第一篇：國防教案2

教學目標：

（1）知識目標：知道國防的含義，了解什么是國防，理解記憶國防的4種類型。

（2）能力目標：理解國防的意義和重要性。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：知道我國的國防的建設成就，激發(fā)學生熱愛祖國的熱情，守衛(wèi)國家的決心。教學重點：理解記憶國防的4種類型。教學難點：理解國防的4種類型 課前準備：多媒體、課件 教學流程

一、導入新課

今天這節(jié)課我們一起學習有關我國國防的意義，知道國防的重要性和必要性，掌握國防的4種類型。對中國從古至今的國防有所了解。

二、講授新知

國防的必要性

一個國家、一個民族，最重要的有兩件大事：發(fā)展＋安全

1、國防的含義

據《金文考錄》一書記載，“國”字源于“或”，“或”者 “邦”也，“邦”者“國”也。

國防，即國家的防務，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事活動及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障。國防的基本要素：

1、主體要素------國防的主體是國家

2、對象要素------國防的對象是外敵侵略和武裝顛覆

3、目的要素------國防的目的是保衛(wèi)國家的主權統(tǒng)一、領土完整和安全

4、手段要素------國防的手段是軍事活動以及與軍事相

關的政治、經濟、外交、科技、文化教育等方面的活動

2、國 防 的 類 型（1）擴張型

美國曾在世界各地建有5000多個軍事基地，軍事力量“前沿存在”，侵犯他國主權和領土，干涉其內政。（2）自衛(wèi)型

2015年5月26日，中國政府公布了《中國的軍事戰(zhàn)略》白皮書 積極防御（3）聯盟型

聯合他國彌補自身力量的不足，可分為一元和多元聯盟，前者有一個大國做盟主。（4）中立型

中立型國防主要是指中小發(fā)達國家為保障自身國防安全，嚴守和平中立的國防政策，實施總體防御戰(zhàn)略。代表：瑞士、挪威 我國的國防類型

中國將始終不渝走和平發(fā)展道路，奉行獨立自主的和平外交政策和防御性國防政策，反對各種形式的霸權主義和強權政治，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量。

《中國的軍事戰(zhàn)略》白皮書

3、我國國防的歷史與啟示

（1）古代國防：中國古代的國防從公園前21世紀夏王朝的建立，至公元1840年鴉片戰(zhàn)爭終結，大約經歷了四千年的歷史。在漫長的國防歷史發(fā)展過程中，最終形成了多民族、大疆域的國家。興：

春秋末期，崇尚武力，圖強稱霸 秦皇時期，高度集權，固國強邊 唐王時代，掃滅強虜，萬國歸附 元朝時代，疆域廣大，威震歐亞

啟示：重視國防，才能國泰民安，崇軍尚武，才能固國安邦 衰：

兩晉南北朝，戰(zhàn)亂四起，山河破碎 宋王朝時代，積貧積弱，內憂外患 明代中后期，長城風化，憂患迭起 清王朝后期，政治腐朽，國防虛弱

啟示：忽視國防，只能山河破碎，窮兵黷武，只能消弱國防（2）近代國防：

清朝后期－－－民國時期－－－國民黨統(tǒng)治時期（3）新中國成立后的國防 第一階段：1949年到1953年：

一是解放了全國大陸和除臺、澎、金、馬之外的全部沿海島嶼；二是取得了抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利；三是建立、健全了統(tǒng)一的軍事領導機構和軍事制度。

第二階段：1953年到1965年：

確定了我國國防建設的主要任務是防御帝國主義侵略，保衛(wèi)社會主義建設，保衛(wèi)亞洲與世界和平；制定了“積極防御”的戰(zhàn)略方針。第三階段：1965年到1978年：

維護我國的安全，保持了軍隊的穩(wěn)定。同時對發(fā)展國防尖端技術始終沒有放松，保證了我國氫彈試驗和人造衛(wèi)星發(fā)射的成功。第四階段：1978年至今：

建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊的強軍目標，是黨的軍事指導理論與時俱進的最新成果。

三、課時小結

今天你學到了什么？

第二篇：2國防教育課教案

軍事理論教育課

第一章中國國防 教學內容：

一、國防概述

二、中國國防建設

三、軍隊建設成就

四、國防法規(guī)

教學重點：中國國防歷史及帶給我們的啟示 教學難點：國防建設和國防法規(guī)

教學目標：了解我國國防的歷史和現代化國防建設的現狀，熟悉國防

法規(guī)的基本內容，明確國防動員和武裝力量建設的內容與要求，增強依法 建設國防的觀念。授課時間：8學時

教學要求：同學們要端正態(tài)度，提高認識，認真學習，掌握基本的國

防知識，增強國防觀念，激發(fā)為國防建設事業(yè)獻身的熱情。

第一節(jié) 國防概述

國家的生存與發(fā)展，歷來與國防息息相關。生存與發(fā)展構成國家的兩大基本利益，二者互為條件，互相依存。生存是人類繁衍延續(xù)的第一需要，是發(fā)展的前提；發(fā)展是國家繁榮富強的根本途徑，是生存的條件，國不可一日無防，國無防不立，國離不開防，防是為國，防是保持國家的生存和

發(fā)展的重要安全保障。

現代國防主要包括國防體制、國防戰(zhàn)略、國防政策、國防力量、國防科技、國防工業(yè)、國防工程、國防經濟、國防教育、國防動員、國防交通、國防法規(guī)以及與國防有關的其他方面的建設和斗爭，國防的根本目的是維護國家利益。

一、國防的含義

“國防”一詞最早出現于《后漢書孔融傳》?？兹谠诮o皇帝上書時說：“臣愚以為宜隱郊祀之事，以崇國防?！边@里的“國防”是指為維護國體，嚴明禮義

而采取的 防禁措施。當然，我們現在所說的國防已與古代所說的國防有了根本的變化。也就是說，國防是國家防務的簡稱，是 國家防務的簡稱，是為捍衛(wèi)國家主權、統(tǒng)一、領 土完整和安全，防備和抵御外來侵略、顛覆，而在軍事、政治、經濟、外交、科技、文化、教育等方面的活動。

二、中國國防歷史

我國的國防具有悠久的歷史，早在公元前21世紀，我國就進入了階級社會，先后經歷了二十多個朝代的盛衰更替，國防也經歷了幾千年的榮耀和屈辱、昌盛和衰敗的歷史，從而給我們留下了豐富多彩的國防遺產，積累了極為寶貴的歷史經驗。具體來講，可以歸納為：“古代國防的興衰、近代國防的孱弱、當代國防的振興”。

第二節(jié) 中國國防建設

新中國成立以來的國防建設分四個階段：

第一階段：從1949年底到1953年，國家處在外御帝國主義侵略，內治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷和恢復經濟時期。

1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國唆使南朝鮮李承皖集團進攻朝鮮民主主義人民共和國，接著又把第七艦隊派往中國臺灣。9月15日，美國糾集15個國家的軍隊，打著聯合國的旗號，在仁川登陸，大舉北犯，至中國邊境，并轟炸東北。為援助朝鮮人民，保衛(wèi)祖國安全，中國人民志愿軍于10月25日開赴朝鮮。

抗美授朝分兩個階段:

