第一篇：簡(jiǎn)易孔明鎖的制作教案

簡(jiǎn)易孔明鎖的制作（4課時(shí)）

一 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：識(shí)讀簡(jiǎn)單三視圖，能在此基礎(chǔ)上畫出正等測(cè)圖（※根據(jù)學(xué)生不同層次而定）；

初步學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行加工（劃線、鋸割等）；

在實(shí)踐中逐步掌握手鋸的使用，會(huì)使用手電鉆、鋼絲鋸等。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐得到感性認(rèn)識(shí)，知道不同的場(chǎng)合下使用不同工具會(huì)有不同的效果。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：女生克服畏懼心理，能使用手電鉆；

通過(guò)制作中的反復(fù)嘗試，選擇適合的工具，找到合理的制作方法；

制作時(shí)有一定的精度要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二 教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在課內(nèi)完成孔明鎖的制作； 教學(xué)難點(diǎn)：1.孔明鎖各部分的修正與配合；

2.本樣式孔明鎖的組合方式與解鎖方式

※3.畫出部件的正等測(cè)圖。

三 教學(xué)準(zhǔn)備

木工鋸、普通鋼鋸、小手鋸、鋼絲鋸、尺、木銼、鋼銼、鑿、錘、砂紙、手電鉆、木料等。

四 教學(xué)過(guò)程 1.孔明鎖簡(jiǎn)介

通過(guò)圖片與實(shí)物介紹各種類型的孔明鎖（魯班鎖），使學(xué)生知道本次的任務(wù)。2.圖樣分析

3.制作步驟：

?選擇木料并按圖上的尺寸畫線；

?利用手鋸沿畫好的線鋸出原始形狀，三塊相同的薄木片（注意控制好后續(xù)加工的余量）。

?利用選用鑿或鋼絲鋸做出方孔。

④如果選用鋼絲鋸，先用手電鉆快速鉆孔。再把鋼絲鋸的一頭松開，穿過(guò)木片上的孔，然后扣住?，F(xiàn)在你就可以用這個(gè)好玩的鋸子在木片上鏤出需要的樣子了。⑤三塊木片全部完成的話，試著看看能不能互相插入和鎖緊。如果太緊，可以用銼刀稍稍作些修整。如果表面比較粗糙，可以用砂紙將它打磨得光潔一些。

該過(guò)程中教師進(jìn)行必要的示范。4.學(xué)生實(shí)踐

5.討論小結(jié)：你用了哪些方法來(lái)保證部件的準(zhǔn)確度？

你用了哪種鋸來(lái)完成鋸削？為什么？想鋸直的話，應(yīng)注意哪些方面？

用鑿子或用鋼絲鋸哪個(gè)簡(jiǎn)單？在完實(shí)際操作中哪個(gè)更理想？

在提高效率方面你有無(wú)考慮？是怎樣做的？

6.把作品帶回讓父母朋友玩一玩，看看他們有怎樣的評(píng)價(jià)與建議，記下來(lái)，與作品、正等測(cè)圖一起上交打分。

說(shuō)明：本課為第四課時(shí)，學(xué)生已進(jìn)入后期制作階段，故教學(xué)重點(diǎn)已傾向于完成作品并小結(jié)。之所以安排4課時(shí)，是想學(xué)生有更充分的動(dòng)手時(shí)間，允許他們出錯(cuò)并自行修正。時(shí)間太緊的話，是沒(méi)有犯錯(cuò)糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)的。

第二篇：孔明鎖教案

拓展課—孔明鎖教學(xué)計(jì)劃

一、課程簡(jiǎn)介

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確定3——6年級(jí)學(xué)生選擇孔明鎖探究拓展活動(dòng)課。

孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，是中國(guó)古代傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，它起源于中國(guó)古代建筑中首創(chuàng)的榫卯結(jié)構(gòu)。相傳是三國(guó)時(shí)期諸葛孔明根據(jù)魯班的發(fā)明，結(jié)合八卦玄學(xué)的原理發(fā)明的一種玩具，曾廣泛流傳于民間。民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對(duì)折一下就能夠立得起來(lái)，展現(xiàn)了一種看似簡(jiǎn)單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

通過(guò)開設(shè)這一拓展活動(dòng)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力和動(dòng)手能力，開啟智力。通過(guò)動(dòng)手玩玩具感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、學(xué)情分析

優(yōu)點(diǎn)：報(bào)名學(xué)生基本都是喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的條理、嚴(yán)謹(jǐn)、干脆。同時(shí)，學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)顏色和形狀的觀察能力非常好。這樣的興趣和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生對(duì)開展孔明鎖的探究打下了基礎(chǔ)。不足：由于師資問(wèn)題和學(xué)生資金問(wèn)題，只有少部分同學(xué)能報(bào)名參加，有待全面鋪開。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解孔明鎖的起源，認(rèn)識(shí)孔明鎖的部件、結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)觀看圖片，演示操作等，學(xué)習(xí)孔明鎖的拆分法。3.通過(guò)思考理解，探索嘗試孔明鎖不同的組裝和拆分方法。

四、教學(xué)措施

1.學(xué)生課前搜集孔明鎖的相關(guān)資料，以小組為單位合作、交流，全班分享。

小組合作，制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，小組長(zhǎng)記錄。

2.觀察孔明鎖的幾個(gè)部件，分析孔明鎖的凹槽設(shè)計(jì)。

3.觀看組圖，集體學(xué)習(xí)孔明鎖的拆分方法，并以小組為單位，嘗試練習(xí)。

4.教師操作演示，并分步驟講解方法。根據(jù)所學(xué)的方法，再次進(jìn)行組裝拆分練習(xí)。

5.以小組為單位，展示不同的組裝和拆分方法，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：準(zhǔn)備好學(xué)具孔明鎖，小組為單位，交流任務(wù)分工。教師說(shuō)明活動(dòng)課的要求和評(píng)價(jià)方法。

