第一篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案教學(xué)名稱：聽味道

奧爾夫音樂教案教學(xué)年齡：（聽力訓(xùn)練3-4歲）奧爾夫音樂教案教學(xué)目標: 1 培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。培養(yǎng)幼兒的想象能力。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。4 培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

奧爾夫音樂教案教學(xué)準備： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

奧爾夫音樂教案教學(xué)過程： 1 奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。”奧爾夫音樂教案老師很認真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西??” 奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道?！?3 奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。4 奧爾夫音樂教案老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?！?奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。6 奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案：卡農(nóng)練習(xí)──小星星

活動構(gòu)思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。

活動目標：

1．初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

2．學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。3．提高幼兒的節(jié)奏感，并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。活動準備：

1．各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡 2．每人三套白天、夜晚的圖片

3．系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）4．《Ｄ大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段 5．按圖卡指示穿珠子

藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義。

6．排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

奧爾夫音樂教案---------小黃狗（說白節(jié)奏）活動目標:

一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲

三、感受頑固節(jié)奏

活動準備：

教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

活動過程:

一、律動感受

1、故事導(dǎo)入：“小朋友的家里有小狗嗎？．．．．．．今天，老師也帶來一只小狗．．．．．．” ２、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。３、結(jié)合音樂律動。４、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

５、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時候拍手。６、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。

二、強弱規(guī)律的游戲

１、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。２、說說白并結(jié)合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。３、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

（1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行（2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。４、結(jié)合音樂練習(xí)。

三、感受頑固伴奏

1、語詞創(chuàng)作：運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的創(chuàng)作。

如：小黃 狗，眼睛

花

天天

都要 去看 花，我愛 花

我看

花

就是

不要

去摘

花 ２、語詞的呼應(yīng)：

問：小黃 狗

怎樣 叫 ？

答：汪汪汪

汪汪汪汪

叫

３、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。４、節(jié)奏練習(xí)

１）先一起練習(xí)頑固伴奏。２）分組練習(xí)

一組：說白節(jié)奏型

一組：頑固伴奏

四、樂器合奏 １、出示樂器 ２、樂器練習(xí)

１）一起練習(xí)說白節(jié)奏型

２）一起練習(xí)頑固伴奏

３、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。幼兒用書使用說明：

1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面

2、教師與幼兒一起進行

的語詞創(chuàng)編。

3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現(xiàn)

4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn) 奧爾夫音樂教案《聲勢—拍腿》

教學(xué)目的： 1.節(jié)奏訓(xùn)練

2.學(xué)樂器的準備練習(xí)3.讀譜入門：節(jié)奏譜視奏 4.聽力訓(xùn)練 5.即興演奏

6.聲勢(拍腿)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。教具準備：

聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。附拍腿聲勢譜。教學(xué)建議：

——教師帶領(lǐng)學(xué)生,做各種拍腿聲勢節(jié)奏(每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次)?！蓪W(xué)生帶著做。

——看聲勢譜視譜拍腿,(每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握)?！怕呐乃俣鹊母枨驑非?，邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節(jié)四遍)。

——每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲（每小節(jié)四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。

——選一小節(jié)做固定音型,為童謠或已學(xué)過的歌曲伴奏。

——放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動作更好)?！耐嚷晞菁邮忠舴毩?xí)。

——換音條樂器(取下F.B),節(jié)奏照譜(可反復(fù)數(shù)遍)，音高即興，其他同學(xué)拍腿(雙響筒保留)。

——分組,每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節(jié)奏樂器選一個固定節(jié)奏型,。并記錄下自己小組的譜子。

——這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉F.B音,或在黑鍵上)即興，可２一３人同時彈奏，其余學(xué)生用打擊樂伴奏。提示

音樂教學(xué)不可避免要進行技能訓(xùn)練,要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性，并真正具有音樂性,是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。

第二篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂“龜兔賽跑” 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用固定音型，為故事配伴奏

2、請幼兒學(xué)會看指揮 教學(xué)準備：

1、樂器：木質(zhì)樂器(木魚、雙響筒、響板)散 響 類(手鈴、鈴鼓)金 屬 類(三角鐵、撞鐘)

2、頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥

3、音樂磁帶一盤 教學(xué)過程：

一、教師進行配樂講故事“龜兔賽跑”，幼兒聽故事。提問：

1、故事里都有什么小動物?

2、它們跑起來的節(jié)奏是什么?