第一階段1950年10月25日至于1951年6月10日，中朝人民軍隊以運動戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)形式，連續(xù)進行了五次戰(zhàn)役。經頑強奮戰(zhàn)，將聯合國軍從鴨綠江畔趕回到了三八線，迫使聯合國軍轉入戰(zhàn)略防御并接受停戰(zhàn)談判。

第二階段：從1951年6月至1953年7月27日戰(zhàn)爭結束，中朝人民軍隊以陣地戰(zhàn)為主。這一階段，邊打邊談，打談配合，接連粉碎了美軍的夏季攻勢和細菌戰(zhàn)。并于1953年5月到7月發(fā)動強大的夏季攻勢，取得了勝利，于同年7月27日在朝鮮板門店簽署了《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，朝鮮戰(zhàn)爭勝利結束。

戰(zhàn)爭中中國人民志愿軍共消滅南朝鮮軍及美軍70萬人，自己損失36萬人。在解放初，一些潰散的國民黨武裝隱藏起來，趁社會尚未安定之際，與匪特相勾結，建立反革命根據地，企圖顛覆新生的人民政權。他們較普遍的活動方式，一是破壞基層政權，殺害基層干部和群眾；二是破壞城鄉(xiāng)交通，搶劫運輸的物資；三是燒殺搶掠，擾亂秩序；四是擾亂我軍行動，殺害我軍零星外出人員；五是勾結地主惡勢力，危害社會。根據這些情況，我軍先后抽調39個軍140個師大約150萬人的兵力執(zhí)行任務，展開了大規(guī)模的剿匪斗爭。1952年底，大規(guī)模剿匪戰(zhàn)斗結束，共殲滅武裝匪特240余萬人，鞏固了新生政權，安定了社會秩序，保證了各項工作的順利進行。

建國以后，我軍干部的培養(yǎng)由原來主要靠戰(zhàn)爭實踐鍛煉，逐步改為主要通過院校培訓。軍事院校是培養(yǎng)干部的主要途徑。建國初期，黨中央就十分重視軍隊院校建設，抽調了大批具有豐富實踐經驗的高級將領去辦校，先后成立了中國人民解放軍軍事學院、后勤學院、高級步兵學校、軍事工程學院等。從一九五一年到一九五三年，全國相繼建立了各級各類院校一百零七所，到五十年代末，全軍已發(fā)展到一百六十多所，形成了一個比較完整的院校體系，為部隊培養(yǎng)了各級各類干部，為國防科技事業(yè)輸送了技術骨干。

第三節(jié) 軍隊建設成就

當前中國正規(guī)戰(zhàn)斗部隊總兵力約150萬人，一類預備役部隊兵力100萬人。按國際慣例，還約有50萬人在軍用企業(yè)和科研、醫(yī)療、文藝、體育、教育等部門服務，按國際慣例，他們應列為文職人員。中國二類預備役約有100萬人，民兵約有3000萬人，另外有約100萬人的武裝警察。中國軍隊分為7個軍區(qū)，分別為沈陽軍區(qū)、北京軍區(qū)、蘭州軍區(qū)、南京軍區(qū)、濟南軍區(qū)、成都軍區(qū)、廣州軍區(qū)，下轄29個軍分區(qū)。中國陸軍和空軍分屬7大軍區(qū)管轄，海軍編為3個艦隊，分別為北海艦隊、東海艦隊和南海艦隊。中國武裝警察歸駐地公安部門管轄，但組織上歸解放軍總政治部領導。

中國陸軍正規(guī)部隊兵力約7O萬人，7個快速反應集團軍，計有坦克師及機械化步兵師1O個，摩托化步兵師18個，炮兵師5個，山地師1個，防空旅5個，及一些特種部隊，其裝備和訓練均達到世界一流水準。中國陸軍A類部隊裝備的坦克有少量先進的9O－1式坦克，約300輛85一k式坦克，還有200輛T-72坦克，總計約3000輛以上，其坦克數量、質量均居世界前列。中國A、B類部隊擁有的主戰(zhàn)坦克總數達12000輛。有15O枚戰(zhàn)術核彈，可由重型火炮和火箭炮發(fā)射。

中國海軍已經走過了五十年的戰(zhàn)斗歷程，已發(fā)展成為一支擁有水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)隊及各專業(yè)勤務部隊等多兵種合成的、初具現代化戰(zhàn)斗能力的海上武裝力量。20世紀80年代以后，中國海軍先后裝備了自行研制改進的導彈快艇、導彈驅逐艦、導彈護衛(wèi)艦、海軍導彈、海軍殲擊／轟炸機、強擊機、反潛巡邏機等，并完成了重大科學研究實驗。海軍正規(guī)部隊兵力約20萬人。其中艦艇部隊約10萬人，岸防部隊和海軍航空兵各2.5萬人，海軍陸戰(zhàn)隊約4萬人。中國海軍噸位約35萬噸，列世界第三。中國海軍正規(guī)部隊擁有9艘核潛艇，另外有1艘常規(guī)動力的戰(zhàn)略導彈潛艇。擁有約30艘常規(guī)柴電潛艇。驅逐艦有約22艘，另有4艘預備役。護衛(wèi)艦有33艘。海軍陸戰(zhàn)隊：1個旅，1個水陸坦克團。

第四節(jié)國防法規(guī)

國防法規(guī)是國家法律的重要組成部分，是加強國防和武裝力量建設的基本法律依據；是調整國防領域中各種關系，堅持依法治軍，全面提高部隊戰(zhàn)斗力的重要保證；也是做好戰(zhàn)爭準備，贏得戰(zhàn)爭勝利的根本保障。

一、國防法規(guī)體系

國防法規(guī)，通常是指國家為加強國家防務，尤其是加強武裝力量建設，用法律形式確定并由國家強制力保證其實施的行為規(guī)則的總稱。根據我國的立法體制，我國國防法規(guī)在縱向結構上包括四個方面：國防法律、國防行政法規(guī)、國防行政規(guī)章及國防地方法規(guī)。

國防法律是國家最高權力機關即全國人民代表大會及其常委會制定的；國防行政法規(guī)是國務院和中央軍委制定的；國防行政規(guī)章是國務院各部委和軍委各總部制定的；國防地方法規(guī)是各軍兵種、各大軍區(qū)制定的具體條令、行政規(guī)定。這四個層次的國防法律規(guī)范關系是，上一層次的法規(guī)要成為下一層次的法規(guī)的指導和依據，下一層次的法規(guī)不得與上一層次的法規(guī)相抵觸。

(一)全國人民代表大會及其常務委員會通過和頒布的國防法津

憲法規(guī)定：“全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權。”這一規(guī)定明確了全國人大及其常委會是惟一擁有國家立法權的機關。凡屬基本軍事法律和軍事法規(guī)，均須經過全國人大或其常委會討論制定?，F屬這個層次的國防法規(guī)主要有《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國預備役軍官法》、《中華人民共和國現役軍官法》等。其主要特點是：立法程序嚴格，通常要經過提案、審議、通過、公布等環(huán)節(jié)；法律調整的社會關系主體廣泛，法律效力適用于國家管轄的整個疆界和武裝力量；具有較強的穩(wěn)定性，是制定其他有關國防和軍事規(guī)范性文件的基本依據。

