第一篇：《基礎(chǔ)英語》(1-4)教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)英語》（1-4）教學(xué)大綱

大綱說明

課程代碼：3625007(1-4)總學(xué)時(shí)：384學(xué)時(shí)(講課336，實(shí)踐48)總學(xué)分：24學(xué)分 課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課 適用專業(yè)：英語專業(yè)本科 預(yù)修要求：高中起點(diǎn)

一、課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)：

（一）性質(zhì)：

基礎(chǔ)英語是一門培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合運(yùn)用英語的技能課，旨在通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高閱讀理解能力，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達(dá)能力。基礎(chǔ)英語1-4的知識(shí)點(diǎn)、語法點(diǎn)和基本技能是高級(jí)外語人才應(yīng)具備的；基礎(chǔ)英語1-4課程是英語專業(yè)課程中重要的學(xué)科基礎(chǔ)課。

要使我們培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)生，能在社會(huì)飛速發(fā)展的今天有所作為，有所貢獻(xiàn)，就必須具備一定的英語語言知識(shí)和技能，特別是能將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的生活中就顯得尤為重要。所以，基礎(chǔ)英語1-4在英語專業(yè)課程中是一門重要的必修基礎(chǔ)課。

（二）目的：

本課程的教學(xué)目的在于系統(tǒng)地傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)（語音、語法、篇章結(jié)構(gòu)等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。

（三）任務(wù)：

（1）使學(xué)生對(duì)英語這門語言的常用詞匯、短語、基本句型、語法項(xiàng)目等知識(shí)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并了解句子的內(nèi)部構(gòu)成和句子與句子之間的聯(lián)系。

（2）使學(xué)生對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)、英語各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)有初步的感性認(rèn)識(shí)，把握文章的主旨大意，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和提高自學(xué)水平的能力。

（3）使學(xué)生了解課文所蘊(yùn)涵的西方文化信息，如政治、經(jīng)濟(jì)、商貿(mào)、教育、宗教、民俗、戲劇及文學(xué)等，發(fā)揮本課程在培養(yǎng)學(xué)生良好的語言修養(yǎng)方面所起的作用。

（4）在語言基礎(chǔ)訓(xùn)練中，側(cè)重口語和聽力訓(xùn)練的同時(shí)，也要注意對(duì)學(xué)生讀、寫、譯能力的提高，既要讓學(xué)生打牢語言知識(shí)的根基，又要全面提高學(xué)生的英語交際能力。

二、課程的教學(xué)基本要求: 課堂上教師要用英文講課。精講多練，分清主次，突出重點(diǎn)，闡明詞匯基本意義和基本用法及課文的主旨大意等，并注意逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及邏輯思維能力。要努力創(chuàng)造條件，采用先進(jìn)教學(xué)手段，如部分課程使用錄像片、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)輔助資料，除用與教材配套的習(xí)題冊外，教師要盡量搜集與課文有關(guān)的資料，逐步建立起習(xí)題庫和試題庫。

作業(yè)的布置要與本課程的教學(xué)目的緊密聯(lián)系，形式要多樣，可以是聽、說、讀、寫、譯的任一種，也可是

一、兩項(xiàng)結(jié)合起來。

三、大綱的使用說明:（1）本大綱教學(xué)時(shí)數(shù)為每個(gè)學(xué)期96學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)期。課程教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要變更；學(xué)時(shí)數(shù)變動(dòng)時(shí)，內(nèi)容也可隨之增減。

（2）任課老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生和社會(huì)實(shí)踐場所的實(shí)際情況安排實(shí)踐課時(shí)內(nèi)容，為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

（3）教材可用由李觀儀、梅德明主編的《新編英語教程》（第一至四冊學(xué)生用書及練習(xí)冊）。

大綱正文

在基礎(chǔ)英語1階段，教師主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言基礎(chǔ)訓(xùn)練使他們：（1）在中學(xué)所學(xué)詞匯基礎(chǔ)上，再掌握1,300-1500詞匯及其常用詞匯最基本的搭配；（2）熟悉并掌握定語從句、賓語從句等語法項(xiàng)目的基本用法；（3）掌握Introduction等日常生活話題的基本句型；（4）能用正確的語音、語調(diào)朗讀課文；（5）能就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問答和復(fù)述；（6）能用英文寫便條和感謝信等。

在基礎(chǔ)英語2階段，教師主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言基礎(chǔ)訓(xùn)練使他們：（1）掌握1，500-2，500詞匯及其常用詞匯最基本的搭配；（2）熟悉并掌握主謂一致關(guān)系、表語從句及賓語從句等語法項(xiàng)目的基本用法；（3）掌握Congratulations等日常生活話題的基本句型；（4）能用正確的語音、語調(diào)就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問答和復(fù)述;(5)能用英文寫一般性的應(yīng)用文

在基礎(chǔ)英語3階段，教師主要是通過篇章講解分析使學(xué)生：（1）掌握2,500-3,500詞匯及其最常用詞匯最基本的搭配；（2）掌握主語從句、同位語從句、倒裝句和條件句等語法項(xiàng)目的基本用法；（3）掌握書信、便條和通知等應(yīng)用文的格式和語言特點(diǎn)；（4）能就日常生活一般性話題進(jìn)行交談。

在基礎(chǔ)英語4階段，教師主要是通過篇章講解分析使學(xué)生（1）掌握3,500-4,500詞匯及其最常用詞匯最基本的搭配；（2）初步掌握句子之間和段落之間的銜接手段；（3）把握記敘文、說明文和議論文的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能運(yùn)用到實(shí)際的寫作中；（4）在一般社交場合與英語國家人士交談，能正確地用英文表達(dá)思想。

本課程對(duì)學(xué)生自學(xué)的要求：學(xué)生要根據(jù)授課教師所布置的題目對(duì)課文進(jìn)行較細(xì)致的預(yù)習(xí)。

課時(shí)分配：每個(gè)學(xué)期96學(xué)時(shí)，每冊書的每一課大約6學(xué)時(shí)。考核方式與要求： 方式：閉卷筆試。

單元測試和期末考試相結(jié)合。題型和內(nèi)容要進(jìn)行改革，要考出學(xué)生真實(shí)的語言的應(yīng)用能力，純考學(xué)生記憶力的題要酌情減少。

推薦教材與參考書目：

李觀儀、梅德明.新編英語教程[M]（第一至四冊，教師用書）.上海:上海外語教育出版社，2000.丁往道、吳冰、鐘美蓀等.英語寫作手冊[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1996.章振邦.新編英語語法教程[M].上海:上海外語教育出版社，1992.郭正行.高校英語專業(yè)四—八級(jí)應(yīng)試詞匯[M].天津：南開大學(xué)出版社，2001.

第二篇：基礎(chǔ)英語教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)英語

（三）》課程教學(xué)大綱

課程代碼：0330221013

適用專業(yè)：英語專業(yè)（師范/非師范）第三學(xué)期

學(xué)時(shí)：68

學(xué)

分：4 分

(一)課程的性質(zhì)和目的 1.課程性質(zhì)：《基礎(chǔ)英語》是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段必修主干專業(yè)基礎(chǔ)課程；《基礎(chǔ)英語三》是英語專業(yè)大二上學(xué)期的必修課。本課程主要通過采用語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析并重的教學(xué)方法，傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)（包括語法、詞匯、翻譯與篇章的結(jié)構(gòu)、語言功能等），全面訓(xùn)練聽說讀寫譯四項(xiàng)基本語言技能，并力求使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備運(yùn)用英語進(jìn)行口、筆頭交際的能力和一定的翻譯能力。課程教學(xué)目標(biāo)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)邏輯思維的能力，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目的：《基礎(chǔ)英語課》是一門綜合英語技能課，其主要目的是傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)(語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)等)，訓(xùn)練基本語言技能(聽、說、讀、寫、譯)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而嚴(yán)格的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，良好的覺和正確的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)入高年級(jí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

(二)課程教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)

根據(jù)新《大綱》的要求，本課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋聽、說、讀、寫、譯等技能和跨文化交際能力的培養(yǎng)，但在不同的學(xué)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)有所不同?！盎A(chǔ)英語”

（三）主要以讀、寫為主，兼顧翻譯等技能；

1、教學(xué)內(nèi)容

以《新編英語教程》學(xué)生用書1—4冊所包含68篇精 選的課文為核心，作為語言的范例向?qū)W生示范英語的基本性質(zhì)，要求學(xué)生讀懂、讀透。通過課文，不斷擴(kuò)大并不斷鞏固常用詞匯，吸收各種短語和習(xí)語，接觸新的語法現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)圍繞課文的內(nèi)容和課文中所出現(xiàn)的語言現(xiàn)象進(jìn)行。學(xué)生用書第一、二冊還包含語法結(jié)構(gòu)、對(duì)話、指導(dǎo)寫作和互動(dòng)活動(dòng)；學(xué)生用書第三、四冊還包含口語練習(xí)和指導(dǎo)寫作。練習(xí)冊第一、二冊包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、詞匯練習(xí)等的綜合練習(xí)；練習(xí)冊第三、四冊包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、補(bǔ)充練習(xí)等的綜合練習(xí)。其具體知識(shí)點(diǎn)主要為：

1.各課文中出現(xiàn)的屬于英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱內(nèi)的常用詞匯及用法、常見詞組及習(xí)語、同義詞辨析和重要句型及難點(diǎn)語法等。

2.課文中所出現(xiàn)的英語國家的背景知識(shí)和文化知識(shí)。

3.與課文相關(guān)的聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)練習(xí)，其中 一年級(jí)以聽說為主、二年級(jí)以讀寫譯為主。

（二）基本要求

經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到英語專業(yè)四級(jí)考試所要求的基本技能，具體包括：

1．聽

1）能聽懂英語國家人士的一般交談和簡短講話，理解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，能用英語作簡要筆記。

2)能基本聽懂英語國家的慢速英語廣播節(jié)目。

3）能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的錄音材料（詞數(shù)

140---160個(gè)，共念四遍。第一、四遍的語速為每分鐘120個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過10%。

2.說

1)能就指定的材料進(jìn)行問答、復(fù)述和討論；能就熟習(xí)的題材略經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行3分鐘左右的連貫性講話。

2）能就一般日常生活和社會(huì)生活話題同英語國家人士交談。

以上均要求能準(zhǔn)確表達(dá)思想、語音、語調(diào)正確，語言基本得體，無重大語法錯(cuò)誤。

3.讀

1）總閱讀量不低于80萬詞（包括綜合英語和閱讀教材中的課文部分，不含注釋與練習(xí)）。

2）能讀懂中等難度的材料和文章，比較淺近的文學(xué)原著、報(bào)刊等（如《讀者文摘》中的小說，〈〈中國日?qǐng)?bào)〉〉的新聞與評(píng)論等），閱讀速度為平均每分鐘80個(gè)詞，了解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，并能根據(jù)所讀材料推理分析，領(lǐng)會(huì)作者意圖。

3）能在5分鐘內(nèi)速讀生詞不超過3%的1000詞左右的中等難度文章，了解大意，根據(jù)上下文和結(jié)構(gòu)知識(shí)推測和判斷詞義。

4）能較熟習(xí)地使用英英詞典，如ALD, Longman Dictionary of Contemporary English.學(xué)會(huì)查讀英語參考書，獨(dú)立解決大部分語言難點(diǎn)和一些背景知識(shí)問題。

4.寫

1)能根據(jù)各種聽讀材料作筆記、寫摘要、書面回答問題。

2）能根據(jù)命題，列出寫作提綱，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)寫出不少于200詞的斷文，語句連貫，條理清楚，語法基本正確，語言通順恰當(dāng)。

3）能寫一般的應(yīng)用文，如書信、通知、便條、請(qǐng)柬，填寫表格，格式正確，語言得體。

5.譯

1)能把一般性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、科普等文章譯成漢語，翻譯速度為每小時(shí) 200---250個(gè)左右英語單詞，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。

2）能把一般性社交、文化等方面的文字材料譯成英語，翻譯速度為每小時(shí)200個(gè)漢字，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。

在完成聽、說、讀、寫、譯各技能的基本要求的同時(shí)，應(yīng)能就附表三“功能意念表”、附表四“交際能力表”所列范圍和內(nèi)容進(jìn)行較熟練的運(yùn)用。6.語音

較好地掌握朗讀技巧。在朗讀和說話中能做到語音正確，語調(diào)比較自然，有節(jié)奏感。

7.語法

掌握系統(tǒng)的基本英語語法，能在語言運(yùn)用中做到概念清楚，形式正確。

8.詞匯

認(rèn)知詞匯6000個(gè)左右（含入學(xué)前已學(xué)的1500個(gè)左右），熟習(xí)掌握其中2500個(gè)左右單詞的基本詞義及用法。