二、節(jié)奏練習(xí)

1、幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問 這個小動物走路的節(jié)奏是什么樣子的?請小朋友拍一拍。

2、教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢?經(jīng)過討論后，大家統(tǒng)一意見 小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚

三、幼兒用樂器為故事配伴奏

1、幼兒自取樂器，分組坐好，并學(xué)習(xí)看指揮，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型。

2、全體幼兒為音樂劇配伴奏

(1)請一名幼兒講故事，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器

(2)第二遍，教師請二名幼兒進行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏

四、活動結(jié)束。

教師：李瓊

奧爾夫音樂教案：鼓的故事

腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。有關(guān)鼓的圖片。音響資料。教學(xué)過程：

——每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音。——討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：

——由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進行兩聲部的演奏。

——四人一組，(1—4報數(shù))每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節(jié)奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班級人數(shù)多，可采用分小組進行。)——聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進行探索。

——選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的動作。

——看兩段鼓午、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞?音樂舞蹈各自特點及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類? ——討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料。

——全班分兩組，設(shè)計并排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風(fēng)格須和樂器一隆?br> ——討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

懶惰蟲

一、活動目標：

1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。

2、學(xué)習(xí)四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

二、活動準備：節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》

三、活動過程：

1、名字節(jié)奏

（1）教師：小朋友們好！今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩??！我們用掌聲來歡迎它們。（出示?與?）他們兩個是很好的朋友，他們經(jīng)常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏：（? ? ? ?）幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。

（2）引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng)作節(jié)奏，并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合，例：? ? ? ? 我是王小明

請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2、歌曲《懶惰蟲》

（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動。

（2）教師拍? 0的節(jié)奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏：? 0 ? 0。

3、學(xué)習(xí)四分休止符

（1）排? □ ? □空格處不發(fā)出聲音，請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這 種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合? ? 0的節(jié)奏練習(xí)。

四、結(jié)束部分：

歌曲《懶惰蟲》律動退場。

第三篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案：綢帶舞

教學(xué)目的：

身體諧調(diào)能力培養(yǎng)，體驗飄逸

探索、發(fā)現(xiàn)：皺紙(綢帶)表現(xiàn)的可能性，“畫”圖形

動手：自制彩帶

學(xué)習(xí)民間鑼鼓點和中國午蹈

教學(xué)準備：彩色皺紙若干、竹筷、音帶等

教學(xué)過程：

――律動，跑園場，并手做各種動作（如高舉雙手等）。做扭秧歌練習(xí)，注意揮動大臂并與腳諧調(diào)。賞試大跳動作(秧歌午步)，雙臂高舉及走三跳一。

――每人拿一條彩紙。討論可以怎樣揮舞，如果加一個小棍效果會怎樣。動手操作。

a把彩紙剪成彩帶。

b每人一根棍子想辦法把彩帶貼上。

――每人一或兩根彩帶，賞試在空中揮午可畫出多少種圖形。

――請學(xué)員在黑板上畫出圖形，大家用動作模仿。

――加身體動作，手腳配合，并跑跳，把綢帶和舞步結(jié)合。

――用鑼鼓鈸等打擊樂即興伴奏，從自由跳舞到由學(xué)員領(lǐng)著跳。

――用音樂伴奏(“豆葉黃”河北吹歌)，先由教師帶領(lǐng)跳：跑園場、原位揮動彩帶、畫大園(左、右)、扭秧歌(大揮臂)、在中位畫蛇形、跳躍等等。

――換“放風(fēng)箏”歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設(shè)計自己的午蹈，要求設(shè)計四種組合，每一段歌一組動作。

――各組表演。

提示：

這是一個綜合課例，包括手工、動作、午蹈、奏樂、即興、創(chuàng)編、畫符號，還是本民族音樂、午蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。

對不同年令學(xué)生，主要是動作難度、組合的增減，對幼兒園可以不要求舞姿，只要動作諧調(diào)，綢帶略短一些能揮午起來即可。

第四篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案

活動名稱：小馬

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知樂句的空拍。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并嘗試為樂曲伴奏。

3、激發(fā)幼兒做小指揮的愿望。

活動準備：

（一）、現(xiàn)狀分析：本班幼兒喜歡根據(jù)音樂創(chuàng)編各種動作，對節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)也有著著濃厚的興趣，但是孩子們在空拍的掌握上不太好，因此我設(shè)計了這節(jié)音樂活動，希望通過這節(jié)活動提高幼兒對空拍的理解，同時也希望在活動中充分發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力，激發(fā)幼兒做小指揮的愿望。

（二）、重點、難點

1、重點：感知樂句的空拍。

2、難點：幼兒進行顏色指揮。

（三）材料準備：音樂、指揮標志

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，猜謎語：

1、師：小朋友，今天爸爸媽媽來參加我們的活動，你們高興嗎？今天呀，還有一位動物朋友來到了我們班。

2、猜謎語：身材高又大，眼睛圓又圓，愛吃小青草，走路噠噠噠。

二、感受音樂的空拍：

1、創(chuàng)編小馬的動作。

2、親子游戲：郵遞馬車

三、進行音樂伴奏：

1、選擇樂器。

2、為樂曲進行伴奏。

四、我是小指揮：

1、講述指揮要求。

2、老師做示范指揮。

3、幼兒進行指揮。

第五篇：奧爾夫音樂教案

課程類型：奧爾夫音樂親子課(啟蒙課入門)愛嬰課次：第四課時

活動名稱：《快樂奧爾夫 — 神奇的土豆》

活動目標（音樂目標和素質(zhì)拓展目標）：(奧爾夫音樂教案)2 鼓勵幼兒大聲開口朗誦歌謠，使幼兒會說兒歌，并簡單跟唱。2 初步感受速度和力度，養(yǎng)成認真聽音樂的習(xí)慣。2 鍛煉幼兒手部小肌肉，培養(yǎng)固定拍感。2 學(xué)習(xí)并演奏樂器碰鈴，培養(yǎng)幼兒音樂感知力。

