第一篇：《分一分》教案1

《分一分》教案

教學(xué)內(nèi)容

教材66~68頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平均分的現(xiàn)實(shí)意義和數(shù)學(xué)意義，理解什么是平均分。

2、通過(guò)擺一擺、分一分，使學(xué)生在大量的實(shí)踐操作過(guò)程中尋找平均分的方法，學(xué)會(huì)平均分，為教學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)做準(zhǔn)備。

3、在教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與具體、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，逐步具有自主探索精神、信心和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是“平均分”。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)平均分，尋找平均分的方法。（按每份數(shù)分，按份數(shù)分）

3、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手分一分學(xué)會(huì)按份數(shù)分的方法。（1個(gè)1個(gè)分，幾個(gè)幾個(gè)分，聯(lián)想乘法）

教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：圓形紙片、三角形、五星。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入

師：孩子們，在生活中你分過(guò)東西嗎？說(shuō)一說(shuō)你分過(guò)哪些東西，是怎樣分的嗎？ 生：自由發(fā)言。

師：今天我們就來(lái)親自動(dòng)手分一分。(板書(shū)：分一分）

二、探索新知

（一）動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分的意義

1、分五角星，初步感受平均分的意義。

（1）師：同學(xué)們，能把6個(gè)五角星分成兩堆嗎？有幾種分法？請(qǐng)孩子們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具動(dòng)手分一分吧！

生：匯報(bào)。（可能會(huì)出現(xiàn)分成1個(gè)和5個(gè)、2個(gè)和4個(gè)，3個(gè)和3個(gè)）

師：（課件展可能出現(xiàn)的分法）大家仔細(xì)觀察，哪種分法和其他分法不一樣呢？ 生：每堆分3個(gè)的那種。

師：為什么這種分法和其他分法不一樣？ 生：這種每份一樣多，其他兩種每份不一樣多。師：你喜歡那種分法？為什么？ 生：第3種，因?yàn)槊糠菀粯佣?，很公平?/p>

師：其他分法每份不是同樣多，而這種分法每份同樣多。每份分得同樣多，就是平均分。（課件展示，并板書(shū)。）

師：你們說(shuō)說(shuō)什么是平均分？ 生：（可能會(huì)舉平均分的例子）

（2）師：能分成3嗎？又有幾種分法呢，請(qǐng)分一分吧！

（3）師：請(qǐng)你們拿出8個(gè)圓形紙片，將他們分成4堆，分一分，看一看，有幾種分法。

2、練習(xí)：鞏固平均分（課件展示）。

（二）動(dòng)手?jǐn)[一擺，尋找平均分的方法

1、按每份數(shù)分。

（1）師：爸爸生日那天，媽媽買(mǎi)來(lái)了18串葡萄，叫小花放在幾個(gè)盤(pán)子里。（分法一）媽媽說(shuō)：每盤(pán)放6串，可以放幾盤(pán)？（分法二）爸爸說(shuō)：小花，如果每盤(pán)放2串，可以放幾盤(pán)呢？小朋友你愿意解決那個(gè)問(wèn)題呢？先猜一猜可以裝幾盤(pán)，再學(xué)具代替葡萄分一分。

（2）學(xué)生獨(dú)立操作后匯報(bào)。師：（課件展示）

師：這些葡萄還可以怎樣分，比一比，哪個(gè)小組的分發(fā)多。（分法三）18串葡萄，每盤(pán)放3串、4串、5串、7串、8串、9串呢，可以放幾盤(pán)？思考，這幾種分法，哪些是平均分：3串、9串。以小組為單位把分發(fā)記錄在記錄單上。每盤(pán)放3串、6串、9串可以裝幾盤(pán)，并完成表格。

生：分組用學(xué)具代替葡萄按要求分完，完成表格后匯報(bào)。

師：（課件展示結(jié)果），請(qǐng)大家觀察表中每盤(pán)裝的串?dāng)?shù)和盤(pán)子的只數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

生：每盤(pán)裝的串?dāng)?shù)增多，盤(pán)子的只數(shù)就減少。（學(xué)生可能說(shuō)的不準(zhǔn)確，但能表達(dá)意思即可，教師再加以引導(dǎo)）師：課件展示。

