第一篇：這就是我 教案

喜不喜歡寫作文呢？很多學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：唉，寫作文煩死了，我最討厭寫作文了。但是同學(xué)們想想，假如你到了一個(gè)新的班級(jí)，需要介紹自己，那你又該怎么辦么？這就涉及到了寫作的問(wèn)題。

2002上海中考作文”豎起大拇指”

提示：豎起大拇指常用來(lái)表示鼓勵(lì)，夸贊，贊美，自豪，也可以用來(lái)表示有決心，有信心，又志氣。

要求：寫一篇600字左右的文章，文中不能出現(xiàn)校名、姓名，若不能避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。你準(zhǔn)備怎樣完成這樣一篇作文呢？

其實(shí)啊，口頭表達(dá)就是一門藝術(shù)。語(yǔ)言學(xué)家，哈佛大學(xué)教授約克〃肯就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生存，就是與社會(huì)、自然進(jìn)行一場(chǎng)長(zhǎng)期的談判，獲取你自己的利益，得到你要得到的最大好處，這就看你怎么把它說(shuō)出來(lái)，看你怎么說(shuō)服對(duì)方了?！?獨(dú)創(chuàng)性：人云亦云，我不云，老生常談，我不談。

重視表達(dá)的效果：要人知—說(shuō)明、使人感—記敘、令人信—議論。

這就是我的寫作建議

1、通過(guò)一件事寫

2、通過(guò)一組事寫

3、直接說(shuō)明介紹自己

同學(xué)們知道在很多的學(xué)校或者班級(jí)會(huì)有這樣的活動(dòng)，就是在語(yǔ)文課的課前用5分鐘或者10分鐘，老師會(huì)讓同學(xué)們按順序來(lái)介紹一下自己，那么在介紹自己的時(shí)候，當(dāng)然就是我的內(nèi)容，那么我們?cè)跍?zhǔn)備這個(gè)稿子的時(shí)候該怎么去寫呢，或者說(shuō)怎么去介紹呢，那我們剛剛 下面我們就來(lái)看看這樣的例子，這是一個(gè)同學(xué)在寫上海市的中考題，為自己豎起大拇指，這是不是也在介紹自己呢，換句話說(shuō)這也這就是我的一種表現(xiàn)形式，同學(xué)們要注意不僅要吸收他寫的好的地方，我們也可以發(fā)現(xiàn)哪些地方還可以寫的更好，哪些地方在語(yǔ)言表達(dá)上還有點(diǎn)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)借鑒一下。

為自己豎起大拇指

當(dāng)我取得成功時(shí)，伴隨的常常是別人的稱贊與掌聲。當(dāng)沒有別人的夸贊時(shí)，我也能感受到同樣的快樂，因?yàn)榧词顾腥硕及涯抗馔兜絼e處，我仍擁有一個(gè)最值得驕傲的觀眾—我可以為自己豎起大拇指。（大家注意這個(gè)開頭開的怎么樣呢？）

還記得是在初二時(shí)，我、小A、小B、小C和小D幾個(gè)人的體質(zhì)都很差，一想到明年的中考就發(fā)愁，那天不知是誰(shuí)出了個(gè)主意：我們爬樓怎么樣？這種既鍛煉身體又磨練意志的運(yùn)動(dòng)真是再好不過(guò)了，全數(shù)通過(guò)。于是我們約定在第二天的早晨就在2區(qū)4#樓下集合。一項(xiàng)有意義的運(yùn)動(dòng)開始啦！我打頭陣，樓道里很黑，只借著聲控的燈來(lái)照亮。我們有說(shuō)有笑，手拉手的往上走，輕輕松松就上到了五樓，連一點(diǎn)累的感覺都沒有。在樓道里說(shuō)話可以聽見回聲，我們的歡笑聲充滿了整個(gè)樓道〃〃〃〃〃〃

我加快了速度，一步兩個(gè)臺(tái)階的往上走，也就到了十層左右，樓道里開始靜了下來(lái)，只見每個(gè)人都已經(jīng)氣喘吁吁的了，空氣是沉重的，我們的腳步也隨著空氣的節(jié)奏慢了下來(lái)，“到二十層了嗎？”小A拉著長(zhǎng)聲問(wèn)。又上了一層我們清清楚楚的看到墻上寫著：13。我早已汗流滿面了〃〃〃〃〃〃真不知道是誰(shuí)出的這餿主意，害得大家這樣慘，早知道這樣，還不如不來(lái)了呢！我這樣想著，感覺進(jìn)了一個(gè)大火爐，由于是初夏，就更熱了！