2 注意力、反應(yīng)力、控制力、身體協(xié)調(diào)以及合作等能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

活動準備：小動物手偶 呼啦圈 大土豆一個 碰鈴

音樂準備：《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》

符號備注： T:老師 P:配課老師 S:學(xué)生

活動過程：

一、開始部分：問好和熱身游戲(奧爾夫音樂教案)

1.熱身集體舞：《圍圈圈》

1）組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈，老師說歌詞，帶幼兒一起做動作

2）放音樂，拉手圍圈走，跟著歌詞做律動。3）歌詞：

我們來圍圈圈，我們來繞圈圈，我們來圍圈圈，手拉手繞個圈圈。把小手放進去，把小手拿出來，再甩甩你的小手呀自己轉(zhuǎn)個圈。

（愛嬰提示：可以把歌詞中的小手換成小腳，身體等等）2.問好歌《Let’s Sing Hello together》(奧爾夫音樂教案)T坐在前面，小朋友們坐成半圓。拿手偶問好，唱問好歌： Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.2．認識彼此

請寶寶上臺一一與小動物擁抱問好，培養(yǎng)幼兒自信心。

2-3歲親子奧爾夫音樂教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:

41二、重點教學(xué)部分：聲勢節(jié)奏、樂器及律動 1.語詞節(jié)奏：《土豆歌》(奧爾夫音樂教案)1）告訴幼兒下面老師要帶大家變一個魔術(shù)，吸引幼兒注意 2）請幼兒跟老師一起變魔術(shù)，土豆（握拳頭）土豆絲（大拇指和食指張開）土豆皮（手掌張開）

3）老師喊口令：土豆、土豆絲、土豆皮，幼兒聽口令做動作 4）加上節(jié)奏念詞：2/4 土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/ 土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 / 5）兩人一組，變念兒歌變做土豆游戲（面對面，手對手）2.音樂游戲《熱土豆》

1）出示實物土豆一個，介紹土豆，讓每個幼兒都摸一摸，感覺一下。2）玩?zhèn)魍炼褂螒颍焊嬖V幼兒土豆被煮熟了，非常的燙手，傳遞時速度要快。

3）T拿土豆示范傳遞動作，P放《熱土豆》音樂，挺音樂盡可能快的傳遞，不讓土豆掉下來。

4)P播放音樂,并控制音樂的停止，音樂停止時拿著熱土豆的人跳出圈子,拍手，直到剩下最后一個人為冠軍,并獎勵一個卡通stick 5）再次播放音樂，P那串鈴，T帶著幼兒繼續(xù)傳遞土豆，聽到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向，傳遞過程可加上力度，速度的變化。如快快的傳，慢慢的傳，重重的傳，輕輕的傳等。

6）復(fù)習(xí)《土豆歌》，土豆傳到誰，誰就拿著土豆敲地板打節(jié)奏說一遍兒歌，其他人跟著學(xué)動作，并齊說兒歌。

（愛嬰提示：在熟練兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試變換說兒歌的速度和力度。）

3.復(fù)習(xí)親子律動《伊比呀呀》 1）兩兩一組手拉手律動

2）發(fā)呼啦圈，兩人面對面手拉呼啦圈律動

（愛嬰提示：在律動時不斷的鼓勵幼兒大聲跟唱，并時刻提醒動作的變換）

4.樂器演奏：《小星星》

1）出示樂器碰鈴，T演奏，S聆聽聲音

2）幼兒到老師前有次序的拿樂器，并說出樂器的名字。3）T引導(dǎo)幼兒探索演奏方法，并示范演奏。4）放音樂《小星星》，用碰鈴為音樂伴奏 節(jié)奏：X X X X / X X X-5）鼓勵幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲 6）歌詞：

一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星 掛在天上放光明，就像許多小眼睛 一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星

三、結(jié)束部分：放松音樂游戲《夢之旅搖籃曲》

1.放音樂《夢之旅搖籃曲》，T帶著寶寶做伸展和放松律動。2.寶寶坐在家長腿上，或選擇任意自己覺得最放松的姿勢，跟音樂搖擺

提示寶寶閉上眼睛休息。

3.復(fù)習(xí)回顧全課，并向家長總結(jié)和點撥全課教學(xué)目標。4.唱再見歌下課(拿小貓瞇手偶)，并一一與寶寶擁抱告別。Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~（愛嬰提示：問好歌和再見歌可以一個月?lián)Q一次，唱熟練了再換新歌。）

活動備用游戲：《走一走》