第一篇：英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)教學(xué)大綱

《英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一.教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是高等?？朴⒄Z(yǔ)專業(yè)的學(xué)生或具有同等水平的自學(xué)者.二.教學(xué)目的與要求

通過本課程的教學(xué), 使學(xué)生初步掌握英語(yǔ)寫作技能, 學(xué)會(huì)用英文寫敘述、說明性的短文和一般性應(yīng)用文。

(1)用英文寫敘述、說明性的短文: 要求學(xué)生能根據(jù)命題列出作文提綱,在1小時(shí)內(nèi)寫出不少于200詞的短文, 內(nèi)容切題、完整,條理清楚,語(yǔ)句連貫通順, 語(yǔ)法基本正確。

(2)用英文寫一般性的應(yīng)用文: 要求學(xué)生能根據(jù)提示寫出通知、賀卡、便條、申請(qǐng)書、邀請(qǐng)函、簡(jiǎn)歷, 格式正確, 語(yǔ)言得體。

三.教學(xué)安排

本課程3個(gè)學(xué)分, 在一個(gè)學(xué)期內(nèi)開設(shè), 每周3學(xué)時(shí),共計(jì)54學(xué)時(shí)。

四.教學(xué)內(nèi)容

本課程主要教學(xué)內(nèi)容如下:

(1)文稿格式;

(2)句子結(jié)構(gòu);

(3)構(gòu)段方式;

(4)謀篇布局;(5)摘要;

(6)應(yīng)用文。

五.教學(xué)原則

(1)在教學(xué)過程中, 要充分考慮成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本課程的特點(diǎn), 注重對(duì)學(xué)生遣詞造句這兩種能力的培養(yǎng);

(2)在教學(xué)過程中, 教師應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主, 以電視教學(xué)和課堂教學(xué)為輔, 采用多種教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

六.測(cè)試

實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一的閉卷考試。關(guān)于考試，首先要說明的是本課程的終結(jié)考試形式：筆試，閉卷。允許帶一本英英詞典進(jìn)入考場(chǎng)。考試的試卷由中央電大統(tǒng)一命題，在同一時(shí)間進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試，卷面分值為100分，60分及格；占總成績(jī)的70%，考試時(shí)間為120分鐘（兩個(gè)小時(shí)）。試卷分為三部分，卷面分值為100分：第一、二部分主要考查學(xué)生寫作應(yīng)用文的能力，占30分，第三部分為短文寫作，占70分，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)寫作的能力。

第二篇：《基礎(chǔ)寫作》教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1202221

寫作

Written works

總學(xué)時(shí)：32

總學(xué)分：2 課程性質(zhì)：必修

開設(shè)學(xué)期及周學(xué)時(shí)分配：第四學(xué)期，每周2課時(shí)

適用專業(yè)及層次：編輯出版、廣告（文史）等專業(yè)本科學(xué)生

相關(guān)課程：文學(xué)鑒賞、語(yǔ)言學(xué)、敘事學(xué)、美學(xué)

教材：

推薦參考書：《編輯實(shí)用寫作》陶丹白貴著，科學(xué)出版社，2002年3月第一版?！冬F(xiàn)代寫作教程》董小玉主編高等教育出版社，2000年6月第一版。

《應(yīng)用寫作學(xué)》徐振宗著，北京師范大學(xué)出版學(xué)，1997年10月第三版。

《當(dāng)代大學(xué)寫作》夏德勇主編，暨南大學(xué)出版社2007年3月第一版。

《基礎(chǔ)寫作學(xué)》蒲永川主編，西南師范大學(xué)出版社，1995年8 月第一版。

一、課程目的及要求

本課程是出版編輯、廣告等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維能力，建構(gòu)獨(dú)具個(gè)性風(fēng)格的語(yǔ)言思維表達(dá)方式，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐、操作能力，為更有效地運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

第一章 緒論（4課時(shí)）

1、寫作的概念

2、寫作的類別

3、寫作的特點(diǎn)

4、文章的構(gòu)成第二章 文章的思想（4課時(shí)）

第一節(jié) 思想的樣式及方法

第二節(jié) 主題意義解讀

第三章 文章的語(yǔ)言（10課時(shí)）

第一節(jié) 文字的產(chǎn)生及構(gòu)成第二節(jié) 語(yǔ)言的功能及特點(diǎn)

第三節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)在特征

第四節(jié) 創(chuàng)作方法

第五節(jié) 文章鑒賞的方法

第六節(jié) 文章的風(fēng)格

第四章 文章的材料（2課時(shí)）

第一節(jié) 材料的積累

第二節(jié) 材料的鑒別

第五章 文章的技法（2課時(shí)）

第六章 說明類文體（6課時(shí)）

第七章 報(bào)告類文體（2課時(shí)）

第八章 圖書評(píng)論（2課時(shí)）

第一節(jié) 圖書評(píng)論的寫作方法

第二節(jié) 批評(píng)的方法

第三節(jié) 學(xué)術(shù)論文

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

第一章 緒論（4課時(shí)）

【教學(xué)重點(diǎn)】寫作的概念界定及文章的形成【教學(xué)難點(diǎn)】文章的形成及基本構(gòu)成第二章文章的思想（4課時(shí)）

【教學(xué)重點(diǎn)】獲取思想及主題的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】思維方式的梳理

第三章 文章的語(yǔ)言（10課時(shí)）

【教學(xué)重點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)的方式及創(chuàng)作方法

【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)言和思維的關(guān)系，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)意義的思維風(fēng)格

第四章 文章的材料（2課時(shí)）

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】材料的鑒別與觀察

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】材料的解讀

第五章 文章的技法（2課時(shí)）

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】技法的理解

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】技法的綜合性運(yùn)用

第六章 說明類文體（6課時(shí)）

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】編輯常用文體的寫作

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】形式與技巧的結(jié)合第七章 報(bào)告類文體（2課時(shí)）

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】調(diào)查報(bào)告的寫作

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】寫作環(huán)節(jié)及方法的運(yùn)用

第八章 圖書評(píng)論（2課時(shí)）

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】寫作的方法

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】當(dāng)今流行的批評(píng)方法

四、主要教學(xué)方法

1.注重理論知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。

在各部分的教學(xué)中，必須聯(lián)系學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際和社會(huì)上運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際，有針對(duì)性地突出教材的重點(diǎn)，在掌握基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)后，真正能夠用來指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐，同時(shí)從實(shí)踐中驗(yàn)證理論，加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)基本訓(xùn)練。

本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。只有通過練習(xí)和實(shí)踐才能把學(xué)得的知識(shí)變成熟練的技巧，因而講練結(jié)合是教學(xué)的基本原則。

五、典型作業(yè)練習(xí)

自建題庫(kù)