第二周：交流課前搜集的關(guān)于孔明鎖起源的資料，了解孔明鎖的歷史意義。

第三周：觀察孔明鎖的部件，對(duì)其凹槽進(jìn)行分析?？酌麈i的拆分方法，并且記錄所存在的困難。

第四周：觀看孔明鎖圖組，集體學(xué)習(xí)孔明鎖的拆分方法。第五周：以小組為單位，嘗試練習(xí)組裝孔明鎖。

第六周：教師演示操作，生記錄觀察，并嘗試按步驟來(lái)拆分孔明鎖。第七周：學(xué)習(xí)拆分孔明鎖的方法，并且能準(zhǔn)確熟練記住拆分孔明鎖的步驟。

第八周：分小組展示孔明鎖的拆分和組裝方法。

第九周：對(duì)存在困難或者步驟不熟練的同學(xué)，發(fā)揚(yáng)生生輔導(dǎo)，或者單獨(dú)給與指導(dǎo)。

第十周：利用網(wǎng)絡(luò)資料，觀看了解孔明鎖的多種創(chuàng)意玩法。第十一周：學(xué)生探索嘗試不同的孔明鎖的玩法，并將自己所發(fā)現(xiàn)的步驟在小組內(nèi)交流。

第十二周：集體展示學(xué)生對(duì)孔明鎖的探究方法。

第一節(jié)認(rèn)識(shí)孔明鎖

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)孔明鎖，了解孔明鎖的起源。

2.觀察孔明鎖的部件結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)單分析孔明鎖的組合方法。3.體會(huì)益智玩具的意義，體會(huì)寓教于樂(lè)的樂(lè)趣。

一、孔明鎖的起源

同學(xué)們，你知道孔明鎖嗎？哪位同學(xué)知道跟大家分享一下?？酌麈i，也叫八卦鎖、魯班鎖，是中國(guó)古代傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，相傳由春秋末期到戰(zhàn)國(guó)初期的魯班發(fā)明。（另傳說(shuō)由三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明）在三國(guó)時(shí)期孔明把魯班的這種發(fā)明制成了一種玩具——孔明鎖。

曾廣泛流傳于漢族民間。是中國(guó)古代漢族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對(duì)折一下就能夠立得起來(lái)，展現(xiàn)了一種看似簡(jiǎn)單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

你看，孔明鎖是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，是智慧的結(jié)晶?？酌麈i分哪幾種呢？我們一起了解一下孔明鎖的分類。

二、孔明鎖的種類

魯班鎖的種類各式各樣，千其百怪。其中以最常見(jiàn)的六根（第一代、第二代或A類，B類）和九根的魯班鎖（第三代或C類）最為著名。其中，六根的魯班鎖又按照地區(qū)、設(shè)計(jì)理念的不同，在構(gòu)造上也不同。按照榫形，把六根魯班鎖主要分為兩大類：A類和B類。當(dāng)然，六根魯班鎖的榫形是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于這兩種的。九根魯班鎖，挑選其中的若干根，可以完成“六合榫”、“七星結(jié)”、“八達(dá)扣”、“魯班鎖”。九種榫形要同時(shí)滿足不同數(shù)量實(shí)現(xiàn)四種咬合結(jié)構(gòu)，實(shí)為不易之事。

三、孔明鎖功能

這么多種孔明鎖，盡管分類不同，但它們都非常好玩，而且能挑戰(zhàn)我們智慧和觀察能力?？酌麈i有哪些功能呢？

孔明鎖對(duì)放松身心，開發(fā)大腦，靈活手指均有好處，是老少皆宜的休閑玩具?？酌麈i看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)中奧妙無(wú)窮，不得要領(lǐng)，很難完成拼合。

四、孔明鎖的應(yīng)用 1.上海世博會(huì)中國(guó)館

上海世博中國(guó)館就是一個(gè)榫卯結(jié)構(gòu)（至少外觀是以榫卯結(jié)構(gòu)的思路來(lái)設(shè)計(jì)的），其實(shí)榫卯結(jié)構(gòu)不僅應(yīng)用于建筑行業(yè)，幾乎所有制造業(yè)都能用到它，如果想把一件事物組裝的精巧，即方便拆卸，又可以重復(fù)利用，那么最好用榫卯結(jié)構(gòu)。

2.廣泛應(yīng)用于生活中、建筑中

它的意義還在于：在標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的今天，它可以把損壞的一些東西的部件重新組合成成品，絕對(duì)是既環(huán)保又減少浪費(fèi)的好思路，設(shè)想一下：如果家里的所有桌椅、家具、地板、門窗、吊頂、壁磚、車輛都能設(shè)計(jì)成如此巧妙的榫卯結(jié)構(gòu)，不要用釘子、火焊，將大大的方便維修，降低成本，減少浪費(fèi)，還可以隨時(shí)很方便的調(diào)整室內(nèi)布局。

第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第三節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第四節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第五節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第六節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第七節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第八節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第九節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第十節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第十一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第十二節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

第三篇：教案1 認(rèn)識(shí)孔明鎖（模版）

認(rèn)識(shí)孔明鎖

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)孔明鎖，了解孔明鎖的起源。

2.觀察孔明鎖的部件結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)單分析孔明鎖的組合方法。3.體會(huì)益智玩具的意義，體會(huì)寓教于樂(lè)的樂(lè)趣。

一、孔明鎖的起源

同學(xué)們，你知道孔明鎖嗎？哪位同學(xué)知道跟大家分享一下。

孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，是中國(guó)古代傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，相傳由春秋末期到戰(zhàn)國(guó)初期的魯班發(fā)明。（另傳說(shuō)由三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明）在三國(guó)時(shí)期孔明把魯班的這種發(fā)明制成了一種玩具——孔明鎖。

曾廣泛流傳于漢族民間。是中國(guó)古代漢族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對(duì)折一下就能夠立得起來(lái)，展現(xiàn)了一種看似簡(jiǎn)單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

你看，孔明鎖是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，是智慧的結(jié)晶。孔明鎖分哪幾種呢？我們一起了解一下孔明鎖的分類。

二、孔明鎖的種類

魯班鎖的種類各式各樣，千其百怪。其中以最常見(jiàn)的六根（第一代、第二代或A類，B類）和九根的魯班鎖（第三代或C類）最為著名。其中，六根的魯班鎖又按照地區(qū)、設(shè)計(jì)理念的不同，在構(gòu)造上也不同。按照榫形，把六根魯班鎖主要分為兩大類：A類和B類。當(dāng)然，六根魯班鎖的榫形是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于這兩種的。九根魯班鎖，挑選其中的若干根，可以完成“六合榫”、“七星結(jié)”、“八達(dá)扣”、“魯班鎖”。九種榫形要同時(shí)滿足不同數(shù)量實(shí)現(xiàn)四種咬合結(jié)構(gòu)，實(shí)為不易之事。

