第一篇：《自強(qiáng)-自律-自立-自信-自理》主題班會教案

《四自三遠(yuǎn)離》主題班會

活動的目的：針對現(xiàn)在的學(xué)生動手能力較低，在學(xué)習(xí)和生活上的依賴思想嚴(yán)重，為了改善他們的這種狀況，開展一次'四自三遠(yuǎn)離主題活動"。讓學(xué)生提高自我的生活能力，增強(qiáng)自強(qiáng)自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的勞動能力和積極生活的能力。

1.讓學(xué)生認(rèn)識生命的價(jià)值，珍惜生命，正確面對困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2.通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，形成自護(hù)、自救的意識，杜絕學(xué)生做不安全的活動,珍惜生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

3.加強(qiáng)教育，提高學(xué)生對行為規(guī)范的認(rèn)識。形成良好的行為習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)，更好地做人。

4.使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)具有的的危害性，從思想上徹底認(rèn)識到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

活動時(shí)間：兩節(jié)課

活動準(zhǔn)備：將本次活動的目的和內(nèi)容告訴學(xué)生，將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生準(zhǔn)備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等?；顒拥倪^程：

主持人：同學(xué)們，想必大家都還記得<夏令營中的較量>那個(gè)故事吧。日本隊(duì)員生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國孩子生了病卻回大本營。在前進(jìn)的過程中，日本隊(duì)的孩子自覺地保護(hù)環(huán)境，而中國隊(duì)的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國隊(duì)的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書什么都不會？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。面對這樣的學(xué)生，同學(xué)們想想他們以后會出現(xiàn)什么狀況？

學(xué)生甲：以后離開父母就不能獨(dú)立的生活。

學(xué)生乙：以后不能在社會上立足，不能融入社會，適應(yīng)社會。

主持人：那么現(xiàn)在作為青少年我們該怎么做，才會為將來我們立足于社會打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)你呢？下面請欣賞小品《如此的人》。

學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會照顧自己，更不會動手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了。

主持人：我們今天的活動內(nèi)容是“五自”，我們應(yīng)該學(xué)會料理自己的日常生活，能夠?qū)W會解決自己生活中遇到的困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務(wù)活動比賽，每個(gè)組可以選派兩個(gè)成員參加。

一：切土豆絲。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個(gè)組切得又快又好。

二：削蘋果。程序：每個(gè)組一個(gè)參賽者，綜合評價(jià)。

三:對扯破衣服的縫補(bǔ)和定紐扣。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評定。

四：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)包抄手。程序：每組選派兩個(gè)參賽者共同協(xié)作，綜合評定。

比賽結(jié)束，計(jì)算每組的得分，選出優(yōu)勝者。

主持人：通過今天的活動，同學(xué)們來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

討論：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開自立，自理，同時(shí)還要學(xué)會自強(qiáng)自信自律也是我們生活生存必不可少的條件，我們在今后的學(xué)習(xí)生活中。要學(xué)會生存，適應(yīng)生活。

三遠(yuǎn)離

一、遠(yuǎn)離不良行為習(xí)慣

1．認(rèn)識不良的行為習(xí)慣。（主持人甲、乙對白）甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！?/p>

乙：良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。

甲：是的，良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志

乙：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信，請看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。

2.創(chuàng)設(shè)情境

甲：早晨，同學(xué)們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。乙 ：我氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角，還沒有坐下來，就一個(gè)勁地翻旁邊同學(xué)桌上的書。

甲：唉，你又遲到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！乙：快！快！把你的作業(yè)本借我一下。甲：什么作業(yè)本？你要干什么？ 乙：借我抄一抄。甲：你又沒有做作業(yè)？

乙：沒時(shí)間。我自己從同學(xué)桌上拿起作業(yè)本抄了起來。

甲：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？

甲：我專心聽講，不時(shí)地記著筆記。

乙：我一會兒用手指頂著書轉(zhuǎn)圈，一會兒又用手指夾著筆轉(zhuǎn)圈，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。啊！昨晚在網(wǎng)吧玩游戲真過癮。

甲：大家說說看：在他身上有哪些不良習(xí)慣？

（同學(xué)們自由發(fā)言）：遲到，抄作業(yè)，作業(yè)沒有及時(shí)完成，亂丟垃圾，上課不能專心聽講，上課作小動作，上課打瞌睡，不文明，上網(wǎng)玩游戲。

