第一篇：拼音字母 ɑ的教學(xué)教案

ɑ教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)韻母“ɑ”的讀音及書(shū)寫(xiě)格式。

2、學(xué)習(xí)韻母“ɑ”四聲調(diào)“ā、á、ǎ、à”的正確讀音及書(shū)寫(xiě)格式。

3、逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

1、韻母“ɑ”四聲調(diào)“ā、á、ǎ、à”的讀音、辨析。

2、“ā、á、ǎ、à”的書(shū)寫(xiě)筆順。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、韻母“ɑ”的相關(guān)卡片。

2、課件。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入：

1、播放歌曲《找朋友》，引出老朋友“ɑ”、板書(shū)課題“ɑ”。

2、復(fù)習(xí)韻母“ɑ”的讀音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、讀音

給“ɑ”母戴戴帽子，讓它更漂亮，引出“平帽ā”，根據(jù)卡片、課件逐一學(xué)習(xí)“á、ǎ、à”。

讓學(xué)生拿出小手模仿“汽車行走”，并教歌謠：

汽車平走，ā ā ā

汽車上坡，á

á

á

汽車下坡又上坡，ǎ ǎ ǎ

汽車下坡，à

à

à

2、書(shū)寫(xiě)（幫幫“ɑ”母找找家）

①、復(fù)習(xí)韻母 ɑ 在拼音格里的位置、書(shū)寫(xiě)筆順。（四線三格本里，韻母寶寶 ɑ 住在第二層樓房里。先寫(xiě)半圓，后寫(xiě)豎彎）

②、逐一學(xué)習(xí)“ā、á、ǎ、à”的書(shū)寫(xiě)。（注意指導(dǎo)：筆順、聲調(diào)的位置）

三、鞏固提高

游戲“找找小朋友”（整體復(fù)習(xí)一遍后，教師藏起某個(gè)卡片，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)哪個(gè)不見(jiàn)了，并大聲把請(qǐng)出來(lái)）。

四、課后練習(xí)

1、把所學(xué)內(nèi)容在爸爸、媽媽面前邊讀、邊表演。

2、所學(xué)內(nèi)容每個(gè)抄寫(xiě)五遍。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二篇：學(xué)習(xí)拼音字母的教學(xué)設(shè)計(jì)教案詳細(xì)

i、u、ü教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

3．學(xué)會(huì)使用四線格。重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)

學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

出示卡片，齊讀

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

1． 教學(xué)單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

2．教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀。

3．教學(xué)單韻母{

（出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn)：你想到了什么？

范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {

問(wèn)：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}

2．教師示范書(shū)寫(xiě)：i u {

學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{

三、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

2．朗讀課后短文

i、u、ü教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

3．學(xué)會(huì)使用四線格。重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)

學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

出示卡片，齊讀

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

1． 教學(xué)單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

2．教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀。

3．教學(xué)單韻母{

（出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn)：你想到了什么？

范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {

問(wèn)：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}

2．教師示范書(shū)寫(xiě)：i u {

學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{

三、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

2．朗讀課后短文

3、b p m f 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀b、p、m、f四個(gè)聲母，并能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)在四線格中。

2、在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確拼讀b、p、m、f和單韻母組成的音節(jié)。

3、在沒(méi)有拼音的幫助下，能從整體字形上認(rèn)讀3個(gè)生字，借助拼音，在老師的引導(dǎo)下會(huì)讀詞語(yǔ)、兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：

b、p、m、f的發(fā)音方法；聲母b、p、m、f與單韻母組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn):

區(qū)別聲母b、p；及音節(jié)的拼讀。教具準(zhǔn)備: 畫(huà)有四線格的小黑板。教學(xué)方法: 講讀法、游戲法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

出示a

y

i

w

yi

yu

u

ü

wu

o

e（1）指名讀。（2）分類：

韻母： 聲母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

聲母和韻母拼合在一起組成音節(jié)，我們學(xué)好了音節(jié)，就能幫助我們識(shí)字，讀課文。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。