六、課程考核方式

平時(shí)考查分40分，閉卷考試分60分。

傳播與動(dòng)漫學(xué)院學(xué)院課程簡(jiǎn)介

寫作（writte works）

課程編號(hào)：1202221

課程性質(zhì)：必修

開設(shè)學(xué)期及學(xué)時(shí)分配：第四學(xué)期每周2課時(shí)適用專業(yè)及層次：編輯出版、廣告（文史）、等專業(yè)本科學(xué)生

先行課程：文學(xué)鑒賞，古、現(xiàn)代漢語(yǔ)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

后繼課程：

教材：

推薦參考書：《編輯實(shí)用寫作》陶丹白貴著，科學(xué)出版社，2002年3月第一版。

《現(xiàn)代寫作教程》董小玉主編高等教育出版社，2000年6月第一版。

《應(yīng)用寫作學(xué)》徐振宗著，北京師范大學(xué)出版學(xué)，1997年10月第三版。

《當(dāng)代大學(xué)寫作》夏德勇主編，暨南大學(xué)出版社2007年3月第一版。

《基礎(chǔ)寫作學(xué)》蒲永川主編，西南師范大學(xué)出版社，1995年8 月第一版。

課程目的、內(nèi)容與要求：

（一）課程目的本課程主要為了構(gòu)建學(xué)生獨(dú)具個(gè)性的思維表達(dá)方式，因此將以語(yǔ)言為載體，以思維方法的構(gòu)建為訓(xùn)練的主要手段，加強(qiáng)其語(yǔ)言思維的方法訓(xùn)練，完善思維內(nèi)容，提高表達(dá)技巧及操作能力，使語(yǔ)言表達(dá)能力成為生活的有力手段，更好的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，完善其知識(shí)體系、善于整合其知識(shí)并合理的產(chǎn)出（即寫作）。

（二）教學(xué)內(nèi)容

第一章緒論

了解本課的屬性和知識(shí)范圍。使其建立基本的知識(shí)范疇。

第二章文章的思想

明確思想的存在樣式和使用思想的基本方法，使學(xué)生掌握獲取思想及主題的方法。

第三章 文章的語(yǔ)言

如何運(yùn)用有限的語(yǔ)言表達(dá)深邃的思想意義，使學(xué)生不僅掌握語(yǔ)言的表達(dá)方法，深刻的挖掘社會(huì)生活中存在的思想意義，并善于運(yùn)用一定的創(chuàng)作方法、思維方法，如情景交融的方法，取象比類的方法等。

第四章文章材料

材料是文章的骨架，善于積累材料并建立一個(gè)豐富的材料知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，是善于觀察和積累的能力體現(xiàn)，所以提高學(xué)生的觀察和解讀社會(huì)生活的能力，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。

第五章文章的技法

本章主要學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，善于運(yùn)用各種表達(dá)其技巧，對(duì)敘述、說明、抒情、議論、描寫等方法熟練的掌握。

第六章說明類文體

本章主要學(xué)習(xí)說明性文體的基本理論知識(shí)，并掌握其專業(yè)常用文體。如出版說明、作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容提要等文體的實(shí)踐練習(xí)。

第七章報(bào)告類文體

本章以調(diào)查報(bào)告為理論范式，完成其專業(yè)報(bào)告類文體寫作練習(xí)，如選題報(bào)告、組稿報(bào)告、審讀報(bào)告、定稿報(bào)告等報(bào)告類文體的實(shí)踐練習(xí)。

第八章圖書評(píng)論

本章主要學(xué)習(xí)評(píng)論的基本方法，掌握當(dāng)今流行的批評(píng)方法。并通過學(xué)術(shù)論文的學(xué)習(xí)，掌握基本的寫作規(guī)律。

（三）教學(xué)基本要求

（一）本課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，在理清清知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。講解知識(shí)時(shí)，多聯(lián)系語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際，分析實(shí)例時(shí)多聯(lián)系學(xué)到的知識(shí)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來。

（二）寫作作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，一定要完善其基本的寫作結(jié)構(gòu)，形成一定的知識(shí)體系，采用結(jié)構(gòu)主義的方法，把握形成文章的基本體系。

（三）引導(dǎo)學(xué)生深入客觀現(xiàn)實(shí)，多觀察，多思考，多表達(dá)

撰寫人：王佳穎怡審核人：

第三篇：2008《英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

2009《英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的：

《英語(yǔ)寫作教程基礎(chǔ)》是英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段一門重要的實(shí)踐課程，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作的基本技能。掌握句子、段落以及應(yīng)用文寫作的基本理論和技巧，寫出主題較為突出、內(nèi)容較為完善、語(yǔ)言較為通順、格式符合要求的短文。

二、教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是高等?？朴⒄Z(yǔ)專業(yè)的學(xué)生或具有同等水平的自學(xué)者.三、教學(xué)要求：

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，使考生最終掌握教材所規(guī)定的全部寫作基本概念、基本理論和基本用法。最終能寫一般的書信，通知便條，請(qǐng)貼、問候及記敘文、說明文和個(gè)人簡(jiǎn)歷等。格式正確，語(yǔ)言得體，內(nèi)容完整，條理清楚，語(yǔ)法正確，快速寫作速度為每小時(shí)200詞。

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、《英語(yǔ)寫作教程基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容為：

第一章：正確選詞(Using Proper Words)1.詞類（Types of Words）_ 2.選詞（Choice of Words）3.同義詞（Synonyms）

4.好字典（Some Good Dictionaries）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握英語(yǔ)的詞類及如何正確選詞，用詞）

第二章：使句子正確有效（Making Correct and Effective Sentences）1.正確造句（Correct Sentences）

2.同位語(yǔ)從句和附屬字句（Coordination and Subordination）3.有效的句子（Effective Sentences）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握各種句子結(jié)構(gòu)，正確有效的造句。第三章：段落（Developing Paragraphs）1.段落的種類（Types of Paragraph）

2.段落的寫作方法（Ways of Developing a Paragraph）學(xué)習(xí)目的與要求：掌握段落的寫作的基本理論和基本要求，并能按照要求運(yùn)用基本理論，指導(dǎo)自己的段落寫作。對(duì)段落的主題句、統(tǒng)一性、連貫性等重點(diǎn)要熟練掌握并達(dá)到綜合運(yùn)用。掌握段落寫作的方法，寫出內(nèi)容完整、層次分明、邏輯分明的段落來。第四章：摘要的寫作（Summarizing）1.用途（Uses of Summary-Writing）2． 寫作程序（Procedure）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握摘要的寫作要領(lǐng)和用途，并能寫出格式正確，層次分明符合要求的摘要來。第五章：短文的寫作（Composing Essays）

1.短文的寫作標(biāo)準(zhǔn)（Criteria of a Good Composition）2.短文的寫作步驟(Steps in Writing a Composition)