（3）小結(jié)：平均分的方法一（按每份數(shù)分）。

2、按份數(shù)分。

（1）師：（課件出示活動(dòng)要求）把12杯子平均分成3份，應(yīng)該怎樣分？動(dòng)手分一分吧！

生：獨(dú)立用學(xué)具代替杯子分一分，然后匯報(bào)。（學(xué)生上臺(tái)展示分法，學(xué)生可能會(huì)一個(gè)一個(gè)分，也可能會(huì)幾個(gè)幾個(gè)分，也有可能出現(xiàn)聯(lián)想乘法的）

師：肯定這些分法，優(yōu)化幾個(gè)幾個(gè)的方法，表?yè)P(yáng)聯(lián)想乘法的方法。（2）課件演示方法（一個(gè)一個(gè)分，幾個(gè)幾個(gè)分）。（3）小結(jié)：平均分的方法（按份數(shù)分）。（4）鞏固按份數(shù)平均分。

師：把12個(gè)杯子平均分成2份、4份、6份，應(yīng)該怎樣分？用你喜歡的方法快速分一分吧！

3、小結(jié)平均分的兩種方法：按每份數(shù)份和按份數(shù)分。

三、練習(xí)深化

四、全課總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方會(huì)用到平均分？（舉例說(shuō)明）平均分有什么好處？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些收獲？

第二篇：分一分 教案1

三、分一分 1

三、分一分

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第8頁(yè)的例題，第8—9頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想方法。

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。網(wǎng)頁(yè)主畫(huà)面。

師：小朋友們，看這是誰(shuí)？對(duì)，是我們的好朋友叮當(dāng)，今天，媽媽要帶叮當(dāng)去郊游，叮當(dāng)邀請(qǐng)我們一起去，你想去嗎？讓我們先去叮當(dāng)家，幫她做一做郊游前的準(zhǔn)備工作。

二、教學(xué)例1。

1．點(diǎn)擊“叮當(dāng)家”進(jìn)入。出示例1動(dòng)畫(huà)。

叮當(dāng)：媽媽說(shuō)要把作業(yè)做完了才能去公園，現(xiàn)在作業(yè)做完了，可是書(shū)桌這么亂，媽媽看到肯定會(huì)不高興的。

師：小朋友，你們說(shuō)叮當(dāng)能不能就這樣出去玩了？為什么？那怎么辦呢？（生：叮當(dāng)應(yīng)該把書(shū)桌先整理好再出去玩）

師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣整理呢？（把學(xué)具放入學(xué)具盒，文具放入文具盒）白菜：哪些東西放在學(xué)具盒里？ 茄子：哪些東西放在文具盒里？

師：請(qǐng)你用鼠標(biāo)把桌上的物品拖放進(jìn)適當(dāng)?shù)暮凶永?。生?dòng)手操作。2．交流

師：分好了嗎，讓我們來(lái)看看你是怎么分的？

指名一生，先說(shuō)一說(shuō)每樣?xùn)|西是什么，再說(shuō)一說(shuō)是文具還是學(xué)具，應(yīng)該放在哪一個(gè)盒子里。

3、小結(jié)

在小朋友的幫助下，叮當(dāng)很快把東西整理好了。我們平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)完作業(yè)要及時(shí)整理好書(shū)桌。

叮當(dāng)：謝謝大家，接下來(lái)讓我們準(zhǔn)備一下郊游的物品吧。

三、教學(xué)例2 1．點(diǎn)擊“下一步”進(jìn)入。出示例2動(dòng)畫(huà)。

媽媽?zhuān)喊堰@些東西放在兩個(gè)袋子里，怎樣放合適？

師：先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，都有哪些東西，然后自己想一想，把這些東西放在兩個(gè)袋子里，怎樣放合適？用鼠標(biāo)拖動(dòng)物品，把它放入適當(dāng)?shù)拇永铩?/p>

生活動(dòng)。

三、分一分 2 2．全班交流。

師：你想怎么分的？為什么這樣分？（聯(lián)系超市營(yíng)業(yè)員阿姨是怎么樣裝物品的）指名一生說(shuō)一說(shuō)。

師：這位同學(xué)想的真好，讓我們就用他的方法幫叮當(dāng)來(lái)分一分。電腦還原。生再動(dòng)手分一分。

師：叮當(dāng)按照小朋友們的方法很快把東西分成兩袋，小朋友們我們?cè)跂|西的時(shí)候，就應(yīng)該像超市營(yíng)業(yè)員阿姨一樣把吃的和用的分開(kāi)裝，這樣才衛(wèi)生。

