第一篇：第一課 怎樣預(yù)防和應(yīng)對校園暴力

第一課 怎樣預(yù)防和應(yīng)對校園暴力 第一課時 教材分析

近年來，我們市的中小學(xué)教育工作取得了顯著成績，“勤奮好學(xué)，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于時間關(guān)系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。教學(xué)過程 環(huán)節(jié)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動指導(dǎo)

一．目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害：如打架、欺負弱小同學(xué)。甚至傷害老師。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級或輟學(xué)在家的在校園周邊對弱小同學(xué)實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

校園性侵犯：此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女同學(xué)的性方面的侮辱。

校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質(zhì)。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。二．孩子怎樣自我預(yù)防

1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。

2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。

4、順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。

5、教育孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

6、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

7、在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

8、上下學(xué)、獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。

9、學(xué)校定期開展心理、思想道德課程教育；適當組織同學(xué)間的協(xié)作活動，加強團隊互助意識。

三、怎樣讓暴力遠離校園？

1、學(xué)校要切實肩負起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園暴力。

2、經(jīng)常對學(xué)生進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

3、加強青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力。

4、家長要承擔起預(yù)防校園暴力的責(zé)任。

5、看管好孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

6、給予孩子更多家庭關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

8、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。

9、當然，最重要的還是需要社會各界共同努力，一起重視起校園暴力問題。加強打擊力度。

板 書 設(shè) 計

一．目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會 二．孩子怎樣自我預(yù)防

三、怎樣讓暴力遠離校園 教 后 感 思 悟

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學(xué)都能高高地舉起法律的盾牌，學(xué)法、懂法、守法、用法，做一個守法的中學(xué)生，加強防范意識，遠離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長！

第六課 如何避免校園中的意外傷害

教學(xué)目標：

幫助學(xué)生了解校園意外帶來的傷害，以及如何讓防止意外的發(fā)生，增強自我保護意識。教學(xué)重點掌握造成校園內(nèi)學(xué)生意外傷害的原因和防范的主要措施。

校園意外傷害 :

一、在教室搞惡作劇的危害。上下樓梯防擁擠。

教師：同學(xué)們在上下樓梯時，人員多，非常容易發(fā)生意外。出示發(fā)生的兩起踩踏事故案例，兩名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(出示課件)。

出示資料1：2005年10月25日，晚上8：00左右，在四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)生了一起踩踏的事故，在事故當中有8個學(xué)生死亡，27人受傷住院。出示資料2：

2005年10月14日，四川營山一小學(xué)因天氣原因，樓梯濕滑發(fā)生擁擠踩踏，造成9名學(xué)生受傷，2人重傷．教師：從剛才的兩個案例中我們看到，上下樓梯時發(fā)生踩踏事故的教訓(xùn)是非常慘痛的，我們應(yīng)該從中得到哪些教訓(xùn)，上下樓梯防擁擠都有哪些要求呢? 學(xué)生活動：

組織學(xué)生實際演示要注意的事項，1名學(xué)生口頭發(fā)言。上下樓梯防擁擠要注意：

1、互相禮讓，靠右慢行，不奔跑、擁擠打鬧。

2、不在樓梯上撿東西或系鞋帶，不滑樓梯。

3、上下樓梯雙手不插兜，出現(xiàn)危險陜速扶住樓梯。

4、按照規(guī)定樓口、或平房的門口出入，避開人流高峰。

5、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時匯報。

二、不在危險的地方做游戲

教師：在校園里，有許多不適宜我們?nèi)サ牡胤健２贾脤W(xué)生活動：尋找校園里的危險場所，寫在自己的練習(xí)紙上，并進行交流討論。小結(jié)：校園里的危險場所主要有：l、電線附近。