2.課時(shí)

《基礎(chǔ)英語3》每周4課時(shí)，共48課時(shí)。本課程采用的教材為《新編大學(xué)英語3》，共10個(gè)單元；本課程采用1、2、4、8四個(gè)單元，每單元10課時(shí)；期中考試及期末復(fù)習(xí)共8課時(shí)。

Unit 1 Personality（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，理解本文的篇章結(jié)構(gòu)，了解羞怯的弊端及克服羞怯的一些方法，從而學(xué)會(huì)克服心理障礙，對(duì)自己更為自信；熟知被動(dòng)語態(tài)的翻譯；對(duì)性格開展討論，并練習(xí)相關(guān)的寫作。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading：“The Misery of Shyness”& Post reading exercises

After-class Reading：“Two Ways of Looking at Life”&“You Are What You Think”（3）Part Three Further Development

（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

(1)難 點(diǎn)：英語被動(dòng)語態(tài)的常見句型及其翻譯方法。

（2）重點(diǎn)：accent, acquaintance, concept, constant, contrast, criticism, dwell, eliminate, assured, encouragement, excessively, hobby, impression, inadequacy, inferior, interpret, isolate, overcome, overdo, overweight, passive, reasonable, self-esteem, come along, set aside等。

（3）領(lǐng)會(huì)：the more...the more...;it's + adj.+ that結(jié)構(gòu)的用法；

（4）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并就與性格有關(guān)的話題進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)，能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落;能夠準(zhǔn)確翻譯

4、復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.16-17;Translation practice on P.46

Unit 2 Myths and Legends

(10 periods)

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語；熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，掌握復(fù)述技巧，逐步學(xué)會(huì)用英文描述故事；了解與神話、傳說相關(guān)的中西文化背景；熟知否定句的句型及其翻譯；練習(xí)用敘事結(jié)構(gòu)寫一篇生動(dòng)的故事。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading:“Why the Tortoise's Shell Is Not Smooth”

After-class Reading: “Beauty and the beast”and “The Monkey King”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：make an attempt to do something;It has been a labor of love;range from....to;make fun of somebody;in one form or another等句型結(jié)構(gòu)的意義及用法（2）難點(diǎn)：否定句的句型及其翻譯

（3）熟記：approval, dutiful, dye, famine, hut, invitation, mat, palm, shell, skillful, somewhat, spokesman, ungrateful, at the very thought, choose to, escape someone's notice, jump to one's feet, now and again, rest assured that, set off, slowly but surely等。

（2）領(lǐng)會(huì)：中西文化差異；敘述故事的技巧；

（3）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并能就神話傳說進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)；能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落；能夠較準(zhǔn)確翻譯否定句。

4、復(fù)習(xí)思考題

Retell a story;Vocabulary practice on P.62-64;Translation practice on P.96.Unit 4 Career Planning（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生的意義。職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生對(duì)人生有更清晰的理念，通過攝取他人一些成功的建議，可以為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考，更好地去適應(yīng)社會(huì)，趨利避害。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Career Planning”

After-class Reading: “Summer Job Planning”, “Which Career Is the Right One for You?”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：at stake, every so often, in case, resort to, wishful thinking等的詞義和用法；限制性定語從句。

（2）難點(diǎn)：course 的不同意思和用法；seize upon(on)及take inventory of的用法；區(qū)別take stock of與assess和evaluate；guarantee, insure和warrant；定語從句翻譯中的融合譯法和轉(zhuǎn)換譯法。

（3）熟記: acceptable, avoidance, counselor, daydream, defensive, demonstrate, dominant, foresee, formula, ignorance, implication, incorrect, insight, logically, moral, necessarily, occupation, phase, planner, pursue, trend, undergo, unsatisfactory等的詞義及用法。（4）領(lǐng)會(huì)：alternative, bliss, crystallize, flaw, instability, observer, rationalization, resort, stake, striking及wishful的詞義和用法；區(qū)別rationalization與excuse，限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別）。（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語從句和比較復(fù)雜的段落。

4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.161-163;Comprehension and Vocabulary practice on P.172, P186-187;Further Development practice on P.188-191;Translation Practice on P.195-197.Unit 5 Preparation（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解人與人之間的溝通方式及意義。通過對(duì)海倫凱勒這篇?jiǎng)?lì)志自傳體文章學(xué)習(xí)，了解海倫凱勒的人生故事，激發(fā)學(xué)生以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作中的挫折與困難，奮發(fā)向上。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “How I Discovered Words”

After-class Reading: “Foreign Accent”, “Not Just Parrot-talk”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：按時(shí)間順序組織敘事結(jié)構(gòu)文章；非限制性定語從句及其翻譯。（2）難點(diǎn)：定語從句翻譯中的后置翻譯法和前置翻譯法。（3）熟記: afterward, apply, barrier, blossom, childish, consciousness, continually, dash, dense, doll, eventful, expectant, footstep, fragment, penetrate, renew, sorrow, tenderness, thrill, upturned, vainly, wordless等的詞義及用法。

（4）領(lǐng)會(huì)：give birth to, in time, live over, long to do sth., sweep away, the close of, to and fro等短語的意義和用法；區(qū)別限制性定語從句和非限制性定語從句）。

（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯非限制性定語從句和比較復(fù)雜的段落。4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.215-216;Comprehension and Vocabulary practice on P.229-230;Further Development practice on P.232, 234;Translation Practice on P.239.Unit 6 Man and Animal（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解與動(dòng)物相關(guān)的一些諺語；理解人與動(dòng)物和諧相處的必要性；了解人性中的侵略性，并思考如何將之轉(zhuǎn)化為合理競爭及有益的進(jìn)取心。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Aggression in Human and Animal”

After-class Reading: “Should the Navy Draft Dolphins”, “Animals on the Job”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：分析篇章結(jié)構(gòu)，歸納文章大意；掌握turn to, warn off, find expression等短語的意義和用法；名詞性從句的類別、意義和翻譯。

（2）難點(diǎn)：文章中重點(diǎn)句型的理解；名詞性從句中主語次年根據(jù)和賓語從句的意義及其翻譯方法。

（3）熟記: abnormal, accumulation, aggression, assert, bored, centralized, constructive, craftsman, evidently, grassy, inhabitant, instinct, mechanical, remote, scale, submission, territorial, violent, zoologist等的詞義及用法。

（4）領(lǐng)會(huì)：以only開頭的倒裝句的意義和用法；區(qū)別scratch, reflect, perform, remote, command, charge bargain等詞的不同意義；常見的名詞性從句。

（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語及語法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語從句和比較復(fù)雜的段落。

4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.255-256;Comprehension and Vocabulary practice on P.263, P272-273;Further Development practice on P.274;Translation Practice on P.279-280.(三)課程教學(xué)的基本要求

1、詞匯：掌握的詞匯量累計(jì)應(yīng)達(dá)到5000-5500；掌握其中2500-3000個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面。

2、語法：掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、動(dòng)詞非謂語形式的基本用法，形容詞和副詞的級(jí)以及簡單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)等。

3、聽力理解能力：能聽懂英語講課及簡短會(huì)話和談話，抓住中心大意和要點(diǎn)。能聽懂中國國際廣播電臺(tái)的新聞節(jié)目大意；能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫而成或選用的錄音材料，（詞數(shù)150個(gè)左右，念四遍，語速為每分鐘100個(gè)單詞），錯(cuò)誤率不超過3%。

4、口語表達(dá)能力：學(xué)會(huì)基本的課堂用語和日常用語，能用英語提問并回答教師就課文提出的問題；能就教材內(nèi)容及熟悉的話題進(jìn)行小組討論，并作簡短的發(fā)言，做到正確表達(dá)思想，語音語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，語言基本得體。

5、閱讀理解能力：精度量12000詞。能夠在老師的啟發(fā)下分析、掌握所讀磁療的主題思想、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的邏輯關(guān)系；能根據(jù)上下文的提示推斷作者的真實(shí)意圖。閱讀速度為每分鐘100-150個(gè)單詞。

6、書面表達(dá)能力：能根據(jù)所學(xué)課文做筆記、回答問題、完成提綱和填寫表格。能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫出120-150個(gè)單詞左右的短文，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚。

7、翻譯能力：能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正確，譯文基本達(dá)意；初步系統(tǒng)地了解翻譯基本知識(shí)，翻譯的練習(xí)要求理解準(zhǔn)確、語言通順。

8、教學(xué)方法與手段：以學(xué)生為主，重視教師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。任課教師利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，制作電子課件，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、擴(kuò)大學(xué)生的課堂信息量；在綜合訓(xùn)練聽說讀寫四項(xiàng)語言能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)口、筆語的基礎(chǔ)訓(xùn)練；課堂上開展以任務(wù)為中心的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在課堂中盡可能設(shè)計(jì)一些有一定難度、可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣和研究能力。在教學(xué)中多開展以特點(diǎn)任務(wù)為中心的，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)方法的多樣性。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)教學(xué)方法。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式，討論式，發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

9、第二課堂：以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)根據(jù)專業(yè)特色每學(xué)期有計(jì)劃地開展各種課外活動(dòng)及競賽，形式可包括：模仿秀、英語書法及詞匯比賽、英語話劇節(jié)目匯演和課外閱讀、演講、辯論、讀書報(bào)告等。

10、考核方式：本課程為考試科目，4學(xué)分。采用閉卷筆試形式、百分制。授課教師自行命題，應(yīng)以所學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、譯等各個(gè)部分?？傇u(píng)成績中，平時(shí)成績占20%，期中成績占30%，期末成績占50%。

(四)建議教材及教學(xué)參考書

1.《新編大學(xué)英語3》，應(yīng)慧蘭主編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年6月 2.《高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱》，戴煒棟主編，上海外語教育出版社，2000年4月

3.《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》，外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主編，上海外語教育出版社，2000年9月 4.《環(huán)球英語教程》，美（斯特姆斯基（Stempleski，S.）主編，上海外語教育出版社，2006 5.《綜合英語教程1-4冊》，鄒為誠主編，高等教育出版社，1999年12月 6.《大學(xué)英語詞匯、語法和綜合技能訓(xùn)練與教學(xué)》，四、六級(jí)考委會(huì)主編，上海外語教育出版社，1997年4月

7.《綜合教程》1－4冊，何兆熊主編，上海外語教育出版社，2004年

第三篇：《基礎(chǔ)英語》教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)英語》課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的與學(xué)生能力培養(yǎng)要求

《基礎(chǔ)英語》是我系旅游外語系旅游英語專業(yè)的一門必修課，注重學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高,著眼于以此為基礎(chǔ)為高職學(xué)生進(jìn)行自主職業(yè)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的是經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，著力強(qiáng)化聽、說能力；同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，為他們將來的專業(yè)英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課程選用教材《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語》，課程將語言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程真正體現(xiàn)職業(yè)性和應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語交際能力與綜合職業(yè)素質(zhì)，從而提升他們的就業(yè)能力。根據(jù)該專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和我系學(xué)生實(shí)際情況分析，教師在教學(xué)活動(dòng)中致力做到既涵蓋與崗位相關(guān)的典型工作內(nèi)容和場景，又強(qiáng)調(diào)相應(yīng)的語言技能訓(xùn)練，兼顧職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生語言技能的發(fā)展和職業(yè)技能的發(fā)展同步。學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

依據(jù)《高職高職教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》和《基礎(chǔ)英語》課程的基本要求，本課程的教學(xué)內(nèi)容大概包括以下幾個(gè)部分：

（一）英語詞匯

領(lǐng)會(huì)式掌握3400個(gè)單詞以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組；復(fù)用式掌握《山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試大綱》所要求的單詞及詞組；基本掌握常見的基本構(gòu)詞法并以此識(shí)別生詞

（二）英語語法

鞏固和熟悉基本語法知識(shí)，包括英語詞匯的各類詞性及其變化、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、英語基本句型、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、倒裝、情態(tài)動(dòng)詞、獨(dú)立結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)以及各類從句等。在掌握系統(tǒng)語法的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)提高在語篇水平上運(yùn)用語法知識(shí)的能力，確保能進(jìn)行準(zhǔn)確的交際，連貫的寫作，無障礙的閱讀。