第一章:中國國防 簡答題

1．什么是國防？ 回答：

2．國防有哪些類型？ 回答：

3．我國古代的國防政策和國防理論有哪些？ 回答

4．什么叫兵制？古代武裝力量體制上由哪些組成？ 回答

5．我國古代的國防工程主要建設有哪些？ 回答：

6．我國國防歷史的啟示

回答：

7．中國人民解放軍的最高領導權和指揮權?；卮穑? 8．中國國防建設一個長期的基本方針是： 回答：

9．在中央軍委之下設有哪四個總部？ 回答：

10．我國的國防戰(zhàn)略方針是什么？ 回答：

11．人民解放軍實行科技強軍戰(zhàn)略，實現兩個根本性的轉變。兩個根本性的轉變是指： 回答：

12．中華人民共和國的武裝力量由哪些組成？ 回答：

13．中國人民解放軍由哪些組成？ 回答：

14．什么叫國防法規(guī)？ 回答：

15．公民的兵役權利和義務 回答：

16．什么是國防教育？ 回答：

17．國防教育的核心內容是 回答：

18．我國的國防教育日是哪一天？ 回答：

19．學校的國防教育是 回答：

20．國防教育方針是什么？ 回答：

21．什么是兵役法? 回答：

22．軍民開展“雙擁”活動，“雙擁”是指： 回答： 23．通過軍事理論學習，請論述你對居安思危的理解?；卮穑?第二章軍事思想 教學內容： 中國古代軍事思想 軍事思想

鄧小平新時期軍隊建設思想 江澤民新時期軍隊建設重要論述 教學重點：毛澤東軍事思想

教學難點：鄧小平新時期軍隊建設思想和江澤民論國防與軍隊建設思想 教學學時：８學時

教學目標：了解軍事思想的形成與發(fā)展過程，初步掌握我軍軍事理論的主要內容，明確

我軍的性質、任務和軍隊建設的指導思想，樹立科學的戰(zhàn)爭觀和方法論。

第一節(jié) 中國古代軍事思想

我們知道，中華民族是一個具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的偉大民族。在其源遠流長的歷史文化中，中國古代軍事思想（21世紀至1840年）便是其中一支絢爛的奇葩（Pō）。中國古代戰(zhàn)爭之多，兵書和論兵要著之多，軍事群星之多，軍事典章之多，堪為世界之最，其軍事思想發(fā)展水平一直居于世界領先地位。學習、借鑒中國古代軍事思想，無論對于弘揚中國軍事文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)民族自豪感，還是汲取其思想哲理，啟迪智慧，都有重要意義。

概念：中國古代軍事思想，是指在奴隸社會、封建社會時期各階級、集團及其軍事家和軍事論著對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識，是中國古代各歷史時期人們軍事實踐經驗的理論升華。它隨著社會的前進、戰(zhàn)爭的發(fā)展而不斷地深化。先后經歷了發(fā)生、發(fā)展的革過程。

一、中國古代軍事思想的形成與發(fā)展

（一）初步形成時期（夏、商和西周時期的軍事思想）

從公元前21世紀至公元前8世紀，中國進入奴隸社會，私有制和國家權力出，先后建立了夏、商、西周3個王朝，這三個王朝是中國奴隸社會的確立、發(fā)展，到鼎盛的整個歷史階段。

原始社會末期，氏族公社迅速發(fā)展，各氏族部落內部的經濟發(fā)展，奴隸的逐漸增加，階級分化日趨明顯，對異族部落的戰(zhàn)爭掠奪和奴役，導致了奴隸社會的形成。這時，實際上中國古代第一個奴隸制王朝——夏朝就是在這樣的社會條件下建立起來了。夏朝的建立和鞏固，宣布了原始社會的解體，原來那種“天下為公”的“大同”公有制不復存在了，代之以“天下為家”和“小康”之世，促成了奴隸制的全面發(fā)展。

軍事思想

概念：毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國共產黨人關于中國革命戰(zhàn)爭和軍隊問題的科學理論體系，是毛澤東思想的重要組成部分，是中國共產黨集體智慧的結晶。這個概念的內涵體現在以下四個方面：

一、毛澤東軍事思想的科學體系

（一）無產階級戰(zhàn)爭觀和方法論

一、戰(zhàn)爭觀的基本理論

1、戰(zhàn)爭及其產生的根源 “戰(zhàn)爭——從有私有制和階級社會以來就開始了的，用以解決階級和階級、民族和民族、國家和國家、政治集團和政治集團之間、在一定發(fā)展階段上的矛盾的最高斗爭形式。”

2、“戰(zhàn)爭是流血的政治”

“戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，在這點上說，戰(zhàn)爭就是政治，戰(zhàn)

爭本身就是政治性質的行動，從古以來就沒有不帶政治性的戰(zhàn)爭。

3、戰(zhàn)爭依賴于經濟

（1）注意從經濟問題出發(fā)分析不同戰(zhàn)爭的原因。

（2）提出了“如果不進行經濟建設，革命戰(zhàn)爭的物質條件 就不能有保障”的思想。

（3）正確處理戰(zhàn)爭與經濟建設的矛盾，提出邊戰(zhàn)爭邊搞經濟建設的思想。

4、擁護正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭

“歷史上的戰(zhàn)爭有兩類，一類是正義的，一類是非正義的?！闭x戰(zhàn)爭具有改造和推動社會進步、教育人民群眾和拯救人類的作用；非正義戰(zhàn)爭阻礙社會歷史進步的，是反動的?！拔覀児伯a黨人反對一切阻礙進步的非正義戰(zhàn)爭，但是不反對進步的正義戰(zhàn)爭。對于后一類戰(zhàn)爭，我們共產黨人不但不反對，而且積極參加。”

第三節(jié)鄧小平新時期軍隊建設思想

一、鄧小平新時期軍隊建設思想概念及內涵

（一）概念：鄧小平新時期軍隊建設思想是以鄧小平為代表的中國共產黨人在中國社會主義建設的新的歷史時期，關于軍隊建設及有關軍事問題的科學理論體系，是鄧小平理論的重要組成部分。

（二）概念內涵：毛澤東軍事思想作為一個科學體系，有著極其豐富的內容。鄧小平新時期軍事思想是對毛澤東軍事思想的繼承，但這種繼承決不是過去內容的簡單重復，而是在毛澤東軍事思想的基礎上，結合新的實踐，從廣度和深度上都有創(chuàng)造性的發(fā)展。鄧小平新時期軍事思想的內涵是十分豐富的。

1、鄧小平新時期軍思想的著眼點是解決新的歷史時期思想所出現的新情況、新問題。軍事思想發(fā)展史告訴我們，任何軍事均有時代性，不同歷史時期的軍事思想各有自己的特征。這種特征往往最能反映當時的物質生產水平，都是在一定社會歷史的條件下軍事實踐的產物，都必然要受社會歷史條件和實踐水平的制 約。馬克思主義認為，任何理論體系包括軍事理論體系，都有其自身的發(fā)展規(guī)律，這就是繼承前人的優(yōu)秀成果，上升為適應新的情況的理論縱而使這一理論體系發(fā)展到新的境界。在我軍進入社會主義建設的新歷史時期，面臨著許多新情況、新問題，新的軍事實踐為我們提出了新的要求。比如：如何在服從國家經濟建設大的前提下，確定我國的國防發(fā)展戰(zhàn)略，搞國防建設；