2、施工區(qū)域附近。

3、大樹底下。

4、危墻附近。

5、生態(tài)園水池、假山附近。

6、學(xué)校鍋爐房、水房。這些地方容易發(fā)生哪些危險? 教師講解：

1、靠近電線附近、大樹底下、危墻附近，在下雨或刮大風(fēng)時，容易發(fā)生觸電或倒塌事故。

2、施工區(qū)域附近容易發(fā)生碰傷、觸電等事故。

3、水池、假山附近容易發(fā)生溺水、砸傷等事故。

4、鍋爐房、水房內(nèi)容易發(fā)生燙傷事故。具體要求：

1、不去危險的區(qū)域游戲、玩耍。

2、不攀爬屋頂、危墻、大樹、電線桿。

3、發(fā)現(xiàn)體育設(shè)施有傾斜或松動現(xiàn)象，制止其它學(xué)生玩并及時報告老師。(五)課間不做劇烈運動小調(diào)查：同學(xué)們在課間都喜歡做哪些運動?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生將課間常見的運動分為兩類并總結(jié)：平安校園201O．139(上)37LSSoPLAN睜l、不適宜的運動：跑步、打籃球等劇烈運動。

危害：l、加快心跳，影響上課注意力；

2、劇烈運動后馬上坐下，影響身體健康。

3、體力消耗多，早餐少，到三四節(jié)課會出現(xiàn)疲勞、頭暈、眼花、記憶力下降等現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)、損害身體健康。

2、適宜的運動：做操、踢毽子、跳皮筋等。好處：放松大腦，調(diào)節(jié)精神，有充沛的精力上好下節(jié)課。

【課堂小結(jié)】今天我們一起學(xué)習(xí)了如何預(yù)防校園意外傷害的安全知識，那么，在實際生活中又有哪些具體的要求呢?(課件出示以下校園安全措施)校園安全措施l、別人削鉛筆時，不要在旁邊觀看，尤其不要站在背后圍觀；自己使用刀具時，不要對著別人，以免傷人。

2、不要在校園內(nèi)相互追逐、打鬧，也不要做惡作劇捉弄別人。

3、不要拿任何物品相互投擲，更不要拿東西襲擊別人。

4、不要在高處、狹窄處或沒有護欄的地方玩耍。同學(xué)們，讓我們遠離意外傷預(yù)防校園意外傷害害，在美麗的校園快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長?！井斕脵z測】l、教學(xué)樓防滑倒要做到不()，不()，不()?！?/p>

2、上下樓梯的基本要求是：()

3、列舉出你校的危險區(qū)域：()

4、列舉出你知道的課間不適宜做的運動：()

5、在教室內(nèi)要注意的安全事項主要有：()具體要求及措施教學(xué)樓防滑倒光滑地面走路小心；不在樓道玩耍。教室防傷害不亂扔?xùn)|西、不打鬧；登高注意安全。樓梯防擁擠禮讓、靠右慢行、不奔跑、擁擠打鬧；安全隱患及時匯報。危險地方防意外不在危險區(qū)域做游戲；及時報告游戲設(shè)施安全隱患。課問防劇烈運動不做跑步、打籃球等劇烈運動

第8課 不和煙酒交朋友

教學(xué)目標

1．通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和對有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多、危害大的問題。2．通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查——選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。

3．懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，學(xué)會防治。

4．了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。’

教學(xué)過程：

一、引入新課：

朋友是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一盞熱茶；朋友是我們走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘。在這個世界上人不可以沒有父母，同樣也不可以沒有朋友，可是有些人卻選錯了朋友，他們選擇了和煙酒交朋友。我們一起來看看，都有哪些人與煙酒交朋友了？

調(diào)查表

1．將學(xué)生課前調(diào)查材料的整理結(jié)果進行展示。(1)統(tǒng)計：

被調(diào)查對象年齡段：青少年()人；成年人()人。每天吸煙支數(shù)：1-10支（）人；11-20支()人； 21-40支()人41支以上()人。煙齡：1～3年()人；3～5年()人； 5～10年()人；10年以上()人?；疾∏闆r：何種疾病：()()()()。(2)結(jié)論與啟示：(由同學(xué)們自己填寫)2．分小組討論結(jié)論與啟示。

3．每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。4．交流各個小組的觀點。

(二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。1．學(xué)生閱讀書本資料。

2.邀請疾控中心的醫(yī)護人員到學(xué)校進行“一支香煙毒死小白鼠”講座實驗。

醫(yī)護人員在教室里現(xiàn)場抽取一支香煙中的有害物質(zhì)，并溶解到水中，再將含有香煙有害物質(zhì)的水溶液注射到活蹦亂跳的小白鼠身上，讓學(xué)生親眼目睹小白鼠死亡的過程。3.器官標本展覽更生動