師：做完了準(zhǔn)備工作，我們可以和叮當(dāng)一起去郊游了。

四、動(dòng)物的分類(lèi)（想想做做1）師：讓我們先去動(dòng)物園玩一玩吧。播放動(dòng)物的電影片段。

師：這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動(dòng)物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)嗎？

出示想想做做1圖。

生活動(dòng)。點(diǎn)擊一個(gè)小動(dòng)物就出示一個(gè)圈圈住該動(dòng)物。網(wǎng)絡(luò)出示學(xué)生的幾種圈法。集體交流討論。

師：動(dòng)物園參觀完了，讓我們?cè)偃e的地方玩一玩。點(diǎn)擊“回主頁(yè)”

五、交通工具的分類(lèi)（想想做做3）

師：讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣Ｐ驼褂[廳看一看吧。點(diǎn)擊“交通工具模型展覽”。

師：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說(shuō)一說(shuō)。

師：你能給這些交通工具分分類(lèi)嗎？你覺(jué)得可以怎樣分？（按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的）學(xué)生四人小組實(shí)踐，匯報(bào)分類(lèi)方法。

師：工作人員說(shuō)：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進(jìn)行展覽，謝謝你叮當(dāng)！”

六、蔬菜、水果分類(lèi)（想想做做4）

師：叮當(dāng)一家高高興興地又來(lái)到植物園。植物園里豐收了，采摘了很多東西。師：這些植物你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你拿出圖片。四人小組互相介紹一下有什么？）師：叮當(dāng)又想把它們分一分了，你想不想也把它分一分和叮當(dāng)比一比？那么可以怎樣分呢？比一比，哪個(gè)小組的分法多？

（小組展示分的結(jié)果，說(shuō)出道理，鼓勵(lì)不同的分類(lèi)方法。）

七、實(shí)際運(yùn)用，總結(jié)全課

師：你能把咱們教室里的小朋友也分一分嗎？（小組討論，說(shuō)出道理，鼓勵(lì)不同的分類(lèi)方法。）

可以根據(jù)同學(xué)的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

師：今天，我們給叮當(dāng)幫了很多忙，你從中學(xué)到了什么？請(qǐng)你們以后在生活中多運(yùn)用分一分這種本領(lǐng)去解決問(wèn)題。

第三篇：分一分教案

西施版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《分一分》教案

執(zhí)教者

賀敏 教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)；

2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)整理；（即掌握分類(lèi)方法）

教學(xué)難點(diǎn):找到合適的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)； 教具準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備6個(gè)三角形（3黃3綠），5個(gè)圓（3黃2綠）；小棒10根（兩種顏色，一樣長(zhǎng)）;師準(zhǔn)備：題卡紙 教學(xué)過(guò)程:

師：孩子們，老師知道一、一班的小朋友都是懂禮貌、愛(ài)整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。對(duì)那些表現(xiàn)的好的孩子老師還是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的大蘋(píng)果喲！

一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類(lèi)需求

那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）教材第一幅圖。仔細(xì)觀察后你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？ 生1：書(shū)架上的書(shū)很亂;生2: 玩具到處都是;生3: 筆 桌上、地上都有…

師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來(lái)很亂呢？請(qǐng)生自由回答。師:孩子們說(shuō)的都對(duì)。小猴自己也說(shuō)了，好亂呀！播放課件。師：Ppt出示第二幅圖（教材第二幅圖)師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺(jué)怎么樣?

生自由答。（整齊）

很舒服（或很整齊）。那孩子們從哪些地方看出來(lái)很舒服呢? 師：回答的真不錯(cuò)。所以呀我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

之前老師已經(jīng)請(qǐng)小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)孩子們聽(tīng)清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）

你是怎樣整理自己的書(shū)包的？(出示課件)

（善于捕捉學(xué)生回答問(wèn)題的信息，靈活處理）

生自由匯報(bào)：語(yǔ)文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等 師引導(dǎo)總結(jié)：把書(shū)放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等等。師：看來(lái)呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書(shū)包。真了不起！師：那今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分一分的知識(shí)。

板書(shū)：分一分。

三、新授

師:現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分;

老師看哪些同學(xué)能干,分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）

1、例1：學(xué)生操作，給小棒分類(lèi)