如何適應改革開放不斷深入的需要，解決改革開放帶來的新問題，并深化軍隊的自身改革；如何從局部戰(zhàn)爭是當代的主要戰(zhàn)爭形式出發(fā)，探索出打贏現代戰(zhàn)爭，特別是高技術條件下局部戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略指導問題等等。這些問題我們不可能從老一代軍事家的論著中找到一個具體答案。要解決現實實踐中的新問題，只能依靠從事現實實踐的人們，從實際出發(fā)，進行探索，提出新理論、新辦法。鄧小平新時期軍事思想正是著眼于解決在新的歷史條件下所出現的各種新情況、新問題，以指導國防和軍隊建設的實踐，把我軍事現代化建設提高到一個新水平。

第四節(jié) 江澤民新時期軍隊建設重要論述

江澤民主持中央軍委工作以來，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持把毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想與新的實際相結合，著眼時代特點、社會歷史條件和我國安全環(huán)境的發(fā)展變化，對國防和軍隊建設做出了一系列重要論述，形成了系統(tǒng)的軍事理論體系，這個體系是新形勢下加快我軍現代化建設的理論指南。

一、江澤民軍隊建設論述基本要點

江澤民新時期軍隊建設重要論述的內容是十分豐富的，其含義是十分深刻的，主要強調了以下要點：

（一）堅持黨對軍隊的絕對領導，永葆人民軍隊的根本性質

馬克思主義認為，軍隊是一定階級及其政黨

實現政治目的的工具，這從屬于一定階級及其政黨，并為一定階級服務。黨對軍隊絕對領導的原則，是中國共產黨把馬克思主義關于階級、政黨、國家、軍隊相互關系的學說和無產階級軍隊建設理論同中國革命的具體實踐相結合的產物。中國共產黨的性質和領導地位，中國人民解放軍的職能和任務，都決定了軍隊必須置于黨的絕對領導之下。江澤民擔任中央軍委主席以來，十分重視保持軍隊的無產 階級性質，把堅持黨對軍隊的絕對領導作為軍隊建設的最高原則。他指出：中國人民解放軍作為一支新型的無產階級的軍隊，從一開始就是中國共產黨獨立締造的武裝力量，是執(zhí)行黨所賦予的政治任務的武裝集團，是在黨的絕對領導和直接指揮下的革命隊伍。黨的無產階級性質和我軍的階級屬性，決定了我軍必須置于黨的絕對領導之下，這是我軍建設的根本原則，也是人民軍隊特有的政治優(yōu)勢。他反復強調，堅持黨對軍隊的絕對領導，就是要落實黨對軍隊領導的根本制度，就是要有毛澤東軍事思想和鄧小平新時期軍隊建設思想武裝全，就是要在任何時候、任何情況下都要同黨中央、中央軍委保持高度一致，就是要堅定不移地抓好各級黨組織的建設。只有這樣，才能保證我們的軍隊始終置于中國共產黨的絕對領導之下。

第二章:軍事思想

思考題

1、試述中國古代軍事思想的形成與發(fā)展過程。回答：

2、中國古代軍事思想主要包括哪些基本觀點？ 回答：

3、《孫子兵法》論述的主要軍事思想有哪幾個方面？ 回答：

4、什么是毛澤東軍事思想及其概念的內涵？ 回答：

5、毛澤東軍事思想的科學體系包括哪幾個方面？ 回答：

6、毛澤東軍事思想的歷史地位？ 回答：

7、鄧小平新時期軍隊建設思想概念及其內涵？ 回答：

8、鄧小平新時期軍隊建設思想科學體系包括哪幾個方 回答：

第三章國際戰(zhàn)略格局與我國安全環(huán)境

在人類社會進入21世紀的時候，要和平、謀合作、促發(fā)展，已成為時代的主流。盡管維護持久和平的因素在長，但世界和平仍面臨著威脅，不公正、不合理的國際經濟秩序還沒有根本改變，局部戰(zhàn)爭時有發(fā)生，天下并不太平?；仡?0世紀波瀾起伏的國際風云，不能不提到東歐劇變、蘇聯解體這一重大歷史事件。發(fā)生在20世紀八十年代末九十年代初的這一事件導致了“二戰(zhàn)”后在“雅爾塔”體制基礎上形成的兩極格局最終瓦解，對世界造成了極其深遠的影響。

教學內容：

一、國際戰(zhàn)略格局與世界安全形勢

二、我國周邊安全環(huán)境與國家統(tǒng)一問題

教學重點：國際戰(zhàn)略格局與世界安全形勢

一、國際戰(zhàn)略格局的特點

教學難點：我國周邊安全環(huán)境與國家統(tǒng)一問題

教學時間：４學時

教學目標：掌握戰(zhàn)略基本理論，了解世界戰(zhàn)略格局的根況，正確分析我國的周邊環(huán)境，增強國家安全意識。

第一節(jié) 國際戰(zhàn)略格局與世界安全形勢

國際戰(zhàn)略格局的特點

（一）國際形勢總體緩和，但局部沖突仍然不斷

冷戰(zhàn)之后，國際形勢總體上由緊張轉變?yōu)榫徍?，由對抗轉變?yōu)閷υ挕蓸O世界格局解體后，全球性的軍事對抗已不復存在，爆發(fā)世界大戰(zhàn)的可能性越來越??；過去因兩個大國插手而難以解決的許多國際熱點問題，大都通過政治、外交途徑相繼得到解決，或陸續(xù)取得一些突破性進展；大國關系出現戰(zhàn)略性調整，中、美、俄、歐、日等國和地區(qū)集團頻繁進行高層領導人直接對話，尋求建立相互信任、消除分歧的各種途徑，積極推動和發(fā)展國家之間的正常關系，促進了國際安全環(huán)境的改善；世界各國獨立自主、合作發(fā)展的意識有所加強；國與國之間相互依存與制約關系不斷加深，維護全球安全的共同利益愈來愈得到廣泛的認同；國際裁軍與軍控取得新的進展，多數國家把武裝力量調整到適度規(guī)模；新的國際安全機制的形成和發(fā)展，進一步促進了國際社會的和平與穩(wěn)定。

盡管發(fā)生世界大戰(zhàn)的可能性越來越小，但局部戰(zhàn)爭的危險依然存在。由于歷史積怨、格局轉換、民族矛盾、宗教對立、力量失衡等因素，導致局部戰(zhàn)爭和武裝沖突此起彼伏。以美國為首的西方軍事同盟，正在成為新的戰(zhàn)爭策源地。冷戰(zhàn)時期無戰(zhàn)事的歐洲動蕩不安，戰(zhàn)亂不已，形成從巴爾干地區(qū)向北到獨聯體地區(qū)的新的熱點集中地帶。非洲先后有20多個國家發(fā)生**和武裝沖突。拉美地區(qū)也曾多次發(fā)生武裝沖突和內戰(zhàn)。在亞洲，阿富汗、柬埔寨、斯里蘭卡等國曾發(fā)生了長期的內戰(zhàn)，有的至今還持續(xù)不斷；克什米爾地區(qū)印巴兩國仍處在嚴重的軍事對峙狀態(tài)。在中東地區(qū)，自海灣戰(zhàn)爭以來，美國多次對伊拉克實施軍事打擊；阿拉伯國家和以色列的矛盾一直未從根本上得到解決，中東和平進程屢屢受挫。

