第一篇：上機教案
天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
鍵盤指法練習(xí)（英文打字）
一、實習(xí)內(nèi)容：
熟悉鍵盤鍵位的分布，掌握基本的英文打字方法，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，將速度控制在120個單詞/分鐘以上。根據(jù)學(xué)生自己準(zhǔn)備的英文材料進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)。
二、實習(xí)目的：
英文打字是一個基礎(chǔ)性非常強的操作，僅通過本次實習(xí)，要使學(xué)生掌握英文打字的方法，從盲打開始練習(xí)，逐步進(jìn)步。
三、實習(xí)步驟：
1、鍵盤熟悉
從26個英文字母練起，并逐步加入其它鍵盤分布的符號，分項練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生盲打的技術(shù)。
2、英文打字
從26個英文字母打字練起，加入其它符號的輸入，另外增加一定的學(xué)生課前準(zhǔn)備好的英文材料。
四、教師準(zhǔn)備的材料：
Companies today are realizing that there has never been a greater need for IT to become—and be seen as—a true corporate asset that delivers ongoing business value.Software has moved from not only being a tool to help people communicate and work together better, but a platform that connects people with the information and business processes they need to make better decisions.From the infrastructure to the end user, software plays a key role in empowering people, which helps drive the business forward.If people are the key to driving business results, the question becomes: What kind of IT infrastructure do you need to support a people-ready business? The answer is simple.You need an IT infrastructure that can help advance rather than impede your business.In practical terms, this calls for a new approach to supporting the evolving needs of the business—today and tomorrow.第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
鍵盤指法練習(xí)（中文打字）
一、實習(xí)內(nèi)容：
掌握基本的至少兩種以上的中文打字方法，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，將速度控制在60個漢字/分鐘以上。根據(jù)學(xué)生自己準(zhǔn)備的中文材料進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)。
二、實習(xí)目的：
中文打字是一個操作性非常強的工作，僅通過本次實習(xí)，要使學(xué)生掌握中文打字的方法，并逐步進(jìn)步。結(jié)合前面學(xué)習(xí)的英文打字練習(xí)，進(jìn)行聯(lián)合練習(xí)。
三、實習(xí)步驟：
1、中文打字
掌握智能全拼的打字方法，練習(xí)五筆字型的輸入方法，加入其它中文漢字符號的輸入，另外增加一定的學(xué)生課前準(zhǔn)備好的英文材料。
四、教師準(zhǔn)備的材料：
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win 2000基本操作
一、實驗內(nèi)容：
通過實際操作，掌握windows 2000的基本操作方法，其中包括對于windows 2000的桌面、鼠標(biāo)與鍵盤操作、窗口的基本操作，獲取幫助信息的方法等等。熟練掌握在windows 2000系統(tǒng)下程序的安裝與卸載的方法及程序的啟動與退出，應(yīng)用程序間的切換，應(yīng)用程序間實現(xiàn)信息的交換與共享，如何創(chuàng)建快捷方式等操作。
二、實驗?zāi)康模?/p>
使學(xué)生掌握windows 2000的構(gòu)成，及相關(guān)的基本操作，為日后進(jìn)一步進(jìn)行各種實驗打下良好的基礎(chǔ)。
三、實驗步驟：
1、了解windows 2000的桌面構(gòu)成，逐一認(rèn)識各組件及元素，并了解其功能。
2、鼠標(biāo)與鍵盤的操作，單擊、雙擊、拖動、與鍵盤的組合。