路程是一層比一層艱辛，十六層開始就沒燈了，我們只好“摸黑”前進(jìn)。這時(shí)，我真想一屁股坐在地上。心里有個(gè)聲音在說(shuō)：你隨時(shí)都可以這樣做！另一個(gè)聲音卻在說(shuō)：不能呀！要知道坐下去以后，就起不來(lái)了〃〃〃〃〃〃我決不能這樣輕而易舉地放棄，再說(shuō)，我離成功只有四層之遙了，想到這里，我又重新加快了腳步〃〃〃〃〃〃

一縷明媚的陽(yáng)光射入了我的眼簾，樓頂已經(jīng)在我眼前了。忽然間，我覺得我所獲得的，超越了這次爬樓的本身。在樓頂平臺(tái)上，我們望著蔚藍(lán)的天空，呼吸著清新的空氣，剛才的勞累已飛到九霄云外了。最終，我成功了。徐徐的清風(fēng)向我們吹來(lái)，每個(gè)人臉上都掛著粒粒汗珠，沉甸甸的，帶著收獲的喜悅。我想起了陸游的詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我珍惜這次成功，我戰(zhàn)勝了一切令我后退的念頭。我想人生的道路亦如此，在客服了艱難險(xiǎn)阻之后，便是快樂了〃〃〃〃〃

我將努力，在人生的舞臺(tái)上，更多地為自己豎起大拇指。

同學(xué)們，聽了這篇文章你覺得怎么樣呢？如果把這篇文章的題目就改成這就是我，行不行呢？我想大家肯定是同意的，可以，對(duì)不對(duì)？那這篇文章就是通過(guò)一個(gè)事件來(lái)表現(xiàn)題目的吧。那好，如果你想介紹一下自己，就可以通過(guò)一個(gè)事件來(lái)表現(xiàn)。我想象這樣的事件同學(xué)們可能有很多，因?yàn)槟愕膫€(gè)性是活潑的還是內(nèi)向的，你是堅(jiān)強(qiáng)的還是有一點(diǎn)軟弱，都可以通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)，這是一種作文的形式。

我們?cè)賮?lái)看一篇，它的題目仍然是為自己豎起大拇指，當(dāng)然也就是要介紹自己的長(zhǎng)處了，我們來(lái)看看，這是怎么樣來(lái)表現(xiàn)的。

為自己豎起大拇指

古時(shí)兩軍對(duì)陣，統(tǒng)領(lǐng)最看重的莫過(guò)于將士士氣。正如“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！敝v的就是這個(gè)道理?！皟杀粦?zhàn)，衰者必?cái)??！币氪蚱七@個(gè)常規(guī)，是非常不容易的，這從各種文獻(xiàn)記載的史書上都可以找到論證。

將士們的士氣從何而來(lái)呢？不就是靠自信嗎？有了自信，便同時(shí)有了一股闖勁兒，有了這股闖勁兒，你還怕什么事情做不成呢？（大家看看這部分是用什么樣的表達(dá)方式呢？是在議論）

當(dāng)今社會(huì)，更需要自信，自己對(duì)自己都沒有信心，別人怎么會(huì)對(duì)你有“信心”呢？我們不一定要成為最強(qiáng)者，但我們應(yīng)爭(zhēng)做最強(qiáng)者。又了自信才能從容的面對(duì)生活的波瀾?！拔也恍小敝荒艹鲎耘撤蛑?，君不見：“有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚。”

正像以前的科學(xué)家們，他們可曾試想過(guò)《海底兩萬(wàn)里》中那神秘的潛艇，到底能不能發(fā)明出來(lái)呢？在那個(gè)時(shí)代，這種可謂是天方夜譚的想法，我們今天不照樣發(fā)明出來(lái)了嗎？ “我不行”，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為公理，“我無(wú)自信”才是不能成功的根本。你就想以為舵手，駕馭著生活的航船，而自信正是你的一名名優(yōu)秀的為你保駕護(hù)航的海員，他們?cè)蕉?，?duì)你的前進(jìn)越有利。

面對(duì)鏡子，朝著鏡子中的那位“帥哥”或者是“靚妹”，舉起大拇指，對(duì)自己說(shuō)你是一名成功者，在此同時(shí)，自信使你不會(huì)甘于落后，成為你成功的催化劑，一個(gè)充滿自信的人最終會(huì)登上成功的巔峰。