2001年“9·11”事件的爆發(fā)，美國出兵平定阿富汗，并把矛頭指向關聯國家，局勢錯綜復雜。事實證明，在冷戰(zhàn)

后國際形勢總體上繼續(xù)趨抽緩和的同時，局部戰(zhàn)爭和武裝沖突仍呈此消彼長的態(tài)勢，一些地區(qū)的和平進程甚為艱難。

第二節(jié)：我國周邊安全環(huán)境與國家統(tǒng)一問題

周邊安全環(huán)境：是指國家周邊有無危險和受到威脅的情況及條件。一個國家維護自身的安全，首先必須對其周邊國家或集團在一定時期內對自己的國家主權、領土完整是否構成威脅、有無軍事入侵和滲透顛覆等情況做出綜合分析的和評估。周邊安全環(huán)境分析是制定國防戰(zhàn)略的首要依據，也是國家公民必須掌握的國防知識。

一、國周邊地區(qū)及周邊安全環(huán)境概述

（一）我國周邊地區(qū)范圍

我國位于亞洲大陸東部，太平洋西岸。疆域范圍：南起南沙群島南端的曾母暗水南側，北達漠河東北側黑龍江主航道中心線，西起新疆維吾爾自治區(qū)烏恰縣以西的帕米爾高原，東至黑龍江省撫遠縣以東烏蘇里江與黑龍江主航道中心線匯流處。周邊地區(qū)指我國的陸海邊境地帶及其外側的陸海鄰國和公海所構成的區(qū)域。我國陸上與15個國家接壤，它們是：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、頃甸、老撾和越南。海上有8個國家的大陸架或200海里專屬經濟區(qū)相連接，它們是：朝鮮、韓國、日本、越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞和文萊。此外，還有5個國家與我國位置靠近，它們是：柬埔寨、泰國、孟加拉、烏茲別克斯坦和土庫曼斯坦。我國共有直接鄰國21個，其中，純陸地接壤國13個，陸地海域同時交接國2個，純海域交接國6個。

（二）我國周邊安全環(huán)境

在中華民族溫長的發(fā)展歷史上，外部敵對勢力經周邊地區(qū)多次對我發(fā)動過侵略戰(zhàn)爭，從元末明清初（1368年）以來就有20余起。清朝政府與敵簽訂不平等條約500余個，割讓領土160萬平方千米以上。

1949年10月1日中華人民共和國建立以來，我國周邊地區(qū)的政治、經濟、軍事形勢幾經變化，對我國的安全持續(xù)保持著積極的或消極的影響。1949年至1991年，兩個超級大國進行冷戰(zhàn)，在全球范圍內爭奪世界霸權，并將我國周邊地區(qū)即遠東西太平洋地區(qū)作為冷戰(zhàn)的一個重要的分戰(zhàn)場，長期爭奪，造成我國周邊安全環(huán)境持續(xù)緊張。20世紀50年代，中蘇結盟，美國率領西方集團敵視新中國，發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，干預第一次印度支那戰(zhàn)爭，扶持盤踞臺灣的國民黨蔣介石集團與我對抗，在韓國、日本、越南、我國臺灣和菲律賓等國家和地區(qū)建立軍事基地，與多個國家或集團結成軍事同盟，對我國大陸進行包圍封鎖。60年代，美國支持蔣介石集團準備“反攻大陸”，并發(fā)動侵越戰(zhàn)爭。70年代至80年代中期，我國與日本、美國之間實現了關系正?；瑬|面的威脅由現實轉為潛在。進入90年代，世界格局出現轉折性變革。1991年12月21日蘇聯解體，樗著冷戰(zhàn)終結和兩極體制瓦解，我國周邊安全環(huán)境也隨之發(fā)生重大變化，緩和成為主流，但仍然存在著威脅和挑戰(zhàn)。

二、我國周邊發(fā)全環(huán)境以緩和為主流

進入20世紀90年代，和平與發(fā)展的朝代主題進一步強固，多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展，綜合國力競爭成為國家間關系的中心，世界總體和平的格局得以鞏固和加強，我國周邊出現了一具相對和平的局面，周邊安全環(huán)境處于建國以來最好的歷史時期，并有望繼續(xù)延續(xù)。

（一）爆發(fā)全面戰(zhàn)爭的危險程度降至歷史的最低點

從建國到80年代中期，美國等國長期對我國保持直接的強大的軍事威脅，大兵壓境，全線烏黑甚至進行核訛詐，我國始終處于大戰(zhàn)的陰影之下，不得不準備“早打、大打、打核大戰(zhàn)”。冷戰(zhàn)結束后，世界和平國量有了新的增強，我國經濟發(fā)展，國內穩(wěn)定，綜合國力和國際影響明顯提高。美國和蘇聯的主要繼承者俄羅斯基于世界局勢的變化和其國家戰(zhàn)略的需要，均重視發(fā)展與我國的關系。中美關系在“三個聯合公報”的原則下有了進一步改善，中俄之間結成了“戰(zhàn)略伙伴”關系。美、俄兩國均不再奉行公開的對華敵視政策，我國面臨的全面戰(zhàn)爭危險降至歷史的最低點。

（二）我國與周邊所有鄰國都保持正常的國家交往

我國建國至80年代，受制于冷戰(zhàn)大氣候和美國的反華政策，周邊多個鄰國或集團與我國的關系曾出現過階段性緊張狀態(tài)，甚至發(fā)生武裝沖突。冷戰(zhàn)結束前后，在世界形勢變化和我國睦鄰龍好政策的推動下，我國與鄰國的關系出現了前所未有的改善勢頭，逐步在周邊地區(qū)建立起了全面穩(wěn)定的睦鄰友好關系。一是與朝鮮、巴基斯坦、緬甸、柬埔寨等國的傳統(tǒng)友好關系進一步鞏固和發(fā)展；二是與日本、菲律賓、泰國等國在70年代建立的正常國家關系繼續(xù)保持；三是與俄羅斯、蒙古、越南、印度等鄰國這現了關系正?；c韓國建立了外交關系；四是與從前蘇聯分離出來的中亞五國建立了友好關系。目前，盡管我國與多個鄰國之間尚存在領土、領海糾紛和其他矛盾，但近期發(fā)生大規(guī)模武裝沖突的可能性不大，正常的國家交往不會被打破。

（三）我國周邊的熱點沖突得到不同程度緩解

“熱點”是指具有區(qū)域性影響的國際或國內沖突。冷戰(zhàn)時期，我國周邊地區(qū)出現了多個熱點。隨著冷戰(zhàn)結束，這些熱點沖突各方的內外政策都發(fā)生了變化，熱點出現降溫。

三、我國周邊安全環(huán)境存在的威脅和挑戰(zhàn)