（三）閱讀材料

為學(xué)生提供大量的題材廣泛、體裁多樣的閱讀材料。通過對(duì)閱讀材料的精讀學(xué)習(xí)和泛讀瀏覽，深化學(xué)生對(duì)語法體系的掌握和應(yīng)用，鞏固并擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和背景知識(shí)，讓學(xué)生掌握英文的行文特點(diǎn)和方式，了解英語國家的生活、習(xí)俗、節(jié)日、價(jià)值觀等方面，與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀技巧，以此幫助學(xué)生提高閱讀能力。

（四）聽說話題

掌握涉及日常生活或簡單的涉外活動(dòng)的聽說話題和材料，鍛煉學(xué)生的聽力能力，并在熟悉話題基本句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行流利的會(huì)話交際，常見的話題大致包括自我介紹、提出請(qǐng)求、提供幫助、建議、邀請(qǐng)、表達(dá)感謝、道歉、安慰、鼓勵(lì)、購物、個(gè)人興趣喜好、旅行、接待、送行等等。

（五）應(yīng)用文寫作

掌握常用應(yīng)用文的寫作格式、范文和常用表達(dá)方式，內(nèi)容涉及日常生活題材和簡單的業(yè)務(wù)交際，主要應(yīng)用文包括感謝信、祝賀信、通知、便條、請(qǐng)柬、請(qǐng)假條、電子郵件、簡歷、介紹信、投訴信、個(gè)人信函、及外貿(mào)函電，如詢盤信、推銷信、訂貨信、確認(rèn)函、證明信等等。

（六）翻譯訓(xùn)練

了解一些基本的翻譯方法與技巧，掌握所做的翻譯訓(xùn)練，包括課文段落的翻譯、課后相關(guān)練習(xí)和部分試題翻譯練習(xí)。

（七）英語三級(jí)相關(guān)內(nèi)容

了解《山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試大綱》及考試的重要性，掌握考試的題型、解題技巧、應(yīng)試策略，并進(jìn)行真題與模擬題的訓(xùn)練與講解，輔助學(xué)生順利通過山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試。

三、教學(xué)內(nèi)容與能力要求

（一）、教學(xué)內(nèi)容

1.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語1》

Unit 1 Reading A Google;Reading B TAF Profile;Listening & Speaking;Writing

Unit 2 Reading A Secretaries;Reading B SWAP Industries Newsletter;Listening & Speaking;Writing Unit 3 Reading A Deals over meals;Reading B Friendship Lunch Menu;Listening & Speaking;Writing Unit 4 Reading A Industrial Design;Reading B IPod Safety Manual;Listening & Speaking;Writing

Unit 5 Reading A International Trade;Reading B NaturaJam Sales Confirmation;Listening & Speaking;Writing

Unit 6 Reading A How Do We Transport Our Goods;Reading B FedEx International Air Waybill;Listening & Speaking;Writing

Unit 7 Reading A I Really Want to Know;Reading B Motorola Limited Warranty;Listening & Speaking;Writing

Unit 8 Reading A Career Trends;Reading B MacDonald’s Corporate Careers;Listening & Speaking;Writing

2.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語2》通用版

Unit 1: Reading A Workplace Fashion Trends;Reading B Boeing Code of Conduct;Listening & Speaking;Writing

Unit 2 Reading A Meetings Are a Matter of Precious Time;Reading B Board Meeting Minutes;Listening & Speaking;Writing

Unit 3 Reading A Business Trips Don’t Have to Be All Business；Reading B Manchester Airport Security Procedure;Listening & Speaking;Writing

Unit 4 Reading A The First Credit Card;Reading B NCB(China)Online Banking Services;Listening & Speaking;Writing

Unit 5 Reading A H?agen-Dazs;Reading B Sunshine Fast Food Franchising;Listening & Speaking;Writing

Unit 6 Reading A Product Recall;Reading B Quality Control Process;Listening & Speaking;Writing Unit 7 Reading A The Multi –channel E-Commerce;Reading B A Sales Letter;Listening & Speaking;Writing

Unit 8 Reading A Risk It When Young;Reading B Setting up a Home-based eBay Business;Listening & Speaking;Writing

（二）知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語》共兩冊，每冊共有8個(gè)單元，每個(gè)單元由以下幾個(gè)項(xiàng)目組成：

1.Warming-up

本部分圍繞單元主體設(shè)計(jì)一些簡單有趣的活動(dòng)，既能引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生就此話題交流自身的經(jīng)驗(yàn)，展示已有的語言知識(shí)與技能，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2．Reading A

本部分圍繞一篇閱讀材料展開一系列的活動(dòng)，是各單元的核心部分。每單元根據(jù)不同職業(yè)涉外活動(dòng)中典型的英語交際場景進(jìn)行選材，提供主題背景或商務(wù)文化方面的信息，側(cè)重語言信息的輸入。

3．Reading B

本部分根據(jù)單元主題選取了與之相關(guān)的職場工作中的實(shí)用文體，例如公司簡介、公司內(nèi)部簡報(bào)、酒店菜單等，培養(yǎng)學(xué)生把握真實(shí)工作語料的能力。

4．Listening﹠Speaking

本部分圍繞單元主題涉及到的典型職業(yè)活動(dòng)場景，提供相應(yīng)的聽力和對(duì)話練習(xí)，并配以場景中常用的表達(dá)方式和短語，有助于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)職場中的英語交際能力。

5．Writing

本部分介紹相關(guān)職業(yè)活動(dòng)場景中常見的商務(wù)應(yīng)用文，例如會(huì)議議程、邀請(qǐng)函、產(chǎn)品目錄等，以

任務(wù)的形式設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，使學(xué)生通過在模擬場景中的實(shí)際操作，既了解到不同應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)，又能掌握相應(yīng)的寫作技巧。

6．Mini-project

本部分根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)一個(gè)小組調(diào)研和實(shí)踐項(xiàng)目，是本教材的一大亮點(diǎn)，也是充分體現(xiàn)教材實(shí)用性、應(yīng)用性的一個(gè)典型環(huán)節(jié)。學(xué)生結(jié)合本單元學(xué)到的職場知識(shí)及語言知識(shí)和技能，在課上或課下以小組的形式完成一個(gè)項(xiàng)目。

7．Language Lab

本部分提供針對(duì)本單元語言知識(shí)的鞏固性訓(xùn)練，既有單詞、詞組及句型的操練，又有相關(guān)的翻譯練習(xí)。

8．Self-study Room

本部分提供英語中關(guān)鍵語法項(xiàng)目和學(xué)習(xí)策略的講解，每單元自成體系，八個(gè)單元間又相互貫通，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理語法知識(shí)和提高自學(xué)能力；同時(shí)配以相關(guān)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）.能力培養(yǎng)要求

1．通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽說能力

2通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀速度

3通過學(xué)習(xí)掌握一些應(yīng)用文寫作的格式與方法

4通過學(xué)習(xí)掌握一些翻譯技巧

四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程實(shí)踐教學(xué)通過課堂練習(xí)和課外練習(xí)與作業(yè)來完成。每八個(gè)學(xué)時(shí)中，抽出約2個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)用訓(xùn)練：包括課前自由演講，課堂討論回答問題，mini-project以及課外閱讀。

五、教學(xué)組織與學(xué)時(shí)分配建議

該課程分三個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，全系列教材共三冊書二十四個(gè)單元，每個(gè)單元用8

課時(shí)完成，每周4課時(shí)。

Warming-up和Reading A部分用時(shí)3個(gè)學(xué)時(shí)，其中Warming-up部分通過學(xué)生的討論逐步導(dǎo)入課文話題，用時(shí)約20分鐘，課文的講解（包括文章背景信息、文章中遇到的語法難點(diǎn)、重點(diǎn)及生詞）需要約120分鐘；Reading B部分?jǐn)U大學(xué)生閱讀量和詞匯量，需要1個(gè)課時(shí)；Listening﹠Speaking培養(yǎng)提高學(xué)生的聽說能力，以及writing需要2個(gè)課時(shí)；Mini-project需要一個(gè)學(xué)時(shí)需要學(xué)生展示，Language Lab 和Self-study room可作為學(xué)生課后作業(yè)，課堂上給學(xué)生適當(dāng)講解，一個(gè)學(xué)時(shí)。

六、教學(xué)方法及手段

課前根據(jù)Warming-up部分所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，組織學(xué)生討論，然后完成該活動(dòng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的興趣，并且在語言交際訓(xùn)練中導(dǎo)入對(duì)本單元主題的學(xué)習(xí)。另外，在對(duì)每單元的課文學(xué)習(xí)中，老師要對(duì)文章中出現(xiàn)的生詞、長句、重要的語法知識(shí)、課文主題思想、文章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講解，采用啟發(fā)式教學(xué)，重點(diǎn)突出，條理清晰，注重語言練習(xí)。本課程可利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)（Task-Based Language Teaching）、情景教學(xué)法（Situational Teaching Method）、交際法（Communicative Approach）、項(xiàng)目教學(xué)法、交互式教學(xué)法以及反饋教學(xué)法等。

七、考核與評(píng)價(jià)

1課程平時(shí)考核（占40%）包括：出勤、作業(yè)、課堂成績以及期中考試成績

2.期末筆試（占60%）

八、教材與主要參考書

1.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語1》，含光盤一張。

總主編：徐小貞.外語教學(xué)與研究出版社，2009年4月第1版.2.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語1》教師用書

總主編：徐小貞.外語教學(xué)與研究出版社，2009年6月第1版.3.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語2》通用版，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語教學(xué)與研究出版社，2011年2月第1版.4.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語2》（通用版）教師用書

總主編：徐小貞.外語教學(xué)與研究出版社，2011年2月第1版.6.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語1》形成性評(píng)估手冊，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語教學(xué)與研究出版社，2009年9月第1版.7.《新職業(yè)英語-職業(yè)綜合英語2》（通用版）形成性評(píng)估手冊，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語教學(xué)與研究出版社，2011年3月第1版.8.《高職高專英語應(yīng)用能力考試全真模擬試題及精解》

總主編：楊廷君人民日?qǐng)?bào)出版社 2012年3月

第四篇：基礎(chǔ)英語教學(xué)大綱

英語教學(xué)大綱

隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，英語對(duì)于開展國際交往、促進(jìn)交流和掌握新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、提高工作水平的重要性和必要性已得到社會(huì)的廣泛共識(shí)。外語教育已經(jīng)成為我國各級(jí)各類教育中的重要內(nèi)容之二。因此，在職業(yè)高級(jí)中學(xué)開設(shè)英語課程，對(duì)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。

一、課程的內(nèi)容和任務(wù)

英語是職業(yè)高級(jí)中學(xué)(簡稱職業(yè)高中)各專業(yè)學(xué)生棉要學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)課程，也是一門十分重要的工具課。

根據(jù)職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)高中英語教學(xué)的任務(wù)是；使學(xué)生在初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常性交際的能力和一定的自學(xué)能力，為學(xué)生其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)英語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、熱愛社會(huì)主義祖國思想教育的一個(gè)重要方面。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

確定教學(xué)內(nèi)容的原則是以原國家教委頒發(fā)的(關(guān)于制定職業(yè)高級(jí)中學(xué)(三年制)教學(xué)計(jì)劃《意見》為依據(jù)，遵循語言教學(xué)的-般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映職業(yè)高中的特點(diǎn)。做到注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出實(shí)用。

根據(jù)上述教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容確定的原則，選取在現(xiàn)代生產(chǎn)及現(xiàn)代生活中實(shí)際應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)英語知識(shí)作為各專業(yè)的基本內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，注重教學(xué)內(nèi)容的思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性。

三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容 一)語音、能熟練地運(yùn)用國際音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則認(rèn)讀單詞。、能用基本正確的語音、語調(diào)流利地朗讀所學(xué)課文。、經(jīng)過準(zhǔn)備，能夠用基本正確的語音語調(diào)較連貫地朗讀沒有生詞、難度略低于所學(xué)課文的材料。

二)詞匯

．掌握《詞匯表(一)》中的900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運(yùn)用。學(xué)習(xí)《詞匯表(二)》中的700～900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能夠在語篇中理解其意義。學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)1600～1800個(gè)詞匯，其中包括初中所學(xué)800個(gè)詞匯。

．掌握基本構(gòu)詞法。三)語法

掌握附錄四{語法項(xiàng)目》中不帶*號(hào)的內(nèi)容。四)語言技能 ．聽

達(dá)到附錄二《語言技能》中有關(guān)聽的要求。

能聽懂附錄三《詞匯表(一)》中復(fù)用式詞匯和短語。

能聽懂教師課堂用語，用英語簡要敘述已學(xué)的課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題；能基本聽懂有關(guān)日常生活的談話內(nèi)容。

能聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的材料。語速為每分鐘100—110個(gè)詞左右。聽三遍能寫出，書寫速度為每分鐘10個(gè)詞左右。

能基本聽懂沒有生詞的、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語篇。語速為每分鐘100個(gè)詞左右。

．說

達(dá)到附錄二《語言技能》中有關(guān)說的要求。能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。

能夠基本運(yùn)用附錄一《日常交際用語》中的教學(xué)內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際，能基本準(zhǔn)確表達(dá)主要意思。

．讀

達(dá)到附錄二《語言技能》中有關(guān)讀的要求。除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到約10萬詞。能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)課文的材料；能夠閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普等內(nèi)容的材料；能夠把握中心思想和主要的內(nèi)容。

閱讀速度為每分鐘40個(gè)詞。．寫

達(dá)到附錄二《語言技能》中有關(guān)寫的要求。

能根據(jù)提示，仿照所學(xué)過的題材，在30分鐘內(nèi)寫60個(gè)詞左右的簡單應(yīng)用文，基本意思表達(dá)清楚。

四、幾點(diǎn)說明

一)根據(jù)職業(yè)高中的特點(diǎn)與要求，英語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。同時(shí)為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程(如計(jì)算機(jī)課程等)打下基礎(chǔ)。

二)本大綱是對(duì)職業(yè)高中(三年制)各專業(yè)學(xué)生英語教學(xué)的最低基本要求，對(duì)英語能力有特殊要求的學(xué)校和專業(yè)，可根據(jù)實(shí)際需要，增加教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間或開設(shè)專業(yè)英語課程-·

第五篇：《基礎(chǔ)英語》課程教學(xué)大綱

目

錄

基礎(chǔ)英語???????????????????????????1 英語語音 ??????????????????????????23 英語口語 ??????????????????????????25 英語寫作 ??????????????????????????28 英語語法 ??????????????????????????31 英語聽力 ??????????????????????????36 英語閱讀 ??????????????????????????47 英語視聽說 ?????????????????????????50 第二外語(日語)???????????????????????57 翻譯理論與實(shí)踐 ???????????????????????62 英語國家國情 ????????????????????????64 美國文學(xué)史及作品選讀 ????????????????????68 語言學(xué)概論 ?????????????????????????73 英文報(bào)刊選讀 ????????????????????????83 英國文學(xué)史及作品選讀 ????????????????????86 高級(jí)英語 ??????????????????????????91 英語教學(xué)理論與方法?????????????????????106 英語口譯??????????????????????????112 英語散文與小說???????????????????????115 課堂與課外活動(dòng)設(shè)計(jì)?????????????????????118 英語測試?yán)碚撆c方法?????????????????????122 英語詞匯學(xué)?????????????????????????125 科技英語??????????????????????????127 旅游英語??????????????????????????129 英語修辭學(xué)?????????????????????????131 《基礎(chǔ)英語》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：謝春苗

一、課程基本信息

1.課程中文名稱： 基礎(chǔ)英語 2.課程英文名稱： Basic English 3.課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：280學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：16學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

《基礎(chǔ)英語》是英語專業(yè)本科一、二年級(jí)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)技能課，是主要必修課。一年級(jí)的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)，（包括語音、語法、詞匯、語言功能、篇章結(jié)構(gòu)等），訓(xùn)練語言基本技能（聽、說、讀、寫、譯），培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好、有效的學(xué)習(xí)方法；不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)邏輯思維分析能力和創(chuàng)造性思維能力；擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭和筆頭表達(dá)能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的各種語言交際活動(dòng)以獲得基本的交際技能，并達(dá)到新《大綱》所規(guī)定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。

二年級(jí)以課文為中心，側(cè)重閱讀和寫作技能的訓(xùn)練，但也不偏廢聽、說訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本語言技能。在這一年中，對(duì)語言的控制逐步減少，而對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮則不斷加強(qiáng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生從整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)對(duì)各種文體的文章進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問題的能力，以及在事實(shí)性閱讀和評(píng)判性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行鑒賞性閱讀的能力，使學(xué)生逐步從有控制的練習(xí)過渡到自然的交際。同時(shí)促使學(xué)生從深度廣度上去把握不同文化的異同、不同風(fēng)格的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)參與課堂各種語言交際活動(dòng)的同時(shí)，積極參與各種結(jié)合課堂教學(xué)的課外活動(dòng)以獲得基本的交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作精神和自學(xué)能力，進(jìn)而達(dá)到專業(yè)素質(zhì)和其它素質(zhì)的全面提高。

·1·

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

本課程一年級(jí)教學(xué)的基本要求：

1．在一年級(jí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)知英語基礎(chǔ)單詞共3,000個(gè)左右，其中2,000～2,5000個(gè)結(jié)構(gòu)功能及搭配能力較強(qiáng)的單詞，如常用動(dòng)詞及其詞組、常用介詞、常用關(guān)系代詞、常用關(guān)系副詞等，應(yīng)該能運(yùn)用課文中出現(xiàn)的常用詞組、習(xí)慣用法。

2．掌握單詞的拼寫，書寫要規(guī)范。

3．掌握基本的構(gòu)詞法；掌握一定數(shù)量的同義詞（或近義詞）、反義詞，比較它們在基本用法上的區(qū)別。

4．能用英語解釋已學(xué)的主要詞語并能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?．掌握多種基本句型(Basic Structures)并能靈活運(yùn)用。6．能用英語意釋（paraphrase）句子。

7．能理解難度相當(dāng)于學(xué)過的語言材料的文字材料，并能就其內(nèi)容回答問題、判斷正誤及其它練習(xí)。

8．能將淺近的漢語句子或段落翻譯成正確的英語。9．能按要求寫便條。

本課程二年級(jí)教學(xué)的基本要求：

1．在二年級(jí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)知英語基礎(chǔ)單詞共3,000個(gè)左右，其中2,000～2,5000個(gè)結(jié)構(gòu)功能及搭配能力較強(qiáng)的單詞，如常用動(dòng)詞及其詞組、常用介詞、常用關(guān)系代詞、常用關(guān)系副詞等，應(yīng)該能運(yùn)用課文中出現(xiàn)的常用詞組、習(xí)慣用法。

2．側(cè)重閱讀和寫作技能訓(xùn)練，但不偏廢聽，說訓(xùn)練。

3．熟練掌握其中四級(jí)要求詞匯及搭配，并能在說話和寫作中靈活應(yīng)用 4．能用英語正確表達(dá)規(guī)定的功能意念；能運(yùn)用習(xí)得的語言知識(shí)和語言技能在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行交際。

5．能用英語解釋已學(xué)的主要詞語并能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?．掌握多種基本句型(Basic Structures)并能靈活運(yùn)用。7．能用英語意釋（paraphrase）句子。

8．能理解難度相當(dāng)于學(xué)過的語言材料的文字材料，并能就其內(nèi)容回答問題、判斷正誤及其它練習(xí)。

9．能將淺近的漢語句子或段落翻譯成正確的英語。

·2· 10．能按要求寫簡短的書信或作文。各章重點(diǎn)、難點(diǎn)： 第一學(xué)期（共64學(xué)時(shí)）每課主要內(nèi)容：

1.生詞、短語(Vocabulary)2.對(duì)話 1、2(Dialogue I, Dialogue II)和交互活動(dòng)（Interaction Activities）

3.閱讀材料1、2(Reading I, Reading II)4.指導(dǎo)性寫作(Guided Writing)5.語言基本結(jié)構(gòu)（Basic Structures）Unit One（8學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：1)The simple past and the present perfect contrasted

2)The past progressive 3)The past perfect 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用這幾種常見的時(shí)態(tài)，能對(duì)比一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1)The simple past and the present perfect contrasted 2)The past progressive

3)The past perfect 難點(diǎn)：The simple past and the present perfect contrasted Unit Two（8學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause used as the object 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用名詞性從句作賓語。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause used as the object, introduced by 1)if 2)wh-word 3)that 難點(diǎn)：The nominal clause used as the object, introduced by wh-word

·3· Unit Three（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練靈活地運(yùn)用各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)句。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence 1)in the simple present 2)in the present perfect 3)in the simple past 4)in the future 難點(diǎn)：The passive sentence in the present perfect and the simple past Unit Four（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，能夠熟練靈活地運(yùn)用各種情態(tài)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)情態(tài)。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliary have to expressing obligation 3)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission 4)Modal auxiliary had better expressing advice or suggestion 難點(diǎn)：

1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission Unit five（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech introduced by a simple present verb 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)引導(dǎo)的間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3.重點(diǎn)和難點(diǎn)

·4· 重點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple present verb 1)reporting statements 2)reporting yes-no questions 3)reporting wh-questions 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple present verb reporting wh-questions Unit Six（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause of time

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各個(gè)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause of time introduced by 1)when 2)before 3)until 4)since 難點(diǎn)：The adverbial clause of time introduced by until and since Unit Seven（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The infinitive and the –ing participle

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)不定式和現(xiàn)在分詞的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)The infinitive preceded by a wh-word used as the object 2)The infinitive used as a postponed object in the pattern It takes(so much time)to do something 3)The bare infinitive used as the object complement 4)The –ing participle used as the object in the pattern Would you mind??

難點(diǎn)：The bare infinitive used as the object complement

·5· Unit Eight（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The relative clause introduced by 1)that as the subject 2)that as the object of a verb 3)who 4)whom 難點(diǎn)：The relative clause introduced by that as the subject Unit Nine（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of real conditions and unreal conditions 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)真實(shí)條件從句和非真實(shí)條件從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用非真實(shí)條件從句表達(dá)與現(xiàn)在事實(shí)相反的假使和愿望。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Sentences of real conditions 2)Sentences of unreal conditions related to the present with be in the conditional clause 3)Sentences of unreal conditions related to the present with have in the conditional clause 4)Sentences of unreal conditions related to the present with action verbs in the conditional clause 難點(diǎn)：Sentences of unreal conditions Unit Ten（6學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The future tense

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)將來時(shí)的各種時(shí)態(tài)的的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

·6· 重點(diǎn)：1)The future progressive 2)The future perfect 3)The future perfect progressive 難點(diǎn)：The future perfect progressive Unit Eleven（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)名詞性從句作賓語、賓語補(bǔ)足語和后置主語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause introduced by 1)who used as the direct object 2)(that)used as the object of I don’t think

3)(that)preceded by an adjective, used as the object complement 4)(that)used as the postponed subject in the pattern It is + adj + that clause 難點(diǎn)：The nominal clause introduced by(that)used as the object of I don’t think

Unit Twelve（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種時(shí)態(tài)和帶著情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence 1)in the present progressive 2)in the past progressive 3)in the be going to structure 4)with a modal auxiliary 難點(diǎn)：The passive sentence with a modal auxiliary Unit Thirteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries

·7· 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種情態(tài)動(dòng)詞的用法，掌握其表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Modal auxiliaries may/ might used to express possibility 2)Modal auxiliaries should/ ought to expressing obligation 3)Modal auxiliary would rather expressing preference 4)Modal auxiliaries must and can’t used to express strong probability and impossibility 難點(diǎn)：Modal auxiliaries must and can’t used to express strong probability and impossibility Unit Fourteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Indirect speech introduced by 1)a simple present verb reporting past events 2)a simple past verb reporting questions and answers 3)a simple past verb reporting a conversation 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple past verb reporting questions and answers Unit Fifteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的狀語從句，明確它們所表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause 1)of place introduced by where 2)of condition introduced by unless 3)of cause introduced by since and because

·8· 4)of concession introduced by though 難點(diǎn)：The adverbial clause of condition introduced by unless Unit Sixteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：-ing participle and the infinitive

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞在句子中所起的各種作用以及不定式作目的狀語，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1)–ing participle used as the object 2)–ing participle preceded by go 3)–ing participle used as the subject 4)–ing participle used as the object of a preposition 5)–ing participle used as a noun modifier 6)–ing participle used as the object complement 7)The infinitive preceded by in order expressing purpose 難點(diǎn)：–ing participle used as a noun modifier and as the object complement Unit Seventeen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)定語從句的用法和強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)The relative clause introduced by whose 2)The relative clause introduced by who(m)(as the object of a preposition)3)The cleft sentence with attention focused on various sentence elements 4)The relative clause preceded by a noun which is modified by a superlative 難點(diǎn)：The cleft sentence with attention focused on various sentence

·9· elements Unit Eighteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of unreal conditions