我們來(lái)看看這篇文章，這篇文章是以議論的形式來(lái)表現(xiàn)題目的。再看這一篇：

十六歲—兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我，從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過(guò)面的長(zhǎng)輩無(wú)不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無(wú)法掙脫，每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長(zhǎng)輩看來(lái)是越軌的事時(shí)，便覺得像又無(wú)數(shù)雙眼鏡注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長(zhǎng)起來(lái)。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來(lái)。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊(duì)伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場(chǎng)上橫沖直撞的足球隊(duì)中也時(shí)不時(shí)閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無(wú)所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無(wú)可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時(shí)，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡(jiǎn)直是個(gè)天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來(lái)說(shuō)不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒變。兩時(shí)、兩地都沒有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。

一個(gè)星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說(shuō)你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重?，F(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個(gè)……”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑?！皨?，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來(lái)一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時(shí)而高談闊論，海吹神侃，時(shí)而被某君的妙語(yǔ)連珠逗得無(wú)所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來(lái)路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說(shuō)笑。“王東!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽?！蔽疫呎f(shuō)邊緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)?！蔽倚睦锵?，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，這么肆無(wú)忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時(shí)，我不知從哪里來(lái)的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點(diǎn)事了，我長(zhǎng)大了!”我用異常平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過(guò)身，走回了臥室?！澳闶情L(zhǎng)大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯(cuò)了?不：媽媽錯(cuò)了?沒有。誰(shuí)錯(cuò)了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個(gè)“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個(gè)真實(shí)的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會(huì)覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲——那個(gè)兩面的我。我不會(huì)忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了……

那么這篇文章就是通過(guò)一段思想精力來(lái)表現(xiàn)自己。同學(xué)們，我們看了三篇文章，第一篇呢，是通過(guò)一件事例來(lái)表現(xiàn)自己，第二篇呢是通過(guò)一些議論來(lái)表達(dá)自己對(duì)人應(yīng)該有自信，人應(yīng)該不斷的去爭(zhēng)取成功，而且能夠意識(shí)到鼓勵(lì)自己的這種成功，而這第三篇的也是通過(guò)一些事情，但最主要的事通過(guò)事情表達(dá)自己的思想認(rèn)識(shí)過(guò)程，這樣三篇文章用了三種不同的形式，選擇了不同的內(nèi)容都在表達(dá)這就是我這個(gè)題目，還可以用什么樣的形式來(lái)表達(dá)呢？再看看這一篇 說(shuō)說(shuō)我自己

知道我名字的人，都愛試探地問(wèn)：“你是廣東人吧？” 對(duì)了，我爸爸是廣東人，我當(dāng)然也是咯！爸爸的同事們稱我為“小廣東”，也有的叫我“亞非拉”，那是因?yàn)槲移つw黑的緣故。不過(guò)，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，十二歲了，叔叔阿姨也就一本正經(jīng)地叫我“王粵珠”了。

可爸爸、媽媽卻老說(shuō)我像個(gè)娃娃。其實(shí)根本不對(duì)，只不過(guò)因?yàn)槲覑劭迒h！我遇到什么不高興的事情都要哭，用媽媽的話說(shuō)，就是眼淚不值錢。

現(xiàn)在進(jìn)了中學(xué)，我向媽媽保證：今后一定不哭了。（其實(shí)昨天在車站丟了塊手絹，我還哭過(guò)哩！）

愛哭的人就愛哭笑，我可愛笑了。以前在小學(xué)，我和同學(xué)們一下課就說(shuō)笑話，說(shuō)到高興的地方，笑得東倒西歪，肚子要疼好一會(huì)呢！媽媽說(shuō)我是“瘋丫頭”，其實(shí)在陌生人面前，我還是挺“文雅”的。叔叔阿姨都說(shuō)我像個(gè)“小大人”，說(shuō)話辦事都蠻穩(wěn)重的。

我不愛到樓下去玩，就愛在家里看書。嘿，我看了不知多少書。什么外國(guó)小說(shuō)啦，中國(guó)小說(shuō)啦，還有科幻故事和美麗的童話。我看書還愛動(dòng)感情，在看《園丁》時(shí)，看到為了黨的事業(yè)，為了孩子們獻(xiàn)出自己一切的方老師被“四人幫”迫害慘死，眼淚就“噗噗”地往下掉，把書弄濕了一大塊；在看“大板筋和鋼豌豆”時(shí)，我看到結(jié)巴子大板筋被伶俐的鋼豌豆逗得面紅耳赤，我憋不住一個(gè)人“嘿嘿”地笑起來(lái)，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調(diào)皮的弟弟拉著我刨根問(wèn)底〃〃〃〃〃〃我一本接一本看，反正不用擔(dān)心借不著書，爸爸在一所大學(xué)中文系教書，那兒圖書館的書架長(zhǎng)得一眼望不到頭呢！