3.短文的三個(gè)重要組成部分（Three Main Parts of a Composition）4.短文的種類（Types of Writing）

學(xué)習(xí)目的與要求：重點(diǎn)掌握記敘文和說明文定義和寫作技巧，能寫出組織完整，邏輯性強(qiáng)，文字簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)有趣的文章。

第六章：應(yīng)用文的寫作（Writing for Practical Purposes）1.通知的寫法（Notices）

2.問候，祝賀和正式邀請(qǐng)函（Greetings, Good Wishes and Formal Invitations）3.便條的寫法（Notes）4.書信的寫法（Letters）

5.個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法（Resumes）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握通知、問候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫作方法與技巧。要求格式正確、內(nèi)容充實(shí)，用詞得當(dāng)、表達(dá)得體。

第七章：科研論文的寫法（Preparing Research Paper）1.定義和目的（Definition and Purpose）2.寫作步驟（Steps）3.格式（Format）

4.例文（A Sample Research Paper）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握科研論文的定義、目的、寫作步驟和格式。，并能寫出格式正確步驟正確。

第八章：抄寫格式與標(biāo)點(diǎn)（Manuscript Form and Punctuation）1.抄寫格式（Manuscript Form）2.標(biāo)點(diǎn)(Punctuation)學(xué)習(xí)目的與要求：掌握抄寫格式及標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

．

（二）、本課程的教學(xué)重點(diǎn)是：

．

1、教程的第五章“短文的寫作”(Composing Essays)；

2、“應(yīng)用文的寫作”(writing for Practical Purposes)。

教材的前四章“Using proper words”，“Making correct and effective sentences”：“Developing paragraphs”和“Summarizing”為一般教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作不可缺少的基本內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

短文的寫作(Composing Essays)

要求掌握記敘文和說明文這兩種文體。

1、記敘文(Narration)

敘述一件事情或一系列事情的文章是記敘文。這類文體的涉及面很廣，包括講故事——真實(shí)的故事及虛構(gòu)的故事，也包括傳記、歷史故事等。記敘文與描寫文關(guān)系十分密切，因?yàn)橐v一件事(講故事)就離不開對(duì)人物、景物等的描述。

在寫記敘文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要開門見山。文章一開始，就要把發(fā)生的事情和主要人物及時(shí)間、地點(diǎn)說清楚，使讀者一目了然。

(2)要言之有物。寫好一件事必須要有實(shí)例及細(xì)節(jié)，但是，細(xì)節(jié)描寫過多，容易使人不得要領(lǐng)，因此，對(duì)例子和細(xì)節(jié)一定要選擇恰當(dāng)，使用那些與主題思想關(guān)系密切的、有說服力的事例。

(3)寫作時(shí)要把一件事的前因后果組織好，層次要分明，發(fā)展要自然，結(jié)尾要水到渠成。陳述的方法，可以根據(jù)時(shí)間先后順序安排，也可倒敘，但是，倒敘對(duì)寫作技巧的要求要更高一些。

(4)可以用第三人稱寫，也可以用第一人稱寫。用第一人稱寫，比較親切、自然、真實(shí)，但局限性比較大。用第三人稱寫，比較自由靈活，而且往往顯得更客觀，但是對(duì)寫作技巧的要求更高一些。

(5)敘述某件事的時(shí)候，不能就事論事，要有自己的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。

2．說明文(Exposition)

說明文是使用最多的一種寫作形式。說明文的目的就是要闡明一個(gè)問題、一種觀點(diǎn)。它與記敘文不同，不是單純地去講故事(敘述一件事)，而是要說明事情的起因、來龍去脈、前因后果、事物的內(nèi)在關(guān)系等。要求掌握說明文中的例證說明文、分類歸納說明文、比較和對(duì)比說明文、因果說明文和定義說明文這五種文體的寫法。

(1)例證說明文(Illustration)。這是通過舉例來說明一種看法的文章。舉例可以使抽象概念具體化，可以使文章有說服力，因而更能使讀者理解和接受。使用例證寫作時(shí)，常常要用描寫和敘事的手法。

(2)比較和對(duì)比說明文(Comparison and contrast)。這是一種說明及分析人物、事物等的相似處和進(jìn)行對(duì)比的一種寫作方法。由于它采用對(duì)比手法，往往更為生動(dòng)鮮明，因此效果比較好。但要注意在比較兩件或幾件事物的時(shí)候(或人、物等)，要把情況說清楚，幾件事要同等對(duì)待；不能厚此薄彼，文章的結(jié)構(gòu)要平衡，例子要有說服力。

·

(3)因果說明文(Cause and Effect)。因果說明文是說明事物的原因和結(jié)果的說明文。強(qiáng)調(diào)原因的說明文，往往先說出結(jié)果，然后一條條分析造成結(jié)果的原因；強(qiáng)調(diào)結(jié)果的說明文，則往往從原因開始，然后說明其結(jié)果和影響。在寫這類說明文時(shí)，一定不要把結(jié)果簡(jiǎn)單化，不要想當(dāng)然，而且要分清事情的主要原因和結(jié)果之間的有機(jī)聯(lián)系，說話要有證據(jù)。

(4)分類歸納說明文(Classification and Division)。分類強(qiáng)調(diào)事物之間的區(qū)別，而歸納則著重說明事物的相同之處。在實(shí)際寫作過程中，這兩種方法往往交替使用。要特別注意分類歸納的恰當(dāng)?shù)姆椒ê驮瓌t，思路要明確，前后要一致。

寫說明文要注意以下幾點(diǎn)：

(1)面不要鋪得太大，要突出主要觀點(diǎn)或主要的事情(尤其是在寫一篇幾百字的作文時(shí)，這一特點(diǎn)更為重要)。

．

(2)需要有一定數(shù)量的例子、細(xì)節(jié)和描寫來說明看法。

(3)組織完整，邏輯性強(qiáng)。

(4)文字要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，不能含糊不清。(5)盡量寫得生動(dòng)有趣，能吸引讀者。

應(yīng)用文(Writing for Practical Purposes)

應(yīng)用文指在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦袨榱私浑H而進(jìn)行的寫作。要求掌握通知、問候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫法。

1．通知的寫法

寫通知一定要簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，格式要平衡、美觀。一般通知的內(nèi)容包括：

(1)時(shí)間(指活動(dòng)的日期、具體時(shí)間)；(2)地點(diǎn)；

(3)活動(dòng)內(nèi)容；

(4)報(bào)告者情況介紹(如活動(dòng)是講座或報(bào)告)；(5)其它必要內(nèi)容。

2．問候、祝賀、感謝、唁電等的寫法

英語(yǔ)寫問候、祝賀等，都有一定格式，一般包括被問候者姓名，問候、祝賀等具體內(nèi)容及問候、祝賀者姓名。賀卡有新年卡、圣誕卡、生日卡、婚禮卡、感謝卡、慰問卡等，其中，多有固定格式，可參閱教材里的例子。3． 便條的寫法

