第一篇：湘美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《乘風(fēng)破浪》教案
湘美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《乘風(fēng)破浪》教
案
第10課
乘風(fēng)破浪
教學(xué)目標(biāo)：、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。
2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。
3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘船。
4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、探究學(xué)習(xí)、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。
2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)
船的外形結(jié)構(gòu)了解。
作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?
二、欣賞了解
師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。
三、師生探討、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。
2、質(zhì)疑：
繪畫作品是否畫得像船模型?
教師怎樣刻畫船的局部?
船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?
3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。
4、師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。
要求：表現(xiàn)出立體感，注意
前后遮擋、形體穿插。
四、嘗試創(chuàng)作
、提供作業(yè)方式：
根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。
提供兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫。
2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。
3、學(xué)生作業(yè)。
五、評(píng)價(jià)交流、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。
2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。
第二課時(shí)
一、欣賞激趣、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。
2、揭示課題。
二、認(rèn)知了解、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。
2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。
3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?
4、根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。
三、嘗試體驗(yàn)、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。
2、在制作中思考以下問題：
船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?
怎樣使船體更美觀，更有特色?
用什么辦法使你做的船變得更牢固?
四、講授釋疑、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。
2、通過作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法：
下面大上面小，逐步向上搭建。
左右兩邊搭建，平衡感較好。
組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。
3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。
五、拓展思路
學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。
六、學(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。
滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。
七、游戲激趣、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。
第二篇：四年級(jí)上冊(cè)美美術(shù)教案
四年級(jí)上冊(cè)美美術(shù)教案
課題：套色剪紙（工藝）兩課時(shí)美術(shù)教案
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、教師備美術(shù)教案范品。
2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
一、展示范品，學(xué)生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案
1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個(gè)形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細(xì)。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學(xué)生作業(yè)：
本課完成設(shè)計(jì)稿。
第 二 節(jié)
一、評(píng)議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設(shè)計(jì)色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對(duì)比要強(qiáng)烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結(jié)及調(diào)整。
三、講評(píng)：
學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評(píng)議。
課題：童裝（設(shè)計(jì)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識(shí)。用剪貼方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。
課題：線的粘貼（制作）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過程：
一、檢查課前準(zhǔn)備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點(diǎn)。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對(duì)象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
課題：小臺(tái)鐘（線描寫生畫）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過小臺(tái)鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘和線描用筆。
教學(xué)過程：
一、板書課題。
說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫生對(duì)象。要畫好寫生畫，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺(tái)鐘。
提問：
1、小臺(tái)鐘是什么形狀的？
2、小臺(tái)鐘由哪幾部分組成？
3、每個(gè)部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺(tái)鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。
三、寫生步驟：
1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細(xì)節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實(shí)物對(duì)照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，解題。
向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應(yīng)從整體著眼。
二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？
三、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)：
選一幅畫進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。
第 二 節(jié)
一、檢查臨摹畫稿：
讓學(xué)生對(duì)照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改。
二、指導(dǎo)學(xué)生著色：
教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：
1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。
2、著色時(shí)根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。
三、學(xué)生作業(yè)。
四、講評(píng)。
課 題 蔬菜（中國畫）
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、詩、書、印是中國畫獨(dú)特的形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。
課前準(zhǔn)備： 范畫多幅，示范用具……
教學(xué)過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評(píng)講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫）兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認(rèn)識(shí)單色刻紙畫的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
課前準(zhǔn)備：
1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學(xué)過程：
第 一 節(jié)
一、板書課題，請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時(shí)表層難以撕掉，過重時(shí)則會(huì)將紙刻穿。
四、學(xué)生作業(yè)：
本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節(jié)
一、檢查作業(yè)：
查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。
二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。
讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、生作業(yè)：
完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。
四、講評(píng)：
抓住刻紙畫的特點(diǎn)和刻制方法，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。
第三篇：人美四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
第十三課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊
教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入
1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？
2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
教學(xué)目標(biāo): 能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)： 教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
第十四課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品
教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、引入新課：
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、新授課：
1、提出問題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、分組討論：
（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。
教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。
三、學(xué)生作業(yè)：
1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。
第十五課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。
二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。
3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:
1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。
2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
3、展示任務(wù)才靠圖片。
四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
五、作品評(píng)價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
第十六課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動(dòng)物家庭的感人故事。
二、表演：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。
內(nèi)容：
1、三人離很遠(yuǎn)。
2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）
三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
二、新課:
1、認(rèn)識(shí)新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。
(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。?/p>
(3)怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？
三、提出作業(yè)要求：
1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場面的圖片
四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對(duì)?。伾惹昂笊睿?/p>
五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)
六、展示評(píng)價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
第十七課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞）
1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
三、通過欣賞你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具
教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程:
一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
①問：這是用什么材料做的？
②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）
二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
第十八課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋：
1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）
2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。
三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入
二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？
試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
四、展示評(píng)價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
第十九課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):
1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。
教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入
二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
三、通過欣賞你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入
二、新課: 發(fā)展過程：
1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。
三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：
1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
第二十課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課
1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用
三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程:
一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。
三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？
D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）
四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
第四篇：人美四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課 四季的色彩
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。
教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。
4.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？
5.出示課題：四季的色彩
二.新授：
1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。
三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
教學(xué)重難點(diǎn): 用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入.二.新課:
欣賞教材中的四幅畫:
1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)
②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示)
④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)
①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)
小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
②畫面主要使用了哪些顏色?