3、窗口的有關(guān)操作，移動、改變尺寸，切換
4、獲取幫助信息
5、程序的安裝與卸載
6、程序的啟動與退出
7、應(yīng)用程序間的切換
8、應(yīng)用程序間信息的交換與共享
9、創(chuàng)建快捷方式
10、切換到MS-DOS方式
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win 2000資源管理器
一、實驗內(nèi)容：
掌握windows 2000文件管理所涉及的內(nèi)容，我的電腦、資源管理器、磁盤管理、格式化磁盤、復(fù)制軟盤、清理磁盤、修復(fù)磁盤、整理磁盤碎片、創(chuàng)建文件夾、復(fù)制或移動文件、更改文件打開方式、回收站的使用等等。掌握windows 2000的定制方法，包括：控制面板的使用、定制任務(wù)欄、“開始”菜單、桌面圖標(biāo)的組織、設(shè)置打印機、鼠標(biāo)、鍵盤等等。
二、實驗?zāi)康模?/p>
通過以上學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握對文件的一些日常操作，及如何管理和定制“我的電腦”和資源管理器，做出個性化的系統(tǒng)。
三、實驗步驟：
1、認(rèn)識“我的電腦”
2、掌握“資源管理器”中搜索等工具的使用方法
3、格式化、復(fù)制軟盤、清理磁盤、復(fù)制磁盤，清理磁盤碎片等。
4、創(chuàng)建、復(fù)制、移動文件或文件夾，更改打開方式。
5、回收站的使用
6、定制控制面板中的內(nèi)容
7、定制任務(wù)欄
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word 2000 文檔管理1
一、實驗內(nèi)容：
了解word 2000的一些基本概念。掌握word 2000的日常操作，比如：啟動、退出、文檔的創(chuàng)建、文本的輸入、文檔的保存、文檔的打開、選定、刪除等，熟悉操作界面。掌握文檔的編輯方法，比如：查找、替換、視圖的切換等等。
二、實驗?zāi)康模?/p>
通過上機實際操作，熟練掌握word 2000的基本操作，熟悉操作界面，使學(xué)生掌握在word 2000下的文檔的基本編輯操作。
三、實驗步驟：
1、熟悉word 2000的界面，啟動、退出
2、文檔的新建、保存、打開、刪除
3、將文檔設(shè)定顏色、字體、字號、加粗、下劃線
4、設(shè)定頁眉，頁腳
5、設(shè)置文檔的整體位置，居中、左、右、雙端
6、設(shè)置段落的排版，縮進(jìn)，行距、首字下沉
7、設(shè)置頁邊距，使用“頁面設(shè)置”
8、復(fù)制，剪切，粘貼
9、綜合版式基礎(chǔ)排版練習(xí)
注：
1、所有需要錄入的材料可以學(xué)生自己準(zhǔn)備。
2、教師結(jié)合書中和教案中的操作內(nèi)容給予指導(dǎo)。
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word 2000 文檔管理2
一、實驗內(nèi)容：
文檔編輯中的幾種視圖方式，其中包括：普通視圖、文檔結(jié)構(gòu)圖、頁面視圖、大綱視圖，全屏顯示視圖等等。字符格式化，使用“格式”工具欄，段落格式化，項目符號，編號，分欄練習(xí)等等。表格處理，建立、拆分、增加、刪除、合并，美化等等。
二、實驗?zāi)康模?/p>
通過本次練習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生更加充分掌握word 2000中的獨特功能，比如視圖的區(qū)分。熟練掌握字符格式化，段落格式化的方法。掌握在word 2000下進(jìn)行表格處理的方法。
三、實驗步驟：
1、普通視圖、文檔結(jié)構(gòu)圖、頁面視圖、大綱視圖，全屏顯示視圖等各種視圖之間的切換
2、文檔中字符的格式化
3、文檔中段落的格式化
4、在文檔中添加項目符號和編號
5、對已錄入好的文檔進(jìn)行分欄練習(xí)
6、表格的建立，其中包括自動和手動
7、表格的編輯，包括：刪除、復(fù)制、合并、拆分等等
8、表格的美化
注：
1、所有需要錄入的材料可以學(xué)生自己準(zhǔn)備。
2、教師結(jié)合書中和教案中的操作內(nèi)容給予指導(dǎo)。
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word 2000 圖文混排
一、實習(xí)內(nèi)容：
建立圖片，圖片的插入與編輯，插入圖形文件，圖片的基本編輯，使用“圖片”工具欄，繪制與編輯圖形，藝術(shù)字的使用。圖片和文字的混合排版。
二、實習(xí)目的：
通過上機實際操作，使學(xué)生掌握在word 2000下如何建立和插入圖片，編輯與使用，圖形文件的使用，藝術(shù)字的使用等等。
三、實習(xí)步驟：
1、使用“繪圖”工具欄編輯圖形
2、插入圖片，圖形文件，藝術(shù)字
3、結(jié)合前一實習(xí)內(nèi)容綜合練習(xí)圖文混排
注：
1、所有需要錄入的材料可以學(xué)生自己準(zhǔn)備，表格內(nèi)容參考書中例子。
2、教師結(jié)合書中和教案中的操作內(nèi)容給予指導(dǎo)。
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word 2000 綜合練習(xí)