媽媽也是老師，是教數(shù)學(xué)的，工作可忙呢。有人說(shuō)：“你又有語(yǔ)文老師教，又有數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定好?！笨砂职謰寢尳形覄e信這個(gè)，學(xué)習(xí)來(lái)自勤奮，哪能靠別人呢！

你別看平時(shí)對(duì)爸爸媽媽批評(píng)不服氣，可離開了爸爸媽媽我可難受哩。上小學(xué)時(shí)，每天三頓飯菜都在家里吃?，F(xiàn)在上了中學(xué)，離家很遠(yuǎn)，中午只好在學(xué)校里搭伙。說(shuō)起來(lái)真不好意思，開學(xué)才四天，而且天天回家，我中午就想家了。

每當(dāng)我學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，想起天還沒有亮，爸爸為我去買菜，媽媽最早起身，在廚房的煙霧中為我忙碌不停。我就感到非常慚愧。

〃〃〃〃〃〃

我除了愛書，還愛交朋友。你愿意做我的朋友嗎？

好了，同學(xué)們，這第四篇也是介紹自己，你看看她是怎樣介紹自己的呢？她是通過(guò)了幾件事情，而且用非?？谡Z(yǔ)化的這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)再向同學(xué)們介紹自己，這在語(yǔ)言上又和前三篇又有所不同吧，那么寫自己，是不是可以有多種的方法呢？剛才那篇是用幾件事來(lái)介紹自己，口語(yǔ)化，而且非常的真切和生動(dòng)，讓人感到很親切。

寫自己，可以從不同的方面寫，也可以用不同的形式寫，同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)下自己的形式和內(nèi)容，列提綱。

第二篇：這就是我教案

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——這就是我

活動(dòng)目標(biāo)：

①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

課前準(zhǔn)備：

分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組)。

要求：

活動(dòng)一：

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d．限時(shí)三分鐘。

活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a．將自己的特長(zhǎng)、愛好展示出來(lái)。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么?；顒?dòng)三：小記者面試。(小品)課前有些有興趣的學(xué)生已經(jīng)做好準(zhǔn)備。有用人單位和應(yīng)聘者。（注意語(yǔ)言和神情，尤其是成功者的喜悅心情和失敗者的沮喪心情；還有就是作為用人單位應(yīng)該隨機(jī)地問(wèn)些相關(guān)問(wèn)題來(lái)考應(yīng)聘者。）

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題: 播放《我是誰(shuí)》音樂（屏幕上出現(xiàn)成龍海報(bào)），失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎? 今天，我就和大家一起，去認(rèn)識(shí)自己。（出示課題——《這就是我》）

二、介紹流程：

1自我介紹 ○2自我推薦 ○3小記者面試

今天的活動(dòng)分成3個(gè)板塊：○

三、活動(dòng)內(nèi)容：

下面進(jìn)行第一環(huán)節(jié)（Music）：

1、自我介紹：主持人介紹內(nèi)容；要求；注意事項(xiàng)（活動(dòng)規(guī)則）；活動(dòng)時(shí)間。

（小組討論交流：注意時(shí)間的把握和氣氛的調(diào)動(dòng)）

主持人對(duì)剛才同學(xué)的介紹和表現(xiàn)稍做評(píng)價(jià)，接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)（Music）：

2、自我推薦：主持人介紹內(nèi)容；要求；注意事項(xiàng)（活動(dòng)規(guī)則）；活動(dòng)時(shí)間。

（小組討論交流：注意時(shí)間的把握和氣氛的調(diào)動(dòng)）

主持人對(duì)剛才同學(xué)的介紹和表現(xiàn)稍做評(píng)價(jià)，接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié)：

3、小記者面試：主持人介紹內(nèi)容；要求；注意事項(xiàng)（活動(dòng)規(guī)則）；活動(dòng)時(shí)間。下面有請(qǐng)用人單位和應(yīng)聘者出場(chǎng)。大家掌聲歡迎。

完成后，主持人應(yīng)該對(duì)成功者和失敗者略作評(píng)析（成功者為什么成功，失敗者為什么失敗的原因）。

四、分組交流

①交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。

五、教師總結(jié)：

后記：

學(xué)生對(duì)自己缺少理解，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，他們才會(huì)更好地改正自己。

