

如周圍沒有疫情，鴿子等鳥類就是健康的；如發(fā)現(xiàn)附近有鳥類突然死亡，應馬上向衛(wèi)生主管部門報告，并及時進行消毒、隔離，兒童尤其要少接觸鳥類和禽類。

5、板藍根預防H7N9是否有用

流感高發(fā)季節(jié)，很多人習慣在家“囤積”板藍根，平時當作飲料，用以預防流感。板藍根在防治風熱性感冒具有一定作用，但對風寒等其他類型感冒不一定適合，因此服用板藍根也要因人而異。

6、其他常見的預防措施

每年這個時間呼吸道疾病的高發(fā)季節(jié)。如果出現(xiàn)咽痛、發(fā)熱、肌肉酸痛等感冒癥狀，應注意休息多喝水，注意室內(nèi)勤通風。對于年老體弱或年幼抵抗力差的人群說來，更要注意個人衛(wèi)生及自我保護，少去人多擁擠的地方，出現(xiàn)不適要及時就診。其他：

1、不隨地吐痰，如要吐痰應將分泌物包好，棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)

2、打噴嚏或咳嗽時應遮掩口鼻

3、有呼吸道感染癥狀或發(fā)燒時，應戴上口罩，并盡早就醫(yī)

課后反思：