器官標本展比圖片展生動多了，以前她也曾聽老師說了很多關(guān)于吸煙的危害，但看了病變肺部標本后，才知道正常人的肺部為灰白色且表面光滑，而達8年以上煙齡的肺部卻為煤黑色，不僅會整體干枯萎縮而且表面呈顆粒狀，“十分恐怖”。首先要意識到戒煙的益處: 僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統(tǒng)帶來的益處便會顯現(xiàn)出來。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼續(xù)吸煙者下降一半。

戒煙5年—15年后，中風(fēng)的危險性降到從不吸煙者水平。

戒煙10年，患肺癌的危險性比繼續(xù)吸煙者降低一半?；伎谇话⒑戆?、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復(fù)到從不吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現(xiàn)嚴重健康損害之前戒煙。(二)模仿表演

由一組學(xué)生扮演走進吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。

你們應(yīng)該都很清楚抽煙是不良行為，有害健康，況且學(xué)校對抽煙者的處理也較嚴厲，但抽煙行為為何在有些學(xué)生心中那么神圣呢？下面我們請心理學(xué)家來給你們把把脈吧！【病因1】：小學(xué)生年齡還偏小，分辨是非的能力較弱，機械模仿性強，自制力差，經(jīng)受不住新鮮事物的誘惑。他們可能覺得家長、老師抽煙的動作很瀟灑，于是刻意去模仿成年人抽煙時表現(xiàn)出的悠然自得、其樂無窮的“酷”態(tài)，他們甚至認為這樣做體現(xiàn)了“成熟美”，于是在不知不覺中加入了煙民行列?！静∫?】：有的學(xué)生本來不抽煙，但看到同學(xué)和朋友抽煙而自己不抽，生怕不和群，甚至有低人一等的感覺。于是你傳我一支，我敬你一支，在這種“禮尚往來”中，不知不覺成了“戰(zhàn)友”煙民。進而又嫌香煙檔次低太“寒酸”，認為抽高檔煙才能體現(xiàn)“身份”、才夠“派”。于是在這種虛榮心的驅(qū)使下，成了“高級”煙民。這樣一來，抽煙不光危及健康，而且也成了一筆高額的消費?！静∫?】：老師和家長三令五申不準抽煙，一些學(xué)生便產(chǎn)生了逆反心理，反其道而行之，想體驗一下抽煙的感覺，并借抽煙來表示對家庭和學(xué)校的反抗。他們覺得這種逆反行為有冒險性、刺激性，是瀟灑的行為、勇敢的表現(xiàn)，于是出現(xiàn)了“愈禁愈抽”的怪現(xiàn)象。抽煙的同學(xué)們，看看你屬于哪一種…… 4．教師總結(jié)、引導(dǎo)。(三)怎樣幫別人戒煙

1．閱讀課本中有關(guān)資料。

2．比一比：看誰知道的方法多? 3．說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎?你是怎樣做的?

(四)世界無煙日的宣傳

1．設(shè)計“無煙學(xué)?！毙麄髡Z。

2．在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。

3．說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的?

戒煙者參考：

1、扔掉吸煙用具,諸如打火機、煙灰缸，香煙，減少你的“條件反射”。

2、告訴別人你已經(jīng)戒煙，不要給你煙卷，也不要在你面前吸煙。

3、寫下你認為的戒煙理由，如為了自己的健康、為家人著想、為省錢等等，隨身攜帶，當你煙癮犯了時可以拿出來告誡自己。

4、制訂一個戒煙計劃，每天減少自己吸煙的數(shù)量。

5、安排一些體育活動，如游泳、跑步、釣魚等。一方面可以緩解精神緊張和壓力，另一方面可以避免花較多的心思在吸煙上。

6、研究表明：在戒煙初期多喝一些果汁可以幫助戒除尼古丁的成癮。

7、當你有想吸煙的沖動時，可以用喝水來控制。事實證明水是戒煙的妙藥，當你感到空腹或想吸煙時，就先慢慢地喝上一杯水。

8、若單獨使用行為療法難以促成戒煙，尼古丁替代法或非尼古丁藥物療法常會幫助吸煙者戒煙成功。尼古丁替代療法即用含有微量尼古丁的產(chǎn)品，如口香糖、鼻腔噴霧劑或貼在皮膚上的膏藥等，來幫助戒煙者緩解戒煙過程中易怒、失眠、焦慮等劇烈癥狀。非尼古丁藥物療法，像Zyban（載班）也被證明在幫助吸煙者成功戒煙方面有效性是常規(guī)方法的2倍。