三、孔明鎖功能

這么多種孔明鎖，盡管分類不同，但它們都非常好玩，而且能挑戰(zhàn)我們智慧和觀察能力?？酌麈i有哪些功能呢？

孔明鎖對(duì)放松身心，開發(fā)大腦，靈活手指均有好處，是老少皆宜的休閑玩具?？酌麈i看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)中奧妙無(wú)窮，不得要領(lǐng)，很難完成拼合。

四、孔明鎖的使用說(shuō)明書

五、孔明鎖的應(yīng)用

1.上海世博會(huì)中國(guó)館

上海世博中國(guó)館就是一個(gè)榫卯結(jié)構(gòu)（至少外觀是以榫卯結(jié)構(gòu)的思路來(lái)設(shè)計(jì)的），其實(shí)榫卯結(jié)構(gòu)不僅應(yīng)用于建筑行業(yè)，幾乎所有制造業(yè)都能用到它，如果想把一件事物組裝的精巧，即方便拆卸，又可以重復(fù)利用，那么最好用榫卯結(jié)構(gòu)。

2.廣泛應(yīng)用于生活中、建筑中

它的意義還在于：在標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的今天，它可以把損壞的一些東西的部件重新組合成成品，絕對(duì)是既環(huán)保又減少浪費(fèi)的好思路，設(shè)想一下：如果家里的所有桌椅、家具、地板、門窗、吊頂、壁磚、車輛都能設(shè)計(jì)成如此巧妙的榫卯結(jié)構(gòu)，不要用釘子、火焊，將大大的方便維修，降低成本，減少浪費(fèi)，還可以隨時(shí)很方便的調(diào)整室內(nèi)布局。

第四篇：益智游戲-解環(huán)解扣孔明鎖教案

個(gè)人簡(jiǎn)介（略）

智啟社團(tuán)課程簡(jiǎn)介

“智啟”，顧名思義，有啟發(fā)、開發(fā)智力之意。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)，利用益智游戲幫助學(xué)生開發(fā)智力是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在眾多的益智游戲中，我更傾向于先讓孩子接觸我國(guó)古代四大益智游戲——九連環(huán)、華容道、孔明鎖、七巧板。

看似簡(jiǎn)單的幾樣小游戲，其中卻蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧妙與玄機(jī)。并且每一種游戲又有多種衍生游戲，可謂種類繁多、百玩不厭。

本社團(tuán)主要以兩種益智游戲?yàn)橹鳌胚B環(huán)及其衍生出的解環(huán)游戲、孔明鎖及其衍生出的各類解鎖游戲。

九連環(huán)是中國(guó)傳統(tǒng)的有代表性的智力玩具，凝結(jié)著中國(guó)傳統(tǒng)文化，具有極強(qiáng)的趣味性。九連環(huán)是由九個(gè)環(huán)通過(guò)九根桿相連的，有一個(gè)手柄穿過(guò)，從結(jié)構(gòu)上可分為摘套、摘環(huán)、解繩、交錯(cuò)、翻花和綜合等6大類。從解一個(gè)環(huán)到解九個(gè)環(huán)，變化萬(wàn)千，形狀千奇百怪，其原理是數(shù)學(xué)中的拓?fù)湓?。游戲的目的就是要將手柄從環(huán)中取出。九連環(huán)能既練腦又練手，對(duì)于開發(fā)人的邏輯思維能力及活動(dòng)手指筋骨大有好處。同時(shí)它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作的專注精神和耐心。

智力解環(huán)是九連環(huán)的延伸，一種流行于山西民間的智力玩具。屬于數(shù)學(xué)范疇。是拓?fù)涞?、有?guī)律可循的。通過(guò)解環(huán)，可以用邏輯推理親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

“孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，曾廣泛流傳于漢族民間的智力玩具。是中國(guó)古代漢族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器，民間還有“別悶棍”“六子聯(lián)方”“莫奈何”“難人木”等叫法。不用釘子和繩子，完全靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐，就像一張紙對(duì)折一下就能夠立得起來(lái)，展現(xiàn)了一種看似簡(jiǎn)單，卻凝結(jié)著不平凡的智慧。

智啟社團(tuán)主要分為兩大部分：智力解環(huán)+五連環(huán)+九連環(huán)；各類孔明鎖。

以下為各種道具簡(jiǎn)介： 一：智力解環(huán)+五連環(huán)+九連環(huán)

1、名稱：V字扣

難度系數(shù)：★

2、名稱：圓角扣

3、名稱：雙心扣 難度系數(shù)：★ 難度系數(shù)：★ 4、5、6、7、8、9、10、

11、名稱：樹扣 難度系數(shù)：★

名稱：方扣 難度系數(shù)：★

名稱：三角扣 難度系數(shù)：★

名稱：S扣 難度系數(shù)：★★

名稱：金箍扣 難度系數(shù)：★★

名稱：帽扣 難度系數(shù)：★★

名稱：雙圈扣 難度系數(shù)：★★

名稱：鉤子扣 難度系數(shù)：★★12、13、14、15、16、17、18、名稱：彈簧扣 名稱：同心扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：雙向扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：人字扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：8字扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：連環(huán)扣 難度系數(shù)：★★★ 名稱：鴛鴦扣 難度系數(shù)：★★ 難度系數(shù)：★★★19、20、21、22、23、24、25、名稱：五連環(huán) 名稱：海馬扣 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：e字扣 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：m扣

難度系數(shù)：★★★★ 名稱：A字扣 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：中國(guó)結(jié) 難度系數(shù)：★★★★ 名稱：Q字扣 難度系數(shù)：★★★★ 難度系數(shù)：★★★

26、二、孔明鎖系列

名稱：九連環(huán)

