第一篇：大班社會活動《一分鐘有多長》

大班社會活動《一分鐘有多長》

活動目標(biāo)：懂得做各項事情都要抓緊時間，不能浪費(fèi)時間。

知道時間的不逆轉(zhuǎn)性 活動準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表事先每人一份

2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

3、派克筆一支、記錄紙三張

4、時鐘一個、一分鐘沙漏一個、PPT

活動流程：

一、認(rèn)識時鐘，感知一分鐘：

1、提問：孩子們，你們認(rèn)識時鐘嗎？（）今天老師給大家?guī)硪粋€時鐘，咱們來一起看一看時鐘上都是有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識時間嗎？現(xiàn)在是幾點鐘？（）好，老師把現(xiàn)在的時間 點

分先記在黑板上。好，我要繼續(xù)提問了，誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈時一分鐘呢？（）對，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長呢？（）

2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘 剛才有的小朋友說一分鐘是很長的，有的小朋友說一分鐘是很短的，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。

3、教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。二、一分鐘你能干什么？

1、那么孩子們，一分鐘的時間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時間。（）小朋友能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？咱們來一起看一下。（PPT）

2、體驗一分鐘可以做什么。

一分鐘說長也不長，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做些什么。

今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組，過一會老師說計時開始的時候，小朋友的小手就可以工作了，不過請你們記住了，我們不是比賽，所以說小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會更慢的。準(zhǔn)備好了嗎？開始！

3、請幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針，并請幼兒報數(shù)其他幼兒記錄。

師：好，一分鐘的時間到了，現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少玻璃球、套了多少個曲別針，數(shù)好了記到心里去。好現(xiàn)在請夾玻璃球的小朋友做到這里來好嗎？請穿珠子的小朋友坐到這里好嗎？請?zhí)浊鷦e針的小朋友坐到這里。

現(xiàn)在請小朋友來報數(shù)，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針，每個小朋友都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會請你來記。

教師提醒：聽別人講話時，一定要聽仔細(xì)了。

4、幼兒討論：現(xiàn)在，結(jié)果已經(jīng)出來了，我們來看一看，穿珠子的小朋友最多的是多少？最少的是多少？依次，另兩組。。。。為什么同樣一分鐘的時間，我們每一組的小朋友做得結(jié)果會不一樣呢？（你們想過沒有，想一點說一說好嗎？為什么呢？）（）

教師總結(jié)：剛才小朋友說了很多，也找到了一部分原因。剛才王老師再看你們工作的時候發(fā)現(xiàn)：有的小朋友在穿珠子時，光看別人，不抓緊時間做自己的工作，所以自己就穿的少了。

5、教師總結(jié)：

（1）同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會不一樣

（2）注意別人，不專注自己的工作，自己就會越慢，所以做事情時我們要抓緊時間；（3）磨蹭，不抓緊時間，自己就會越慢；（4）熟悉的事情就會越快

三、組織討論：珍惜時間（目的：讓幼兒懂得珍惜分分秒秒的重要性）

師：孩子們，我們每天都在做著同樣的事情：起床、刷牙、洗臉，這些事情熟悉吧，昨天，老師讓小朋友回家做了一個記錄表，看一看，做三件事情，你們花了多長時間呢？（出示調(diào)查表）

1、交流調(diào)查結(jié)果：幼兒說一說自己干完這些事情需要多長時間,并根據(jù)幼兒所說時間的長短來比較大小。

2、讓幼兒通過比較得出：做同樣的事情，用的時間越短越好并請幼兒說明理由。

師：孩子們，我們做同樣的事情用的時間長好還是短好呢？（）做同樣的事情大家都說用得時間短一點好，能說說理由嗎？（）對呀，那我們說：“時間時間，你等一等，等一等，等我來了再走好嗎？” 孩子們這樣行嗎？（）時間會等你嗎？（）