三、教學(xué)聲母b、p、m、f

1、教學(xué)聲母b(1)觀看第一幅圖，提問(wèn)：“圖上畫(huà)的有什么？小女孩在干什么？”今天學(xué)習(xí)的b就是廣播的音。

（2）出示聲母b的卡片，老師示范讀音。在范讀后告訴學(xué)生，聲母發(fā)音要輕短。學(xué)生練習(xí)。

（3）再次指導(dǎo)看圖，問(wèn)：“b的形狀像圖上的什么？” 教念兒歌：拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播，右下半圓bbb。

（4）老師在四線格的小黑板上范寫(xiě)b，邊說(shuō)邊寫(xiě)：b先寫(xiě)一豎，豎要從上格中部靠上的地方起筆到第三線，后寫(xiě)右下半圓在中格內(nèi)，寫(xiě)在中上兩格。學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)。

2、教學(xué)聲母p（1）觀看“小朋友爬山”一圖。提問(wèn)：“圖上的小朋友在干什么？”（在爬山坡）。山坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母p的音。（2）師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形，聽(tīng)發(fā)音，然后練讀，體會(huì)讀p時(shí)，要往外送氣，氣流較強(qiáng)。

練讀：形式可以是領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀、分男女生讀、（3）借助插圖記憶字形?？纯磮D上哪些地方像p，哪些地方有p？（4）書(shū)寫(xiě)練習(xí)。師在四線格里指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)一豎，占中下格，從上往下寫(xiě)，在中格挨著豎寫(xiě)右半圓，共兩筆寫(xiě)成。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。

3、比較b、p 啟發(fā)學(xué)生自己去觀察它們相似的地方和不同的地方，初步教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、用同樣的方法學(xué)習(xí)m、f

四、學(xué)習(xí)b、p與單韻母相拼。

1、出示放大的ba拼音圖。問(wèn)：“小朋友在干什么？”

2、出示b－a→ba。師示范，生看口形、聽(tīng)發(fā)音。學(xué)生跟讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì)：前面的聲母b讀得輕短，后面的單韻母a讀得響亮。教拼讀口訣“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！?/p>

3、教ba的四聲。

1）看課本上的四幅插圖，借助圖讀下面的音節(jié)。學(xué)生自由讀，同桌互相幫助，最后老師指導(dǎo)學(xué)生齊讀。

2）再看圖進(jìn)行定調(diào)拼音練習(xí)。師講“箭靶”和“大壩”生說(shuō)出聲調(diào)。3）進(jìn)行拼讀練習(xí)：

學(xué)生先自由拼讀，然后教師指導(dǎo)正音。最后用自己喜歡的音節(jié)說(shuō)詞。

五、總結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了b、p、m、f，還學(xué)習(xí)了音節(jié)，以后我們會(huì)越學(xué)越多，比比看誰(shuí)記得牢，用的多。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)： 指名拼讀：

bà

bó

pá

pi

bú

pó

pí

ba

bi

二、學(xué)習(xí)m、f與單韻母相拼。

1、先復(fù)習(xí)拼讀口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。”

2、然后練習(xí)拼讀：

學(xué)生先自由拼讀，然后教師指導(dǎo)正音。最后用各個(gè)音節(jié)說(shuō)詞。

三、看圖認(rèn)讀字詞。

1、出示圖畫(huà)：

問(wèn)：“圖上畫(huà)的都有誰(shuí)？在哪里？在干什么？”先指名說(shuō)，再自由說(shuō)。

2、出示“bà bɑ、mā mɑ”

告訴學(xué)生：這叫音節(jié)詞?！鞍职?、媽媽”的第二個(gè)音節(jié)要讀輕聲。指名讀，師正音。指出輕聲要讀得輕短。集體讀、男生讀、女生讀。

3、在音節(jié)的下面出示漢字。讓學(xué)生借助拼音讀出并認(rèn)識(shí)漢字。指名讀、集體讀、開(kāi)火車讀。

4、說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸、媽媽。要求先同桌兩人說(shuō)，在指名說(shuō)。