難度系數(shù)：★★★★★

智啟社團(tuán)課程實(shí)施方案

課程名稱：智啟游戲 指導(dǎo)老師：

授課時(shí)間：每周三下午 課程理念

本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及動(dòng)手能力，讓學(xué)生耐下心來(lái)認(rèn)真研究、思考、推理，并從中體會(huì)到在困難面前要冷靜年對(duì)，不要急躁。通過(guò)益智游戲給孩子一個(gè)放飛心情、放飛大腦的空間。在提高學(xué)生能力的同時(shí)，也起到弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的作用。

益智游戲總有一種魔力——讓人在不知不覺(jué)中度過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間。所以，本社團(tuán)內(nèi)容給孩子提供了一個(gè)開放的“游戲平臺(tái)”，可以在一定程度上減輕當(dāng)代社會(huì)存在的學(xué)生“電腦熱”問(wèn)題，讓學(xué)生從電子產(chǎn)品中走出，進(jìn)入自己動(dòng)手操作的小世界中去。這讓孩子在得到手部訓(xùn)練、思維鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力。教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、縝密思考的能力；在游戲中對(duì)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用；體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。

具體目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)真研究、思考、推理，完成解環(huán)、魯班鎖等玩具的解法，并從中總結(jié)方法，進(jìn)而進(jìn)行熟練操作。

2、在明白方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行五連環(huán)、九連環(huán)的拆卸與組裝，能在20分鐘內(nèi)完成九連環(huán)的拆卸。實(shí)施措施

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研究、思考的習(xí)慣，任何事情要正確找到切入口。教育學(xué)生遇到困難切勿急躁，要從容面對(duì)，仔細(xì)分析。

2、通過(guò)小組成員互相學(xué)習(xí)、視頻展示、教師示范講解、分等方法培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

3、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

4、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦解環(huán)、組拆比賽，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。課程計(jì)劃

第一周

一、介紹智力解環(huán)、五連環(huán)、九連環(huán)及一系列孔明鎖。

二、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)本學(xué)期要接觸的所有游戲道具。

第二周

一、生自主探究V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣等六種一星級(jí)環(huán)扣的解法。

二、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第三周

一、復(fù)習(xí)六種一星級(jí)環(huán)扣的解法。

二、生自主探究S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣四種二星級(jí)環(huán)扣的解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第四周

一、復(fù)習(xí)六種一星級(jí)環(huán)扣、四種二星級(jí)環(huán)扣解法。

二、生自主探究鉤子扣、鴛鴦扣兩種二星級(jí)環(huán)扣及連環(huán)扣、8字扣兩種三星級(jí)環(huán)扣解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第五周

一、復(fù)習(xí)六種一星級(jí)環(huán)扣、六種二星級(jí)環(huán)扣、兩種二星級(jí)環(huán)扣解法。

二、生自主探究人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣四種三星級(jí)環(huán)扣解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第六周

針對(duì)已經(jīng)熟悉的18種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。

第七周

一、生自主探究Q字扣、中國(guó)結(jié)、A字扣三種四星級(jí)環(huán)扣解法。

二、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第八周

一、復(fù)習(xí)三種四星級(jí)環(huán)扣解法。

二、生自主探究m扣、e字扣、海馬扣三種四星級(jí)環(huán)扣解法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第九周

針對(duì)24種難度不同的環(huán)扣，進(jìn)行小組及個(gè)人解環(huán)、裝環(huán)比賽。

第十周

一、生自主探究心鎖的拆法及裝法。

二、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第十一周

一、復(fù)習(xí)心鎖拆裝方法。

二、生自主探究盒裝立方體鎖的拆法及裝法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第十二周

一、復(fù)習(xí)心鎖、盒裝立方體的拆裝方法。

二、生自主探究八柱積木的拆法及裝法。

三、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。

第十三周

組織小組及個(gè)人進(jìn)行心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝比賽。

第十四周

復(fù)習(xí)二十四解環(huán)及三種孔明鎖。組織比賽。預(yù)期教學(xué)效果

通過(guò)本社團(tuán)的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握24解環(huán)的解法、部分孔明鎖的拆裝方法以及九連環(huán)的基礎(chǔ)拆法。

以上游戲的目的并不是讓學(xué)生單純地記住如何去破解智力玩具，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并找到這樣一類事物的切入口，歸納出較普遍的方法，再加上對(duì)不同道具的觀察，從而在一般解法的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，完成各類道具的破解。

另外，通過(guò)各項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生有足夠的耐心去觀察、去嘗試。在未完全破解之前，該項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的耐力及毅力；在練習(xí)熟練拆裝的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。使學(xué)生通過(guò)本項(xiàng)練習(xí)，鍛煉大腦與雙手的協(xié)調(diào)性。

XX小學(xué)自主選課日點(diǎn)名冊(cè)

課程名稱：智啟游戲

授課教師 ：

時(shí)間：

****年**月**日

表格（略）

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第一周 內(nèi)容：

1、介紹智力解環(huán)、五連環(huán)、九連環(huán)及一系列魯班鎖。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)本學(xué)期要接觸的所有游戲道具。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代四大益智游戲。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)本學(xué)期所有益智游戲道具。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、本學(xué)期所有益智游戲道具。教學(xué)過(guò)程：

一、介紹中國(guó)古代四大益智游戲。

七巧板、九連環(huán)、華容道、魯班鎖這4種玩具甚至被人譽(yù)為智力玩具中的“四大金剛”。這些體現(xiàn)中國(guó)古老文化和智慧之光的玩具已成了世界智力游戲界的“寵兒”，在世界益智玩具中具有崇高的地位。其原因不僅在于它們的歷史悠久，同時(shí)在于其豐富的智力內(nèi)涵，而且大多數(shù)在很早就傳到國(guó)外，成為西方人津津樂(lè)道和迷戀的玩物，有的甚至導(dǎo)致了許多西方新的智力玩具的衍生和發(fā)明。