一、實習(xí)內(nèi)容：
根據(jù)以往所學(xué)，將word 2000的所有內(nèi)容綜合起來進(jìn)行練習(xí)，參考以前的資料，把字符、段落的格式化系統(tǒng)的進(jìn)行一次，頁面設(shè)置、表格建立、拆分、刪除、圖片的建立等等操作。
二、實習(xí)目的：
將word 2000的所有操作系統(tǒng)的結(jié)合起來，通過本次實習(xí)，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握使用word 2000的編輯方法。
三、實習(xí)步驟：
根據(jù)教師提供的習(xí)題，做出一個word 2000系統(tǒng)的練習(xí)，具體的步驟可以參閱以往四次的上機操作要求。
注：
1、所有需要錄入的材料可以學(xué)生自己準(zhǔn)備，表格內(nèi)容參考書中例子。
2、教師結(jié)合書中和教案中的操作內(nèi)容給予指導(dǎo)。
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Excel 2000工作表管理
一、實習(xí)內(nèi)容：
認(rèn)識Excel 2000的系統(tǒng)，掌握其特點。數(shù)據(jù)的輸入、公式、函數(shù)的的應(yīng)用。編輯數(shù)據(jù)、工作表的刪除、插入和重命名、工作表的復(fù)制與移動、隱藏和取消隱藏工作表。工作表的拆分與凍結(jié)、單元格格式化。
二、實習(xí)目的：
通過本次上機練習(xí)，掌握Excel 2000的系統(tǒng)特點，數(shù)據(jù)的編輯方法，公式的應(yīng)用、函數(shù)的應(yīng)用，工作表的復(fù)制與移動、隱藏和取消。
三、實習(xí)步驟：
1、認(rèn)識Excel 2000
2、Excel 2000的啟動和關(guān)閉
3、Excel 2000中工作表的打開和保存
4、Excel 2000中數(shù)據(jù)的輸入與編輯
5、Excel 2000工作表的的編輯與格式化
注：所有錄入內(nèi)容，均來源于書書中的例題。
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Excel 2000數(shù)據(jù)圖形化、排序與匯總
一、實習(xí)內(nèi)容：
Excel 2000的數(shù)據(jù)處理，其中包括建立數(shù)據(jù)表格、使用記錄單、篩選數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)排序、分類匯總；建立簡單的數(shù)據(jù)透視表、編輯數(shù)據(jù)透視表；設(shè)置打印區(qū)域和分頁、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、打印等等。
二、實習(xí)目的：
通過本次上機實習(xí)，使學(xué)生掌握Excel 2000中高級數(shù)據(jù)編輯的一些知識，熟練掌握數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)的編輯，如何正確設(shè)置數(shù)據(jù)透視表等等。
三、實習(xí)步驟：
1、建立數(shù)據(jù)表格
2、使用記錄
3、篩選數(shù)據(jù)表
4、數(shù)據(jù)排序
5、分類匯總
6、建立簡單的數(shù)據(jù)透視表
7、頁面設(shè)置和打印
注：所有錄入內(nèi)容，均來源于書書中的例題。
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Excel 2000綜合練習(xí)
一、實習(xí)內(nèi)容：
綜合練習(xí)Excel 2000中所有的數(shù)據(jù)處理知識。從認(rèn)識Excel 2000開始，到工作表的編輯和格式化、創(chuàng)建圖表、數(shù)據(jù)處理、建立和編輯數(shù)據(jù)透視表、打印設(shè)置等等。
二、實習(xí)目的：
綜合貫穿Excel 2000所有的知識，進(jìn)行綜合練習(xí)。使學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)表格和數(shù)據(jù)處理的基本知識，結(jié)合實際應(yīng)用，聯(lián)系一些生產(chǎn)實踐的例題，整體全面的掌握Excel 2000的知識。
三、實習(xí)步驟：
1、重新認(rèn)識Excel 2000，掌握其中的基本概念
2、數(shù)據(jù)的編輯
3、工作表的編輯和格式化
4、創(chuàng)建圖表
5、數(shù)據(jù)處理
6、建立透視表
7、綜合習(xí)題的練習(xí)
注：所有錄入內(nèi)容，均來源于書書中的例題。
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PowerPoint 2000基本操作
一、實習(xí)內(nèi)容：
中文PowerPoint2000的概述、PowerPoint2000的窗口介紹、視圖方式、演示文稿的創(chuàng)建、利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿、利用模板創(chuàng)建演示文稿、導(dǎo)入大綱創(chuàng)建演示文稿，文字的輸入、藝術(shù)字等內(nèi)容的插入、背景及配色方案的設(shè)計、影片和聲音的插入、刪除、復(fù)制等基本操作。