3.討論：除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？ 給同學(xué)起綽號,上課時(shí)故意引人發(fā)笑,老師講課時(shí)隨意插嘴 , 做錯題沒有及時(shí)改正,自習(xí)課時(shí)老師在與不在不一樣, 做了錯事不虛心接受批評，強(qiáng)詞奪理 , 對不文明行為不及時(shí)制止, 學(xué)習(xí)生活無計(jì)劃。

4.那我們怎樣來幫助同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？（學(xué)生們自由發(fā)言）(1)要嚴(yán)格要求自己。(2)要聽老師和家長的話。(3)要請同學(xué)幫助監(jiān)督。(4)要虛心聽取別人意見。(5)要多看有益書籍。(6)要不斷檢查與反思。(7)要有一個(gè)改正計(jì)劃。(8)要有決心與毅力。(9)要有吃苦精神。

甲：動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。

(1)周一早上，老師們都在開會，班上有同學(xué)吵鬧，你該在怎么辦？

(2)你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？

(3)假如你的好朋友經(jīng)常無節(jié)制的上網(wǎng)玩游戲，你打算怎么幫助他？

(4)課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時(shí)你會怎么辦？請實(shí)話實(shí)說。

(5)班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時(shí)誰也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來，那你該怎么樣？

甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。

二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

（一）引入主題

主持人：同學(xué)們，當(dāng)我們聽到一些無端橫禍向我們學(xué)生飛來的噩耗時(shí)，當(dāng)我們看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生時(shí)，你會想什么? 你是感嘆，還是惋惜？

學(xué)生自由發(fā)言：（略）

主持人：是啊。如果我們懂得一些安全知識，有一定的安全意識，有些事故是完全可以避免或減少的。

主持人:為了我們的安全,為了家人的幸福,讓我們了解一些安全知識,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

（二）安全知識競賽

1.必答題。（每組2道必答題）

（1）下課了，不能干什么?如：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。（2）哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門? 如：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

（3）哪種行為不對? ①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。④攀爬并坐在窗臺或陽臺上玩耍。

（4）上下樓梯怎樣行? 如：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。(5)下課了，在走廊上哪種行為不對?①站在欄桿邊和同學(xué)談話。②把身子撲在陽臺欄桿上向樓下看。③和同學(xué)在樓道上嬉戲、追逐。

(6)放學(xué)路上，下面哪些行為不對？①幾個(gè)男同學(xué)在其中一個(gè)同學(xué)的提意下到河或塘里去洗澡。②幾個(gè)同學(xué)伙同到建筑工地邊去玩耍。③幾個(gè)同學(xué)到較隱蔽的地方去打牌。④⑤幾個(gè)同學(xué)伙同到公路上去騎自行車。

（7）公路上行走時(shí)，下面哪種行為是不對的？①幾個(gè)同學(xué)在公路中間隨意的行走；②幾個(gè)同學(xué)在公路左邊行走；③幾個(gè)同學(xué)在公路右邊行走；④幾個(gè)同學(xué)在公路上嬉戲追逐。

（8）調(diào)皮的小同學(xué)由于不文明禮貌，說臟話罵了你，哪種處理方法是對的？①和小同學(xué)對罵；②叫小同學(xué)不要說臟話，教育他要禮貌對人；③動手扔小同學(xué)的東西或打他一頓。

主持人：希望同學(xué)們在校內(nèi)或校外都要自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識也不能少。

2．搶答題。

（1）發(fā)現(xiàn)有人掉進(jìn)河或塘里被水淹著怎么辦？（2）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？

（3）發(fā)現(xiàn)有同學(xué)做不安全的事，應(yīng)怎樣處理？ 3.小結(jié)：擁有了安全，生命才生生不息，熠熠生輝。

三、遠(yuǎn)離網(wǎng)游

（一）引入主題 網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無限。然而，網(wǎng)絡(luò)中不良信息的危害也是日益彰顯，許多同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)雖有一定益處，如通過玩游戲可以松弛神經(jīng)，獲得樂趣；通過上網(wǎng)可以查詢資料，開拓視野等，但進(jìn)網(wǎng)吧對于我們中學(xué)生來說，弊端更多。

（二）主要表現(xiàn)：摧殘身體、心理受損、滋生是非、影響學(xué)業(yè)和安全隱患。

（三）具體表現(xiàn)：

1、學(xué)生畢竟是未成年人，自控能力較差，時(shí)間觀念淡薄，上網(wǎng)一坐就是半天，嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展。