③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)
3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)
4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)三.拓展：
1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫
第2課 生活中的暖色
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)暖色
教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受
教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）
3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色
教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
教學(xué)重難點(diǎn): 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋Ｈ?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。
第3課 生活中的冷色
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色
教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。
3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。
3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）
四、講授新課：
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
第4課 快樂的人
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。
教學(xué)重難點(diǎn): 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)過程:
一、激情引趣：
1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？
3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造
教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重難點(diǎn): 人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:
1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？
三.創(chuàng)作實(shí)踐：
提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
第5課 自行車局部寫生
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點(diǎn): 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？
二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
提問：
l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）
2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）
教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生
教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
2.小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
第六課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
教學(xué)重難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。
二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。
2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。
4、提問：你喜歡哪幅?為什么?
5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？
三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:
1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
2、教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：
1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第七課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相
教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn): 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備：
l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
2、民間工藝品實(shí)物一組。
3、生肖郵票學(xué)生作品一組。
4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國郵票字樣。
二、講授新課：
1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。
2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?
三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。2.在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。教學(xué)重難點(diǎn): 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。
2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。
4、底色、邊框也應(yīng)成系列。
三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐： 提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
四、作品展示、評(píng)價(jià)： l、展示學(xué)生的作業(yè)。
2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。
第九課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計(jì)自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)
能力以及相互協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)人新課：
提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
對(duì)棋的組成進(jìn)行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)
二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?
2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?
3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計(jì)棋
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì),導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。
二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。
三、作業(yè) : 自己設(shè)計(jì),與同桌交流.第十課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn): 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)人新課：
提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？
二、對(duì)牌的玩法進(jìn)行研究：
提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？
分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：
1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?
2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?
3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作
四、課后展示：
讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
第十一課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:
一、引入新課：
1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。
2、出示課題：畫水果。
二、新授課：
1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。
提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點(diǎn)回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?
二、新課:
1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)
三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
作業(yè)要求：
1、先臨??；
2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。
四、小結(jié)： 組織交流。
第十二課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。
教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:
一、引入新課：
看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花
二、新授課：
1、提出問題：①誰認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒嗎?請(qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?
2、展示中國畫花卉。
提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點(diǎn)?
三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點(diǎn).第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
學(xué)生讀喜歡花的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二、新課:
1、展示中國畫花卉。
提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？
提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?
2、教師示范。
3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？
4、展示花卉作品。
提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
四、小結(jié) ：學(xué)生互評(píng)：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點(diǎn)。
第十三課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊
教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入
1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？
2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊
教學(xué)目標(biāo): 能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)： 教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。
五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。
第十四課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品
教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。
二、引入新課：
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想
三、新授課：
1、提出問題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。
2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通
聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
3、分組討論：
（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。
三、學(xué)生作業(yè)：
1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。
五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。
第十五課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來
教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。
二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。
3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。
三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。
教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入
學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:
1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。
2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
3、展示任務(wù)才靠圖片。
四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
五、作品評(píng)價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
第十六課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動(dòng)物家庭的感人故事。
二、表演：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：
1、三人離很遠(yuǎn)。
2、三人摟在一起笑的很開心。
（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）
三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子
教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。
教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?
