第一篇：大班社會活動：粗魯?shù)男±鲜?

大班社會活動：粗魯?shù)男±鲜?/p>

江西省九江市湖口縣中心幼兒園

沈筠

設(shè)計意圖：

眾所周知，中國歷來就有“禮儀之邦”的美譽,講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著 社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性?！吧偃舫商煨裕晳T成自然”。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄟ^生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。活動目標：

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

活動重點：

引導幼兒學習正確與人交往的方法。

活動難點：

使幼兒掌握初步的交往禮儀。

活動準備：

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的“文明小天使”胸貼若干?；顒舆^程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。（計劃用時4分鐘）

（老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

提問：

1、兒歌中說的是誰？（小老鼠、小貓）

2、小老鼠平時喜歡干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角····）

3、小老鼠見了貓會怎樣？（會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。）

小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引導幼兒了解故事?nèi)容。（計劃用時8分鐘）

提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。）

2、小老鼠是怎么對蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。）

3、小老鼠對河里的小魚做了什么？（用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。）

4、小老鼠后來碰到了誰？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）

5、小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。（計劃用時8分鐘）

小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎？如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

（教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。）

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢？”）

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。）

5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢？（鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。）

四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。（計劃用時5分鐘）

游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結(jié)：（計劃用時1分鐘）

小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激

發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。

附故事：

粗魯?shù)男±鲜?/p>

從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。

有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧”。

一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，一腳踢了過去?！班亍钡匾宦?，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。”小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。

想一想，你有過小老鼠這樣的舉動或心理嗎?

第二篇：中班社會活動 小老鼠進城

中班社會活動：鄉(xiāng)下老鼠進城

活動目標

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

3、樂意參與開車的游戲，體驗游戲的快樂。

重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

難點：說出幼兒園生活中需要的交通標志。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

2、物質(zhì)材料準備：老鼠手偶兩個（一個是鄉(xiāng)下老鼠，一個是城市老鼠）；各種交通標記。

活動過程：

一、操作手偶，用故事導入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

教師出示鄉(xiāng)下老鼠手偶：我是鄉(xiāng)下老鼠貝特，今天收到城里老鼠舒克的電話，邀請我去城里玩，可是我遇到一個難題，要請小朋友們幫忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

二、認識交通標志

1、出示掛圖。

瞧!我把這些交通標志都給畫了下來，請你們來幫我看看它們都代表著什么意思!

2、根據(jù)幼兒的回答，操作舒克的手偶詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

3、幼兒設(shè)想：（操作鄉(xiāng)下老鼠手偶）這些標志好難記，我還是沒記住，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那該多好！小朋友們，我們生活中可以沒有這些標志嗎，為什么?（幼兒自由回答）（做驚嚇狀）原來交通標志這么重要，你們一定要教我牢牢的記住呀！

三、游戲“你指我說”教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”。請幼兒排成兩隊，教師帶幼兒在教室內(nèi)開車，配班老師手拿交通標志指揮我們游戲。

師：你們教了我這么久，我還是沒記牢，現(xiàn)在請小朋友帶著我去我朋友家，好嗎？你們一定要帶我看清交通標志哦！

五、交流討論

1、認識其他交通標志。

還有哪些交通標志呢?

2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

今天，謝謝小朋友帶我學到了那么多的交通標記，還帶我順利的到達了我朋友家，謝謝你們。你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

六、活動延伸帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目位置。

第三篇：大班社會活動教案：小老鼠過生日

大班社會活動：《小老鼠過生日》

設(shè)計意圖：

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，以自我為中心比較多，缺乏體諒、關(guān)心、幫助他人的情感體驗，《小老鼠過生日》這個故事的內(nèi)容比較簡單易懂，同時具有一定的教育價值。，逐步引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，體會故事中青蛙等小動物原諒別人、幫助別人的情感。因此我選擇了這個活動。

活動目標: 1.理解故事《小老鼠過生日》的內(nèi)容,并能根據(jù)圖片復述故事。2.獲取體諒別人和幫助別人的情感體驗。3.懂得知錯能改的道理。活動準備: 教師自制《小老鼠過生日》的圖片。活動過程:

一、談話引出故事

1.教師:小朋友們，你們喜歡過生日嗎？為什么？

2.教師：有一只小老鼠要過生日了，你們想知道它會收到什么禮物嗎？會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《小老鼠過生日》的故事吧。（師出示故事題目，幼兒認讀“小老鼠過生日”。）

二、欣賞并理解故事《小老鼠過生日》 1.引導幼兒逐個觀察圖片，提問引起幼兒興趣。觀察圖一：

教師:小老鼠收到了什么生日禮物？（媽媽買來一盒生日蛋糕，爸爸買來一輛小汽車）它高興嗎？你從哪里看出來的？（小老鼠樂得跳了起來）請幼兒用動作來表現(xiàn)小老鼠的高興心情。