2、學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)是為了玩游戲，有些同學(xué)因此而上癮，無法擺脫這種精神鴉片，上課、做作業(yè)不能集中注意力，導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績下降。

3、網(wǎng)吧內(nèi)不僅空氣渾濁，環(huán)境惡劣，存在許多安全隱患，而且人員復(fù)雜，耳濡目染，勢必導(dǎo)致自己也不思上進(jìn)，行為散漫，成為不良少年。

4、有些學(xué)生頻繁進(jìn)入網(wǎng)吧，花光了自己的零花錢，而作為消費(fèi)者的學(xué)生又沒有其他經(jīng)濟(jì)來源，便采取騙、偷、敲詐等違法手段，一步步走上犯罪的道路。

綜上所述，學(xué)生上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，我們每一位學(xué)生都應(yīng)提高認(rèn)識，告別網(wǎng)吧。主持人：全班合唱《明天會更好》

教師點(diǎn)評：

活動總結(jié)：學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動來鍛煉自己的動手能力，學(xué)會走進(jìn)生活，樹立自立自理等意識，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠體會尊重勞動，學(xué)會生活和生存并踐行與自己的實(shí)際行動中，為了自己，為了他人，為了構(gòu)建文明和諧的社會，讓我們不良行為習(xí)慣遠(yuǎn)，離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離網(wǎng)游，更好的學(xué)習(xí)，更好的做人，真正的成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

第二篇：《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會教案[定稿]

《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會的教學(xué)設(shè)計(jì)

活動的目的：針對現(xiàn)在的學(xué)生動手能力較低，在學(xué)習(xí)和生活上的依賴思想嚴(yán)重，為了改善他們的這種狀況，開展一次'五自活動"。讓學(xué)生提高自我的生活能力，增強(qiáng)自強(qiáng)自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的勞動能力和積極生活的能力?；顒訒r(shí)間：兩節(jié)課

活動準(zhǔn)備：將本次活動的目的和內(nèi)容告訴學(xué)生，將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生準(zhǔn)備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等?；顒拥倪^程：

主持人：同學(xué)們，想必大家都還記得<夏令營中的較量>那個(gè)故事吧。日本隊(duì)員生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國孩子生了病卻回大本營。在前進(jìn)的過程中，日本隊(duì)的孩子自覺地保護(hù)環(huán)境，而中國隊(duì)的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國隊(duì)的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書什么都不會？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。面對這樣的學(xué)生，同學(xué)們想想他們以后會出現(xiàn)什么狀況？

學(xué)生甲：以后離開父母就不能獨(dú)立的生活。

學(xué)生乙：以后不能在社會上立足，不能融入社會，適應(yīng)社會。

主持人：那么現(xiàn)在作為青少年我們該怎么做，才會為將來我們立足于社會打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)你呢？下面請欣賞小品《如此的人》。

學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會照顧自己，更不會動手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了。

主持人：我們今天的活動內(nèi)容是“五自”，我們應(yīng)該學(xué)會料理自己的日常生活，能夠?qū)W會解決自己生活中遇到的困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務(wù)活動比賽，每個(gè)組可以選派兩個(gè)成員參加。

一：切土豆絲。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個(gè)組切得又快又好。

二：削蘋果。程序：每個(gè)組一個(gè)參賽者，綜合評價(jià)。

三:對扯破衣服的縫補(bǔ)和定紐扣。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評定。

四：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)包抄手。程序：每組選派兩個(gè)參賽者共同協(xié)作，綜合評定。

比賽結(jié)束，計(jì)算每組的得分，選出優(yōu)勝者。主持人：通過今天的活動，同學(xué)們來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

討論：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開自立，自理，同時(shí)還要學(xué)會自強(qiáng)自信自律也是我們生活生存必不可少的條件，我們在今后的學(xué)習(xí)生活中。要學(xué)會生存，適應(yīng)生活。主持人：全班合唱《明天會更好》

教師點(diǎn)評：

活動總結(jié)：學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動來鍛煉自己的動手能力，學(xué)會走進(jìn)生活，樹立自立自理等意識，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠體會尊重勞動，學(xué)會生活和生存并踐行與自己的實(shí)際行動中，真正的成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

第三篇：自理 自立 自信 自強(qiáng)

自理 自立 自信 自強(qiáng)