5、出示 wǒ

我

指名拼讀音節(jié)，集體讀、同桌互讀、四、鞏固練習(xí)：

1、做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”

方法：聽(tīng)老師讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快的在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。

2、練習(xí)拼讀：

“媽、我、爸”讀時(shí)要用多種形式。

4、用“我”說(shuō)詞說(shuō)句；

五、總結(jié)：

今天小朋友們利用拼音認(rèn)識(shí)了三個(gè)漢字“爸、媽、我”。今后，我們還要利用拼音學(xué)習(xí)更多的漢字。好嗎？

d t n l

一、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會(huì)d t n l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。２、學(xué)會(huì) d t n l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，樂(lè)于拼音。３、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字“大米、土地、馬”，并能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用，會(huì)讀兒歌。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：d t n l 與單韻母拼讀

2、難點(diǎn)：n、l的發(fā)音以及n、l與韻母的拼讀；d t n l 與單韻母拼讀，特別是帶調(diào)音節(jié)的拼讀。

三、準(zhǔn)備

d t n l 和6個(gè)音韻母的字母卡片、四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

１、開(kāi)火車認(rèn)讀卡片 b p m f，我們稱它為？聲母一般讀得？（輕而短）

２、今天老師又給大家?guī)?lái)幾位好朋友。愿意和他們交朋友嗎？

（二）學(xué)習(xí)d，掌握音和形

1、看投影說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。

（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)人讀，正音。（4）記： 左下半圓 d d d

3、教學(xué)t、n、l方法同上。其中教學(xué)n和l時(shí)，為了更好地區(qū)分兩者的發(fā)音，我會(huì)采用觸摸喉嚨的方法，發(fā)n音是，喉嚨震動(dòng)，l則不會(huì)。

（三）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，區(qū)分形狀:

１、指導(dǎo)觀察在四線格里的位置，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。２、教師范寫(xiě)后學(xué)生練習(xí)。第二課時(shí)

（一）游戲激趣，引入新課

１、師生對(duì)答 d t n l 的順口溜，強(qiáng)調(diào)聲母的發(fā)音方法。２、摘蘋(píng)果游戲認(rèn)讀第3課已學(xué)過(guò)的音節(jié)ba pa ma fu，說(shuō)說(shuō)拼讀方法。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)d t n l的發(fā)發(fā)音，并用游戲復(fù)習(xí)上一課的拼讀方法，以導(dǎo)入新課時(shí)，大大地激起學(xué)生的興趣。

（二）學(xué)習(xí)拼讀，掌握規(guī)律

１、聲母 d 要與 a e i u 交朋友了，請(qǐng)小朋友幫助他們，根據(jù)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼音規(guī)則，大聲拼一拼吧。

２、抽學(xué)生拼讀，正音。

３、自由拼讀t，檢查，正音。

4、鼓勵(lì)學(xué)生小伙伴學(xué)習(xí)n l 與 a e i ü u 拼成的音節(jié)。

5、小組比賽檢查，正音。

（三）鞏固訓(xùn)練

1、游戲鞏固：花兒朵朵開(kāi)，鞏固拼讀方法

第三課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲，師說(shuō)兒歌，生說(shuō)字母。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固d t n l的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）（3）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門(mén)洞m m m，一個(gè)門(mén)洞n n n）

2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。）

（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能說(shuō)說(shuō)嗎？圖上畫(huà)了？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？

（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、脫拼音認(rèn)讀生字

（七）總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多練習(xí)聲母和單韻母的拼音。板書(shū)：

g k h

1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？（f t）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。

（三）教學(xué)聲母g。

1、看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話說(shuō)話：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書(shū)：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（四）教學(xué)聲母k。