七巧板可以說(shuō)是中國(guó)益智玩具之祖。它是一種拼板玩具。它的發(fā)明可以追溯到4000多年前的“規(guī)”和“矩”。成書于清朝嘉慶年間（1813年）的《七巧圖合璧》是至今發(fā)現(xiàn)的有關(guān)七巧板的最早著作。中國(guó)另一種更簡(jiǎn)單的古老四巧拼板“調(diào)合板”傳到日本后，改稱為“博士板”，聲稱能拼出一種最復(fù)雜的圖形，其智商可達(dá)博士水平，于是這種玩具竟成為日本學(xué)校必備的考驗(yàn)學(xué)生智商水平的教具。在清朝，學(xué)者童葉庚將七巧板擴(kuò)展為十五巧板，干脆命名為“益智圖”，意即此圖有益于提高智力。

九連環(huán)是一種解環(huán)玩具。這類玩具在我國(guó)至少有2000多年的歷史。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的《戰(zhàn)國(guó)策》中就有記述。在這本記述當(dāng)時(shí)游說(shuō)之士的策謀集中，講到秦始皇曾遣使入齊，使臣就帶了一種玉連環(huán)（即解環(huán)玩具）。他拿出來(lái)對(duì)齊君王后說(shuō)：“齊多知，而解此環(huán)否？”意思是說(shuō)，齊人知多識(shí)廣，能不能把其中的環(huán)解出來(lái)？看來(lái)，當(dāng)時(shí)就用這種玩具來(lái)作為衡量知識(shí)和智慧的工具。我國(guó)將解環(huán)玩具稱作“巧環(huán)”，環(huán)數(shù)從一個(gè)到幾十個(gè)，越來(lái)越復(fù)雜，其中九連環(huán)最為知名。這是因?yàn)槲覈?guó)古代認(rèn)為九是陽(yáng)數(shù)之極，所以一般都用“九”來(lái)言多。即然九已到了極點(diǎn)，那就十分難了。所以用九連環(huán)來(lái)代表解環(huán)之難了。

華容道是一種移圖玩具，一般人總是認(rèn)為既然此玩具用《三國(guó)演義》中的故事命名，那它一定是三國(guó)時(shí)代發(fā)明的。其實(shí)，這類玩具的發(fā)明遠(yuǎn)此三國(guó)時(shí)代古老，它的發(fā)明要追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代的洛書（即幻方），后來(lái)傳入宮庭，演變成了“重排九宮”游戲。這就是“華容道”的雛形。此游戲在元朝時(shí)傳到西方，西方人在此基礎(chǔ)上加以改造，變成了在西方轟動(dòng)一時(shí)的智力玩具“移動(dòng)十五”。與此同時(shí)，在中國(guó)也將其加以改造，變成了更有趣的“移動(dòng)十塊”玩具。由于這種玩具玩的過(guò)程和三國(guó)故事中“曹操敗走華容道”相合，所以就有了這個(gè)十分貼切的名稱“華容道”?！叭A容道”玩具由于布局繁多，走法曲折，被日本《數(shù)理科學(xué)》雜志譽(yù)為“智力游戲界三大不可思議之一”（其他兩項(xiàng)分別為法國(guó)人發(fā)明的“獨(dú)立鉆石棋”和匈牙利人發(fā)明的“魔方”）。它的玩法涉及數(shù)學(xué)里的圖論和運(yùn)籌學(xué)等多門學(xué)科。現(xiàn)在，它又與計(jì)算機(jī)掛上了鉤，成為電腦的研究對(duì)象，其中“橫刀立馬”布局的81步最優(yōu)解法就是由電腦驗(yàn)證的。

孔明鎖，又稱“魯班鎖”。是一種立體插接玩具，是由中國(guó)古代房屋的榫卯結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。因?yàn)轸敯嗍侵袊?guó)木工的始祖，所以得名“魯班鎖”。由于解開此種插接鎖要有聰明的頭腦，所以將它和古代足智多謀的軍師孔明聯(lián)系起來(lái)。這種玩具最早見(jiàn)于文字是我國(guó)清代一本魔術(shù)書《鵝幻匯編》，當(dāng)時(shí)叫“六子連芳”。美國(guó)1857年出版的《魔術(shù)師手冊(cè)》中，就引進(jìn)了中國(guó)的“六子連芳”，可見(jiàn)這種玩具傳到國(guó)外最少也有近150年的歷史。魯班鎖實(shí)際是一種涉及立體幾何知識(shí)的玩具。通過(guò)幾何分割，可以組成多種鎖定方式。近來(lái)，美、英等多國(guó)數(shù)學(xué)家采用電腦發(fā)現(xiàn)，6根木條組成的樣式多達(dá)119963種?？梢?jiàn)，其奧妙的無(wú)窮也。

二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期所要接觸的益智游戲道具。1、24解環(huán)解扣。

2、五連環(huán)、九連環(huán)。

3、心鎖、盒裝立方體、八柱積木等魯班鎖。

三、區(qū)分各道具

分發(fā)各自道具，生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)后進(jìn)行區(qū)分。師說(shuō)道具名字，生快速找到。

四、學(xué)期準(zhǔn)備

劃分小組，四人一組。

五、下周提示

下周將要學(xué)習(xí)的是V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣等六種一星級(jí)環(huán)扣的解法。

六、反思與創(chuàng)新

本節(jié)課因?yàn)榈谰邔W(xué)生手中沒(méi)有道具，學(xué)生我我手中唯一的一套道具十分感興趣。我每?jī)蓚€(gè)人分了一個(gè)解環(huán)道具讓孩子們拆解，孩子們“玩”得不亦樂(lè)乎，看上去有種對(duì)道具愛(ài)不釋手的感覺(jué)。課上有讓孩子們看了相關(guān)的孔明鎖的視頻，他們同樣表現(xiàn)出了極高的熱情，總是恨不得要把所有道具都擺在面前一次拆解組裝個(gè)痛快。相信下節(jié)課孩子們?nèi)耸忠环莸谰邥r(shí)會(huì)十分開心！

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第二周 內(nèi)容：

1、生自主探究V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣等六種一星級(jí)環(huán)扣的解法。

2、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究，能夠找出六種一星級(jí)環(huán)扣的解裝方法。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這六種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

V字扣、圓角扣、雙心扣、樹扣、方扣及三角扣；教學(xué)視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)單介紹六種環(huán)扣

V字扣 圓角扣

雙心扣 樹扣

方

二、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究六種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)六種一星級(jí)環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附圖解：