便條是最簡(jiǎn)單的信件。在日常生活和工作中臨時(shí)遇到一些需要對(duì)別人說的事，就可以留一張便條。寫便條的語(yǔ)言一般比較口語(yǔ)化，格式也比較隨便，不必寫出寫信人和收信人的地址，也不必寫信尾的套語(yǔ)，在寫日期時(shí)可以省略“年”的部分。

4．書信的寫法

書信分私人書信(Personal Letters)和事務(wù)書信(Business Letters)兩大類。英語(yǔ)書信，尤其是事務(wù)書信有比較嚴(yán)格的格式要求，包括以下六個(gè)部分：

(1)信首。包括寄信人的地址及寫信日期；

(2)收信人地址。私人書信這部分一般省略；

(3)稱呼；

(4)書信正文；

(5)信尾套語(yǔ)；

(6)簽名。

私人書信與事務(wù)書信在格式上不完全一樣。事務(wù)書信的格式比較嚴(yán)格，用詞也比較講究、正式。寫申請(qǐng)信、推薦信、介紹信等都有一套較固定的格式，可參閱教材中的實(shí)例。

5．個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法

在求職、求學(xué)等情況時(shí)需要寫個(gè)人簡(jiǎn)歷。英語(yǔ)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法要求有比較嚴(yán)格的格式，但是由于不同的目的，內(nèi)容并不完全一樣。簡(jiǎn)歷一般包括以下部分：姓名、住址、婚姻狀況、個(gè)人著述、參加何種學(xué)術(shù)組織、外語(yǔ)程度、證明人等。寫個(gè)人簡(jiǎn)歷要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，格式正確，還要求版面安排美觀。

五、教學(xué)媒體

英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)課使用的文字教材為《英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)教程》，主編丁往道（主編）吳冰，鐘美蓀等編著。高等教育出版社2000年1月版。

六、考試

課程測(cè)試形式分為:形成性考試 + 課程終結(jié)考試。其中形成性考試占40%；終結(jié)考試站80%。終結(jié)考試在學(xué)期期末安排進(jìn)行，形式為筆試。本課程的考試依據(jù)教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)考查應(yīng)用文寫作和一般文體的寫作?？荚嚍殚]卷考試，總分100分，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。

a)應(yīng)用文寫作

根據(jù)提示寫一個(gè)不少于80詞的通知和不少于150詞的便條，要求語(yǔ)言通順，流暢，用詞得體，格式正確，總分為100分。b)命題作文

c)依據(jù)所給題目及寫作提綱或規(guī)定場(chǎng)景等，寫一篇不少于300詞的作文，要求符合文章類型特點(diǎn)，內(nèi)容切題，語(yǔ)言通順。滿分為70分。

七、教學(xué)安排

本課程全部為面授課，總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成，共3學(xué)分。課堂教學(xué)以寫作實(shí)踐為主，理論講解為輔，除教材上的練習(xí)外，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增加一些課外練習(xí)題。具體教學(xué)安排如下：

第一周 詞語(yǔ)的使用（2學(xué)時(shí)，下同）

第二周 如何寫出好的句子

（一）第三周 如何寫出好的句子

（二）第四周 段落的寫作

（一）第五周 段落的寫作

（二）第六周 摘要的寫法

第七周 描寫文（人物、地點(diǎn)）

第八周 描寫文（物體、場(chǎng)景）

第九周 敘述文

（一）第十周 敘述文

（二）第十一周 應(yīng)用文

（一）第十二周 應(yīng)用文

（二）第十三周應(yīng)用文

（三）第十四周說明文——實(shí)例

第十五周 說明文——分類

第十六周說明文——比較對(duì)照

第十七周說明文——因果關(guān)系

第十八周說明文——定義

在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容作一些靈活安排。

八、教學(xué)過程中應(yīng)注意的若干問題

1．寫作的重點(diǎn)是應(yīng)用文（通知、布告、簡(jiǎn)歷、便條、書信等）和說明文（實(shí)例、分類比較對(duì)照、因果關(guān)系和定義）。教學(xué)從注重文字的思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)入手，逐步要求行文正確、得體與流暢。

2．自學(xué)時(shí)間較多的學(xué)生可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)描寫文和敘述文的時(shí)間。

3．寫作水平較差的學(xué)生可以多做和“段落”一章中相同的練習(xí)，然后過度到短文寫作。

4．寫作水平較高的學(xué)生可自學(xué)議論文部分，并在語(yǔ)言正確的基礎(chǔ)上自學(xué)教材中的其他教學(xué)內(nèi)容。

5．寫作課除講授外，還應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)的批改、講評(píng)以及學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有條件的地方還應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的力量。

6．36個(gè)學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的要求，因此要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課下多做練習(xí)，打好寫作基本功。

第四篇：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)英語(yǔ)

（三）》課程教學(xué)大綱

課程代碼：0330221013

適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)（師范/非師范）第三學(xué)期

學(xué)時(shí)：68

學(xué)

分：4 分

(一)課程的性質(zhì)和目的 1.課程性質(zhì)：《基礎(chǔ)英語(yǔ)》是英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段必修主干專業(yè)基礎(chǔ)課程；《基礎(chǔ)英語(yǔ)三》是英語(yǔ)專業(yè)大二上學(xué)期的必修課。本課程主要通過采用語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析并重的教學(xué)方法，傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（包括語(yǔ)法、詞匯、翻譯與篇章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能等），全面訓(xùn)練聽說讀寫譯四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能，并力求使學(xué)生逐步提高語(yǔ)篇閱讀理解能力，了解英語(yǔ)各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語(yǔ)常用句型，具備運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口、筆頭交際的能力和一定的翻譯能力。課程教學(xué)目標(biāo)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)邏輯思維的能力，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目的：《基礎(chǔ)英語(yǔ)課》是一門綜合英語(yǔ)技能課，其主要目的是傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)等)，訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能(聽、說、讀、寫、譯)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而嚴(yán)格的語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，良好的覺和正確的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)入高年級(jí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

(二)課程教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)

根據(jù)新《大綱》的要求，本課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋聽、說、讀、寫、譯等技能和跨文化交際能力的培養(yǎng)，但在不同的學(xué)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)有所不同?！盎A(chǔ)英語(yǔ)”