二、實習(xí)目的：
通過本次上機，熟練掌握PowerPoint2000的基本操作方法、制作方法；熟練掌握PowerPoint2000的基本創(chuàng)建方法和演示方法。
三、實習(xí)步驟：
1、PowerPoint2000的啟動和退出
2、PowerPoint2000的窗口認(rèn)識
3、PowerPoint2000的視圖方式演示
4、PowerPoint2000的基本創(chuàng)建過程
5、PowerPoint2000的基本制作方法
注：所有錄入內(nèi)容，均來源于書書中的例題。
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幻燈片的制作與放映
一、實習(xí)內(nèi)容：
中文PowerPoint 2000的創(chuàng)建過程，其中包括創(chuàng)建演示文稿、利用模版創(chuàng)建演示文稿、導(dǎo)入大綱創(chuàng)建演示文稿。文字的輸入與格式的設(shè)置、藝術(shù)字、圖片、表格、圖表的插入與編輯、背景及配色方案，聲音的插入，設(shè)置動畫，設(shè)置放映方式，演示文稿打包等等。
二、實習(xí)目的：
通過本次上機，徹底掌握PowerPoint 2000的操作，熟練掌握PowerPoint 2000的制作與放映演示的過程。
三、實習(xí)步驟：
1、利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建
2、利用模版創(chuàng)建演示文稿
3、導(dǎo)入大綱創(chuàng)建
4、文字和藝術(shù)字、聲音、圖片的插入
5、放映與放映的設(shè)置
注：所有錄入內(nèi)容，均來源于書書中的例題。
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PowerPoint 2000的綜合練習(xí)
一、實習(xí)內(nèi)容：
利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿、利用模板創(chuàng)建演示文稿、導(dǎo)入大綱創(chuàng)建演示文稿，文字的輸入、藝術(shù)字等內(nèi)容的插入、背景及配色方案的設(shè)計、影片和聲音的插入、刪除、復(fù)制等基本操作。設(shè)置動畫，設(shè)置放映方式，演示文稿打包等等。
二、實習(xí)目的：
通過本次上機，熟練掌握PowerPoint2000的基本操作方法、制作方法；熟練掌握PowerPoint2000的基本創(chuàng)建方法和演示方法。徹底掌握PowerPoint 2000的操作，熟練掌握PowerPoint 2000的制作與放映演示的過程。
三、實習(xí)步驟：
1、PowerPoint2000的啟動和退出
2、PowerPoint2000的窗口認(rèn)識
3、PowerPoint2000的視圖方式演示
4、PowerPoint2000的基本創(chuàng)建過程
5、PowerPoint2000的基本制作方法
6、放映與放映的設(shè)置
注：所有錄入內(nèi)容，均來源于書書中的例題。
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IE瀏覽器使用
一、實習(xí)內(nèi)容：
了解IE瀏覽器的組成、安裝和設(shè)置，熟練掌握IE瀏覽器的使用過程和方法。
二、實習(xí)目的：
通過本次上機實習(xí)，直觀的了解IE瀏覽器的組成、安裝方法和設(shè)置方法，掌握常用的IE瀏覽器的使用方法。
三、實習(xí)步驟：
1、認(rèn)識IE瀏覽器
2、IE瀏覽器的安裝方法
3、IE瀏覽器的設(shè)置
4、IE瀏覽器的基本使用方法
注：所有錄入內(nèi)容，均來源于書書中的例題。
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電子郵件的使用方法
一、實習(xí)內(nèi)容：
電子郵件的相關(guān)概念，電子郵件的基本設(shè)置方法，電子郵件的使用。
二、實習(xí)目的：
通過本次上機實習(xí)，使學(xué)生掌握電子郵件的基本設(shè)置方法和使用方法。
三、實習(xí)步驟：
1、電子郵件相關(guān)概念的上機對照
2、電子郵件的基本設(shè)置方法
3、電子郵件的基本使用方法
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綜合練習(xí)
（一）windows 2000
1.(1)建立一個名為JEWRY的文件夾，并在其中建立一個新的子文件夾JAK；
(2)將C：TABLE文件夾刪除；
(3)將C：UNIONTEAM文件夾中的文件MARK.FOX刪除；
(4)將C：TAMUPIN文件夾中文件MAIN.PRG拷貝到C：CANTIN文件夾中；
(5)將C：GIRSUP文件夾下的文件SUBS.MPR改名為TEST.FOX；
(6)在“開始”菜單的“程序”菜單中，新建一個“系統(tǒng)編輯”快捷方式，指向Win95應(yīng)用程序“SYSEDIT.EXE”。
2.(1)建立一個C：OPEN的文件夾，并在其中建立一個新的文本文件FFD；
(2)將C：SEASON文件夾中的WIND子文件夾刪除；