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我想和大家談一談“自理、自立、自信、自強(qiáng)”的話題?，F(xiàn)代的世界是復(fù)雜的，要想在這個(gè)世界上立足，必須學(xué)會自理。所謂自理，就是自己承擔(dān)，自己料理。我們在生活中，在學(xué)習(xí)中，都要自理。只有自理，才能自立。自立，就是不依賴別人，靠自己的勞動去生活。當(dāng)我們長大以后，不能總是依靠父母，要自立謀生，如果不能自立，那將會被這個(gè)飛速發(fā)展的社會淘汰。自信，是每人必備的一種信念，相信自己。人生，會有許多坎坷，困難重重，要想突破它，必須要有自信心。一旦自信戰(zhàn)勝了膽怯，首先克服了心理上的壓力，然后征服物質(zhì)上的困難?？梢?，自信，是多么重要呀！只有擁有自信，才能讓我們自強(qiáng)。什么是自強(qiáng)呢？顧名思義，自強(qiáng)就是自己努力向上。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，要想跑在最前面，就要努力，就要自強(qiáng)，成為強(qiáng)者。講到這兒，我想起了一個(gè)故事。從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里住著兩個(gè)和尚，他們一個(gè)富有，一個(gè)貧窮。富和尚不愁吃，不愁穿，天天在山中玩樂，好不自在！而窮和尚卻與富和尚天壤之別，他只有一個(gè)破鐵罐每天去求齋飯，有了上頓沒下頓，但他一心向佛，十分虔誠。有一天窮和尚對富和尚說：“我要去印度取經(jīng)！”富和尚聽了捧腹大笑，說：“從中國去印度要花許多錢，我都去不成，你就更別想去！與其取那沒用的經(jīng)書，還不如在這里痛痛快快地玩上一生！”但是，窮和尚十分堅(jiān)定，他說：“只要我有一雙手、腳，一個(gè)鐵罐，就足以能去印度取經(jīng)！”當(dāng)天下午，窮和尚就出發(fā)了，他靠著自己的雙腿，一步一步向印度，飯是討的，衣是撿的。兩年中，他克服種種困難，不僅達(dá)到了印度，取到了經(jīng)文，還成為了舉世聞名的大學(xué)者。當(dāng)原來窮和尚帶著一卷卷經(jīng)文來看望富和尚時(shí)，富和尚驚呆了，他這才知道，堅(jiān)持是可以改變命運(yùn)的！自理、自立、自信、自強(qiáng)是可以把握自己命運(yùn)的！

學(xué)會自理，才能自立；自信是精神上的支柱，自強(qiáng)是社會發(fā)展的源頭！我希望人人都牢記這四個(gè)詞語，成為現(xiàn)代社會的主人！

第四篇：自信、自強(qiáng)、自立主題班會

《自信、自強(qiáng)、自立》主題班會課案例

一、教學(xué)目的1、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，堅(jiān)決抵制不良影響，向著正確的方向努力。

3、通過活動, 讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神。

二、教具：多媒體

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行自信心問卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、準(zhǔn)備好小卡片，用于激勵小語贈同學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)。

3、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

4、編排手語歌《步步高》。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

請一位演講較好的同學(xué)給同學(xué)們講關(guān)于自信的故事，故事如下：

被人們稱為“全球第一CEO”的美國通用電氣公司前首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇曾有句名言：“所有的管理都是圍繞‘自信’展開的?！睉{著這種自信，在擔(dān)任通用電氣公司首席執(zhí)行官的20年中，韋爾奇顯示了非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能。韋爾奇的自信，與他所受家庭教育是分不開的。韋爾奇的母親對兒子的關(guān)心主要體現(xiàn)在培養(yǎng)他的自信心。因?yàn)樗?，有自信，然后才能有一切?/p>