（三）主要以讀、寫為主，兼顧翻譯等技能；

1、教學(xué)內(nèi)容

以《新編英語(yǔ)教程》學(xué)生用書1—4冊(cè)所包含68篇精 選的課文為核心，作為語(yǔ)言的范例向?qū)W生示范英語(yǔ)的基本性質(zhì)，要求學(xué)生讀懂、讀透。通過課文，不斷擴(kuò)大并不斷鞏固常用詞匯，吸收各種短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)，接觸新的語(yǔ)法現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)圍繞課文的內(nèi)容和課文中所出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行。學(xué)生用書第一、二冊(cè)還包含語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、對(duì)話、指導(dǎo)寫作和互動(dòng)活動(dòng)；學(xué)生用書第三、四冊(cè)還包含口語(yǔ)練習(xí)和指導(dǎo)寫作。練習(xí)冊(cè)第一、二冊(cè)包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、詞匯練習(xí)等的綜合練習(xí)；練習(xí)冊(cè)第三、四冊(cè)包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、補(bǔ)充練習(xí)等的綜合練習(xí)。其具體知識(shí)點(diǎn)主要為：

1.各課文中出現(xiàn)的屬于英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱內(nèi)的常用詞匯及用法、常見詞組及習(xí)語(yǔ)、同義詞辨析和重要句型及難點(diǎn)語(yǔ)法等。

2.課文中所出現(xiàn)的英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)和文化知識(shí)。

3.與課文相關(guān)的聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)練習(xí)，其中 一年級(jí)以聽說為主、二年級(jí)以讀寫譯為主。

（二）基本要求

經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試所要求的基本技能，具體包括：

1．聽

1）能聽懂英語(yǔ)國(guó)家人士的一般交談和簡(jiǎn)短講話，理解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，能用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要筆記。

2)能基本聽懂英語(yǔ)國(guó)家的慢速英語(yǔ)廣播節(jié)目。

3）能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的錄音材料（詞數(shù)

140---160個(gè)，共念四遍。第一、四遍的語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過10%。

2.說

1)能就指定的材料進(jìn)行問答、復(fù)述和討論；能就熟習(xí)的題材略經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行3分鐘左右的連貫性講話。

2）能就一般日常生活和社會(huì)生活話題同英語(yǔ)國(guó)家人士交談。

以上均要求能準(zhǔn)確表達(dá)思想、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，語(yǔ)言基本得體，無重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.讀

1）總閱讀量不低于80萬(wàn)詞（包括綜合英語(yǔ)和閱讀教材中的課文部分，不含注釋與練習(xí)）。

2）能讀懂中等難度的材料和文章，比較淺近的文學(xué)原著、報(bào)刊等（如《讀者文摘》中的小說，〈〈中國(guó)日?qǐng)?bào)〉〉的新聞與評(píng)論等），閱讀速度為平均每分鐘80個(gè)詞，了解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，并能根據(jù)所讀材料推理分析，領(lǐng)會(huì)作者意圖。

3）能在5分鐘內(nèi)速讀生詞不超過3%的1000詞左右的中等難度文章，了解大意，根據(jù)上下文和結(jié)構(gòu)知識(shí)推測(cè)和判斷詞義。

4）能較熟習(xí)地使用英英詞典，如ALD, Longman Dictionary of Contemporary English.學(xué)會(huì)查讀英語(yǔ)參考書，獨(dú)立解決大部分語(yǔ)言難點(diǎn)和一些背景知識(shí)問題。

4.寫

1)能根據(jù)各種聽讀材料作筆記、寫摘要、書面回答問題。

2）能根據(jù)命題，列出寫作提綱，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)寫出不少于200詞的斷文，語(yǔ)句連貫，條理清楚，語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。

3）能寫一般的應(yīng)用文，如書信、通知、便條、請(qǐng)柬，填寫表格，格式正確，語(yǔ)言得體。

5.譯

1)能把一般性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、科普等文章譯成漢語(yǔ)，翻譯速度為每小時(shí) 200---250個(gè)左右英語(yǔ)單詞，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。

2）能把一般性社交、文化等方面的文字材料譯成英語(yǔ)，翻譯速度為每小時(shí)200個(gè)漢字，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。

在完成聽、說、讀、寫、譯各技能的基本要求的同時(shí)，應(yīng)能就附表三“功能意念表”、附表四“交際能力表”所列范圍和內(nèi)容進(jìn)行較熟練的運(yùn)用。6.語(yǔ)音

較好地掌握朗讀技巧。在朗讀和說話中能做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)比較自然，有節(jié)奏感。

7.語(yǔ)法

掌握系統(tǒng)的基本英語(yǔ)語(yǔ)法，能在語(yǔ)言運(yùn)用中做到概念清楚，形式正確。

8.詞匯

認(rèn)知詞匯6000個(gè)左右（含入學(xué)前已學(xué)的1500個(gè)左右），熟習(xí)掌握其中2500個(gè)左右單詞的基本詞義及用法。

2.課時(shí)

《基礎(chǔ)英語(yǔ)3》每周4課時(shí)，共48課時(shí)。本課程采用的教材為《新編大學(xué)英語(yǔ)3》，共10個(gè)單元；本課程采用1、2、4、8四個(gè)單元，每單元10課時(shí)；期中考試及期末復(fù)習(xí)共8課時(shí)。

Unit 1 Personality（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，理解本文的篇章結(jié)構(gòu)，了解羞怯的弊端及克服羞怯的一些方法，從而學(xué)會(huì)克服心理障礙，對(duì)自己更為自信；熟知被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯；對(duì)性格開展討論，并練習(xí)相關(guān)的寫作。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading：“The Misery of Shyness”& Post reading exercises

After-class Reading：“Two Ways of Looking at Life”&“You Are What You Think”（3）Part Three Further Development

（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

(1)難 點(diǎn)：英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見句型及其翻譯方法。

（2）重點(diǎn)：accent, acquaintance, concept, constant, contrast, criticism, dwell, eliminate, assured, encouragement, excessively, hobby, impression, inadequacy, inferior, interpret, isolate, overcome, overdo, overweight, passive, reasonable, self-esteem, come along, set aside等。

（3）領(lǐng)會(huì)：the more...the more...;it's + adj.+ that結(jié)構(gòu)的用法；

（4）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并就與性格有關(guān)的話題進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)，能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落;能夠準(zhǔn)確翻譯

4、復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.16-17;Translation practice on P.46

Unit 2 Myths and Legends

(10 periods)

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)；熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，掌握復(fù)述技巧，逐步學(xué)會(huì)用英文描述故事；了解與神話、傳說相關(guān)的中西文化背景；熟知否定句的句型及其翻譯；練習(xí)用敘事結(jié)構(gòu)寫一篇生動(dòng)的故事。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading:“Why the Tortoise's Shell Is Not Smooth”

After-class Reading: “Beauty and the beast”and “The Monkey King”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

（5）Part Five Viewing, Understanding and Speaking

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：make an attempt to do something;It has been a labor of love;range from....to;make fun of somebody;in one form or another等句型結(jié)構(gòu)的意義及用法（2）難點(diǎn)：否定句的句型及其翻譯

