第一篇：中班美術(shù)活動《魚兒的新衣》

中班美術(shù)活動《魚兒的新衣》

教師：xx 活動目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的魚，學(xué)會畫魚的側(cè)面形象并能按自己的意愿進行裝飾

2、用油畫棒進行繪畫，把所畫的魚進行剪貼，提高幼兒手指的靈活性及協(xié)調(diào)能力

3、通過畫魚，讓幼兒知道魚兒是哪么的美麗、可愛，我們要愛護他們保護水資源 活動重點

重點：張揚幼兒個性，大膽想象及敢于表現(xiàn)自己的想法 難點：運用油畫棒畫出賦有有個性的魚的色彩或形象 活動準(zhǔn)備

1.各種色彩的魚的PPT文件 2.大副“海底世界”背景

3.油畫棒、畫紙、剪刀、雙面膠 活動過程

（一）報放幻燈

播放PPT欣賞色彩鮮艷、奇特多樣的魚，吸引幼兒的注意力從而激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的沖動。

（二）問題導(dǎo)入

1、教師：小朋友們在屏幕上都看到什么了？

2、幼兒：自由回答（魚）

3、教師：他們有什么不一樣呢？】

4、幼兒：自由回答（魚身上的花紋）

5、教師：你們喜歡魚嗎，好，我們把自己喜歡的魚畫出來貼在我們的課室，讓魚兒天天跟我們一起玩。

（三）教學(xué)示范

1、畫圓形或橢圓形的魚和魚眼睛，用弧線畫出魚頭、魚嘴，用三角形畫出魚鰭、尾巴。

2、做好安全教育，教幼兒如何正確安全使用剪刀，教師把畫好的魚剪下來貼上雙面膠貼在海底背景找到泡泡的地方把魚的嘴吧對著泡泡貼上。

3、幼兒作畫，教師個別輔導(dǎo)，作開發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒，如：你會幫魚兒穿上什么樣什么顏色或圖案的衣服呢，看誰畫的跟老師畫的魚是不一樣的。發(fā)現(xiàn)有的教師馬上給予肯定與贊揚，讓課堂自然形成一個幼兒相互學(xué)習(xí)交流氛圍。

4、幼兒把畫好的魚剪下貼到背景上。

5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幼兒自行收拾現(xiàn)場。

（四）教學(xué)評價

1、幼兒相互欣賞學(xué)習(xí)與評價作品。

2、老師引導(dǎo)欣賞與表揚賦有個性的作品。

第二篇：中班美術(shù)魚兒捉迷藏

中班美術(shù)教學(xué)案例《魚兒捉迷藏》

案例背景：

隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實施，我們重新認識了美術(shù)活動的教育價值——樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人?！遏~兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。案例描述：

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。

2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。

三、活動描述與分析：

1、用會跳舞的線，引起興趣。

師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）【評析：孩子具有強烈的求知欲，對任何事物都充滿了好奇心。教師邊示范畫邊說“有一條神奇的線寶寶，它最愛在紙上快樂地跳舞??留下了它的痕跡?！睒O大地激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒伸出食指跟神奇的線條寶寶一起跳舞蹈，使幼兒對探究活動本身產(chǎn)生興趣和愿望。】

2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。

幼：“老師，我來?！薄袄蠋?，我來?！毙∨笥讯挤e極舉手? 【評析：老師設(shè)置了一個很好的提問“小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。”大大激發(fā)了幼兒想象和探究的欲望?！?/p>

3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢！（老師邊說邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）

4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。

（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）

【評析：教師在組織活動時采用游戲情境的方式進行活動，幼兒的興趣立刻被激發(fā)，并充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，使幼兒的觀察想象及認知能力得到了培養(yǎng)。為幼兒通過動手繪畫驗證自己的想法做了充分的準(zhǔn)備。】

5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？

6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。

【評析：教師的彩色范畫一出示就立刻吸引了每一個孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著畫面的美麗和它所發(fā)揮出了奇特的魅力，從而再一次誘發(fā)了幼兒的探究動機和創(chuàng)作動機?！?/p>

7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下工夫。（放輕音樂）

【評析：通過“小魚捉迷藏”讓孩子們在變化曲線中尋找小魚形象，大大調(diào)動了幼兒的繪畫積極性。孩子們繪畫的積極性很高，既動手又動腦，全體幼兒都在主動中獲的發(fā)展?！?/p>

8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。

活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。反思：

我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點：

一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣

該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境——“調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞”，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間——“線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點出活動的主題“魚”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。

二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。

本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。

第三篇：中班美術(shù)：快樂的魚兒

藝術(shù)活動：快樂的魚兒

活動目標(biāo)：

1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征。

3、嘗試用水草、水泡等表現(xiàn)海底世界。

4、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：

1、海底世界魚類視頻以及圖片

2、白紙、記號筆、油畫棒

3、課前帶小朋友們?nèi)ズ５资澜鐓⒂^

4、教師示范畫“海底世界里的魚”

5、音樂《水族館》 活動過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣 今天，老師帶你們一起去潛水好嗎？