(3)將C：MARKETSTORE文件夾中的文件GOOD.PAS刪除；
(4)將C：BANKOFICE文件夾下的EDIT.TXT文件復(fù)制到文件夾C：EDI中；
(5)將C：YEARMONTH文件夾下的文件STATE.DOC改名為CONTRY.TXT；
(6)在“開始菜單”的“程序”菜單中，新建一個“DOS應(yīng)用程序”文件夾。
3.(1)建立一個名為C：COMP的文件夾，并在其中建立一個新的子文件夾HALL；
(2)將C：WOOD文件夾刪除；
(3)將C：STRONGREST子文件夾中的文件MARK.FOX刪除；
(4)將C：TREERFC子文件夾下的文件ARCHIE.FTM拷貝到C：DAVEHOLMS子文件夾中，文件名為HERO.MPR；
(5)將C：REVOHUND子文件夾下的文件TITLE.INI改名為ARTICLE.FOX；
(6)將“Windows”文件夾下的文件“Regedit.exe”的文件屬性“存檔”刪除。
4.(1)建立一個名為C：LADY的文件夾，并在其中建立一個新的文本文件SUS；
(2)將C：JIM文件夾中的SMITH子文件夾刪除；
(3)將C：EBONELETF子文件夾中的文件PACKET.DOC刪除；
(4)將C：BOYBABY子文件夾中的EDIT.PRG文件復(fù)制到文件夾C：JOHN中；
(5)在資源管理器中，將WAN/WAIS子文件夾下的文件UCP.PAS改名為WHOIS.FOR；
(6)在“桌面”上創(chuàng)建一個快捷方式，命名為“計算器”，直接指向應(yīng)用程序“CALC.EXE”。
5.(1)建立一個名為C：FAQ的文件夾，并在其中建立一個新的子文件夾IMHO；
(2)將C：IRC文件夾刪除；
(3)將C：EBONELETF子文件夾中的文件PACKET.COC刪除；
(4)將C：SLIPRFC子文件夾中的文件ARCHIE.FTM拷貝到：C：DAVEHLMS子文件夾中，文件名為KERB.BAS；
(5)將C：STTFPUU子文件夾下的文件FORI.PRT改名為FOR2.PRG；
(6)在“開始菜單”中創(chuàng)建一個快捷方式，命名為“C：”，直接指向驅(qū)動器C。
6.(1)將考生文件夾下的JEWRY文件夾中的文件MODEL.FOR更名為BRAVE.PRG。
(2)將考生文件夾下的TABLE文件夾中的文件BOXER.CLF刪除。
(3)將考生文件夾下的UNION文件夾中建立一個新文件夾GROUP。
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(4)將考生文件夾下的STRUCT文件夾中的文件LOGICAL.PAS設(shè)置成具有隱藏屬性。
(5)將考生文件夾下的CAN文件夾中的文件MAIN.PRG移動到考生文件夾的GIR文件夾中。
(6)將考生文件夾的KEEN文件夾刪除。
7.(1)將考生文件夾下KEEN文件夾設(shè)置成只讀或存檔屬性。
(2)將考生文件夾下QEEN文件夾移動到考生文件夾下NEAR文件夾中，并改名為SUNE。
(3)將考生文件夾下ZHUN文件夾更名為LIUIS.BAK。
(4)將考生文件夾下DEER＼DAIR文件夾中的文件TOUR.PAS移動到考生文件夾下CRY＼SUMMER文件夾中，并改名為TUTOR.BRM。
(5)將考生文件夾下CREAM文件夾中的SOUP文件夾刪除。
(6)將考生文件夾下建立一外名為TESE的文件夾。
8.(1)將考生文件夾下MICRO文件夾中的文件SAK.PAS刪除。
(2)在考生文件夾下POP＼PUT文件夾中建立一個名為HUM的新文件夾。
(3)將考生文件夾下COON＼FEW文件夾中的文件RAD.FOR復(fù)制到考生文件夾下ZUM文件夾中。
(4)將考生文件夾下UEM文件夾中的文件MACRO.NEW設(shè)置成隱藏和存檔屬性。
(5)將考生文件夾下MEP文件夾中的PGUP.FIP移到考生文件夾下QEEN文件夾中，并改名為NEPA.JEP。
(6)將考生文件夾下DAR文件夾中的文件BIUA.PRG更名為SOFT.BAS。
9.(1)將考生文件夾下文件夾下JIM＼SON文件夾中的文件AUTO.BPM更名為QURE.MAP。
(2)將考生文件夾下TIM文件夾中的文件夾LEN復(fù)制到考生文件夾下WEEN文件夾中。
(3)將考生文件夾下DEER文件夾中的文件ZIIP.FER設(shè)置成只讀和存檔屬性。
(4)在考生文件夾下VOLUE文件夾中建立一外名為BEER的新文件夾。
(5)將考生文件夾下YEAR＼USER文件夾中的文件PAPER.BAS移到考生文件夾下XON文件夾中，并改名為TITLE.FOR。
(6)將考生文件夾下HUND文件夾刪除。
10.(1)將考生文件夾下SKIN文件夾中的文件KUP.DOC刪除。
(2)在考生文件夾下JIM文件夾中建立一個名為POKH的新文件夾。
(3)將考生文件夾下LUVE文件夾中的文件YESE.WPS設(shè)置為只讀和隱藏屬性。
(4)將考生文件夾下GUN文件夾中的文件FENE.PAS移到考生文件夾下的MUDE文件夾中，并將文件名改為KUNHU.PRG。
(5)將考生文件夾下SOUP＼HYR文件夾中的文件BASE.FOR復(fù)制到考生文件夾下TEG文件夾中。
(6)將考生文件夾下的SQEY文件夾更名為PIER.BAS。
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綜合練習(xí)
（二）漢字錄入
(一)考題類型
錄入一篇250到300字的文章，其中包括漢字、英文大小寫字符以及常用符號等，要求在15分種(900秒)內(nèi)完成。