冷戰(zhàn)結束后，國際力量比失衡與多極化趨勢并存，蘇聯解體和多極化的有限性出現了“一超領先”的局面，新技術革命發(fā)展的不平衡性使發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的綜合國力差距呈進一步加大之勢。發(fā)達國家與發(fā)展中國家的政治、經濟、外交和安全矛盾相對上升，兩種社會制度的斗爭趨于尖銳；美國作為世界上惟一的超級大國加緊推行“新霸權主義”，造成世界形勢動蕩不安。在我國周邊地區(qū)，部分傳統(tǒng)的不安全因素繼續(xù)存在，一些新的不安因素滋生蔓延，對我國的安全構成威脅和挑戰(zhàn)。主要存在三方面問題：西方大國對我國的綜合壓力在上升；我國與鄰國之間的領土、領海爭端部分懸而未決；個別地區(qū)熱點仍對我構成間接威脅。

（一）我國面臨著現實的綜合壓力

來自大國的政治、經濟、外交和軍事綜合威脅和壓力是影響國家安全的最重要因素。美國并非我國周邊國家，但在我國周邊地區(qū)有強大的勢力和影響。20世紀50—60年代，它曾經對我國安全構成嚴重的威脅。1978年12月實現了關系正?；?。20世紀80年代末、90年代初期，兩國關系一度緊張，后有所改善。冷占結束后它對華政策的基調是“接觸加遏制”。它出于其全球戰(zhàn)略的需要，希望與我國保持接觸，發(fā)展關系，以獲取經濟利益，并在某些國際事務中借助我國的力量和影響，但它還對我國進行遏制，在政治、經濟、外交和軍事等方面，處處制造事端，對我國構成現實的綜合壓力。

1、這推行“新霸權主義”，與我國存在著戰(zhàn)略沖突

冷戰(zhàn)結束后，美國作為世界上唯一的超級大國，稱霸世界的野心進一步膨脹，企圖綜合運用政治、經濟、外交和軍事手段，“塑造”由其主導的“世界新秩序”，確?！霸谑澜缟习l(fā)揮獨一無二的領導作用”。為實現此目標，它率主要西方國家推出了積極干涉世界事務的“新霸權主義”。該“主義”以社會主義國家和發(fā)展中國家為對象，以“人權高于主權”為理論基礎，以“遏制”、“控制”反西方勢力和推行其“價值觀”為目標，綜合運用各種手段積極干預地工匐務和有關國家內政，必要時公然施以軍事打擊?！靶掳詸嘀髁x”具有濃厚的意識形態(tài)色彩和強烈的進攻性。我國是當今世界上最大的社會主義國家，堅持社會主義制度，積極發(fā)展國民經濟，奉行獨立自主的和平外交政策，主張在世界上建立公民主的新秩序。霸權主義者將我國視為其推行西方價值觀和稱霸世界的主要障礙，認為我國的經濟增長構成了對其經濟的威脅，因此將我國定位為長遠的戰(zhàn)略對手，力圖改變我的政治制度，分裂我國的版圖，延緩我國的經濟發(fā)展速度，壓縮我國的外交活動空間，從而造成兩國之間在意識形態(tài)、國家統(tǒng)一、經濟發(fā)展和國際權益等四個方面深刻的戰(zhàn)略沖突。

2、它推行對華“遏制”政策，損害了我國的國家利益

20世紀80年代末以來，它明顯增強了干涉我內政的力度。在政治上推行“西化”政策，屢屢以所謂人權為借口，干涉我國內政。在我國統(tǒng)一問題上推行“分化”政策，插手臺灣問題、西藏問題等，極力阻撓我國統(tǒng)一大業(yè)。在經濟上推行“弱化”政策，頻頻制造貿易磨擦，限制我國經濟發(fā)展。在外交上推行“打壓”政策，抑制我國在國舞臺上發(fā)揮應的作用；插手我國與周邊國家的關系，不斷擴大世界范圍和我周邊地區(qū)的親西方聯盟。在軍呈上推行“進逼”政策，保持并適時顯示在亞太的軍事存在，對我進副，并限制國際社會向我國出口高技術武器裝備，阻撓我國的國防現代化進程。

3、它有著威脅我國安全的軍事實力和企圖

它作為世界頭號軍事強國，其經濟和軍事力量均對我國形成絕對優(yōu)勢。在亞太地區(qū)駐軍大體上保持約10萬兵力，另在東南亞一些國家重新獲得了?？哲娀厥褂脵唷Ｋ€對獨聯體亞國家進行軍事滲透，在我周邊的軍事存在范圍呈不斷擴展之勢。

美國對我國安全已經構成現實的綜合壓力。當然，它對華政策尚有“接觸”的一面，對我的壓力和威脅還是有一定限度的。未來一個較長的時期，兩國將保持交往大局；但它將繼續(xù)對我保持有限的損害和威脅，在局部時期，在一些問題上雙方的矛盾可能會激化，引發(fā)較激烈的沖突。

（二）某些鄰國對我國安全構成的潛在威脅呈上升趨勢

我國周邊國家中，有的在歷史上多次入侵我國，曾追隨過反華逆流。后來雖實現了邦交正?；?，但它與我國素來存在著爭端，特別是自20世紀90年代以來，它加快了爭當世界政治大國和軍事大國的步伐，其對華政策中消極因素在上升，對我國安全構成了潛在的威脅，而且呈增強之勢。有的為了確保在本地區(qū)的優(yōu)勢，進而謀求“亞洲核心”和世界大國的地位，一方面加快軍隊現代化步伐，增強軍事力量。另一方面繼續(xù)推行在本地區(qū)爭霸和面向東方的戰(zhàn)略，其海軍活動范圍已擴展到南中國海海域，并企圖鞏固海上霸權，控制馬六甲海峽出口，從海上對我安全構成了嚴重威脅。

（三）我國與鄰國之間存在復雜的領土、領海爭端

領土、領海爭端問題直接關系國家領土主權的完整，同時也危及國家和周邊地區(qū)的和平穩(wěn)定，是影響國家安全的重大問題。

中國溫長的疆界經歷了復雜的變遷。19世紀前期，中國的疆域東至外興安嶺和貝爾湖，東北達烏蘇里江以東的大海包括庫頁島，西至巴爾喀會湖向南一直到帕米爾。1840年以后，西方列強競相瓜分中國，導致中國疆域萎縮，并遺留下許多邊界領土問題。新中國成立以后，按照維護主權、睦鄰友好的原則與多個鄰邦協(xié)商解決了歷史遺留的疆界問題，正式劃定了共同邊界。但是，還有一些歷史爭端尚未解決，并產生了一些新的爭端。

四、國家統(tǒng)一問題

臺灣自古以來就是祖國神圣領土不可分割的一部分。隨著香港、澳門的回歸，解決臺灣問題日益緊迫地擺在我們面前。而從臺灣情況看，“臺灣”危險性進一步增大，這對實現祖國統(tǒng)一構成了嚴重威脅。當前世界大多數國家堅持“一個中國”的立場，但某些西方大國從其遏制中國的戰(zhàn)略出。

