第一篇：三年級(jí)安全新教版上冊教案

防火安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解一些常見的防火安全應(yīng)急常識(shí)。

2、通過安全教育的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生存自救能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解防火安全常識(shí)，提高學(xué)生生存自救能力。

二、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（課件出示火災(zāi)情景）

俗話說“水火無情”，是說水災(zāi)火災(zāi)給人類生命和財(cái)產(chǎn)造成不可估量的損失，讓我們沒有安全感。那么，類似的災(zāi)害可不可以預(yù)防？如果災(zāi)難發(fā)生了，能不能采取有效的自救應(yīng)急措施，把災(zāi)難降低到最小程度？答案是肯定的。我們安全教育課，就是讓同學(xué)們了解一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些應(yīng)急自救措施，最大程度地保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全，樹立安全意識(shí)，以預(yù)防為主，拒災(zāi)難于千里之外。

2.在我們身邊有時(shí)會(huì)發(fā)生火災(zāi)，我們一定要注意防火。

（1）爸爸留下的煙頭要滅掉.（2）不玩火柴、打火機(jī) 46頁

3、總結(jié)：

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長鳴！牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個(gè)安全文明的校園。

4、板書設(shè)計(jì)： 防火安全

滅掉煙頭 不玩火柴、打火機(jī)

想法逃生 不貪戀財(cái)物

撥打119

二、安全用電

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白電的來源，了解電力常識(shí)。

2、貫徹學(xué)生正確用電常識(shí)。

3、遠(yuǎn)離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法。化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn) 危為安。

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)

電力安全常識(shí)，自救常識(shí)。

三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)

掌握如何正確使用家電，掌握救助方法。

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）導(dǎo)入新課。

（1）教師講述電的來源以引起學(xué)生興趣。——了解電的基本作用，掌握電的現(xiàn)象；

（2）電從何來？ ——學(xué)生小組討論，教師指名回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽并以予糾 正 教師總結(jié)：電從水電站、火電站、核電站產(chǎn)生；新能源下，還 可以風(fēng)力發(fā)電與太陽能發(fā)電。（3）觀看各個(gè)發(fā)電站的精美圖片

（二）講授電力安全常識(shí)（課件出示）

1、教師提問：我們身邊有哪些家用電器？學(xué)校常見的和電有關(guān)的相 關(guān)設(shè)備有哪些？——同學(xué)相互討論；教師指名回答。

2、講解不同情況下的用電安全(1)不玩插座、電線、燈頭、開關(guān)等電器。(2)要知曉電力安全標(biāo)識(shí)含義。(3)嚴(yán)禁攀登變壓器臺(tái)架。(4)嚴(yán)禁攀登、跨越電力設(shè)施的保護(hù)圍墻或遮欄。（出示視頻，學(xué)生直觀了解）(5)嚴(yán)禁往電力線、變壓器上扔?xùn)|西。(6)不得在電力線路附近打鳥玩耍。(7)移動(dòng)電視機(jī)、風(fēng)扇等電器時(shí)，應(yīng)先斷開電源。

（三）教師總結(jié)，結(jié)束課堂

通過對電力知識(shí)的簡單學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否掌握電力安全知識(shí)，對 一些突發(fā)情況能否及時(shí)處理呢？對我們的安全用電有所了解嗎？請 同學(xué)們在用電時(shí)一定注意自己的安全。請注意觸電！請注意安全！請 珍惜生命！板書設(shè)計(jì)： 安全用電

不用手、金屬撥弄開關(guān)

遠(yuǎn)離高壓線輸電設(shè)備及配電室

有人觸電時(shí)，切斷電源

三、安全做游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得什么是健康有益的游戲，什么是安全的游戲。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做安全文明游戲，培養(yǎng)學(xué)生自我控制的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生做安全文明游戲的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解什么是安全游戲

四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 相關(guān)視頻、圖片、資料 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個(gè)游戲好不好？游戲規(guī)則是這樣的。同學(xué)們認(rèn)真聽老師的指令，做相反的動(dòng)作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰的反應(yīng)快。準(zhǔn)備好了嗎？

開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）同學(xué)們的反應(yīng)可真快。這個(gè)游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑 容已經(jīng)感受到大家心中的快樂了

二、討論，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)游戲的危害。(課件出示)

1、老師想問一下大家，你在學(xué)校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生 說。

師：同學(xué)們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2、現(xiàn)在請同學(xué)們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜 歡做游戲。同學(xué)們仔細(xì)觀看，看看你們看后有什么想法。

（放危險(xiǎn)游戲視頻）看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學(xué)說嗎？

小結(jié)：是呀，危險(xiǎn)的游戲往往會(huì)給自己甚至他人造成傷害，我們不 能做。

看課本51頁 希望孩子們以后要選擇安全的地點(diǎn)、安全的行為、安全的工具做游戲，這樣我們才能從游戲中得到快樂。（課件出示“安全游戲”）。

四、躲避危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

2、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能 教學(xué)過程：

一、地震

1、（課件出示）地震資料，讓學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

2、了解地震知識(shí)，震來時(shí)有什么樣的現(xiàn)象。

3、生談：

（1）地震來的時(shí)候，我們都能怎么做？（2）室內(nèi)避震的方法。（3）室外避震的方法。（4）野外避震的方法。

二、風(fēng)暴

1、風(fēng)暴來臨之時(shí)，我們都應(yīng)該如果處理，如何躲避。（1）風(fēng)暴來臨時(shí)，應(yīng)該注意的問題？（2）發(fā)生龍卷風(fēng)時(shí)，應(yīng)怎樣做？

（3）風(fēng)暴來時(shí)，如果來不及躲入室內(nèi)，應(yīng)該怎樣做？

4、演練地震到來時(shí)，不同場景應(yīng)該怎樣做？生小組討論設(shè)計(jì)，分組表演。

5、師小結(jié)。

三、洪水

1、假如你遭遇洪水如何逃生？生談。

2、落入洪水如何自救？生談

五、急救常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解急救的基本知識(shí)和常用方法。

2、提高學(xué)生的急救技巧

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和助人于危難之時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：常用的急救方法。

教學(xué)難點(diǎn)：急救知識(shí)與方法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

教學(xué)過程 ：

毛澤東同志說過“身體是革命的本錢”說明身體健康的重要性古人云 “天有不測風(fēng)云”。日常生活中難免發(fā)生或遇上各種意外事件來不及就醫(yī)需要立即處理這就要我們學(xué)一點(diǎn)急救知識(shí)、方法來自救或互救。

二討論出行下列情況該如何急救(多媒體出示問題：)

1、被埋廢墟怎么辦？

2、洪水暴發(fā)時(shí)，如果不慎落入水中怎么辦？溺水現(xiàn)場急救至關(guān)重要，應(yīng)爭分奪秒。

（1、迅速將溺水者拖離溺水現(xiàn)場；

2、清除口、鼻異物，保持呼吸暢通；

3、溺水者頭低位拍打背部，使進(jìn)入呼吸道和肺中的水流出(注意時(shí)間不要長)；

4、如有呼吸抑制，迅速行人工呼吸；

5、如有心跳停止，立即行胸外心臟擠壓；

6、換上干的衣服、注意保暖；

7、盡快轉(zhuǎn)送醫(yī)院）。

3、遭遇沙塵暴，沙塵進(jìn)入眼睛怎么辦？ 1.眼內(nèi)進(jìn)入沙塵類異物時(shí)，用兩個(gè)手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，往患兒眼內(nèi)吹氣，刺激流淚沖出沙塵；也可翻開眼皮查找，用干凈的紗布或手絹輕輕沾出沙塵。

在現(xiàn)實(shí)生活中，各種各樣的危急時(shí)刻都會(huì)降臨在我們的身邊，面 對危難，我們需要的是鎮(zhèn)定，但我 們需要過硬的本領(lǐng)去應(yīng)對危難。這 就需要我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握更多 的知識(shí)。

六、戶外游戲

教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道在戶外活動(dòng)要注意安全。

2.知道戶外游泳應(yīng)該掌握的知識(shí)和技巧。

3.3.知道戶外活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：在“戶外游戲”時(shí)應(yīng)注意哪些方面的安全。

教學(xué)難點(diǎn)：在“戶外游戲”時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課：

同學(xué)們到戶外郊游、野營、游戲、體育鍛煉，活動(dòng)的空間更廣闊，接觸的事物更加復(fù)雜多樣，存在的危險(xiǎn)因素也增加了。戶外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意哪些呢？

二、在游樂場活動(dòng)應(yīng)注意哪些安全問題？(課件出示)

l．最好有家長或老師帶領(lǐng)，活動(dòng)時(shí)要遵守游樂場的安全規(guī)定。

2．要選擇經(jīng)國家檢測合格，比較安全、正規(guī)的游樂場。

3．參加每一項(xiàng)活動(dòng)，都要嚴(yán)格按規(guī)定采取保險(xiǎn)措施，例如系好安全帶、鎖好防護(hù)欄等、不要開玩笑或冒險(xiǎn)做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

4．患病或身體不適時(shí)，不要勉強(qiáng)參加活動(dòng)。

游戲是同學(xué)們生活中的重要內(nèi)容，在游戲中也要樹立安全觀念：

1．要注意選擇安全的場所。要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進(jìn)人枯井、地窖，防空設(shè)施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險(xiǎn)，稍有不慎，就會(huì)造成傷亡事故。

2．要選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。

3．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道安全的種子已經(jīng)在你們的心中牢牢生根發(fā)芽。老師衷心地希望同學(xué)們：安全警鐘時(shí)時(shí)敲，安全意識(shí)刻刻牢；平平安安每一天，健康快樂伴一生！

游樂場所

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常去的一些共大眾場所存在的安全問題。

2、了解這些安全隱患對人體健康和人身安全帶來的危害，樹立關(guān)愛自我、保護(hù)自我、珍愛生命意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn): 了解這些安全隱患對人體健康和人身安全帶來的危害，樹立關(guān)愛自我、保護(hù)自我、珍愛生命意識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你身邊的公共場所有哪些安全隱患？

二、行動(dòng)在線，警鐘常鳴

1、認(rèn)識(shí)常去的一些共大眾場所存在的安全問題？

活動(dòng)一：體育場中應(yīng)注意哪些安全問題？

（1）教師談話：體育場中由于人員堆積集中，看客觀看比賽之中，因情緒顛簸較大，很容易發(fā)生安全事故教師課件出示“到體育場觀看比賽時(shí)”的插圖，讓學(xué)生思慮：體育場里觀看比賽應(yīng)該注意什么？

（2）學(xué)生交流

（3）教師小結(jié)：到體育場觀看比賽時(shí)，看客的情緒會(huì)隨著比賽的進(jìn)程項(xiàng)變患上激動(dòng)起來，很容易發(fā)生安全事故這時(shí)候，咱們要禁止自己的情緒，在開心之余要多加小心，注意安全

活動(dòng)二：商場購物應(yīng)該注意什么？

（1）教師談話：在商場購物時(shí)，人員較多，商場里的貨柜擺放密集，人們的活動(dòng)空間較少，不熟悉環(huán)境的人很容易掉去方向感，應(yīng)注意相關(guān)的安全提醒標(biāo)志，了解安全出口的位置，同時(shí)還要防止其它危險(xiǎn)

（2）學(xué)生看圖交流教師：課件出示“到商場購物時(shí)”的插圖，指導(dǎo)生說應(yīng)該注意的事項(xiàng)

（3）教師歸納總結(jié)：到商場購物時(shí)不要在平滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的欄柜邊角撞傷

活動(dòng)三：游樂場里也應(yīng)注意的安全問題

（1）教師談話：游樂場是咱們小學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，咱們在開心頑耍時(shí)一定要注意安全，防止意外事件的發(fā)生

（2）學(xué)生小組交流教師課件出示：“到游樂場所里游玩時(shí)”的插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察并思慮問題：咱們到游樂場所里游玩時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）集體匯報(bào)了解游樂場所中可能存在的安全隱 患，并思慮如何應(yīng)付

（4）教師小結(jié)：到游樂場所游玩時(shí)，一些非常刺激而高速運(yùn)轉(zhuǎn)的游樂舉措措施可能會(huì)導(dǎo)致意外，如高空墜落摔傷或軋傷一些水上游樂舉措措施，可能會(huì)讓咱們在游玩時(shí)，因戲水而掉在水里而那些比較慢，看似安全的游樂舉措措施，也可能因?yàn)樵蹅兊暮脛?dòng)好玩，而造成意外危險(xiǎn)，比如被文火車輪子軋了腳等以是，咱們在高興的游玩時(shí)，還要出 格注意安全

活動(dòng)四：動(dòng)物園里危險(xiǎn)

（1）教師談話：小學(xué)娩出格喜歡一些小動(dòng)物，在動(dòng)物園觀看動(dòng)物不時(shí)常引逗動(dòng)物可有時(shí)看似溫順的動(dòng)物有時(shí)也會(huì)殘忍性情大發(fā)咱們來到動(dòng)物園又應(yīng)該注意什么呢？

（2）學(xué)生思慮交流教師課件出示“到動(dòng)物園時(shí)”的插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思慮：咱們到動(dòng)物園游玩時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）教師小結(jié)：動(dòng)物園是咱們喜歡的地方，不外這里的防護(hù)欄、洞穴邊緣等都存在安全隱患，如果湊患上太近，很容易發(fā)生不主動(dòng)物抓咬、落入洞穴等危險(xiǎn)

（設(shè)計(jì)意知道預(yù)防措施，杜絕安全事故的發(fā)生）

2、了解存在安全隱患的大眾場所，避免到那些地方活動(dòng)（1）讀一讀一些大眾場所，避免到那些地方活動(dòng)

教師課件出示不能去的場所

①只有單一收支口的場所

②位于地下的場所

③用易燃物裝修的場所

④太平門上了鎖的場所

⑤門口、通道、樓梯堆滿物品的場所

（設(shè)計(jì)意向：豐富學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生知道不能去的場所及緣故原由，更能上限地預(yù)防安全事故的發(fā)生）

（2）說一說

①指名說一說自己查詢拜訪發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的場所

②課件出示“天天提醒”注意到了生疏的大眾場所，應(yīng)該首先了解的問題（先了解遁跡逃生的方向；太平門是否閉及緊急出口的位置；把火搞滅器、消火栓等器具的位置等）

（3）找一找學(xué)校也是一個(gè)大眾場所，那么，咱們在學(xué)校里，還存在哪些安全隱患呢？

（4）教師小結(jié)：咱們周圍很多場所可能還存在安全隱患，咱們盡量避免到這些地方活動(dòng)

（設(shè)計(jì)意向：能結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性，使他們真正落實(shí)到行動(dòng)上來）

3、說一說你認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志和他們提供的幫助

（1）教師談話：不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在大眾場所，有一些安全標(biāo)志，在要害時(shí)刻能給咱們提供很大的幫助你知道有哪些標(biāo)志嗎？

（2）學(xué)生交流展示課前匯集的安全標(biāo)志，小組內(nèi)互相說一說標(biāo)志的用途向：路程經(jīng)過過程插圖，讓學(xué)生在觀察、討論中明確這些地方的安全隱患，師：課件出示“安全標(biāo)志”的圖片，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)、明確標(biāo)志的作用

（設(shè)計(jì)意向：路程經(jīng)過過程學(xué)生自己匯集的安全標(biāo)志和老師展示的安全標(biāo)志，讓學(xué)生知道安全標(biāo)志的所代表的意思，以便在大眾場所派上用場，保護(hù)學(xué)生的安全）

（3）教師小結(jié)：來到大眾場所一定要注意其中的安全標(biāo)志和相關(guān)的安全提醒，時(shí)刻注意大眾場所上午安全問題

三、拓展延伸，自護(hù)自救

1、思慮交流到了大眾場所咱們還需要注意哪些安全問題？

（交流后填在課本的空缺處）

2、教師總結(jié)：路程經(jīng)過過程學(xué)習(xí)，咱們知道安全的胚珠已經(jīng)在你們的心里牢牢生根抽芽老師衷心腸但愿同學(xué)們：安全警鐘不時(shí)敲，安全意識(shí)刻刻牢；平安然安每一天，健康快樂伴平生！

第二篇：三年級(jí)上冊安全教案

三年級(jí)上學(xué)期安全教育教案

第一課：上學(xué)路上保安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過程：

（一）說一說

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評(píng)析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動(dòng)全過程的主線，它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會(huì)畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。

（評(píng)析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）

（三）評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）

（四）議一議

1、過渡：我們班的同學(xué)就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

（評(píng)析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學(xué)生明白上學(xué)路上不貪玩，要按時(shí)到校。）

第二課：安全標(biāo)志要記牢

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

（二）行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。

教師：

1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。

五、教學(xué)過程

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）

4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會(huì)帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

（三）、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺(tái)說給大家聽。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

（四）模擬活動(dòng)，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

（五）、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

第三課：衛(wèi)生安全我做主

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。

2、一個(gè)臟孩子圖片。

3、一個(gè)病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、對比導(dǎo)入活動(dòng)。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創(chuàng)設(shè)情景明理。

（1）這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生?。可瞬〉暮⒆幽懿荒苡淇斓貙W(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。

教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。A有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）

3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。

（1）我們怎么做才是一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。

天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。

4小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、教育與訓(xùn)練鞏固與延伸

1、制訂個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

與家長取得聯(lián)系，配合學(xué)校共同進(jìn)行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第四課：防止校園中的人為傷害

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析

重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備：課文圖片的投影片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

第五課：避免校外游戲中的意外事故

教育目標(biāo)：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言

2．引出。我們在日常生活中一定會(huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說一說具體的事例。

師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā)父母離異

遇到挫折 做危險(xiǎn)性的游戲 同學(xué)的交往 在工地附近玩耍

3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì) 4．師總結(jié)。

一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀 等品質(zhì)。

第六課 食品安全

一、教學(xué)內(nèi)容：食品衛(wèi)生安全知識(shí)

二、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

三、教學(xué)過程：（1）圖片導(dǎo)入：

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。（2）重點(diǎn)講述：

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護(hù)意識(shí)：出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒：

A.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 B.不吃生、冷、不清潔食物 C.不吃變質(zhì)剩飯菜

D.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 E.不要長期吃辛辣食品

F.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。G.劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

H.不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。I.不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。J.謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場準(zhǔn)入制度，對出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實(shí)施了市場準(zhǔn)入制度。

三、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。

第七課 健康飲食

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。

3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。

4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（故事錄音、課前搜集的資料、短片等）、食物卡片

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？

（二）從故事中收獲知識(shí)

1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因?yàn)橄涣?后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。）

2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？

3、是呀,我們在吃食物的時(shí)候要注意不能暴飲暴吃,要細(xì)嚼慢咽??這樣才能有助于食物的消化。（板書：不能暴飲暴吃）

（三）從資料中感受健康

1、課件出示（老師課前搜集的資料）大致內(nèi)容如下：①食品添加劑的種類及作用；②食品添加劑對人體健康的危害；③什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；④新鮮食物，怎樣吃才安全。

2、看了資料后，四人小組合作談?wù)J識(shí)，交流感受。

3、全班交流，各組派一位代表交流發(fā)言。可以舉例，談?dòng)H身體會(huì)。

4、“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”更讓同學(xué)們震驚；而綠色食品的管理和質(zhì)量監(jiān)測又給同學(xué)們帶來了希望，所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。（板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品）

（四）在自主學(xué)習(xí)中了解營養(yǎng)

1、給食物分類

講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類嗎？（在黑板上貼卡片）

2、了解各類食物的主要營養(yǎng)成分。

3、下面，我們按營養(yǎng)成分再給這些食物分類。（1）同桌合作給食物分類。（2）說一說分類的結(jié)果。

4、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會(huì)營養(yǎng)不良？

（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。（3）提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)成分？這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處

（5）小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。（板書：食物要多樣化，不偏食挑食）

（五）在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)食物的合理搭配

1、在生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽見一些關(guān)于食物中毒或過敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質(zhì)，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個(gè)被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請看短片（菠菜和豆腐做湯）

2、看了之后，你知道了什么？

3、出示卡片，討論：你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？

4、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）

（六）總結(jié)：看著板書小結(jié)。小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。

（七）課外拓展

制作宣傳標(biāo)語，號(hào)召全校學(xué)生健康飲食。板書：

健康飲食 多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品物要多樣化，不偏食挑食

食物搭配要合理

食

第八課 防擁擠踩踏

一、教學(xué)內(nèi)容：集會(huì)安全知識(shí)

二、教學(xué)目的：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力

三、教學(xué)方式：講述及案例分析

四、教學(xué)過程

(一)擁擠踩踏事故處理方式

在公共場所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險(xiǎn)的，而那些空間有限，人群又相對集中的場所，例如球場、商場、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院等都隱藏著潛在的危險(xiǎn)，當(dāng)身處這樣的環(huán)境中時(shí)，一定要提高安全防范意識(shí)。

同時(shí)，在行進(jìn)的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若繼續(xù)向前行進(jìn)的話，那么人群中極易出現(xiàn)像“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的擁擠踩踏現(xiàn)象。為此，專家分析認(rèn)為，在人多擁擠的地方發(fā)生踩踏事故的原因有多種，一般來講，當(dāng)人群因恐慌、憤怒、興奮而情緒激動(dòng)失去理智時(shí)，危險(xiǎn)往往容易產(chǎn)生。此時(shí)，如果你正好置身在這樣的環(huán)境中，就非常有可能受到傷害。在一些現(xiàn)實(shí)的案例中，許多傷亡者都是在剛剛意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)就被擁擠的人群踩在腳下，因此如何判別危險(xiǎn)；怎樣離開危險(xiǎn)境地；如何在險(xiǎn)境中進(jìn)行自我保護(hù)，就顯得非常重要。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)前方有人突然摔倒后，旁邊的人一定要大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方發(fā)生了什么事，否則，后面的人群繼續(xù)向前擁擠，就非常容易發(fā)生擁擠踩踏事故。面對混亂的場面，良好的心理素質(zhì)是順利逃生的重要因素，爭取做到遇事不慌，否則大家都爭先恐后往外逃的話，可能會(huì)加劇危險(xiǎn)，甚至出現(xiàn)誰都逃不出來的慘劇。

（二）遭遇擁擠的人群怎么辦

1．發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2．遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

3．如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。

（三）出現(xiàn)混亂局面后怎么辦 1．在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

2．此時(shí)腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

4．若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。

（四）事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦

1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。

3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。

（五）案例分析

陜西省某縣城關(guān)小學(xué)1989年12月28日清晨舉行周會(huì)。7時(shí)許，在學(xué)校廣播和鈴聲的催促下，教學(xué)樓上千名學(xué)生爭先恐后奔往學(xué)校操場集會(huì)。學(xué)校副校長楊某未將教學(xué)樓西邊樓梯鐵柵門打開，使得二、三、四樓七百多名學(xué)生只得全部涌向東樓梯口。學(xué)生們下到二樓和一樓樓梯拐彎處時(shí)，因樓道電燈末開，跑在前面的學(xué)生摸黑與少數(shù)上樓放書包的學(xué)生相遇，造成雙方擁擠，個(gè)別身材小的學(xué)生跌倒后引起上下樓梯受阻，造成嚴(yán)重?fù)頂D，釀成特大傷亡事故，死亡 6至 11歲的小學(xué)生 28人，傷59人。

五、小結(jié)

在一些集會(huì)或大型活動(dòng)中，要時(shí)刻保持警惕，聽從指揮，有秩序地進(jìn)、離場，不要爭先恐后或追逐打鬧，要冷靜應(yīng)對一些突發(fā)事件。

第九課 防運(yùn)動(dòng)傷害

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險(xiǎn)學(xué)相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾。

2、初步形成避免在活動(dòng)、游戲中贊成誤傷的意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別具有危險(xiǎn)性的游戲。

3、學(xué)會(huì)正確安排課間休息時(shí)間，課余時(shí)間做有意義的活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、引入

一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場一起玩耍。小王把小喬當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時(shí)，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已郏涛嬷劬μ鄣迷诘厣洗驖L，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療?？墒且?yàn)閭麆輫?yán)重，雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

二、討論：同學(xué)們，讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的玩耍嬉戲，只是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實(shí)，我們應(yīng)該知道，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們擁有對危險(xiǎn)的模糊認(rèn)知能力、較差的防范意識(shí)、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、安全地快樂地學(xué)習(xí)、活動(dòng)與生活，在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我們必須增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識(shí)。

問題：

1、什么叫校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害

2、校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故案例分析

三、如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害？

同學(xué)們，看了以上三個(gè)真實(shí)的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動(dòng)于衷、一臉漠然？其實(shí)，靜下心來細(xì)細(xì)分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預(yù)防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動(dòng)都是大家喜歡的活動(dòng)，如果在活動(dòng)時(shí)注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時(shí)間出現(xiàn)在：體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、全體集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課，最易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動(dòng)時(shí)有意識(shí)的加強(qiáng)安全防護(hù)。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動(dòng)要注意，加強(qiáng)保護(hù)很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠(yuǎn)離陽臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

第三篇：三年級(jí)上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)(新教科版)

三年級(jí)上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)（新教科版）

如何讓三年級(jí)的小學(xué)生開始科學(xué)地認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的世界?三年級(jí)上冊科學(xué)帶著他們一起走近，那么三年級(jí)上冊科學(xué)教案如何設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集的《三年級(jí)上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)(新教科版)》，僅供大家閱讀參考!三年級(jí)上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)一：

三上教科版科學(xué)第一單元 植物

第一課 我看到了什么

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

過程與方法:

初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。

用各種感官觀察大樹。

借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。

用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對事物有更多的認(rèn)識(shí)。

發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。

在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料:一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。

【教學(xué)過程】

一、引言

1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢?

2.就讓我們從身邊的熟悉植物--大樹開始觀察研究吧。

二、看照片上的大樹

1.教師講解:這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)

2.學(xué)生匯報(bào):從圖上看大樹，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)

三、回憶中的大樹

1.教師引導(dǎo):照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?

2.學(xué)生匯報(bào):回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么?

3.教師激趣:同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎?

4.學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)

5.教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。

6.學(xué)生小組交流并匯報(bào):如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?

四、觀察真正的大樹

1.交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)

2.活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)

3.評(píng)價(jià):回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)

4.總結(jié):觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢?請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記: 三年級(jí)上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)二：

第二課 校園的樹木

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

過程與方法:

用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。

用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備:一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

【教學(xué)過程】

一、觀察樹木的方法

1.總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木;小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù);描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

2.分任務(wù):我們所要觀察的樹長在校園的哪個(gè)地方?我們怎么按順序來觀察一棵樹?(由遠(yuǎn)及近，由整體到局部)

3.交流:我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容?(畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……)

4.比較:我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎?(先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。)

二、觀察記錄一棵樹

1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄?(樹冠形狀、樹的高度等)

2.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)?

生:這棵樹真大!看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。

(拓印樹皮圖案的方法:把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。)

3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄

1.整理:分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述:分小組描述一棵樹:這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎?

3.比較我們的觀察記錄，思考、交流:

我們觀察了哪些樹?這些樹的生長需要什么樣的條件?

不同的樹有什么相同和不同?

4.總結(jié):通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化?把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。(對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)

樹的不同之處:

樹冠有大小

樹干有粗細(xì)

有的樹皮光滑，有的粗糙

結(jié)的果實(shí)不一樣

葉片不一樣

……

板書設(shè)計(jì):

樹的相同之處:

它們都長在泥土里

都需要陽光、水

都有樹干、樹皮

都有樹葉、果實(shí)

……

教學(xué)后記: 三年級(jí)上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)三：

第三課 大樹和小草

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。

過程與方法:

用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料:幾種常見的小草，最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識(shí)常見的小草

1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

2.教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)?提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。

二、觀察記錄狗尾草

1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

3.小組學(xué)生活動(dòng):觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

4.組間活動(dòng):比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

三、比較樟樹和狗尾草

1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

2.比較完成對比表格: 樟樹 狗尾草 莖 顏色 軟硬 粗細(xì) 質(zhì)地 葉 顏色 形狀 軟硬 大小 氣味 果實(shí) 顏色 形狀 大小 多少

3.交流匯報(bào):樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)

四、整理相同和不同

1.比較匯報(bào)內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))

大樹 小草

3.總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中，需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同)，我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記: 三年級(jí)上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)四：

第四課 觀察水生植物

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。

水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。

過程與方法:

用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。

【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料:幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識(shí)常見的水生植物

1.陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)

二、觀察水葫蘆和金魚藻

1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。

2.思考:把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處?對，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢?

3.探究:嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物的環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請課外繼續(xù)探究。

三、比較水葫蘆和金魚藻

水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。)它們是水生植物，它們的生長需要什么條件?

四、比較水葫蘆和狗尾草

水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?

與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)

水葫蘆

狗尾草

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

第四篇：新教科版三年級(jí)上冊科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元 植物

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。

2、在經(jīng)歷觀察活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生（學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達(dá)）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。

3、大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細(xì)）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。

4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特征。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細(xì)）不同、莖的（質(zhì)地）不同。

6、大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）等方面。

15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。

19、植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會(huì)（生長發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。

20、向日葵一生的典型生長階段是：（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）。

第二單元 動(dòng)物

1、動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不同的（動(dòng)物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

4、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。

5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。

6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六只（腳）。

9、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。

11、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。

12、金魚的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。

14、動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。

15、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)對外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。

第三單元 材料

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。

3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

4、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。

6、金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌摹?/p>

10、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅(jiān)硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。

15、我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞

第四單 元水和空氣

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

4、水是重要的物質(zhì)，它存在于（植物）、（動(dòng)物）、（人體）、（土壤）中。

5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動(dòng)物）和（人類）都離不開水。

7、水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒有固定的（形狀）。

9、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

11、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。

16、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。

17、空氣占據(jù)（空間）。

18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。

19、空氣有（重量）。20、風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。

科學(xué)三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)大全之一（填空題）

1、一片完整的樹葉是由______和______兩部分組成的。

2、植物的莖分為兩大類，象松樹的莖是______，象狗尾草的莖是______。

3、動(dòng)物和植物都是______。它們都是有______的物體。

4、螞蟻的身體可分為______、______、______三部分，頭上有______對觸角，______有3對腳。

5、蝸牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金魚是用______游泳的。

6、通過觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在______，螞蟻喜歡生活在______，魚喜歡生活在______；蝸牛喜歡生活在______。

7、______材料可以具有單一材料不具備的性能。

8、不同的材料，他們在______、______等方面都存在差異。

9、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因?yàn)樗腳_____好。

10、我國的造紙術(shù)是東漢時(shí)期 ______發(fā)明的。

11、材料分成兩大類，一類是人造材料，另一類是 ______。

12、水是一種沒有_______，沒有 ______，沒有______，______的物體，像水這樣沒有固定形狀會(huì)流動(dòng)的物體稱它為_________；像石頭、鉛筆這樣有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)的物體稱它為 ；像空氣這樣沒有固定形狀，會(huì)流動(dòng)的物體稱它為______。

13、我知道生活中常見的______、______、______、______等都是液體。

14、拿水與空氣比較，相對較輕的是______，流動(dòng)性較好的是______。

15、物體的形態(tài)有______、______、______ 等三種。

16、我會(huì)用工具，可以用______來幫助我們比較大樹的粗細(xì)，可以用______來幫助我們測量液體有多少毫升。

17、比較物體的______時(shí)，我們可以用劃痕的方法。

18、觀察一個(gè)物體，我們可以用_____看、用_____摸、用_____聽、用______聞，還可以借助______來測量。

科學(xué)三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)大全之三（選擇題一）

1、桑樹、石榴樹的莖是（）。A木質(zhì)莖 B草質(zhì)莖 C不知道

2、下面（）不屬于水生植物。A水葫蘆

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物會(huì)捕捉小昆蟲。A玫瑰

B豬籠草

C水花生

4、俗話說：“無心插柳柳成蔭”，插柳就是用植物的（）進(jìn)行繁殖。A根

B葉

C莖

5、植物（）的葉子巨大，一個(gè)二三十千克重的孩子坐在上面，也不會(huì)沉下去。

A芭蕉 B王蓮 C水葫蘆

6、兩片樹葉它們的（）不同，說明它們不是同一種樹的葉。A形狀 B大小 C顏色

7、拓印樹皮圖案正確的步驟是（）。

A先白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦，再用手指在紙上反復(fù)按壓。B先白紙緊壓在樹干上，再用手指在紙上反復(fù)按壓，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。C先用手指在紙上反復(fù)按壓，再把白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

8、桑樹、石榴樹的莖是（）。A、木質(zhì)莖 B、草質(zhì)莖 C、不知道

9、一般來說，植物葉的最大部分是（）。A、葉片 B、葉柄 C、葉脈

10、（）的葉片有特殊的香味。A、柳樹 B、樟樹 C、梧桐樹

11、水生植物的共同特點(diǎn)是（）。

A、生長都需要空氣 B、都需要土壤 C、都不會(huì)開花

12、下列現(xiàn)象說明樹有生命的是（）。

A、樹上有鳥窩 B、樹干可以做家具 C、樹會(huì)生長

13、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕 B、高溫、干燥 C、低溫、潮濕

14、和蝸牛屬于同一種類動(dòng)物的是（）。A蝗蟲

B螺螄 C螞蟻

15、蝸牛爬過的地方（）。

A會(huì)留下粘液 B會(huì)留下腳印 C什么也不會(huì)留下

16、螞蟻是用（）來交流信息的。A頭上的觸角

B聲音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）運(yùn)動(dòng)的。

A腳

B剛毛

C翅膀

18、植物、動(dòng)物依賴以下（）共同因素而生長。

A空氣、土壤、水分 B空氣、陽光、水分 C水分、陽光、食物

19、像螞蟻一樣，昆蟲是用（）呼吸的。A鼻子

B氣管 C鰓

20、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龜是動(dòng)物中的“老壽星”，它的壽命可達(dá)（）歲。A200

B300 C500

22、像螞蟻一樣，昆蟲的胸部都長有（）足。A2只

B3對

C8只

23、螞蟻的（）有一對觸角。A、頭部 B、胸部 C、尾部

24、鯽魚是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

25、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金魚是靠（）來呼吸。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

27、在自然界中觀察小動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)該（）。

A、安靜的觀察 B、抓在手上觀察 C、把他們弄死后進(jìn)行觀察

28、我們身邊的物品大多是用（）材料制成的。A、一種 B、兩種 C、三種

29、埋在地下最不容易腐爛的是（）。A、塑料 B、紙 C、木頭

30、下列物體中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金屬

31、下列材料中適宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎熱的夏天我們常選擇（）的衣服。

A、黑色、厚實(shí) B、淺色、透氣性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纖維的材料是（）。A、紙 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。

A、泡沫塑料 B、木棒 C、廢紙片

36、能回收利用的是（）。

A、易拉罐 B、口香糖 C、蘋果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性 B、絕緣性 C、不滲水

38、我們用鐵做錘子，是因?yàn)殍F的（）好。A、柔韌性 B、硬度 C、導(dǎo)電性

39、下列物體中，容易導(dǎo)熱的是（）。A、木頭 B、玻璃 C、鋁

40、下面的材料中()是經(jīng)過加工合成的人造材料。A、石塊 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做電線的外皮主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、不滲水

42、下列物體中柔韌性比較好的是（）。A、木條 B、金屬條

C、塑料條

43、人們常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纖維

44、用金屬做電線的導(dǎo)線，是因?yàn)榻饘俚模ǎ?。A、絕緣性好

B、彈性好 C、導(dǎo)電性好

45、同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）。A、體積大的容易沉，體積小的容易?。?/p>

B、體積大的容易浮，體積小的容易沉； C、跟體積大小無關(guān)；

46、接線板的各部分用不同材料制成，外殼用（），接觸片用（）。A、導(dǎo)體，絕緣體 B、絕緣體，導(dǎo)體 C、絕緣體，絕緣體

47、先把外形相同的木棒、鋁棒、塑料棒豎放在同一個(gè)杯子里，然后往杯子里倒熱水，用手摸三種小棒的另一端。我認(rèn)為，最先感受到熱的是（）。A、木棒 B、鋁棒 C、塑料棒

48、下列物體中，不容易導(dǎo)熱的是（）。A、木條 B、銅片 C、鋁條

49、用銅做導(dǎo)線主要是利用了金屬的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、導(dǎo)電性 50、物體在水中的沉浮與（）有關(guān)。A、材料 B、大小

C、輕重

51、埋在地下容易腐爛的是（）A、塑料 B、紙 C、陶瓷

52、在窗戶上裝玻璃，是因?yàn)椴ＡУ模ǎ┖?。A、硬度 B、透光性 C、透氣性好

53、鯽魚是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

54、人們一般利用（）來擦汗。A、卡紙 B、餐巾紙 C、牛皮紙

55、把用下列材料制成的實(shí)心物體放入水中，（）是沉在水底的。A、木頭 B、鐵 C、塑料

56、下列材料中，（）不屬于金屬材料。A、鋼 B、銅 C、鉛筆芯

57、觀察一種不熟悉的液體時(shí)，我們首先能做的是（）。A、用鼻子聞

B、用嘴巴嘗

C、用眼睛看

58、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米

B、小時(shí)

C、毫升

59、實(shí)驗(yàn)室里的（）是測量物體重量的工具。A、量筒

B、放大鏡

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大約是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相當(dāng)與我們平時(shí)說的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、測量水的多少，實(shí)驗(yàn)室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒

63、下列哪樣?xùn)|西沒有利用空氣可以被壓縮的特點(diǎn)（）。A、籃球 B、席夢思床墊 C、空氣床墊 64、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳

B、氧氣

C、氫氣

65、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃?6、水、食用油、洗潔精三種液體在流動(dòng)時(shí)，（）。

A、流得一樣快 B、水流得快 C、洗潔精流得快

67、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（）。A、推不動(dòng) B、推到底 C、到一定程度推不動(dòng)

68、潛水員叔叔身背氧氣瓶下水是為了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）組物體是可以流動(dòng)的。

A、玻璃、番茄漿、汽油、空氣、B、番茄漿、純凈水、空氣、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列說法不合理的是（）。

A、我們周圍任何地方都空氣 B、水中也有空氣，所以魚能生存

C、山越高，山頂上空氣就越稀薄 D、冬天鉆到被窩里睡覺空氣新鮮 71、我們用過的廢紙，應(yīng)該盡可能（），以利于環(huán)境保護(hù)。A、焚燒 B、在垃圾場填埋 C、回收

72、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳 B、氧氣

C、氫氣

73、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

74、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃?。A、表面張力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（）。A、推不動(dòng) B、推到底 C、推到一定程度推不動(dòng)

76、和石頭相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比較重 C、會(huì)流動(dòng)

77、把一滴水放到半瓶油中，過一會(huì)兒這滴水會(huì)（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影響液體流動(dòng)快慢的因素是（）。A、顏色 B、氣味 C、黏稠度

79、生活中，（）運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。A、吹泡泡 B、打籃球 C、喝盒裝飲料

80、在科學(xué)觀察中，我們一般不用（）的方法比較物體。A、摸 B、聞 C、嘗

81、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米 B、小時(shí)

C、毫升 82、（）是測量物體重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的東西，用肉眼很難看清楚時(shí)，我們可以借用（）來觀察。A顯微鏡 B放大鏡 C望遠(yuǎn)鏡

科學(xué)三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)大全之四（連線題）

1、棉衣 天

汽車輪胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

絲綢

品 大理石板

材料的軟硬

用電路檢測器檢測 材料的吸水性

放入水中觀察 材料是否有磁性

把材料彎折

材料是是否導(dǎo)電

用鐵釘在材料上劃 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韌性

用磁鐵吸

材料的結(jié)構(gòu)、光澤

用鐵皮磨掉材料的表面，用放大鏡觀察

蝸牛的運(yùn)動(dòng)

用尾巴游動(dòng) 螞蟻的運(yùn)動(dòng)

用腹足爬行 蚯蚓的運(yùn)動(dòng)

用腳爬行

金魚的運(yùn)動(dòng)

用身體伸縮爬行

蝸牛

生活中土壤中 螞蟻

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金魚

生活中草叢中 門鎖

可樂瓶 塑料

書桌 金屬

汽水瓶 木材

書本 紙張

菜刀

書本

空氣

牛奶

液體

石頭 木塊

氣體

樹葉 橡皮

固體

鉛筆 白酒

醋

上冊期中試題

一、填空題（每空2分，共24分）

1．科學(xué)課中的觀察與平時(shí)的看是不同的，科學(xué)課中的觀察是有_____________的。觀察的方法不僅僅局限于看，還包括________ __________________等感官的運(yùn)用以及________________的運(yùn)用。

2．我們在觀察大樹時(shí)是按_______________________________，從______________________________的順序進(jìn)行的。

3．許多植物的葉從___________長出來，到____________枯黃死去，完成了葉的一生。

4．植物的共同特點(diǎn)：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要___________、陽光、空氣和_________，都會(huì)生長發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有_____________的生命過程。

5．動(dòng)物和植物都屬于___________，它們都是_________________的物體。

二、判斷題。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。每小題2分，共20分）

1．樹木和我們?nèi)祟愐粯泳哂猩?，我們?yīng)該象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)樹木。（）2．我們觀察樹葉時(shí)可以到樹上隨意摘樹葉。（）

3．水葫蘆能浮在水面上，是因?yàn)樗娜~柄膨大有氣囊。（）4．蝸牛、蝗蟲和螞蟻是同一種動(dòng)物。（）5．蝸牛的兩對觸角一對長一對短。（）6．放大鏡是常用的觀察工具。（）

7．植物的葉主要由葉片、葉柄構(gòu)成。（）

8．因?yàn)槲伵５纳眢w十分柔軟，所以無法比較它們的大小。（）9．螞蟻和蝗蟲的身體相差很大，沒有相同點(diǎn)。（）10．螞蟻找到了食物會(huì)馬上把它吃掉。（）

三、選擇題（將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共18分）

1．拓印樹皮圖案的方法是：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再（）蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。A．豎捏 B．平捏

2．我們在墻角、樹下、草叢、菜葉上，常常能夠找到蝸牛，還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃植物的（）A．根 B．葉

3．蝸牛需要潮濕的環(huán)境，如果天不下雨，蝸牛就在（）出來活動(dòng)。A．白天 B．晚上

4．蝸牛爬過的地方會(huì)留下（）A．粘液 B．腳印

5．螞蟻不會(huì)把窩建在（）A．泥土中 B．水中

6．螞蟻是用（）來交流信息的。A．頭上的觸角 B．舞蹈

7．和蝸牛屬于同一種類的動(dòng)物是（）A．蝗蟲 B．螺螄

8．蚯蚓和蝸牛都適宜生活在（）A．水中 B．潮濕環(huán)境 C．干燥環(huán)境

9．金魚不斷地喝水，是為了吸收水中的（）A．營養(yǎng)物質(zhì) B．氧氣

四、在下圖標(biāo)出蚯蚓身體中箭頭所指部分的名稱。（12分）（圖略）

五、請根據(jù)大樹及小草的特點(diǎn)，找出它們的相同點(diǎn)。然后將A、B、C正確地填在下面的圓圈中。（16分）

A——大樹的特點(diǎn)：長在土壤里，需要陽光、水分，植株高大，莖粗、很硬，有根、莖、葉，有的會(huì)開花結(jié) 果、有種子，多年生壽命長，是木本植物。

B——小草的特點(diǎn)：長在土壤里，需要陽光、水分，植株矮小，莖細(xì)、較軟，有根、莖、葉，有的會(huì)開花結(jié) 果、有種子，壽命短，是草本植物。

C——大樹與小草的相同點(diǎn)：______________________________ _____________________________ _____________________________ 大樹 小草

六、簡答（10分）

從開學(xué)到現(xiàn)在，校園里的樹都發(fā)生了哪些明顯的變化？

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第一單元測試題

一、把你觀察到的有關(guān)“植物”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）

（）

1、用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述樹木時(shí)可以使用的方法。

（）

2、為了觀察樹葉，我們可以在樹上任意采摘我們需要的葉子。（）

3、人有生命，植物沒有生命。

（）

4、陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物。（）

5、新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其它都相同。（）

6、樹是木本植物，草是草本植物。（）

7、樹葉都是綠色的。（）

8、一片完整的葉由葉片、葉柄構(gòu)成。（）

9、植物生長只需要水和空氣，不需要陽光。

（）

10、水葫蘆能浮在水面上是因?yàn)槿~柄里面有氣囊，充滿空氣。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、植物的一生要經(jīng)歷（）等幾個(gè)生長階段。

①發(fā)芽、開花、結(jié)果 ②種子、幼苗、開花、結(jié)果 ③種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果

2、植物的葉由（）和（）組成。①葉片 ②葉柄 ③葉脈

3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉片上都有（）。①葉紋 ②葉線 ③葉脈

4、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（）。

①水生植物和陸地植物 ②陸地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物

5、觀察就是（）。

①隨便看看 ②帶著目的看 ③看到什么就記下什么

6、我們可以用（）的方法來比較葉片的大小。①看一看 ②摸一摸 ③量葉片的長度和寬度

7、只要兩種樹葉的（）相同，我們就說它們是同一種葉。①形狀大小 ②大小 ③形狀

8、龍血樹是植物中的老壽星，它生長緩慢，往往能活（）年。①幾百 ②幾千 ③幾萬

9、（）是世界上最大的花，它生長在印度尼西亞的熱帶森林里。①茶花 ②王蓮 ③大王花

四、觀察與發(fā)現(xiàn)。（18分）

1、你觀察過大樹與小草嗎？請你把大樹和小草的相同和不同之處記錄在下面的圈圖中。

2、我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾巴草、水葫蘆和金魚藻，你還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。

五、在觀察水生植物的活動(dòng)中，我們把水葫蘆和金魚藻放入水槽中，觀察了它們在水中的樣子，請你用簡圖把它們畫下來。（16分）

六、你觀察過一棵大樹嗎？請你選擇喜歡的方式描述一棵樹的形狀、粗細(xì)和高矮。（14分）

七、閱讀與思考。（10分）

新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因?yàn)榫哂形者@些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類花木也被一些裝修者戲稱為“裝修花”。

綠蘿不但長得好看，還專吸各種有害氣體，剛裝修完的房里放1-2盆，過幾天空氣就會(huì)變好。

吊蘭、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛；吊蘭可吸收一氧化碳

常春藤、鐵樹、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素；

月季可吸收二氣化硫(呼吸道疾病者慎用)；

龍血樹、雛菊、萬年青等可清除乙烯。

百合、荷蘭鐵、仙人掌、荷蘭花箭等吸收二氧化碳，而龜背竹剛具有夜間吸收二氧化碳的功能；萬年青、雛菊可吸收三氯乙烯；一葉蘭、文竹等可吸收多種有害氣體。

這些花木為什么能吸收有害氣體呢？植物學(xué)家解釋說：“植物通常是靠葉子的細(xì)微舒張來吸收物質(zhì)的。實(shí)驗(yàn)證明，不光是葉子，植物的根以及土壤里的細(xì)菌在清除有害氣體方面功不可沒?！?/p>

人們一般把綠色植物買回去就是為了美化環(huán)境，而如今買回去放在新裝修完的房間里，也有的是放在辦公室里凈化空氣，一舉兩得，何樂而不為.思考：你從這篇短文中獲得了關(guān)于植物的哪些知識(shí)？

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第二單元測試題

一、把你觀察到的有關(guān)“動(dòng)物”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）

（）

1、觀察小動(dòng)物時(shí)，要注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。（）

2、在晴天中午的大樹下我找到了很多蝸牛。

（）

3、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，腹部有6只腳。（）

4、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。

（）

5、蝸?？梢栽诓Ａ吓佬?。（）

6、螞蟻和蝸牛沒有任何相同的地方。（）

7、金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。

（）

8、蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動(dòng)起來。（）

9、螞蟻喜歡甜食，我們可以用白糖和面包屑把它們引出來。（）

10、蚯蚓的身體沒有頭、尾的區(qū)別。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、（）是陸地上最大的動(dòng)物。①老虎 ②長頸鹿 ③非洲象

2、（）是世界 上最高的動(dòng)物。①老虎 ②長頸鹿 ③非洲象

3、蝸牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蝸牛的足叫（）。①腹足 ②軟足 ③腳

4、蝸牛的觸角有（）對。①3 ②1 ③2

5、螞蟻在行進(jìn)的過程中，會(huì)分泌一種（），這種物質(zhì)會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。①粘液 ②信息素 ③水分

6、池塘、小河中生活著很多小動(dòng)物，數(shù)量最多的是（）。①魚類 ②蝦類 ③螺螄

7、蝸牛用（）呼吸。①鼻子 ②鰓 ③氣孔

8、下列食物中，蝸牛最喜歡吃的食物是（）。①蛋糕 ②菜葉 ③桔子

9、觀察完螞蟻后，我們應(yīng)該（）。①把螞蟻放回家 ②把螞蟻扔掉 ③把它養(yǎng)起來

10、植物和動(dòng)物都屬于（），它們都是有生命的物體。①生物 ②植物 ③動(dòng)物

四、看圖做題。（18分）

1、寫出蝸牛各部分的名稱。（出示蝸牛的圖片）

2、寫出蚯蚓各部分的名稱。（出示蚯蚓的圖片）

五、觀察與記錄。（20分）

1、在尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)中，你觀察到了哪些小動(dòng)物？請記錄在調(diào)查表上。

發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn) 觀察到的動(dòng)物

2在觀察金魚的活動(dòng)中，我們觀察認(rèn)真觀察了金魚的身體，你能把它畫下來嗎？

六、觀察與發(fā)現(xiàn)。（10分）

世界上大約有一百多萬種動(dòng)物。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等動(dòng)物進(jìn)行了觀察和研究，你知道動(dòng)物都有哪些共同的特點(diǎn)嗎？

七、閱讀與思考。（10分）聰明的螞蟻

地球上的螞蟻有8000多種，數(shù)量更是不計(jì)其數(shù)。不被人們注意的小螞蟻在不斷地繁衍，通過辛勤的“工作”創(chuàng)造出自己的“世界”，從一些小家族發(fā)展成龐大的螞蟻王國。在建立王國的過程中，螞蟻表現(xiàn)出了令人叫絕的“聰明才智”。

螞蟻經(jīng)常單獨(dú)地在地面上偵察食物，如果遇到一條死蟲或者一小塊肉骨頭，不能獨(dú)自搬回去，就很快地返回蟻巢，馬上互通消息糾集許多同伴來共同搬運(yùn)，或者各取一口，或者協(xié)力拖拉。

那么，螞蟻是如何與同伴傳遞“情報(bào)”的呢？你蹲在地上仔細(xì)觀察一下，常常會(huì)看到一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊食物，它在奔回蟻巢時(shí)行動(dòng)變得很匆忙，與另一只螞蟻碰到一起時(shí)，還要用這兩根觸角互相觸碰一下，刺激同伴去找食。假若第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者已經(jīng)很饑餓了，它的觸角擺動(dòng)就會(huì)比平時(shí)更加猛烈，在巢內(nèi)的活動(dòng)范圍也更大，使更多的同伴受到刺激出來找食?？梢?，螞蟻的活動(dòng)往往是通過觸角來聯(lián)系的。人們發(fā)現(xiàn)，在觸角互相觸碰的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，并不用把食物的方向，地點(diǎn)“告訴”給同伴。所有被它動(dòng)員出來的同伴，并不知道走向食物的路線，不過，嗅覺比較發(fā)達(dá)的螞蟻，卻能相當(dāng)準(zhǔn)確地走向食物，因?yàn)樵谶@種螞蟻中，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者在返回蟻巢時(shí)，已經(jīng)在沿途留下一些氣味，包括食物的氣味或者從它肛門排出的特殊物質(zhì)的氣味。這時(shí)候，同伴們只要追隨這種氣味，就能比較容易地找到食物。如果不是同一個(gè)“家族”成員，則不能夠破譯這些“情報(bào)”，從而確保食物為同一“家族”成員享用。

通過閱讀這篇短文，你知道了關(guān)于螞蟻的哪些知識(shí)？你還想知道螞蟻的哪些問題？

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第三單元測試題

一、把你觀察到的有關(guān)“材料”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）（）

1、木頭和金屬相比較，木頭更硬一些。（）

2、用過的空鋁罐可以回收利用。（）

3、塑料制品價(jià)格便宜，不需要重復(fù)利用。（）

4、塑料是一種從原油中提取出來的人工材料。（）

5、金屬材料吸水能力強(qiáng)。

（）

6、木頭是一種十分重要的天然材料。（）

7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。

（）

8、我們自己造的紙出現(xiàn)厚薄不同的現(xiàn)象，是因?yàn)槔w維的分布不均、壓制不夠造成的。

（）

9、材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面。（）

10、我們用的紙來之不易，要珍惜、節(jié)約用紙。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、古代造紙術(shù)是由（）發(fā)明的。①蔡倫 ②愛迪生 ③牛頓

2、在紙發(fā)明以前，人們曾經(jīng)用（）來作為記事的材料。①獸皮 ②竹木片 ③光碟

3、比較材料的硬度，可以用（）的方法。①看 ②摸 ③刻劃

4、金屬具有（）的特性。①導(dǎo)熱 ②吸水 ③透明

5、下列材料中，柔韌性最好的是（）。①木條 ②塑料條 ③金屬條

6、通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)下列材料中，（）吸水能力最強(qiáng)。①陶瓷 ②塑料 ③紙

7、（）不易分解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，但許多可以重復(fù)利用。①塑料 ②紙 ③木頭

8、（）是用一種特殊的黏土制造，經(jīng)過燒制而成的材料。①金屬 ②陶瓷 ③塑料

9、把普通紙的外面用塑料薄膜覆蓋起來，這就是一種（）材料。①組裝 ②聯(lián)合 ③復(fù)合

10、黃白色、表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上，這是對（）的描述。①紙 ②塑料 ③木頭

四、觀察與記錄。（20分）

1、我們的書包里都有什么物品，它們是什么材料做成的，試著把它們寫在下面的表格中。書包里的物品

物品名稱 可能使用的材料

2、在我們的生活中，塑料、木頭被大量使用，你能說出哪些塑料制品和木制品？把它們填寫在下面的表格中。（每種至少寫5個(gè)）我知道的塑料制品 我知道的木制品

五、觀察與研究。（12分）

金屬是一種很重要的材料，有許多重要的用途。你知道金屬有哪些特性嗎？填寫在下面的氣泡圖中。

六、閱讀與思考。（12分）

紙張的生產(chǎn)從來就是以破壞環(huán)境為代價(jià)的。據(jù)資料顯示，目前我國每生產(chǎn)1噸紙就要耗費(fèi)20棵大樹、100立方米水。如果每人每天浪費(fèi)一張紙，全國就要浪費(fèi)約2700噸紙、27萬噸水。但這“一紙之費(fèi)”并非就這樣費(fèi)為無形，它將帶來觸目驚心的后果：2700噸紙，意味著54000棵大樹將化為烏有；還有，這27萬噸水在造紙后變成了污水，如果將這些污水注入一座水質(zhì)可供飲用的大型水庫，頓時(shí)變?yōu)橛泻Φ膹U水。專家稱污水需要造價(jià)高昂的處理廠處理之后才能還原為可供再利用的凈化水。但據(jù)說即使在發(fā)達(dá)地區(qū)的城市里建造一座中小規(guī)模的污水處理廠也要掂量再三，因?yàn)槊孔@樣的污水處理廠的投資都在億元以上。當(dāng)然也可以任由這些污水流入江河，但后果是總有一天人類見到的最后一滴水是人類自己的眼淚。思考：為了節(jié)約用紙，你應(yīng)該怎樣做？

七、實(shí)踐活動(dòng)。（14分）

你經(jīng)歷過“我們來造一張紙”的活動(dòng)嗎？說說你是怎樣造出一張紙的。觀察我們造出的紙，它和我們所用的紙相同嗎？可能的原因是什么？

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第四單元測試題

一、把你觀察到的有關(guān)“水”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）（）

1、水是一種液體，我們周圍還有許多液體。（）

2、在進(jìn)行科學(xué)觀察時(shí)，我們一般采用嘗的方法。（）

3、水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。（）

4、比較水的多少，只有用量筒量這一種方法。（）

5、空氣占據(jù)空間的大?。w積）是可以變化的。

（）

6、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)食用油和水的唯一區(qū)別是：食用油有顏色，水沒有顏色。

（）

7、水能流動(dòng)，空氣也能流動(dòng)。

（）

8、水有重量，石頭有重量，空氣沒有重量。

（）

9、因?yàn)樗谋砻鎻埩?，落到玻璃上的雨滴才?huì)成為一顆顆小水珠。

（）

10、空氣看不見、摸不著，我們無法證明空氣的存在。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（16分）

1、像水這樣沒有固定形狀、會(huì)流動(dòng)的物體叫（）。①液體 ②固體 ③氣體

2、（）是一種有刻度的玻璃筒，專門用來測量液體的多少。①燒杯 ②量筒 ③滴管

3、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（）的影響。①輕重 ②顏色 ③黏度

4、用量筒測量液體讀數(shù)據(jù)時(shí)，視線要與（）水平。①液面 ②刻度 ③量筒 5、18世紀(jì)70年代，法國化學(xué)家（）研究發(fā)現(xiàn)空氣是由多種氣體組成的。

①諾貝爾 ②拉瓦錫 ③居里夫人

6、液體體積的單位是（）。①千克 ②公斤 ③毫升 7、17世紀(jì)時(shí)，偉大的科學(xué)家伽利略用實(shí)驗(yàn)證明空氣（）。①能流動(dòng) ②有重量 ③能壓縮

8、下列物品中，運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（）。①風(fēng)扇 ②輪胎 ③瓶子 ①生物 ②植物 ③動(dòng)物

四、研究與發(fā)現(xiàn)（14分）

對于空氣，你都知道些什么？把你了解的有關(guān)空氣的知識(shí)表示在氣泡圖上。

五、實(shí)驗(yàn)與研究。（20分）

1、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，你知道了液體和固體有哪些相同和不同，請?zhí)顚懺谙聢D中。

2、水和空氣相比，有哪些相同和不同之處？請?zhí)顚懺谙旅娴娜D中。

六、思考與實(shí)踐。（12分）

水會(huì)流動(dòng)，空氣會(huì)不會(huì)流動(dòng)？我們用什么方法可以讓周圍的人感受到空氣的流動(dòng)？ 方法1： 方法2： 方法3： 方法4：

七、閱讀與思考。（11分）

地球上的水，盡管數(shù)量巨大，但能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩極和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

世界淡水資源的65%集中在10個(gè)國家里，而占人口40%的80個(gè)國家和地區(qū)約15億人口淡水不足，其中26個(gè)國家約3億人極度缺水。更可怕的是，預(yù)計(jì)到2025年，世界上將會(huì)有30億人面臨缺水，40個(gè)國家和地區(qū)淡水嚴(yán)重不足。如果一個(gè)國家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的國家。中國人均水量不富，是缺水國家之一。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以集到3.6公斤水；1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個(gè)人的生活所需?？梢?，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可以集水12噸，嘩嘩響的“大流水”，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。讀了這段話，你知道了什么？想到了什么？

我會(huì)判斷。對的打√，錯(cuò)的打×。

（）

1、放大鏡是常用的觀察工具。

（）

2、在觀察完小動(dòng)物后可以把它踩死。

（）

3、我們觀察樹葉時(shí)可以在樹上隨意摘樹葉。

（）

4、蝸牛的身體有伸縮性，所以不能測量它的大小。（）

5、樹是活的植物，是有生命的物體。

（）

6、一次性筷子既方便又環(huán)保。

（）

7、蝸牛喜歡吃菜葉。

（）

8、蝸牛的粘液是用來標(biāo)識(shí)路線的。

（）

9、植物的葉由葉片、葉柄組成。

（）

10、記錄樹葉形狀，我們可以用畫畫、拓印等方法。（）

11、樹木都生長在不同的環(huán)境里。

（）

12、植物的生長都需要水分、陽光和空氣。（）

13、螞蟻找到了食物會(huì)馬上把它吃掉。（）

4、像狗尾草那樣的莖叫木質(zhì)莖。

（）

5、我能用各種簡便的方法描述樹的大小、形狀和粗細(xì)。

（）

6、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應(yīng)該愛護(hù)這些小小的生命。（）

7、站在遠(yuǎn)處用眼睛看一棵大樹，就可以說是在觀察大樹了。（）

8、所有植物都是在強(qiáng)光下生長的好，在弱光下生長不好。

（）

9、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應(yīng)該愛護(hù)這些小小的生命。（）

10、比較樹葉的大小只能用數(shù)方格的方法。

（）

11、植物葉子的形狀雖然各不相同，但葉脈是一樣的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它顏色漂亮，卻臭氣撲鼻。（）

13、躲在樹洞里的小動(dòng)物，我們可以用手伸進(jìn)去去捉。（）

14、、蝸牛、蝗蟲和螞蟻是同一種動(dòng)物。（）

15、5毫升水相當(dāng)于大雪碧瓶一瓶。

（）

16、蝸牛的兩對觸角一對長一對短，眼睛長在長的那對觸角上。（）

17、蝸牛殼很硬，是不能長大的。

（）

18、螞蟻和蒼蠅的身體相差很大，沒有相同點(diǎn)。

（）

19、陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，世界上最小的鳥是麻雀。（）20、食用油也是液體。

（）

21、陸地上最大的動(dòng)物是長頸鹿，世界上最小的鳥是蜂鳥。（）

22、在觀察活動(dòng)中要注意保護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。（）

23、蝸牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的環(huán)節(jié)。（）

26、金魚的呼吸器官是鰓。

（）

27、去動(dòng)物園時(shí)，我們可以把自己帶去的食物給動(dòng)物們吃。（）

28、物體的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一種材料可以制成不同的物體。

（）30、吸水性從強(qiáng)到弱依次是：紙、木頭、金屬。

（）

31、在日常生活和生產(chǎn)中，我們很少用到復(fù)合材料。（）

32、科學(xué)課本的封面是一種復(fù)合紙。

（）

33、植物的顏色都是一樣的。

（）

34、樹木和我們?nèi)祟愐粯泳哂猩覀儜?yīng)該象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)樹木。

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小華說：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完飲料后的空鋁罐，應(yīng)該扔進(jìn)河里讓它飄走。（）

38、利用廢紙可以制造再生紙。

（）

39、我國古代的造紙術(shù)是東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的。（）

31、沙漠中的動(dòng)物可以離開水。（）

41、造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。

（）

32、水可以被壓縮，水沒有固定的形狀。

（）

43、由于樹木生長速度很快，我們浪費(fèi)一點(diǎn)也沒有關(guān)系。（）

44、物體在水中的沉浮和材料有關(guān)。

（）

45、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的，所以他們的硬度也一樣。（）

46、很多物體并不是用單一的材料制成，這主要是為了美觀。（）

47、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)盡量讓材料能重復(fù)使用。（）

48、我們居住的地球表面百分之七十左右被水覆蓋著。（）

49、水和沙都不能夠在同一平面上堆積起來。（）50、洗潔精的流動(dòng)速度比水慢多了。

（）

51、水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)。（）

52、看不見的東西，說明它就是不存在的。（）

53、井水很干凈，可以直接拿來飲用。（）

54、味精不是液體，食用油是液體。（）

55、“米”是表示水的多少的單位。

（）

56、在科學(xué)觀察中，我們經(jīng)常用嘗的方法去比較未知物質(zhì)。（）

57、炒菜時(shí)，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）

58、空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。

（）

59、空氣可以被壓縮，但水不能被壓縮。

（）60、空氣看不見，摸不著，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空氣抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空氣了。（）62、生活在水里的動(dòng)物不需要空氣。

（）63、“桂子花開，十里飄香。”是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)把桂花的香氣傳播出去的。（）64、水和空氣需要我們?nèi)祟愖约喝ケＷo(hù)。（）65、會(huì)流動(dòng)的物體都是液體。

（）66、葉面上的露珠其實(shí)就是水的表面張力現(xiàn)象。（）67、人類活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。

（）68、我們?nèi)瞬荒茉谒泻粑?，所以水中沒有空氣。（）69、對不了解的物體不能隨便聞，也不要隨便嘗。（）70、量筒只能測量水的體積。

（）71、用量筒測量水的體積時(shí)，眼睛的視線要和水面對齊。（）72、金屬飲料罐的成型利用了金屬的柔韌性。（）73、有時(shí)空氣會(huì)占據(jù)空間，有時(shí)又不占據(jù)空間。（）74、食用油比水流動(dòng)得快些。（）75、水只存在于江、河及海洋中。（）76、菜油油滴比水滴更圓。

（）77、用量筒可以測量液體的體積。

（）78、離開了空氣（或氧氣）木柴不能燃燒。

（）79、空氣是一種無顏色、無氣味、無重量、會(huì)流動(dòng)的物體。（）80、我們這里的水很多，因此浪費(fèi)一點(diǎn)也沒有關(guān)系。（）81、空氣沒有形狀，沒有重量。

（）82、雖說材料與人類關(guān)系十分密切，但材料的使用并不影響周圍的環(huán)境。（）83、所有的材料都可以反復(fù)利用。

（）84、我們周圍的世界是由物質(zhì)組成的。

（）85、材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它。（）86、一般情況下，塑料尺的柔韌性沒有不銹鋼尺好。（）87、不同材料吸水能力是不同的。（）88、陶瓷制品的吸水性好。（）89、通常情況下，油比水輕。

（）90、物體都是由一種或多種材料做成的。

（）91、有同學(xué)說紙相當(dāng)便宜，我們想怎么用就怎么用。

（）92、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定壽命。（）93、不同的環(huán)境生長著不同的動(dòng)物。

（）94、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。（）95、螞蟻是靠分泌的信息素來標(biāo)識(shí)路線的。（）96、魚鰓不停地開合是它在喝水。（）97、觀察可以讓我們獲得更多的信息。（）98、沙子會(huì)流動(dòng)，所以是液體。

（）99、空氣是無色、無味、看不見、摸不著的，但我們可以感覺到它的存在。（）100、任何液體我們在觀察時(shí)都可以用嘴來嘗。

1、一片完整的樹葉是由______和______兩部分組成的。

2、植物的莖分為兩大類，象松樹的莖是______，象狗尾草的莖是______。

3、動(dòng)物和植物都是______。它們都是有______的物體。

4、螞蟻的身體可分為______、______、______三部分，頭上有______對觸角，______有3對腳。

5、蝸牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金魚是用______游泳的。

6、通過觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在______，螞蟻喜歡生活在______，魚喜歡生活在______；蝸牛喜歡生活在______。

7、______材料可以具有單一材料不具備的性能。

8、不同的材料，他們在______、______等方面都存在差異。

9、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因?yàn)樗腳_____好。

10、我國的造紙術(shù)是東漢時(shí)期 ______發(fā)明的。

11、材料分成兩大類，一類是人造材料，另一類是 ______。

12、水是一種沒有_______，沒有 ______，沒有______，______的物體，像水這樣沒有固定形狀會(huì)流動(dòng)的物體稱它為_________；像石頭、鉛筆這樣有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)的物體稱它為 ；像空氣這樣沒有固定形狀，會(huì)流動(dòng)的物體稱它為______。

13、我知道生活中常見的______、______、______、______等都是液體。

14、拿水與空氣比較，相對較輕的是______，流動(dòng)性較好的是______。

15、物體的形態(tài)有______、______、______ 等三種。

16、我會(huì)用工具，可以用______來幫助我們比較大樹的粗細(xì)，可以用______來幫助我們測量液體有多少毫升。

17、比較物體的______時(shí)，我們可以用劃痕的方法。

18、觀察一個(gè)物體，我們可以用_____看、用_____摸、用_____聽、用______聞，還可以借助______來測量。

科學(xué)三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)大全之二（判斷題）（）

1、樹木都生長在不同的環(huán)境里。（）

2、植物的生長都需要水分、陽光和空氣。（）

3、植物不能運(yùn)動(dòng)，所以是沒有生命的。（）

4、像狗尾草那樣的莖叫木質(zhì)莖。

（）

5、我能用各種簡便的方法描述樹的大小、形狀和粗細(xì)。（）

6、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應(yīng)該愛護(hù)這些小小的生命。

（）

7、站在遠(yuǎn)處用眼睛看一棵大樹，就可以說是在觀察大樹了。（）

8、所有植物都是在強(qiáng)光下生長的好，在弱光下生長不好。（）

9、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應(yīng)該愛護(hù)這些小小的生命。

（）

10、比較樹葉的大小只能用數(shù)方格的方法。

（）

11、植物葉子的形狀雖然各不相同，但葉脈是一樣的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它顏色漂亮，卻臭氣撲鼻。（）

13、躲在樹洞里的小動(dòng)物，我們可以用手伸進(jìn)去去捉。（）

14、在觀察完小動(dòng)物后可以把它踩死。（）

15、蝸牛的身體分為頭、胸、腹三部分。

（）

16、蝸牛的兩對觸角一對長一對短，眼睛長在長的那對觸角上。（）

17、在觀察活動(dòng)中，我們要保持動(dòng)物棲息地的原貌，保護(hù)它們的生存環(huán)境。

（）

18、螞蟻和蒼蠅的身體相差很大，沒有相同點(diǎn)。

（）

19、陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，世界上最小的鳥是麻雀。（）20、蝸牛的兩對觸角一對長一對短，眼睛長在短的那對觸角上。（）

21、陸地上最大的動(dòng)物是長頸鹿，世界上最小的鳥是蜂鳥。（）

22、在觀察活動(dòng)中要注意保護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。（）

23、蝸牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的環(huán)節(jié)。（）

26、金魚的呼吸器官是鰓。

（）

27、去動(dòng)物園時(shí)，我們可以把自己帶去的食物給動(dòng)物們吃。（）

28、物體的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一種材料可以制成不同的物體。

（）30、吸水性從強(qiáng)到弱依次是：紙、木頭、金屬。

（）

31、在日常生活和生產(chǎn)中，我們很少用到復(fù)合材料。（）

32、科學(xué)課本的封面是一種復(fù)合紙。

（）

33、材料硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。

（）

34、人們用木頭做成刀具，使用起來效果很好

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小華說：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完飲料后的空鋁罐，應(yīng)該扔進(jìn)河里讓它飄走。（）

38、利用廢紙可以制造再生紙。

（）

39、我國古代的造紙術(shù)是東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的。（）40、材料硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。

（）

41、造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。（）

42、物體的不同部分可以用不同的材料。

（）

43、由于樹木生長速度很快，我們浪費(fèi)一點(diǎn)也沒有關(guān)系。（）

44、物體在水中的沉浮和材料有關(guān)。

（）

45、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的，所以他們的硬度也一樣。（）

46、很多物體并不是用單一的材料制成，這主要是為了美觀。（）

47、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)盡量讓材料能重復(fù)使用。（）

48、我們居住的地球表面百分之七十左右被水覆蓋著。（）

49、水和沙都不能夠在同一平面上堆積起來。（）50、洗潔精的流動(dòng)速度比水慢多了。

（）

51、水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)。

（）

52、看不見的東西，說明它就是不存在的。（）

53、井水很干凈，可以直接拿來飲用。（）

54、味精不是液體，食用油是液體。（）

55、“米”是表示水的多少的單位。

（）

56、在科學(xué)觀察中，我們經(jīng)常用嘗的方法去比較未知物質(zhì)。（）

57、炒菜時(shí)，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）

58、空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。

（）

59、空氣可以被壓縮，但水不能被壓縮。（）60、空氣看不見，摸不著，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空氣抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空氣了。（）62、生活在水里的動(dòng)物不需要空氣。

（）63、“桂子花開，十里飄香?！笔且?yàn)榭諝饬鲃?dòng)把桂花的香氣傳播出去的。

（）64、水和空氣需要我們?nèi)祟愖约喝ケＷo(hù)。（）65、會(huì)流動(dòng)的物體都是液體。

（）66、炒菜時(shí)，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）67、我們這里的水很多，因此浪費(fèi)一點(diǎn)也沒有關(guān)系。（）68、我們?nèi)瞬荒茉谒泻粑?，所以水中沒有空氣。（）69、在科學(xué)觀察中，我們經(jīng)常用嘗的方法去比較未知物質(zhì)。（）70、量筒只能測量水的體積。

（）71、用量筒測量水的體積時(shí)，眼睛的視線要和水面對齊。科學(xué)三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)大全之三（選擇題一）

1、桑樹、石榴樹的莖是（）。A木質(zhì)莖 B草質(zhì)莖 C不知道

2、下面（）不屬于水生植物。A水葫蘆

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物會(huì)捕捉小昆蟲。A玫瑰

B豬籠草

C水花生

4、俗話說：“無心插柳柳成蔭”，插柳就是用植物的（）進(jìn)行繁殖。

A根

B葉

C莖

5、植物（）的葉子巨大，一個(gè)二三十千克重的孩子坐在上面，也不會(huì)沉下去。A芭蕉 B王蓮 C水葫蘆

6、兩片樹葉它們的（）不同，說明它們不是同一種樹的葉。A形狀 B大小 C顏色

7、拓印樹皮圖案正確的步驟是（）。

A先白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦，再用手指在紙上反復(fù)按壓。

B先白紙緊壓在樹干上，再用手指在紙上反復(fù)按壓，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

C先用手指在紙上反復(fù)按壓，再把白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

8、桑樹、石榴樹的莖是（）。A、木質(zhì)莖 B、草質(zhì)莖 C、不知道

9、一般來說，植物葉的最大部分是（）。A、葉片 B、葉柄 C、葉脈

10、（）的葉片有特殊的香味。A、柳樹 B、樟樹 C、梧桐樹

11、水生植物的共同特點(diǎn)是（）。

A、生長都需要空氣 B、都需要土壤 C、都不會(huì)開花

12、下列現(xiàn)象說明樹有生命的是（）。

A、樹上有鳥窩 B、樹干可以做家具 C、樹會(huì)生長

13、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕 B、高溫、干燥 C、低溫、潮濕

14、和蝸牛屬于同一種類動(dòng)物的是（）。A蝗蟲

B螺螄 C螞蟻

15、蝸牛爬過的地方（）。

A會(huì)留下粘液 B會(huì)留下腳印 C什么也不會(huì)留下

16、螞蟻是用（）來交流信息的。A頭上的觸角

B聲音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）運(yùn)動(dòng)的。A腳

B剛毛

C翅膀

18、植物、動(dòng)物依賴以下（）共同因素而生長。

A空氣、土壤、水分 B空氣、陽光、水分 C水分、陽光、食物

19、像螞蟻一樣，昆蟲是用（）呼吸的。A鼻子

B氣管 C鰓

20、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龜是動(dòng)物中的“老壽星”，它的壽命可達(dá)（）歲。A200

B300 C500

22、像螞蟻一樣，昆蟲的胸部都長有（）足。A2只

B3對

C8只

23、螞蟻的（）有一對觸角。A、頭部 B、胸部 C、尾部

24、鯽魚是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

25、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金魚是靠（）來呼吸。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

27、在自然界中觀察小動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)該（）。

A、安靜的觀察 B、抓在手上觀察 C、把他們弄死后進(jìn)行觀察

28、我們身邊的物品大多是用（）材料制成的。A、一種 B、兩種 C、三種

29、埋在地下最不容易腐爛的是（）。A、塑料 B、紙 C、木頭

30、下列物體中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金屬

31、下列材料中適宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎熱的夏天我們常選擇（）的衣服。

A、黑色、厚實(shí) B、淺色、透氣性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纖維的材料是（）。A、紙 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。A、泡沫塑料 B、木棒 C、廢紙片

36、能回收利用的是（）。A、易拉罐 B、口香糖 C、蘋果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性 B、絕緣性 C、不滲水

38、我們用鐵做錘子，是因?yàn)殍F的（）好。A、柔韌性 B、硬度 C、導(dǎo)電性

39、下列物體中，容易導(dǎo)熱的是（）。A、木頭 B、玻璃 C、鋁

40、下面的材料中()是經(jīng)過加工合成的人造材料。A、石塊 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做電線的外皮主要是利用了塑料的（A、彈性

B、絕緣性

C、不滲水

42、下列物體中柔韌性比較好的是（）。A、木條 B、金屬條

C、塑料條）特征。

43、人們常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纖維

44、用金屬做電線的導(dǎo)線，是因?yàn)榻饘俚模ǎ?。A、絕緣性好

B、彈性好 C、導(dǎo)電性好

45、同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）。A、體積大的容易沉，體積小的容易??；

B、體積大的容易浮，體積小的容易沉； C、跟體積大小無關(guān)；

46、接線板的各部分用不同材料制成，外殼用（），接觸片用（）。A、導(dǎo)體，絕緣體 B、絕緣體，導(dǎo)體 C、絕緣體，絕緣體

47、先把外形相同的木棒、鋁棒、塑料棒豎放在同一個(gè)杯子里，然后往杯子里倒熱水，用手摸三種小棒的另一端。我認(rèn)為，最先感受到熱的是（）。

A、木棒 B、鋁棒 C、塑料棒

48、下列物體中，不容易導(dǎo)熱的是（）。A、木條 B、銅片 C、鋁條

49、用銅做導(dǎo)線主要是利用了金屬的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、導(dǎo)電性 50、物體在水中的沉浮與（）有關(guān)。A、材料 B、大小

C、輕重

51、埋在地下容易腐爛的是（）A、塑料 B、紙 C、陶瓷

52、在窗戶上裝玻璃，是因?yàn)椴ＡУ模ǎ┖谩、硬度 B、透光性 C、透氣性好

53、鯽魚是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

54、人們一般利用（）來擦汗。A、卡紙 B、餐巾紙 C、牛皮紙

55、把用下列材料制成的實(shí)心物體放入水中，（）是沉在水底的。A、木頭 B、鐵 C、塑料

56、下列材料中，（）不屬于金屬材料。A、鋼 B、銅 C、鉛筆芯

57、觀察一種不熟悉的液體時(shí)，我們首先能做的是（）。A、用鼻子聞

B、用嘴巴嘗

C、用眼睛看

58、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米

B、小時(shí)

C、毫升

59、實(shí)驗(yàn)室里的（）是測量物體重量的工具。A、量筒

B、放大鏡

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大約是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相當(dāng)與我們平時(shí)說的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、測量水的多少，實(shí)驗(yàn)室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒 63、下列哪樣?xùn)|西沒有利用空氣可以被壓縮的特點(diǎn)（）。A、籃球 B、席夢思床墊 C、空氣床墊

64、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳

B、氧氣

C、氫氣

65、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃?/p>

66、水、食用油、洗潔精三種液體在流動(dòng)時(shí)，（）。

A、流得一樣快 B、水流得快 C、洗潔精流得快

67、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（）。A、推不動(dòng) B、推到底 C、到一定程度推不動(dòng)

68、潛水員叔叔身背氧氣瓶下水是為了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）組物體是可以流動(dòng)的。

A、玻璃、番茄漿、汽油、空氣、B、番茄漿、純凈水、空氣、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列說法不合理的是（）。

A、我們周圍任何地方都空氣 B、水中也有空氣，所以魚能生存 C、山越高，山頂上空氣就越稀薄 D、冬天鉆到被窩里睡覺空氣新鮮 71、我們用過的廢紙，應(yīng)該盡可能（），以利于環(huán)境保護(hù)。A、焚燒 B、在垃圾場填埋 C、回收

72、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳 B、氧氣

C、氫氣 73、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

74、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃?/p>

A、表面張力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（A、推不動(dòng) B、推到底 C、推到一定程度推不動(dòng)

76、和石頭相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比較重 C、會(huì)流動(dòng)

77、把一滴水放到半瓶油中，過一會(huì)兒這滴水會(huì)（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影響液體流動(dòng)快慢的因素是（）。A、顏色 B、氣味 C、黏稠度

79、生活中，（）運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。A、吹泡泡 B、打籃球 C、喝盒裝飲料

80、在科學(xué)觀察中，我們一般不用（）的方法比較物體。A、摸 B、聞 C、嘗

81、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米 B、小時(shí)

C、毫升 82、（）是測量物體重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的東西，用肉眼很難看清楚時(shí)，我們可以借用（）來）。觀察。

A顯微鏡 B放大鏡 C望遠(yuǎn)鏡

科學(xué)三年級(jí)上冊復(fù)習(xí)大全之四（連線題）

1、棉衣 天

汽車輪胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

絲綢

品 大理石板

材料的軟硬

用電路檢測器檢測 材料的吸水性

放入水中觀察 材料是否有磁性

把材料彎折 材料是是否導(dǎo)電

用鐵釘在材料上劃 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韌性

用磁鐵吸

材料的結(jié)構(gòu)、光澤

用鐵皮磨掉材料的表面，用放大鏡觀察

蝸牛的運(yùn)動(dòng) 用尾巴游動(dòng)

螞蟻的運(yùn)動(dòng)

用腹足爬行 蚯蚓的運(yùn)動(dòng)

用腳爬行 金魚的運(yùn)動(dòng)

用身體伸縮爬行

蝸牛

生活中土壤中 螞蟻

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金魚

生活中草叢中

門鎖

可樂瓶 塑料

書桌 金屬

汽水瓶 木材

書本 紙張

菜刀

書本

空氣

牛奶

液體

石頭 木塊

氣體

樹葉 橡皮

固體

鉛筆 白酒

醋

親愛的同學(xué)：當(dāng)你拿到試卷后，請不要緊張，這是一次展示你對三年級(jí)科學(xué)（上冊）學(xué)習(xí)理解的好機(jī)會(huì)。只要你把自己對每個(gè)問題的探究、理解、了解或體會(huì)真實(shí)地表達(dá)出來，就是一份好答卷。祝你成功！

一、把你知道的有關(guān)“植物”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、我會(huì)判斷（正確的在括號(hào)里劃“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里劃“×”）（分）

（）

1、蝸牛喜歡溫暖、干燥的環(huán)境。

（）

2、蚯蚓身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。（）

3、金魚在水中用肺呼吸。（）

4、棉花、塑料、鋼材都是天然材料。（）

5、用過的紙不能再用，應(yīng)丟棄它們。（）

6、造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。（）

7、磚和陶瓷都不容易吸水。（）

8、葉面上的露珠其實(shí)就是水的表面張力現(xiàn)象。（）9．像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。

30（）

10、蝸牛殼很硬，是不能長大的。（）

11、螞蟻經(jīng)常單獨(dú)活動(dòng)，尋找食物。

（）

12、用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述樹木時(shí)可以使用的方法。

（）

13、水葫蘆能浮在水面上是因?yàn)槿~柄里面有氣囊，充滿空氣。（）

14、在磚塊下我們?nèi)菀渍业交认x。

（）

15、觀察小動(dòng)物時(shí)，我們要愛護(hù)它們，不傷害它們。

三、我會(huì)選擇。（選擇一個(gè)正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）（共30分）

1、金魚藻屬于（）。A．陸生植物 B．水生植物

2、用鐵鍋炒菜是利用了金屬（）的性質(zhì)。

A．能導(dǎo)電 B．容易傳熱 C．有光澤 D．有延展性

3、鍋一般用金屬制作，但鍋把卻是用木頭或塑料制成，這是因?yàn)槟绢^或塑料（）。

A．易傳熱 B．不易傳熱 C．不易導(dǎo)電

4、測量液體多少的工具是()。 Ａ．天平Ｂ．溫度計(jì) Ｃ．量筒

5、磚塊屬于（）。

A．建筑類材料 B．金屬材料 C.陶瓷類材料

6、空氣是由多種氣體混合而成的，其中占空氣體積最多的是（）。Ａ、二氧化碳 B、氧氣 C、氮?dú)?/p>

7、給自行車輪胎充氣是利用了空氣（）的性質(zhì)。Ａ、占據(jù)空間

Ｂ、可以流動(dòng) Ｃ、能被壓縮

8、蒲公英是（）植物。A.木本 B.草本

9、有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的也同樣也有()的完整過程。A.生長 B.衰老 C.生長和衰老

10、蝸牛利用（）向前爬行。

Ａ．觸角 Ｂ．腹足 Ｃ．硬殼 Ｄ．尾

11、螞蟻有（）條腿。Ａ．2

Ｂ．4

Ｃ．6

Ｄ．8

12、我想把樹皮圖案弄到紙上去，我一般用()的方法。Ａ．圖畫

Ｂ．拓印

13、植物的一生要經(jīng)歷（）等幾個(gè)生長階段。

A、發(fā)芽、開花、結(jié)果 B、種子、幼苗、開花、結(jié)果 C、種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果

14、觀察就是（）。

A、隨便看看

B、帶著目的看

C、看到什么就記下什么

15、鯽魚的鰓不斷張合，是它在（）。A、喝水 B、呼吸

四、我會(huì)連線。（共10分）

把下列生物和它們具有的特征用線連起來 



五、探究總結(jié)。（18分）

1、在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。

2、在“家鴿、燕子、螳螂、斑馬、烏龜、大熊貓、娃娃魚、蜻蜓、蛇、青蛙”中你認(rèn)為哪些是一類的，把它們分類寫下來。

第五篇：新教科版三年級(jí)科學(xué)上冊第一單元教案上

新教科版三年級(jí)科學(xué)上冊第一單元教案上[2011-9-5] 三上教科版科學(xué)第一單元 植物

第一課 我看到了什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法：

初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。

借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對事物有更多的認(rèn)識(shí)。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙?！窘虒W(xué)過程】

一、引言

1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

二、看照片上的大樹

1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）

2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）

三、回憶中的大樹

1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？

2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？

4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）

5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。

6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

四、觀察真正的大樹

1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）

3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）

4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第二課 校園的樹木

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法：

用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡?！窘虒W(xué)過程】

一、觀察樹木的方法

1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個(gè)地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）

4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）

二、觀察記錄一棵樹

1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）2.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。

（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）

3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄

1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？ 3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：

我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？ 不同的樹有什么相同和不同？

4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）樹的不同之處： 樹冠有大小 樹干有粗細(xì)

有的樹皮光滑，有的粗糙 結(jié)的果實(shí)不一樣 葉片不一樣 …… 板書設(shè)計(jì)： 樹的相同之處： 它們都長在泥土里 都需要陽光、水 都有樹干、樹皮 都有樹葉、果實(shí) …… 教學(xué)后記：

第三課 大樹和小草

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：

用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片?！窘虒W(xué)過程】

一、認(rèn)識(shí)常見的小草

1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？

2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。

二、觀察記錄狗尾草

1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。）

4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

三、比較樟樹和狗尾草

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？ 2.比較完成對比表格： 樟樹狗尾草 莖顏色 軟硬 粗細(xì) 質(zhì)地

葉顏色 形狀 軟硬 大小 氣味

果實(shí)顏色 形狀 大小 多少

3.交流匯報(bào)：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）

四、整理相同和不同

1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)）

大樹 小草

3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。）

板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：