第一篇：《論語》《魚我所欲也》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《生于憂患死于安樂》理解性默寫

《論語》: 1.《論語》中孔子論述學(xué)習(xí)與思考的辨證關(guān)系的句子是:_______________________,_______________________________ 2.孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在本課中，孔子還有過類似的表述，這兩句話是：

_________________________,______________________________.3.如果人人都能為他人著想，做到____________________，___________________，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。

4.《論語》中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是： ____________________,_____________________ 5.不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：_____________________,_____________________ 6.《論語》中體現(xiàn)實(shí)事求是的精神，倡導(dǎo)謙虛態(tài)度的兩句話是： ________________________,_____________________________ 7.朋友從外地來看望你，你可以引用孔子的哪一句話來表達(dá)你的心情？____________________,______________________ 8.《<論語>十則》中，闡述了“吾日三省吾身”內(nèi)容的句子是： __________________________,______________________ 9.借松柏之后凋比喻社會(huì)現(xiàn)象的句子是：______________，這句話說明品德高尚的人經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗(yàn)。

10.“士不可以不弘毅”的原因是

____________，“重”表現(xiàn)在_____________，“遠(yuǎn)”表現(xiàn)在 ___________。

答案:1 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

2擇其善者而從之，其不善者而改之 3己所不欲，勿施于人 4三人行，必有我?guī)熝?/p>

5人不知而不慍，不亦君子乎。6知之為知之，不知為不知 7有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 8歲寒，然后知松柏之后凋也。

9為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 10任重而道遠(yuǎn) , 仁以為己任, 死而后已

《魚我所欲也》

1.《魚我所欲也》表明“我”不會(huì)做“茍且偷生之事”的句子是：_______，_______．

2.《魚我所欲也》中，為什么一個(gè)人即使遇到禍患也會(huì)挺身而出？_________，_________。3.《魚我所欲也》中，用“?！睆?qiáng)調(diào)“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的東西（如“義”），我是不會(huì)茍且偷生的。

4.《孟子·魚我所欲也》中用 “，！”兩句來表明對(duì)待“萬鐘”的標(biāo)準(zhǔn)與態(tài)度。

5.孟子在《魚我所欲也》一文中，說高遠(yuǎn)的心靈境界并非賢德之人所獨(dú)有，只是賢德之人能夠一直保持這種心境的句子是：，6.《孟子·魚我所欲也》中，孟子闡述仁人志士不肯茍且偷生、不肯逃避死亡的原因的兩句是：。

7.《魚我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是。

8.文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：-______________________,______________________；____________________,___________ 9.不辯禮儀的接受萬鐘是為了____________,___________,_________________ 10.本文的中心論點(diǎn)是：_______，__________；________,__________,___________,______-

答案

1所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。2所惡有甚于死者，故患有所不避也

3生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也 4萬鐘則不辨禮儀而受之，萬鐘于我何加焉！5非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。6是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者

7非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

8呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。9為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？

10生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

《生于憂患死于安樂》

1、《生于憂患，死于安樂》中指出了艱苦磨煉益處的句子是：_______________,_______________

2、《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是：

________________________,__________________________ 3.擔(dān)當(dāng)大任的人必須從三方面經(jīng)受艱苦磨難，其中，思想上要 ______________，生活上要 _______________，行為上要_________________。

4孟子對(duì)治理國(guó)家提出的論斷是_____________________________ 5.體現(xiàn)人非生而知之者，孰能無過？只要知錯(cuò)能改善莫大焉的句子是_____________,___________________-6.《生于憂患死于安樂》第三段講人的主觀因素對(duì)成才的作用，寫人心理狀態(tài)的變化：__________,___________,__________；__________,________,___________

答案

1.所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

2.入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者。

3.苦其心志 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身 行拂亂其所為 4.然后知生于憂患而死于安樂也 5.人恒過，然后能改

6.困于心，衡于慮，而后作

；征于色，發(fā)于聲，而后喻

《曹劌論戰(zhàn)》

1.《左傳‘曹劌論戰(zhàn)》中曹劌認(rèn)為當(dāng)權(quán)者不能深謀遠(yuǎn)慮的兩句是“_________________，___________________”。