觀察圖二：

教師：小老鼠收到了小汽車的生日禮物可高興了,它快樂地坐上車，一踩油門沖了出去?！皼_出去”這個詞說明車向前開的速度怎樣？小老鼠把車開得那么快，在路上會發(fā)生什么事情呢？

觀察圖三、四、五：

1(1)教師：烏龜怎么會到車輪下面去了呢？（幼兒自由發(fā)言）教師：小老鼠的車開得非?？?烏龜來不及避讓,小老鼠是怎么做的？（從烏龜背上開了過去）當時小老鼠心理是怎樣想的？烏龜又會怎樣想呢？（引導幼兒理解小老鼠沒意識到自己開快車帶來的危險，而烏龜不但沒有責怪小老鼠、卻能體諒它的情感。）

(2)教師：癩蛤蟆怎么會跌倒了呢？（幼兒自由發(fā)言）教師：癩蛤蟆讓得慢了一點,小老鼠又是怎么做的？（伸手使勁一推）“使勁”是什么意思？（用勁）。小朋友們,你們使勁握一下拳頭,體會一下使勁的感覺。想一想你們曾經(jīng)使勁做過什么？它這么使勁一推,癩蛤蟆可慘了,誰來把癩蛤蟆的慘狀說一下,如果你是癩蛤蟆，你心理會怎么想呢？（引導幼兒理解故事中的癩蛤蟆體諒小老鼠的情感。）

(3)教師：咦！青蛙又怎么了？（幼兒自由發(fā)言）

教師：小松鼠的車開得特別快,當它經(jīng)過一個水坑時,結(jié)果把青蛙弄得什么樣子？(滿頭滿臉都是泥漿)。夏天天氣很熱,小朋友們稍一活動,滿頭滿臉都是什么？如果你是青蛙你又會怎樣想呢？

(4)教師：誰來告訴小老鼠它這樣做對嗎？它錯在哪里？在路上開車時,應怎樣做？使幼兒在討論中知道開車要遵守規(guī)則，不能影響、傷害別人，同時進行講禮貌和團結(jié)友愛的教育。

觀察圖六：

教師：小老鼠開得過癮的時候,意想不到的事發(fā)生了。小老鼠怎么會掉進河里呢？誰來說說現(xiàn)在小老鼠的樣子,這會兒小老鼠心理又會怎么想呢？小老鼠掉進河里怎么辦，誰會救它？

觀察圖七：

教師：小老鼠遇到這么大的麻煩,被小老鼠欺侮過的小動物是怎樣救它的？（青蛙跳到河里，背著小老鼠往岸上爬，烏龜撈起小汽車，把它背到岸上，癩蛤蟆給汽車擦去污泥，又幫著修理。）

教師:它們?yōu)槭裁从謥韼椭±鲜竽?？誰來說一說小動物們心理會怎么想的？（知道能原諒小老鼠的過錯，幫助別人也快樂自己等情感。）

觀察圖八：

教師：如果你是小老鼠，現(xiàn)在你該怎么做？

教師小結(jié)：剛才小老鼠開小汽車壓了烏龜、推了蛤蟆、濺了青蛙一身污泥，小動物們不記恨小老鼠，還努力的去幫助它，小老鼠非常感謝大家，邀請大家坐上小汽車，一起到它家去吃生日蛋糕。烏龜、蛤蟆、青蛙助人為樂的精神值得我們學習。

三、教師完整講述一遍故事，幼兒傾聽后思考

1.教師：現(xiàn)在老師要和小朋友們比賽講這個故事，你們先聽老師來講，我會有問題要問認真聽故事的小朋友的。

(1)教師：故事中的小老鼠最后知道自己錯了嗎？

(2)教師：經(jīng)過了這些事情以后，小老鼠會怎樣開車了？我們要遵守哪些規(guī)則？（司機開車要遵守交通規(guī)則，走路也要遵守規(guī)則，如：看紅綠燈走，行人過馬路要走人行道??）

(3)小朋友，你們有什么話要對小老鼠說嗎？

2.教師總結(jié)：我也有話要對小老鼠說：以后開車慢點，注意安全，你知錯能改還是好樣的，我愿意和你做朋友。

四、請幼兒看圖復述故事

五、結(jié)束活動

教師：今天小朋友們學到了好多本領(lǐng)，學會了看圖講故事。請你們今晚回家把故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。

第四篇：大班社會活動

大班社會活動：心情

一?；顒幽繕?/p>

1。引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達能力。

二?；顒訙蕚?/p>

（1）課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三。活動過程

1。分享交流活動

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個人啊，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當?shù)闹笇В?/p>

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導他學著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

第五篇：大班社會活動

大班社會活動《各行各業(yè)》教學案例

2013.5.23 設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重?！倍F(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并通過區(qū)域活動學會與人互助、合作和分享。教學目標：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱和工作性質(zhì)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系；

2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力和樂意與人交往，學習互助、合作和分享。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗勞動的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動者的情感。教學準備：

關(guān)于各行各業(yè)的錄像及幻燈，教室中布置出五個活動區(qū)，音樂《小司機》。教學過程：

一、開始部分

1、聽《小司機》音樂開車進場地。

師：小朋友們，讓我們都來當一次小司機，好嗎？（好）來，握好方向盤，現(xiàn)在就出發(fā)吧。

2、幼兒圍老師坐下進行談話引出課題。師：剛才你們都當了一個什么職業(yè)呀？ 幼：司機。

師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼2：理發(fā)師。

幼3：會計，我爸爸就是會計?