這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的做。

第三篇：這就是我作文教案

這就是我教案

教學(xué)目標(biāo)：觀察生活，認(rèn)識(shí)自我，概括自己的個(gè)性特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，教學(xué)難點(diǎn)：在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自已的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意

教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法 教學(xué)用具:多媒體 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，跨入中學(xué)大門，你們一定倍感激動(dòng)和自豪。面對(duì)新同學(xué)和新老師，你都怎樣介紹自己？你認(rèn)為自己有怎樣的與眾不同的地方？今天，讓我們來(lái)一起來(lái)介紹自己。寫一篇作文《這就是我》。

二、展現(xiàn)自我

1.學(xué)生發(fā)言，教師圍繞“性格特點(diǎn)”來(lái)引導(dǎo)，總結(jié)，提醒學(xué)生要觀察生活，積累素材，把平凡真實(shí)的生活寫進(jìn)自己的作文中去。2.分成四人小組，在小組中介紹自已。

三、寫作指導(dǎo)：

1．寫“我”的文章，一要寫出鮮明的個(gè)性特征?！拔摇敝允恰拔摇保褪且?yàn)椤拔摇迸c他人不同，因此，要刻意寫出這個(gè)“不同”來(lái)。首先要寫出“我”的外在特征，在敘述描寫時(shí)，要按一定的順序，從上到下，先整體后局部，先面容后神態(tài)、服飾。要重點(diǎn)抓住一兩個(gè)與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫，不能胡子眉毛一把抓。更要寫出“我”的內(nèi)在性格。這是作文的重點(diǎn)和關(guān)鍵。再次要表現(xiàn)“我”的精神風(fēng)貌。

2.要選擇典型的事例來(lái)寫。所謂典型事例是指那些能深刻揭示人物品質(zhì)或事物 本質(zhì)特征的，具有廣泛代表性和較強(qiáng)說(shuō)服力的材料。因?yàn)榈湫褪吕乃枷敫星閮?nèi)涵豐富，情節(jié)具體感人，并有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，能夠深刻有力地表現(xiàn)文章的中心。選擇這樣的事例才能以一當(dāng)十。使材料發(fā)揮最大效益。

3.是要寫真情實(shí)感?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”。缺泛真情實(shí)感的文章如同行尸走，面目可憎。寫文章首先自已要?jiǎng)忧?，才能以情感人。其次可運(yùn)用一些寫作技巧，使文章充滿深情。如可以直抒胸意，如《貝殼》《紫藤蘿瀑布》，也可以在字里行間流露真情，如《走一步，再走一步》，也可以以“我”的感情變化為線索安排材料，寫出層次感。如《蟬》。

作業(yè)：請(qǐng)以“這就是我”為題，寫一篇600字左右的作文。要求：思路清晰，語(yǔ)言流暢，寫出自己的個(gè)性特征。

附：板書設(shè)計(jì)

作文--這就是我

第四篇：作文教案：這就是我

《這就是我》作文教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：盡量寫出自己的個(gè)性。

情感目標(biāo)：通過(guò)這次活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也更了解自己。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的表情達(dá)意 教學(xué)難點(diǎn)： 課時(shí)安排：2 教學(xué)過(guò)程：

一、寫作導(dǎo)入：

“生于宇宙間，長(zhǎng)于世界上，不比別人多，也不比別人少，你就是一道風(fēng)景?！贝蠹易哌M(jìn)新的集體，渴望新的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你也希望交上新的朋友。現(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景線，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)自己吧！寫出自己的個(gè)性，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)及不足，以便讓你更健康的成長(zhǎng)。

二、思路導(dǎo)引：

1、“這就是我”是口語(yǔ)訓(xùn)練“自我介紹”、“推薦自我”的延伸?！斑@就是我”其實(shí)就表達(dá)我與他人的不同。因此，應(yīng)該將習(xí)作的重點(diǎn)放在突出個(gè)性方面。這樣才能使自己凸顯出來(lái)，給人留下深刻的印象和認(rèn)識(shí)。但是，不能為標(biāo)榜自己而夸大其詞。文章內(nèi)容、所選事例、個(gè)性特征不能弄虛作假。只有客觀公正的評(píng)價(jià)自己，才能如實(shí)地向別人展示真正的自我。

2、在選材上，既要豐富充實(shí)，更要突出重點(diǎn)?？梢詮亩嘟嵌取⒍鄠?cè)面展現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、能力特長(zhǎng)、外在特征。對(duì)于自己最富特點(diǎn)的個(gè)性、最能體現(xiàn)自己個(gè)性的興趣愛好、思想品質(zhì)，可以通過(guò)具體的事例來(lái)加以展現(xiàn)。

三、具體寫作：

1、深入挖掘，彰顯個(gè)性： 把從小到大的生活經(jīng)歷、興趣愛好、性格特點(diǎn)一一羅列出來(lái)，雖然也能起到

介紹自己的作用，但是給人的感覺就像是在填“履歷表”，干巴巴的，毫無(wú)吸引力。因此，我們要側(cè)重挖掘那些能彰顯個(gè)性的素材，集中筆墨來(lái)寫自己成長(zhǎng)道路上有重要意義或?qū)ψ约河兄匾绊懙氖虑?、?jīng)歷和愛好，以此來(lái)展現(xiàn)自己的性格?？梢?，了解自己、剖析自己、反思自己是寫好文章的首要前提。

2、抓住重點(diǎn)，突出個(gè)性：

個(gè)人的獨(dú)特興趣愛好、個(gè)性及成長(zhǎng)環(huán)境，造就了一個(gè)獨(dú)特的你。所以要注重展示自己的與眾不同，把個(gè)性說(shuō)深說(shuō)透。

3、遣詞造句，勿求華麗：

書面寫作不同于口語(yǔ)表達(dá)，它的語(yǔ)言應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有文采。在平時(shí)的基礎(chǔ)上力求生動(dòng)活潑，詼諧幽默。

三、范文賞析

四、當(dāng)堂作文

1、習(xí)作例文：

這就是我

大家好！我是候群，我今天向你們介紹一個(gè)新朋友，他是一個(gè)男孩，今年十五歲了，他1.75米左右，有一雙大手和大腳。他雖然有算很胖，但已經(jīng)有70公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很濃、頭發(fā)很硬。他長(zhǎng)得一般，但很有精神。他的穿著很樸素，校服是他的最愛。他喜歡穿布鞋，因?yàn)樗且粋€(gè)大汗腳，為了不污染環(huán)境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總喜歡穿布鞋。

他的愛好廣泛，尤其是體育方面。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業(yè)余愛好者，他的球技還算不錯(cuò)。籃球也是他愛好的體育項(xiàng)目之一。他投籃投得很準(zhǔn)，防守也很出色，但攻擊不行，所以，他不能當(dāng)前鋒，只能當(dāng)中鋒，足球更是他的強(qiáng)項(xiàng)，不僅球踢得很好，守門也不錯(cuò)，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻棽Ａ蚴撬铗湴恋?，因?yàn)樵谒幼〉牡胤經(jīng)]人能比他彈得更準(zhǔn)，所以，幾乎都沒人敢和他比拼。他一直想建議將彈玻璃球列入運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)體育項(xiàng)目。

此外，下象棋、下軍棋，他都喜歡，但每次的戰(zhàn)果不佳。但玩五子棋他卻達(dá)到了出神入化的境地，真是無(wú)人能敵。

他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、熱情、樸實(shí)的男孩，知錯(cuò)就改，積極進(jìn)取、心直口快、愛憎分明，不會(huì)花言巧語(yǔ)的，活潑開朗、樂觀豁達(dá)，興趣專一是他良好的性格和品質(zhì)，不過(guò)，有時(shí)他會(huì)自卑、愛做白日夢(mèng)。

他堅(jiān)信：只要努力，夢(mèng)想就會(huì)成真。為此他樹立了一個(gè)偉大的理想，長(zhǎng)大后成為一名邊防戰(zhàn)士，保衛(wèi)自己國(guó)家邊疆和每一寸土地?！澳袃寒?dāng)自強(qiáng)”是他最推崇的名言，英姿颯爽的軍人是他崇拜的偶像。

說(shuō)了這么多，你還不知道他是誰(shuí)吧？但你也對(duì)他產(chǎn)生了好奇，想和他成為朋友，是不是？你也會(huì)問(wèn)我，怎么對(duì)他那么了如指掌？讓我來(lái)告訴你吧！他就是我——候群。點(diǎn)評(píng)：

本文選材切入點(diǎn)新穎、獨(dú)特，先以一個(gè)旁觀者的身份向大家介紹他的一個(gè)“朋友”，最后揭開謎底：那個(gè)人就是“我”。這樣寫不僅構(gòu)思巧妙，增強(qiáng)了文章的吸引力，而且還避免了“賣瓜”之嫌。

本文抓住個(gè)性特點(diǎn)，層層展開，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。作者在對(duì)自己的外貌、身高進(jìn)行介紹的同時(shí)，含蓄地展現(xiàn)了一個(gè)男孩活潑、好動(dòng)的性格特點(diǎn)。進(jìn)而引出他的廣泛愛好——尤其是在體育方面。通過(guò)“只要努力，夢(mèng)想就會(huì)成真”的過(guò)渡，引出了他想當(dāng)一名軍人的理想。

語(yǔ)言流暢，詼諧。像提到自己是“汗腳”愛穿布鞋時(shí)，小作者卻說(shuō)是“為了不污染環(huán)境”；在介紹自己玻璃球彈得非常好的時(shí)候，說(shuō)是“希望將此運(yùn)動(dòng)列入運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目”，其語(yǔ)言幽默可見一斑。

這就是我

我的名字叫徐慧。起這個(gè)名字，也許是緣于父母想讓我聰慧一些吧！我是一位文靜的女孩，大家都說(shuō)我是“淑女”。今年我已經(jīng)吃過(guò)了第十五碗長(zhǎng)壽面。我個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，頭發(fā)又黑又短，小小的眼睛十分有神，一張嘴總帶著淺淺的微笑。雖然長(zhǎng)得不算好看，但人美不在外表而在內(nèi)心嘛！

我在學(xué)校里十分內(nèi)向，給人十分嚴(yán)肅的感覺。其實(shí)我內(nèi)心也十分活潑，只是不喜歡表達(dá)出來(lái)，喜怒不形于色嘛?。ê堋笆缗卑桑┪已剑€有一股倔勁兒：凡是想干、要干的事，一定會(huì)做好、干好；凡事都要弄明白，必求甚解。簡(jiǎn)直到了不撞南墻不回頭、不到黃河不死心的程度。

我認(rèn)為做人是要有原則的，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不能做墻頭草，隨風(fēng)倒。我自認(rèn)為這樣很好，不與世俗同流合污，清新脫俗嘛！可別人卻認(rèn)為我不合群，朋友還贈(zèng)言相勸呢。哎，走自己的路讓別人去說(shuō)吧。

雖說(shuō)是“淑女”，但我認(rèn)為，女子有“德”，更要有“才”。因而我的愛好極為廣泛。不過(guò)，我是十八般武藝樣樣都會(huì)，樣樣都不精。

我熱愛自然，隨父母游覽過(guò)祖國(guó)的一些名山大川；我喜歡音樂，也曾為S、H、E所瘋狂；我了酷愛集郵，為收集五彩的郵票而東奔西跑??但我始終沒有放下過(guò)我的最愛：讀書。

“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書籍是你，也是我的精神食糧”??的確，書讓我明白了許多知識(shí)和道理。在書中我認(rèn)識(shí)了民族的脊梁——魯迅先生，被他的“民族魂”所感召；在書中我結(jié)識(shí)了鶴發(fā)童顏的冰心，被她雋永的散文所陶醉??我喜歡他們的文章，我會(huì)在一人靜靜的角落里吸取精神的乳汁，陽(yáng)臺(tái)上的那把椅子留下我無(wú)數(shù)“飽讀詩(shī)書”的身影??我曾為《紅樓夢(mèng)》中多愁善感的林黛玉而落淚，也曾為《悲慘世界》中的小珂塞特逃出德納第大娘的魔爪而高興；我曾為《巴黎圣母院》敲鐘人的高尚品德所唏噓，也曾為生活在《平凡的世界》里的孫少平，那不甘平庸的人生追求所折服??

或許，有人認(rèn)為整日里泡在書海里，太枯燥、太乏味；每日與鉛字為伍太辛苦，但我卻樂而不疲，因?yàn)槲业淖毅懯恰叭松皇窍硎芏菉^斗！”在我看來(lái)，讀書亦是享受，更是奮斗。

唉！短短的幾百字，也許不能將真實(shí)的我完全展現(xiàn)在你們面前，要想知道我的“廬山真面目”，那就請(qǐng)和我這個(gè)女孩交朋友吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我是一本很容易讀懂的“書”呀！點(diǎn)評(píng)：

這是一篇非常脫俗的作品，語(yǔ)句流暢，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，在交代自己的外貌、性格之后，重點(diǎn)寫了自己的愛好-----讀書，運(yùn)用大量的筆墨來(lái)描寫讀書的感受，作者的情感與思想、性格與志趣進(jìn)而通過(guò)讀書加以展現(xiàn)和印證，充分體現(xiàn)了“抓住重點(diǎn)，突出個(gè)性”的要求。文章頗具感染力，條理非常清晰，讀來(lái)瑯瑯上口