3、教師總結(jié)：所以說時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。你看同樣做三件事情，他用10分鐘，他卻用了15分鐘，那這就是浪費(fèi)時間了。所以時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。如果你三件事情就花很長時間，那是很不合算的，你會浪費(fèi)很多玩的時間、游戲的時間，所以我們要抓緊時間，對吧。

四、讓幼兒懂得時間的不逆轉(zhuǎn)性

孩子們剛才咱們上課的時候是幾點鐘？（）現(xiàn)在呢？（）是啊，時間已經(jīng)過去xx分鐘了。那過去的時間還能再回來嗎？（）對啊，過去的時間是不會再回來的，所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費(fèi)時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

在活動中，教師能夠結(jié)合幼兒的年齡特點，以游戲的形式貫穿整個活動，陳青老師主要讓幼兒體驗為主，并結(jié)合多媒體課件，讓幼兒感知，體驗一分鐘得長短，讓幼兒通過一些數(shù)據(jù)了解我們大人一分鐘能做的事，運(yùn)動員一分鐘能跑200米，老奶奶一分鐘能包86個小餛飩，讓孩子充分了解原來一分鐘能做這么多的事。接著又通過讓孩子串串珠、夾彈珠、玩套環(huán)讓孩子體驗自己一分鐘能做多少事情，并通過講解比較知道做事要認(rèn)真、不浪費(fèi)時間才能在一定時間內(nèi)做好更多的事情?；顒幼詈?，陳老師通過展示小朋友的一張早晨起床后穿衣服、刷牙、洗臉、吃早飯所用時間調(diào)查表，告訴孩子馬上就要上小學(xué)了，要有一定的時間觀念，學(xué)會快快的做事情，在小學(xué)里不能遲到，時間不會等你，時間過去了就不會再回來。在這個教學(xué)活動中，我覺得陳青老師最值得我學(xué)習(xí)的地方是她每一次都能要求孩子將話說完整。這是我們教師最容易忽視的地方，并且還能在活動中引導(dǎo)幼兒自我檢查和相互檢查，并進(jìn)行相互點評，充分體現(xiàn)了孩子在活動中的主體性，也提前做好了幼小銜接的準(zhǔn)備工作。在課后的點評中，陳老師也說道，在事前的調(diào)查了解中以及統(tǒng)計表上都可以看出,幼兒的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)做好充分的準(zhǔn)備是這節(jié)課的主要設(shè)計意圖，但是陳老師卻能巧妙地把這個問題融入到活動中去，讓孩子們在生活化的情境中學(xué)習(xí)培養(yǎng)時間觀念。

數(shù)學(xué)活動是幼兒園教學(xué)活動較為枯燥的一門學(xué)科，老師們在活動中組織幼兒開展相應(yīng)的游戲，也覺得特別的為難，但看了陳老師組織的這個活動后，我有一種豁然開朗的感覺。原來數(shù)學(xué)活動可以讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，陳青老師組織的這次數(shù)學(xué)活動就是源于生活，充分地體現(xiàn)了生活化的數(shù)學(xué)教育，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且能引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

第二篇：大班科學(xué)活動：《一分鐘有多長》

大班科學(xué)活動：《一分鐘有多長》 活動目標(biāo)：

1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系，嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。

2、增強(qiáng)幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時間?；顒訙?zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識時鐘,學(xué)會看整點.2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

2、引導(dǎo)幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會遲到？”

二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長？ 請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？

三、親身探究與體驗。

1、在時鐘的協(xié)助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引 導(dǎo)討論：一分鐘你能做好哪些事情？

2、游戲：“一分鐘穿衣服”，初步感受動作節(jié)奏與時間的關(guān)系。（1）請全班幼兒脫下衣服，聽教師口令，大家同時把脫下的衣服穿好，時間為一分鐘。教師幫助幼兒統(tǒng) 計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。