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)表示各種意義的非真實(shí)條件句以及它們的構(gòu)成，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)Sentences of unreal conditions making a supposition about the future 2)Sentences of unreal conditions with past non-facts and present imaginary consequences 3)Sentences of unreal conditions with past non-facts and past imaginary consequences 難點(diǎn)：Sentences of unreal conditions with past non-facts and present imaginary consequences 第二學(xué)期（共72學(xué)時(shí)）每課主要內(nèi)容：

1.生詞、短語(Vocabulary)2.對(duì)話 1、2(Dialogue I, Dialogue II)和交互活動(dòng)（Interaction Activities）

3.閱讀材料1、2(Reading I, Reading II)4.指導(dǎo)性寫作(Guided Writing)5.語言基本結(jié)構(gòu)（Basic Structures）Unit One（8學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容

1)The present perfect progressive indicating a finished action 2)The past progressive indicating a circumstance and the simple past indicating a past event

3)The past perfect progressive 4)The I was wondering if ?pattern as a polite form of request

·10· 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用這幾種常見的時(shí)態(tài)。3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1)The present perfect progressive indicating a finished action 2)The past progressive indicating a circumstance and the simple past indicating a past event 3)The past perfect progressive 4)The I was wondering if ?pattern as a polite form of request 難點(diǎn)：The present perfect progressive indicating a finished action Unit Two（8學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用名詞性從句作句子的各種成分 3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause used as 1)the subject complement introduced by that 2)the subject complement introduced by a wh-word 3)the appositive 4)the subject introduced by what 難點(diǎn)：The nominal clause used as the subject introduced by what Unit Three（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練靈活地運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)的被動(dòng)句。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence involving the modal auxiliary have to converted from the active sentence with a direct and an indirect object involving the verb phrase /phrasal verb formed by the They say/It is said ?patterns

難點(diǎn)：The passive sentence involving the verb phrase Unit Four（7學(xué)時(shí)）

·11· 1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞用于表示未實(shí)現(xiàn)的愿望、未履行的職責(zé)、不必做的事、對(duì)過去的推測等的用法，能夠熟練靈活地運(yùn)用各種情態(tài)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)情態(tài)。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Modal auxiliaries 1)would + perfect infinitive used to express “unfulfilled wish” 2)should /ought to + perfect infinitive used to express “unfulfilled obligation”

3)needn’t + perfect infinitive expressing “unnecessary past actions”

4)may /might + perfect infinitive used to express “speculations about past actions 難點(diǎn)：

1)needn’t + perfect infinitive expressing “unnecessary past actions”

2)may /might + perfect infinitive used to express “speculations about past actions Unit five（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)引導(dǎo)的間接引語, 轉(zhuǎn)述命令、勸告、請(qǐng)求和提醒等的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Indirect speech introduced by 1)a simple past verb reporting a command a simple past verb reporting advice a simple present verb reporting a request a simple present verb reporting a reminder a simple present verb reporting a question 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple present verb reporting

·12· a reminder and a request Unit Six（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各個(gè)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的目的、結(jié)果、讓步、比較狀語從句，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause of purpose introduced by so that of result introduced by so?that

of concession introduced by on matter + wh-word / even if of comparison introduced by than of comparison in the more? the more ?pattern

難點(diǎn)：The adverbial clause of concession introduced by no matter + wh-word/even if Unit Seven（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The infinitive and the –ing participle

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)不定式和現(xiàn)在分詞的用法,并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3，重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

The –ing participle used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as a noun modifier preceded by for and its logical subject The infinitive used as the postponed in the introductory it construction The –ing participle used as the object of a preposition 難點(diǎn)：

The –ing participle used as the object of remember, forget and stop The infinitive used as the object of remember, forget and stop Unit Eight（7學(xué)時(shí)）

·13· 1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句以及用倍表達(dá)增加的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：1)The relative clause introduced by when 2)The relative clause introduced by where 3)The relative clause preceded by the way(in which)4)The relative clause introduced by why Expressing increase by using times 難點(diǎn)：Expressing increase by using times Unit Nine（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of unreal conditions

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)用于I wish后的虛擬語氣和非真實(shí)條件從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用非真實(shí)條件從句表達(dá)與現(xiàn)在、過去、將來事實(shí)相反的假設(shè)和愿望。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The subjunctive were after I wish, indicating a present non-fact The subjunctive had been after I wish, indicating a past non-fact Sentences of unreal conditions related to the future 難點(diǎn)：The subjunctive were after I wish, indicating a present non-fact and the subjunctive had been after I wish, indicating a past non-fact Unit Ten（7學(xué)時(shí)）

1．教學(xué)內(nèi)容：The future tense, the past perfect and the simple past 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)be about to表示將來時(shí)、過去完成時(shí)用于一些句型的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The future expressed by be about to Be going to in the past expressed “implied intention” The past perfect used in the hardly?when? pattern

The past perfect of hope + infinitive expressing “an unfulfilled

·14· wish”

The simple past in the It’s time + subject +past tense verb pattern 難點(diǎn)：

1)The past perfect used in the hardly?when? pattern

2)The past perfect of hope + infinitive expressing “an unfulfilled wish”

3)The simple past in the It’s time + subject +past tense verb pattern Unit Eleven（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)名詞性從句作主語、賓語、后置賓語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The nominal clause used as the subject, introduced by it seems that the subject, introduced by it happens that the subject, introduced by it doesn’t matter + wh-word the object in the It all depends on + wh-word pattern the postponed object in the introductory it construction 難點(diǎn)：The nominal clause used as the postponed object in the introductory it construction Unit Twelve（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一些句型的被動(dòng)語態(tài)，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The passive sentence

converted from an active sentence containing the make sb do sth pattern formed by get +-ed participle with a past perfect modal auxiliary converted from an active sentence containing the know /think sb to be pattern

·15· converted from an active sentence containing the want sb to do sth pattern 難點(diǎn)：The passive sentence with a past perfect modal auxiliary Unit Thirteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種情態(tài)動(dòng)詞的用法，掌握其表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Modal auxiliaries ought to used to express strong probability used to expressing a past action/situation which is no longer done/exists daren’t expressing lack of courage should in the introductory it construction should used after certain verbs 難點(diǎn)：Modal auxiliaries should in the introductory it construction and should used after certain verbs Unit Fourteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Indirect speech introduced by various kinds of reporting verbs 難點(diǎn)：Indirect speech introduced by a simple past verb reporting questions and answers Unit Fifteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的狀語從句，明確它們所表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The adverbial clause

·16· 1）of time introduced by while/as soon as /by the time 2）of time and place introduced by whenever and wherever of concession introduced by however of time /cause introduced by now that 3）of condition introduced by or else of purpose introduced by so(that)4）of manner introduced by as if/as though, indicating an unreal situation of time / condition introduced by so long as/as long as 5）of degree introduced by so far as 6）of alternative condition introduced by whether?or not 難點(diǎn)：The adverbial clause of of degree introduced by so far as and of alternative condition introduced by whether?or not

Unit Sixteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：-ing participle, the infinitive and the-ed participle 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞、動(dòng)詞不定式和過去分詞在句子中所起的各種作用，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The –ed participle used as the object complement in the have sth done pattern The infinitive that takes a logical object, which is the subject of the sentence The –ing participle used as the object of the preposition The –ing participle used as the postponed object in the introductory it construction The –ing participle used as the object complement 難點(diǎn)：The –ed participle used as the object complement in the have sth done pattern Unit Seventeen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause

·17· 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)定語從句的各種句型，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：The relative clause introduced by pronoun + of + which The relative clause introduced by who/that and preceded by another relative clause The relative clause introduced by that and containing there be The relative clause preceded by which, its antecedent being the main clause 難點(diǎn)：1)The relative clause introduced by pronoun + of + which The relative clause introduced by who/that and preceded by another relative clause Unit Eighteen（靈活處理）

1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of unreal conditions

2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)表示各種意義的非真實(shí)條件句以及它們的構(gòu)成，并能夠正確、熟練、靈活地運(yùn)用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Sentences of unreal conditions related to something being done at present with the connective unless with the connective supposing with the connective otherwise in the if it hadn’t been for?pattern

難點(diǎn)：Sentences of unreal conditions in the if it hadn’t been for?pattern

第3學(xué)期（共72學(xué)時(shí)）教材：BOOK 3 每課主要內(nèi)容：

1、各單元生詞、短語、語言點(diǎn)、語法現(xiàn)象

2、口語練習(xí)(Oral Work)和交互活動(dòng)(Interaction Activities)

·18· ** 第3冊的重點(diǎn)目標(biāo)為：鞏固聽說能力，側(cè)重讀寫能力。

3、課文1、2(Text I, Text II)（通常Text I 作為精讀內(nèi)容，Text II可作為輔助或泛讀內(nèi)容）閱讀理解能力：理解課文中心思想，抓住主要情節(jié)或論點(diǎn)，理解準(zhǔn)確率不低于70%。

4、指導(dǎo)性寫作(Guided Writing)① 簡寫(précis writing)② 段落寫作(paragraph writing)對(duì)常見文體（記敘文narration、描寫文description、議論文argument）的段落格式有初步的認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)寫作。③寫信(Letter-writing)第三冊每單元具體要求: 第一單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握Narration 和Description的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫應(yīng)用文的Heading and Salutation。

第二單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握Description的寫作要求。第三單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)按順序?qū)懹洈⑽摹?/p>

第四單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)按順序?qū)懹洈⑽?。并在?yīng)用文寫作中學(xué)會(huì)表達(dá)目的。

第五單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)按順序?qū)懹洈⑽?。并學(xué)寫應(yīng)用文的結(jié)語。

第六單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握議論文的寫作要求。第七單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫作要求。第八單元：通過閱讀主課文和副課文,掌握Persuasive Writing 的寫作要求。第九單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫作要求。第十單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫作要求。第十一單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握文章中觀點(diǎn)如何展開。第十二單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握文章布局要點(diǎn)。

第十三單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫作要求。第十四單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫作要求。第十五單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握銜接手段。

·19· 第4學(xué)期（共72學(xué)時(shí)）教材：BOOK 4 側(cè)重讀寫 每課主要內(nèi)容：

1、各單元生詞、短語、語言點(diǎn)、語法現(xiàn)象

2、口語練習(xí)(Oral Work)和交互活動(dòng)(Interaction Activities)** 第3冊的重點(diǎn)目標(biāo)為：鞏固聽說能力，側(cè)重讀寫能力。

3、課文1、2(Text I, Text II)（通常Text I 作為精讀內(nèi)容，Text II可作為輔助或泛讀內(nèi)容）閱讀理解能力：理解課文中心思想，理解準(zhǔn)確率不低于75%；能抓住主要情節(jié)或論點(diǎn)并運(yùn)用正確的觀點(diǎn)分析、評(píng)論課文內(nèi)容與人物。

4、指導(dǎo)性寫作(Guided Writing)① Basic writing techniques Unit 1 Expansion of Ideas(1)Unit 2 Expansion of Ideas(2)Unit 3 The Parallel Construction Unit 4 Comparison, simile, metaphor Unit 5 Contrast Unit 6 Expansion of Words(1)Unit 7 Expansion of Words(2)Unit 8 Expansion of Nouns Unit 9 Expansion of Verbs Unit 10 Expansion of the Sentence Base Unit 11 Normal and Inverted Order of Sentences(1)Unit 12 Normal and Inverted Order of Sentences(2)Unit 13 Improving Your Sentences(1)Unit 14 Improving Your Sentences(2)② Composition writing Unit 1, 3, 5, 7, 9, 13, 14 記敘文(Narration)Unit 2, 6, 8, 10,12 說明文(Exposition)

·20· Unit 4, 議論文(Argumentation)Unit 11 講故事(Story-telling)③ Letter writing 第四冊各單元具體要求：

第一單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)Expansion of ideas。第二單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)Expansion of ideas。第三單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用排比結(jié)構(gòu)。

第四單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、比較、比喻等手法。第五單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法。

第六單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握說明文的寫作特點(diǎn)和要求。第七單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步練習(xí)記敘文的寫作。第八單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步練習(xí)說明文的寫作。第九單元：通過閱讀主課文和副課文，練習(xí)記敘文和描寫文的寫作。第十單元：通過閱讀主課文和副課文，練習(xí)說明文的寫作。

第十一單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)恰當(dāng)安排詞序，學(xué)會(huì)敘述事件。第十二單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握倒裝結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步練習(xí)記敘文和說明文的寫作。

第十三單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫作。第十四單元：通過閱讀主課文和副課文，練習(xí)記敘文的寫作。第十五單元：通過閱讀主課文和副課文，練習(xí)persuasion 的寫作。

