第一篇：商務(wù)日語專業(yè)特色教學(xué)法

商務(wù)日語專業(yè)特色教學(xué)方式

在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的方式、方法、手段、環(huán)境等因素對于學(xué)生在進(jìn)行日語學(xué)習(xí)時(shí)有著非常大的影響。在通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查了解，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法的適應(yīng)程度不同，學(xué)習(xí)的效果也非常不一樣?？梢哉f，教學(xué)的方式方法和手段的選擇適當(dāng)與否，直接關(guān)系到學(xué)生對于日語學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性，因此，為了適應(yīng)社會和企業(yè)對學(xué)生的要求，對我們的教育教學(xué)方式方法手段等也提出了更新、更高的要求。商務(wù)日語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求其教學(xué)模式必須突出掌握語言技能和商務(wù)活動操作技能的重要性，其教學(xué)模式應(yīng)多樣化，根據(jù)不同的教學(xué)階段采取不同的教學(xué)模式。

（1）“聽說領(lǐng)先、精講多練” 的項(xiàng)目教學(xué)法。由于商務(wù)日語專業(yè)的學(xué)生都是零基礎(chǔ)入學(xué)，在初級教學(xué)階段（一年級）要精講日語語言基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生牢固掌握日語語言的句子結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并通過大量的聽說練習(xí)達(dá)到能夠運(yùn)用日語語言進(jìn)行基本的日常交流，同時(shí)在理論基礎(chǔ)知識方面也為學(xué)生的取證考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主張教師和學(xué)生一起參與課堂教學(xué)，要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是一個示范表演者、一個組織者、一個裁判，教師的“教”是為學(xué)生服務(wù)的。項(xiàng)目教學(xué)法有利于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能夠逐步從過去只重視知識的現(xiàn)象向重視應(yīng)用能力改變，鍛煉了學(xué)生 獲取知識、運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力。

（2）“教學(xué)做”一體化的場景教學(xué)法。中級階段（二年級）學(xué)生具備了基本的日語日常交際能力后，可以運(yùn)用基于工作過程的“教學(xué)做”一體化的場景教學(xué)法。場景教學(xué)法是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)代社會通過運(yùn)用領(lǐng)先的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，圖文并茂，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，寓教于樂，加快對商務(wù)日語的理解，從傳統(tǒng)教輔工具的“靜態(tài)學(xué)習(xí)到動態(tài)學(xué)習(xí)”的飛躍，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)疲勞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）“課證融合”的教學(xué)模式。高級階段（三年級）學(xué)生面臨就業(yè)壓力，在完成相應(yīng)的基礎(chǔ)理論課程和實(shí)訓(xùn)課程的同時(shí)更要突出“實(shí)訓(xùn)+考證”的模式，注重資格證書與商務(wù)日語知識的結(jié)合。目前國內(nèi)除了國際日本語能力測試、J-TEST商務(wù)日語水平考試、中國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會推出了國際商務(wù)日語等級考試（初級、中級）。此外，鼓勵學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格考試如外貿(mào)單證、導(dǎo)游證等，根據(jù)實(shí)際需要可以將考試的部分內(nèi)容融入教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃中，讓學(xué)生通過商務(wù)日語課程的學(xué)習(xí)及真題強(qiáng)化訓(xùn)練，既加深對商務(wù)知識的理解、運(yùn)用，又能促進(jìn)職業(yè)技能的掌握，取得相應(yīng)資格證書。

改革不合適的教學(xué)方法,探索適 宜的教學(xué)方法是重視教學(xué)過程,尊重教學(xué)規(guī)律的表現(xiàn)。高職高專日語教學(xué)應(yīng)不斷 改進(jìn)、完善教學(xué)方法,營造適宜學(xué)生能力發(fā)展的條件和環(huán)境。這樣,學(xué)生日語語言 綜合運(yùn)用能力才能得到提升,日語教學(xué)質(zhì)量才能有所提高。只有這樣,高職高專日 語教學(xué)才能日趨科學(xué)化、合理化、規(guī)范化。

第二篇：商務(wù)日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

商務(wù)日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

1．參照《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）、根據(jù)《科技學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃》和《科技學(xué)院外語系2011-2015發(fā)展規(guī)劃》，商務(wù)日語專業(yè)建設(shè)規(guī)劃將全面、準(zhǔn)確貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，主動為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。人才培養(yǎng)堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、抓技能、強(qiáng)素質(zhì)”的理念，加大人才培養(yǎng)的復(fù)合性、應(yīng)用型力度，提升創(chuàng)新能力和精神，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的多層次模式。在確保畢業(yè)生具有較高的語言技能、語言文學(xué)專業(yè)知識、人文修養(yǎng)、保持日語專業(yè)特色的同時(shí)，使畢業(yè)生具備從事商務(wù)日語翻譯或經(jīng)貿(mào)、旅游方面的相關(guān)專業(yè)知識。