第三篇：國防演講2

歷史是現實的一面鏡子，這面鏡子告訴我們，倘若我們的國家還不強盛，國防不發(fā)展，那么就要被侵犯，民族就要遭掠奪，人民就要受凌辱?；赝袊?，有太多“有國無防”的屈辱歷史。還記得嗎?1840年西方殖民主義憑借堅船利炮的優(yōu)勢攻破了清王朝緊鎖的大門，對中華民族實行殘酷的殖民主義的侵略，簽下了我國歷史上第一個不平等條約《南京條約》，還記得嗎？1895年的《馬關條約》1900年的《辛丑條約》。還記得嗎？1931年的九一八事變，1937年7月7日的“盧溝橋事變”，慘不忍睹的南京大屠殺，我30萬同胞生靈涂炭。戰(zhàn)火紛飛，民不聊生。中華民族到了生死存亡的緊要關頭。這是多么沉痛的教訓，屈辱的歷史讓我們永遠難忘。

新中國建立以來，霸權主義和反華勢力仍想對我國進行侵略和顛覆，但都未能得逞，重要原因之一是我們不斷增強國防實力的結果。盡管當今世界仍處于和平與發(fā)展為主題的時代，但世界并不安寧：戰(zhàn)爭會再一次蔓延開來，民族宗教領土爭端還未停息，霸權主義強權政治依然威脅著國家安全。阿富汗，伊拉克，利比亞不都是國防薄弱被迫挨打嗎？其中阿富汗和伊拉克與我國接壤，這多變的環(huán)境不實地影響我國的安全與發(fā)展。與此同時，中國的統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，在這種情況下我們沒有任何理由放松警惕，松弛戰(zhàn)備，削弱國防建設。有了一支與我們國家地位相稱的強大軍隊，無論出現什么突發(fā)事件，都能從容應對，立于不敗之地。軍隊的強大關系著國家和人民的尊嚴，榮譽，安全和利益。我們必須在發(fā)展經濟建設的前提下積極推進國防現代化建設，進一步“固我長城”

建國60周年大慶，當雄壯的隊伍走過廣場，當威武的戰(zhàn)機劃過藍天，那矯健的步伐，那翱翔藍天的雄姿，那排山倒海的氣勢，我國向世界展示了海、陸、空三軍現代化的武器裝備。中國人民解放軍的現代化、正規(guī)化和革命化建設有了突破性的進展，已經形成了門類齊全、綜合配套的國防科技工業(yè)體系。我國的國防后備建設取得了長足的發(fā)展。2001年北京申奧成功，中國加入WTO，神舟2號飛船發(fā)射成功。2008年北京申奧成功。神舟7號載人飛船承載著中國百年的太空行走夢想。2011年中國自行研制的第四代隱形戰(zhàn)斗機首飛成功，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)打破美國GPS壟斷，這些都是中國人民自強不息的非凡壯舉，是我們偉大祖國的榮譽。

新的世紀，我國現代化建設步伐不斷加快，改革不斷深入，綜合國力不斷增

強，我國已擁有較強的武器自主開發(fā)能力和武器整合仿制吸收能力?？臻g技術和導彈技術領先歐洲。中國是世界上少有的幾個能夠單獨設計制造飛機和坦克的國家。單憑這一點，中國的戰(zhàn)爭潛力就是無窮的。幅員遼闊的國土，讓我們有能力，有信心不懼怕任何國家的任何打擊。正是因為有了堅固的國防，我們的祖國才獲得了快速發(fā)展的和平環(huán)境。

中華民族是一個 勤勞偉大的民族，我們創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，我們擁有古老輝煌 的文明，但我們也是一個災難深重的民族，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，在西方列強大炮利艦的轟擊下，由于政府的腐敗無能，由于軍隊的落后混亂，我們簽署了一份又一份喪權辱國的不平等條約，我們的祖國我們的民族進入了一段黑暗與悲傷的歷史。從那時起，每一個中國人就在心中深切的期待什么時候我們才能強國強軍，才能不受他人的欺侮！強國強軍，每一個中華民族兒女的共同希望，30年改革開放的實踐證明，只有堅持改革開放，只有解放思想，實事求是，只有黨的領導，我們才能實現這一個偉大光榮的夢想。作為當代青年，歷史的使命已經落在我們肩上，我們必須以百倍的勇氣和干勁投入其中，建設國家，保衛(wèi)祖國，不辜負時代的重托。

第四篇：國防教案

第一單元：我的祖國

單元分析：

《我的祖國》是《國防教育讀本》五年級第一單元的內容。本單元由《生活在海外的華人》、《海外的“中國城”》、《心系中華》三篇課文共同構成。通過本單元的教學讓學生知道在世界各地生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。盡管他們身在異國他鄉(xiāng)，他們卻有著割舍不掉的中國情結。他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。通過本單元學習對學生進行愛國主義精神。

1、生活在海外的華人

教學目標：

1、了解在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、體會許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情結，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻著自己的力量。

教學準備：

1、教師準備《我的中國心》《龍的傳人》等MTV；搜集專題欄目《華人縱橫天下》的視頻；2006年感動中國人物-霍英東、2008年海外華人華僑為汶川災區(qū)募捐的影像及圖片資料。

2、師生收集整理海外華人的故事（包括學習、工作、生活等方面）、調查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國外的經歷和他們真實的故事。

3、搜集有關鄭和下西洋的資料。

教學過程：

一、揭題導入

1、播放歌曲《我的中國心》。

2、板書課題：生活在海外的華人

二、認識“海外華人”

1、通過圖片、數字、文字等了解鄭和七下西洋，由于通商貿易的需要，大量華人移民至中南半島和海外。

2、了解海外華人指什么樣的人。

（指生讀書上內容：海外華人泛指來自中華人民共和國（含香港和澳門）及臺灣地區(qū)，在國外長期居住并加入所在國國籍的人。）

3、了解華人與華僑的區(qū)別。

三、海外華人的故事

過渡：海外華人憑著民族自尊心，團結拼搏，自強不息，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，涌現了一批又一批的杰出華人。中央電視以及鳳凰衛(wèi)視曾播放一個專題欄目，名叫《華人縱橫天下》，里面講述了108個國際杰出華人的故事，我們現在來重溫一下這經典片段。請你們留心觀察畫面的人物以及他們獲得的榮譽。

生：（觀看短片）

師：畫面展示的是國際上鼎鼎大名的華人，他們能在國際上創(chuàng)下驚人的成績，你有什么話想說說嗎？

生：他們太了不起了，他們真?zhèn)ゴ?，他們是我們中國人的自豪…?師：你們對海外杰出華人有什么認識，請你們以小組為單位交流交流你認識的海外華人（包含你認識的鄰居、親戚、朋友……）然后把這個華人的名字寫在老師給你準備的一片樹葉形狀的紙上。

（小組交流，小組發(fā)言人匯報）

師：（賞識）你能把這片樹葉貼在海報上樹冠位置嗎？（生說……寫名……粘貼……）

（指8-10位小組發(fā)言人匯報，并且照著同樣的方法粘貼。）

四、華人情系中華

過渡：華人雖然身居海外，但他們也沒有忘記自己依然是龍的傳人，炎黃子孫。他們總是心系祖國，為祖國的發(fā)展和建設做出自己的貢獻。我們來看幾個廣為人知的例子（2006年感動中國人物-霍英東；2008年海外華人華僑為汶川災區(qū)募捐等），看完之后我們也來談談感受。