四、考核方式

考試

五、成績評(píng)定

考試成績（70%）+平時(shí)成績(30%)=總評(píng)成績

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

1.閱讀理解上思考并回答教材的問題以及老師增加的問題?？梢允强陬^方式或書面方式?？陬^回答可以在課堂上靈活開展，如獨(dú)自發(fā)言、對(duì)子活動(dòng)、小組討論等方式。書面表達(dá)的問題通常是開放性的(open-ended)，沒有固定答案或者回答可以從多角度的，引導(dǎo)積極獨(dú)立學(xué)生思維，大膽想象與推理，進(jìn)而鍛煉表達(dá)能

·21· 力。

2.學(xué)生主動(dòng)對(duì)課文內(nèi)容或與課堂活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行提問，要求解釋或提出自己的不同設(shè)想。

3.開展課前十分鐘活動(dòng)，讓學(xué)生講故事、復(fù)述課內(nèi)外內(nèi)容、報(bào)道簡要新聞、通知等語言實(shí)踐。樹立主動(dòng)開口講英語的信心，培養(yǎng)說英語的熱情和興趣。

七、教材與參考書

教材：李觀儀，《新編英語教程》（A New English Course）第IB、2、3、4冊，（修訂版），上海，上海外語教育出版社，2000。參考書：

1.張鑫友，《新編英語教程學(xué)習(xí)指南》，第1B，2，3，4冊，湖北人民出版社，2000 2.《高校英語專業(yè)四級(jí)考試大綱》，上海外語教育出版社，2000 3.鄒申主編，《英語專業(yè)基礎(chǔ)階段考試TEM4語言技能訓(xùn)練指導(dǎo)》，上海外語教育出版社，2001 4.陳漢生主編，《高校英語專業(yè)四級(jí)考試指南》，上海外語教育出版社，2001 5.茅風(fēng)華，鐘利平，《英語專業(yè)四級(jí)全真模擬試卷》，世圖音像電子出版社，2004 6.肖惠云主編《當(dāng)代英國概況》 上海外語教育出版社出版 1996 7.余志遠(yuǎn)主編《英語國家概況》 外語教學(xué)與研究出版社 1996 8.章振邦，《新編英語語法》，第三版，上海外語教育出版社，1997 9.胡文仲，《英美文化辭典》，外語教育與研究出版社，1995 10.朱永濤編著，《英美文化基礎(chǔ)教程》 外語教育與研究出版社 1998 11.平洪，張國揚(yáng)《英語習(xí)語與英美文化》，外語教學(xué)與研究出版社 12.畢繼萬，《跨文化非語言交際》，外語教學(xué)與研究出版社

13.黃源深，《漫談外國文學(xué)作品欣賞》，上海外語教育出版社，1996 14.楊自伍，《英國散文名篇欣賞》，上海外語教育出版社，1995 15.劉啟云等編譯，《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者演說詞精粹》，中國大百科全書出版社，1995 16.何田，孟繼有編，《英語學(xué)習(xí)背景知識(shí)》，外語教學(xué)與研究出版社，2001

·22· 《英語語音》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：黃麗娜

一、課程基本信息

1．課程中文名稱：英語語音

2．課程英文名稱：English Pronunciation 3．課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：2學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

英語語法是英語專業(yè)（四年制）基礎(chǔ)階段開設(shè)的一門專業(yè)必修課。它傳授系統(tǒng)的語音知識(shí)及基本的英語節(jié)奏語調(diào)。使學(xué)生能夠在正確理論指導(dǎo)下，在實(shí)踐中掌握英語朗讀技巧，用流暢、自然、得體、標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)進(jìn)行朗讀和口頭交際。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

本課程教學(xué)的基本要求： 1.第1章（10學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：英語中4個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)的英國發(fā)音，每個(gè)因素的發(fā)音不危及他們在不同語音環(huán)境中產(chǎn)生的微妙變化。

難點(diǎn)：正確區(qū)分幾對(duì)難以辨別的因素及輔音系列、輔音連綴的正確發(fā)音。2.第2章 節(jié)奏（14學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：英語節(jié)奏所包含的五個(gè)方面的語音現(xiàn)象：重音、連續(xù)、同化、省音、縮約、弱讀，元音音長的條件及規(guī)律。

難點(diǎn)：在朗讀和表達(dá)中恰當(dāng)?shù)匕盐蘸眠@五個(gè)方面的內(nèi)容，有節(jié)奏的朗讀、表達(dá)。

3.第3章 語調(diào)（8學(xué)時(shí)）

重點(diǎn)：英語中三種基本語調(diào)：聲調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)的涵義、語境以及四大功能：強(qiáng)調(diào)功能、態(tài)度功能、語法功能和篇章功能。

·23· 難點(diǎn)：在朗讀、交際中根據(jù)說話者的態(tài)度、意圖、情感恰當(dāng)?shù)匕盐照Z調(diào)。

四、考核方式

口試和筆試相結(jié)合，筆試主要測試聽力。

五、成績評(píng)定

考試成績（70%）、平時(shí)成績(30%)，期中期末成績包括口試（60%）和筆試（40%）

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

進(jìn)行更多的課外訓(xùn)練，把語音訓(xùn)練盡可能多地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語音能力，以更好地在朗讀、交際中表現(xiàn)出來。

七、教材與參考書

教材：王桂珍，《英語語音語調(diào)教程》，北京：高等教育出版社，1996。參考書：

1.何廣鏗，《實(shí)用英語語音學(xué)教程》，廣州：暨南大學(xué)出版社，1987。2.何善芬，《實(shí)用英語語音學(xué)》，北京：北京師范大學(xué)出版社，1992 3.Peter Roach，A Practical Course：English Phonetics and Phonology。北京：外語教育與研究出版社、劍橋大學(xué)出版社，2000。

·24·

《英語口語》教學(xué)大綱

修訂單位: 韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人: 張若蘭

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：英語口語

2.課程英文名稱：Conversational English 3.課程類別：必修

4.適應(yīng)專業(yè)：英語（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：140 6.總學(xué)分：6

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

《英語口語》是低年級(jí)的一門專業(yè)必修課。通過教學(xué)，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?，能就所熟悉的題材進(jìn)行對(duì)話或連貫性發(fā)言，從而達(dá)到培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力和交際能力的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求

教學(xué)內(nèi)容: 《英語口語》開設(shè)四個(gè)學(xué)期，前兩個(gè)學(xué)期完成兩冊課本的教學(xué)，后兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由外教確定，在此不做具體要求。

第一冊：

Unit 1 Introductions and Greetings(2學(xué)時(shí))Unit 2 Invitations and Announcements(2學(xué)時(shí))Unit 3 Requests and Offers(2學(xué)時(shí))Unit 4 Apologies and Thanks(2學(xué)時(shí))Unit 5 Suggestions and Advice(2學(xué)時(shí))Unit 6 Warnings and Commands(2學(xué)時(shí))Unit 7 Congratulations and Compliments(2學(xué)時(shí))Unit 8 Likes, Dislikes and Preferences(2學(xué)時(shí))Unit 9 Worry, Concern and Sympathy(2學(xué)時(shí))Unit 10 Approval and Disapproval(2學(xué)時(shí))Unit 11 Disappointment and Regret(2學(xué)時(shí))

·25· Unit 12 Encouragement and Surprise(2學(xué)時(shí))Unit 13 Directions and Instructions(2學(xué)時(shí))Unit 14 Blame and Complaints(2學(xué)時(shí))Unit 15 Satisfaction and Dissatisfaction(2學(xué)時(shí))Unit 16 Certainty and Doubt(2學(xué)時(shí))Unit 17 Views and Opinions(2學(xué)時(shí))Unit 18 Plans and Intentions(2學(xué)時(shí))第二冊：

Unit 1 Possibility and Impossibility(2學(xué)時(shí))Unit 2 Concentration and Interruption(2學(xué)時(shí))Unit 3 Interest and Boredom(2學(xué)時(shí))Unit 4 Insisting and Urging(2學(xué)時(shí))Unit 5 Reassuring and Persuading(2學(xué)時(shí))Unit 6 Condition and Concession(2學(xué)時(shí))Unit 7 Deducing and Concluding(2學(xué)時(shí))Unit 8 Obligation and Necessity(2學(xué)時(shí))Unit 9 Defining and Exemplifying(2學(xué)時(shí))Unit 10 Curiosity and Ignorance(2學(xué)時(shí))Unit 11 Listing and Summarizing(2學(xué)時(shí))Unit 12 Tolerating and Criticizing(2學(xué)時(shí))Unit 13 Cause and Effect(2學(xué)時(shí))Unit 14 Prediction and Judgment(2學(xué)時(shí))Unit 15 Correcting and Explaining(2學(xué)時(shí))Unit 16 Clarifying and Repeating(2學(xué)時(shí))Unit 17 Hesitation and Confidence(2學(xué)時(shí))Unit 18 Hopes and Desires(2學(xué)時(shí))教學(xué)要求：能熟練地就課文內(nèi)容進(jìn)行問答，并做簡單的討論；經(jīng)過準(zhǔn)備，能簡單而連貫地復(fù)述聽過的或讀過的語段；能就日常生活的話題進(jìn)行初步的交際；能清楚而連貫地講述與本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和課文內(nèi)容有關(guān)的情況，長度不少于8句。

·26· 能就所聽到的語段進(jìn)行回答和復(fù)述；能熟練地問路、指路，提出請(qǐng)求或建議、接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)，征求意見，對(duì)他人意見，對(duì)他人進(jìn)行批評(píng)、表揚(yáng)、勸告、警告、鼓勵(lì)或阻止；能就日常生活話題進(jìn)行交談。做到正確表達(dá)思想，語音語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，語言基本得體。

能就一般日常生活和社會(huì)生活與英語國家人士交談，做到正確表達(dá)思想，語音語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，語言基本得體。具有較強(qiáng)的復(fù)述能力和歸納能力。

四、考核方式：考查

五、成績評(píng)定：本課程的成績由兩部分組成：平時(shí)30%；期末考試70%。

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本課程將采取課堂教學(xué)和課后練習(xí)相結(jié)合的方法。課堂上教師致力于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，課后注重學(xué)生交際能力的提高。具體活動(dòng)有：對(duì)子活動(dòng)；小組討論；個(gè)人演講；短劇表演等。

七、教材與參考書

教材：Challenge to Speak 姚?；?主編 高等教育出版社出版 參考書：

1．Jack C.Richards David Bycina Sue Brioux Aldcorn New Person to Person 孫建華 李亞雄譯注 外語教學(xué)與研究出版社牛津大學(xué)出版社1999年

2．Leo Folson &Beatrice Folson 《美國口語大觀》楊力 姜萍編著 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社 1999年

3．賈正選《大學(xué)英語口語》上、下冊 中國社會(huì)科學(xué)出版社 2000年3月 4．游曉曄《暢游英語角》 西北工業(yè)大學(xué)出版社 2000年1月 5．張建華《用英語與老外聊天》 重慶出版社 2001年 6．Family Album, U.S.A.湖北教育出版社 1999年 還可結(jié)合時(shí)事選用有關(guān)報(bào)章雜志上的材料作為教學(xué)參考。

八、其他必要說明

本課程內(nèi)容覆蓋面廣，涉及話題較多。為了使學(xué)生對(duì)本課程有清晰的了解和很好的掌握，教師在教學(xué)中應(yīng)致力于三個(gè)方面的結(jié)合：語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合；精確表達(dá)與模糊表達(dá)相結(jié)合；模仿性的說與創(chuàng)造性的說相結(jié)合。還應(yīng)購置配套的教學(xué)音像資料，如磁帶、錄音帶等。同時(shí)，在教學(xué)方法上應(yīng)圍繞功能和話題展開技能訓(xùn)練，課堂活動(dòng)可采取多種形式。

·27·

《英語寫作》教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：張焰明

一、課程基本信息

1．課程中文名稱：英語寫作 2．課程英文名稱：English Writing 3．課程類別：必修

4．適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5．總學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí) 6．總學(xué)分：8 學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位作用和任務(wù)

本大綱教學(xué)對(duì)象為英語專業(yè)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生。本課程為專業(yè)技能課，向?qū)W生傳授基本的寫作理論和常用的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生活用語言、觀察事物和了解英語篇章結(jié)構(gòu)的能力，并通過寫作練習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生基本的寫作技能。教學(xué)上以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求

英語寫作I（36學(xué)時(shí)）第一章 用詞（5學(xué)時(shí)）

詞的類型 選詞 同義詞

第二章 造句（13學(xué)時(shí)）并列句和從屬句 時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣 一致性 連貫性 簡潔 強(qiáng)調(diào)