2《曹劌論戰(zhàn)》一文中，曹劌在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述中解釋自己判斷出已發(fā)現(xiàn)追擊敵兵時(shí)機(jī)的句子是：“___________，___________?！?/p>

3.在《曹劌論戰(zhàn)》一文中，曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)要善于抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)在敵軍“再而衰，三而竭，”之時(shí)，出兵作戰(zhàn)。

4.《曹劌論戰(zhàn)》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫，作者只用了“齊人三鼓”、“ ”和“ ”三句，就概括出魯軍從防御到反擊再到追擊齊軍的全過程。5《曹劌論戰(zhàn)》中論述戰(zhàn)役取勝的原因的句子：。。

答案

1肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀 2吾視其轍亂 望其旗靡 3彼竭我盈

4齊師敗績(jī) 遂逐齊師

5夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

《鄒忌諷齊王納諫》 1.《鄒忌諷齊王納諫》中開篇描寫鄒忌體型外貌的句子是 “ ________，_______” 2.《鄒忌諷齊王納諫》一文中，描述齊威王納諫后，群臣紛紛進(jìn)諫的大好局面的句子是：“__，___。”。

3.《鄒忌諷齊王納諫》一文中，齊王納諫一年后，群臣吏民的情況是 “，”。4.《鄒忌諷齊王納諫》中齊王下令群臣吏民進(jìn)諫并給予獎(jiǎng)勵(lì)，其中，受下賞者是：“，受下賞?！?/p>

5.《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌分析齊王受蒙蔽原因的兩句是“，四境之內(nèi)莫不有求于王?！?6.《鄒忌諷齊王納諫》齊王聽從了鄒忌的“建議”，所下命令中“受上賞”的是 ；“受下賞”的是。7.《鄒忌諷齊王納諫》中，齊王鼓勵(lì)國(guó)民在公眾場(chǎng)合發(fā)表對(duì)朝廷的意見的句子是：。

8．戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》中能受下賞的條件是：。

答案

1.鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。2.群臣進(jìn)諫，門庭若市 3.雖欲言，無可進(jìn)者。

4.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者

5.宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王

6.群臣吏民能面刺寡人之過者 能謗譏于市朝聞寡人之耳者 7.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。8．譏于市朝 聞寡人之耳者

第二篇：《生于憂患死于安樂》《鄒忌諷齊王納諫》《魚我所欲也》復(fù)習(xí)題（模版）

九年級(jí)下冊(cè)《生于憂患死于安樂》復(fù)習(xí)題

一、重點(diǎn)詞語解釋

二、重點(diǎn)句子翻譯

1鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗

發(fā)

畎畝

舉

大任

行拂亂其所為

曾益

恒過

2、我孰與城北徐公美 ．．．衡

作

入

法家

拂士

出

敵國(guó)

二、重點(diǎn)句子翻譯

1、故天將降大任于是人也

2、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身

3、行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

4、人恒過，然后能改

5、困于心，衡于慮，而后作

6、征于色，發(fā)于聲，而后喻

7、入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡

8、然后知生于 憂患而死于安樂也

《鄒忌諷齊王納諫》復(fù)習(xí)題

一、重點(diǎn)詞語解釋

修長(zhǎng)

昳麗

服

窺鏡

旦日

明日

間進(jìn)

面刺

3、君美甚，徐公何能及公也

4、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也

5、徐公不若君之美也

6、吾妻之美我者，私我也

7、妾之美我者，畏我也

8、客之美我者，欲有求于我也

9、臣誠(chéng)知不如徐公美

10、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公

11、今齊地方千里，百二十城

12、宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王

13、由此觀之，王之蔽甚矣

時(shí)時(shí)

14、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞

15、上書諫寡人者，受中賞

16、能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

17、令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市 18數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn) 19期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者 20此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