2．以深化改革，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量為原則，以教學(xué)、科研為工作中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高管理水平，迅速提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。3．加強(qiáng)和發(fā)展商務(wù)日語專業(yè)和更多應(yīng)用學(xué)科，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要任務(wù)，積極主動參與各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尤其要按照省市“十二五”規(guī)劃要求，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及與社會的橫向聯(lián)系，推進(jìn)自身的建設(shè)和發(fā)展。

二、專業(yè)建設(shè)的基本原則

1．與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求相適應(yīng)的原則。專業(yè)的設(shè)置及調(diào)整要與本地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是湖南省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及與其相適應(yīng)的對人才素質(zhì)要求不斷變化和提高的形勢相適應(yīng)。

2．社會需要原則。商務(wù)日語專業(yè)設(shè)置要因地制宜、體現(xiàn)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，從社會實(shí)際需求出發(fā)，增大對湖南省社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持力度，大力發(fā)展與本地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合的商務(wù)日語應(yīng)用型專業(yè)，對相關(guān)的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、職業(yè)崗位背景進(jìn)行廣泛深入的、有針對性的調(diào)查研究、人才需求預(yù)測和可行性的充分論證，努力減少粗放性和盲目性，增強(qiáng)集約性和科學(xué)性。

3．布局優(yōu)化原則。在商務(wù)日語專業(yè)設(shè)置中，把遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和遵循市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律有機(jī)結(jié)合。根據(jù)科技學(xué)院改革和發(fā)展的總體規(guī)劃制定專業(yè)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)與學(xué)院的辦學(xué)定位、層次、特色和規(guī)模相適應(yīng)。4．高效原則。專業(yè)教學(xué)改革要講求效益，要合理安排和使用資源，要有周密的改革規(guī)劃、方案、措施，實(shí)施監(jiān)督、檢查和落實(shí)。改革一點(diǎn)，總結(jié)一點(diǎn)，推廣一點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，推動整個專業(yè)乃的教學(xué)改革工作。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 1．2011年—2012年

在現(xiàn)有師資的情況下進(jìn)一步引進(jìn)教師，采購供教學(xué)使用的圖書資料、音像資料、擴(kuò)充電教設(shè)備，為開展商務(wù)日語教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。2013年上半年，完成商務(wù)日語專業(yè)的建設(shè)工作，并開始招生，第一年60名。2．2013年—2014年

根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步擴(kuò)大教師隊(duì)伍，適時(shí)擴(kuò)大招生人數(shù)，4年內(nèi)使在校生規(guī)模達(dá)到200名；選派部分教師到其它高校進(jìn)修，并鼓勵年輕教師繼續(xù)進(jìn)修，建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的師資隊(duì)伍；每年聘請1～2名日本籍外教。3．2015年

進(jìn)一步提高本日語專業(yè)的教學(xué)科研質(zhì)量，將本專業(yè)建設(shè)成運(yùn)城學(xué)院外語系的主要專業(yè)之一；與英語專業(yè)共同開辦翻譯研究中心，開展較為廣泛的教學(xué)研究和日本及中國的文學(xué)、歷史、文化等方面的比較研究，提高日語教育及研究在山西省乃至全國的學(xué)術(shù)地位。

四、專業(yè)教學(xué)基本建設(shè)

1．人才培養(yǎng)模式

（1）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有扎實(shí)的日語語言基礎(chǔ)和基本的日語語言運(yùn)用技能，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，掌握和了解基本的文化、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和導(dǎo)游理論與實(shí)務(wù)，日語口語和書面表達(dá)流暢，具有較高的語言交際能力，能夠運(yùn)用日語及相關(guān)知識在日資企業(yè)、外事、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、賓館等部門從事翻譯及管理工作的日語應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（2）業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握語言文化的基本理論；主要學(xué)習(xí)日語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會文化等方面的基本理論和知識、接受聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯及管理工作的業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的能力。畢業(yè)時(shí)能達(dá)到日本語能力測試N1或者日語專業(yè)4級的水平。2．教學(xué)內(nèi)容和課程體系

（1）教學(xué)內(nèi)容主要分為四大類課程：

公共課，包括政治理論課、思想品德課、法律基礎(chǔ)、軍事理論課、大學(xué)語文、計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)等；

