第一篇：奧爾夫音樂教案

第二課

談話：小朋友們愛上親子課嗎？上回我們學的故事叫什么名字《小蝸?！纺銈兓丶抑v給爸爸聽了嗎？爸爸有沒有問你們親子課都學了什么啊？讓沒讓你講講親子課的內容啊。爸爸問了，你講給爸爸或者是爺爺奶奶聽的小朋友請舉手。

各位媽媽爸爸們你們以聊天的方式和孩子交流所學的內容，就是培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成溫故而知新的習慣。同時給孩子提高語言表達能力的機會，如果總用這種方式詢問也許她會有不耐煩的時候，那就換種方式。你可以當學生讓她當老師再演一遍我的課。我的建議您不防試一試，對孩子的語言表達能力會有幫助的。好現在我們上課。

語言親子游戲：“小小照相機”

目標：

1、通過這個親子游戲，使寶寶對看圖說話感興趣，提高寶寶的口語表達能力。

2、在游戲活動中寶寶鍛煉說話完整，并能適當的用一些形容詞，逐漸養(yǎng)成善于把看到的事物用語言描述的習慣。

3在游戲中加深母子之間的交流，母親在游戲中學會啟發(fā)誘導孩子如何抓住人物景物的特點去描述。

重點：媽媽在游戲中引領寶寶對游戲的興趣和說話的完整性。

難點：在游戲中運用適當的形容詞和動詞

教學過程：

一、復習：

小朋友上節(jié)課老師教了你們一個手指游戲小蝸牛還記得嗎？小手拍一拍一手握成拳變成小石頭一手伸兩指變成小剪刀，剪刀在下面，拳頭在上面，變成蝸牛爬呀爬。

二、新授

1、手指游戲導入

這節(jié)課老師再叫你們一個手指游戲請和老師一起做，一個八兩個八咔嚓咔嚓照相了，看看是不是一架小小的照相機呢？我們再來一遍，一個八兩個八咔嚓咔嚓照相了。

2、講述照片內容

我看看我的照片里有誰？她是一個漂亮的小女孩，梳著一個高高的馬尾辮，有一雙會說話的大眼睛正好奇的看著我呢。你的照片里照的是誰？告訴媽媽你照片照了誰？寶寶和媽媽我們一起在玩一遍好不好？一個八兩個八咔嚓咔嚓照相了，我的相片里是五顏六色的積木，我常用他來蓋樓房，編花籃，它帶給我好多快樂??！這位寶寶你的相片照的是什么??？

三、拓展練習（當個攝影師）

各位家長和小朋友們你們來幼兒園已經這么長時間了，對幼兒園了解嗎？孩子們和你的媽媽一起重新參觀一下我們的幼兒園多給他們照幾張相好不好呢？當一次小小攝影師，和媽媽比一比誰照的照片多，誰把照片的內容說的的更完整好不好？現在開始，20分鐘后回到教室。各位媽媽在有游戲中注意引領寶寶對游戲的興趣和說話的完整性。不要注重細節(jié)，孩子還沒有那么大的耐心，最好能抓住事物的特征去說。好現在請參觀照相吧。

四、歸納總結

各位媽媽們在剛才的游戲中如果寶寶說話雜亂無章的話就請您要注意了，在生活中要培養(yǎng)孩子閱讀，善于講故事和你交流的習慣，語言有時候勝過百萬雄師，是孩子求職路上的敲門磚。我們都希望孩子能說會道。如果孩子沒有這個天賦還需要您的一臂之力啊。美術親子游戲：“我的小照片”

目標：

1、在游戲中培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣和善于把所看到的事物用繪畫的形式表現出來

2、在游戲中學會尊重父母

3、讓孩子感受到所畫的事物沒有困難而言，家長在游戲中要淡化孩子繪畫難度。重點：對繪畫的興趣

難點：用點和線畫出任何物體

教具：繪畫本和筆

一、談話導入

小朋友你學會照相了嗎？你照了幾張啊，覺得照相有趣嗎？那以后和媽媽多用我們的照相機來照出你喜歡的事物好不好??？現在把你的圖畫本拿出來，和媽媽一起畫出你的小照片，喜歡哪張你就畫那張，有沒有感覺我好像畫不出來，有些困難??？有這種感覺的請舉手。那好老師先教你用最簡單的方法來畫你看的的事物。