9、當你真的覺得戒煙很困難時，可以找專業(yè)醫(yī)生咨詢一下尋求幫助，取得家人和朋友的支持對于成功戒煙也至關(guān)重要。

第二篇：怎樣預(yù)防和應(yīng)對校園暴力

《怎樣預(yù)防和應(yīng)對校園暴力》教案

主備：汪慧君 副備：陳妮張志軍劉淼

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識到校園暴力的危害，掌握必要的防范措施和自我保護技巧。

2、使學(xué)生認識到語言暴力的危害，規(guī)范自已的言行舉止,正確處理同學(xué)之間的矛盾。

3、提高學(xué)生的防暴能力，讓學(xué)生學(xué)會保護自己，能夠與校園暴力做斗爭。教學(xué)重點：

使學(xué)生了解校園暴力的實質(zhì)和危害，學(xué)會規(guī)范自已的行為，掌握應(yīng)對校園暴力的防范措施和自我保護技巧，學(xué)會自我保護。

教學(xué)難點：

學(xué)會規(guī)范自己的行為，能較巧妙地處理校園暴力，師生共同防止校園暴力的發(fā)生。教學(xué)方法：

列舉案例、分析、討論等方法。教學(xué)準備：

教材、搜集到的典型的校園暴力事例及學(xué)生身邊的暴力事件等。教學(xué)對象：八年級學(xué)生 教學(xué)過程：

第一課時

一、案例引入

（一）、觀看《青少年犯罪紀實》、《校園暴力警示錄》等視頻資料，正面感受校園暴力現(xiàn)象，了解校園暴力的危害性。

（二）、幻燈片播放收集到的學(xué)校這么多年來所發(fā)生的學(xué)生暴力事件，進一步了解校園暴力的危害性。

（三）、讓學(xué)生講講身邊所發(fā)生的校園暴力事件（自己的或看到的），使學(xué)生了解校園暴力離自己并不遠。

二、合作探究

1、學(xué)生就案例思考問題：

（1）、什么是校園暴力？校園暴力的危害性怎樣？從以上案例中你得到什么啟示？（2）、你遇到過校園暴力嗎?遇到校園暴力該怎么辦？從以上案例中你又得到了什么啟示？

2、學(xué)生分組討論以上問題：根據(jù)學(xué)生回答,教師做小結(jié)：

（1）、校園暴力是指發(fā)生在校園中的學(xué)生以多欺少，以大欺小，以強欺弱的，達到一定傷害程度的侵害行為。校園暴力給受害者的身體和心理都造成傷害，使受害者身體被傷害，心理產(chǎn)生恐懼和焦慮。（我們應(yīng)該克制自己的行為，避免成為校園暴力的制造者）

校園暴力還有一種特別的形式就是語言暴力。所謂的語言暴力是指使用嘲笑、譏諷、挖苦等侮辱性的語言或語調(diào)，或者使用刻薄尖酸的語言，使其他人的心理和精神受到損害。語言暴力會給學(xué)生成長帶來極不好的后果：如喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等等。（俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。所以同學(xué)們要避免無意中在語言上傷害他人，解決好同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處。）

（2）、遇到校園暴力應(yīng)注意在保護好自己的前提下，發(fā)揮聰明才智，與校園暴力作斗爭。（出示幻燈片）

①、小賜拿著籃球在操場一角玩，有幾個大同學(xué)向他要錢。小賜“勇敢”地和他們作“斗爭”，等老師聞訊趕到時，小賜已不幸被打斷了手，其他部位也受了不同程度的傷。

②、課間，小鍵在操場玩，高年級的同學(xué)要打他，他裝出很害怕的樣子，說可以給他們錢，然后用眼神暗示旁邊的同學(xué)，讓同學(xué)趕快去叫老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。

③、放學(xué)時，小明在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要錢，小明說錢放在教室里，要回去拿，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

分析：這幾位同學(xué)的處理方法得當嗎？談?wù)勛约旱目捶?。（平時應(yīng)注意學(xué)習(xí)一些應(yīng)對校園暴力的防范措施和自我保護技巧）