1、看插圖說(shuō)話引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書(shū)k。

2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機(jī)槍k k k。

（4）指導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。

（五）課中操：

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）

（六）、教學(xué)聲母h。

1、看插圖說(shuō)話引出h：圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書(shū)：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。

（七）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做g k h，6個(gè)小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

（八）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→g k h，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。

2、卡片認(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？

3、認(rèn)讀音節(jié)：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。

1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？

2、“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？

（四）教學(xué)三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

（五）課中操。

（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuò huó

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

（七）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（四）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

ｊｑｘ

教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ 3個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

⒉初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

⒊學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

⒋能認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。課前準(zhǔn)備

課件；ｊ、ｑ、ｘ及音節(jié)的卡片，生字卡片。課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣揭題

⒈復(fù)習(xí)聲母b p m f d t n l

ɡ k h y w。

⒉復(fù)習(xí)ɡg k h與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，并復(fù)習(xí)三拼音節(jié)拼讀口訣。

⒊揭題：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的韻母家族中的單韻母朋友：ɑ o e i u ü，還認(rèn)識(shí)了聲母家族中的許多朋友：b p m f d t n l

ɡ k h y w。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)三個(gè)聲母朋友：j q x。（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)聲母j

⒈出示插圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只雞抬頭望著蝴蝶。）⒉范讀，⒊生讀：感受讀—指名讀—開(kāi)火車讀（正音）

⒋識(shí)記j的形

⑴看圖，能不能找出j的形？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形。）

⑵師：你有什么好辦法記住j的形？（如編順口溜：豎彎加點(diǎn)jjj。）

⒌指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

⑴怎樣寫(xiě)好j呢？看課本，j是幾筆寫(xiě)成？先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆？占什么格？

⑵生邊說(shuō)師邊在四線三格中示范寫(xiě)。（新筆畫(huà)：豎左彎“J”。）

⑶學(xué)生練寫(xiě)，師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)聲母q

⒈出示插圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（七只氣球。）

⒉范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：ｑ的發(fā)音部位、方法跟ｊ大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。（舌面音）

⒊生讀：感受讀—指名讀—開(kāi)火車讀（正音）

⒋識(shí)記q的形

⑴看圖，能不能找出q的形？（左邊那只單獨(dú)的氣球提示ｑ的形。）

⑵師：你有什么好辦法記住q的形？（順口溜：左上半圓q q q。像個(gè)9字q q q。）

⒌區(qū)別b p d q的音、形。

順口溜區(qū)別：右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。

⒍指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

四、學(xué)習(xí)聲母x

⒈出示插圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一個(gè)切開(kāi)的西瓜。）

⒉范讀，⒊生讀：感受讀—指名讀—開(kāi)火車讀（正音）

⒋識(shí)記x的形

⑴看圖，能不能找出x的形？（西瓜上的刀印提示ｘ的形。）

⑵師：你有什么好辦法記住x的形？（如編順口溜：一個(gè)叉號(hào)x x x。）

⒌指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

五、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、引入復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新知

⒈復(fù)習(xí)聲母j q x。

⒉復(fù)習(xí)單韻母：ɑ i u ü。

⒊揭示新知。

二、音節(jié)拼讀練習(xí)

⒈說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

⒉拼讀練習(xí)。

注意：兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的方法，回憶拼讀口訣。

⒊練習(xí)音節(jié)的四聲拼讀。

三、學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則

⒈情境導(dǎo)入：有一天，jqx三人一塊兒出去玩，在路上他們遇到了ü，ü也和他們作伙伴交上了朋友。

提問(wèn):ü和jqx做了朋友后,發(fā)生什么變化?（兩點(diǎn)不見(jiàn)了）

⒉教師總結(jié)ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則：ju、qu、xu中的韻母實(shí)際上是ü，讀音也是ü，只是書(shū)寫(xiě)時(shí)省寫(xiě)兩點(diǎn)。

