第一篇：人美版四年級下冊美術16、把自己的畫制成拼圖教案

人美版四年級下冊美術

16、把自己的畫

制成拼圖教案

題

16、把自己的畫制成拼圖 學情分析

通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，學習制作拼圖的方法。訓練學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手動腦動手能力。教材分析

本屬于造型表現系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內容，在學習美術知識的同時開智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學目標

顯性目標通過觀察比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。隱性目標培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。時安排 一時題

1、把自己的畫制成拼圖

授時間四（1）

12、四（4）13

教學目標顯性目標通過觀察比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。隱性目標培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。

教學重點教學難點

重點發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。難點畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教學準備水粉用具、水彩筆、油畫棒、、拼圖、硬紙板、剪子、刻刀。

教學過程教師活動學生活動

教學過程

一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上準備。

二、講授新

1、出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設計師，2、動手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？出示）切割線在畫的哪一面畫出來？

怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？

3、學生拼圖。欣賞、觀察。分析：構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。

三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生交流。（演示）

四、游戲比比誰更快。學生比賽拼拼圖。板書設計把自己的畫制成拼圖選擇：構圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：教后小結小組分析制作方法步驟在剪制時要注意什么？現在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚媹D飽滿、色彩豐富的畫）用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。拼圖比賽培養(yǎng)學生探究學習的能力。學習切割圖的設計方法，解決教學難點。提高學生評價能力。

板書：

第二篇：人美版四年級美術下冊把自己的畫制成拼圖教案

人美版四年級美術下冊把自己的畫制成拼圖教案

題

16、把自己的畫制成拼圖學情分析通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，學習制作拼圖的方法。訓練學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手動腦動手能力。教材分析本屬于造型表現系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內容，在學習美術知識的同時開智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學目標通過觀察比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。時安排一時題

1、把自己的畫制成拼圖

授時間12-13

教學目標通過觀察比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。培養(yǎng)學生的自學能力，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。

教學重點教學難點發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教學準備水粉用具、水彩筆、油畫棒、、拼圖、硬紙板、剪子、刻刀。

教學過程教師活動學生活動

一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上準備。

二、講授新

1、出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設計師，2、動手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？出示）切割線在畫的哪一面畫出來？

怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？

3、學生拼圖。欣賞、觀察。分析：構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。

三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學生交流。（演示）

四、游戲比比誰更快。學生比賽拼拼圖。板書設計把自己的畫制成拼圖選擇：構圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：教后小結小組分析制作方法步驟在剪制時要注意什么？現在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚媹D飽滿、色彩豐富的畫）用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。拼圖比賽培養(yǎng)學生探究學習的能力。學習切割圖的設計方法，解決教學難點。提高學生評價能力。

板書：、把自己的畫制成拼圖在這節(jié)上，學生的興奮點基本上是在最后的拼圖游戲上，如果老師講的太干、太繁、太冗長的話，自然讓學生產生反感，注意力就不會集中；但是關鍵的解決重難的部分還不能不講。所以我采取以下措施來避免和解決問題：1節(jié)省時間，直接導入，一句話引入正題2不必在堂上現畫一幅畫，再制作成拼圖?？勺寣W生帶自己喜歡的圖片。這樣就可以很好的解決本重點的拼圖制作問題，又節(jié)省了大量的時間給學生進行拼圖游戲。3設計拼圖競賽，讓學生在游戲中明白選擇什么樣的畫做拼圖。4避免學生在切割前對所選畫面進行測量、計算單元格上浪費時間；我給學生提出了：將同樣大小的紙進行反復對折、剪粘、添畫的建議。解決了切割上的難點。這樣的一系列措施，不但恰到好處的解決了本的重難點，更重要的是節(jié)省了大量的時間，讓學生充分嘗試拼圖游戲的樂趣；體會美術學習的快樂；有力的保障了學生學習美術的持久興趣。

第三篇：人美版四年級美術下冊《把自己的畫制成拼圖》的教學反思

把自己的畫制成拼圖》一課是采用造型游戲的方式，根據所用材料的特點，進行有主題的藝術創(chuàng)作，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內容，在學習美術知識的同時開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。在培養(yǎng)學生的動手能力及把美術運用到生活中，提高學生的審美情趣，提供了基礎。本課的難點是設計拼圖的切割方法，切割圖過于復雜、切割不規(guī)范是少數學生出現是問題所以我為了節(jié)省時間，直接導入，一句話引入正題。