專業(yè)基礎(chǔ)課程：綜合日語、聽力、會話、語音、寫作等；

專業(yè)課程：日漢互譯、高級日語、語法、泛讀、旅游日語、日本概況、日本文化、語言學(xué)概論、商務(wù)日語、第二外語等；

主要選修課：日本文學(xué)史、日語報(bào)刊選讀、日本文學(xué)作品選讀、日語口譯、日語視聽說、日本近現(xiàn)代史、日語古文基礎(chǔ)、日本古代史、日本古典文學(xué)、日語測試、詞匯學(xué)、日語函電、日本經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系、國際貿(mào)易、科技日語等。（2）課程建設(shè)措施：

討論各課程的教學(xué)目標(biāo)與要求，包括基礎(chǔ)知識與技能；課程落實(shí)到人，通過進(jìn)修、旁聽等措施提高備課質(zhì)量，提前準(zhǔn)備講稿；根據(jù)各課程的教學(xué)目標(biāo)與要求編寫課程教學(xué)大綱，并根據(jù)需要集體討論和修訂各課程的教學(xué)大綱；討論各課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法；根據(jù)課程要求和教學(xué)目標(biāo)，召開教材工作會選定教材；定期召開教學(xué)工作總結(jié)與交流會；定期檢查教案，以保證各門課程的教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)題庫建設(shè)，實(shí)施教考分離。3．教學(xué)方法和教學(xué)手段

改革教學(xué)方法，有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵教師大量使用多媒體教學(xué)，推廣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。添置視聽音像資料，培養(yǎng)學(xué)生日語語言的基本功及應(yīng)用能力。4．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

本專業(yè)在立足課堂教學(xué)，打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，在專業(yè)上學(xué)有所長以外，還主要從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)：

（1）實(shí)驗(yàn)室利用狀況：外語系有基本的外語教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)有8個語音室，語音室管理制度規(guī)范。語音室開出率100%。

（2）實(shí)踐條件：為了培養(yǎng)學(xué)生日語應(yīng)用能力，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)、校外實(shí)踐條件，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力。利用課堂（語音室）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與課堂技能訓(xùn)練；利用校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境與條件，定期組織開展多種形式的日語課外活動與競賽；從一年級開始分期分批地安排學(xué)生利用暑假到旅行社或旅游風(fēng)景區(qū)實(shí)習(xí)或參加實(shí)踐活動，擔(dān)任兼職導(dǎo)游和翻譯（口譯、筆譯）。在第七學(xué)期安排10周的實(shí)習(xí)時(shí)間。

5．教材建設(shè)方面，在專業(yè)開設(shè)初期，選用優(yōu)秀的全國統(tǒng)編教材，根據(jù)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的發(fā)展，注意更換教材。6．教學(xué)文件建設(shè)

在新制訂的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，完成以下工作：（1）編寫各門課程的教學(xué)大綱、簡介等教學(xué)文件；（2）編寫實(shí)習(xí)大綱；（3）編制畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文指導(dǎo)書；（4）上述教學(xué)文件均采用電子格式，用計(jì)算機(jī)管理。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

1．努力提高專業(yè)教師的學(xué)歷層次和改善專業(yè)教師的職稱結(jié)構(gòu)，鼓勵現(xiàn)有的教師在職提高學(xué)歷層次、專業(yè)能力和教學(xué)能力，逐步形成一支學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神和合作精神、奮發(fā)向上的隊(duì)伍。

2．加強(qiáng)科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，爭取每年每人在各類專業(yè)雜志上發(fā)表1-2篇論文，努力提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。

六、完成目標(biāo)所需的條件保障

1．經(jīng)費(fèi)方面：該專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)投入。

2．師資方面：現(xiàn)有專職教師9人，日本籍教師1名。將繼續(xù)加大引進(jìn)力度，擬在五年內(nèi)再引進(jìn)5名教師（碩士以上學(xué)歷），其中至少1名博士。此外，擬聘請兼職教師2名，開設(shè)兩門以上實(shí)用型的任選課程。

3．語音室及圖書資料：語音室等電教設(shè)備與英語專業(yè)共享，已配備部分專業(yè)圖書及音像資料。4．實(shí)習(xí)基地：主要有運(yùn)城市各家旅行社、旅游風(fēng)景區(qū)、運(yùn)城市各大賓館以及山西省及周邊地區(qū)中日合資企業(yè)。

第三篇：商務(wù)日語專業(yè)自薦書

本文系大學(xué)畢業(yè)生自薦書例文，僅供各位大學(xué)畢業(yè)生在撰寫個人求職自薦書時(shí)參考。希望各位通過這篇個人自薦書例文，從中掌握自薦書的撰寫技巧，并為自己量身打造一封自薦書。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

很榮幸你能抽閱我的自薦材料。我叫羅xx，是***大學(xué)商務(wù)日語專業(yè)的。作為一名即將步入社會的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。

我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在三年的學(xué)習(xí)生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅(jiān)信的信念：只有努力去做，我一定會成功的!