⒊口訣記憶：小ü碰見(jiàn)ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還讀ü。

⒋練習(xí)拼讀ju qu xu。

⒌練習(xí)拼讀ju qu xu的四聲，組詞。

⒍區(qū)別鞏固

⑴出示音節(jié)：

⑵讓學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

⑶交流討論判斷。

四、布置作業(yè)

⒈給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則，背背規(guī)則口訣：小ü碰見(jiàn)ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還讀ü。

⒉練習(xí)拼讀音節(jié)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

⒈說(shuō)說(shuō)ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則，背背規(guī)則口訣。

⒉復(fù)習(xí)音節(jié)ji qi xi jiɑ qiɑ xiɑ和ju qu xu。

⒊揭示新學(xué)內(nèi)容。

二、識(shí)記生字新詞

⒈出示插圖：圖上有哪些人，在干什么？

⒉出示詞語(yǔ)：xiā qí xǐ yī fu dā jī mù

下 棋

洗衣服

搭 積 木

⒊圖中的小女孩在做什么？（小女孩在喂小雞。）認(rèn)讀“雞”字。

⒋用“下 洗

衣 服 木 雞”組詞。

⒌用練習(xí)“下棋、洗衣服、搭積木” 說(shuō)話。

三、學(xué)兒歌《在一起》

⒈學(xué)生試著自讀兒歌。

⒉圈出紅色音節(jié)qǐ jī xǐ xì，并拼讀。

⒊你還會(huì)拼讀哪個(gè)音節(jié)？

⒋指導(dǎo)朗讀。

⒌鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

四、拓展延伸

游戲：一枝鉛筆和一個(gè)半圓，擺一擺，拼一拼，組成聲母bdpq。

五、布置作業(yè)

⒈練習(xí)拼讀課本上的音節(jié)詞，認(rèn)讀生詞，并造句。

⒉背誦兒歌。

Z c s ?教學(xué)目標(biāo)?

１、學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)會(huì) z、c、s 與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。３、學(xué)會(huì) zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。?教學(xué)重點(diǎn)?

１、學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)會(huì) zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。?教學(xué)難點(diǎn)?

區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si ”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。?課前準(zhǔn)備?

３個(gè)聲母和３個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片。?教學(xué)過(guò)程? 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，談話激

我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？

二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音 １、學(xué)習(xí)z 的讀音：

⑴出示畫(huà)面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？⑵出示字母卡片 z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑸老師小結(jié) ⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。２、學(xué)習(xí)c 的讀音：

⑴出示畫(huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)──”。

出示拼音卡片 c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）３、學(xué)習(xí)s 的讀音：

⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)──”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

４、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢？

三、識(shí)記聲母“zcs”的形

四、拼讀音節(jié)

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

六、小結(jié)，下課 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 １、談話激趣

上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！

２、復(fù)習(xí)聲母 z、c、s 及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）３、過(guò)渡：今天 z、c、s 把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si １、讀準(zhǔn)音： ⑴聽(tīng)老師讀聲母 z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si，比較它們有什么不同？⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。⑷ zi、ci、si 這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。⑸練讀 zi、ci、si 的四聲：

①出示 zi、ci、si 的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

②讓孩子自己說(shuō)說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

③自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。④誰(shuí)想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。

⑤做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。２、認(rèn)清形：

⑴比較 z、c、s 和 zi、ci、si 有什么相同與不同之處。⑵在桌面上書(shū)空。⑶讀讀比比：

z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

zh ch sh r 第一課時(shí) 〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zh ch sh r，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。２、能夠?qū)W會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

讀準(zhǔn)聲母zh ch sh r的音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)檢查

二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容 １、引導(dǎo)看語(yǔ)境圖： ２、學(xué)語(yǔ)境歌：

一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。３、出示聲母zh ch sh r。

三、教學(xué)聲母及音節(jié)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從兒歌中發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的聲母，便于識(shí)記。１、教學(xué)zh：

⑴圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)在干什么？ 織的聲母就是zh。⑵范讀，跟讀：

⑶指名說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣記住zh，可以結(jié)合圖畫(huà)也可自編。z加椅子zh zh zh ２、教學(xué)ch：