（3）熟記：approval, dutiful, dye, famine, hut, invitation, mat, palm, shell, skillful, somewhat, spokesman, ungrateful, at the very thought, choose to, escape someone's notice, jump to one's feet, now and again, rest assured that, set off, slowly but surely等。

（2）領(lǐng)會(huì)：中西文化差異；敘述故事的技巧；

（3）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并能就神話傳說進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)；能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落；能夠較準(zhǔn)確翻譯否定句。

4、復(fù)習(xí)思考題

Retell a story;Vocabulary practice on P.62-64;Translation practice on P.96.Unit 4 Career Planning（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生的意義。職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生對(duì)人生有更清晰的理念，通過攝取他人一些成功的建議，可以為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考，更好地去適應(yīng)社會(huì)，趨利避害。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Career Planning”

After-class Reading: “Summer Job Planning”, “Which Career Is the Right One for You?”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：at stake, every so often, in case, resort to, wishful thinking等的詞義和用法；限制性定語(yǔ)從句。

（2）難點(diǎn)：course 的不同意思和用法；seize upon(on)及take inventory of的用法；區(qū)別take stock of與assess和evaluate；guarantee, insure和warrant；定語(yǔ)從句翻譯中的融合譯法和轉(zhuǎn)換譯法。

（3）熟記: acceptable, avoidance, counselor, daydream, defensive, demonstrate, dominant, foresee, formula, ignorance, implication, incorrect, insight, logically, moral, necessarily, occupation, phase, planner, pursue, trend, undergo, unsatisfactory等的詞義及用法。（4）領(lǐng)會(huì)：alternative, bliss, crystallize, flaw, instability, observer, rationalization, resort, stake, striking及wishful的詞義和用法；區(qū)別rationalization與excuse，限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別）。（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語(yǔ)從句和比較復(fù)雜的段落。

4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.161-163;Comprehension and Vocabulary practice on P.172, P186-187;Further Development practice on P.188-191;Translation Practice on P.195-197.Unit 5 Preparation（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解人與人之間的溝通方式及意義。通過對(duì)海倫凱勒這篇?jiǎng)?lì)志自傳體文章學(xué)習(xí)，了解海倫凱勒的人生故事，激發(fā)學(xué)生以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作中的挫折與困難，奮發(fā)向上。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “How I Discovered Words”

After-class Reading: “Foreign Accent”, “Not Just Parrot-talk”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：按時(shí)間順序組織敘事結(jié)構(gòu)文章；非限制性定語(yǔ)從句及其翻譯。（2）難點(diǎn)：定語(yǔ)從句翻譯中的后置翻譯法和前置翻譯法。（3）熟記: afterward, apply, barrier, blossom, childish, consciousness, continually, dash, dense, doll, eventful, expectant, footstep, fragment, penetrate, renew, sorrow, tenderness, thrill, upturned, vainly, wordless等的詞義及用法。

（4）領(lǐng)會(huì)：give birth to, in time, live over, long to do sth., sweep away, the close of, to and fro等短語(yǔ)的意義和用法；區(qū)別限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句）。

（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯非限制性定語(yǔ)從句和比較復(fù)雜的段落。4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.215-216;Comprehension and Vocabulary practice on P.229-230;Further Development practice on P.232, 234;Translation Practice on P.239.Unit 6 Man and Animal（10 periods）

1、學(xué)習(xí)目的和要求

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解與動(dòng)物相關(guān)的一些諺語(yǔ)；理解人與動(dòng)物和諧相處的必要性；了解人性中的侵略性，并思考如何將之轉(zhuǎn)化為合理競(jìng)爭(zhēng)及有益的進(jìn)取心。

2、課程內(nèi)容

（1）Part One Preparation

（2）Part Two Reading-centered Activities

In-class Reading: “Aggression in Human and Animal”

After-class Reading: “Should the Navy Draft Dolphins”, “Animals on the Job”（3）Part Three Further Development（4）Part Four Writing And Translation

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求

（1）重點(diǎn)：分析篇章結(jié)構(gòu)，歸納文章大意；掌握turn to, warn off, find expression等短語(yǔ)的意義和用法；名詞性從句的類別、意義和翻譯。

（2）難點(diǎn)：文章中重點(diǎn)句型的理解；名詞性從句中主語(yǔ)次年根據(jù)和賓語(yǔ)從句的意義及其翻譯方法。

（3）熟記: abnormal, accumulation, aggression, assert, bored, centralized, constructive, craftsman, evidently, grassy, inhabitant, instinct, mechanical, remote, scale, submission, territorial, violent, zoologist等的詞義及用法。

（4）領(lǐng)會(huì)：以only開頭的倒裝句的意義和用法；區(qū)別scratch, reflect, perform, remote, command, charge bargain等詞的不同意義；常見的名詞性從句。

（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語(yǔ)從句和比較復(fù)雜的段落。

4.復(fù)習(xí)思考題

Vocabulary practice on P.255-256;Comprehension and Vocabulary practice on P.263, P272-273;Further Development practice on P.274;Translation Practice on P.279-280.(三)課程教學(xué)的基本要求

1、詞匯：掌握的詞匯量累計(jì)應(yīng)達(dá)到5000-5500；掌握其中2500-3000個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面。

2、語(yǔ)法：掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式的基本用法，形容詞和副詞的級(jí)以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)等。

3、聽力理解能力：能聽懂英語(yǔ)講課及簡(jiǎn)短會(huì)話和談話，抓住中心大意和要點(diǎn)。能聽懂中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的新聞節(jié)目大意；能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫而成或選用的錄音材料，（詞數(shù)150個(gè)左右，念四遍，語(yǔ)速為每分鐘100個(gè)單詞），錯(cuò)誤率不超過3%。

4、口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)會(huì)基本的課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)，能用英語(yǔ)提問并回答教師就課文提出的問題；能就教材內(nèi)容及熟悉的話題進(jìn)行小組討論，并作簡(jiǎn)短的發(fā)言，做到正確表達(dá)思想，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，無重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言基本得體。

5、閱讀理解能力：精度量12000詞。能夠在老師的啟發(fā)下分析、掌握所讀磁療的主題思想、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的邏輯關(guān)系；能根據(jù)上下文的提示推斷作者的真實(shí)意圖。閱讀速度為每分鐘100-150個(gè)單詞。

6、書面表達(dá)能力：能根據(jù)所學(xué)課文做筆記、回答問題、完成提綱和填寫表格。能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫出120-150個(gè)單詞左右的短文，無嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚。

7、翻譯能力：能翻譯難度低于課文的英語(yǔ)文章，理解正確，譯文基本達(dá)意；初步系統(tǒng)地了解翻譯基本知識(shí)，翻譯的練習(xí)要求理解準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順。