（活動開始時，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場白，“小朋友們，讓我們都來當一次小司機，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動進入教室，這時再由司機引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學習的興趣。）

二、了解各行各業(yè)中幾種常見的職業(yè)名稱及工作性質(zhì)

師：剛才小朋友說出了很多的各行各業(yè)，今天，老師還帶來一段關(guān)于各行各業(yè)的錄像，現(xiàn)在，我們來看一看。（幼兒觀看）

師：你們在錄像中看見了哪些行業(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。

幼2：還有給我們做好吃的是廚師。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。

幼4：我看見了警察叔叔，他們是抓小偷的?

（為避免單一呆板的言語說教，我采用了錄像的形式，將各行各業(yè)人的工作錄在一起展示給幼兒看，這樣，既給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們直接認識各行各業(yè)的環(huán)境，又提高了幼兒認識、了解各行各業(yè)的興趣。）

三、了解各行各業(yè)的勞動與人們生活的關(guān)系

1、播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動成果的圖片。（教師講解圖片內(nèi)容，如干凈的街道、飄香的飯菜、新鮮的水果、漂亮的衣服等等）

2、討論：如果沒有這些勞動成果我們的生活會怎么樣？

幼1：如果沒有干凈的街道，我們就會生活在垃圾的世界里，就會得病，就會很臟。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會餓死。

幼3：如果沒有衣服，冬天我們會很冷，而且，人也很羞，不好意思?

師：我們的生活離不開各行各業(yè)，各行各業(yè)的人創(chuàng)造了各種各樣的勞動成果也創(chuàng)造了我們美好的生活。我們應該怎么尊重他們呢？

幼1：我們應該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：我們不浪費糧食。

幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?

師：對了，我們要對身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動成果。

（通過討論為幼兒提供了一個比較自由的空間，以生活事件為切入點，拋出生活中的矛盾激起幼兒運用已會的知識解決不會的問題，并且學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。）

四、學習怎樣應聘工作。

1、討論：你們長大了最想干什么？ 幼1：我長大相當理發(fā)師。幼2：我想當醫(yī)生。幼3：我想當作家?

2、聽經(jīng)理介紹招聘廣告。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。）

3、教師介紹怎樣應聘工作，并模擬幼兒進行應聘表演。

五、幼兒分享、交流、體驗勞動

1、幼兒自由分組應聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是來應聘醫(yī)生的，我醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)科大學畢業(yè)，希望你能錄用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是來應聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯，希望您能錄用我?

（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達能力和思維能力，增強其自尊心和自信心。”而這一環(huán)節(jié)正好給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會，同時學會了與他人交往的技巧首先是要禮貌待人，提高了幼兒語言表達能力及與人交往能力。）

2、幼兒分組體驗游戲活動。

（1）食品加工廠：幼兒用各種半成品材料模擬制作各種食品，如燒烤、蛋糕、面食、涼拌菜等。

（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。（這里強調(diào)了讓幼兒將安全帽戴上，給幼兒灌輸了安全意識。幼兒在這里學會了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。）

（3）愛心醫(yī)院：幼兒模擬醫(yī)生、護士進行活動。（強一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅強些，一會兒就好了。）

（4）服裝加工廠：幼兒利用剪刀、紙、油畫棒、彩筆、各種裝飾物和半成品材料進行服裝設(shè)計和制作。

（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)

（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動成果自然結(jié)束。（老師帶孩子欣賞他們自己的勞動成果，孩子們都互相贊美，“你做的蛋糕真漂亮、你設(shè)計的衣服好好看呀、你看起來真象一個醫(yī)生等等，孩子們看著自己的勞動成果，快樂的露出了笑臉。）

（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動區(qū)環(huán)境，引導和促進幼兒的學習和發(fā)展，使幼兒有機會通過動手操作和與周圍“有準備的環(huán)境”的互動實現(xiàn)有意義的學習，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗了勞動的過程和勞動所帶來的快樂、辛苦，進而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學會了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。積極的交往態(tài)度為幼兒獲得了更多的交往技巧，既學會了與人互助、合作和分享，共同分享自己的勞動成果是多么快樂的一件事。）

五、活動反思：

隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個他們能感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動、活潑、主動地學習。從而讓幼兒了解了各行各業(yè)的工作性質(zhì)和幾種常見的行業(yè)，逐漸明白了各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。