扣 三角扣

三、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、六種一星級(jí)環(huán)扣的拆裝比賽。

2、S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣四種二星級(jí)環(huán)扣的解法。

四、反思與創(chuàng)新

本節(jié)課首先帶孩子們認(rèn)識(shí)了一下24個(gè)新道具。然后剩余的時(shí)間全部交由他們探究六種解扣的拆裝方法。雙心扣、樹扣、方扣和三角扣都難不住他們，比較棘手的就是V字扣和圓角扣，有的學(xué)生快帶活動(dòng)結(jié)束還沒(méi)有找到明確的解扣方法，課上應(yīng)該多留一些時(shí)間讓生生交流互教，相信那樣子學(xué)生應(yīng)該掌握的更快一些。

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第三周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)六種一星級(jí)環(huán)扣的解法。

2、生自主探究S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣四種二星級(jí)環(huán)扣的解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究，能夠找出四種二星級(jí)環(huán)扣的解裝方法。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這四種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

6種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣；S扣、金箍扣、帽扣、雙圈扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)

1、六種一星級(jí)環(huán)扣的名字提問(wèn)比賽。

2、六種一星級(jí)環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡(jiǎn)單介紹四種環(huán)扣

S

帽扣 雙圈扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究四種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)四種二星級(jí)環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附圖解：

扣 金箍扣

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、六種一星級(jí)環(huán)扣和四種二星級(jí)環(huán)扣的拆裝比賽。

2、鉤子扣、鴛鴦扣兩種二星級(jí)環(huán)扣及連環(huán)扣、8字扣兩種三星級(jí)環(huán)扣解法。

五、反思與創(chuàng)新

本節(jié)課的四個(gè)環(huán)扣在拆解起來(lái)相對(duì)于一星級(jí)環(huán)扣妖男了一個(gè)等級(jí)。每個(gè)環(huán)扣都有相當(dāng)一部分孩子自己找不到合適的拆解方法。課上我只是讓小組內(nèi)四位同學(xué)進(jìn)行交流，在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的小組內(nèi)四位同學(xué)個(gè)都不會(huì)。所以在下節(jié)課的活動(dòng)中準(zhǔn)備在每一豎排選派出一位同學(xué)進(jìn)行整個(gè)大組的指導(dǎo)講解。

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第四周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)六種一星級(jí)環(huán)扣、四種二星級(jí)環(huán)扣解法。

2、生自主探究鉤子扣、鴛鴦扣兩種二星級(jí)環(huán)扣及連環(huán)扣、8字扣兩種三星級(jí)環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究，能夠找出鉤子扣、鴛鴦扣、連環(huán)扣和8字扣的解裝方法。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這四種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

10種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣；鉤子扣、鴛鴦扣、連環(huán)扣和8字扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過(guò)的10種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡(jiǎn)單介紹四種環(huán)扣

連環(huán)扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究四種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)四種三星級(jí)環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

8字扣

鉤子扣

鴛鴦扣

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的14種環(huán)扣的拆裝比賽。

2、人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣四種三星級(jí)環(huán)扣解法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第五周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)六種一星級(jí)環(huán)扣、六種二星級(jí)環(huán)扣、兩種二星級(jí)環(huán)扣解法。

2、生自主探究人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣四種三星級(jí)環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究，能夠找出人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣的解裝方法。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這四種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

14種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣；人字扣、雙向扣、同心扣、彈簧扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過(guò)的14種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡(jiǎn)單介紹四種環(huán)扣

人字扣

同心扣

彈簧扣 雙向扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究四種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)四種三星級(jí)環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

針對(duì)已經(jīng)熟悉的18種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第六周 內(nèi)容：

針對(duì)已經(jīng)熟悉的18種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的18種環(huán)扣的拆裝方法。

2、對(duì)于不太熟悉的環(huán)扣進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

18種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣；學(xué)生名冊(cè)；秒表 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的18種環(huán)扣整齊地?cái)[在桌面上，可以不按照星級(jí)順序，但是必須六個(gè)一排，擺放三排。

二、拆裝比賽

1、以小組為單位，班內(nèi)11個(gè)小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的18件道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種環(huán)扣是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的環(huán)扣放在一邊。老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

5、對(duì)于拆裝不熟的環(huán)扣，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個(gè)小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績(jī)。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的18種環(huán)扣的拆解練習(xí)。

2、Q字扣、中國(guó)結(jié)、A字扣三種四星級(jí)環(huán)扣解法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第七周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)18種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣的拆裝。

2、生自主探究Q字扣、中國(guó)結(jié)、A字扣三種四星級(jí)環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究，能夠找出Q字扣、中國(guó)結(jié)、A字扣的解裝方法。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這三種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

18種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣；字扣、中國(guó)結(jié)、A字扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過(guò)的18種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡(jiǎn)單介紹四種環(huán)扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究三種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)三種四星級(jí)環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

A字扣 Q字扣

中國(guó)結(jié)

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的21種環(huán)扣的拆裝。

2、m扣、e字扣、海馬扣的拆裝方法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第八周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的21種環(huán)扣解法。

2、生自主探究m扣、e字扣、海馬扣三種四星級(jí)環(huán)扣解法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探究，能夠找出m扣、e字扣、海馬扣的解裝方法。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以熟練解、裝這三種環(huán)扣。教學(xué)準(zhǔn)備：

21種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣；m扣、e字扣、海馬扣；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)

之前學(xué)習(xí)過(guò)的21種環(huán)扣的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡(jiǎn)單介紹四種環(huán)扣

m扣

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究三種環(huán)扣的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)三種四星級(jí)環(huán)扣的解法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。附：

海馬扣

e字扣

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

針對(duì)24種難度不同的環(huán)扣，進(jìn)行小組及個(gè)人解環(huán)、裝環(huán)比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第九周 內(nèi)容：

針對(duì)已經(jīng)熟悉24種環(huán)扣，進(jìn)行解環(huán)、裝環(huán)比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的24種環(huán)扣的拆裝方法。

2、對(duì)于不太熟悉的環(huán)扣進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

24種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣；學(xué)生名冊(cè)；秒表 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備 將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的24種環(huán)扣整齊地?cái)[在桌面上，可以不按照星級(jí)順序，但是必須六個(gè)一排，擺放四排。