三、找出文中出現(xiàn)的一個(gè)成語并解釋

《魚我所欲也》復(fù)習(xí)題

一、重點(diǎn)詞語解釋

茍得

患

辟

如使

勿喪

蹴

辯

何加

奉

得

與

鄉(xiāng)

已

二、重點(diǎn)句子翻譯

1魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也

2二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也 3生，亦我所欲也，義，亦我所欲也 4二者不可得兼，舍生而取義者也

5生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也

不屑

萬鐘 本心

6死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也 7如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 8使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也 9由是則生而有不用也 10由是則可以避患而有不為也

11是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者

12非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳 13萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉 14為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與

15鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之 16鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之 17鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之 18是亦不可以已乎？此之謂失其本心

第三篇：《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》對(duì)比閱讀

《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》對(duì)比閱讀

[甲]既克，公問其故。……吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

[乙]于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊

地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚

矣。”（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

[丙]《出師表》

1．解釋句中加線的詞語。

（1）彼竭我盈（）（2）望其旗靡（）

（3）臣之妻私臣（）（4）今齊地方千里（）

（4）先帝不以臣卑鄙（）（5）遂許先帝以驅(qū)馳（）

（6）故臨崩寄臣以大事也（）

2．把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭

-----

（2）四境之內(nèi)莫不有求于王

（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也

（4）先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈

也

(5)受任于敗軍之際，奉命于危難之間（6）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

(7)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效

3．[甲][乙]兩文中都有結(jié)論性的話。[甲]文中結(jié)論性的話是

“____________”和“________”；[乙]文中鄒忌在勸說齊威王

時(shí)，運(yùn)用__________的方法得出的結(jié)論性的話是

“________”。

4．根據(jù)[甲][乙]兩文的內(nèi)容，回答下面的問題。

（1）[甲]文中曹劌的智慧表現(xiàn)在哪些方面？____________________________________

（2）[乙]文中鄒忌成功地說服了齊王，他的勸說方式對(duì)我們

今天的人際交往有什么啟示？————————————

————————

5．選段中寫道：“愿陛下親之信之”。諸葛亮認(rèn)為“陛下親

之信之”的具體做法應(yīng)當(dāng)是：①；

②。（用原文回答）

6．結(jié)合《出師表》全文，說說諸葛亮為什么要在出師之前

竭力規(guī)勸劉禪任用賢能。（2分）

7.第《出師表》中，表明出師條件已具備的語句是：8，《出師表》第一自然段中，作者提出了

------------------------(填四個(gè)字)的建議。(1分)

9．文段“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中加點(diǎn)的“此”指哪兩件事?(2分)

答案：1．（1）“充滿”或“士氣正旺盛”（2）倒下（3）偏

愛（4）“方圓”或“縱橫”（5）低微而鄙陋（6）奔走效勞（7）把．

2.（1）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓勇氣衰退，第三次擊鼓勇氣已經(jīng)消失了。（2）全國(guó)的老百姓沒有不有求于您（大王）的。（3）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興隆的原因。（4）先帝在世的時(shí)候，每當(dāng)和我談?wù)撨@事，對(duì)桓、靈二帝沒有不嘆息、痛心和遺憾的（5）在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使（東吳）（6）在亂世之中茍且保全性命，不想在諸侯中求得顯達(dá)。(7)早晚憂愁嘆息，擔(dān)心先帝托付的使命不能完成。

3．故克之故逐之設(shè)喻（類比）王之蔽甚矣

4．參考答案：（1）智慧表現(xiàn)在：能夠針對(duì)敵我雙方的實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)姆磽魰r(shí)機(jī)和追擊的時(shí)機(jī)，顯示了他卓越的軍事才能。（2）說話要注意對(duì)象，要講究方式方法。

5.宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。營(yíng)中之事，悉以咨之。

6.答案要點(diǎn)：①為了解除后顧之憂 ②為了漢室之隆。

7.（今）南方已定，兵甲已足

8.親賢遠(yuǎn)佞。

9．(1)五月渡瀘，平定南方；(2)北定中原；興復(fù)漢室。

第四篇：《曹劌論戰(zhàn)》與《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)