韋爾奇從小就患有口吃癥。說話口齒不清，因此經(jīng)常鬧笑話。韋爾奇的母親想方設(shè)法將兒子這個(gè)缺陷轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N激勵。她常對韋爾奇說：“這是因?yàn)槟愦舐斆?，沒有任何一個(gè)人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋。”于是從小到大，韋爾奇從未對自己的口吃有過絲毫的憂慮。因?yàn)樗麖男牡紫嘈拍赣H的話：他的大腦比別人的舌頭轉(zhuǎn)得快。在母親的鼓勵下，口吃的毛病并沒有阻礙韋爾奇學(xué)業(yè)與事業(yè)的發(fā)展。而且注意到他這個(gè)弱點(diǎn)的人大都對他產(chǎn)生了某種敬意，因?yàn)樗鼓芸朔@個(gè)缺陷，在商界出類拔萃。美國全國廣播公司新聞部總裁邁克爾就對韋爾奇十敬佩，他甚至開玩笑說：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃?！?韋爾奇的個(gè)子不高，卻從小酷愛體育運(yùn)動。讀小學(xué)的時(shí)候，他想報(bào)名參加?；@球隊(duì)，當(dāng)他把這想法告訴母親時(shí)，母親便鼓勵他說：“你想做什么就盡管去做好了，你一定會成功的！”于是，韋爾奇參加了籃球隊(duì)。當(dāng)時(shí)，他的個(gè)頭幾乎只有其他隊(duì)員的四分之三。然而，由于充滿自信，韋爾奇對此始終都沒有絲毫的覺察，以至幾十年后，當(dāng)他翻看自己青少年時(shí)代在運(yùn)動隊(duì)與其他隊(duì)友的合影時(shí)，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己幾乎一直是整個(gè)球隊(duì)中最為弱/的一個(gè)。

青少年時(shí)代在學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的經(jīng)歷對韋爾奇的成長很重要。他認(rèn)為自己的才能是在球場上培訓(xùn)出來的。他說：“我們所經(jīng)歷的一切都會成為我們信心建立的基石?！痹谡麄€(gè)學(xué)生時(shí)代，韋爾奇的母親都始終是他最熱情的啦啦隊(duì)長。所有親戚、朋友和鄰居幾乎都聽過一個(gè)韋爾奇母親告訴他們的關(guān)于她兒子的故事，而且在每一個(gè)故事的結(jié)尾，她都會說，她為自己的兒子感到驕傲。

在培養(yǎng)兒子自信心的同時(shí)，她還告訴韋爾奇，人生是一次沒有終點(diǎn)的奮斗歷程，你要充滿自信，但無須對成敗過于在意。

（請同學(xué)談?wù)剬适碌母邢耄瑢?dǎo)入今天的班會主題。）

（二）讓自信與我們同行：激勵小語贈同學(xué)。

讓同學(xué)為自己的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)小卡片，列出對方的優(yōu)點(diǎn)，并配上激勵小語，增強(qiáng)對方的自信心。（要求:評價(jià)中肯、真誠、全面，態(tài)度認(rèn)真。）

歌曲欣賞：《相信自己》

（三）具備了自信心，我們才能夠做到“自強(qiáng)”、“自立”。

主持人：中華文明源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)自立的精神。從盤古開天辟地,到今天的社會主義盛世,期間多少滄桑,多少風(fēng)雨,我們都勇敢的走過了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當(dāng)代青少年應(yīng)秉承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng),并將其發(fā)揚(yáng)光大, 試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。一個(gè)人的成功，離不開自立自強(qiáng)的品性和奮斗精神?？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)獨(dú)生子女，在父母過分的呵護(hù)和嬌慣之下，非常缺乏自立自強(qiáng)的意識。甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢?因此我們一定要對此有個(gè)清醒的認(rèn)識，盡早鼓勵自己自立自強(qiáng)，培養(yǎng)我們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。

討論：想一想，自己是不是具備“自強(qiáng)、自立”的精神？生活中，我們?nèi)绾巫龅阶詮?qiáng)、自立？（問題提示：檢討自己的行為，是不是存在懶惰怯懦的現(xiàn)象，是不是足夠堅(jiān)強(qiáng)，父母老師面前存在哪些做的不好的行為；如何做到自強(qiáng)自立可從小處回答，比如可從多讀書、多鍛煉、多幫父母做家務(wù)、少用零用錢等方面來回答。）

（四）小活動：一齊學(xué)習(xí)手語歌《步步高》，激發(fā)同學(xué)們自信、自尊、自強(qiáng)的意識。安排兩名同學(xué)課前學(xué)習(xí)，課上展示，帶動氣氛；全班一起學(xué)習(xí)該手語歌。

五、教師總結(jié)

缺乏自信的人，不可能有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗(yàn)；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們也知道了自立就是靠自己的勞動生活,不依賴別人;自強(qiáng)就是不安于現(xiàn)狀,勤奮,進(jìn)取,依靠自己的努力不斷向上。自立自強(qiáng)是一種良好的品質(zhì),一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強(qiáng)地堅(jiān)持,根深深地扎下,執(zhí)著追尋著陽光,像樹一樣成長,實(shí)現(xiàn)自己最高的理想。

第五篇：自理才能自立,自立才能自強(qiáng)

自理才能自立，自立才能自強(qiáng)