二、新授

1、講授點線組合任何物體

小朋友你們看這是什么？對圓圓的蘋果，這怎么畫？一個曲線變成圓，一條曲線變成蘋果把

這是什么？對是窗戶，一條直線，兩條直線，三條直線，再看這是什么？籃子怎么畫？一條彎彎線兩個點，連一連，再找出點來連一連，變成小籃子。

小朋友發(fā)現沒有是不是任何物體都可以用點和線來畫啊，有的線是曲線有的點是直線啊

2、畫我的小照片

現在就請小朋友和媽媽們畫出你的小照片，一個圖畫本媽媽用正面寶寶用背面好不好？對好的東西一定要留給媽媽用才是孝順的好寶寶。現在就用點和線來畫你的照片吧。

媽媽們不用教寶寶怎么畫他們天生都有繪畫的天賦，您只要用欣賞的目光關注，用贊嘆的語言激勵就是幫助寶寶了。

3、共同欣賞感悟收獲

畫完了嗎？誰愿意把您的作品展示給大家看一看??？小朋友們畫的好畫的不好老師和媽媽都喜歡，因為小朋友竟然能用畫畫的方式把自己看到的的事物畫出來，并能用語言描繪了出來。我和你的媽媽有多開心啊，你們開心不開心呢？那你能不能每天都照一張小照片，畫在紙上講給媽媽聽呢？那我們拉鉤鉤你出手，我出手，小拇指頭拉勾勾。凡出言 信為先，和老師說：”凡出言 信為先”，就是凡是開口說話，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應，有沒有能力做到。媽媽們可以鼓勵孩子堅持做一個事情的做到底的恒心和毅力。

小朋友和老師都已經拉鉤鉤了，那下個興趣就要帶著你的繪畫本來老師看看你照了多少張像給小朋友和其他阿姨們講講好不好？

音樂游戲：拍手歌

在小朋友在離開幼兒園之前我還要和同學們以歌聲結束我們的課程好嗎？上節(jié)課我們學的小蝸牛的歌忘沒忘啊，那我們一起唱一唱。請坐。

這節(jié)課我們小朋友一起創(chuàng)作一首拍手歌。請小朋友像我這樣做，（我就像你這樣做）你拍一我拍一我們變出照相機

你拍二我拍二每天都要帶手絹

你拍三我拍三我們喜歡爬北山

你拍四我拍四老師叫我學寫字

和老師做兩遍，再和媽媽做一遍。

會說了，我們想不想唱一唱啊，聽音樂，我唱上句你來接下句好嗎？5678

都會了和媽媽一起唱一唱，我們聽音樂，老師說5678開始

現在小朋友好我們分成2組我給小朋友2種樂器，我們用打擊樂器來演唱開心嗎？

你拍（手鈴）一（沙錘）

我拍（手鈴）一（沙錘）

我們（手鈴）變出（沙錘）

照相（手鈴）機（沙錘）

齊唱2遍

總結：小朋友愉快的親自課又在我們歡樂的歌聲中結束了，喜歡唱的說的畫小朋友就把你看到事物畫一畫，唱一唱，說一說好嗎？下次交作業(yè)的時候老師會有禮品（小粘貼）送給小朋友，看看哪位小朋友是凡出言 信為先講信用好孩子。

各位媽媽們我把我要提示給各位家長回家輔導時所注意的整理了一下請看大屏

謝謝各位家長和小朋友的支持與配合下星期六再見。請慢走！

第二篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂

教學對象：幼兒園大班

一、教學目標：

（一）通過音樂教學活動，幼兒能學會用英語說出身體的一些部位；

（二）幼兒可以學會課堂上老師教的英語兒歌；

（三）可以一邊唱歌，一邊能夠準確地指出歌詞中出現的身體部位

二、教學準備：

（一）歌曲中出現的身體器官圖片；

（二）游戲獎勵——橡皮泥

三、教學過程：

（一）課堂導入:

老師拿出課前準備好的圖片，拿出一張圖片，上面畫的是一個老爺爺在捏自己的肩膀。這時，老師就提問：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時，小朋友們就會舉手回答，開始向老師描述他們所看到的。老師便會回答道：“老爺爺在做早操，爺爺老了，在捏自己的肩膀，小朋友們知道肩膀的英文怎么說嗎？”

（二）分別向小朋友們展示圖片，圖片下方有該圖片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。給小朋友們介紹并帶領小朋友們學會讀這些單詞。

（三）當大多數小朋友們基本能認識并清楚地分辨這些單詞后，老師這時可以教給孩子們一首英文兒歌《head and shoulder》 歌詞是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老師示范教唱這首兒歌，兒歌可以一邊唱一邊指出兒歌中所出現的身體部位，根據自己的身體部位來分辨和尋找，可以鞏固之前幼兒看圖習得的單詞，幫助兒童理解并記憶。