二、新課:
1、認(rèn)識(shí)新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：
(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。
(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？
三、提出作業(yè)要求：
1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。
2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場面的圖片
四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對(duì)?。伾惹昂笊睿?/p>
五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)
六、展示評(píng)價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？
第十七課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞）
1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。
三、通過欣賞你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具
教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程:
一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：
①問：這是用什么材料做的？
②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）
二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
第十八課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？
2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋：
1、吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）
2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）
三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。
三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 漂浮
教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入
二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？
試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
四、展示評(píng)價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）
第十九課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):
1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。
教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入
二、新課: 欣賞美術(shù)作品：
1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
三、通過欣賞你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)
教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入
二、新課: 發(fā)展過程：
1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。
三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：
1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后
學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
第二十課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課
1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用
三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程:
一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。
三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？
D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）
四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
第五篇：湘美一年級(jí)上冊(cè)教案
第一課：大家一起畫
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會(huì)，相互欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)
課后反思： 第二課：花花綠綠的糖紙
總課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。
2、運(yùn)用美術(shù)的色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作花花綠綠的糖紙活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用現(xiàn)有的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，初步感知色彩的對(duì)比與和諧之美。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請(qǐng)這位小朋友分糖）
喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應(yīng)該怎么樣感謝他呢？
你為什么喜歡這些糖？（學(xué)生回答）
這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）
對(duì)啊，我們喜歡它就因?yàn)樗群贸杂制?，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。
二、新課教學(xué)
1、談話
在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請(qǐng)小朋友拿出來給大家欣賞一下。
這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場所？
從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的糖紙3張。
（投影展示）
2、觀察
請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼?，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。
3、討論
評(píng)一評(píng)，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。
找找這些美麗的糖紙的共同點(diǎn)。（顏色，造型）
一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？
如果讓你設(shè)計(jì)糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實(shí)用、特別）
你想用什么顏色來表現(xiàn)？你會(huì)用花紋嗎？
在涂色的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（滿、均勻）
欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？
4、嘗試設(shè)計(jì)
按照自己的想法，請(qǐng)你也試著設(shè)計(jì)幾張美麗的糖紙。
5、評(píng)一評(píng)
將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。
把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評(píng)價(jià)。
三、布置作業(yè)
在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團(tuán)等，再找一引起 裝糖的包裝盒，漂亮的細(xì)繩等。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們?cè)趺凑f呢？
我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了
二、課堂制作
1、討論
拿來出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來包
你知道糖果是怎么包的嗎？（請(qǐng)小朋友說說）
2、教師示范
卷、擰
3、試一試
還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）
小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。
4、比一比
比比哪一小組包出來的糖有特色
討論：如果你是一位買糖的人，對(duì)你挑選的糖有什么要求嗎？
（造型、顏色、大小等）
如果你是一位賣糖的人，你會(huì)用什么方式推銷你的糖。
（外形、包裝）
今天我們要舉行一個(gè)糖果展銷會(huì)，看看哪個(gè)小組的小朋友最會(huì)“做生意”，請(qǐng)你們?cè)凇百u”之前先包裝好你的糖，給它取個(gè)好聽的名字。每個(gè)小組再準(zhǔn)備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。
想想你的糖賣多少錢比較好呢？
5、賣糖
賣糖了！請(qǐng)各個(gè)小組把自己的糖擺在桌上，相互走動(dòng)，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友
6、評(píng)一評(píng)
比比誰收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。
請(qǐng)大家評(píng)評(píng)，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
三、總結(jié)
今天我們小朋友學(xué)到了更多的東西，會(huì)包糖還會(huì)賣糖了
以后的課堂上我們還有更多的機(jī)會(huì)，等著大家呢！課后反思：
第三課：繞繞涂涂