教法同上，口訣：皮尺彎彎，ch ch ch加椅子ch ch ch ３、教學(xué)聲母sh：

教法同上，口訣：人耍獅子sh sh sh加椅子sh sh sh ４、教學(xué)聲母 r：

口訣：像個(gè)樹(shù)干r r r一棵小芽r r r。利用圖讓學(xué)生觀察字音、字形。５、小結(jié)：

這幾個(gè)都是翹舌音。

三、教學(xué)音節(jié) １、教學(xué)讀音：

zh ch sh r和z c s一樣，他們也有個(gè)特殊的朋友。

出示zhi chi shi ri,告訴學(xué)生這里的i也不能讀成i，它是啞巴，不和聲母相拼，他和zh ch sh r 站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比原來(lái)的聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。領(lǐng)讀、小組讀、集體讀。２、練習(xí)四聲：

自由練讀四聲，同桌互相檢查。指名讀。

四、布置描紅 教師指導(dǎo)描紅。第二課時(shí) 〖課時(shí)目標(biāo)〗

能正確認(rèn)讀聲母zh ch sh r與單韻母a e u組成的音節(jié)詞?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗 正確拼讀音節(jié)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀卡片zh ch sh r 讀聲母c b z t ch sh d s r n zh 說(shuō)說(shuō)哪些是平舌音？哪些是翹舌音？

二、教學(xué)zh ch sh r與韻母的拼音

１、出示５幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意，要求用一句話完整的話表達(dá)圖意。２、并依次出示5個(gè)拼音詞，邊出現(xiàn)邊指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。３、分析后反復(fù)練讀。４、做找朋友游戲。（圖與音節(jié)對(duì)應(yīng)）

三、鞏固練習(xí)１、練讀書(shū)上內(nèi)容。

２、讀繞口令：（區(qū)別平舌音和翹舌音）四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。翹舌和平舌，我們分得清。第三課時(shí) 〖課時(shí)目標(biāo)〗

學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗 三拼音節(jié)的練習(xí)。〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音 １、出示sh—u—ō。

２、仔細(xì)看看shuō這個(gè)音節(jié)由幾個(gè)部分組成：

教師分析u介音。由聲母、介音、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫三拼音節(jié)）３、指導(dǎo)拼讀方法： ⑴出示小猴推卡片的圖。

⑵誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴應(yīng)該怎樣推卡片：（快速）

我們?cè)谄醋x三拼音節(jié)的時(shí)候，速度一定要快，要一口氣完成。⑶教師范讀，學(xué)生跟讀：

教學(xué)順口溜聲清介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。

⑷學(xué)生練拼，指名學(xué)生拼讀書(shū)上其它三拼音節(jié)，注意不要把介音讀丟。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、看圖拼讀三拼音節(jié) １、出示圖，說(shuō)說(shuō)圖意： 出示x—i—ā—xiā

⑴指名說(shuō)說(shuō)聲母、介母、韻母各是什么。⑵自由練讀，指名讀。２、同理學(xué)習(xí)huā duǒ：

形象生動(dòng)地演示三拼音節(jié)的拼讀過(guò)程。

四、鞏固練習(xí)

１、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。２、填空

第三篇：拼音字母歌

拼 音 歌

拼音寶寶守規(guī)矩，四線格里排整齊，一二三四上到下，上中下格不能擠 一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲往下降