潛水要穿哪些東西呢？（潛水服、氧氣瓶、眼鏡、蛙鞋、照相機）讓我們帶著照相機一起潛水到海底看看吧！小朋友們千萬別忘了拍照哦！

潛水結(jié)束了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由交流回答，如：小丑魚、熱帶魚、鯊魚、鯨魚等)

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認識幾種常見的魚

海底世界里的魚兒可真多呀！你們一定給魚寶寶拍了很多漂亮的照片！老師也拍了好幾張呢，我請小朋友們一起來看看！

1、出示大小對比的魚，讓孩子發(fā)現(xiàn)魚的大小不同

2、出示各種形狀的魚，引導(dǎo)孩子們往已知形狀上想，例如：三角形、圓形、長方形等。

3、出示各種顏色的魚的圖片，讓孩子說出魚的顏色。

4、魚寶寶的身體都不一樣有不同的形狀和顏色，那魚寶寶們有什么一樣的地方呢？（都有魚頭、魚尾巴、魚鰭）

小結(jié)：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的圓有的長，真是有趣極了。

三、幼兒創(chuàng)造性地繪畫

1、教師提出要求：

你們最喜歡哪條魚？最想給哪條魚拍照片？為什么？

現(xiàn)在，請小朋友們要仔細看了，看看你想拍照的魚兒長得什么樣？

2、幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo) 讓我們一起把你拍到的照片畫下來吧！

（1）先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙。

請你說一說自己畫的哪一條魚？它是什么形狀的？怎樣才能把它畫得漂亮一點呢？（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。你想用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的身體呢？（3）幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

照片要畫大一些，顏色要涂得均勻鮮艷，那樣才會更漂亮?。?）啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

畫完得寶寶們，可以根據(jù)自己的喜好，多畫幾條漂亮不同的魚兒。（5）啟發(fā)幼兒用泡泡、水草、珊瑚來裝飾圖畫

四、展示作品

你們照得照片真漂亮，讓大家一起來欣賞?？纯凑l拍的照片最漂亮！請你和好朋友互相說一說自己拍得魚寶寶。

小結(jié)：今天，小朋友都給自己喜歡的魚寶寶拍了許多漂亮的照片，并且把魚寶寶身上的花紋、線條、顏色都拍得非常清晰漂亮。真棒！

五、結(jié)束部分

—讓我們也做一條快樂的魚兒吧！請在教室里找到你喜歡的魚兒手拉手一起盡情的暢游水晶宮吧！

第四篇：中班美術(shù)：太陽公公穿新衣

中班美術(shù)：太陽公公穿新衣

活動目標(biāo)：

1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

2、體驗在寒冬中太陽的作用。

活動準(zhǔn)備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。

活動過程：

一、欣賞與討論

清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1）你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時看見太陽有些什么顏色呢？（2）它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？（3）觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。

太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。

二、創(chuàng)作要求：今天一早，太陽又升起來了……

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。（2）變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。（3）太陽在那里呢？——涂畫背景

四、引導(dǎo)評價

（1）不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。

（2）不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

（3）太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。

中班美術(shù)教案：主題畫-會變的樹

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫?；顒訙?zhǔn)備

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣?；顒舆^程

1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？ 幼兒個別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點?；顒友由?/p>

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

第五篇：樹葉寶寶的新衣-幼兒園中班美術(shù)教案

樹葉寶寶的新衣

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

2、通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。

二、重點與難點：

重點：引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

三、活動準(zhǔn)備：

教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

四、活動過程：

（一）、情景導(dǎo)入：

師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

（二）、欣賞討論：

1、師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

2、出示范例1、23、請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。a、排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？b、發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

4、師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？（出示范例

3）左右雖然排列，但是不對稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

（三）、嘗試操作：

師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一起來幫個忙。提示：

1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。

2、啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

（四）、講評小結(jié)：

1、大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。最好的美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

2、選一張不對稱，引導(dǎo)討論出修改方法。

（五）、延伸活動：

在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。評析：美術(shù)活動中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達出來，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受?！皹淙~寶寶的新衣”的活動設(shè)計注意幼兒美術(shù)活動與生活經(jīng)驗積累、美術(shù)活動目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動過程與師幼互動等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。

一、符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。

四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特征是會選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮明。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學(xué)會選用各種顏色有規(guī)律的對比配合，使畫面產(chǎn)生強烈的色感，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對顏色的感受?！皹淙~寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒進一步選用樹葉的形狀進行對稱裝飾，較容易被幼兒接受，進一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進步。

二、重視幼兒的生活體驗。

兒童進行美術(shù)活動，就是對其所知所想進行表現(xiàn)，生活經(jīng)驗越多，體驗越深刻，美術(shù)活動的素材就越豐富，兒童進行美術(shù)活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯(lián)系了幼兒對秋季自然環(huán)境變化的經(jīng)驗，而且再現(xiàn)了幼兒對歡度節(jié)日的強烈感受，又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的想象。因此，當(dāng)教師提出給樹葉寶寶進行裝飾時，立刻得到幼兒的認同。

三、通過師生互動來實施教學(xué)要求。

教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過程中，采用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規(guī)律，使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整自己的教學(xué)計劃，進一步引導(dǎo)幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創(chuàng)造性地加以應(yīng)用。

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