總課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、在繞線和涂繪的情感體驗(yàn)中，使學(xué)生直觀地感受到線與形的關(guān)系。
2、教學(xué)中不要機(jī)械地要求學(xué)生先看準(zhǔn)了什么形狀再來畫，而是要學(xué)生在邊看邊畫的過程中去揣摩物體的形狀，體驗(yàn)涂繪和繞線的樂趣。
3、啟發(fā)學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的形狀。通過用線實(shí)物的線繞出物體的形狀，體驗(yàn)繞線和涂繪活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線繞或涂出物體的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
用線繞或涂出物體的形狀，并能組成有一定主題的畫面。
教師用具：
噴膠、有色卡紙、線團(tuán)、實(shí)物圖片、剪刀、范畫、彩色筆等。
學(xué)生用具：
有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪刀、彩色筆。
教學(xué)過程：
（一）引入新課：
老師問：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？你們看過那些魔術(shù)表演？學(xué)生回答。今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实哪g(shù)表演。首先，老師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來回噴了幾次，然后選了一種顏色的線團(tuán)在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團(tuán)在卡紙上來回地繞，不一會(huì)兒，老師用剪刀把線一剪，一幅以《蝴蝶.花叢》為主題的畫便展現(xiàn)在學(xué)生的面前。老師問：那一位同學(xué)來說說，老師這一張畫是用什么方法畫出來的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。老師小結(jié)：不同的彩線就是一支支彩筆，這一張畫是老師用了不同的彩線繞出來的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫來呢。今天老師就和大家一起拿起手中的彩線和彩筆繞一繞、涂一涂、玩一玩好不好？板書課題——“繞繞涂涂”。
（二）講授新課：
出示菠蘿、蘋果等實(shí)物圖片，讓幾位學(xué)生到黑板上試?yán)@出物體形狀，其他同學(xué)各自選擇一種顏色的線或彩筆進(jìn)行涂一涂、繞一繞，進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。接著教師將同學(xué)們?cè)嚴(yán)@和試涂的練習(xí)進(jìn)行歸納：
（1）根據(jù)不同的物體可以選取不同的彩線和彩筆來表現(xiàn)物體形狀。
（2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。
（3）注意涂、繞線時(shí)的疏密變化和線面的對(duì)比。（教師作線的疏密變化和線與面的對(duì)比示范）
欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更豐富的表現(xiàn)內(nèi)容。結(jié)合教師編寫的兒歌：“繞呀繞，繞彩線，線兒變化真豐富；繞呀繞，涂啊涂，線兒變化真神奇。繞出奇異動(dòng)植物，涂繞心中彩世紀(jì)。” 提醒學(xué)生在涂繞時(shí)要比較輕松，可以讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)涂或繞逐步擴(kuò)大而接近所想畫的物體外形。
（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜歡的物體形狀。大家在繞和涂時(shí)要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴(kuò)大。慢慢地接近所想畫的物體外形。在繞涂的過程中要把每一部分的形狀看清楚，再在涂畫時(shí)組合在一起。還要注意物體各部分大小長短的比例，從而涂畫的較相似。
（四）作業(yè)要求：
（1）將作業(yè)紙貼在已準(zhǔn)備好的展板上。
（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。
（五）作業(yè)講評(píng)：
由每一組給自己作業(yè)一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后老師選出優(yōu)、良、中各等級(jí)的作業(yè)各數(shù)張，先讓學(xué)生說說給作業(yè)分?jǐn)?shù)的理由和完成作業(yè)的經(jīng)過，接著讓學(xué)生互相觀摩，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)十張。結(jié)合老師的分?jǐn)?shù)最后評(píng)定學(xué)生作業(yè)等級(jí)。
（六）教師小結(jié)：
今天這一課大家學(xué)的很認(rèn)真，有很多同學(xué)都能很好地繞出自己喜歡的物體。并且顏色搭配的很棒！同學(xué)們都學(xué)習(xí)了用線繞出物體的形狀，運(yùn)用這一學(xué)習(xí)知識(shí)，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫來？老師等待你們奇跡的出現(xiàn)。課后反思;
第四課：有趣的拓印
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。
2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。
難點(diǎn)：拓印技法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備各類拓印的用具。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？
2）你知道第一張是怎么做的嗎？
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。
2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？
3、教師小結(jié)：
教授拓印的要點(diǎn)：
1）將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。
2）將油畫棒輕輕橫涂。
3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。
四、學(xué)生作業(yè)。
拓印練習(xí)。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
六、課堂小結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng)。
2、課后多多熟練拓印技法。
3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
準(zhǔn)備各類拓印的用具。
二、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。
三、欣賞感知。
1、我們課后去拓印了什么物體？
1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。
2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？
2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？
3、教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。
說說用什么工具拓印了什么物體？
四、學(xué)生作業(yè)。
室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果？
五、室外作業(yè)要求。
1、排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。
2、規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。
3、注意安全。
六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。
七、課堂小結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng)。
2、說說室外拓印感受。課后反思：
第五課：我的太陽
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
3、能運(yùn)用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽。
4、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、幻燈片。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩筆等
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽的故事。
二、導(dǎo)入新課。
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽的動(dòng)畫片，感知太陽對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。
2）交流，小結(jié)。
老師也不知道太陽是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。
1）看太陽在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？
3）太陽是什么顏色的？
4）太陽是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?？你覺得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：
1、畫3個(gè)大小不等造型不同的太陽；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間評(píng)一評(píng)，說一說；
2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；
3、總結(jié)。
第二課時(shí)
一、故事引題
1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。
2、出題《想象中的太陽》
二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情
如喜、怒、哀、樂等表情
三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論
1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？
2、你喜愛哪一個(gè)太陽，為什么？
四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽······》的小故事。
如：《我惹太陽生氣啦》
《我為太陽引路》
《我為太陽過生日》
《太陽和我一起去游泳》等