夏天雨水嘩啦啦，跳來(lái)一只小青蛙，張大嘴巴aaa

太陽(yáng)爬上小山坡，公雞趕緊跳出窩，聲聲啼鳴ooo

門(mén)前有條清水河，天天流水在唱歌，游來(lái)天鵝eee

春夏秋冬分四季，每個(gè)季節(jié)換新衣，換上新衣iii

一條長(zhǎng)龍穿山過(guò)，走過(guò)城市和鄉(xiāng)村，開(kāi)車?guó)Q笛uuu

長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴穿紗裙，搖搖擺擺跳起舞，小小金魚(yú)vvv

風(fēng)吹水波bbb，小魚(yú)游來(lái)甩尾巴，小船漂來(lái)波連波

爬上山坡ppp，采來(lái)鮮花一大籮，翻過(guò)山坡看外婆

盲人摸象mmm，摸到象鼻像粗繩，摸到象腿像圓木

我有一個(gè)布娃娃，大大眼睛忽閃閃，美麗頭發(fā)fff

一條大路寬又寬，騎著大馬去遠(yuǎn)方，馬蹄聲聲ddd

拖拉機(jī)耕田ttt，春天種下綠苗苗，秋天收獲瓜和果

小豬淘氣滾又爬，肚子餓了跑回家，滿身污泥nnn

節(jié)日快樂(lè)lll，手拉手來(lái)做游戲，排成一列開(kāi)火車

忠誠(chéng)信鴿ggg，飛來(lái)飛回不迷路，盼你帶回好消息

小小蝌蚪kkk，小小尾巴游游游，長(zhǎng)成青蛙跳跳跳

一條小河hhh，流過(guò)門(mén)前嘩嘩嘩，坐上小船劃呀劃

跑來(lái)小雞jjj，數(shù)數(shù)多少排成隊(duì)，一起去找小米粒

飄飄彩旗qqq，隊(duì)伍排得真整齊，歡樂(lè)節(jié)日在一起

甜甜西瓜x(chóng)xx，小朋友們抬回家，切開(kāi)分給我和你

大家一起來(lái)寫(xiě)字，先坐端正再拿筆，姿勢(shì)正確zzz

小小刺猬ccc，縮成一團(tuán)刺刺球，誰(shuí)敢和它來(lái)較量

蜘蛛吐絲sss，織成大網(wǎng)捉害蟲(chóng)，人人夸它小英雄

編織毛衣zhzhzh，媽媽勤勞又手巧，毛衣漂亮又溫暖

糖果好吃chchch，保護(hù)牙齒要少吃，睡覺(jué)之前要刷牙

威武雄獅shshsh，一聲大吼百獸藏，誰(shuí)敢不來(lái)稱大王

日出東方rrr，百鳥(niǎo)高飛真熱鬧，枝頭花兒開(kāi)得俏

媽媽是個(gè)好醫(yī)生，我也要向她學(xué)習(xí)，做個(gè)醫(yī)生yyy

爸爸是個(gè)工程師，每天工作真繁忙，建造房屋www

第四篇：拼音字母順口溜

拼音字母順口溜

帆板沖浪b b b，像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b 小猴爬坡p p p，反寫(xiě)9字p p p，右上半圓p p p 蘑菇相連m m

m，兩個(gè)門(mén)洞m

m

m 一根拐杖f(wàn) f f，傘柄朝上f f f 左下半圓d d d，座鐘筆筒d d d , 右手拇指上沖 d d d 時(shí)裝模特t t t，傘柄朝下t t t 一個(gè)門(mén)洞n n n，哪吒出關(guān)n n n 一根小棒l l l，像個(gè)1字l l l 鴿子頭形g g g，9字帶彎g g g 小雞出殼k k k，一挺機(jī)槍k k k 荷花出水h h h，像把椅子h h h 豎左彎加點(diǎn)j j j；搭積木j j j 一個(gè)9字q q q，打氣筒q q q 一個(gè)大叉x x x，雙劍交叉x x x 像個(gè)2字z z z 半個(gè)圓圈c c c

，仙人掌帶刺c c c 半個(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s 蜘蛛織網(wǎng)zh zh zh，z加椅子zh zh zh。一把米尺ch ch ch，c加椅子ch ch ch 舞獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh 樹(shù)干分杈r r r，一棵小芽r r r 古人衣領(lǐng)y y y 房屋相連w w w 小ü見(jiàn)到j(luò)qx和y，摘掉墨鏡笑嘻嘻 j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu、yu jqx和y，從不和u在一起