三年大學(xué)生活,造就了我勇于開創(chuàng)進(jìn)取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會;在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!

此致

敬禮

第四篇：商務(wù)日語專業(yè)介紹

商務(wù)日語專業(yè)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面和諧發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握基礎(chǔ)的日語聽、說、讀、寫、譯技能，達(dá)到相當(dāng)于日本語能力測試（JLPT）二級水平，具備一定的國際貿(mào)易知識及進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力，能運(yùn)用現(xiàn)代化辦公手段，在日資企業(yè)、合資企業(yè)、對日貿(mào)易企業(yè)、旅行社、酒店等運(yùn)用日語從事初級翻譯、企業(yè)商務(wù)信息處理及客服、進(jìn)出口業(yè)務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的日語語言基礎(chǔ)和較系統(tǒng)的國際商務(wù)管理理論知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能在外貿(mào)、外事、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、管理、教學(xué)、研究工作的日語高級專門人才。

培養(yǎng)要求

要求學(xué)生受到日語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓(xùn)練，掌握日語語言和 日本文學(xué)、社會文化、政治、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，并通過日語專業(yè)等級考試（日本語能力測試2級或J-test考試B級）。

主要課程

基礎(chǔ)日語、日語聽力、日語語法、日語泛讀、高級日語、商務(wù)日語會話、日本商務(wù)禮儀、商務(wù)日語視聽、商務(wù)日語寫作、商務(wù)日語翻譯、旅游日語、基礎(chǔ)英語、商務(wù)英語、英語視聽、商務(wù)英語會話、外貿(mào)函電、國際貿(mào)易等。

專業(yè)特色： 1）專業(yè)實(shí)習(xí)

為了提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力和交際能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，檢驗(yàn)實(shí)際所學(xué)知識的掌握程度，以求不斷完善教學(xué)工作，在第5學(xué)期將安排同學(xué)們進(jìn)行實(shí)習(xí)。2）第二課堂活動

為了不斷地豐富和充實(shí)同學(xué)們的大學(xué)生活，讓同學(xué)們有更多的鍛煉機(jī)會和實(shí)踐機(jī)會，我們在課堂外也將開展各種形式的豐富多彩的第二課堂活動，并且取得了很好的成績。如日語角活動、每學(xué)年一次的日語演講比賽以及日文歌曲大賽等等，通過這種“以賽促學(xué)”的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生應(yīng)具備的核心能力：

日語語言綜合應(yīng)用能力，外貿(mào)單證(如提單、保單、匯票)的審核、填寫與繕制的操作能力，以及涉外商務(wù)處理能力。

商務(wù)日語專業(yè)的行業(yè)背景

隨著日本的企業(yè)不斷地進(jìn)軍中國市場，目前掌握日語、有一定技能的成熟型人才和復(fù)合型人才甚是缺乏。其中尤以長三角和珠三角地區(qū)表現(xiàn)明顯。在當(dāng)前就業(yè)難的情況下，日語人才的就業(yè)情況仍然比較樂觀。上海的日資企業(yè)實(shí)際數(shù)量已達(dá)8000多家，廣東日資企業(yè)也已超過3000家，日語成為了第二外語。為了適應(yīng)社會的強(qiáng)大需求，我們在課程設(shè)置上注重掌握扎實(shí)的日語基礎(chǔ)、較強(qiáng)的語言交際能力、運(yùn)用能力和較高的個人素養(yǎng)；此外，我們還針對培養(yǎng)既懂日語又掌握技能的復(fù)合型人才，開設(shè)了諸如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電、日文輸入實(shí)訓(xùn)等課程。旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會需要的優(yōu)質(zhì)人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在日企、外貿(mào)、外事單位從事商務(wù)和管理等相關(guān)工作，也可在涉外旅游、涉外飯店、國際貿(mào)易等部門從事與日語相關(guān)的具體業(yè)務(wù)工作。

とうむすめにいお父さん、娘、兄さん

ビジネス、パン、

第五篇：商務(wù)日語專業(yè)求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我很榮幸有機(jī)會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。

我叫譚xx，畢業(yè)于江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。我的專業(yè)是商務(wù)日語，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在專業(yè)方面具有良好的聽說寫能力，受到許多老師和同學(xué)的好評和肯定。同時(shí)積極參加學(xué)校舉辦的活動。為此想應(yīng)聘貴公司日語翻譯這個職位.伴著青春的激情和求知的欲望，我走完大學(xué)的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠懇，工作主動認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在三年的學(xué)習(xí)生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅(jiān)信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但對于貴公司的輝煌，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水！

再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮！

自薦人：XX