師：哪位乖孩子能單獨(dú)到展臺(tái)來(lái)分一分呢？并說(shuō)明理由。（2個(gè)學(xué)生分）

師： 這位孩子分的很正確。同樣長(zhǎng)的十根小棒除了可以按數(shù)量 重讀，也就是用根數(shù)分。分成5和5，還可以分成1和9，2和8, 3和7,4和6,。那請(qǐng)孩子孩子們仔細(xì)觀察，他還可以說(shuō)成按什么分？ 引導(dǎo)生回答，顏色分。掌聲送給她。板書(shū)：(一種情況：顏色）

那下面請(qǐng)孩子們按顏色再分一分這些小棒吧。

真棒！請(qǐng)孩子們把小棒快速地輕輕地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。

老師知道一、一班的孩子個(gè)個(gè)聰明，那下面我們來(lái)展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。

2、練習(xí)出示（課件）

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)闖關(guān)，好嗎？

第一關(guān) 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清要求（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。

師：請(qǐng)同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問(wèn)題。

生自由答。

其他沒(méi)圈的都是在陸地上跑的。其實(shí)呀孩子們觀察，我們就是把 它們分成了兩類(lèi)。一類(lèi)是生活在水里的；另一類(lèi)是生活在陸地上的。

孩子們第一關(guān)闖關(guān)成功！把掌聲送給你們自己。下面我們來(lái)挑戰(zhàn)第二關(guān)：有信心嗎？

請(qǐng)孩子們自己先認(rèn)識(shí)一下這些事物。（出示課件）想一想：畫(huà)面上哪些是動(dòng)物?

然后把動(dòng)物圈起來(lái)。（2）把動(dòng)物圈起來(lái)

師：孩子們真能干。細(xì)心的孩子會(huì)觀察到畫(huà)面上的事物我們分成了兩類(lèi)，一類(lèi)是我們剛剛?cè)ζ饋?lái)的動(dòng)物，另一類(lèi)是植物。

孩子們真棒！繼續(xù)挑戰(zhàn)第三關(guān)：

師：老師相信孩子們對(duì)我們平時(shí)愛(ài)吃的水果并不陌生吧。那請(qǐng)孩子們把水果圈起來(lái)。(3)圈水果

師：同樣的我們把他們分成了兩類(lèi)；一類(lèi)是水果；另一類(lèi)是蔬菜。

真不錯(cuò)！（4）練習(xí)

師:我們繼續(xù)闖關(guān)。

請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察再回答老師的問(wèn)題。圖上的內(nèi)容分成了三類(lèi)；一類(lèi)是天上飛的；一類(lèi)是地上跑的；一類(lèi)是水里游的，你能分的清嗎？ 同桌之間可以互相小聲地討論。

天上飛的畫(huà)“○”，地上跑的畫(huà)“√”，水里游的畫(huà)“△”。

真好！

過(guò)渡語(yǔ)：剛才孩子們會(huì)分這樣多的東西?？磥?lái)聰明的孩子們還會(huì)解決我們身邊更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師帶你們?nèi)ス涔浞b店吧！播放（音樂(lè)、視頻）

師注意：先靜靜聽(tīng)節(jié)奏感強(qiáng)時(shí)再和孩子們拍手律動(dòng)。小聲地跟著哼唱。（師生互動(dòng)）

師：

3、教學(xué)例2：出示例2圖片

師：我們剛剛逛完服裝店。那剛才的服裝店給你怎樣的感覺(jué)？ 生自由答。(整齊)

1個(gè)學(xué)生回答。

老師呀也在這個(gè)服裝店里挑了一些衣服，想請(qǐng)孩子們?cè)囍忠环帧?/p>

下邊我看哪些同學(xué)表現(xiàn)的棒，肯動(dòng)腦筋。

師：聽(tīng)清要求：

同桌之間小聲地互相討論，看哪些同學(xué)表現(xiàn)的乖？（出示課件）請(qǐng)生單獨(dú)回答，并說(shuō)明理由。（按什么分）生邊說(shuō)邊播放課件。師：請(qǐng)孩子們閉上小嘴巴，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)自己和別人的尊重。生在說(shuō)的過(guò)程中如果還有另外的方法，要鼓勵(lì)他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果。師總結(jié)：

同學(xué)們說(shuō)的有道理，根據(jù)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的分類(lèi)結(jié)果。

師：你們真棒！看來(lái)呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了做這么多事情。真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從信封里輕輕地倒出所有的圖形卡片，你們能試著來(lái)分一分嗎？ 操作：將11張圖紙片分類(lèi)

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清要求，先仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋思考后再動(dòng)手操作。

圖形卡片分好后擺在自己的桌子上，舉好手并用坐姿告訴老師。我看哪組同學(xué)表現(xiàn)的最好，就可以為本組爭(zhēng)的更多的紅旗，那可是集體榮譽(yù)喲！孩子們加油！

師：哪位能干的孩子愿意到展臺(tái)上來(lái)擺一擺他的分法呢？

請(qǐng)生單獨(dú)匯報(bào)，同時(shí)請(qǐng)他到展臺(tái)操作分的結(jié)果。（展臺(tái)上堆著圖形卡片）

請(qǐng)生試著講按什么分的？（或師引導(dǎo))師：哪些同學(xué)和他的分法一樣的，請(qǐng)舉手。老師也同意他的分法，所以我要獎(jiǎng)給他一個(gè)大大的紅蘋(píng)果。掌聲送給她。

師：那還有不同的分法嗎？誰(shuí)愿意到展臺(tái)來(lái)擺一擺他的分法呢？

真棒！同樣老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋(píng)果（獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果形狀的小紙貼）給你。請(qǐng)生試著講按什么分的 還有其他分法也要鼓勵(lì)。練習(xí)出示（課件）

（1）師：孩子們今天表現(xiàn)得真棒，那我們一起來(lái)智力大比拼吧。我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。再講解編號(hào)意思。

請(qǐng)生單獨(dú)回答。

師說(shuō)出按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。我們把上面的事物分成了兩類(lèi)。左邊是飲料，右邊是玩具。

（2）師：孩子們，你們能把下面的這些人物進(jìn)行分類(lèi)嗎？

請(qǐng)同桌間小聲地相互交流。再請(qǐng)生單獨(dú)回答。

師：高的一般指的都是大人，矮的一般指的小孩。男女指的是按性別分。我們剛才把這些人物分成了兩類(lèi)。并要求說(shuō)出按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。邊講邊播放課件。

四、小結(jié)

師：這堂課我們學(xué)的按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分一分。我們以后還會(huì)學(xué)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、課堂檢測(cè)一至兩道。（題卡紙）

師：請(qǐng)孩子們拿出桌子上的課堂檢測(cè)紙。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師給你們讀題目。

完成后

集體訂正?？茨男┩瑢W(xué)完成的全對(duì)，孩子們學(xué)得真不錯(cuò)。

請(qǐng)孩子們輕輕地將練習(xí)紙放在課桌左上角。

過(guò)渡語(yǔ)：在生活中我們會(huì)處處用到分一分的知識(shí)，下邊老師帶你們一起走進(jìn)我們的生活。請(qǐng)看大屏幕。

六、課件放整齊的圖片

師：

這些圖片是剛剛在我校舉行的云陽(yáng)縣第一屆中小學(xué)生綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的場(chǎng)面。我校承辦的大型團(tuán)體操《彩云陽(yáng)光》以美麗的造型,氣勢(shì)的恢宏令人震憾，呈現(xiàn)出一場(chǎng)華美的視聽(tīng)盛宴。食堂可口的飯菜，注重了營(yíng)養(yǎng)配餐。漂亮的臥室，擺放整齊的洗漱用品。讓我們生活在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校里的每個(gè)人都身心快樂(lè)！

結(jié)束語(yǔ)：在這節(jié)課上，我們來(lái)看哪組同學(xué)獲的笑臉最多。A組 其實(shí)呀，大家在這堂課上都表現(xiàn)的非常好！老師很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)了分一分的知識(shí)，生活中我們會(huì)處處用到這些知識(shí)。那課后請(qǐng)孩子們把自己的課桌整理一下，我看誰(shuí)整理的整齊、漂亮。大家說(shuō)好嗎？

七、課后作業(yè)

整理課桌（先想想怎么分類(lèi)）下課！

第四篇：分一分教案

分一分

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)給事物分類(lèi) 教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話：

師：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過(guò)的？

師：而東東的星期天過(guò)的可豐富了，想不想知道他是怎么過(guò)的嗎？

師：東東不僅是一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，并且也是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，所以在他的星期天里不僅自己整理了自己的房間，還去文具店里買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)用品。但是在整理房間的時(shí)候遇到了一些問(wèn)題需要小朋友的幫助。你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