第五篇：歇后語(yǔ) 拼音字母A

歇后語(yǔ) 拼音字母A

阿拉伯?dāng)?shù)字8字分家——零比零(0：0)阿公吃黃連——苦也(爺)(比喻雙主旗鼓相當(dāng)，不分勝負(fù)、高下、優(yōu)劣。)阿斗當(dāng)皇帝——軟弱無(wú)能 案板底下放風(fēng)第——飛不起來(lái) 庵廟里的尼姑——沒(méi)福(夫)矮子騎大馬——上下兩難 矮子坐高登——上下兩難 矮子坐高凳——夠不著 接著葫蘆挖籽——挖一個(gè)少一個(gè) 接著腦袋往火炕里鉆——憋氣窩火

接著中頭喝水——勉強(qiáng)不得(比喻不能強(qiáng)迫人去做不愿做的事。)矮子推掌——出手不高 矮子爬坡——貪便宜 按老方子吃藥——還是老一套 暗地里耍拳——瞎打一陣 安祿山起兵——反了 案板上砍骨頭——干干脆脆 岸邊的青蛙——一觸即跳 阿斗的江山——白送 阿斗式的人物——沒(méi)能耐 阿二吹笙——濫竽充數(shù)

阿二當(dāng)郎中（中醫(yī)醫(yī)生〕——沒(méi)人敢請(qǐng) 阿二滿街串——吊兒郎當(dāng) 阿哥吃面——瞎抓 阿婆留胡子——反常

阿慶嫂倒茶——滴水不漏；點(diǎn)滴不漏 挨著火爐吃海椒（辣椒〕——里外發(fā)燒 挨鞭子不挨棍子——吃軟不吃硬 挨打的狗去咬雞——拿別人出氣 挨打的烏龜——縮脖子啦 挨刀的鴨子——亂竄 挨了巴掌賠不是——奴顏媚骨 挨了刀的皮球——癟了

挨了霜的狗尾巴草——蔫（nian〕了 矮梯子上高房——搭不上言（檐）矮子穿高跟鞋——高也有限 矮子打狼——光喊不上

矮子放風(fēng)箏——節(jié)節(jié)高；節(jié)節(jié)上升 矮子放屁——低聲下氣 矮子觀光——隨聲附和 矮子過(guò)河——安（淹）心

矮子里面拔將軍——將就材料；短中取長(zhǎng) 矮子爬樓梯——巴不得（迫切盼望）矮子爬坡——步步高升；步步登高 矮子騎大馬——上下兩難；上下為難

矮子想登天——不知天高地厚；妄想；癡心妄想 矮子坐高凳——上下夠不著；上下為難 愛(ài)打官司逞英雄——窮斗氣 庵堂里的木魚(yú)一任人敲打

鵪鶉要吃樹(shù)上果——夠不著；盡想好事；想得倒美 岸上看人溺水——見(jiàn)死不救

岸上按撈月——自費(fèi)功夫；白費(fèi)勁；枉費(fèi)工 按別人的腳碼買鞋——生搬硬套 按方抓藥——照辦

按牛頭喝水——辦不到；設(shè)法辦

按下葫蘆起了瓢——顧了這頭丟那頭；此起彼落 案板頂門(mén)——管得寬 案板上的搟面杖——光棍一條 案板上的肉——任人宰割；隨人宰割 案板上的魚(yú)——挨刀的貨 暗地里盯梢——偷偷摸摸 暗地里耍拳——瞎打一陣 暗室里穿針——難過(guò)

暗中使絆子——蔫（nian）兒壞 鏊子上烙冰——化湯了 鏊子上烙餅——翻來(lái)翻去 挨了棒的狗——?dú)饧睌?挨了刀的肥豬——不怕開(kāi)水燙 挨了打的鴨子——亂竄 按雞頭啄米——白費(fèi)心機(jī) 熬盡了燈油——燒心（芯）

（完）