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
要求：
1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；
2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；
3、畫面整潔，字跡漂亮。
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；
2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；
3、總結(jié)。
課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。
2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。
3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。
難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品
學(xué)具：水彩筆，膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生嘗試練習(xí)： “跟我一起撕”色紙隨意撕：
1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說說：撕出來的有什么不一樣？
2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？
3）你能撕個(gè)正方形嗎？
4）你還能撕什么形狀？
2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？
3、揭示課題
三、欣賞感知
1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？
2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：
你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！
3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？
4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。
5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？
6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？
7、學(xué)生嘗試練習(xí)：
學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。
8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！
9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？
10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？
四、學(xué)生作業(yè)
將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋?。課后反思： 第七課：做拼音卡片
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。
3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。
4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、對(duì)比導(dǎo)入
1)請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。
如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片
2）說說你喜歡哪些卡片？為什么？
3）說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？
4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？
三、欣賞感知
1、啟發(fā)想象變形
1）“開小火車”讀拼音字母卡片
2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？
3）今天小字母們要開個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？
4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？
5）全班交流，相互補(bǔ)充。
2、制作方法：
1）你能看出是什么拼音字母嗎？
2）我們將它變成了什么？
3）出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？
4）師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。
3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。
四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”
2、教師小結(jié)。課后反思：
第八課：小鳥找家
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。
2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象畫。
難點(diǎn)：通過游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、導(dǎo)語：
同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個(gè)游戲怎樣？
2、游戲方法：
由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。
（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）
3、反思：
要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。
4、擴(kuò)展：
請(qǐng)學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？
二、展開：
1、出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。
2、當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌?，找不到回家的道路時(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？
（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）
3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵 是 要找到光。
4、明確作業(yè)要求：
同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來。
三、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。
四、教師巡堂輔導(dǎo)
通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與欣賞
1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。
2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？
3、對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？
4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。
（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。
5、教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。
6、結(jié)束課堂。課后反思：
第九課：鳥語花香
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
1）說說你看到了什么？
2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。
4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥形態(tài)。
1）他是什么鳥？是什么顏色的？
2）他有幾個(gè)部分組成？
3）師生同練：
通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？
1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。
2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？
3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥
1、將小鳥有個(gè)性的打扮。
2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？
2、師生共同探討展示的方法。
3、制作頭飾，胸飾等。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
1）關(guān)于小鳥的故事。
2）關(guān)于小鳥的歌曲。
3）關(guān)于小鳥的舞蹈。
4）小鳥集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞：花兒開放
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來模仿一下嗎？
3）你知道這是什么花嗎？
4）小組討論：
還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2）學(xué)生繪畫花兒。
3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。
2）“鳥語花香”聯(lián)歡會(huì)。
讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
1）你學(xué)到了什么？
2）今天你快樂嗎？ 課后反思:
第十課：小動(dòng)物蓋房子
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解造型活動(dòng)中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的房子。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入
1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子?！庇谑?，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼?呼?”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚??