文言文復(fù)習(xí)之

《鄒忌諷齊王納諫》與《曹劌論戰(zhàn)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)鞏固和課內(nèi)文言文向課外的遷移突破，一直是初三畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)階段的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在處理這個(gè)內(nèi)容時(shí)往往采用兩種方式：一是分冊(cè)進(jìn)行重點(diǎn)篇目的復(fù)習(xí)鞏固；一是分知識(shí)板塊，諸如實(shí)詞、虛詞、文言句式等進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)。顯而易見，第一種復(fù)習(xí)方式是比較耗時(shí)、低效的，有時(shí)甚至?xí)X得這樣相當(dāng)于把舊課重上了一遍，給予學(xué)生的知識(shí)也比較破碎、零散。而第二種復(fù)習(xí)方式，雖然比較系統(tǒng)、全面，但機(jī)械式記憶性的成分較重，課堂上往往是教師“一言堂”，學(xué)生大多處于被動(dòng)接受、重復(fù)學(xué)習(xí)的地位，學(xué)習(xí)積極性不高，獨(dú)立自主進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的能力也沒能得到很好的培養(yǎng)。所以，我在平時(shí)的教學(xué)工作中也一直在思考和探索一種新的教學(xué)方式，力求讓學(xué)生在知識(shí)上得到鞏固，同時(shí)在學(xué)習(xí)方法和技能上得到提升。希望通過教師引導(dǎo)和生生合作，對(duì)文言文教學(xué)進(jìn)行歸類、總結(jié)、遷移，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)文言文的興趣，鍛煉他們自主總結(jié)小專題，鞏固所學(xué)知識(shí)的能力，鼓勵(lì)他們尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法，提高文言文復(fù)習(xí)鞏固和課外遷移的效果。

【學(xué)情分析】

初三下學(xué)期，學(xué)生在課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)上已經(jīng)形成了一套基本常規(guī)的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生形成了課前復(fù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后積累鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是脫離老師的幫扶，依靠小組合作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)方式還是一次全新的嘗試?！窘虒W(xué)方法】

1.講授法 2.討論法

3.啟發(fā)式教學(xué)法

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.合作探究法：學(xué)生互相交流，擴(kuò)大積累，鞏固文言知識(shí)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.比較閱讀法：通過歸納、比較，總結(jié)翻譯規(guī)律，把握理解文章主題和人物形象的方法?！菊n型】復(fù)習(xí)課

【教學(xué)用具】多媒體 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)和能力目標(biāo)：（針對(duì)中考命題要求“重視積累，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)”的趨勢(shì)）

（1）復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法，探究在文言文中常見的一些實(shí)詞、虛詞的翻譯規(guī)律，提高翻譯文言字詞的能力；

（2）鞏固課內(nèi)關(guān)鍵句的翻譯，復(fù)習(xí)一些文言特殊句式的特點(diǎn)和翻譯技巧，提高翻譯文言文句子的能力；

（3）通過比較、遷移，把握文中的人物形象，理解文言文的主題，提高整體把握文意，理解文言文主題的能力。

2.過程和方法目標(biāo)：

（1）小組合作，積累課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和文言句子的翻譯；（2）通過理解文言文中的關(guān)鍵句，把握文章主題和人物形象；（3）設(shè)題要求為課后習(xí)題的變型處理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解古人政治信念、生活追求，樹立正確的價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法，鞏固課內(nèi)關(guān)鍵句的翻譯，探究文言文的它們的翻譯規(guī)律，提高文言文翻譯能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）探究理解、記憶文言實(shí)詞、虛詞的方法和規(guī)律，提高整體把握文意，理解文言文主題的能力。（2）倒裝句的理解和翻譯，探究文言文的它們的翻譯規(guī)律。【教學(xué)流程】

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

今天我們一起來復(fù)習(xí)九下第六單元兩篇文言文《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》。相信同學(xué)們對(duì)這兩篇文言文已經(jīng)做了一定的復(fù)習(xí)，今天我們繼續(xù)采用組間競(jìng)爭(zhēng)的形式，檢查大家平時(shí)復(fù)習(xí)的效果。