二、拆裝比賽

1、以小組為單位，班內(nèi)11個(gè)小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的24件道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種環(huán)扣是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的環(huán)扣放在一邊。老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

5、對(duì)于拆裝不熟的環(huán)扣，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個(gè)小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績(jī)。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是： 心鎖的拆法及裝法。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十周 內(nèi)容：

1、生自主探究心鎖的拆法及裝法。

2、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，能探究出心鎖的拆裝方法。

2、通過(guò)不斷鞏固練習(xí)心鎖的拆裝，達(dá)到熟練操作的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

心鎖；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)孔明鎖。

1、通過(guò)課件展示，認(rèn)識(shí)不同的孔明鎖。

2、簡(jiǎn)單介紹心鎖。

二、簡(jiǎn)單介紹心鎖

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究心鎖的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)心鎖的解裝方法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、心鎖的拆裝方法的復(fù)習(xí)操作。

2、盒裝立方體的拆裝方法的探究。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十一周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)心鎖拆裝方法。

2、生自主探究盒裝立方體鎖的拆法及裝法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，能探究出盒裝立方體的拆裝方法。

2、通過(guò)不斷鞏固練習(xí)盒裝立方體的拆裝，達(dá)到熟練操作的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

心鎖、盒裝立方體；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)。

之前學(xué)習(xí)過(guò)的心鎖的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡(jiǎn)單介紹盒裝立方體

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究盒裝立方體的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)盒裝立方體的解裝方法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

1、心鎖、盒裝立方體的拆裝方法的復(fù)習(xí)操作。

2、八柱積木的拆裝方法的探究。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十二周 內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)心鎖、盒裝立方體的拆裝方法。

2、生自主探究八柱積木的拆法及裝法。

3、生生互教、觀看解環(huán)視頻，師講解。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，能探究八柱積木的拆裝方法。

2、通過(guò)不斷鞏固練習(xí)八柱積木的拆裝，達(dá)到熟練操作的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：

心鎖、盒裝立方體、八柱積木；教學(xué)視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)。

之前學(xué)習(xí)過(guò)的心鎖、盒裝立方體的拆裝比賽：班內(nèi)同學(xué)分兩組，同桌互相監(jiān)督輔導(dǎo)。

二、簡(jiǎn)單介紹八柱積木

三、探究解法，合作交流

1、四人一小組，探究八柱積木的解法及裝法。

2、組內(nèi)交流、組組交流、師生互動(dòng)、觀看視頻。進(jìn)一步學(xué)習(xí)八柱積木的解裝方法。

3、進(jìn)一步熟練解裝方法。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

組織小組及個(gè)人進(jìn)行心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十三周 內(nèi)容：

組織小組及個(gè)人進(jìn)行心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的心鎖、盒裝立方體、八柱積木的拆裝方法。

2、對(duì)于不太熟悉的孔明鎖進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 心鎖、盒裝立方體、八柱積木；學(xué)生名冊(cè)；秒表 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的心鎖、盒裝立方體、八柱積木整齊地?cái)[在桌面上。

二、拆裝比賽

1、以小組為單位，班內(nèi)11個(gè)小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的3件道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種孔明鎖是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的孔明鎖放在一邊。老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

5、對(duì)于拆裝不熟的孔明鎖，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個(gè)小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績(jī)。

四、下周提示

下周將要進(jìn)行的是：

復(fù)習(xí)二十四解環(huán)和三種孔明鎖。組織比賽。

五、反思與創(chuàng)新

XX小學(xué)選修課教案

時(shí)間：第十四周 內(nèi)容：

復(fù)習(xí)二十四解環(huán)和三種孔明鎖。組織比賽。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的24種環(huán)扣及三種孔明鎖的拆裝方法。

2、對(duì)于不太熟悉的環(huán)扣及孔明鎖進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

24種已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的環(huán)扣、3種孔明鎖；學(xué)生名冊(cè)；秒表 教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

將已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的24種環(huán)扣、孔明鎖整齊地?cái)[在桌面上，解環(huán)接口可以不按照星級(jí)順序，但是必須六個(gè)一排，擺放四排。孔明鎖單獨(dú)一排。

二、拆裝比賽

先進(jìn)行解環(huán)比賽，后進(jìn)行孔明鎖比賽。

1、以小組為單位，班內(nèi)11個(gè)小組成員分別進(jìn)行拆裝比賽。

2、教室前方準(zhǔn)備兩張桌子，座位比賽用桌。

3、第一組同學(xué)快速整理桌上的道具（每人一套）。

4、一組同學(xué)比賽，二組同學(xué)監(jiān)督。監(jiān)督內(nèi)容：每一種環(huán)扣/孔明鎖是否拆開并且裝上；將已經(jīng)完成的環(huán)扣/孔明鎖放在一邊。老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

5、對(duì)于拆裝不熟的環(huán)扣/孔明鎖，進(jìn)行記錄并加強(qiáng)。6、11個(gè)小組的學(xué)生分別進(jìn)行比賽。最后公布成績(jī)。

三、學(xué)期總結(jié)

總結(jié)本學(xué)期的收獲，介紹下學(xué)期的內(nèi)容。

四、反思與創(chuàng)新

課程現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片

智啟游戲課程總結(jié)

學(xué)校：XX小學(xué) 主創(chuàng)人： 通過(guò)開設(shè)智啟社團(tuán)，我感到十分驚喜與高興。驚喜的是孩子們表現(xiàn)出如此高的探究熱情、這是在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中體會(huì)不到的；高興的是孩子們通過(guò)本社團(tuán)的活動(dòng)，鍛煉了自己的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了自己的耐心與堅(jiān)毅力。看到同學(xué)們每次活動(dòng)都學(xué)有所獲，總能真切地感受到自己努力的價(jià)值。