·28· 多樣性

第三章 段落（18學(xué)時(shí)）按時(shí)間發(fā)展段落 按過程發(fā)展段落 按空間發(fā)展段落 按舉例發(fā)展段落 按比較和對(duì)比發(fā)展段落 按因果發(fā)展段落 按分類發(fā)展段落 英語寫作II（36學(xué)時(shí)）第四章 作文

摘要 開頭、中間和結(jié)尾 記敘文 描寫文 說明文 議論文 書評(píng)

英語寫作III（36學(xué)時(shí)）修辭 文體

實(shí)用寫作（通知、信件等）英語寫作IV（36學(xué)時(shí)）論文寫作 設(shè)計(jì) 格式

論文寫作練習(xí)

四、考核方式

考試

29·

·

五、成績評(píng)定

平時(shí)考核占30%，期末考試占70%。

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

本課程為專業(yè)技能課，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能為目的，培養(yǎng)學(xué)生了解英語寫作文體，恰當(dāng)表達(dá)自己的思想能力。

七、教材與參考書

使用教材：《英語寫作基礎(chǔ)教程》，高等教育出版社2005年版 參考書目：

1.《英語寫作手冊》，丁往道等著，外語教學(xué)與研究出版社 2.《實(shí)用英文寫作》，劉禮進(jìn)著，中山大學(xué)出版社 3.《英語寫作精華》徐廣聯(lián)等著，華東理工大學(xué)出版社 4.《英語寫作》，孫驪著，上海外語教育出版社 5.《英語寫作小手冊》，楊傳普譯，煤炭工業(yè)出版社

·30· 《英語語法》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：黃文潔

一、課程基本信息

1.課程中文名稱： 英語語法 2.課程英文名稱： English Grammar 3.課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：68學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：4學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

英語語法是英語專業(yè)（四年制）基礎(chǔ)階段開設(shè)的一門專業(yè)必修課。其教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握英語語法的核心項(xiàng)目，提高學(xué)生在上下文中恰當(dāng)運(yùn)用英語語法的能力和運(yùn)用英的準(zhǔn)確性。使學(xué)生對(duì)英語語法有一個(gè)比較系統(tǒng)地了解并能借助英語語法知識(shí)解決英語學(xué)習(xí)過程中的有關(guān)問題。通過各種聯(lián)系，牢固地掌握英語語法，提高運(yùn)用英語的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

本課程教學(xué)的基本要求： 1.第1章 句子結(jié)構(gòu)（1學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：掌握英語的七種基本句型 難點(diǎn)：基本句型的轉(zhuǎn)換及擴(kuò)大 2.第2-3章 主謂一致（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：主謂一致的指導(dǎo)原則

難點(diǎn)：以集體名次做主語的主謂一致以及并列結(jié)構(gòu)做主語的主謂一致 3.第4章 名詞和名詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：名次的數(shù) 難點(diǎn)：單位詞的用法

4.第5章 名詞屬格（2學(xué)時(shí)）

·31· 重點(diǎn)：名詞屬格的構(gòu)成、意義和用法 難點(diǎn)：獨(dú)立屬格和雙重屬格 5.第6-7章 限定詞（3學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：限定詞與三類名次的搭配 難點(diǎn)：冠詞的類指和特質(zhì)用法 6.第8-9章 代詞（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：代詞的格及代詞照應(yīng)

難點(diǎn)：代詞及其先行項(xiàng)在“數(shù)、性、人稱”的一致 7.第10章 動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：動(dòng)詞的分類

難點(diǎn)：動(dòng)詞的“時(shí)、體、態(tài)、式” 8.第11-12章 動(dòng)詞的時(shí)和體（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：動(dòng)詞的時(shí)和體的基本用法 難點(diǎn)：動(dòng)詞的時(shí)和體的用法比較 9.第13章 將來時(shí)間表示法（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：表示將來時(shí)間的多種結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：表示將來時(shí)間的多種用法比較 10.第14-15章 被動(dòng)態(tài)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：被動(dòng)態(tài)的用法 難點(diǎn)：非限定動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài) 11.第16章 虛擬式（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：be型 were型虛擬式用法 難點(diǎn)：用法比較

12.第17-18章 助動(dòng)詞（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：情態(tài)助動(dòng)詞的基本用法 難點(diǎn)：半助動(dòng)詞的類型結(jié)構(gòu) 13.第19-20章 不定式（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：不定式的形式及不定式符號(hào)的省略 難點(diǎn)：不定式與形容詞、名詞、動(dòng)詞的搭配關(guān)系

·32· 14.第21章 現(xiàn)在分詞（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：分詞與動(dòng)詞的搭配關(guān)系

難點(diǎn)：既能直接帶不定時(shí)又能直接帶分詞的動(dòng)詞 15.第22章 過去分詞（一學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：過去分詞做前置修飾語及補(bǔ)語 難點(diǎn)：懸垂分詞

16.第23章 形容詞和形容詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：形容詞分類 難點(diǎn)：形容詞與分詞

17.第24章 副詞與副詞詞組（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：副詞與副詞詞組的主要用法 難點(diǎn)：兼有兩種形式的副詞

18.第25章 比較等級(jí)和比較結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：比較結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：比較結(jié)構(gòu)的用法

19.第26章 介詞和介詞詞組（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：介詞與形容詞、動(dòng)詞、和名詞的搭配關(guān)系

20.第27章 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：選擇疑問句和附加疑問句 難點(diǎn)：祈使句、感嘆句

21.第28章 存在句（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：實(shí)義主語

難點(diǎn)：存在句的非限定形式 22.第29章 It 句型（一學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：虛義It 和先行It 難點(diǎn)：分裂句引導(dǎo)詞It 23.第30章 并列句子結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：并列句子結(jié)構(gòu)的各種形式 難點(diǎn)：并列句子結(jié)構(gòu)意義和用法

·33· 24.第31-32章 從屬結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：限定從屬分句和狀語分句的用法 難點(diǎn)：非限定分句、無動(dòng)詞分句、獨(dú)立結(jié)構(gòu) 25.第33章 關(guān)系分句（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：限制性關(guān)系分句和非限制性關(guān)系分句 難點(diǎn)：關(guān)系詞的選擇

26.第34章 條件句（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：四種類型條艱巨的基本形式 難點(diǎn)：四種類型條艱巨的變體形式

27.第35章 直接引語和間接引語（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：陳數(shù)句和疑問句間接引語 難點(diǎn)：祈使句和感嘆句的間接引語 28.第36章 修飾（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：名詞修飾語合同位語 難點(diǎn)：狀語

29.第37-38章 替代（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：名詞性替代、動(dòng)詞性替代 難點(diǎn)：分句性替代

30.第39-40章 后置、前置、倒裝（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：后置、前置 難點(diǎn)：倒裝

四、考核方式

考查

五、成績評(píng)定

考試成績（70%）+平時(shí)成績(30%)=總評(píng)成績

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

通過教師的講解，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)語法規(guī)則的概念、結(jié)構(gòu)、用法有確切地了解。然后通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中正確熟練地掌握其用法。在課堂教學(xué)中，講練結(jié)合。抓住中難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，做到精講多練，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)

·34· 用英語的能力。同時(shí)，采用歸納法、演繹法、歸納與演繹結(jié)合的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對(duì)比、分析、歸納，通過大量反復(fù)操練，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用語言的能力。

七、教材與參考書

教材：張振邦，《新編英語語法》上、下冊，上海，上海譯文出版社，2003年12月。

參考書：

1．張振邦《新編英語語法教程》上海，上海外語教育出版社，2003年12月。2．張道真《實(shí)用英語語法》，商務(wù)印書館。

3．張振邦《新編英語語法概要》，上海，上海譯文出版社，2003年12月。4．彭司澄《大學(xué)生應(yīng)與用法500疑點(diǎn)》，湖南師大出版社

5．杜秉政董眉君，《大學(xué)英語與法與練習(xí)》1-4冊，上海外語教育出版社，1991 6．薄冰《英語語法》，上海交通大學(xué)出版社。

·35· 《英語聽力》課程教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：劉楨&黃文潔

一、課程基本信息

1．課程中文名稱： 英語聽力

2．課程英文名稱：English Listening Comprehension 3．課程類別：專業(yè)必修

4．適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5．總學(xué)時(shí)：140學(xué)時(shí) 6．總學(xué)分：8學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)

本課程為學(xué)科基礎(chǔ)必修課。其作用和任務(wù)是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的聽力技能基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生聽的技巧及其他方面的語音辨別能力和思維能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言國家的社會(huì)和文化背景知識(shí)的了解，熟悉英語民族國家人民的生活和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

三、教學(xué)基本要求及教學(xué)內(nèi)容

1.《英語聽力》教學(xué)內(nèi)容為《Listen to This:1》及《Listen to This:2》 2.除了教材以外，教師根據(jù)《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》的要求，適當(dāng)增加英語新聞的練習(xí)。

3.能聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會(huì)生活的談話；

4.能聽懂中等難度（如TOEFL中的短文）的聽力材料，理解大意，領(lǐng)會(huì)作者的態(tài)度、感情和真實(shí)意圖。

5.能聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容。

6.能大體辨別各種英語變體（如美國英語、英國英語、澳大利亞英語）； 7.能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的詞數(shù)為200個(gè)左右、語速為每分鐘120個(gè)單詞的錄音材料，錯(cuò)誤率不超過8% Semester I:（32學(xué)時(shí)）

1.Week One: Preparatory Lesson 1-2（2學(xué)時(shí)）

Brush up the dictation skills on numbers

·36· To know various expressions involved with numbers 2.Week Two: Preparatory Lesson 3-4（2學(xué)時(shí)）

To learn to describe various types of equations The dictation of long numbers 3.Week Three: Preparatory Lesson 5, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

To know coins terminology in Britain and America Be acquainting to several major cities of the United States The able to distinguish different terminology for coins in the UK and USA 4.Week Four: Lesson 1&2, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Have a basic understanding about News Structure To identify the important information, such as time, location, activity, reason or result of an affair To learn some frequently used idioms get used to the pronunciation containing the sound omissions 5.Week Five: Lesson 3&4, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

How to do dictation? And its importance in language learning.Learn to understand implied meaning through the dialogues.6.Week Six: Lesson 5&6, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Learn to catch some key words that contain the information of place, the identity of the speaker and the action of the speaker.Various ways do make suggestions in conversation Develop a systematic understanding on phrases and sentence patterns in telephone conversation.7.Lesson 7&8, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Learn to develop a “top down” strategy to process information Help students to note down important points only through important points Get acquaintance to names of different places of Britain Learn to dictate Fractions

·37· Learn to judge various kinds of negative sentence patterns 8.Lesson 9, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

Strengthen the ability of capture the key points in a conversation Learn to find answers through inferring from broken pieces of information 9.Lesson 10, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? To develop a basic understanding about phrases and sentence structures used in Hotel through the conversations ? To generate the viewpoint of each participants in a debate.? To learn several terminologies used in various sports events.10.Lesson 11, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）? Get acquaintance of food in Britain ? To learn some phrases and expression in Restaurant English ? Wine culture of western countries 11.Lesson 12, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? Dictate important numbers and percentage from a monologue ? Continue to acquire expression on restaurant English ? Adapt to an conversation with background noise 12.Lesson 13, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? Get acquaintance about situation in Kashmir ? Learn expressions to describe complexions and figures ? Practice to take notes by following time sequence 13.Lesson 14, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? To know something about airplane structure ? Learn to catch the key points in a conversation ? Practice with telephone conversations, especially leaving messages 14.Lesson 15, VOA慢速新聞（2學(xué)時(shí)）

? To know how to order food in a restaurant ? To get evidence from the monologue according to hints.15.Lesson 16, VOA慢速新聞，Oral Workshop 1-A（2學(xué)時(shí)）

·38· ? To cultivate the ability to capture single word accurately in a fast speed ? Learn more expression about hotel English ? Learn some expressions used when consulting a doctor 16.Review and Q/A(2學(xué)時(shí))Semester II:（36學(xué)時(shí)）

1.Lesson 17, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 1-B（3學(xué)時(shí)）? Learn more complicated expression used when consulting a doctor ? Learn more phrases used in restaurant English ? Have an in-depth understanding of various kinds of breakfast in Europe 2.Lesson 18, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 2-A（3學(xué)時(shí)）? To extract information and then put it down organize it in a logical way according to the context ? Practice to retell a story 3.Lesson 19, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 2-B（3學(xué)時(shí)）? Develop a systematic knowledge about phrases and sentence structures used in weather broadcasting ? To figure out relationship of family members with the help of a familiy tree ? To take down notes a person’s background information according to his 4.Lesson 20, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 3-A（3學(xué)時(shí)）? Have a basic understanding about U.S.Politics ? Cultivate the ability of scanning ? Strengthening the ability to capture the wanted message and put it down in a concise way.5.Lesson 21, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 3-B（3學(xué)時(shí)）? Various expressions about love ? Strengthening the ability of scanning before listening ? Get used to the Midland British accent ? Cultivate the ability on note-taking of important details in a