【設(shè)計(jì)意圖】直接進(jìn)入本課課題，力求簡(jiǎn)潔有效。

（二）課內(nèi)知識(shí)鞏固與方法歸納 1.明確小組競(jìng)賽規(guī)則（出示課件）

一共三輪測(cè)試，每輪測(cè)試分為兩類題：必答題每題1分，搶答題每題5分。必答題由主考官抽查，搶答題由老師出示。

全班分為男女兩個(gè)小組，每輪每個(gè)小組指定兩個(gè)同學(xué)為主考官，負(fù)責(zé)必答題的提問：第一輪字詞抽查5個(gè)，第二輪句子翻譯2個(gè)，第三輪主旨性問題1個(gè)。每個(gè)同學(xué)在每輪必答題中最多回答兩次，答對(duì)一個(gè)必答題得一分，回答錯(cuò)誤本組同學(xué)優(yōu)先補(bǔ)充，如果本組同學(xué)沒有回答正確，其他小組同學(xué)可以搶答，所得分值累計(jì)在所在小組內(nèi)。搶答題由全班同學(xué)搶答，回答相對(duì)完整的同學(xué)可得5分，并記入所在小組的積分。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生明確小組競(jìng)賽規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。2.第一輪：提出關(guān)于實(shí)詞、虛詞的問題。（出示課件）（1）必答題共計(jì)五個(gè)，每題1分，兩組學(xué)生互問互答。（出示課件）示例：男生考官： “肉食者謀之，又何間焉?！敝小伴g”的意思。

女生回答：參與。

男生考官追問：這是什么語言現(xiàn)象？今義是什么意思？ 女生回答：古今異義。今義是中間。

【設(shè)計(jì)意圖】通過提問課文內(nèi)的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞，掌握它們的意義和用法。（2）升級(jí)考驗(yàn)：搶答題共計(jì)一個(gè)，5分（出示課件）

教師提問：在這兩篇文言文中，哪些實(shí)詞或虛詞是常常出現(xiàn)的？至少找出5個(gè)。舉例說說你是怎樣準(zhǔn)確翻譯出這些常見實(shí)詞、虛詞的意思的？（出示課件）

男女生相互討論，時(shí)間一分鐘：在這兩篇文言文中，哪些實(shí)詞或虛詞是常常出現(xiàn)的？ 男女兩組學(xué)生開始搶答。教師板書：

實(shí)詞：信、間、見、從；虛詞：以、為、者、其、而、之、乃 教師給兩組分別計(jì)分。

教師提問：舉例說說你是怎樣準(zhǔn)確翻譯出這些常見實(shí)、虛詞的意思的？ 示例：間：又何間焉/時(shí)時(shí)而間進(jìn)（解釋：“又何間焉”中的“間”是參與的意思，是動(dòng)詞，因?yàn)椤昂巍弊魉馁e語；“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”中的“間”是偶然的意思，是副詞，用來限制后面的動(dòng)詞“進(jìn)（進(jìn)諫）”。它們的所處的位置不同，詞性不同）

男女生兩組分別回答，教師計(jì)分。

學(xué)生總結(jié)后一起做鞏固練習(xí)（出示課件）： 第一組A小惠未徧（通假字）．第二組B組“信”的用法（一詞多義）： a小信未孚 b必以信 c忌不自信 第三組古今異義，詞類活用

C犧牲玉帛 神弗福也 ．第四組“之”的用法給十秒鐘思考，然后回答 D 登軾而望之 暮寢而思之

小大之獄 臣之妻私臣

公將鼓之 吾妻之美我者，私我也

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)重要的實(shí)、虛詞時(shí)，大家除了要單獨(dú)記憶這些詞的用法外，還要善于給它們歸類。

【設(shè)計(jì)意圖】大連市中考文言文有137個(gè)實(shí)詞和16個(gè)虛詞，學(xué)生應(yīng)掌握它們?cè)诓煌Z境的意義和用法。