（四）教唱幾遍兒歌后，老師這時可以問大家：“有沒有哪個小朋友可以來講臺上給大家展示一下？”如果沒有小朋友敢站上講臺的話，就可以分組進行，在小組內推選一個唱的最好的，并且能正確指出身體部位的小朋友上臺。

（五）最后進行游戲階段。歌詞最后“Eyes ears mouthnose”這幾個器官的順序可以互換，每一個小組選出一個唱的最好，并且也能夠正確指出，最后由老師來唱，速度逐漸加快，并且能夠準確指出的小朋友最終獲得老師的獎勵。

第三篇：奧爾夫音樂教案

行進小樂隊

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結構以及樂曲歡快活潑的性質。

2．大膽想象，在A、A′段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在B段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。

活動材料：

1.錄音機、音樂磁帶。

2.玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。

1.請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍）

2.覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）

3.現在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

4.聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）

二、介紹樂曲名稱、內容、結構。

1.剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2.這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。

3.我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）

4.看！我們畫的畫像什么？

5.從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段欣賞。

（一）欣賞B段。

1.過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。

2.教師轉動魔杖：變變變！

3.啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）

4.好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。

5.呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）

6.好，現在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（B一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

7.真不錯，現在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）

8.剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）

9.我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

（二）欣賞A段和A′段。

1.現在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（A一遍。）

2.你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？——（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。A一遍。）

3.現在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。

4.師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了?！ˋ′段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

5.看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）

四、完整欣賞。

1.誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2.現在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。

第四篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案《火車快飛》 活動目標： 活動準備： 活動過程

一、導入

1、師生問好

2、故事導入

嚴老師今天帶來了一個好聽的故事，這個故事是跟小火車有關系的，你們有沒有做過火車？，你做的火車是什么樣子的？（長長的、一節(jié)一節(jié)的）你知道火車是干什么的嗎？（載人、運送貨物）

《今天嚴老師帶來的故事里面也有一個火車，它叫小天使火車、它和其他我們看見的火車不一樣，它是在天空中飛行的，而且，這個小天使火車啊不是給人做的，上面轉滿了愛心、笑臉。你們猜猜看，這些愛心和笑臉小天使火車會干什么用？（發(fā)言）小天使火車會路過每一個小朋友的家門口，然后如果它覺得哪一個小朋友表現非常好、聽媽媽的話、聽老師的話、它就會送給這個小朋友一個小笑臉或者是愛心。》你們想不想要這些東西啊，那就看誰表現最棒！

3、開火車

孩子們，我們一起來開火車吧

（站起來，后面小朋友的手輕輕地搭在前面一個小朋友的肩上）先快（XX XX）再慢（X X）

將孩子分成四段、再來一遍

4、歌曲帶入

一起來唱兩邊

好，現在請幾對小朋友做山洞、再請一些小朋友做小火車，一邊唱歌一邊穿山洞。

奧爾夫音樂教案《大鼓和小鼓》

一、事先學歌曲

二、進入

1、打招呼

2、談話

3、認識鈴鼓、跟著音樂拍打節(jié)奏

1）搖

讓我們來看兩個有趣的東西，它們是誰？（鈴鼓）它們有什么不同嗎？ 比較有什么不同（低一點、高一點、粗一點、細一點 為什么？因為一個大一個小）都會發(fā)出一樣的聲音（叮鈴鈴）

2）拍

剛才是搖的聲音 現在我們來聽一聽拍的聲音 大鼓（X X X X）dong 小鼓（XXXXXXXX）dong

3）現在老師用魔法假裝把這個大鼓撒給小朋友們，你們應該怎么接我的大鼓？接住以后放在膝蓋上，現在你的膝蓋變成什么了？ 好，請你跟著我一起來拍打你的膝蓋?，F在，我要把小鼓撒給你們嘍，把它放在手上，一起跟著老師來拍手。