十六歲兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過(guò)面的長(zhǎng)輩無(wú)不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無(wú)法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長(zhǎng)輩看來(lái)是越軌的事時(shí)，便覺得像有無(wú)數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長(zhǎng)起來(lái)。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來(lái)。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊(duì)伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場(chǎng)上橫沖直撞的足球隊(duì)中也時(shí)不時(shí)閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無(wú)所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無(wú)可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時(shí)，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡(jiǎn)直是個(gè)天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來(lái)說(shuō)不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時(shí)、兩地都沒有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。一個(gè)星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說(shuō)你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重。現(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個(gè)??”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑?！皨?，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來(lái)一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時(shí)而高談闊論，海吹神侃，時(shí)而被某君的妙語(yǔ)連珠逗得無(wú)所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來(lái)路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是??”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說(shuō)笑。“王東!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽?！蔽疫呎f(shuō)邊緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加?！澳阍趺纯梢赃@樣走在大街上呢，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，這么肆無(wú)忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎???”這時(shí)，我不知從哪里來(lái)的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點(diǎn)事了，我長(zhǎng)大了!”我用異常平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過(guò)身，走回了臥室。“你是長(zhǎng)大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯(cuò)了?不；媽媽錯(cuò)了?沒有。誰(shuí)錯(cuò)了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個(gè)“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個(gè)真實(shí)的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會(huì)覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲——那個(gè)兩面的我。我不會(huì)忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了??

第五篇：這就是我作文教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)作文《這就是我》是學(xué)生進(jìn)入初中后的第一個(gè)作文，是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，從而完善自我的途徑。

寫作目標(biāo)】

１．反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。

２．用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

３．選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。

設(shè)計(jì)思路】

教學(xué)過(guò)程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問(wèn)自我老師簡(jiǎn)介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書追問(wèn)視角（個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??）

第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新指導(dǎo)

討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：競(jìng)猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)

十分鐘“這就是我”話題寫作——競(jìng)猜——評(píng)出優(yōu)勝者。

課前準(zhǔn)備】

1．卡片2．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段

教學(xué)過(guò)程】

一、以老師簡(jiǎn)介自己導(dǎo)入

從職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

二、追問(wèn)自我1．今天老師見到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來(lái)了一次自我推銷。中國(guó)是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請(qǐng)你向老師介紹一下你，好嗎？

2．學(xué)生介紹自己。

如學(xué)生沒有反應(yīng)，一可用語(yǔ)言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話，興許能有幫助。可是他不認(rèn)識(shí)你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

如果還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開嗎？

看來(lái)同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。

學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問(wèn)還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。

介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長(zhǎng)處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？

3．追問(wèn)特點(diǎn)，總結(jié)角度。

認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程，追問(wèn)自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問(wèn)和審視，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。

追問(wèn)自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問(wèn)地角度。

追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??

參考材料：

可以寫個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義??

可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??

可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我??

可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??

可以寫我的愛好特長(zhǎng)：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩(shī)的我，愛種花的我??

可以寫我的成長(zhǎng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

4．學(xué)生自由說(shuō)：我是這樣一個(gè)人。

三、創(chuàng)新美現(xiàn)

1．大凡寫作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫得具體、寫得真實(shí)外，還要寫得美，寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，那天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

2．討論探究：寫作“這就是我”這個(gè)話題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫你的哪些獨(dú)特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？

3．佳作片段欣賞

這就是我我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！

我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無(wú)垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢(mèng)想執(zhí)著追求的眼睛。

小結(jié)：變換視角，以物寫我。

四、競(jìng)猜游戲

1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法，用10分鐘時(shí)間寫一個(gè)作文片段，要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。請(qǐng)大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來(lái)猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2．學(xué)生寫作、巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。

3．展示佳作，競(jìng)猜。

五、課后寫作

請(qǐng)同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話題寫一篇500字以上的作文，體裁不限，我將選擇同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作編入我正在編寫的一本中考作文輔導(dǎo)書《中考作文結(jié)構(gòu)專項(xiàng)訓(xùn)練》中，快快寫作喲！

六、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗啊！讓白晝進(jìn)來(lái)，讓生命出去！”我這里真誠(chéng)地呼喚：“那么作文啊！讓自我進(jìn)來(lái)，讓創(chuàng)新飛翔！”