第二課時

一、回顧舊知

二、合作探究

1、學(xué)生討論：我們應(yīng)如何避免成為校園暴力的制造者？哪些是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的應(yīng)對校園暴力的防范措施和自我保護的技巧（教師歸納并小結(jié)，出示幻燈片）

避免成為校園暴力的制造者，我們應(yīng)做到：

（1）、在日常生活中，要講文明，懂禮貌，提高自身的道德修養(yǎng)。（2）、如果不小心給別人造成了不便，不要怕“丟面了”，要

勇敢地說“對不起”。

（3）、同學(xué)之間沒有什么根本的利害沖突，彼此退一步，不要激化矛盾，這樣能避免很多沖突。

（4）、對個別蠻橫的同學(xué)或遇到雙方無法解決的問題，應(yīng)找老師或家長來共同解決。（5）、無論發(fā)生什么情況，都不應(yīng)讓其他同學(xué)或社會青年介入糾紛，尤其不能以暴力來解決問題。

2、我們應(yīng)學(xué)習(xí)的應(yīng)對校園暴力的防范措施和自我保護的技巧又如何呢？（教師綜合學(xué)生的分析小結(jié)，出示幻燈片)：

（1）、衣著儉樸，為人低調(diào)，不在人前炫耀家庭的地位和財富，平時不要帶太多現(xiàn)金，不要帶手機或其他貴重物品到校。（2）、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識，這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。即使沒有良好的人際關(guān)系也盡量不要獨自玩耍，盡可能待在人多的地方。

（3）、遇到勒索，應(yīng)沉著冷靜，不要盲目反抗，在保證自己安全的前提下，尋找機會報警或逃脫，在校內(nèi)可向各個辦公室、課室或保衛(wèi)室跑，在校外可向“惠州市水口大湖學(xué)校平安地圖”所示的“緊急救助避險點”逃跑（如大湖溪派出所、中國建設(shè)銀行、水口國稅局、大湖學(xué)校等等地點），還要記住勒索者的相貌特征，及時報告老師或家長。

（4）、不做逆來順受的學(xué)生，在遇到勒索、敲詐等事件后，不能忍氣吞聲，要及時通過學(xué)校和對方家長，給攔截者以懲戒。

（5）、不要以暴制暴，任何時候都不要使用暴力來解決問題，那只會使問題越來越復(fù)雜，結(jié)果越來越嚴重。

三、總結(jié)

任何時候，我們都要注意自己的言行舉止，避免成為校園暴力的制造者。同時，我們要注意學(xué)習(xí)一些應(yīng)對校園暴力的防范措施和自我保護技巧，不致于在校園暴力來臨時驚惶失措，造成不必要的損傷。

四、課后反思：

如果你被人愚弄、辱罵、勒索甚至是毆打，你會是什么感受？如果你是這種感受的制造者，你又有什么感受？

附：板書設(shè)計： 健康成長，遠離校園暴力

一、什么是校園暴力，語言暴力

二、校園暴力，語言暴力的危害

三、避免成為校園暴力的制造者

四、掌握應(yīng)對校園暴力的必要的防范措施和自我保護技巧。

五、課后思考（幻燈片出示反思題）

第三篇：怎樣預(yù)防校園欺凌和暴力教案

預(yù)防校園欺凌和暴力 創(chuàng)建平安和諧校園

一、教學(xué)目標

認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。

二、教學(xué)重點、難點

重點：怎么樣應(yīng)對校園暴力。

難點：如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。

三、教法及教具

教法：班會討論法 教具：案例資料、多媒體

四、課時 1課時

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎？

（二）結(jié)合多媒體講解： 1.校園欺凌的概念

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校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。

2.欺凌行為

圍毆、暴打、強迫喝尿、脫光拍裸照、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。

3.校園欺凌的主要特征

長期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。4.校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;

②受害者：受到欺凌者;③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;⑥局外者：置身事外的人。

5.校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學(xué)生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他（她）們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，2 / 4

來凌辱別人，從中得到一些快感。

6.校園欺凌的危害

“校園欺凌”對于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，破壞著社會秩序。

（三）小組討論，引導(dǎo)歸納 怎樣自我預(yù)防

1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。

2.必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。

4.順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

7.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時找老師解決。8.上下學(xué)、獨自找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。9.同學(xué)間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識。