解環(huán)解扣、孔明鎖等系屬操作活動(dòng)，能使同學(xué)們手、眼、腦等感覺(jué)器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，除了培養(yǎng)孩子們的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)之外，還培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、邏輯思維能力等。在社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們的天性得到充分釋放，他們認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流、激烈爭(zhēng)論......每個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了對(duì)新鮮事物的好奇及執(zhí)著堅(jiān)毅。有一個(gè)課堂小場(chǎng)景我記憶很深刻：一下午的社團(tuán)分兩部分，每部分是一小時(shí)，中間有十分鐘的休息時(shí)間。當(dāng) 在思維第一節(jié)課下課鈴響之后，我讓大家休息一下，結(jié)果孩子們都站起來(lái)“抗議”說(shuō)不要下課不要下課！接著研究吧！我還是堅(jiān)持讓大家解散休息了。站在教室前面觀察孩子們的一舉一動(dòng)，課下孩子們依舊拿著道具跑到要好的朋友身邊探討拆裝方法。這個(gè)小場(chǎng)景幾乎每節(jié)課都要上演，我由衷地感到欣慰。

在社團(tuán)活動(dòng)中，另外一點(diǎn)讓我頗有感觸的就是——學(xué)習(xí)并不是適合所有學(xué)生的唯一教育方式。活動(dòng)中，有一個(gè)叫的小男孩，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常并不理想，但是每次解環(huán)解扣他總能非?？斓卣业酵黄瓶冢⑶夷芮逦刂v解出套路。在活動(dòng)中總能看到他自信的笑容。從這里，我看到了教學(xué)的另一種含義——合適的教育才是真正的教育。

本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行得要比預(yù)期的慢一點(diǎn)，只進(jìn)行了24解環(huán)解扣和3種孔明鎖，沒(méi)有來(lái)得及讓孩子熟悉五連環(huán)和九連環(huán)。不過(guò)值得所有人肯定的是，每次社團(tuán)活動(dòng)孩子都是帶著收獲結(jié)束的，通過(guò)活動(dòng)中的自主探究、合作交流，我們還定期舉行比賽來(lái)加深孩子們對(duì)一直道具的熟悉程度，孩子們通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以成為一名小教師了。

在下學(xué)期我準(zhǔn)備多開設(shè)幾套孔明鎖系列活動(dòng)，其中穿插著五連環(huán)和九連環(huán)的學(xué)習(xí)。如果單純地學(xué)習(xí)九連環(huán)，不免有些乏味，所以用大家比較喜歡的孔明鎖帶動(dòng)學(xué)習(xí)九連環(huán)，效果應(yīng)該不錯(cuò)。

期待孩子們下學(xué)期的精彩表現(xiàn)！

第五篇：簡(jiǎn)易宮燈制作教案

簡(jiǎn)易宮燈制作教案

設(shè)計(jì)意圖

宮燈，即宮廷花燈，是中國(guó)彩燈中富有特色的手工藝品之一。正統(tǒng)的宮燈造型為八角、六角、四角形的，各面畫屏圖案內(nèi)容多為龍鳳呈祥、福壽延年、吉祥如意等。宮燈用料極為考究，制作要求精細(xì)加工。這次活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)傳統(tǒng)工藝，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞花燈，感受花燈的美，了解花燈是我國(guó)的民族特色。小精靈兒童網(wǎng)站 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用鏤空、折疊、剪紙的方式制作美麗的宮燈。

2、通過(guò)欣賞宮燈圖片，觀看宮燈制作課件和步驟圖示，學(xué)習(xí)制作宮燈的方法，大膽使用剪刀在塑料板紙上進(jìn)行鏤空刻畫、運(yùn)用折、插入的方法制作立體六角形宮燈。

3、喜歡手工活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。小精靈兒童網(wǎng)站 活動(dòng)準(zhǔn)備：

每一個(gè)組發(fā)一個(gè)工具盒（剪刀，膠帶，模板，小塊即時(shí)貼，細(xì)繩，穗子，鉛筆等），每人兩張紅色塑料板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞宮燈圖片，講述宮燈的外形、花紋和顏色。

1、出示宮燈圖片讓幼兒相互欣賞。

2、通過(guò)提問(wèn)，了解宮燈的外形、花紋和顏色。

這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)宮燈？宮燈上有哪些圖案、顏色？宮燈的外形有哪些？如果讓你現(xiàn)在制作一個(gè)宮燈，你會(huì)做嗎？

二、觀看宮燈制作課件和步驟圖示來(lái)自主學(xué)習(xí)制作宮燈的方法。

1.材料

塑料板 2.制作方法

把透明的模板（2塊最大的）排放在塑料板上，用筆仔細(xì)畫好每塊模板的形狀，用剪刀依線剪好。

3把長(zhǎng)方形的模板放在塑料板上，用筆仔細(xì)畫好模板的形狀，用剪刀依線剪好。4按照一定次序插入塑料板構(gòu)件。

5.裝飾部分的制作 剪紙

羊：把羊的模板放在黃色即時(shí)貼上，用筆仔細(xì)畫好模板的形狀，用剪刀依線剪好，剝?nèi)グ咨募?，把紙貼在適當(dāng)位置。

雙喜：把紙對(duì)折兩次，把模板放在黃色即時(shí)貼上，用筆仔細(xì)畫好模板的形狀，用剪刀依線剪好，剝?nèi)グ咨募?，把紙貼在適當(dāng)位置。在燈的頂端系上線，在燈的下端也系上流蘇。

三、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

教師給予適當(dāng)、適時(shí)的指導(dǎo)。

四、講評(píng)作品，相互欣賞。

請(qǐng)學(xué)生相互欣賞同伴的作品，講述自己設(shè)計(jì)的宮燈，從鏤空?qǐng)D案、繪畫內(nèi)容上進(jìn)行講述。做得又快又好的學(xué)生可獲得一塊金牌。

活動(dòng)反思

1、充分體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)造性和自主性。在整個(gè)活動(dòng)中，實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，以學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦交流探究活動(dòng)為主。

2、珍視學(xué)生的自我分析與評(píng)價(jià)。如學(xué)生在制作宮燈的活動(dòng)過(guò)程中，以小組形式共同探索，自己獨(dú)立完成并民主評(píng)議優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生客觀的分析評(píng)價(jià)，尋求改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生客觀，公正，合作，負(fù)責(zé)的態(tài)度。小精靈兒童網(wǎng)站

3、注重以人為本。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)非常感興趣，宮燈的制作興致很高。手工活動(dòng)是學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力，追尋動(dòng)手創(chuàng)造的美好樂(lè)園。小精靈兒童網(wǎng)站