（學生看，看完紛紛說感受，老師給予評價。）

4、小結、祝愿、延伸 師：請把目光轉移到這邊——海外華人與祖國人民一樣有著共同的血脈，共同的根，一個個愛國華人、炎黃子孫、海外赤子就像一片片樹葉，裝點著大樹、貢獻著自己的力量，為祖國的繁榮富強發(fā)光發(fā)熱，表達著綠葉對根的情意，深深的愛國情意……

師：此時此刻，就讓我們手拉手、心連心，同唱一首《龍的傳人》表達我們同樣的愛國情意吧！

板書設計：

生活在海外的華人 海外華人 中國心 同樣的血脈 同樣的根

情系中華

2、海外“中國城

教學目標：

1、繼續(xù)體會海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情結以及對祖**親的赤子之情，受到熱愛祖國的思想教育。

2、了解海外的“中國城”，并體會 “中國城”的重要意義。

教學準備：

1、收集了一些國外“中國城”的圖片。

2、搜集有關“孔子學院”的資料。

教學過程：

一、導入新課

1、出示“地球上，有陽光照到的地方就可以找到華人的足跡?！保ㄖ该x一次，問：你們是如何理解這句話的？）生：說明華人遍布全球每一個角落。

2、師：華人人口數量多，分布廣，分布在全球160多個國家，大約6000多萬人。生活在世界各地的華人，由于工作、學習等多方面原因，不能隨時回到祖國的懷抱。每當他們思念家鄉(xiāng)、思念祖國時，又是如何傾訴這種情感的呢？

二、了解中國城

1、播放課件：中國城圖片。（板書：中國城）

2、解釋中國城。

所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經營中國產品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調的城區(qū)。

3、你們知道哪些國家、哪些城市有中國城嗎？ 生：美國、日本、英國……

三、體會“中國城”的意義

1、說說在中國城里看到了什么？

小結：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。

2、出示中國城里的孫中山塑像，體會海外華人為什么要在中國城里塑起孫中山雕像。

（大屏幕顯示：就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心。）

3、每到中國傳統(tǒng)節(jié)日時，海外華人不僅要不約而同地來到中國城，還要過中國節(jié)。（課件出示圖片）。

4、同桌討論：生活在世界各地的華人，為什么要建中國城，過中國節(jié)？（“唐人街”是海外華人寄托相思、結交同鄉(xiāng)之地；也代表著中華文明、中華傳統(tǒng)，是中國、中國人的象征。）

5、了解海外的孔子學院。

（1）自讀書本上的“你知道嗎”，了解“孔子學院”是推廣漢語、傳播中國文化與國學的教育和文化交流機構。

（2）交流課前搜集的資料，加深對孔子學院的認識和了解。

6、師小結：這些生活在海外的華人，也許他們的信仰、政治觀點各有不同，但他們卻始終保持著中華傳統(tǒng)與文化。正如歌曲《我的中國心》中的歌詞描述的那樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。

板書設計：

海外“中國城” 中國城——華人的家

中國城——中國心 你在他鄉(xiāng)還好嗎？

第五篇：國防教案

國防教育主題班會(1)

【活動目的】

1.通過活動讓學生了解許多國防知識，增強國防意識和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生搜查資料、合作活動的能力。

3.在活動中受到愛國主義教育和集體主義教育。

【活動重點】

1.通過活動讓學生了解許多國防知識，增強國防意識和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生搜查資料、合作活動的能力。

【活動難點】

在活動中受到愛國主義教育和集體主義教育。

【活動過程】

男：我們的祖國不僅地域遼闊，風光秀麗，而且物產豐富、歷史悠久。

女：如今的中國繁榮昌盛，可同學們，你們可知道她曾經也飽受屈辱。

男：打開中國近代百年史冊，我們看到的是一幅幅血跡斑斑、屈辱挨打的悲慘畫面。

女：帝國主義列強對我國的野蠻侵略，使一個好端端的中國山河破碎，遍體鱗傷。

男：鴉片戰(zhàn)爭是近代史上帝國主義發(fā)動對華侵略的戰(zhàn)爭。

女：正當鴉片煙毒危害中華民族的時候，最先起來反抗侵略的愛國志士中，影響最大的是林則徐。

男：請聽林則徐虎門銷煙的故事。（陳辰《虎門銷煙》）

女：虎門銷煙的偉大壯舉，向全世界表明了中國人民反抗外來侵略的堅強意志，譜寫了近代史上中國人民反侵略斗爭的光輝篇章。

男：曾經的中國因為貧窮落后，受盡欺負，像日本帝國主義發(fā)動了多次的侵華戰(zhàn)爭，殺死了無數的中國同胞，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。

女：你們想了解日本侵略中國的血腥史實嗎？請我們的楊威同學來告訴大家吧。（陳佳音講南京大屠殺，邊展示大屠殺的圖片）

男：這些血跡斑斑的罪行，還僅僅是日本帝國主義幾百年侵華歷史的一小部分。

女：同學們，我們的心在滴血??！歷史不能就這樣被忘記?。?/p>

男：為了祖國的富強，為了民族的昌盛，在中華民族的歷史天空上有多少顆偉大而不朽的靈魂之星在閃爍著耀眼的光芒！

女：請聽英雄故事組的同學們?yōu)槲覀儙淼墓适隆?/p>

男：請欣賞故事《狼牙山五壯士》（陳非凡）

女：五壯士的勇敢、悲壯令我們震驚。

男：下面請欣賞小合唱《歌唱二小放牛郎》。（陳雨柔 陳秋璇 陳研豪 陳志揚）

女：15歲的劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，面不改色心不跳，從容就義。請聽林思杭同學講劉胡蘭的故事。

女：喜歡跳橡皮筋的同學一定不會忘記這首兒歌《劉胡蘭姐姐是英雄》，會唱的同學可以跟著陳姁嬌同學一起唱起來吧

男：接下來，請聽李隴揚同學帶來的《董存瑞舍身炸暗堡的故事》，相信大家一定很熟悉了。

女：在人類逐步走向文明的幾千年中，弱肉強食的戰(zhàn)爭始終沒有被遏止。軍事武器是決定戰(zhàn)爭勝負的重要因素，它既可用作侵略的工具，也可以用作捍衛(wèi)自由與尊嚴的盾牌。今天的世界并不安寧，面對貪婪、擴張與霸權，每一個熱愛和平、追求自由的人，有必要了解軍事武器的發(fā)展與作用，牢固樹立國防意識。

男：接下來我們還將進行一場國防知識競賽。同學們，準備好了嗎？

女：先請同學們聽清楚競賽要求：我們今天主要采取搶答方式答題，在主持人念完題之后，才能搶答，先舉牌的小組取得搶答機會，如果答對，為小組加10分：答錯則要減去10分，其它小組則可以補答。

班長：請班主任講話，大家歡迎。

班主任總結：同學們，你們是幸福的一代，也是責任重大的一代，我們的今天決定著中華民族明日的復興。讓我們從小事做起，熱愛學習、強健體魄，樹愛國之心，立報國之志，時刻準備著，為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻自己的力量！