（2）繼續(xù)第二次游戲，同樣統(tǒng)計、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。（3）請幼兒對前后兩次游戲結(jié)果進(jìn)行對比。并請兩次活動結(jié)果不同的幼兒說說為什么第一次時間不夠，第二次時間就夠了。

3、分組探究：玩“一分鐘”游戲比賽：

分五個小組進(jìn)行，每組請一名幼兒當(dāng)記時員，其余幼兒自由選擇游戲項目參加游戲：①一分鐘畫畫；②

一分鐘串項鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對自已前后兩次的游戲結(jié)果 進(jìn)行記錄、比較。

四、分享交流：

展示幼兒游戲活動記錄表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流、討論。重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進(jìn)一步讓幼 兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了?；顒友由欤?/p>

鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時間觀念

評析：

1、整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關(guān)系，玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發(fā)揮。

2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動的主人。

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案;一分鐘有多長

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案；一分鐘有多長

授課：王瑞兵

活動目標(biāo)

1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的關(guān)系，學(xué)會珍惜時間?；顒訙?zhǔn)備

PPT課件、漢字（長、短）、拼圖玩具

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)一分鐘

1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？時鐘有什么用？

2、小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘

1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？

2、幼兒玩游戲《木頭人》，請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會判斷時間的“長/短”

3、幼兒玩游戲《拼圖》

第二次判斷：幼兒根據(jù)自己體會判斷時間的“長/短”

3、討論：一分鐘到底是長還是短呢？

4、小結(jié)：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看PPT：了解一分鐘可以做的事情。

（一分鐘可以寫45個字、一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以做60個俯臥撐，一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘點鈔機(jī)可以點1500張人民幣，一分鐘運(yùn)動員可約跑200米，一分鐘小明騎車600米，一分鐘汽車可跑1200米，一分鐘激光可以走1800萬千米。）

2、幼兒交流：一分鐘可以做什么？

3、小結(jié)：每一個一分鐘我們都不要浪費(fèi)，我們要學(xué)會珍惜時間！

第四篇：一分鐘有多長教案

一分鐘有多長

活動目標(biāo)：

1、體驗一分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么

1、一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?

(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么?

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

3、我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

A、請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)

C、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

D、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間

1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?

2、幼兒說說自己花費(fèi)的時間。

3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時間會相差那么大呢?

5、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

6、小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

延伸活動：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。

評析／上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍

幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

立足問題，遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

重視認(rèn)知．整合實施

“認(rèn)識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。

設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)

時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運(yùn)用障礙。

設(shè)計意圖：

在假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要 60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》教學(xué)設(shè)計方案 省委機(jī)關(guān)幼兒園 郝璇

根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以及新《綱要》里科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，幼兒在大班期間對時鐘應(yīng)該有一定的認(rèn)識，同時，我認(rèn)為幼兒對時鐘不僅僅要認(rèn)識，還要有感知、有體驗，否則，時、分、秒三者的關(guān)系對幼兒來說將是非常抽象和陌生的。而曹老師所定的課——《體驗一分鐘》就恰恰符合了這一點。我認(rèn)為要設(shè)計好這節(jié)活動，最主要的就是“體驗”二字，把握好“體驗”，相信其真正目標(biāo)也就完成了。因此，我在設(shè)計的時候也是把幼兒自身的感知與體驗放在第一位的，活動中不但讓幼兒再次學(xué)習(xí)、鞏固了對時鐘的認(rèn)識，同時，還通過各種方式讓幼兒感受一分鐘，這一點就相對比較直觀。同時，本課題更加符合了新的教育教學(xué)理念，即幼兒自身的感知與體驗，這一點和我們教師與幼兒口頭上的教與學(xué)就有著本質(zhì)上的區(qū)別，幼兒從中所領(lǐng)悟的所得到的也將是大不相同的。通過對課題的認(rèn)識與理解，我對本次活動做了兩次設(shè)計與調(diào)整：