若要取得15分滿分，考生應(yīng)在800秒內(nèi)正確無誤地完成操作。否則，超過800秒，每延時20秒，扣1分；每錯3個字?jǐn)?shù)，扣1分。(二)考試要點
(1)選擇一種自己熟悉的漢字輸入方法。若是特殊輸入法應(yīng)在報名時向考點提出，以免在考試時無此漢字輸入法而影響考試成績；
(2)漢字輸入可以在半角(或全角)狀態(tài)下進(jìn)行；
(3)如用拼音方式輸入，要充分發(fā)揮智能拼音詞組輸入的優(yōu)勢；
(4)要有全局觀念，不要因一字一詞而延誤時間，爭取在規(guī)定時間內(nèi)將全文打完；
(5)規(guī)定時間到達(dá)后，系統(tǒng)將自動鎖定并退出(自動保留考生輸入的內(nèi)容)，考生將不能再繼續(xù)此題的操作，此時應(yīng)及時轉(zhuǎn)到其他部分繼續(xù)答題；
(6)漢字錄入部分所占的分?jǐn)?shù)較高，成績的好壞主要取決于考生平時練習(xí)的水平，因此平時應(yīng)重視錄入練習(xí)。(三)漢字錄入操作說明
如果考生沒有使用、學(xué)習(xí)過特殊的漢字輸入方法(如五筆字型)，在漢字錄入時可采用智能ABC拼音輸入法。
(1)用智能ABC拼音方式輸入漢字
使用智能ABC拼音方式輸入漢字時應(yīng)盡量按詞組方式輸入，例如“計算機”、“里程碑”、“我們”等常用詞組，只要連續(xù)輸入它們的拼音，就可以輸入整個詞組。對于特別常用的詞組尤其是三個字以上的多字詞組，可以用簡拼輸入以加快速度，全拼與簡拼的對照舉例如下：
詞組 全拼單字輸入 智能ABC詞組輸入 計算機 ij3suan2 ji6 jsj 里程碑 li1 cheng7 bei8 lchb 我們 wol men2 wm
(2)常用符號的輸入
符 號 輸入方法 特點和方法
第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙。；：、鍵盤直接輸入 漢字半角狀態(tài)(應(yīng)先設(shè)置漢字標(biāo)點狀態(tài))
“” ‘’ 鍵盤直接輸入 奇次為左引號，偶次為右引號
《 》〈 〉 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標(biāo)點符號項
?? ·【】 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的標(biāo)點符號項
№→ 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的特殊符號項
㈠Ⅲ 1.① 軟鍵盤輸入 選定軟鍵盤中的數(shù)字序號項
(3)英文大小寫輸入
英文字符 輸入方法
E N I A C在全角狀態(tài)下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態(tài)后直接輸入
EDSAC在半角狀態(tài)下按CapsLock鍵，使其切換為大寫狀態(tài)后直接輸入
Wilkes在英文半角狀態(tài)下按照大、小寫方式分別輸入
(4)軟件盤表及特殊符號
(5)編輯鍵和功能鍵
打字測試的文章由漢字、英文字符(包括大小寫)以及各種符號組成，為了提高錄入速度，應(yīng)熟練掌握以下各種編輯鍵的使用和功能鍵的切換方式：
〈→〉 光標(biāo)右移一個字符
〈←〉 光標(biāo)左移一個字符
〈↑〉 光標(biāo)上移一行
〈↓〉 光標(biāo)下移一行
〈Home〉 光標(biāo)到行首
光標(biāo)到行尾
刪除光標(biāo)當(dāng)前位置上的一個字符
刪除光標(biāo)當(dāng)前位置前的一個字符
插入/覆蓋切換鍵
“Ctrl+漢字/英文切換
“Ctrl+Shift鍵” 各種輸入法的切換(智能ABC、五筆字型、區(qū)位、英文??)軟鍵盤(或插入中的符號選項)特殊符號輸入
“Shift+空格鍵” 全角/半角切換
全半角英文大/小寫切換
1.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
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輸入漢字的內(nèi)容為：
如果該圖形以有關(guān)單獨的文件形式存在磁盤上，可以在Word中先把插入點光標(biāo)放到指定位置，再執(zhí)行“插入”菜單中的“圖片”命令，并在其對話框里指定該文件的名稱和路徑。如果該圖形現(xiàn)在正被打開在相關(guān)的應(yīng)用程序(例如“畫圖”程序)窗口中，可以先選取插入到Word中的那一部分圖形。然后利用“剪貼板”把它插入到Word窗口中。在“畫圖”程序窗口的“編輯”菜單里單擊“復(fù)制”或在鍵盤上按Ctrl-C，把選取的圖形復(fù)制入剪貼板，然后回到Word窗口設(shè)置好插入，再單擊“編輯”菜單里的“粘貼”或在鍵盤按Ctrl-V，把剪貼板中的圖形復(fù)制到Word文檔。在“文件”菜單里則沒有與插入圖形有關(guān)的命令項。
2.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