·39· conversation 6.Lesson 22, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 4-A（3學(xué)時(shí)）? An intensive practice with complains between customers and managers ? Obtain basic knowledge on several tourism spots of London ? To know types of hotels available in UK, such as Youth Hotel, B&B 7.Lesson 23, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 4-B（3學(xué)時(shí)）? Restaurant English-words & phrases used in paying fees ? To learn more expressions on tourism English, especially in customs ? Introduce several well-known dessert of Chaozhou food ? Note down jokes happen in restaurants ? Ways to transfer capital from a country to another 8.Lesson 24, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 5-A（3學(xué)時(shí)）? Strengthening skills on calculations ? Ways to ask for advice ? Ways to make appointments ? Learn several terminologies used in court 9.Lesson 25, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 6-A（3學(xué)時(shí)）? Strengthening listening skills on numbers, especially those in concrete situations ? A comparison of superstition in western countries to those in China 10.Lesson 26, VOA慢速新聞, AP新聞, Oral Workshop 6-B（3學(xué)時(shí)）? practice numbers used in giving dates, years, and telephone numbers etc.? practice abbreviations and their meanings ? have some background information about woman liberation movements 11.Lesson 27, VOA慢速新聞, AP新聞（3學(xué)時(shí)）

? Learn to follow procedures and then complete a disk, such as making a dish or using a camera ? Acquire a systematic knowledge of phrases and sentence structure used in the Airport, especially in the announcement

·40· ? About Pools and casinos in the UK 12.Lesson 28, VOA慢速新聞, AP新聞（3學(xué)時(shí)）? To learn more important spots in London ? To Learn more name of fruits Semester III:（36學(xué)時(shí)）

1.Week One（2學(xué)時(shí)）? This is your life ? What are your ambitions ? Study skills: Orientating yourself to the text 2.Week Two（2學(xué)時(shí)）? American Indians ? New Australians ? Study skills: Identifying the main idea ? Listening and speaking practice: telling a story 3.Week Three（2學(xué)時(shí)）

? don’t see it that way(Daily conversation)? How to get a raise? ? Study skills: Listening for specific information 4.Week Four（2學(xué)時(shí)）? Weather forecast ? The 5 O’clock news

? Study skills: Being aware of the stress, rhythm and intonation 5.Week Five（2學(xué)時(shí)）? An unpleasant trip ? A Saturday afternoon ? Study skills: Listening beyond the surface meaning 6.Week Six（2學(xué)時(shí)）

? In the path of the earthquake ? A funny thing happened to me ? A very beautiful story

·41· ? Famous speech----Address at Gettysburg 7.Week Seven（2學(xué)時(shí)）? Learning a foreign language ? In the library ? I remember?

? English song: Song of joy ? Listening and speaking practice: reciting an English prose 8.Week Eight（2學(xué)時(shí)）? Genetic make-up ? Can I take a message ? Night flight ? Study skills: Learning to predict(1)9.Week Nine（2學(xué)時(shí)）? Willing to train ? How do others think of my job? ? Study skills: Learning to predict(2)10.Week Ten（2學(xué)時(shí)）? News summary ? British newspapers ? Eccentricity ? Study skills: Learning to predict(3)11.Week Eleven（2學(xué)時(shí)）? A way of life ? My first job ? Famous speech: I have a dream 12.Week Twelve（2學(xué)時(shí)）? Bank robbery ? Shop-lifter ? Study skills: Learning to rephrase(1)13.Week Thirteen（2學(xué)時(shí)）

·42· ? What do you like about your job? ? What do you think of yourself? ? Study skills: Learning to rephrase(2)14.Week Fourteen（2學(xué)時(shí)）? News summary ? Bearded lady ? English songs ? Study skills: Note-taking(1)15.Week Fifteen（2學(xué)時(shí)）? Capital punishment ? A new way of life ? Study skills: Note-taking(2)16.Week Sixteen（2學(xué)時(shí)）? The suffragette movement ? Sex discrimination ? Listening and speaking practice: Telling a story 17.Week Seventeen:（2學(xué)時(shí)）? Test Skills for Band 4 ? Dictation Practice 18.Week Eighteen: Revision（2學(xué)時(shí)）

Semester IV:(36學(xué)時(shí))1.Week One（2學(xué)時(shí)）? News in brief ? Old age and health ? The tree climbers of Pompeii ? Study skills: Recognizing the main idea(1)2.Week Two（2學(xué)時(shí)）? Energy crisis ? BBC news headliners(1)? Study skills: Recognizing the main idea(2)

·43· 3.Week Three（2學(xué)時(shí)）? Estate agent ? Jazz singer ? My computer makes me sick ? Study skills: Recognizing the main idea(3)4.Week Four（2學(xué)時(shí)）? Last of the airships? ? BBC news headliners(2)? English song: Bridge over troubled water 5.Week Five（2學(xué)時(shí)）? Olympic ? Band 4 examination preparation: Dictation 6.Week Six（2學(xué)時(shí)）

? Class in Britain and America ? Band 4 examination preparation: Model test(1)? BBC news headliners(3)7.Week Seven（2學(xué)時(shí)）? Hypnosis ? Band 4 examination preparation: Model test(2)? Getting a job 8.Week Eight（2學(xué)時(shí)）? IQ test ? Band 4 examination preparation: Model test(3)? English song: Blowing in the wind 9.Week Nine（2學(xué)時(shí)）? Parking in London ? Mummy dust ? Band 4 examination preparation: Model test(4)10.Week Ten（2學(xué)時(shí)）? port in Britain

·44· ? A post-industrial society ? Market news(1)11.Week Eleven（2學(xué)時(shí)）? Holistic medicine ? Psychology of Clothes ? Market news(2)12.Week Twelve（2學(xué)時(shí)）? Interviews ? News report ? Market news(3)? Study skills: Completing the outline 13.Week Thirteen（2學(xué)時(shí)）? The sad life of an old man ? News report ? Technology news report ? Listening and speaking practice: Broadcasting the news 14.Week Fourteen（2學(xué)時(shí)）? Graphology ? News report ? Health news report ? Study skills: Completing the outline 15.Week Fifteen（2學(xué)時(shí)）? How to keep fit ? News report ? Entertainment news 16.Week Sixteen（2學(xué)時(shí)）? Palmistry ? News report ? Listening and speaking practice: Broadcasting the news 17.Week Seventeen（2學(xué)時(shí)）

·45· ? The Unfortunate Story of the Lost Money ? News Report: Drive in Theatres in Trouble ? Outlining 18.Week Eighteen（2學(xué)時(shí)）? Home Computers ? ws Report: Miami Has Become a Dangerous Place ? Outling

四、考核方式

考試

五、成績評(píng)定

每學(xué)期的學(xué)習(xí)總評(píng)成績由考試成績（70%）和平時(shí)成績(30%)構(gòu)成。

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。注重方法的傳授及技巧的使用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用多種渠道以提高自身的聽辨能力。

七、教材與參考書

1.何其莘等，《英語初級(jí)聽力》,《英語中級(jí)聽力》，（Listen to this:2）, 外語教學(xué)與研究出版社，2002年

2.張民倫等，《英語聽力入門2000》，（Step by Step:1）,華東師范大學(xué)出版社，2004年

3.張民倫等，《英語聽力入門2000》，（Step by Step:2）,華東師范大學(xué)出版社，2004年

4.《新英語交談上冊》（New Person to Person）, 外語教學(xué)與研究出版社，牛津大學(xué)出版社，2001年

5.《英國廣播公司電臺(tái)英語聽力通》，揚(yáng)子江音像出版社，2003年 6.其他輔助材料：VOA新聞，BBC新聞，NPR新聞，CNN新聞，托福試題，英語專業(yè)四級(jí)考試真題。

八、其他必要的說明

由于英語專業(yè)的學(xué)生都要參加專業(yè)四級(jí)的考試，考慮學(xué)生的總體需要及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中會(huì)適當(dāng)?shù)卦黾佑嘘P(guān)方面的技能訓(xùn)練。

·46·

《英語閱讀》教學(xué)大綱

修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：邱若深

一、課程基本信息

1.課程中文名稱：英語閱讀 2.課程英文名稱：Reading 3.課程類別：必修

4.適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5.總學(xué)時(shí)：104學(xué)時(shí) 6.總學(xué)分：6學(xué)分

二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位，作用和任務(wù)

本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位很重要，是基礎(chǔ)課，對(duì)寫作，文學(xué)，翻譯等課程影響大。

閱讀課的任務(wù)和目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和提高學(xué)生的閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力；提高學(xué)生閱讀技能，包括細(xì)讀、略讀、查閱等能力；并通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，洗手語言和文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求

學(xué)生通過三學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要學(xué)完體裁及內(nèi)容廣泛的文章約160篇（內(nèi)容從易到難，順序漸進(jìn)），能較牢固地掌握基本詞匯和閱讀技巧，并能在閱讀實(shí)踐中較成熟地運(yùn)用。要掌握地閱讀技巧及詞匯知識(shí)有：

1）常用的前綴和后綴 2）部分成語

3）幾種常用的修辭格

4）利用上下文線索和構(gòu)詞法猜測詞義

5）段落的中心大意，支持細(xì)節(jié)，主題句的位置

·47· 6）段落展開的模式及信號(hào)詞 7）推理，判斷，作結(jié)論 8）作者的態(tài)度和意圖 其他具體要求如下： 第一學(xué)期：

詞匯：能認(rèn)知詞匯3000各；（含中學(xué)已認(rèn)知的2000個(gè)）。

閱讀：1）能以每分鐘120個(gè)詞的速度閱讀生詞率不超過3％的簡易讀物或文章（如The Prince and the Pauper），要求把握主要事實(shí)和中心大意。

第二學(xué)期：

詞匯：認(rèn)知詞匯4000個(gè)（含第一學(xué)期要求的3000個(gè)）閱讀：

1）能讀懂詞匯量為3500——4000的簡易材料及讀物（如Thirty-nine Steps）, 閱讀速度每分鐘140個(gè)詞，要求理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)。能根據(jù)所讀材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會(huì)作者的真實(shí)意圖。

2）能在6分鐘內(nèi)，速讀生詞率不超過2％的1000個(gè)詞左右的文章，理解中心大意。

3）初步學(xué)會(huì)查閱字典（ALD,Lonman Dictionary of Contemporary English）。第三學(xué)期：

詞匯：認(rèn)知詞匯5000個(gè) 閱讀：

1）能讀懂詞匯量為4500——5000左右的一般性讀物及經(jīng)過改寫的文學(xué)作品（如Oliver Twist）以及21th Century等報(bào)刊雜志中的各種文章，閱讀速度為每分鐘150個(gè)詞，理解中心大意，抓住主要論點(diǎn)或情節(jié)，能根據(jù)所讀材料進(jìn)行推理和分析，領(lǐng)會(huì)作者的真實(shí)意圖。

2）能在5分鐘內(nèi)閱讀1000個(gè)詞左右的中等難度的文章（生詞率不超過3％，了解中心大意，能根據(jù)上下文和構(gòu)詞知識(shí)猜測和判斷詞義）。

3）能較熟練地查閱英語詞典（ALD,Lonman Dictionary of Contemporary English）和初步學(xué)會(huì)閱讀參考書，獨(dú)立解決部分語言難點(diǎn)和一些背景知識(shí)問題。

四、考核方式

·48· 筆試

五、成績評(píng)定

平時(shí)成績和期末考試各占30％和70％

六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)地措施

1.要求學(xué)生每周閱讀量第一學(xué)期為2500——5000個(gè)詞；第二學(xué)期為5000——8000個(gè)詞；第三學(xué)期為8000——12000個(gè)詞

2.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持以練為主的原則 3.對(duì)有獨(dú)立見解的學(xué)生給予表揚(yáng)

七、教材與參考書

教材：作者韓志先，書名《英語閱讀教程》第一，二，三，四冊；出版地：北京；出版社：高等教育出版社；出版年份：1989年

參考書：作者：賀慧聲；書名《英語閱讀教程（第一，二，三，四冊）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書》；出版地：北京；出版社：高等教育出版社；出版年份：1992年

·49·