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10.嚴禁攜帶管制刀具。

11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（四）總結(jié)提升，拓展延伸

從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園 1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學(xué)們之間的矛盾。2.經(jīng)常進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

3.加強青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力。

4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

5.告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。

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第四篇：預(yù)防校園暴力

《預(yù)防校園暴力》教學(xué)設(shè)計

【情感、態(tài)度、價值觀】自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。

【能力目標】能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭?！局R目標】認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法?！窘虒W(xué)重點】掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會巧妙地處置校園暴力。

【教學(xué)手段】案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受?！窘虒W(xué)準備】

1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力?！缎@不容暴力》教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入新課。

一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：

1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生: 曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策？

學(xué)生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

小討論：

◆暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

◆暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。

◆容易遭暴力襲擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。

◆暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?

◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

◆學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)等。

◆法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

◆忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

5、以案說法。

閱讀下列材料，回答問題：

一、殺人狂魔馬加爵

原云南大學(xué)學(xué)牛馬加爵，因不能正確處理人際關(guān)系，為瑣事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報復(fù)殺人的惡念，并經(jīng)周密策劃和準備，先后將四名同學(xué)殘忍地殺害。經(jīng)云南省昆明市中級人民法院審定．以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

馬加爵案例對我們有什么警示？

學(xué)生回答：

①校園不容暴力，我們必須采取有效措施制止校園暴力的發(fā)生；

②建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)已刻不容緩；

④青少年要自覺遵守法律法規(guī)。自覺抵制不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，遠離校園暴力。

二、面對校園暴力怎么辦？

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權(quán)益。

(1)上述材料說明了什么?

學(xué)生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學(xué)校家庭要加強對青少年的教育和保護。

(2)你認為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；

④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

校園防暴系統(tǒng)方案

名稱：XX中學(xué)校園防暴系統(tǒng)預(yù)案

目的：保護學(xué)生的人身安全，維護正常教學(xué)秩序，共建和諧校園，安安靜靜讀書，快快樂樂學(xué)習(xí)。

參與人員：全體學(xué)生、各科任老師

可提供幫助的部門：德育積極分子、班主任、政教處、法制校長

具體措施：

（1）學(xué)校加強保衛(wèi)科值班制度。保衛(wèi)科24小時不間斷地在校園巡查，嚴禁不三不四人員進入校園，外來人員和車輛進入校園必須做出詳細登記。

（2）加強學(xué)校及周邊環(huán)境治理，學(xué)校200米內(nèi)不得設(shè)立網(wǎng)吧，與公安機關(guān)建立聯(lián)動機制，加強學(xué)校周邊的值守，對不能說明情況人員應(yīng)責(zé)令其離開學(xué)校，對形跡可疑的人員應(yīng)通報公安部門處理。

（3）定期聘請法制副校長到校作法制講座，加強學(xué)生知法、懂法、守法，同時加強學(xué)生自我保護的意識。

（4）嚴禁學(xué)生攜帶管制刀具以及其它危險物品進校，政教處、總務(wù)處不定期對學(xué)生公寓、教室進行檢查，發(fā)現(xiàn)攜帶危險物品一律予以收繳。

（5）控制暴力文化的傳播，嚴禁學(xué)生觀看不良的、暴力的影視劇及書籍，并不得帶入校園。

（6）遏制校園暴力的發(fā)生關(guān)鍵在于將其消滅于萌芽之中，這就要求我們的班主任要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的動態(tài)，對不良的動態(tài)要及時予以化解。

（7）加強心理疏導(dǎo)，開展心理健康教育。單親子女、留守兒童比例不斷上升，其中部分學(xué)生得不到全面的關(guān)愛，人格上出現(xiàn)爭強好勝、自我為中心、報復(fù)心強、怯懦、逃避、承受力差等不良傾向。因此，學(xué)校將心理健康教育與學(xué)校的日常管理、教育教學(xué)、家庭教育有機結(jié)合，確保這些學(xué)生健康、茁壯的成長?！景鍟O(shè)計】 校園不容暴力

校園暴力：以多欺少，以大欺小，以強凌弱

危害：給受害者的身體帶來傷害；更為嚴重的是心理傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，恐懼、焦慮