應(yīng)當(dāng)用段落格式設(shè)定來增加段距和行距。設(shè)定一個段落內(nèi)各行間的行距、段落之間的段距，其具體操作方法與段落邊界的設(shè)定是一樣的。另外，文檔的各個段落通常需要有編號，也有的采用某些符號作為標(biāo)志，例如：圓點、對鉤、小方塊、小菱形等。有時這種編號符號還需要是多級的。這些如果作為字符內(nèi)容人為地輸入進(jìn)去，不僅麻煩，而且修改也困難，最好的方法也是作為段落格式的一部分進(jìn)行設(shè)定，讓W(xué)ord自動產(chǎn)生和改變。具體的設(shè)定操作是：選取了一定的段落之后，單擊“格式”菜單里的“項目符號與編號”命令項，在其對話框中有“項目編號”、“編號”、“多級符號”三大類內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)定即可。
3.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
對于一個段落，必須確定左右邊界，以使各行共同遵循，保證整齊。規(guī)定段落邊界是以全文檔的頁面設(shè)置為基礎(chǔ)的，具體說來就是，段落的左右邊界分別以左右“頁邊距”的位置為基準(zhǔn)，從這個位置可以再向內(nèi)移動。分別叫做(左邊界的)“左縮進(jìn)”和(右邊界的)“右縮進(jìn)”?？s進(jìn)的量(以厘米或英寸為單位)可正可負(fù)，正縮進(jìn)是向內(nèi)(向中央)，負(fù)縮進(jìn)是向外，缺省的縮進(jìn)值為0，即段的邊界與頁邊距規(guī)定的位置重合。設(shè)定邊界的方法也有幾種，首先要選取一個或幾個段落作為設(shè)置的對象，然后可以單擊“格式”菜單里的“段落”命令項，在其對話框中進(jìn)行設(shè)定。更方便的方法是用鼠標(biāo)在標(biāo)尺上拖動相應(yīng)的符號。
4.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入的漢字內(nèi)容為：
Word可以在文檔中建立表格，建立后在窗口內(nèi)用虛線表示，它由若干行、若干列組成，行和列交叉的地方就形成“單元格”。單元格不僅僅是填寫內(nèi)容的地方，而且是進(jìn)行編輯、設(shè)定格式的基本單位。在文檔中建立一個表格的方法之一是先建立表格的框架(用
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虛線表示0，然后再向各個單元格里填入內(nèi)容。單擊“表格”菜單里的“插入表格”命令，并隨后在其對話框中指定需要要的行數(shù)、列數(shù)、列寬等，“確定”后即可自動把框架建起來。在這個對話框中還可以使用“向?qū)А焙汀白詣犹子酶袷健边@兩個工具，在建立框架的同時把一些格式也確定下來。建立框架還可以直接用鼠標(biāo)單擊工具欄中的“插入表格”按鈕來完成。
5.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入的漢字內(nèi)容為：
為了實現(xiàn)“圖文混排”，必須首先給圖形加一個“圖文框”。加了“圖文框”的圖形就成為“混排”中的一個整體對象，可以對它做復(fù)制、移動、刪除操作。尤其是把它上下、左右移動時，周圍的文字能自動隨這調(diào)整，無須用戶再對文字進(jìn)行操作。“圖文框”與“邊框”不同，“邊框”僅僅是一種格式，當(dāng)選取了一個圖形后用“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令項設(shè)置?！皥D文框”不僅為圖形加上邊框，而且使它成為“混排”的對象。有了“圖文框”，還需要單擊“格式”菜單里的“圖文框”命令項，并在其對話框中指定“混排”的一些參數(shù)：有無正文環(huán)繞、圖文框的大小、左右位置、上下位置以及周圍文字與框之間的距離，等。
6.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字內(nèi)容為：
關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)按照關(guān)系模型去定義、建立數(shù)據(jù)庫，并對之進(jìn)行各種操作。在這些操作中，除了輸入記錄、刪除記錄、修改記錄等常規(guī)處理，用戶使用已經(jīng)建成的數(shù)據(jù)庫時最普遍的需求就是查找(或稱檢索)。關(guān)系型數(shù)據(jù)庫為此提代他三種最基本的關(guān)系運算：選擇(篩選)，即由用戶指定條件，從一個“關(guān)系”中挑出符合這些條件的記錄；投影，即由用戶指定若干個字段，從一個“關(guān)系”中挑出各個記錄里這些字段的值，(嚴(yán)格地說，還應(yīng)當(dāng)再去掉在這些字段上重復(fù)的記錄)；連接，把兩個“關(guān)系”的記錄按照一定條件連接成一個新記錄。上述三種關(guān)系運算，可以單獨進(jìn)行，也可以結(jié)合在一起進(jìn)行。
7.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