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”
1）說說你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設(shè)施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？
4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？
6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？
4、師生交流，小結(jié)：
制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì)”
2、教師小結(jié)
小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過程中，想說些什么？
（可以自己說，對(duì)同學(xué)說，對(duì)小兔說等等）課后反思：
第十一課：數(shù)字變變變
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字的變化。
2、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。
難點(diǎn)：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。
學(xué)具：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。
教學(xué)過程
一、體會(huì)數(shù)字特征
導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）
你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以變魔術(shù)呢？
1、采取抽簽的形式把數(shù)字0-9分成10個(gè)小組，每個(gè)組選出組長一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。
2、教師先趣味化介紹一個(gè)數(shù)字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數(shù)字的外形特征。
3、每組介紹該組數(shù)字的特征。
二、感受數(shù)字變化，激發(fā)對(duì)變形的興趣。
1、課件演示，情景漸入
動(dòng)物王國召開聚會(huì)，通過介紹動(dòng)物出場利用課件演示“2”的變化。
①蛇逐漸游動(dòng)，變成“2”定格，師問：變成什么？
（貼出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。）
②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動(dòng)物
（貼出卡片）2→
③鴨子頭轉(zhuǎn)動(dòng)，逐漸變成“6”。
“6”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。）
2、通過添畫變化體會(huì)
游戲：猜猜我是誰？
課件演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動(dòng)物形象。（引導(dǎo)將“數(shù)字形”添畫成數(shù)字方式。）
三、拓展思維，合作交流，體驗(yàn)各種形式變化的樂趣。
1、小組討論
討論：除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數(shù)字。
2、教師提出建議
用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動(dòng)
作表現(xiàn)等形式，有一個(gè)新方法，就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。
3、組內(nèi)自由討論 確立幾種具體的表現(xiàn)方法（如體態(tài)表示，物品表示。）
4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)
教師參與其中交流，共同體會(huì)變化的樂趣。
四、展示成果，體驗(yàn)成功的樂趣
1、數(shù)字登臺(tái)亮相，開展游戲。
2、以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺(tái)，為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。提供變化后的一個(gè)數(shù)字，并邀請(qǐng)其它數(shù)字進(jìn)行。
3、找朋友。數(shù)字之間自由組合，產(chǎn)生新數(shù)。如2和1，組成21。
4、簡單計(jì)算。師出示制作的加減符號(hào)，讓學(xué)生組成簡單算式。
五、拓展思維
展示豐富的數(shù)字畫和字母畫，拓展學(xué)生思維。
（課件或范作展示）
六、教師小結(jié)
我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個(gè)有心人，就能找得到。課后反思：第十二課：會(huì)飛的娃娃
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，從中感受成功的喜悅。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。
難點(diǎn)：使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
二、導(dǎo)入新課
1、今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來。“誰這么不愛干凈？”
3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？
三、欣賞感知
1、學(xué)生們開始“撿垃圾”：
1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？
2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺得怎么樣？
3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢？
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。課后反思：
第十三課：猜猜我是誰
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。
2、知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
3、用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等
學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)撕紙
1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？
2、嘗試撕紙：
師生圍坐在一起盡情的撕紙。
1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？
2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？
3）撕紙與用剪刀有什么不同？
4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？
3、分析撕紙：
這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？
4、揭示課題
三、欣賞感知
1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。
1）看一看：
①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
②面具的內(nèi)容是什么？
③面具用了什么顏色的彩紙？
2）摸一摸：
①你又有什么發(fā)現(xiàn)？
②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？
3）戴一戴：
①戴上后有什么樣是感覺？
②表演給大家看看。
4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
2、全班師生討論：制作步驟。
3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
4、欣賞各種面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。
四、學(xué)生作業(yè)
師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示、游戲。
1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”
2、相互欣賞，相互活動(dòng)。課后反思：
第十四課：變臉
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法
2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
二、引導(dǎo)階段。
1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
三、發(fā)展階段。
1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。
四、綜合階段。
以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。
3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。
4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
五、拓展階段。
1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。
3、小結(jié) 課后反思：
第十五課：穿花衣的熱帶魚
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
3、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入新課
1、猜謎語：
搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，那是它的小皮球。
2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。
3、出題：穿花衣的熱帶魚
4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？帶著問題看錄像。
二、欣賞教學(xué)，感受魚的特征及美態(tài)
1、放錄像，熱帶魚的欣賞
指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
2．小組討論：你喜歡熱帶魚嗎？為什么喜歡？
通過提問，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問題。
三、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚
1、教師講授與示范制作的過程。
1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。
2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。
五、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面
1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
2、學(xué)生活動(dòng)：