3、第二輪：翻譯句子（出示課件）

（1）必答題共計(jì)兩個(gè)，每題1分，兩組學(xué)生互問互答。（出示課件）示例：

女生考官：“客之美我者，欲有求于我也?！狈g句子并指出句式特點(diǎn)。男生翻譯句子后回答：判斷句，倒裝句，狀語后置句。學(xué)生互問互答，教師計(jì)分。

學(xué)生一起做鞏固練習(xí)（出示課件）： 例：夫戰(zhàn)，勇氣也。（判斷句）

a一鼓作氣，再而衰，三而竭。（省略句）b下視其轍，登軾而望之。（省略句）c能謗譏于市朝。（狀語后置句）戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（狀語后置）忌不自信 何以戰(zhàn)（賓語前置）群臣吏民能面刺寡人之過者（定語后置）（2）升級(jí)考驗(yàn)：搶答題共計(jì)一個(gè)，5分（出示課件）教師提問：請(qǐng)和同學(xué)們分享一下，你在翻譯這些句子的時(shí)候有什么技巧或值得注意的地方？（出示課件）

教師給學(xué)生一分鐘交流。

男女學(xué)生搶答開始，教師計(jì)分。

明確：a.注意通假字的翻譯，補(bǔ)出省略成分

b.重要實(shí)詞、虛詞要譯出（字字落實(shí)）

c.注意符合現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣，注意倒裝句，調(diào)整語序

【設(shè)計(jì)意圖】掌握中考常見四種特殊句式：省略句、倒裝句、被動(dòng)句、判斷句。翻譯時(shí)注意符合現(xiàn)代漢語語言習(xí)慣。

4.第三輪：請(qǐng)回答關(guān)于文章的主題或人物形象的提問。（出示課件）（1）必答題共計(jì)一個(gè)，1分，兩組學(xué)生互問互答。（出示課件）

文言文，往往有鮮明的主題或人物形象，請(qǐng)回答關(guān)于文章的主題或人物形象的提問。給學(xué)生兩分鐘準(zhǔn)備。

示例：

男生考官：公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！边@段話用了什么寫法？分別表現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？

女生回答：對(duì)比手法?？梢钥闯鲷斍f公政治上平庸無能，把戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的希望寄托在近臣的擁護(hù)上和神靈的保佑上。在曹劌的啟發(fā)下有所悟，認(rèn)識(shí)到政治上取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件，體現(xiàn)“肉食者鄙”及曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

男女生回答，教師計(jì)分。

（2）升級(jí)考驗(yàn)：搶答題共計(jì)一個(gè)，5分（出示課件）

教師提問：你覺得分析文言文中的人物形象和主旨有什么規(guī)律？（出示課件）學(xué)生搶答，教師計(jì)分。

【設(shè)計(jì)意圖】理解作品中人物形象塑造的意義，以及今天學(xué)習(xí)這些作品的時(shí)代意義。5.學(xué)生小結(jié)本課收獲

【設(shè)計(jì)意圖】目的在于檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，從而找出文言文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。6.教師點(diǎn)撥（出示課件）A字詞翻譯：

（1）大量的積累是前提，熟能生巧。

（2）文言實(shí)詞應(yīng)重視通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義。

（3）文言虛詞要?dú)w類整理，分析它在句中的語法意義，重點(diǎn)掌握“之、于、而、以、其”等16個(gè)虛詞。

B句子翻譯：

字字落實(shí)不能忘，重點(diǎn)句式要留意——判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句，省略成分要補(bǔ)充。C內(nèi)容理解：

（1）古代現(xiàn)代是一家，人物形象看言行。（2）歸納文章主旨找文眼。

【設(shè)計(jì)意圖】找出文言文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，進(jìn)而用所學(xué)的知識(shí)和方法遷移到課外。

（三）布置作業(yè)（出示課件）

1.整理這兩篇文言文中重要的實(shí)詞、虛詞（以中考153個(gè)實(shí)詞、虛詞為主）2.整理句子翻譯

（1）句式變換的句子：如倒裝句、省略句、被動(dòng)句、判斷句（2）含有重點(diǎn)詞的句子（3）體現(xiàn)主題的關(guān)鍵句子

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)方法自主學(xué)習(xí)達(dá)到有所領(lǐng)悟、有所遷移。