一、第一次設(shè)計

1、目標(biāo)的設(shè)計

我的目標(biāo)是以幼兒為主體，從情感、知識、技能三大點出發(fā)。第一、知道時間的寶貴，懂得要珍惜時間，做事不拖拉；第二、鞏固對時鐘的認(rèn)識，了解時鐘的基本用途；第三、感知時間，體驗一分鐘的長短。

2、重、難點的設(shè)計

在本次活動中，我的重點是感知、體驗一分鐘的長與短。為了讓幼兒有更深刻的感知，在活動的第三個環(huán)節(jié)中的就通過讓幼兒前后兩次玩桌面玩具，第一次是無意識，第二次則是在有時間限制情況下，有意識地讓幼兒邊玩玩具邊感知一分鐘，兩種情況相對比，相信更能使幼兒對一分鐘有深刻的體驗。

難點是進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，了解時、分、秒三者的關(guān)系，尤其是分針與秒針的關(guān)系。這一知識點對大班幼兒來說還是很難掌握的，因此，雖然課前有預(yù)埋教授，在活動的第二環(huán)節(jié)中，我仍然帶幼兒鞏固、認(rèn)識。盡管如此，幼兒的接受能力有限，在以后的日常生活中還是需要繼續(xù)觀察、練習(xí)才能很好的完成這一難點。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計

我以先認(rèn)識后感知的規(guī)律將本活動的環(huán)節(jié)設(shè)計為三個部分，第一個環(huán)節(jié)是出示模擬時鐘課件，在教師的引導(dǎo)下鞏固對時鐘的認(rèn)識，主要就是再重新認(rèn)識分針和秒針的關(guān)系，并通過數(shù)數(shù)的方式相對直觀的感知六十秒。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過幾種不同的方式感知、體驗一分鐘的長與短，并鼓勵他們大膽的說出來在一分鐘里做了些什么。第三個環(huán)節(jié)是情感教育，讓幼兒了解要珍惜分分秒秒，最后，再請幼兒用一秒種的時間收拾整理剛才玩的桌面玩具，即把時間與我們的生活更加聯(lián)系在了一起，同時也提醒了幼兒做事的完整性。.說課后的反思

作為一個參加工作時間不長，教學(xué)經(jīng)驗缺乏的我，通過專家的指導(dǎo)和各位老師的說課啟發(fā)，使我首先對說課應(yīng)有的程序和幾大部分有了深刻的了解，其次，就我設(shè)計的這節(jié)活動而言，總體來說是圍繞著幼兒的體驗，但是幼兒的體驗并不深刻，對一分鐘的長短仍然還是比較模糊。體驗是來自于幼兒的自身的感受，而并非是教師強(qiáng)加給幼兒的長或是短，因此，只要幼兒對一分鐘有體驗，能環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，先是讓幼兒自由選擇自己喜歡做的事，當(dāng)感覺到了一分鐘后就回到老師的身邊，再請小朋友們說一說你覺得一分鐘能做什么，例如記錄紙上的：拼多少雪花片、寫多少拼音、貼多少張貼畫等，讓幼兒先說一說老師可以幫助他們記錄，然后再讓他們自己去實踐并再次記錄。相信通過幼兒相對準(zhǔn)確的說出來在一分鐘里能做哪些事情或是能記錄下來與大家分享就可以了，要注意活動中教師本身的位置，教師不是主體，教師應(yīng)該是活動的幫助者、支持者、引導(dǎo)者，并且要容入和參與到幼兒中間。同時，專家指出，我所設(shè)計的體驗方式相對單一，可以是多方面的體驗，例如，看動畫片的時候一分鐘是長還是短，寫字的時候一分鐘又是長或是短等等。