8、教學(xué)方法與手段：以學(xué)生為主，重視教師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。任課教師利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，制作電子課件，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、擴(kuò)大學(xué)生的課堂信息量；在綜合訓(xùn)練聽說讀寫四項(xiàng)語(yǔ)言能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)口、筆語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；課堂上開展以任務(wù)為中心的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在課堂中盡可能設(shè)計(jì)一些有一定難度、可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣和研究能力。在教學(xué)中多開展以特點(diǎn)任務(wù)為中心的，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)方法的多樣性。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)教學(xué)方法。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式，討論式，發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

9、第二課堂：以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)根據(jù)專業(yè)特色每學(xué)期有計(jì)劃地開展各種課外活動(dòng)及競(jìng)賽，形式可包括：模仿秀、英語(yǔ)書法及詞匯比賽、英語(yǔ)話劇節(jié)目匯演和課外閱讀、演講、辯論、讀書報(bào)告等。

10、考核方式：本課程為考試科目，4學(xué)分。采用閉卷筆試形式、百分制。授課教師自行命題，應(yīng)以所學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、譯等各個(gè)部分?？傇u(píng)成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)占30%，期末成績(jī)占50%。

(四)建議教材及教學(xué)參考書

1.《新編大學(xué)英語(yǔ)3》，應(yīng)慧蘭主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005年6月 2.《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)大綱》，戴煒棟主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2000年4月

3.《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2000年9月 4.《環(huán)球英語(yǔ)教程》，美（斯特姆斯基（Stempleski，S.）主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2006 5.《綜合英語(yǔ)教程1-4冊(cè)》，鄒為誠(chéng)主編，高等教育出版社，1999年12月 6.《大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和綜合技能訓(xùn)練與教學(xué)》，四、六級(jí)考委會(huì)主編，上海外語(yǔ)教育出版社，1997年4月

7.《綜合教程》1－4冊(cè)，何兆熊主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2004年

第五篇：《基礎(chǔ)英語(yǔ)》教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的與學(xué)生能力培養(yǎng)要求

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》是我系旅游外語(yǔ)系旅游英語(yǔ)專業(yè)的一門必修課，注重學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高,著眼于以此為基礎(chǔ)為高職學(xué)生進(jìn)行自主職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的是經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，著力強(qiáng)化聽、說能力；同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，為他們將來的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課程選用教材《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)》，課程將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程真正體現(xiàn)職業(yè)性和應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力與綜合職業(yè)素質(zhì)，從而提升他們的就業(yè)能力。根據(jù)該專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和我系學(xué)生實(shí)際情況分析，教師在教學(xué)活動(dòng)中致力做到既涵蓋與崗位相關(guān)的典型工作內(nèi)容和場(chǎng)景，又強(qiáng)調(diào)相應(yīng)的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，兼顧職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展和職業(yè)技能的發(fā)展同步。學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

依據(jù)《高職高職教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》和《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程的基本要求，本課程的教學(xué)內(nèi)容大概包括以下幾個(gè)部分：

（一）英語(yǔ)詞匯

領(lǐng)會(huì)式掌握3400個(gè)單詞以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組；復(fù)用式掌握《山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱》所要求的單詞及詞組；基本掌握常見的基本構(gòu)詞法并以此識(shí)別生詞

（二）英語(yǔ)語(yǔ)法

鞏固和熟悉基本語(yǔ)法知識(shí)，包括英語(yǔ)詞匯的各類詞性及其變化、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、英語(yǔ)基本句型、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、情態(tài)動(dòng)詞、獨(dú)立結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)以及各類從句等。在掌握系統(tǒng)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，確保能進(jìn)行準(zhǔn)確的交際，連貫的寫作，無障礙的閱讀。

（三）閱讀材料

為學(xué)生提供大量的題材廣泛、體裁多樣的閱讀材料。通過對(duì)閱讀材料的精讀學(xué)習(xí)和泛讀瀏覽，深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)法體系的掌握和應(yīng)用，鞏固并擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和背景知識(shí)，讓學(xué)生掌握英文的行文特點(diǎn)和方式，了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、習(xí)俗、節(jié)日、價(jià)值觀等方面，與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀技巧，以此幫助學(xué)生提高閱讀能力。

（四）聽說話題

掌握涉及日常生活或簡(jiǎn)單的涉外活動(dòng)的聽說話題和材料，鍛煉學(xué)生的聽力能力，并在熟悉話題基本句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行流利的會(huì)話交際，常見的話題大致包括自我介紹、提出請(qǐng)求、提供幫助、建議、邀請(qǐng)、表達(dá)感謝、道歉、安慰、鼓勵(lì)、購(gòu)物、個(gè)人興趣喜好、旅行、接待、送行等等。

（五）應(yīng)用文寫作

掌握常用應(yīng)用文的寫作格式、范文和常用表達(dá)方式，內(nèi)容涉及日常生活題材和簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交際，主要應(yīng)用文包括感謝信、祝賀信、通知、便條、請(qǐng)柬、請(qǐng)假條、電子郵件、簡(jiǎn)歷、介紹信、投訴信、個(gè)人信函、及外貿(mào)函電，如詢盤信、推銷信、訂貨信、確認(rèn)函、證明信等等。

（六）翻譯訓(xùn)練

了解一些基本的翻譯方法與技巧，掌握所做的翻譯訓(xùn)練，包括課文段落的翻譯、課后相關(guān)練習(xí)和部分試題翻譯練習(xí)。

（七）英語(yǔ)三級(jí)相關(guān)內(nèi)容

了解《山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱》及考試的重要性，掌握考試的題型、解題技巧、應(yīng)試策略，并進(jìn)行真題與模擬題的訓(xùn)練與講解，輔助學(xué)生順利通過山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試。

三、教學(xué)內(nèi)容與能力要求

（一）、教學(xué)內(nèi)容

1.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》

Unit 1 Reading A Google;Reading B TAF Profile;Listening & Speaking;Writing

Unit 2 Reading A Secretaries;Reading B SWAP Industries Newsletter;Listening & Speaking;Writing Unit 3 Reading A Deals over meals;Reading B Friendship Lunch Menu;Listening & Speaking;Writing Unit 4 Reading A Industrial Design;Reading B IPod Safety Manual;Listening & Speaking;Writing

Unit 5 Reading A International Trade;Reading B NaturaJam Sales Confirmation;Listening & Speaking;Writing

Unit 6 Reading A How Do We Transport Our Goods;Reading B FedEx International Air Waybill;Listening & Speaking;Writing

Unit 7 Reading A I Really Want to Know;Reading B Motorola Limited Warranty;Listening & Speaking;Writing

Unit 8 Reading A Career Trends;Reading B MacDonald’s Corporate Careers;Listening & Speaking;Writing

2.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》通用版

Unit 1: Reading A Workplace Fashion Trends;Reading B Boeing Code of Conduct;Listening & Speaking;Writing