師：那我們先去他的家看一看吧！出示東東的家

二、自主探索，解決問(wèn)題。

1、打開(kāi)衣柜

師：觀察一下他的衣櫥，你發(fā)現(xiàn)里邊都有什么衣服？那你覺(jué)得怎樣整呢？ 師：你說(shuō)的太好了，這就是我們今天所要研究的分一分，板書(shū)課題。師：我們要把上衣分在一起，把褲子分在一起，帽子放在一 起。你們真是太聰明，太能干了。

2、書(shū)架

師：我們?cè)偃タ纯礀|東的書(shū)架上都放了些什么書(shū)吧！師：如果是你，你會(huì)怎么分呢？你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？

師：此時(shí)丁丁的物品是怎么擺放的呢？我們看！

師：大家太棒了，能幫丁丁把它的用具都放好了，相信同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢馨炎约旱奈锲氛砗?，大家能不能?/p>

師：那現(xiàn)在小朋友們想去哪逛一逛呢？

1、尋求“分類(lèi)”的策略。

（1）、同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？

（2）、交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。

2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同？

3、反饋分類(lèi)的結(jié)果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類(lèi)。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。

5、練一練

“想想做做”第1題。

想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？

圈一圈，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？

說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？

三、鞏固深化，再次體驗(yàn)。

1、想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書(shū)包。這時(shí)電話響了，媽媽在電話里說(shuō)，有客人來(lái)，她要上街去買(mǎi)菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來(lái)比一比，看誰(shuí)分得又快又好。

學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類(lèi)，選2－3個(gè)小組上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)。

2、想想做做第3題。

3、整理好客廳后，小蘭來(lái)到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。

（1）、說(shuō)說(shuō)它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來(lái)了，我們來(lái)幫幫小蘭好嗎。就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。

（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？

4、想想做第4題。當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來(lái)了，她買(mǎi)了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？

（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。

（2）、小組活動(dòng)：把分類(lèi)的結(jié)果展示在小黑板上。

（3）、評(píng)價(jià)每組的分類(lèi)結(jié)果。

5、這時(shí)客人來(lái)了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。

四、全課總結(jié)，拓展思維。

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。

第五篇：分一分教案

分一分

（二）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】

結(jié)合“頒獎(jiǎng)典禮”的具體情境，體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分，從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。【能力教學(xué)點(diǎn)】

經(jīng)歷思考、創(chuàng)作、交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】

感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：分獎(jiǎng)品

1、頒獎(jiǎng)典禮 一、二、三等獎(jiǎng)各一名；獎(jiǎng)品：一張大正方形貼紙。

2、怎樣分配獎(jiǎng)品？學(xué)生在由9個(gè)小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎(jiǎng)涂紅色，二等獎(jiǎng)涂藍(lán)色，三等獎(jiǎng)涂黃色。

集體交流：自己是怎樣分配獎(jiǎng)品的以及這樣分配的理由。

3、用剪刀將各選手的獎(jiǎng)品分開(kāi)。

4、正式頒獎(jiǎng)：每位選手得到幾個(gè)小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？ 活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)比賽

第一輪：觀察生活找分?jǐn)?shù)。

獲獎(jiǎng)作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說(shuō)說(shuō)每種圖形占全部的幾分之幾。獲獎(jiǎng)作品展覽2：情境圖（P59試一試）

1、獨(dú)立思考：可以把圖中哪些物體看成一個(gè)整體？從圖中你能找到哪些分?jǐn)?shù)？

2、小組交流：用分?jǐn)?shù)表示圖中的一部分。

3、分?jǐn)?shù)接龍：

各小組派一名代表參加接龍，以小組評(píng)比。第二輪：創(chuàng)作分?jǐn)?shù)

用各種圖形拼出喜愛(ài)的圖案，并說(shuō)出每種圖形的個(gè)數(shù)占所有圖形個(gè)數(shù)的幾分之幾？貼出作品，小組評(píng)比?；顒?dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

（一）頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng) 獎(jiǎng)品

7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。

學(xué)生獨(dú)立解答：每種獎(jiǎng)品你能得到多少個(gè)？在獎(jiǎng)品紙上圈出來(lái)。集體交流：如果回答正確，就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

（二）頒發(fā)集體獎(jiǎng)

1號(hào)獎(jiǎng)品：6支鉛筆的1/2；

2號(hào)獎(jiǎng)品：4支鉛筆的1/2 你選擇幾號(hào)獎(jiǎng)品？為什么？ 板書(shū)：

分一分

（二）7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4； 10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4；

15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。