二、第二次設(shè)計

1、目標(biāo)的設(shè)計

根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，我將目標(biāo)改為：

一、對活動感興趣，并從活動中感受到快樂；

二、能較準(zhǔn)確的記錄出一分鐘里可以完成的事情；

三、體驗一分鐘的長短。

2、重、難點的設(shè)計

重點仍然是體驗和感知一分鐘，難點是讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的記錄自己在一分鐘里完成的事情。把鞏固對時鐘的認(rèn)識去掉是因為在本節(jié)活動前應(yīng)有此準(zhǔn)備活動，而這節(jié)活動主要的還是讓幼兒感知一分鐘并通過自己已有的生活經(jīng)驗感知一分鐘能完成哪些事。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計

我將活動設(shè)計為四個部分，首先是看模擬時鐘課件導(dǎo)入，在教師引導(dǎo)下鞏固幼兒對分針秒針的認(rèn)識，以及二者之間的關(guān)系，并伴隨著時鐘的滴答聲，數(shù)數(shù)六十秒，讓幼兒先有一個直觀的感知。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知一分鐘的長短，我通過兩個游戲，一個是一分鐘木頭人的游戲，另一個是請小朋友們看動畫片，讓幼兒感受不同的一分鐘，并鼓勵他們大膽的說出來。第三個環(huán)節(jié)是對上一自己的實踐與嘗試，他們對一分鐘的感知可能又近了一步。最后的一個環(huán)節(jié)我的設(shè)計方案基本沒變，仍然是情感教育。

4、教法的設(shè)計

本次活動中我運(yùn)用了直觀法、嘗試法、交流討論法。直觀法是指讓幼兒通過數(shù)數(shù)和兩次游戲，直觀的感知一分鐘；嘗試法是讓幼兒自己嘗試這用一分鐘做事情，并嘗試去實踐自己的猜測；交流討論法是指在教師的鼓勵引導(dǎo)下讓幼兒大膽的與同伴和老師說出自己的感受與猜測。三種教法循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使得整個活動環(huán)節(jié)清晰有序?；顒有Ч胺此?/p>

通過兩次設(shè)計方案對比，以及活動效果，我覺得在第二個設(shè)計方案中，我的一些教育理念和教學(xué)方式得到了更新，更加注重了幼兒的主體性，整個活動動中有靜，靜中有動，讓幼兒在玩中學(xué)，輕松而又豐富，尤其是讓幼兒自己去實踐記錄自己的猜測的時候，他們每個人都很積極與投入，整個活動活躍有序，得到了聽課老師的好評。

第五篇：大班社會活動：體驗一分鐘

大班社會活動：體驗一分鐘

設(shè)計意圖：我們發(fā)現(xiàn)小朋友的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園、小學(xué)是截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，所以我為了小朋友能適應(yīng)入學(xué)問題，為此設(shè)計了本節(jié)課，目的是想讓小朋友通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事；一分鐘做事的操作體驗；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認(rèn)真參與，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。

2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

3、知道珍惜時間，學(xué)習(xí)有效利用每一分鐘?；顒訙?zhǔn)備：

時鐘 一分鐘的動畫片 音樂 珠子 彈珠 筷子 記錄表 活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入課題

二、認(rèn)識一分鐘

通過看時鐘認(rèn)識一分鐘。

三、感知一分鐘時間的長短

1、游戲：木頭人

通過游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長。

2、看動畫片

通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短。

小結(jié)：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也就不一樣，有的時候覺得時間長，有的時候覺得時間短。

四、幼兒在活動中進(jìn)一步體驗一分鐘，學(xué)習(xí)有效地利用每一分鐘。

1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。

2、幼兒記錄結(jié)果。

3、師幼一起驗證。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結(jié)果也就不一樣。

五、玩游戲：運(yùn)西瓜

1、師幼一起示范運(yùn)西瓜。

2、幼兒游戲。

小結(jié)：因為速度最快，用的時間最短，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍

六、結(jié)束活動：擁抱媽媽

今天我們認(rèn)識了一分鐘，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間，珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛。