第一篇：電化教學(xué)論文

電化教學(xué)手段促進(jìn)語文教學(xué)

文正學(xué)校：劉麗麗

我們的時(shí)代正在從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，當(dāng)前我國教育信息化的發(fā)展的根本原因是教育必須適應(yīng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式的變化，科學(xué)地調(diào)整我們?cè)诮逃袘?yīng)用信息技術(shù)的策略，能促進(jìn)知識(shí)的獲取、傳播、共享、利用和創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，運(yùn)用現(xiàn)代的電化教學(xué)，傳遞教育信息，并對(duì)這一過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究和管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。讓電化教育手段在中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮出獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)在電化教育手段的引領(lǐng)與輔助之下，取得越來越優(yōu)化的教學(xué)效果，讓中學(xué)語文教學(xué)變得更為豐富多彩和生動(dòng)逼真，進(jìn)一步提升我國中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量與效果，從而讓電化教育手段為中學(xué)語文教學(xué)提供一種新型的教學(xué)手段與平臺(tái)。

一、運(yùn)用電化教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)直觀，輔助學(xué)生了解語文內(nèi)容反映的生活信息，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

電教設(shè)備陸續(xù)進(jìn)入了課堂，中學(xué)語文教學(xué)正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革：給學(xué)生自主學(xué)空間，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中感受精彩……讓學(xué)生透過電化教學(xué)激揚(yáng)他們的思維，觸動(dòng)學(xué)他們的通感，從而達(dá)到啟迪智慧，開發(fā)大腦的目的。教育心理學(xué)理論也告訴我們，教學(xué)總是在一定的情境中進(jìn)行的，沒有情境的教學(xué)是不成功的。語文教材的所有選文都有特定的情境。再現(xiàn)情境的有效方法就是將課文中的抽象文字變?yōu)橹庇^的形象。具體直觀的形象對(duì)人的感知具有神奇的作用。形象越鮮明、越具體、越直觀，就越能縮短感知時(shí)間，引起聯(lián)想和想象，激發(fā)認(rèn)知興趣，提高認(rèn)知效率。在語文課堂教學(xué)中，利用錄像、電視、投影等常規(guī)電化教學(xué)手段，可使課文中的抽象文字，變?yōu)閷W(xué)生的聽覺、視覺等多種感官均能同時(shí)感知的具體形象，達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

二、運(yùn)用好電化教育手段來吸引學(xué)生的注意力。在中學(xué)語文教學(xué)過程中，中學(xué)語文教師首先應(yīng)該充分把握好電化教育手段的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)所在，要對(duì)該種現(xiàn)代化的教育手段有一個(gè)較為深入的了解與把握，從而在進(jìn)行中學(xué)語文新課教學(xué)與導(dǎo)入的時(shí)候，能夠充分利用好電化教育手段來進(jìn)行新課導(dǎo)入，從而把原本被壓抑住的學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性重新解放和釋放出來，充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。這樣的中學(xué)語文教學(xué)課堂，才可以真正在電化教育手段的輔助下，真正撩撥起學(xué)生對(duì)于中學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，把他們的注意力更好地吸引過來，從而更為快速地把學(xué)生順利帶入到語文新課教學(xué)當(dāng)中去，讓他們更好地融入到新課教學(xué)氛圍中去。有時(shí)甚至可以通過電化教育手段來讓學(xué)生感受到一種身臨其境的感覺，增強(qiáng)中學(xué)語文教學(xué)效果。

三、充分運(yùn)用好電化教育手段能增強(qiáng)學(xué)生的理解力 語文教師應(yīng)該把電化教育手段的優(yōu)勢(shì)與長處更好地展現(xiàn)出來，把中學(xué)語文教材中的一些教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化的時(shí)代背景與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過電化教育手段來更好地了解語文教材中的內(nèi)容所涉及的時(shí)代背景，也可以讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地把握住語文教材中的課文內(nèi)容寫作時(shí)的背景知識(shí)，這比傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法來得更為直觀和形象。否則，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法中，即使中學(xué)語文教師費(fèi)勁了口舌來進(jìn)行詳細(xì)的講解，由于課文內(nèi)容所講述的內(nèi)容與時(shí)代背景與中學(xué)生所處的時(shí)代相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生在傾聽了語文教師的講解之后，即使可以獲得一個(gè)較為抽象的理解與印象，卻無法讓學(xué)生獲得生動(dòng)且感性的理解與體驗(yàn)。中學(xué)語文教學(xué)過程中充分運(yùn)用好電化教育手段，能幫助學(xué)生更為深入地理解課文背景知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容以及含義的理解程度。

四、充分運(yùn)用好電化教育手段來提升學(xué)生的篇章結(jié)構(gòu)把握水平

中學(xué)語文教學(xué)過程中，中學(xué)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠真正理解透徹中學(xué)語文教材中的課文篇章結(jié)構(gòu)，這樣才可以讓學(xué)生在理清思路的前提條件下，獲得對(duì)于文章篇章結(jié)構(gòu)的更深度的理解與把握。充分運(yùn)用電化教育手段營造出一個(gè)較好的教學(xué)情境，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)激情，通過現(xiàn)代化的電化教育手段來讓學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)較為逼真的景物描寫或場(chǎng)景當(dāng)中去。運(yùn)用電化教育手段中的各種工具和方式，向?qū)W生展示出語文教材中的課文內(nèi)容，充分渲染起中學(xué)語文課堂的教學(xué)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)起中學(xué)生的感覺器官和思維器官，讓他們?cè)陔娀逃侄武秩镜臐庥舴諊挟a(chǎn)生思想上的共鳴，進(jìn)而在電化教育手段營造的有聲有色的語文教學(xué)環(huán)境中更好地把握文章結(jié)構(gòu)。

五、讓學(xué)生參與使用電教設(shè)備，保護(hù)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，是語文教學(xué)大綱明確規(guī)定的內(nèi)容。課堂上的這種開放性活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使之積極參與語文學(xué)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的想象能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐操作能力，大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的合作，雙邊活動(dòng)在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)，有效地提高了語文課堂教學(xué)效率。

六、課上運(yùn)用電化教學(xué)進(jìn)步了教師的進(jìn)修需求 電化文化越來越遭到文化陣線的注重，擴(kuò)展了文化講習(xí)的性能，既能夠使講習(xí)易于從詳細(xì)到形象，又易于從形象到詳細(xì)。電化文化能激起和強(qiáng)化教師進(jìn)修的興味與踴躍性。

本國現(xiàn)代的文化家孔子說過：“知之者沒有如好知者，好知者沒有如樂知者?！苯處熢谶M(jìn)修上較為廣泛地具有興味成績，進(jìn)修踴躍。應(yīng)用電教傳媒的多樣性、新鮮性、興趣性、學(xué)術(shù)性等特性，以及靈敏反復(fù)無常的運(yùn)用辦法，能使教師易學(xué)、樂學(xué)，電化文化運(yùn)用在語文教學(xué)中，能收到優(yōu)良的成效。

中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該充分利用好現(xiàn)代化的電化教育手段，改變過去那種傳統(tǒng)教學(xué)方式中的弊端，保留傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)勢(shì)與長處，讓電化教育手段為中學(xué)語文教學(xué)開創(chuàng)出一片新的天地。應(yīng)用電化教育手段來導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)樂學(xué)興趣，分析課文，化抽象為形象，節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率，圖文并茂，提高審美能力及情趣，啟發(fā)聯(lián)想，促成知識(shí)的運(yùn)用，從而使得中學(xué)生在電化教育手段創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境下撼動(dòng)自己的心靈，突破時(shí)空限制來更好地理解語文教材內(nèi)容，拓寬自己的學(xué)習(xí)思維，進(jìn)而讓中學(xué)語文教學(xué)在電化教育手段的輔助下獲得較好的教學(xué)效果，推動(dòng)中學(xué)語文教學(xué)走上一條現(xiàn)代化的教學(xué)道路。我認(rèn)為，語文課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用電化教學(xué)手段，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，形成誘因，必能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和極高的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)效率。

第二篇：電化教學(xué)論文初中音樂課堂教學(xué)論文

電化教學(xué)論文初中音樂課堂教學(xué)論文：

電化教學(xué)在初中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】近年來，初中音樂教學(xué)中電化教學(xué)的應(yīng)用，主要是對(duì)采用聲光設(shè)備而言：包括音響設(shè)備、聲像設(shè)備等。它可以使抽象的知識(shí)形象化、微觀的知識(shí)宏觀化、復(fù)雜的過程簡(jiǎn)明化，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和想象力。

【關(guān)鍵詞】 電化教學(xué) 思考 效果 綜合應(yīng)用； 隨著新課標(biāo)的逐步實(shí)施，中學(xué)教師在深入探索行之有效的教學(xué)手段和方式?？萍嫉倪M(jìn)步與發(fā)展對(duì)教育手段的現(xiàn)代化也相應(yīng)提出了新的要求。由于電化教學(xué)具有不受時(shí)間、空間、宏觀、微觀的限制，視聽結(jié)合、現(xiàn)象直觀，如實(shí)地傳輸、保存和再現(xiàn)信息等特點(diǎn)，所以電化教學(xué)目前已被廣大中學(xué)教師們所采用。對(duì)于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、發(fā)揮創(chuàng)造力、改善學(xué)生的審美情趣有著很大的幫助。

教學(xué)過程也是從教者不斷探索的過程，是自我完善和提高的過程。在教學(xué)實(shí)踐中，人們?cè)谝魳冯娀虒W(xué)當(dāng)中也做了不少嘗試，也得到了不少收獲。眾所周知，電化教學(xué)在音樂教學(xué)應(yīng)用的是否得當(dāng)，得益于電化教學(xué)設(shè)備。

一、媒體選擇及運(yùn)用要考慮音樂教學(xué)實(shí)際需要 在音樂電化教學(xué)中，教學(xué)目的與能否取得優(yōu)良的教學(xué)效果是直接相關(guān)的。上一節(jié)課，使用哪種電化教學(xué)手段，究竟

要解決什么問題，是認(rèn)識(shí)的問題，還是訓(xùn)練技能的問題，音樂教師都要明確，切勿在教學(xué)過程中為了電教而電教，出現(xiàn)盲目性和任意性?？傊處熢诿襟w選擇及運(yùn)用上要注重實(shí)效，電化教學(xué)中的一切活動(dòng)都要有助于音樂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，選用何種媒體應(yīng)服從音樂教學(xué)實(shí)際的需要。比如，在講授力度在音樂中的變化時(shí)，在媒體的選擇上錄音機(jī)要比投影儀的效果好。雖然在投影時(shí)也可以標(biāo)明各種力度的符號(hào)，可以使學(xué)生一目了然，但是錄音機(jī)則是依靠訴諸聽覺的聲音來刺激學(xué)生，影響學(xué)生的情感，使之在情緒上受到深刻的感染，因此教學(xué)效果也就明顯提高了。再比如，欣賞音樂《天鵝湖》片斷，雖然教材上寫明了教學(xué)內(nèi)容是了解什么是舞劇音樂，重點(diǎn)也是欣賞音樂，但在媒體運(yùn)用上電視及錄像機(jī)就要比錄音機(jī)的效果好。它能夠把聲音和圖像結(jié)合起來，使學(xué)生可以通過舞蹈演員的形體動(dòng)作幫助自己來了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容及思想，同時(shí)，也明白了舞劇音樂與其他音樂的不同。

二、媒體運(yùn)用要與思考相結(jié)合

在音樂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生既要獲得美的享受，同時(shí)也要接受音樂知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。電化教學(xué)媒體可以為學(xué)生提供豐富事物的具體聲緣，但是它不可能代替教師的講解，不能說學(xué)生看完了、聽到了就等于獲得了知識(shí)，這根本達(dá)不到教學(xué)目的，更談不上教學(xué)效果。在音樂電化教學(xué)里面，要使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升理性、由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，就要

求教師要善于做好啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的工作，把學(xué)生的注意力集中到必須研究的對(duì)象上去，讓學(xué)生帶著問題去看、去聽、去積極的思考。在看和聽之后，再通過討論、答問等將視聽得到的知覺形象和表象轉(zhuǎn)化，從而獲得科學(xué)的音樂知識(shí)。因此，音樂教學(xué)當(dāng)中媒體的運(yùn)用一定要與思考相結(jié)合，這樣才能使學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

比如，初二教材中《游擊軍》這一課就可以根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的不同選用不同電教媒體。如選用的是錄音機(jī)，那么教師就可以在學(xué)生聽之前提出這樣的問題“請(qǐng)大家體會(huì)一下這首歌是通過音樂中什么的變化來表現(xiàn)‘化整為零、化零為整’這一游擊隊(duì)作戰(zhàn)特點(diǎn)的？”。因?yàn)檫@首歌在教學(xué)磁帶中很明顯的突出力度的“由弱強(qiáng)弱”，學(xué)生帶著這個(gè)問題去聽自然也就很容易找出答案。再比如，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生播放電影《地道戰(zhàn)》的精彩片斷，那么在學(xué)生饒有興趣之前，可以再提出一個(gè)問題，既《游擊軍》這首歌的主要思想歌頌了游擊隊(duì)員什么樣的品質(zhì)？那么這斷精彩錄像看過之后，學(xué)生不僅僅是哈哈大笑，而且分析理解了歌曲的內(nèi)涵，同時(shí)也將思想教育滲透到了教學(xué)當(dāng)中。

三、使用多媒體比只用一種媒體的學(xué)習(xí)效果好 電教媒體的選擇與組合不是固定的，它完全可以根據(jù)需要自由搭配，力求使教學(xué)效果在目前條件下能夠達(dá)到最佳、最好。某一種媒體對(duì)某一種教學(xué)活動(dòng)來說可能比別的媒體更

為有效，但是沒有一種是人人適用、處處適用的萬能媒體。而且，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中所針對(duì)的教學(xué)對(duì)象是各式各樣的，因此說使用多媒體比只用一種媒體的學(xué)習(xí)效果好。因?yàn)槎嗝襟w可以使學(xué)生通過多種感覺去接受音樂知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的效果。音樂是聽覺藝術(shù)，但借助幻燈、錄像等傳播媒介可以幫助學(xué)生通過視覺去感受和理解音樂作品，從而引起學(xué)生感情上的共鳴。比如，在講解八年級(jí)教材《青少年管弦樂隊(duì)指南》一課時(shí)，就可以通過錄音機(jī)來播放教學(xué)磁帶、錄像機(jī)播放交響樂隊(duì)的演奏圖像、投影儀打出西洋管弦樂隊(duì)排列圖。這樣將三種媒體同時(shí)使用，再加上老師適當(dāng)?shù)拇┎逯v解，使學(xué)生不僅從聽覺上感受到了各種樂器的音色，而且也認(rèn)識(shí)了各種西洋管弦樂器，同時(shí)也知道了整個(gè)交響樂隊(duì)的排列分布，擴(kuò)寬了知識(shí)面。

四、選擇媒體既要考慮設(shè)備條件，又要考慮經(jīng)濟(jì)條件。當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，使得電教媒體的變化也日新月異，音樂電教的教材也更加豐富多彩。但是，切記使用直觀的電教設(shè)備并不是教學(xué)目的，它僅僅是音樂教學(xué)的一種輔助手段，所以應(yīng)盡量做好媒體的保養(yǎng)，使現(xiàn)存的電化教學(xué)設(shè)備發(fā)揮最大能量。在經(jīng)濟(jì)條件允許的條件下，可以逐步改變電化教學(xué)設(shè)備，使之在教學(xué)過程中發(fā)揮更好的作用，切不可為了電教而電教，盲目地更新?lián)Q代，去追求不必要的浪費(fèi)。

總之，電化教學(xué)可以使音樂課堂教學(xué)中抽象的知識(shí)形象

化、微觀的知識(shí)宏觀化、復(fù)雜的過程簡(jiǎn)明化，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和想象力。教學(xué)實(shí)踐告訴我們：電化教學(xué)這條路任重而道遠(yuǎn)，只有廣大音樂教育工作者一道去努力求知、探索，我們的音樂電化教學(xué)的前景將頗為壯觀，電化教學(xué)之路也將越走越實(shí)。

【參考書目】

1、《中學(xué)音樂教學(xué)天地》訂本；

2010合 陜西師范大學(xué)出版社

第三篇：小學(xué)語文電化教學(xué)論文（范文）

淺談小學(xué)語文電化教學(xué)“度”的把握

東營市勝利油建小學(xué)

倪 樂 秀 聯(lián)系電話：0546-8821758

郵編：257073

淺談小學(xué)語文電化教學(xué)“度”的把握

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，要求有與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。電化教學(xué)手段作為傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充和發(fā)展，在實(shí)施語文素質(zhì)教育中所呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，已成為廣大語文教育工作者的共識(shí)。但在實(shí)際運(yùn)用與操作過程中，不少教師還是把握不好電化教學(xué)的?度?。這主要體現(xiàn)在：

一、固步自封

任何先進(jìn)的教育手段，只有充分認(rèn)識(shí)其重要性、先進(jìn)性，掌握其特點(diǎn)，善用活用，恰到好處，才能充分發(fā)揮其良好的作用，產(chǎn)生優(yōu)化和預(yù)期的結(jié)果。而這恰恰是許多老師的不足之處。有的認(rèn)為運(yùn)用電教手段?挺麻煩?，有的甚至認(rèn)為是多此一舉。在大量的日常常規(guī)教學(xué)中，許多教師存在?不求有功，但求無過?的思想，缺乏探新意識(shí)，固守?一支粉筆，一張嘴?的傳統(tǒng)做法，所配置的燈片、投影、錄音、錄象長眠柜中，學(xué)生只能在公開課、觀摩課、競(jìng)賽課中偶爾感受之。

二、畫蛇添足

部分老師認(rèn)為，選用媒體愈多就愈受歡迎，效果就會(huì)愈好。于是把多種媒體羅列一起，統(tǒng)統(tǒng)搬到課堂上使用，一邊讓學(xué)生看錄象，一邊又讓學(xué)生看燈片、看書，交織進(jìn)行，學(xué)生很難接受到多種媒體所傳遞的信息。而某優(yōu)秀教師在教學(xué)古詩《舟夜書所見》，整堂課僅運(yùn)用一張復(fù)合燈片，比較亮處與暗處漁燈的光亮，風(fēng)起前后漁燈的變化，就讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)了?孤光一點(diǎn)熒，散作滿河星?的美景。可見一堂課要選擇什么樣的教學(xué)媒體，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，切不可簡(jiǎn)單地堆砌、濫用。

三、喧賓奪主

電化教學(xué)雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但它仍然是教學(xué)的輔助手段，它只能代替教師的某些工作，簡(jiǎn)化某些概念的教學(xué)過程，不能完全取代教師的教學(xué)。有的教師設(shè)計(jì)教案時(shí)，?為了電教而電教?。例如范讀課文，如果教師自身素質(zhì)好，語言親切，語音純美，在課堂上自己示范朗讀，本身就能很吸引學(xué)生?？捎行┙處煘榱俗C明自己在此處運(yùn)用了電教手段，硬是要放一段生硬的錄音。事實(shí)上，教學(xué)過程的各階段、各環(huán)節(jié)單靠電化教學(xué)手段是不能完成的，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從具體的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，適時(shí)適度地讓電教手段為教學(xué)服務(wù)。

我們知道，一個(gè)完整的教育過程主要由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等因素組成，這些因素相互聯(lián)系，相互制約，相輔相成，統(tǒng)一于教學(xué)結(jié)構(gòu)中。巴班斯基指出：?教學(xué)過程最優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過程的最佳方案，能保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使教學(xué)和任務(wù)的解決達(dá)到可能范圍的最大效率。?而要達(dá)到這一目的，就要通過最佳媒體的?適度?運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式、教學(xué)速度和教學(xué)效果的整體優(yōu)化。

四、再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把畫面內(nèi)容與課文中的語言文字聯(lián)系起來

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)，它包括學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)和興趣等心理因素。由于小學(xué)生年齡小，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣往往是直接受外界影響而產(chǎn)生的。因此，我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求，選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w，再現(xiàn)課文的重點(diǎn)內(nèi)容以達(dá)到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)的目的，使學(xué)生既對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣，又能理解課文內(nèi)容。如教學(xué)《吃蟲的植物》一文，在介紹茅膏菜時(shí)，用了?柔毛?、?粘液?、?葉片慢慢地卷起來?等詞句，學(xué)生對(duì)這一有特性的植物還是停留在抽象的認(rèn)知上，疑團(tuán)四起。我在課堂上放映了這一課的錄像片，學(xué)生看清了茅膏菜的葉子是由兩片半月形的葉面組成的，葉面上長著長長的柔毛，柔毛上分泌出乳白色的粘液，如膠似漆。小蟲落在葉面上馬上就被粘住。隨著小蟲的掙扎，細(xì)足上的粘液越積越多，最后動(dòng)彈不得。學(xué)生通過畫面，聯(lián)系文中的語言文字想得很多。有的說：?茅膏菜葉面上的柔毛能起到觸角的作用。小蟲一觸到柔毛，兩片半月形的葉面便自動(dòng)合攏。?有的說：?小蟲為了逃命在柔毛上越是掙扎，接觸到的柔毛越多，葉面合攏就越快。?有的說：?課文中寫茅膏菜吃蟲用了‘落、粘、卷’三個(gè)動(dòng)詞。這三個(gè)動(dòng)作在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，所以用了‘同時(shí)’這一詞，說明茅膏菜是一種奇妙的植物。?有的還說：?課文中寫：小蟲越是掙扎，葉片就卷得越緊。這兩個(gè)越字說明了柔毛、粘液和葉子卷起的關(guān)系。?

五、縮短空間距離，使學(xué)生了解事物變化的過程，有利于語文知識(shí)的傳授

知識(shí)是指人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐活動(dòng)中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。對(duì)學(xué)生來說，它是外界事物(客觀事物)通過學(xué)習(xí)過程在腦中形成的認(rèn)識(shí)。它包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。由于電教媒體具有極豐富的表現(xiàn)手法，能夠具體形象地再現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象、情景、過程，有效地揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。因此，在語文教學(xué)中，教師憑借電教媒體能夠使學(xué)生觀察到平時(shí)不易看到的事物運(yùn)動(dòng)變化的全過程，從而獲得知識(shí)。如教學(xué)《看月食》一文，我先向?qū)W生介紹了月食從初虧到月全食再到復(fù)圓的過程，并說明了月食形成的原因。接著三球儀做演示，使學(xué)生懂得了文中?當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面，進(jìn)入地球的黑影，太陽光照不到月亮上，就叫月食?這一句話的意思，初步了解太陽、地球、月亮運(yùn)行的關(guān)系。由于三球儀在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)學(xué)生不易看清地球背著太陽的一面有個(gè)黑影帶，所以對(duì)文中描繪的?整個(gè)月亮被黑影吞沒了?體會(huì)不深，我又運(yùn)用投影片演示，使學(xué)生看清了上述兩點(diǎn)，豐富了學(xué)生的感性知識(shí)，效果很好。在指導(dǎo)學(xué)生了解月亮的變化并學(xué)習(xí)有關(guān)比喻句時(shí)，我根據(jù)課文內(nèi)容運(yùn)用了拉片與復(fù)片相結(jié)合的多功能投影片。學(xué)生的形象思維豐富了，記憶能力也提高了，當(dāng)我第二次演示時(shí)，不少學(xué)生已把第三節(jié)內(nèi)容背了下來。在復(fù)述時(shí)，學(xué)生還能邊演示投影片邊復(fù)述具體內(nèi)容，提高了操作能力。

六、豐富語感，加強(qiáng)直觀，在理解和運(yùn)用語言文字中發(fā)展學(xué)生的智力 在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力是有好處的。如《翠鳥》一文的第三小節(jié)中有一個(gè)長句子，不少學(xué)生在朗讀時(shí)會(huì)讀成：?盡管小魚是那樣的(添字)機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面/(讀破句了，這是因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生習(xí)慣于讀主謂結(jié)構(gòu)的單句所造成)來吹個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫不了(添字，學(xué)生只理解逃脫不了，不理解難以逃脫)翠鳥銳利的眼睛。?我先讓學(xué)生看有關(guān)這一內(nèi)容的錄像片，接著聽錄音朗讀，并把學(xué)生讀錯(cuò)的地方在投影片上標(biāo)出，再請(qǐng)學(xué)生討論，從而使學(xué)生明白：

1、這一句子的前半部分是寫小魚的機(jī)靈，悄悄地吹小泡泡。這個(gè)泡泡是在它把頭悄悄地露出水面上來吹的，所以朗讀時(shí)應(yīng)該在?來?字后面停頓，表示前一個(gè)動(dòng)作結(jié)束，第二個(gè)動(dòng)作?吹?緊跟著的。

2、這一句子后半部分是寫盡管小魚機(jī)靈，也很難逃脫翠鳥銳利的眼睛。因?yàn)閺匿浵衿锌吹叫◆~露出水面透氣吹泡泡和翠鳥飛過叼魚幾乎是在同一個(gè)時(shí)間里發(fā)生的。?難以逃脫?比?逃脫不了?更為肯定。這是兩個(gè)詞語，不能混起來，更不能讀成?難以逃脫不了?。

《蝙蝠和雷達(dá)》是篇科學(xué)小品。為了使學(xué)生懂得飛機(jī)靠雷達(dá)在夜空中飛行，是人們從蝙蝠身上得到的啟示，我在教學(xué)中運(yùn)用了線疊動(dòng)片。通過演示，使學(xué)生看清蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出超聲(紅色波紋)，遇到障礙物，超聲便會(huì)反射回來(藍(lán)色波紋)。這樣，蝙蝠的耳朵就聽到了。在此基礎(chǔ)上，我又演示了另一框投影片：飛機(jī)一邊飛，一邊通過雷達(dá)天線發(fā)出無線電波(紅色波紋)。這時(shí)飛行員就會(huì)調(diào)整飛行的方向或高度繼續(xù)飛行。當(dāng)我要求學(xué)生完成將詞語卡片放在方框內(nèi)的作業(yè)時(shí)，全班學(xué)生都會(huì)做，而且平時(shí)成績較差的同學(xué)表現(xiàn)得也很積極，學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)發(fā)展了智力。

可見，?適度?地合理地運(yùn)用電化教學(xué)手段，能夠使課堂生輝，讓學(xué)生們?nèi)谟谄渲?，多種感覺器官能被啟動(dòng)運(yùn)用，取到事半功倍的效果。而一味追求華麗，一節(jié)課把多種電教手段頻繁的換用，讓學(xué)生感到電化教學(xué)畫蛇添足，或是可有可無，那效果就適得其反。

第四篇：電化教學(xué)

電教論文：

電化教學(xué)，讓課堂成為享受

單位：湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校姓名：李雙

2012年4月

電化教學(xué)，讓課堂成為享受

內(nèi)容摘要：電化教學(xué)更新了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，借音樂調(diào)控氣氛，用圖片吸引眼球，將動(dòng)畫帶入課堂，以背景搭配文字，讓課堂成為一種享受。我們應(yīng)有效利用電化教學(xué)，打造生動(dòng)有趣、高效和諧的課堂。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)音樂圖片動(dòng)畫背景文字享受

隨著電化教學(xué)儀器的推廣，多媒體課堂教學(xué)模式已經(jīng)由城市向農(nóng)村普及，它更新了僅靠老師“一塊黑板一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使高效、有趣的課堂形式成為現(xiàn)實(shí)，讓課堂成為了一種享受。

在我的語文課堂教學(xué)中，我喜歡在PPT課件中利用音樂、圖片、動(dòng)畫、背景，配合課文內(nèi)容、主要問題、作業(yè)設(shè)置等，帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略多媒體教學(xué)的樂趣。

一、優(yōu)美的音樂能迅速調(diào)控氣氛

音樂是一種能有效調(diào)節(jié)心情，調(diào)控氣氛的素材。不同的音樂會(huì) 產(chǎn)生不同的聽覺體驗(yàn)。舒緩的音樂能讓人心情寧靜，激昂的音樂能讓人心潮澎湃，哀傷的音樂能讓人徒增傷感，歡快的音樂能讓人高興愉悅。在課堂中，我會(huì)根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的課文體裁，不同的主題情感，插入不同的音樂。

課前，在學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)，我總喜歡播放一段輕快舒緩的輕音樂。孩子們踏著流淌的音樂走入教室，如同踩著滿地的落葉走入了一片清幽的小樹林，心情也會(huì)由浮躁變得寧靜，由喧囂變得安靜，這樣就能預(yù)先給課堂營造一種良好的氛圍，便于課堂教學(xué)的開展。

課中，在需要配樂朗讀時(shí)，我喜歡播放一段旋律優(yōu)美的鋼琴曲，或教師配樂朗讀，或?qū)W生配樂自讀，文字的美伴隨音樂的美緩緩流淌，那是何等的自然和諧。

有時(shí)，我還會(huì)在學(xué)生課中練筆時(shí)播放抒情輕柔的音樂，在小組討論時(shí)播放歡快振奮的音樂，在結(jié)束課堂時(shí)播放歡樂祥和的音樂。不同的音樂在不同的情境下營造出了不同的效果，迅速為課堂調(diào)控出了預(yù)設(shè)的氛圍，為學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)做了充足的鋪墊。

二、鮮艷的圖片能迅速吸引眼球

有時(shí)候，課文里所描繪的美麗景色，學(xué)生未必都親眼目睹，僅僅憑借頭腦想象，畢竟沒有那么生動(dòng)豐滿，此時(shí)，色彩鮮艷、景色宜人的圖片就能迅速起到很好的效果。如在教學(xué)《與象共舞》時(shí)，美麗的泰國風(fēng)光照，神秘的異域景觀，給人身臨其境之感，大象為人按摩的照片驟然旋出，讓在座學(xué)生立即張大了嘴巴發(fā)出驚嘆：如此龐大的身軀，如此笨拙的身體，如此粗壯的大腳，竟然在橫躺的人群中姍姍漫步，那是怎樣驚險(xiǎn)刺激的體驗(yàn)，有的大象還把腳停留在人的身體上做按摩，如果不是圖片的出示，恐怕孩子們還會(huì)似信非信呢！正是有了這些真實(shí)的圖片資料，才使得課文中的語言文字更有說服力，使得文本與學(xué)生之間的距離更親切臨近，也達(dá)到了迅速吸引學(xué)生眼球，集中其注意力的效果。

三、奇妙的動(dòng)畫能把教室變成影院

圖片只是靜態(tài)的展示，而視頻影像就更加具備神奇的感染力 了。如果在語文課堂中適時(shí)地插播一段視頻資料，那孩子們就會(huì)立即把教室當(dāng)成電影院，把上語文課當(dāng)成動(dòng)畫片了，這樣的課堂，孩子們必定喜歡，能在愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得愉快，這樣的效果也是事半功倍的。如同樣在《與象共舞》這一課中，我們幸運(yùn)地在網(wǎng)絡(luò)上找到了大象在音樂聲中翩翩起舞的視頻資料，于是我們把它放置在品讀完“大象跳舞”這一段落之后播放，想象的動(dòng)作變成了靈動(dòng)的舞姿，笨拙的大象在屏幕中悠然自得的舞蹈感染了每一個(gè)學(xué)生，孩子們也想與大象一同舞蹈起來。此時(shí)，課堂氣氛達(dá)到最高潮，后面的想象說話和拓展延伸也就順?biāo)浦邸⑺角闪?。如果沒有這段視頻的播放，想要造就如此激昂亢奮的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的說話欲望，恐怕就很那難了。

除了視頻動(dòng)畫資料之外，還有PPT本有的動(dòng)畫效果也能起到一定的輔助作用。飛入的效果能讓人感覺簡(jiǎn)潔清晰，彈跳的效果讓人覺得調(diào)皮可愛，百葉窗和溶解效果給人神秘感覺，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車讓人眼前一亮······不同的動(dòng)畫效果給人不同的直觀感受，我們可以結(jié)合不同的場(chǎng)合選擇使用。

四、恰當(dāng)?shù)谋尘澳苡行У劁秩局黝}

背景圖片的選擇是非常有講究的，我的理解是——低年級(jí)可以 選擇圖畫卡通、色彩鮮艷的背景，高年級(jí)適合選擇線條簡(jiǎn)潔、色彩柔和的背景；感情基調(diào)歡快愉悅的主題可以選擇淡紅、淡粉或橙色等顏色的背景，感情基調(diào)深沉凝重的主題應(yīng)該選擇綠色、淡藍(lán)、淺灰等顏

色的背景；文字較少、內(nèi)容不多的閱讀教學(xué)或識(shí)字教學(xué)可以選擇圖畫豐富、絢麗多彩的背景，知識(shí)性較濃、文字內(nèi)容較多的作文教學(xué)或知識(shí)性講座應(yīng)該選擇圖畫單一，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成套背景。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，因特網(wǎng)上的教學(xué)幻燈片背景可謂琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，只是需要我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心挑選、用心搭配。

五、生動(dòng)的文字能明確地凸顯重點(diǎn)

當(dāng)然，前面所說的音樂、圖片、動(dòng)畫、背景等，還只是電化教 學(xué)中的配角，真正的主角還是燈片上的文字。從標(biāo)題到問題，從課文句段到作業(yè)布置，沒一張燈片都是以文字為主角的。文字的設(shè)計(jì)，從大小到字體，從顏色到位置，從水平到垂直，也都要按照不同的需求來設(shè)計(jì)。

在標(biāo)題的處理上，我們可以選用美觀大方的藝術(shù)字或優(yōu)雅古典的隸書；在問題的出示時(shí)，我們可以用泡泡題或水平文本框的形式呈現(xiàn)；在單個(gè)的字詞、短語出示時(shí)，我們用加粗的較大字體呈現(xiàn)；在課文重點(diǎn)句段出示時(shí)，我們用加粗的較小字體呈現(xiàn)，必要時(shí)還可以更改段落中關(guān)鍵詞語的顏色以引起學(xué)生注意。

因此，在配備幻燈片文字是，我們可以從字體、大小、粗細(xì)、顏色、位置等角度綜合考慮。生動(dòng)的文字不僅能讓學(xué)生迅速捕捉到重要的信息，還能及時(shí)提醒教師本環(huán)節(jié)要注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂預(yù)設(shè)提供了必要的準(zhǔn)備。

電化教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，合理有效地利用好電化設(shè)

備，能讓課堂教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，能讓優(yōu)質(zhì)高效課堂成為現(xiàn)實(shí)，能讓語文課堂成為一種獨(dú)特的享受。

電化教學(xué)是今后課堂教學(xué)模式的必然趨勢(shì)。因此，積極自主地學(xué)習(xí)電化教學(xué)手段，科學(xué)合理地利用已有電化教學(xué)儀器，準(zhǔn)確高效地使用電化教學(xué)軟件，是我們教育教學(xué)的研究方向，也是我們青年教師教學(xué)成長的必經(jīng)之路。

第五篇：電化教學(xué)工作總結(jié)

電化教學(xué)工作總結(jié)1

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視電化教學(xué)工作，納入學(xué)校工作日程，開學(xué)初制定了切實(shí)可行的電化教學(xué)工作方案和電化教學(xué)計(jì)劃，使電化教學(xué)工作真正引起重視，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有一種緊迫感，責(zé)任感。在開展電化教學(xué)工作中，領(lǐng)導(dǎo)重視，抓的得力，注重實(shí)效加強(qiáng)電化教學(xué)的學(xué)習(xí)講座，使全體教師提高了認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)識(shí)到電化教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的最優(yōu)途徑。

學(xué)校組成了由校長，教導(dǎo)主任、骨干教師參加的二級(jí)成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在實(shí)驗(yàn)中我們充分發(fā)揮了成員們的合力作用，特別注意發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任指導(dǎo)作用，做到每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面?，F(xiàn)時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，按著學(xué)期初的計(jì)劃方案，進(jìn)行電教工作，電化教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越被教師們所認(rèn)識(shí)，接受和重視。為了充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)市教委“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)是抓好教育永恒不變的主題”，我們把“如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮電化教學(xué)的作用，作為本學(xué)期的研究課題”開展了全學(xué)科，全員參加的各科不同層次的不同內(nèi)容電化教學(xué)的教學(xué)研究。

各學(xué)科授課教師、認(rèn)真探索，開展電化教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。電化實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的含義和基本要求，切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，要有科學(xué)的分析，深入地研究，每位教師要有實(shí)事求是的較高水準(zhǔn)，發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。在教學(xué)工作中注重電化教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，充分發(fā)揮媒體的直觀性，強(qiáng)化抽象思維。每學(xué)期，每學(xué)科電化教學(xué)開課率不得低于15%，要有記錄，有資料，各級(jí)公開課無電化教學(xué)手段，不得評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，每組寫出開展電化教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的論文。

各科開展電化教學(xué)能從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持因地制宜，講求實(shí)效充分發(fā)揮各科電教媒體在教育教學(xué)中的作用，注重地教學(xué)應(yīng)用與研究。

電化教學(xué)開展，從培植典型抓起，在低、中、高各年段樹立一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，摸索電化教學(xué)規(guī)律，骨干教師的示范作用，帶動(dòng)了廣大教師參與電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的好局面。還成立了電教實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目科研小組，數(shù)學(xué)組、語文組、綜合組，運(yùn)用電化教學(xué)手段，進(jìn)行思維能力的素質(zhì)培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，學(xué)生獲取知識(shí)，思維往往是由舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移，利用遷移規(guī)律去增長學(xué)生的新知識(shí)，新技能，從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)此遷移，發(fā)展思維。

由于大家的不懈努力，取得了一些成績，實(shí)踐證明，未來的電化教學(xué)工作有待我們一道去開拓。

電化教學(xué)工作總結(jié)2

隨著教育體系的改革，對(duì)教學(xué)模式的要求也在不斷提高，電化教學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中多次運(yùn)用電化教學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、多媒體輔助學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)

1、多媒體信息量大。

它能在較短的時(shí)間里，生動(dòng)、形象地提示概念，溝通聯(lián)系，增大課堂教學(xué)的密度，促進(jìn)信息交流，從而贏得教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了保障。

2、多媒體能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)不僅能使抽象的教學(xué)知識(shí)變得具體直觀、形象生動(dòng)，而且還有助于創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，使學(xué)生興趣盎然，充滿自信地參與教學(xué)，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進(jìn)而“我會(huì)學(xué)”的逐步變化。

3、多媒體能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。

由于多媒體豐富的表現(xiàn)功能，可以生動(dòng)地再現(xiàn)事物（知識(shí)）發(fā)生、發(fā)展的過程，使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生感覺能力可及的范圍之內(nèi)，從而克服人類感官的局限，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知時(shí)空，縮短學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，從而達(dá)到反映事實(shí)、呈現(xiàn)過程和突破難點(diǎn)的功效。

4、多媒體支持多種教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新。

通常的教學(xué)模式常常由各個(gè)教學(xué)模塊組成，如：講授、對(duì)話、練習(xí)、游戲、模擬等。多媒體技術(shù)給講授、練習(xí)等教學(xué)方法或教學(xué)手段賦予新的內(nèi)容。如：講授一般是以交互方式呈現(xiàn)信息，然后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略。人機(jī)之間的信息交互可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。而多媒體技術(shù)的集成性又保證了各種知識(shí)和信息的混合表示，可以加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

5、多媒體操作簡(jiǎn)單

只要教師在課前精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上教師即可輕松地按空格鍵或點(diǎn)擊鼠標(biāo)，不用又忙于講，又忙于寫。輕松方便多了。

二、多媒體在教學(xué)中的作用

1、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號(hào)，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過電教媒體的演示，會(huì)使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)課本以外的知識(shí)，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，拓寬生活見聞。

3、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供了可靠的感性依托。。

三、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1、導(dǎo)入新課時(shí)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。

多媒體技術(shù)的圖像顯示模擬逼真，使教學(xué)內(nèi)容形聲化，表現(xiàn)手法多樣化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、講授課文時(shí)，運(yùn)用多媒體，加深理解。

⑴利用多媒體幫助學(xué)生體會(huì)情境圖。

⑵利用多媒體幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。

3、總結(jié)練習(xí)時(shí)，運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化能力。

總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)更讓課堂激情四射。在今后的教學(xué)中我們還會(huì)一如既往的運(yùn)用電化教學(xué)。

電化教學(xué)工作總結(jié)3

十余年的從教生涯中，我執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，教法靈活。尤其是在初中數(shù)學(xué)的電化教學(xué)方面，刻苦鉆研，精益求精，取得了較為突出的成績，多次受到各種表彰和鼓勵(lì)。

電化教學(xué)具有數(shù)學(xué)教育的時(shí)代性、科學(xué)性。95年末，我首次采用“代替法”、“增減法”、“遮蓋法”、“示動(dòng)法”等復(fù)合抽拉式投影片進(jìn)行幾何課的難點(diǎn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過潛心研究，做出實(shí)用、有效的教學(xué)課件16套，接待同行咨詢幾十余次。一年多的時(shí)間，我多次執(zhí)教縣級(jí)公開課，得到了縣數(shù)學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)同和肯定，從而也極大的推動(dòng)了投影儀在我縣初中數(shù)學(xué)課堂中的充分利用。5月，我利用自制課件執(zhí)教《平行線的性質(zhì)和判定》市級(jí)觀摩課一節(jié)，受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

隨著電化教育的不斷深入和發(fā)展，我開始涉及到的電教手段也日益增多，錄象、幻燈、投影、VCD及計(jì)算機(jī)等。對(duì)于每一種電教設(shè)備的應(yīng)用，我都以信息化的速度加以理解和掌握，其中不乏辛苦，但更多的是成功后的愉悅。到目前為止，我所制作的較為成熟的多媒體課件已達(dá)50余個(gè)，已全部在我校推廣應(yīng)用，其中有12個(gè)在全縣數(shù)學(xué)課中觀摩，引起強(qiáng)烈反響。

辛勤的努力有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行們的肯定，但我并沒有滿足，眼看著許許多多的老師還在電化教學(xué)這塊神奇的土地上辛勤開墾，甚至于被眼花繚亂的華麗迷失了自己的教學(xué)方向，我感到自己肩上的擔(dān)子依然沉重。20xx年初，我又開始了“合理使用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索。首先，我對(duì)自己的研究進(jìn)行了兩項(xiàng)規(guī)范：（一）對(duì)電教手段（特別是現(xiàn)代化電教手段）的作用與功能的有務(wù)實(shí)的認(rèn)識(shí)；（二）根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，有目的的、科學(xué)地使用電教手段?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，逐步的，我形成了一套以電教為媒體，“導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)”促使學(xué)生“探索、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新”的新型教學(xué)模式。這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)結(jié)構(gòu)打破了陳舊的教學(xué)系統(tǒng)的靜態(tài)空間。加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，不少的學(xué)生從“怕學(xué)"到“愛學(xué)”。在這樣的情景下，教學(xué)同步，情感共鳴，師生主客體角色互換和教學(xué)互補(bǔ)等師生共振教學(xué)原理得到了充分的體現(xiàn)。我本人也初步形成了“實(shí)、新、活的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型教師的質(zhì)的飛躍。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用對(duì)于教育改革是必不可少的一部分，使用各種電教媒體，這為有效地提高教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，起到了不可估量的作用，對(duì)此，我受益匪淺。至今我所任教班級(jí)的教學(xué)成績各項(xiàng)指標(biāo)均名列前茅，平均分多次高出同學(xué)科平行班10分之多，學(xué)生參加各種競(jìng)賽，也有多人次獲獎(jiǎng)。我堅(jiān)信，伴隨著CAI技術(shù)的日新月異，電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思想和模式將具有更為廣闊的天地、更為重大的作為，我也將在今后的教學(xué)生涯中為它的推廣應(yīng)用不懈努力！

電化教學(xué)工作總結(jié)4

為了進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，全面實(shí)施“成功教育”課題研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與全體教師一起，制定了“成功教育之電化教育”，把“普及電化教育為突破口，構(gòu)建新型教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的發(fā)展規(guī)劃。為完成規(guī)劃，學(xué)校重點(diǎn)抓了三件大事，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、確立電教意識(shí)，完善電教管理

我們認(rèn)為：一所學(xué)校電教工作開展的好壞，與管理者對(duì)電化教育認(rèn)識(shí)水平的高低有密切關(guān)系，開展電教工作首先應(yīng)從培養(yǎng)和確立電教意識(shí)入手。因此，我們?cè)诮處熤羞M(jìn)行“如何運(yùn)用電教媒體提高教育教學(xué)質(zhì)量”的大討論，因?yàn)榻處熓请娊淘诮虒W(xué)中最直接最具體的實(shí)踐者，教師對(duì)電教的認(rèn)識(shí)和主觀能動(dòng)性影響學(xué)校電教工作的質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)和討論，教師認(rèn)識(shí)到：教育現(xiàn)代化建設(shè)是必由之路，舊的教學(xué)方法和模式是培養(yǎng)不出適應(yīng)新世紀(jì)人才的；深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，必須要依托現(xiàn)代教育技術(shù)；做合格的跨世紀(jì)教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，為學(xué)校電教工作的開展，奠定了牢固的思想基礎(chǔ)。

為加強(qiáng)電教管理，學(xué)校健全了各種規(guī)章制度，以保證電教工作的順利進(jìn)行。設(shè)立專人保管電教設(shè)備，做到賬、物相符，定期維護(hù)。錄音帶、錄相帶、vcd等電教教材按年級(jí)、學(xué)科，分門別類，專柜保存，保證時(shí)刻處于完好備用狀態(tài)；學(xué)校專門建立電教檔案，安排專人負(fù)責(zé)電教制度、文件及有關(guān)文字材料等的建檔工作；教師自制的課件、投影片等電教處隨時(shí)收集，隨時(shí)入檔。

為使學(xué)校電化教育工作制度化，規(guī)范化，學(xué)校又制定了《xx電化教學(xué)實(shí)施保障措施》，文件中規(guī)定：學(xué)校每期在學(xué)校工作計(jì)劃中制定經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，電教經(jīng)費(fèi)為學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中的重點(diǎn)，不得挪做它用?？倓?wù)處、信息技術(shù)中心采取措施確保電教費(fèi)用的使用；學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)前均要進(jìn)行一次電教培訓(xùn)，每學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行電教理論和使用方法培訓(xùn)，確保教師人人會(huì)使用，并達(dá)到一定水平；學(xué)校每學(xué)期舉行電化教學(xué)公開課、電教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)各一次，青年教師必

須參加，成績作為職稱評(píng)聘的依據(jù)，凡校級(jí)優(yōu)質(zhì)課不使用電教媒體的評(píng)選時(shí)一票否決，并一律不得向上級(jí)推薦參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；鼓勵(lì)每個(gè)教師自制或改進(jìn)教學(xué)軟件，對(duì)利用自制軟件上公開課的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，電教論文或課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的，學(xué)校加倍獎(jiǎng)勵(lì)。

二．加大投資力度，搞好電教配置與利用

學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，開源節(jié)流，每年都拿出大量資金資金，用于更新設(shè)備，配備有多媒體投影機(jī)、視頻實(shí)物展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、影碟機(jī)、功放等設(shè)備。具有計(jì)算機(jī)演示、dvd（vcd）演示、錄像片演示、實(shí)物展示、無線擴(kuò)音等功能。為提高電教設(shè)備的利用率，學(xué)校規(guī)定：教師上電教課的節(jié)數(shù)不得少于總授課的10%，多次舉辦信息技術(shù)講座，組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，目前絕大部分教師已學(xué)會(huì)在網(wǎng)上快速查找資料，下載資料、收發(fā)電子郵件、加入網(wǎng)上討論，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)作電腦作品。XX年9月，我校建立了自己的網(wǎng)站（yzyxx.eduzg.cn/），在全國各地登陸因特網(wǎng)都可以打開我校的網(wǎng)頁，共享我校的資源。網(wǎng)站不僅成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，而且搭建起了學(xué)校與省內(nèi)外名校之間相互溝通的平臺(tái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作快捷、方便的通道。三．加強(qiáng)電化教學(xué)與研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。實(shí)施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支高水平的信息技術(shù)教師隊(duì)伍。

第一、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

為普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，使廣大教師均能使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，幾年來，我校采取學(xué)校培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合，假期培訓(xùn)和平時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師計(jì)算機(jī)操作水平和教學(xué)的配合，學(xué)校還于XX年暑假，舉辦為期一周信息技術(shù)教育提高培訓(xùn)班。通過緊張地學(xué)習(xí)，教師們比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和windowxp操作使用；powerpoint、excel、word、等軟件的使用；

電化教學(xué)工作總結(jié)5

隨著教育體系的改革，對(duì)于教學(xué)模式的要求出在逐漸地提高，電化教學(xué)引入課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號(hào)，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過電教媒體的演示，會(huì)使學(xué)生了解到語文課本以外的知識(shí)，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，拓寬生活見聞。

三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供了可靠的感性依托。

以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況。

電化教學(xué)總結(jié)2

通過本學(xué)期的電化教學(xué)，學(xué)生的.理解及分析認(rèn)識(shí)問題的能力在增強(qiáng)，也獲得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、為媒體組合創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時(shí)空限制，開闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識(shí)能力的核心，在語文學(xué)習(xí)過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對(duì)語言文字知識(shí)的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對(duì)客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供了可靠的感性依托。

以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況，不足與錯(cuò)誤之處將在今后實(shí)踐的過程中繼續(xù)摸索，再接再勵(lì)。

電化教學(xué)工作總結(jié)6

隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)提出了更高、更新的要求，多媒體輔助教學(xué)成為一種必不可少的教學(xué)手段。作為一名新時(shí)期的青年教師，我多年來一直努力學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐著電化教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過幾年的努力，我在電化教學(xué)方面有了一些進(jìn)步，取得了一些教學(xué)成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足和缺憾?，F(xiàn)將5年來的工作總結(jié)如下：

一、勤奮學(xué)習(xí)信息科學(xué)技術(shù)

20xx年10月我積極響應(yīng)市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)，在全校率先購買了電腦，從此開始了我在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和探索之路。

為了更加有效的使用計(jì)算機(jī)，我先后學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)維修知識(shí)等理論，逐漸從一名計(jì)算機(jī)初學(xué)者發(fā)展為能夠獨(dú)立重裝系統(tǒng)，繼而成長為能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單維修，再到能夠獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)的所謂 “高手”。

多媒體輔助教學(xué),可以將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單明了, 抽象的知識(shí)直觀形象，縮短了客觀事物與學(xué)生之間的距離,更好地幫助學(xué)生掌握新知識(shí) ,促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。而多媒體輔助教學(xué)的核心環(huán)節(jié)就是制作課件，為了能夠制作出富有特點(diǎn)且易操作的課件，我先后學(xué)習(xí)和探索了powpiont、flash等制作軟件，并將制作的課件應(yīng)用于教學(xué)課堂之中。經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐我已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用這些軟件，隨心所欲的制作出精美、實(shí)用的多媒體課件。

20xx年1月，我率先建立了自己的教學(xué)博客，將自己的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、案例等過程性資料發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行交流，并逐步發(fā)展成為我校在博客建設(shè)方面的一片名片。為了更好的制作網(wǎng)頁我正在學(xué)習(xí)和探索“dreamweaver”的相關(guān)知識(shí)，以求自己能夠在這方面有所進(jìn)步。

二、努力實(shí)踐電化教學(xué)手段

1、為課堂“點(diǎn)亮一盞燈”

計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備以其聲光影音等效果增強(qiáng)教學(xué)感染力，展示不同時(shí)空的內(nèi)容，使課堂教學(xué)顯得更精彩，教學(xué)中不時(shí)有吸引孩子的“燈”亮起。我在課堂上運(yùn)用自己動(dòng)手制作的課件，針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行演示，有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)由于我應(yīng)用多媒體設(shè)備的熟練程度較高，其功能也逐漸得以發(fā)揮，一套設(shè)備代替更多的傳統(tǒng)設(shè)施，課堂的容量增加了，趣味性提高了，學(xué)生的訓(xùn)練也得以強(qiáng)化。可以取得事半功倍的效果。

2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索新的教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)成為終端，既是探視信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的碼頭。 我經(jīng)常帶學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以查詢資料，以補(bǔ)書本教材信息的不足；教師可以指導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)上的一些互動(dòng)內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)頁內(nèi)容?

3、帶頭使用好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源

伴隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大資源的到來，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。但學(xué)校教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的認(rèn)識(shí)欠妥當(dāng)，不能充分的認(rèn)識(shí)和體會(huì)遠(yuǎn)程資源的優(yōu)越性。在使用方法上、技術(shù)的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性。為此我自然承擔(dān)起“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源”在我校的使用、宣傳和培訓(xùn)工作，讓每位教師明白遠(yuǎn)程教育資源的寶貴之處，重視它、珍惜它、利用它，使之服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。我?guī)ьI(lǐng)老師們通過學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源讓老師的備課、上課從“山窮水盡”達(dá)到“柳暗花明”之境。

三、積極做好電化教學(xué)手段的推廣工作

（一）舉辦課件制作培訓(xùn)班

為了充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技應(yīng)用于教育所發(fā)揮的巨大優(yōu)勢(shì)，讓課堂教學(xué)形象化，直觀化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下我自20xx年以來每學(xué)期都組織全校青年教師學(xué)習(xí)課件制作方法，制作符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的課件。目前我校90%以上的中青年教師都能獨(dú)立制作多媒體課件，熟練操作多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。在省市區(qū)課件比賽、電教論文評(píng)比、中學(xué)生網(wǎng)頁報(bào)刊比賽等活動(dòng)中我校多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校的信息化建設(shè)一直走在全區(qū)前列。

（二）成立艾山二中課件制作學(xué)社

為整合資源，發(fā)揮集體力量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我校于20xx年10月成立了課件制作學(xué)社，我有幸擔(dān)任組長。在課件學(xué)社中發(fā)揮集體力量，集中制作，集中使用，目前己制作出一批有質(zhì)量的課件。

（三）使用和推廣sciencewod軟件

scienceword軟件項(xiàng)目是由教育部中央電化教育館負(fù)責(zé)組織實(shí)施的國家“863計(jì)劃”和國家“火炬計(jì)劃”項(xiàng)目，我校是市唯一推廣試驗(yàn)學(xué)校，而我則是學(xué)校這個(gè)項(xiàng)目的具體實(shí)施和管理者。我于20xx年3月23日在濟(jì)南參加了“山東省教育系統(tǒng)推廣試用scienceword軟件項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨培訓(xùn)班”，初步掌握了軟件的使用方法。返校后利用2個(gè)月的時(shí)間分批培訓(xùn)了學(xué)校45周歲以下的教師，使他們明白了軟件的特點(diǎn)和用途，掌握了使用方法。2年來我一直致力于scienceword軟件在我校的使用和推廣工作，目前多數(shù)教師尤其是理科教師都能熟練應(yīng)用這一軟件。在20xx年和20xx年山東省中小學(xué)sienceword

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，我校有2人獲全國二等獎(jiǎng)，16人獲山東省二等獎(jiǎng)，5人獲萊蕪市二等獎(jiǎng)，取得了比較優(yōu)秀的成績。

四、近五年的榮譽(yù)

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老教師的幫助之下，我從一名年輕的教師一步一個(gè)腳印地迅速成長起來，先后榮獲了一些榮譽(yù)：

20xx年7月獲市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)。

20xx年12月榮獲“山東省多媒體課件比賽二等獎(jiǎng)”。

20xx年2月榮市教學(xué)課件評(píng)選一等獎(jiǎng)。

20xx年7月榮獲市優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

20xx年10月被評(píng)區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人。

20xx年12月被評(píng)為市骨干教師。

以上是我近5年來在電化教學(xué)方面進(jìn)行的主要工作，現(xiàn)如今擺在面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會(huì)更好，但更好的明天需要我們努力去創(chuàng)造。”在今后的工作中，我將一如既往學(xué)習(xí)和實(shí)踐電化教學(xué)技術(shù)，用拼搏和努力來創(chuàng)造新的輝煌！

電化教學(xué)工作總結(jié)7

一、學(xué)?；厩闆r

我校位于滔河街以北50米處，學(xué)校占地20畝，現(xiàn)有教學(xué)班六個(gè)，在校學(xué)生近260人，教師數(shù)18人，其中小學(xué)高級(jí)教師13人，大專學(xué)歷18人。學(xué)校有教學(xué)樓一座，教師住宿樓一座，學(xué)校布局實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)的相對(duì)獨(dú)立。校園實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、硬化、育人化，書香氛圍特別濃。

二、主要成績、經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)校組織了兩次電化教學(xué)使用培訓(xùn)，分別是四月份的校內(nèi)電子白板的使用培訓(xùn)，六月份的全鄉(xiāng)組織的教師電子白板使用培訓(xùn)，通過培訓(xùn)是我校教師全部會(huì)使用電子白板上課。

2、我校對(duì)全體45歲以上的教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)使每位教師都能操作電腦，能運(yùn)用電腦打字，在中心校組織的打字比賽中我校的周義秋、閆雪敏、王鳳敏、金雪分別獲得全鄉(xiāng)前幾名的好成績。

3、學(xué)校在每期的開學(xué)之初都要求教師上一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課，有教案，有課件，極大地促進(jìn)了教師使用多媒體上課的積極性。

4、學(xué)校還在每期期中組織了人人參加的電子白板使用優(yōu)質(zhì)課比賽，并進(jìn)行量化打分，作為教師年終量化的其中一項(xiàng)。

5、每期學(xué)校都多次組織教師觀看優(yōu)質(zhì)光碟課通過觀看有效的提高了教師的教育教學(xué)藝術(shù)。

6、學(xué)校還通過遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，多次接收資源信息，使教師的教育教學(xué)理論不斷得到提升。

三、方法措施

1、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校為開展好電化教學(xué)這項(xiàng)工作成立了以周彧校長為組長的電化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行一把手親自抓。

2、學(xué)校為使這項(xiàng)工作有序開展年初都制定了工作計(jì)劃，并做到了有規(guī)劃有落實(shí)。

3、形成制度，學(xué)校為使這項(xiàng)工作開展得有聲有色，學(xué)校制定了電化教學(xué)獎(jiǎng)懲制度，是這項(xiàng)工作走上常態(tài)化軌道。

4、定期與外校交流，為了不斷探索電教工作新局面，學(xué)校先后與縣五小、鄉(xiāng)中、大石橋鄉(xiāng)小進(jìn)行了多次交流，通過交流是學(xué)校的電化教學(xué)不斷提高水平。

四、存在的為題和建議

存在的問題

1、雖然電子白板已經(jīng)進(jìn)行了培訓(xùn)但教師們運(yùn)用的還不太熟練，不能把電子白板的價(jià)值最大化的開發(fā)出來。

2、光碟、遠(yuǎn)程信息資源雖然使用了，但使用的還不太充分。有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、對(duì)于45歲以下的教師還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，使他們能全面系統(tǒng)的了解并使用電子白板。

4、由于學(xué)校面臨著搬遷，學(xué)校的硬件設(shè)施一直得不到改善，嚴(yán)重的制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，

我們的建議

1、希望上級(jí)部門能及時(shí)的為我們添置一些心得電教設(shè)備，學(xué)?，F(xiàn)有的已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要，

2、我們熱切的希望上級(jí)部門能及時(shí)的組織教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)校教師運(yùn)用多媒體的水平能有大的提高。

五、新一年的打算

1、在新的一年中，我們將想方設(shè)法籌措資金充實(shí)我校的多媒體教室，爭(zhēng)取在籌建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室。

2、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，是教師的操作能力不斷得到提高。

3、進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育資源的接收、觀看頻率，是優(yōu)質(zhì)資源為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高鼓勁加油。

4、在新的一年中，力爭(zhēng)使電教課真真正正的進(jìn)入課堂。 總之，在新的一年中我們會(huì)揚(yáng)長避短再接再厲爭(zhēng)取更上一層樓。

電化教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在學(xué)校校長的具體規(guī)劃下，我校教師對(duì)教育信息化工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；學(xué)校在規(guī)范管理與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善；在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度；此外在課堂實(shí)踐等方面也取得了一定成效?，F(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、電教工作有計(jì)劃，有落實(shí)

學(xué)校對(duì)電教工作有中長期規(guī)劃，規(guī)劃符合上級(jí)要求和本校實(shí)際。有學(xué)期工作計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確，措施具體，可操作性強(qiáng)。學(xué)校開學(xué)初就抓計(jì)劃的制定，開學(xué)第一周完成計(jì)劃，中間抓計(jì)劃的落實(shí)，期末抓各項(xiàng)工作的終結(jié)性考核評(píng)估。我校根據(jù)現(xiàn)代電化教學(xué)的特點(diǎn)，分別制定了《微機(jī)室管理制度》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《教師培訓(xùn)制度》、《微機(jī)室管理員職責(zé)》和考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度等。制度、職責(zé)的建立和完善，進(jìn)一步量化了檢查、評(píng)估各指標(biāo)，做到了有章可依，任務(wù)明確，職責(zé)分明，使管理工作落到實(shí)處。這些制度由學(xué)校統(tǒng)一制定，在顯著位置鑲框懸掛，為確保各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校定期檢查制度的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

二、加大培訓(xùn)力度，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊(duì)伍

堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。能有計(jì)劃地組織教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力，也為教師們進(jìn)行電教研究創(chuàng)造條件。我校在去年就已經(jīng)建成校園網(wǎng)，本學(xué)期主要對(duì)網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行完善。通過對(duì)校園網(wǎng)使用的培訓(xùn)，學(xué)生能盡情在網(wǎng)上遨游；為了增強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，我校開通了一線通，全校教師都能上網(wǎng)操作。家長能及時(shí)了解自己小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，便于教師與家長、家長與學(xué)生，家長與學(xué)校之間的溝通。

三、電教常規(guī)與取得成績

1、進(jìn)一步拓展信息技術(shù)應(yīng)用空間。教師們?cè)谄綍r(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐中樂于創(chuàng)新，能主動(dòng)選擇局域網(wǎng)有關(guān)資料或自制輔助教學(xué)投影片、多媒體課件等輔助課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課改研究課的實(shí)踐與研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。在校級(jí)公開課或賽課中有百分之七十以上的教師選用多媒體電教工具開課。

2、完成學(xué)校網(wǎng)站的改版，加強(qiáng)校園網(wǎng)的維護(hù)和安全工作，保證其暢通無阻；為全校電腦做好后勤服務(wù)工作，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境。

3、組織教師撰寫電教教學(xué)案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等，參與各級(jí)各類的刊物投稿活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)與積累，提升自身的理論素養(yǎng)。在整個(gè)實(shí)踐與研究活動(dòng)的過程中，教師與學(xué)生信息素養(yǎng)都得到了前所未有的發(fā)展與提高。

一學(xué)期來取得了一些成績，但也存在很多問題和不足，需要改進(jìn)。主要有以下幾個(gè)方面：

1、校園電化教育設(shè)備過于陳舊，有待改善。

2、教師培訓(xùn)的力度不大。需要更有力度地有計(jì)劃、有目的的培訓(xùn)。

3、信息技術(shù)校園活動(dòng)還需豐富。

4、教師制作課件的水平還需進(jìn)一步提高。

5、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，進(jìn)一步激發(fā)全校教師參與信息化教育的積極性。

電化教學(xué)工作總結(jié)9

21世紀(jì)的曙光，進(jìn)入數(shù)字化信息時(shí)代，多媒體教學(xué)已由開始的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演，正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地-----課堂教學(xué)邁進(jìn)，注入了新的血液。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我充分將電教媒體啟用于教育教學(xué)中，發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)越性，具體總結(jié)如下：

一、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

心理學(xué)告訴我們，“興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能和重要?jiǎng)恿??！毙W(xué)生好奇心強(qiáng)，尤其是一年級(jí)的小孩子，好動(dòng)，集中注意的時(shí)間短，為了激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，我充分利用電教手段，把教材抽象的內(nèi)容變得具體、形象，利用圖片和文字，圖文并茂，吸引學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與活動(dòng)。

二、充分利用電教手段，化靜為動(dòng)，直觀形象地展示知識(shí)的形成過程。

教材上所有的內(nèi)容圖片都是靜止的，學(xué)生不容易理解和掌握，因此在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體，把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，把知識(shí)形成的全過程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，如：“連加連減加減混合”教學(xué)時(shí)，為了突破難點(diǎn)，給學(xué)生展示移動(dòng)的整個(gè)過程，幫助學(xué)生很快地掌握了連加、連減、加減混合的含義。

三、充分利用電教手段，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性特點(diǎn)，小學(xué)生又是以具體形象思維為主，為了解決這一矛盾，通過多媒體的教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、運(yùn)用電教手段，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂密度。

在教學(xué)中，我充分利用電教手段，讓學(xué)生在玻璃板上做練習(xí)，然后把發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤拿到投影儀上進(jìn)行較正、講評(píng)。既方便又節(jié)省時(shí)間，又利于信息的及時(shí)反饋。

總之，本學(xué)期我充分利用了電教手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了課堂容量，提高了教學(xué)質(zhì)量，今后將繼續(xù)發(fā)揮電教在教學(xué)中的作用。

電化教學(xué)工作總結(jié)10

當(dāng)今社會(huì)，把多媒體為核心的教育技術(shù)在學(xué)校中進(jìn)行普及和應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)改革的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。利用現(xiàn)代教育媒體，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，電化教學(xué)在今天顯示了它的重要地位，在新形勢(shì)的要求下，我校領(lǐng)導(dǎo)順應(yīng)時(shí)代潮流，大力推進(jìn)電化教學(xué)，并為此做了不懈的努力，從各個(gè)方面改進(jìn)、提高了大張中學(xué)的電化教學(xué)質(zhì)量。

一、我校從硬件入手積極創(chuàng)設(shè)電化教學(xué)的環(huán)境。學(xué)校在資金極為短缺的情況下，依然投資興建了較完備的微機(jī)室、電子備課室和多媒體教室，在每個(gè)教室內(nèi)安置了投影儀，并且每年都購置大量的電化教學(xué)器材以用于學(xué)校的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還注重軟件的配備，連年購置了網(wǎng)絡(luò)教室、課件制作平臺(tái)、多媒體素材庫、排課系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)等多種用于教學(xué)的課件以及工具軟件，并且配備專職人員管理電教器材，為教師使用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)高效的備課環(huán)境。

二、我校從培養(yǎng)教師隊(duì)伍入手努力提高電化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，我校要求廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身所教科目和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了抓電化教學(xué)質(zhì)量，先從培養(yǎng)教師入手，多年來一直堅(jiān)持利用課余時(shí)間為教師開設(shè)專門的微機(jī)輔導(dǎo)班，具體安排電化教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并為全體教師開放多媒體教室和電子備

課室。有專人負(fù)責(zé)教授從微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)入門以致課件制作、電子備課知識(shí)和多媒體教學(xué)等技能。經(jīng)過多年知識(shí)積累，我校教師可以做到會(huì)使用多媒體功能教室上課、會(huì)使用電腦進(jìn)行電子備課、會(huì)制作本學(xué)科教學(xué)課件。大家也充分認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的課件是教學(xué)的先導(dǎo)和前提，多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)用于教學(xué)工作的靈魂之一。我校自20xx年以來每學(xué)期要求每位教師講一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課。

另外，我校還充分利用電子備課室和多媒體教室進(jìn)行教研活動(dòng)。以教研室為單位，利用課余時(shí)間在多媒體教室播放學(xué)校購置的有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的資料及教學(xué)光盤。學(xué)校教師每學(xué)期進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課，每學(xué)期評(píng)選“校級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課”和“校級(jí)電化教學(xué)能手”。我校教師學(xué)習(xí)微機(jī)、使用微機(jī)的積極性很高，微機(jī)室、多媒體教室的利用率也很高，充分利用了先進(jìn)的電教設(shè)備，激發(fā)了大家使用微機(jī)備課的積極性，開拓了教師的視野，大大提高了教師的教學(xué)水平，電化教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。

我校師生注重電化教學(xué)，由此受益匪淺：

1、促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容快速更新，拓寬了教師的知識(shí)面。

2、教學(xué)方式形象生動(dòng)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維，想象力和創(chuàng)造力。

3、多媒體手段教學(xué)集聲像、字畫動(dòng)態(tài)顯示、圖文并茂，形象生動(dòng)的達(dá)到抽象概念具體化，讓學(xué)生身臨其境、親歷其中、得到體驗(yàn)，把單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

4、電化教學(xué)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。

5、電化教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長久保存、廣泛傳播的特點(diǎn)，我校采用電子備課、多媒體教學(xué)，優(yōu)秀教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將以電子技術(shù)的方式記錄下來，其他教師在備課過程中根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，吸收經(jīng)驗(yàn)、更新完善的加以應(yīng)用。

由于領(lǐng)導(dǎo)的重視及師生的密切配合，我校在電化教學(xué)方面已經(jīng)取得了喜人的成績.相信在全校師生的努力下，我校的電化教學(xué)工作還會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

電化教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)年電教工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī),以網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備的管理與維護(hù)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)中的資源作用，逐步提高了我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的能力?；仡欉@一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的正常開展

為使我校的電教工作在有序、高效的軌道上運(yùn)行，學(xué)校對(duì)電教工作進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，進(jìn)一步優(yōu)化我校電教管理水平。

1.做好多媒體的配套使用，在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用，規(guī)范操作、講究實(shí)效，并安排電教室成員對(duì)使用情況進(jìn)行普查和不定時(shí)抽查，使電教媒體真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

2．進(jìn)一步完善微機(jī)室、多媒體教室、教師辦公室、班級(jí)等處室的電腦使用制度、物品借用制度，各多媒體教室由專人負(fù)責(zé)管理，做到分工細(xì)，職責(zé)明，使用規(guī)范，并落實(shí)使用登記制度，規(guī)范了學(xué)生、教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，及時(shí)維護(hù)好各處室的計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康、正常、安全運(yùn)行。

3.對(duì)各處室電教設(shè)備做好了維護(hù)保養(yǎng)及維修工作，定期對(duì)各處室及教師電腦檢查“病毒”，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以解決，做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作，從而保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常開展。

4.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)電教設(shè)備堅(jiān)持做到常巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。

二、加強(qiáng)對(duì)專任教師的信息技術(shù)培訓(xùn)

我校為努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)教師在其他學(xué)科的教學(xué)中廣范應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的教學(xué)中。針對(duì)怎樣上好信息技術(shù)與學(xué)科整合課，學(xué)校利用各種形式對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

1.對(duì)青年教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及常用軟件、學(xué)校信息平臺(tái)的使用培訓(xùn)，縮小了教師之間的差距，使教師個(gè)個(gè)能安全上網(wǎng)進(jìn)行熟練操作，查看有關(guān)教育教學(xué)信息，保證了學(xué)校信息平臺(tái)的正常使用。 2.對(duì)全體教師進(jìn)行了“如何使用好多媒體”、“如何使用制作多媒體課件”的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教師用好多媒體的能力和多媒體課件輔助教學(xué)的技能。形象、生動(dòng)、直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)效果和科研能力。

三、立足新課改，切實(shí)提高我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平

定期推廣有價(jià)值、高水平的課堂教學(xué)，并充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,自制課堂教學(xué)軟件，提供原創(chuàng)性資源。廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源，充實(shí)學(xué)校教育資源。

2.及時(shí)總結(jié)了電教媒體在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用，認(rèn)真組織教師寫好電教論文，配合教科室做好電教論文及多媒體課件的送評(píng)工作。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、教研工作的力度，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，上好信息技術(shù)課。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種電教活動(dòng)，

四、有待改善之處

本學(xué)年我覺得全校教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合研究方面的力度還不夠，教師對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)還需深入。

2參與學(xué)校的資料庫建設(shè)不廣、不深，還需不斷地完善。

3電教工作中的一些相關(guān)制度還有待完善。

4.積極培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,遠(yuǎn)教資源等的使用，提高教師使用電腦網(wǎng)絡(luò)資源的頻率和興趣，提高了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

電化教學(xué)工作總結(jié)12

為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本電化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)。

諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號(hào)，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過電教媒體的演示。

會(huì)使學(xué)生了解到語文課本以外的知識(shí)，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，拓寬生活見聞。

三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維。

通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供了可靠的感性依托。

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時(shí)空限制，開闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識(shí)能力的核心，在語文學(xué)習(xí)過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對(duì)語言文字知識(shí)的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對(duì)客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供了可靠的感性依托。

在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

電化教學(xué)工作總結(jié)13

為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本電化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號(hào)，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過電教媒體的演示，會(huì)使學(xué)生了解到語文課本以外的知識(shí)，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過程。在這(在搜索更多的文章種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，拓寬生活見聞。

三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供了可靠的感性依托。

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時(shí)空限制，開闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識(shí)能力的核心，在語文學(xué)習(xí)過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對(duì)語言文字知識(shí)的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對(duì)客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開提供了可靠的感性依托。

在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

電化教學(xué)工作總結(jié)14

一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下。本學(xué)期學(xué)校大力提倡教師使用電化教學(xué)。電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問題的能力，現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的總結(jié)如下：

一、在教學(xué)中要充分運(yùn)用多媒體教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，不僅能向?qū)W生充分提供感知對(duì)象，為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，能使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如能充分運(yùn)用電教媒體發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，不僅可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有較深刻的掌握而且會(huì)提高學(xué)生的理解能力和思維水平，收到良好的教學(xué)效果。利用電化教學(xué)手段，把豐富的感性知識(shí)具體地搬進(jìn)課堂，突出感知對(duì)象，突出事物的本質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的感性知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、歸納、演繹，形成科學(xué)

概念，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，使抽象思維能力和概括事物能力都得到了提高。

(2)有助于化難為易加深理解。電化教學(xué)形象直觀，可以把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使抽象的事物變得形象具體，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中教師利用語言的描繪，直觀教具的演示，電化教學(xué)手段的利用，學(xué)生通過這些大量具體材料的觀察、對(duì)比、分析、綜合，就有利于對(duì)比較復(fù)雜、抽象知識(shí)的理解，為掌握知識(shí)創(chuàng)造了有利條件。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?，可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。有助于學(xué)生的身心健康。電化教學(xué)形式靈活、多樣、耳聽目睹，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績自然會(huì)提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

電化教學(xué)工作總結(jié)15

青墩初中，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，796名學(xué)生。幾年來，我們認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，努力更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程加以整合，取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的學(xué)校電化教育工作情況匯報(bào)如下：

一、電化教育機(jī)構(gòu)與管理

1、健全的電教機(jī)構(gòu)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視電教工作，組成了以校長為組長的電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組。成員有李甲琪（校長），周成剛（副校長），曹海鷹（教務(wù)主任），董金華（總務(wù)主任），成林（教研主任）。電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校電化教育工作的發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃的制定和實(shí)施，并對(duì)學(xué)校的相關(guān)設(shè)施的使用情況給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

學(xué)校成立了電化教育教研組和電教組。電教教研組由分管校長任組長，成員有教務(wù)處主任，電教組教師、各學(xué)科組長和骨干教師。電教教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)校電教教育科研，實(shí)驗(yàn)課題的研究及教師培訓(xùn)。電教組現(xiàn)共有專職教師4人，負(fù)責(zé)電教儀器設(shè)備、專用教室的使用、維修與保養(yǎng)，電教教學(xué)資料軟件的申購、保管、使用和教科研工作。此外，電教組還承擔(dān)著全校三個(gè)年級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)工作。

2、完善的管理制度

完善的管理制度是工作順利進(jìn)行的保證。我校電化教育工作制度健全，按要求懸掛上墻，并能嚴(yán)格執(zhí)行。具體有：電教器材保管、使用、借還、保養(yǎng)、維修、損壞賠償?shù)戎贫?閉路電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)管理制度,機(jī)構(gòu)職責(zé)、成員分工、崗位責(zé)任制,各專用教室管理制度（管理和使用規(guī)則及賠償制度），遠(yuǎn)程教育管理制度，電教器材和電教教材借還使用記錄,微機(jī)教室、電子備課室的使用記錄本,電教器材保養(yǎng)、維修、損壞賠償記錄。各種儀器設(shè)備的說明書等也一應(yīng)俱全。

學(xué)校每學(xué)期訂購《電教軟件推薦目錄》（中小學(xué)部分）推薦的電教教材（軟件），電教教材（軟件）的訂單、明細(xì)帳也都收錄在案。為了使電教教材（軟件）得到最大程度的應(yīng)用，電教組老師把所有電教教材（軟件）進(jìn)行分類、編號(hào)，并制作成電教教材目錄分發(fā)到每個(gè)辦公室，使每位教師在需要的時(shí)候隨時(shí)可以借用電教教材。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)廣大教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，支持教師積極參加各級(jí)各類的電教錄像課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，對(duì)取得成績的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性。此外，學(xué)校訂有《中國電化教育》、《中國電腦教育報(bào)》等電教雜志供教師們學(xué)習(xí)，以提高教師的教學(xué)水平。

二、較為先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境

隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教育教學(xué)的需要，近年來學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件得到了很大的改善。為了提高教師們的辦公條件，今年對(duì)進(jìn)行了辦公桌椅的更新，先進(jìn)的隔斷及內(nèi)部設(shè)施的配備，改善了辦公環(huán)境，部分辦公室增加一臺(tái)新的計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)教學(xué)也有二個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室可供使用，共具備152臺(tái)計(jì)算機(jī)，室內(nèi)所有計(jì)算機(jī)全部接入互聯(lián)網(wǎng)，投影機(jī)、大屏幕、教師控制軟件齊全，學(xué)生機(jī)的配置均為方正的品牌機(jī)器，作為三個(gè)年級(jí)上計(jì)算機(jī)課使用。這些教室配備齊全，設(shè)備運(yùn)行良好，使用率很高。為方便教師外出講課和參加各類教學(xué)活動(dòng)，一年來學(xué)校共投入資金建立或完善了教學(xué)設(shè)備。

目前我校的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)成了我們工作中一個(gè)必不可少的部分，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校投資重新對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了建設(shè)。校園網(wǎng)設(shè)施齊全，每座樓都留足了上網(wǎng)用的專用插口，不僅保證了各個(gè)教室、辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室和專用教室的網(wǎng)絡(luò)暢通，還為今后學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打好了基礎(chǔ)。目前我們的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)已初具規(guī)模，達(dá)到了市一類校園網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，今后我們的工作重點(diǎn)也轉(zhuǎn)移到應(yīng)用層面上。今年我們?cè)趹?yīng)用上也做了很多工作，開學(xué)之初，學(xué)校就投資安裝了校園電子圖書館，滿足了師生閱讀的需求；建立了資源服務(wù)器，學(xué)校的大多數(shù)教學(xué)資源在服務(wù)器中都有備份，這樣不僅方便了教師的使用，而且有效的保護(hù)了資源，減少了資源的損壞。

三、豐富的教學(xué)資源

為方便教師開發(fā)多媒體課件，學(xué)校還購置了多套多媒體備課系統(tǒng)軟件，可供教師們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行備課、組卷和制作課件等教學(xué)教研活動(dòng)。

我們還自主開發(fā)了部分教學(xué)課件，供校內(nèi)外教師參考使用。各學(xué)科教師也在自己的每一節(jié)課當(dāng)中，盡量使用電教媒體，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，公用的多媒體教室?guī)缀跆焯鞚M堂，多數(shù)教師的課件在省市區(qū)的比賽中獲得好評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

另外，我們還充分利用槐蔭教育網(wǎng)站和了教育網(wǎng)站提供的相關(guān)教育教學(xué)資源以及其他的網(wǎng)站資源，為我所用，取得了一定的效果。

四、師資培訓(xùn)增強(qiáng)技能

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)教師來說，必要的計(jì)算機(jī)操作能力已經(jīng)成為必須掌握的教學(xué)基本功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)工作，支持教師積極參加各級(jí)各類電化教育的培訓(xùn)，根據(jù)本校實(shí)際，邀請(qǐng)專家學(xué)者來我校舉行專題講座，以提高教師們的運(yùn)用電教設(shè)備的專業(yè)技能。

多年來，我們參加了區(qū)教育局組織的教師遠(yuǎn)程教育工程的培訓(xùn)工作，為做好此項(xiàng)工作，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲措施，把培訓(xùn)與教師的繼續(xù)教育、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來，提高了教師們的參與熱情。電教組的人員也認(rèn)真地準(zhǔn)備，為培訓(xùn)工作提供良好的技術(shù)支持，保證活動(dòng)地順利進(jìn)行。

為使廣大教師能有效地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，電教組的三位老師，熱心為教師講解教學(xué)軟件的使用方法，與各學(xué)科教師一起精心制作課件，幫助教師熟練掌握了操作方法，保證上課順利進(jìn)行，同時(shí)對(duì)今后的課件的制作也非常有幫助。電教組的兩位老師也參加了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

我們?cè)陔娀逃贤度肓巳绱舜蟮娜肆?、物力和?cái)力，最終就是為了一個(gè)目的提高教學(xué)質(zhì)量。電教媒體在課堂中的使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官積極參與，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注意力高度集中，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的分析、判斷、記憶能力大大提高，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是無可置疑的。一年來，我們采取一系列的措施，充分發(fā)揮電教媒體在教學(xué)中的作用，學(xué)校制訂了電教工作計(jì)劃，分管電教的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。開學(xué)之初，每位教師都做了詳盡的學(xué)期電教工作計(jì)劃，明確了任務(wù)。通過培訓(xùn)，大多老師都能正確認(rèn)識(shí)電教媒體在教學(xué)中的作用，掌握電教的基本知識(shí)和技能，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。備課充分體現(xiàn)電教內(nèi)容，使用電教媒體目的明確，運(yùn)用恰當(dāng)，確保教學(xué)效果，能利用各種素材，獨(dú)立制作教學(xué)教材。

五、課題研究追求實(shí)效

教育科研是學(xué)校發(fā)展的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此學(xué)校積極參加了中央電教館和教育部的“十一五”課題的研究工作。目前，我校承擔(dān)著從全國到市地的多項(xiàng)課題研究工作，教研課題涵蓋了多個(gè)學(xué)科，大多數(shù)的課題研究都是在電教手段的輔助下進(jìn)行的，因此，電教組的所有教師都參與了教育科研。

努力創(chuàng)新教科研工作形式，在原有基礎(chǔ)上，積極探索新的教科研工作體系，加強(qiáng)學(xué)科間的交流與合作，加強(qiáng)課題與課題組之間的交流與合作，建立資源共享的機(jī)制。一年來，采取多種形式，進(jìn)行校內(nèi)科研理論的講座，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高廣大教師對(duì)教育科研的重視和信心，激發(fā)教師參與教育科研的興趣和熱情。我校現(xiàn)在共有四個(gè)教育科研的課題，我們電教組也積極的協(xié)助學(xué)校的化學(xué)組、地理組做好教育科課題的工作，并擔(dān)任這兩個(gè)課題組的指導(dǎo)工作，并在其中參與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

努力使科研課題的研究工作植根并服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究工作，以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教研，是我們科研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我們教育科研的目的，我們?cè)谶@方面也做了一定的大量的工作，協(xié)助教務(wù)處，對(duì)于學(xué)校各教研組的教研工作給予了多方面的指導(dǎo)，這是我們下一步的工作重點(diǎn)。

六、素質(zhì)教育喜結(jié)碩果

我們一直堅(jiān)持學(xué)生的課外小活動(dòng)的指導(dǎo)工作，學(xué)校參加省、市、區(qū)組織的電腦制作作品比賽，我校的學(xué)生也取得了好成績，多數(shù)同學(xué)榮獲各級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)，多位教師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。在各類科技活動(dòng)中，我們組的四位教師均獲得了科技輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

經(jīng)過我校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和電教工作人員的共同努力，近一年取得了一系列的與電化教學(xué)有關(guān)的成果，這里面既包括教師們?cè)陔娊陶n當(dāng)中獲得的榮譽(yù)，也有利用業(yè)余時(shí)間撰寫的高水平的論文，既有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也有外出學(xué)習(xí)交流的心得體會(huì)，這些成績是我校廣大教師努力的結(jié)果，同時(shí)也是與上級(jí)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持分不開的。

面對(duì)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將以此次電化教育檢查為新的起點(diǎn)，在學(xué)?！耙匀藶楸荆非笞吭健钡霓k學(xué)理念下，為了所有的來我校接受教育的孩子能得到良好的教育，加大發(fā)展的力度，加快發(fā)展的速度，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。