對策：從受害者的角度想；從施暴者的角度想；建立校園防暴系統(tǒng)

第五篇：預(yù)防校園暴力

甘泉小學(xué)三年級一班

拒絕校園暴力【安全教育教案】

拒絕校園暴力

【教學(xué)目標】：

1．知識目標：讓學(xué)生知道校園暴力的表現(xiàn)，理解校園暴力對生活的危害； 2．能力目標：讓學(xué)生掌握遠離校園暴力侵害的一般原則和應(yīng)對校園暴力侵害的一般技能和方法；

3．情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學(xué)生樹立自我保護的意識，主動應(yīng)對校園暴力侵害自覺遠離暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感?！窘虒W(xué)重點】：

讓學(xué)生了解社會的復(fù)雜性，了解生活中可能會遇到的各種校園暴力侵害?！窘虒W(xué)難點】：

如何培養(yǎng)學(xué)生對暴力侵害的防范意識和應(yīng)對技能?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件； 【教學(xué)設(shè)計過程】：

一、導(dǎo)入新課：

校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，健康成長。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對我們健康成長構(gòu)成了巨大威脅。所以我們要學(xué)會如何面對校園暴力，拒絕校園暴力，營造平和安寧的校園氛圍。讓學(xué)生齊讀課題兩遍，要求一遍比一遍更堅定有力！

二、新課講授

（一）校園暴力害人害己

1、校園暴力包括哪些內(nèi)容？又有哪些危害呢？讓我們一起走進大屏幕！

教師小結(jié)：是啊，打與被打都不好過，所以說校園暴力害人害己。邊說邊出示

2、哪些行為屬于校園暴力呢？請看大屏幕并齊讀一遍

校園暴力包括起侮辱性外號、造謠誣蔑、敲詐勒索、打群架、高年級同學(xué)欺負低年級同學(xué)等。

這些行為會給學(xué)生的身心健康帶來危害，有的甚至?xí)＜八松?/p>

3、邊說邊出示暴力圖片校園暴力就像彌漫在校園上空的陰霾，讓我們的生活缺少了陽光；就像無形的魔掌，讓孩子食不甘味，寢不安席。

4、“現(xiàn)場調(diào)查”和“現(xiàn)身說法”，探究校園暴力的形式和危害。

第一步：教師現(xiàn)身說法，用親身經(jīng)歷過的校園暴力侵害拉近師生距離。第二步：鼓勵學(xué)生敞開心扉溝通交流。

5、玩火者必自焚，施暴者害人的同時也會害苦自己

（二）孩子，請住手

1、學(xué)生根據(jù)課本插圖簡單講故事，增強自我保護意識

2、情景導(dǎo)行

（1）當你有了要收拾誰的想法時——學(xué)會傾訴（2）想愚弄辱罵甚至毆打別人時——交換角色（3）傷害別人會造成嚴重后 果——掂量掂量

3、律師對你說

生存權(quán)是人最基本的權(quán)利。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。這是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利。侵害他人的生命權(quán)，將根據(jù)規(guī)定負相應(yīng)的法律責(zé)任。

4、溫馨點擊：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會去傷害別人的身體和心靈的。我們不但要有明確的是非觀念；而且遇事要冷靜處理，避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。

（三）對校園暴力說“不”

1、獻計獻策

遇到下列暴力情形，你有應(yīng)對的好辦法嗎？

（供參考選擇的答案：A忍氣吞聲、逆來順受；B及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人、C尋求法律保護;D以牙還牙、惡意報復(fù)）情 形 應(yīng)對辦法

1同學(xué)總叫你的綽號 2你遭遇同學(xué)的辱罵

3面對屢教不改、欺負別人的“校園老大” 智慧寶典：學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)回家不要單獨在這樣的巷道內(nèi)行走，盡量結(jié)伴同行。

2、如果我是張強

受到暴力侵害后，以牙還牙的后果是什么？如果你是張強，你會怎樣做？

（四）課堂小結(jié)：遇暴力，不害怕；義正嚴，當場制；臨險境，緊求援；虛聲勢，巧周旋；主動避，脫危險；訴法律，報警方；心眼明，記牢點；堂堂正，不貪占；守法紀，除隱患。