1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及
其他生物，使畫面豐富。
六、課堂總結(jié) 課后反思：
第十六課：尋找美麗
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注身邊的事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體“博物”。
學(xué)具：帶上自己喜歡的物品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。
2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。
二、導(dǎo)入新課
1、今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？
2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？
（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）
三、欣賞感知
1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。
1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。
a)介紹帶來了什么東西？叫什么名字？
b)這件東西有什么用途？
c)你認(rèn)為它美在什么地方？
d)對(duì)物品的形狀、色彩??的介紹。
e)你覺得把它放在哪里最美？
2）學(xué)生向大家介紹自己帶來的美麗的物品。
能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說、評(píng)價(jià)。語言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。
2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。
說說評(píng)價(jià)美的方法？
3、學(xué)生、老師在帶來的物品中共同尋找出最美的物品。
四、學(xué)生嘗試作業(yè), 教師巡回指導(dǎo)
選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。
1、及時(shí)反饋、糾正，并參與其中。
2、幫助有困難的學(xué)生。
六、小結(jié)、展示。
對(duì)照說說你抓住了物品最美的什么特征？ 課后反思：
第十七課：童年的手印
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，童年的手印陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。
2、觀察自己的手印，童年的手印基本掌握手印泥板的制作方法。
3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：泥板等泥塑用具
學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。
2、說說泥巴給你的感受。
三、欣賞感知
1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。
2、說說泥在生活中的巨大作用？
泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。
3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。
1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2）為什么要摔泥巴？
3）怎樣來壓泥板？
4）為什么要壓泥板？
4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生。
5、觀察壓好的泥板。
1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
2）為什么會(huì)有手??？
3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4）這是誰的手印，看看掌紋。
6、學(xué)生嘗試壓手印。
怎樣才能壓出漂亮的手印？
7、你還能怎樣壓手??？
8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？
9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。
1）說說他們的創(chuàng)意？
2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？
四、學(xué)生作業(yè)
創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、小結(jié)、展示。
1、說說泥板手印的創(chuàng)意。
2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？
課后反思：
第十八課：美麗的鉛筆頭
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。
難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作，示范用具，課件等。
學(xué)具：教材、鉛筆，橡皮泥。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>
三、欣賞感知
1、發(fā)現(xiàn)美
1）邀請(qǐng)“小天使”
2）“購物”游戲：
課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。
教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。
2、欣賞美
1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？
2）采訪購物感受，揭示課題
3、探索美
1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？
2）我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄕn件演示：？）
3）用什么材料來做？
4）怎么制作？（全班討論）
5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？
6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭
你還能說說用哪些材料來制作嗎？
7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。
（紙、繩、掛件等）
8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？
四、創(chuàng)造美
創(chuàng)作游戲：
1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、運(yùn)用美
1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。
2、自己評(píng)價(jià)金、銀、銅牌。
七、拓展美
學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。
課后反思：
第十九課： 花兒朵朵
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。
3、在花兒朵朵活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用?；▋憾涠?教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。
學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、課外檢查：
你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？
2、揭示課題
三、賞析感知
1、欣賞課件：花的圖片
1）大自然中的花有什么特點(diǎn)？
2）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。
3）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
4）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)？
師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。
2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
3、嘗試：請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。
2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。
3）你還能否使這朵花更漂亮？
4）展示范品，說說添加的方法？
四、學(xué)生作業(yè)
用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示：
1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。
2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？
七、課后拓展
說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。
課后反思：
第二十課：小小食品店
總課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。
難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。
學(xué)具：教材、彩泥等各類制作工具。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
1）你看到了什么？
（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）
2）你去過哪兒嗎？什么時(shí)候去過？
3）你能簡單的為大家介紹一下嗎？
4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。
1）這是什么？
2）你知道是怎么做的嗎？
3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？
聞聞他的味道，怎么樣？
4）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？
2、教師制作的范品展示。
1）你知道這是又是用什么做的嗎？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步驟嗎？
3、學(xué)生們相互討論，交流。
你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？
（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。
4、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷
售呢？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
四、學(xué)生嘗試練習(xí)
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。
2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。
3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。課后反思：
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