附：板書設(shè)計(jì)

文言文復(fù)習(xí)之

《鄒忌諷齊王納諫》與《曹劌論戰(zhàn)》

實(shí)詞：信、間、見、從；

虛詞：以、為、者、其、而、之、乃

句式：如倒裝句、省略句、被動(dòng)句、判斷句 男生分?jǐn)?shù)： 女生分?jǐn)?shù)：

教學(xué)反思

通過三輪小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固相關(guān)文言知識(shí)的記憶、積累。

每輪競(jìng)賽當(dāng)中，我都設(shè)計(jì)了兩組問題，體現(xiàn)了知識(shí)梯度和能力提升的要求。必答題的問題由學(xué)生自主選舉的“主考官”來提問，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，落實(shí)文言知識(shí)的積累。“升級(jí)考驗(yàn)”問題，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)技巧，提升能力。

教師的點(diǎn)撥，出現(xiàn)在學(xué)生小組合作、質(zhì)疑問難之時(shí)；教師的小結(jié)，出現(xiàn)在學(xué)生自主思考、歸納之后。

文言文閱讀命題指導(dǎo)思想是“能夠閱讀淺易文言文”，考查的是文言文綜合知識(shí)。命題著眼從單一的知識(shí)及其遷移逐步轉(zhuǎn)向多種能力的綜合考查，注重聯(lián)系生活實(shí)際，從整體上考查知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，我以課本為“本”，加強(qiáng)新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，將學(xué)習(xí)過的知識(shí)系統(tǒng)化，內(nèi)化為學(xué)生的原始儲(chǔ)備，從中尋找規(guī)律性的東西，掌握方法，溫故知新，提高解題能力。我要在新課標(biāo)的導(dǎo)引下，把握命題規(guī)律，找準(zhǔn)命題方向，明確目標(biāo)，注重積累，強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、分類、歸納，采取切實(shí)有效的措施，復(fù)習(xí)迎戰(zhàn)。

中考復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)。除注重以上幾個(gè)方面以外，我還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀《考綱》，瀏覽各地近年中考試題，把握命題規(guī)律和中考動(dòng)向，選擇系統(tǒng)性、針對(duì)性、典型性強(qiáng)的試題進(jìn)行適度訓(xùn)練。

第五篇：翻譯(鄒忌諷齊王納諫,公輸,王顧左右而言他。曹劌論戰(zhàn))

王顧左右而言他

孟子對(duì)齊宣王說：“（假如）大王有一位大臣，把妻子兒女托付給他的朋 友（照顧）,（自己）到楚國(guó)去游歷。等到他回來的時(shí)候，他的妻子兒女卻 在受凍挨餓,對(duì)待這樣的朋友，應(yīng)該怎么辦？” 齊宣王說：“和他絕交?！? 孟子說：“（假如）司法官不能管理他的下屬，那應(yīng)該怎么辦？” 齊宣王 說：“罷免他?！?孟子又說：“一個(gè)國(guó)家沒有治理好，那應(yīng)該怎么辦？” 齊宣王回頭看身邊的大臣，說起了別的事。

公輸

公輸盤替楚國(guó)制造云梯這種攻城用的器械，造好后，要用（它）攻打宋國(guó)。墨子先生聽到這個(gè)消息，從魯國(guó)動(dòng)身，走了十天十夜，到達(dá)城郢，去見公 輸盤。公輸盤說：“先生有什么教導(dǎo)嗎？” 墨子先生說：“北方有一個(gè) 侮辱我的人，希望借助您（的力量）把他殺了?！?公輸盤不高興。墨子 先生說：“請(qǐng)讓我獻(xiàn)給你十金（作為殺人的報(bào)酬）?！?公輸盤說：“我崇尚道義堅(jiān)決不殺人?！?墨子先生站起身來，拜了兩拜，說：“請(qǐng)讓我向您說一些話。我在北方聽說您造了云梯，要用來攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)在土地方面有多余，但在人民方面有不足，殺傷自己所不足的人民卻去爭(zhēng)奪多余的土地，不可以算是明智。宋國(guó)無罪卻攻打它，不能說是仁愛的；（明明）懂得（攻宋不對(duì)）卻不向楚王據(jù)理力爭(zhēng)，不能算是忠誠(chéng)；勸諫卻得不到（結(jié)果），不能算是堅(jiān)強(qiáng)；您崇尚仁義不肯幫助我殺死（欺負(fù)我的）一個(gè)人，卻甘心（為楚國(guó)攻打宋國(guó)而）殺死很多，不能說是明白類推道理的?！?公輸盤被說服了。