一起來一遍

放音樂 一遍放音樂 一遍拍打

4）請孩子上來示范 一人大鼓 一人敲小鼓（三組）

4、游戲《芝麻開門》

芝麻開門快點開 我?guī)埩σ黄饋恚ㄅ腦XXXX....）找到好朋友 我們帶誰去開門（大象、老鼠）

一起坐正，現在，你的身體就是樂器，想拍什么地方就拍什么地方 一起練兒歌拍打

把我們的門關好 我說開門 你就打開（開門我想要看到害怕的臉哦）想睡覺、鬼臉、睡覺的臉、怪物的臉、打老虎的臉

結束

奧爾夫音樂教案《咕呱呱》

一、活動目標：

1、學唱歌曲《咕呱呱》，在每句結束時的休止符處學小青蛙跳一下或學小青蛙叫兩聲“呱呱”。

2、認識了新樂器——刮胡，知道刮胡的用法及用刮胡進行演奏練習。

3、喜歡樂器演奏活動，在活動中體驗歡樂的氛圍。

二、活動準備：

1、刮胡、三、活動過程：

1、師生問好

T：X X XX X（我 是 嚴老 師）

S：（我 是 XX X）先請個別小朋友來說，然后輪奏

2、引出主題 展開主要內容

知識、用問題牽引出孩子的舊經驗、方面底下的教學

T：小朋友們，你們見過青蛙嗎？青蛙的寶寶你們知道是誰？

T：（蝌蚪）那么小青蛙怎么叫的你知道嗎？好，現在你們都是一只小青蛙，我想聽見歡快的青蛙在叫，悲傷地青蛙、哭泣的青蛙、想睡覺的青蛙。。。

T：孩子們，小青蛙喜歡吃什么東西？（小蟲、蚊子、蒼蠅）它是一只益蟲。

好，那請你告訴我，青蛙是怎樣跳的？請你跳到我的面前。

現在，你們都是一只可愛的小青蛙，嚴老師有要求嘍，我們只跳一次，看誰跳的最像小青蛙。

（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）跳一下（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、）調一下。。。

奧爾夫音樂講究從簡單都復雜的一個過程，現在開始牽引到將跳一下轉變?yōu)榕膬上?T：小青蛙都累了，我們休息一下，請座好，小青蛙這么可愛，有誰會把小青蛙的嘴巴變現出來。想想辦法。兩手放在一起、中間空出來，（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）拍兩下

（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、）拍兩下。。。

3、樂器的演奏

T：孩子們，這是誰？（刮胡）你覺得這個刮胡外表像什么？（玉米、火箭、輪船），好，它能發(fā)出有趣的聲音哦，聽聽看，像什么？

T：我們應該用哪只手拿刮胡，現在我們把手臂想我一樣放，另外一只手當做是小棒，一遍唱歌、一遍刮刮胡。

我要請做得好的小朋友來拿刮胡演奏了，看誰做得好。沒有拿到的小朋友我們可以把你的手臂伸出來，一起來刮刮胡。練習兩邊。

結束：小朋友們，我們下次再相見。

第五篇：奧爾夫音樂教案

涼州區(qū)“百名教學能手”參賽教案

大班奧爾夫音樂活動《快樂的時間》

涼 州 區(qū) 和平愛 彌 兒 幼 兒 園

授課教師：支二OO八年五

媛 月

大班奧爾夫音樂活動：

快 樂 的 時 間

科

目：大班奧爾夫音樂活動 名

稱：《快樂的時間》

活動目標：

1、引導孩子發(fā)現生活中的各種節(jié)奏。

2、區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

3、引導幼兒跟隨音樂進行打擊樂器演奏。

4、用肢體表現樂曲，并快樂的參與游戲?；顒訙蕚洌簩嵨雉[鐘一個；大擺鐘圖片；能撥動的模擬鐘一個；音樂《快樂的時間》；雙響筒（個數和幼兒人數相同）；相關課件若干。

活動過程：

一、孩子們跟隨音樂走進教室。

二、課前律動。

三、講述生活中的節(jié)奏。

老師和小朋友共同討論生活里的各種聲響節(jié)奏，例如：行走、跑步、敲門聲等。

出示節(jié)奏型卡，請小朋友們把節(jié)奏型運用到自己所聽到的聲音里，例如：汽車的喇叭聲：滴滴滴滴或滴滴滴滴滴滴滴滴。

請小朋友用動作表示節(jié)奏型。

出示實物小鬧鐘，請小朋友們回答問題。出示大鐘課件，請小朋友回答問題。

四、欣賞音樂《快樂的時間》。

聽一聽音樂里，哪里有“滴答”聲，哪里有“當當”聲，數一數拍子，音樂里的鐘聲敲的是幾點？

五、提問:聽到了什么？它們各是什么樂器演奏的？

六、試一試用哪種樂器演奏它們最合適，學會使用雙響筒。

七、用雙響筒把音樂里秒針的聲音找出來。

八、出示模擬鐘，請小朋友撥動音樂里告訴我們的時間并用動作表示時間。

九、游戲

老師先示范一遍，用怎樣的動作表示秒針。

請小朋友自由想象，用自己的動作表示秒針和大鐘。

十、唱《再見歌》結束。