Unit 2 Reading A Meetings Are a Matter of Precious Time;Reading B Board Meeting Minutes;Listening & Speaking;Writing

Unit 3 Reading A Business Trips Don’t Have to Be All Business；Reading B Manchester Airport Security Procedure;Listening & Speaking;Writing

Unit 4 Reading A The First Credit Card;Reading B NCB(China)Online Banking Services;Listening & Speaking;Writing

Unit 5 Reading A H?agen-Dazs;Reading B Sunshine Fast Food Franchising;Listening & Speaking;Writing

Unit 6 Reading A Product Recall;Reading B Quality Control Process;Listening & Speaking;Writing Unit 7 Reading A The Multi –channel E-Commerce;Reading B A Sales Letter;Listening & Speaking;Writing

Unit 8 Reading A Risk It When Young;Reading B Setting up a Home-based eBay Business;Listening & Speaking;Writing

（二）知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)》共兩冊(cè)，每?jī)?cè)共有8個(gè)單元，每個(gè)單元由以下幾個(gè)項(xiàng)目組成：

1.Warming-up

本部分圍繞單元主體設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，既能引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生就此話題交流自身的經(jīng)驗(yàn)，展示已有的語(yǔ)言知識(shí)與技能，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2．Reading A

本部分圍繞一篇閱讀材料展開一系列的活動(dòng)，是各單元的核心部分。每單元根據(jù)不同職業(yè)涉外活動(dòng)中典型的英語(yǔ)交際場(chǎng)景進(jìn)行選材，提供主題背景或商務(wù)文化方面的信息，側(cè)重語(yǔ)言信息的輸入。

3．Reading B

本部分根據(jù)單元主題選取了與之相關(guān)的職場(chǎng)工作中的實(shí)用文體，例如公司簡(jiǎn)介、公司內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)、酒店菜單等，培養(yǎng)學(xué)生把握真實(shí)工作語(yǔ)料的能力。

4．Listening﹠Speaking

本部分圍繞單元主題涉及到的典型職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景，提供相應(yīng)的聽力和對(duì)話練習(xí)，并配以場(chǎng)景中常用的表達(dá)方式和短語(yǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)職場(chǎng)中的英語(yǔ)交際能力。

5．Writing

本部分介紹相關(guān)職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景中常見的商務(wù)應(yīng)用文，例如會(huì)議議程、邀請(qǐng)函、產(chǎn)品目錄等，以

任務(wù)的形式設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，使學(xué)生通過在模擬場(chǎng)景中的實(shí)際操作，既了解到不同應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)，又能掌握相應(yīng)的寫作技巧。

6．Mini-project

本部分根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)一個(gè)小組調(diào)研和實(shí)踐項(xiàng)目，是本教材的一大亮點(diǎn)，也是充分體現(xiàn)教材實(shí)用性、應(yīng)用性的一個(gè)典型環(huán)節(jié)。學(xué)生結(jié)合本單元學(xué)到的職場(chǎng)知識(shí)及語(yǔ)言知識(shí)和技能，在課上或課下以小組的形式完成一個(gè)項(xiàng)目。

7．Language Lab

本部分提供針對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)的鞏固性訓(xùn)練，既有單詞、詞組及句型的操練，又有相關(guān)的翻譯練習(xí)。

8．Self-study Room

本部分提供英語(yǔ)中關(guān)鍵語(yǔ)法項(xiàng)目和學(xué)習(xí)策略的講解，每單元自成體系，八個(gè)單元間又相互貫通，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理語(yǔ)法知識(shí)和提高自學(xué)能力；同時(shí)配以相關(guān)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）.能力培養(yǎng)要求

1．通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽說能力

2通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀速度

3通過學(xué)習(xí)掌握一些應(yīng)用文寫作的格式與方法

4通過學(xué)習(xí)掌握一些翻譯技巧

四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程實(shí)踐教學(xué)通過課堂練習(xí)和課外練習(xí)與作業(yè)來完成。每八個(gè)學(xué)時(shí)中，抽出約2個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)用訓(xùn)練：包括課前自由演講，課堂討論回答問題，mini-project以及課外閱讀。

五、教學(xué)組織與學(xué)時(shí)分配建議

該課程分三個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，全系列教材共三冊(cè)書二十四個(gè)單元，每個(gè)單元用8

課時(shí)完成，每周4課時(shí)。

Warming-up和Reading A部分用時(shí)3個(gè)學(xué)時(shí)，其中Warming-up部分通過學(xué)生的討論逐步導(dǎo)入課文話題，用時(shí)約20分鐘，課文的講解（包括文章背景信息、文章中遇到的語(yǔ)法難點(diǎn)、重點(diǎn)及生詞）需要約120分鐘；Reading B部分?jǐn)U大學(xué)生閱讀量和詞匯量，需要1個(gè)課時(shí)；Listening﹠Speaking培養(yǎng)提高學(xué)生的聽說能力，以及writing需要2個(gè)課時(shí)；Mini-project需要一個(gè)學(xué)時(shí)需要學(xué)生展示，Language Lab 和Self-study room可作為學(xué)生課后作業(yè)，課堂上給學(xué)生適當(dāng)講解，一個(gè)學(xué)時(shí)。

六、教學(xué)方法及手段

課前根據(jù)Warming-up部分所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，組織學(xué)生討論，然后完成該活動(dòng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的興趣，并且在語(yǔ)言交際訓(xùn)練中導(dǎo)入對(duì)本單元主題的學(xué)習(xí)。另外，在對(duì)每單元的課文學(xué)習(xí)中，老師要對(duì)文章中出現(xiàn)的生詞、長(zhǎng)句、重要的語(yǔ)法知識(shí)、課文主題思想、文章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講解，采用啟發(fā)式教學(xué)，重點(diǎn)突出，條理清晰，注重語(yǔ)言練習(xí)。本課程可利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)（Task-Based Language Teaching）、情景教學(xué)法（Situational Teaching Method）、交際法（Communicative Approach）、項(xiàng)目教學(xué)法、交互式教學(xué)法以及反饋教學(xué)法等。

七、考核與評(píng)價(jià)

1課程平時(shí)考核（占40%）包括：出勤、作業(yè)、課堂成績(jī)以及期中考試成績(jī)

2.期末筆試（占60%）

八、教材與主要參考書

1.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》，含光盤一張。

總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009年4月第1版.2.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》教師用書

總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009年6月第1版.3.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》通用版，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年2月第1版.4.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》（通用版）教師用書

總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年2月第1版.6.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》形成性評(píng)估手冊(cè)，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009年9月第1版.7.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》（通用版）形成性評(píng)估手冊(cè)，含一張光盤

總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年3月第1版.8.《高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試全真模擬試題及精解》

總主編：楊廷君人民日?qǐng)?bào)出版社 2012年3月