課堂上我也沒有出現畫一幅畫，再制作成拼圖。而是課前讓學生用自己以前作的畫帶到課上做準備。也可讓學生帶自己喜歡的圖片。這樣就可以很好的解決本課重點的拼圖制作問題，又節(jié)省了大量的時間給學生進行拼圖游戲。我還設計拼圖競賽，讓學生在游戲中明白選擇什么樣的畫做拼圖。為了避免學生在切割前對所選畫面進行測量、計算單元格上浪費時間；我給學生提出了：將同樣大小的紙進行反復對折、剪粘、添畫的建議。解決了切割上的難點。這樣的一系列措施，不但恰到好處的解決了本課的重難點，更重要的是節(jié)省了大量的時間，讓學生充分嘗試拼圖游戲的樂趣；體會美術學習的快樂；有力的保障了學生學習美術的持久興趣。

第四篇：把自己的畫制成拼圖教案

把自己的畫制成拼圖教案

四年級

唐禹婷

教學目標

1、知識與技能：掌握拼圖的制作方法。

2、過程與方法：通過觀察比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。教學重點和難點：

重點：發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。

難點：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學方法

欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學準備 油畫棒、水彩筆、卡紙、圖片資料、課件。教學過程與內容

一、組織教學

穩(wěn)定情緒檢查用具準備情況，做好上課準備。

二、游戲激趣，導入課題

1、游戲導入：

你喜歡玩這種玩具嗎？我們來玩一玩，拼一拼。學生玩拼圖

我們玩的拼圖一般都是商店買的，大家想不想自己設計一幅拼圖，做一個小小玩具設計師？

今天我們就來學習怎樣把自己的畫制成拼圖。（出示課題：把自己的畫制成拼圖）

2、欣賞

回答提問：學習制作拼圖，首先我們要知道制作步驟，一副完整的拼圖要分哪幾步制作完成？

教師根據學生的回答，補充、總結制作步驟： 設計拼圖的畫面 設計拼圖的切割圖樣 在畫的背面畫出切割圖 剪出切割圖。

3、欣賞、探究解決

（1）什么樣的畫適合做拼圖？（出示課件）構圖飽滿、色彩豐富（2）切割線在畫的哪一面畫出來？

A、切割圖紋樣可以是一個圖形有序的重復出現。也可以是多種形狀組織成一組圖形，并以這組圖形為單位有序的重復出現。B、設計的圖形要標準、美觀，要借用繪圖工具進行構圖。

四、自主表現

要求：按前面講的拼圖制作方法，自主制作一幅完整的拼圖。

五、游戲：比比誰更快，學生拼圖比賽

五、小結評價

展示學生作品，互換拼圖作品玩一玩，并說說對方作品的優(yōu)點和缺點。

六、延伸拓展

拼圖是一種能開發(fā)我們智力的玩具，今天我們學會了設計制作拼圖，這些作品都是同學們設計才華的展示。以后我們可以嘗試設計出更具有創(chuàng)意的拼圖玩具，讓你的家人和朋友都玩一玩。

第五篇：四年級美術下冊 把自己的畫制成拼圖1 教案 人美版

把自己的畫制成拼圖

教材分析

本課屬于造型?表現系列。通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣。選擇學生喜歡的美術作業(yè)形式內容，在學習美術知識的同時開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學內容與目標 1.顯性內容與目標：

應知：知道拼圖的制作過程，學習拼圖的游戲方法。應會：掌握拼圖的制作方法。2.隱性內容與目標：

訓練學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生動手、動腦能力。教學重點與難點

重點：通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，掌握拼圖的制作方法。難點：設計拼圖的切割方法。學習材料

拼圖玩具、剪刀、畫面…… 教學過程

一、游戲玩拼圖： 1.玩拼圖。

2.介紹：怎樣拼得快、拼得準？

教學意圖：游戲導入新課，激發(fā)學生學習的興趣。

二、探討拼圖做法：

1.出示課題：把自己的畫制成拼圖 2.探討怎樣制作拼圖：看書、分析、總結： a.繪制畫面

b.設計切割圖（畫面背面設計切割圖）c.剪切切割圖 d.拼擺畫面 e.還原畫面

教學意圖：明確拼圖的制作方法，培養(yǎng)學生探究的學習能力。

三、實踐制作拼圖：

1.作業(yè)要求：將一幅繪畫作品，按照設計好的切割圖，剪下來制作一個拼圖玩具。2.學生制作，教師輔導。

教學意圖：明確作業(yè)要求，提高學生動腦、動手的能力。

四、感受自制拼圖： 1.同桌交換玩拼圖。2.帶回家與家人一起玩拼圖。

教學意圖：激發(fā)學生對美術學習的興趣。