曹劌論戰(zhàn)

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)來攻打我們魯國(guó)，魯莊公將要應(yīng)戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見（魯莊公）。他的鄉(xiāng)親們說：“居高位，享厚祿的人自會(huì)謀劃此事，（你）又何必參與呢？”曹劌說：“居高位，享厚祿的人目光太短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑撬M(jìn)宮廷拜見魯莊公。

曹劌問魯莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這類）養(yǎng)生的東西，（我）不敢獨(dú)自享用，一定把（它們）分給別人。”曹劌回答說：“小恩惠沒有遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊、玉器和絲織品，我從不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定如實(shí)稟報(bào)神?！辈軇セ卮鹫f：“小信用不能使神信任，神是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能弄清楚，我也必定按照實(shí)情處理。”曹劌回答說：“這是盡了本職的一類事情?？梢詰{此打一仗。如果作戰(zhàn)的話，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您去?！?/p>

魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，兩軍在長(zhǎng)勺交戰(zhàn)。魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“不可以?！饼R軍三次擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“可以了?！饼R軍潰敗。魯莊公準(zhǔn)備駕車追趕齊軍。曹劌說：“不可以?！彼萝嚳待R軍車輪輾出的痕跡。又登上車前的橫木遠(yuǎn)看齊軍的撤退情況，說：“可以追擊了。”于是魯莊公就下令追擊齊軍。

已經(jīng)戰(zhàn)勝了齊軍，魯莊公問曹劌取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)是靠勇氣的。第一次擊鼓能夠振作士氣；第二次擊鼓士氣便衰弱；第三次擊鼓時(shí)士氣就耗盡了。對(duì)方的士氣耗盡了，而我方的士氣正旺盛，所以能戰(zhàn)勝齊軍。齊國(guó)是大國(guó)，難以預(yù)測(cè)，我恐怕在那兒有埋伏。但我看到他們車輪的印子雜亂，戰(zhàn)旗倒下，所以追擊齊軍?！?/p>

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美麗。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴上 帽子，照鏡子，對(duì)他的妻子說：“我與城北徐公相比，誰更美呢?”他的妻子說：“您美極了，徐公哪里能比得上您呢?” 城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己（會(huì)比徐公美），于是又問他的妾說：“我與徐公相比誰更美?”妾說：“徐公哪里能比得上您呢！” 第二天，一位客人從外面來（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說：“我和徐公誰更美?”客人說：“徐公不如您美啊。” 第二天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地端詳他，自己認(rèn)為不如（徐公美）；再照鏡子看看自己，又覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，（他）躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美的原因，是偏愛我；妾認(rèn)為我美的原因，是懼怕我；客人認(rèn)為我美的原因，是對(duì)我有所求。”

因此鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，（他們）都認(rèn)為我比徐公美。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國(guó)內(nèi)的百姓沒有不對(duì)大王有所求的。由此看來，大王受蒙蔽（一定）很厲害了！”

齊威王說：“（說的真）好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我過錯(cuò)的人，得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎(jiǎng)賞。” 政令剛一下達(dá)，許多官員都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣（喧鬧）；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人來進(jìn)諫；一年以后，即使想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。

燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見。這就是人們所說的身居朝廷，卻可以用修明內(nèi)政的方法戰(zhàn)勝敵國(guó)啊。