老師們、同學(xué)們：

早上好！2014年8月9日早6:30在高一軍訓(xùn)前我們請黃錦楓同學(xué)給我們介紹了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。黃錦楓同學(xué)，家庭貧困，六歲開始干活，八歲開始幫高中生洗衣服，賺錢補(bǔ)貼家用；學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，每天早晨5:30起床，晚上11:00上床；她是班長，班上事無巨細(xì)，都要帶頭干；她關(guān)心同學(xué)，助人為樂；她尊敬師長，文明禮貌；她勤儉節(jié)約，每月生活費(fèi)、零花錢僅400元。總之，因?yàn)辄S錦楓同學(xué)，干得多、學(xué)得多、花得少，所以她身體好、品質(zhì)好、孝心好、成績好（中考分?jǐn)?shù)628.5分）！兩多一少就會四好，這幾乎是一個(gè)規(guī)律。

日本福岡市有一個(gè)名叫阿花的女孩，她很小的時(shí)候，母親就得了絕癥。在她4歲那年，母親已經(jīng)走到了人生的最后關(guān)頭。這位母親決定在彌留之際教會阿花一些東西，她對阿花說：我要教你做家務(wù)，學(xué)習(xí)可以排在第二位，只要你身體健康能夠自食其力，將來無論走到哪里都能活下去。一年后，母親走了，5歲的阿花學(xué)會了做所有的便當(dāng)及家務(wù)，她除了每天早上做味僧湯之外，還要疊衣服、曬衣服、刷澡盆、喂狗，還要給爸爸做晚飯&&這是母親留給阿花的愛的遺產(chǎn)，有了這份遺產(chǎn)，幼小的阿花學(xué)會了自立自強(qiáng)，并且還能照顧爸爸。阿花還非常乖順可愛，她說：不說別人的壞話，不忘記微笑，這是媽媽教我的，雖然有時(shí)候覺得很難，但車到山前必有路，阿花已經(jīng)不哭了。很多網(wǎng)友看到這個(gè)故事，都感慨地說：這個(gè)女孩將來再遇到什么坎坷，也能坦然面對了！

阿花的媽媽在彌留之際，只是交給了孩子最基本的生活技能，而這些恰恰是孩子最需要的。在感嘆阿花的媽媽遠(yuǎn)見卓識的時(shí)候，我們也捫心自問：長這么大，我們做過幾次家務(wù)？我們是不是也有這些最基本的技能呢？也許有的同學(xué)要說了：這些東西學(xué)來有什么用，家里又不需要我做飯洗衣服。我們再來看看阿花的故事，那些簡單的生活技能，不僅使她能夠生活得更好，更重要的是培養(yǎng)了她獨(dú)立自主的精神，以及一顆堅(jiān)強(qiáng)善良的心。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為十五比一，犯罪率為一比十。還有專家指出，家務(wù)勞動與孩子的動作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系?？梢姡此莆覀冎皇巧僮隽艘恍┘覄?wù)，事實(shí)上，我們是在成長的過程中缺失的重要一環(huán)。

學(xué)做家務(wù)，這是我們?nèi)松袑氋F的一課。在吃完飯后，你可曾想過幫媽媽刷一次碗？周末在家，你可曾想過拖一次地？我們有時(shí)間打游戲，為什么沒時(shí)間補(bǔ)上這寶貴的一課呢？生活的技能，這是我們?nèi)松斜仨殞W(xué)習(xí)的東西，也是有益于我們成長的東西，不能缺失。正如阿花的母親在教女兒做家務(wù)時(shí)所說：會做飯的孩子，走到哪兒都能活下去！

本周晨跑口號：多干家務(wù)，獨(dú)立自主，樂觀微笑，堅(jiān)強(qiáng)善良！

班主任板書要點(diǎn)：

1、如果我們干得多、學(xué)得多、花得少，就會身體好、品質(zhì)好、孝心好、成績好，兩多一少就會四好，這幾乎是一個(gè)規(guī)律。

2、我要教你做家務(wù)，學(xué)習(xí)可以排在第二位，只要你身體健康能夠自食其力，將來無論走到哪里都能活下去。阿花媽

3、不說別人的壞話，不忘記微笑。阿花

4、那些簡單的生活技能，不僅使我們能夠生活得更好，更重要的是培養(yǎng)了我們獨(dú)立自主的精神，以及一顆堅(jiān)強(qiáng)善良的心。

5、愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為十五比一，犯罪率為一比十。哈佛大學(xué)