按照什么方法去設(shè)計模式和子模式呢?這涉及到怎樣理解并表達(dá)數(shù)據(jù)間的聯(lián)系。目前采用的有三種模型：網(wǎng)狀模型、層次模型和關(guān)系模型。相應(yīng)地就有網(wǎng)狀型數(shù)據(jù)庫、層次型數(shù)據(jù)庫、關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。其中，應(yīng)用最普遍的是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。關(guān)系型數(shù)模型用“二維表格”描述數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，但不能稱為“表格模型”?！皹湫巍边@個詞在操作系統(tǒng)的知識里經(jīng)常遇到，如文件的樹形目錄等，在其他領(lǐng)域里也有用到的，但在數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域里不是一種數(shù)據(jù)模型。雖然有“分布式數(shù)據(jù)庫”這個名詞，但它指的是計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中建立的一種數(shù)據(jù)庫(數(shù)據(jù)分別放在若干個服務(wù)器上，統(tǒng)一管理，用戶通過網(wǎng)絡(luò)共同使用它們)，而并非一種數(shù)據(jù)模型。
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8.請在“考試項目”菜單中選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)又進(jìn)一步把對數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)的描述分為兩個層次：子模式和模式。子模式說的是從一個個具體用戶(局部的)角度看到的邏輯結(jié)構(gòu)，模式說的是從全體用戶(全局的)角度看到的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣，整個的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)從面向用戶這一端到面向計算機的那一端分作了三個層次：外部層(對應(yīng)于子模式)、概念層(對應(yīng)于模式)、內(nèi)部層(對應(yīng)于物理模式)。DBMS就按照這樣的觀點建立、管理這三種模式，并且在它們之間建立兩極“映射”。于是，當(dāng)某個用戶的局部觀點變化時，不會影響全局觀點，不會影響其他用戶的局部觀點，更不會影響物理存儲的觀點。反之，內(nèi)部數(shù)據(jù)物理結(jié)構(gòu)變化，也不會影響外面兩層的邏輯結(jié)構(gòu)。
9.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
從八十年代中期開始，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備和軟件迅速發(fā)展，實現(xiàn)了更大范圍內(nèi)的資源共享，而且共享的重點也逐步轉(zhuǎn)向信息資源，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了專門提供某個領(lǐng)域大規(guī)模資源的服務(wù)器。不少國家建設(shè)起了全國范圍的互聯(lián)網(wǎng)，例如我國的CHINANET，我國教育領(lǐng)域的中國教育科研網(wǎng)CERNET。在全球的范圍內(nèi)則出現(xiàn)了規(guī)模最大的國際互聯(lián)網(wǎng)，即因特網(wǎng)(Internet)。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)已不是單個計算機的附屬物，而是變成了巨大的信息資源庫，計算機則變成網(wǎng)絡(luò)中開發(fā)利用信息資源的工具。發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的社會發(fā)展逐步進(jìn)入信息化，信息的重要作用日益突出。
10.請在“考試項目”菜單上選擇“漢字錄入”菜單項，啟動漢字錄入測試程序，按照題目上的內(nèi)容輸入漢字。
輸入漢字的內(nèi)容為：
淮河防汛專用網(wǎng)三河閘中心具有微波通訊、集群通訊、數(shù)據(jù)傳輸和計算機網(wǎng)絡(luò)等多種功能。它利用計算機網(wǎng)絡(luò)，可以對區(qū)域內(nèi)的數(shù)十個檢測站進(jìn)行實時采樣，并通過計算機計算分析處理，對當(dāng)時的水情做出預(yù)報。還能通過網(wǎng)絡(luò)將所有的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)傳輸?shù)椒姥粗笓]中心。它的建成使水情傳輸更加準(zhǔn)確、快捷且清晰度高，增強了淮河流域防汛抗旱能力，自該網(wǎng)建成運行以來，狀態(tài)穩(wěn)定，并取得了初步成效。
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綜合練習(xí)
（三）Word 2000
(一)考題類型
根據(jù)歷次考試的情況，字表處理部分的考題一般由2到3個題目組成，其操作類型有以下幾種：
(1)多窗口操作；
(2)文字輸入(包括漢字、英文、特殊符號及全角/半角的切換)；
(3)文檔的分段、合并及復(fù)制，文檔的替換；
(4)設(shè)置字體(各種漢字及英文字體)、字型、字號及字符的修飾(設(shè)置顏色、下劃線、上標(biāo)、下標(biāo)及各種字體效果等)；
(5)段落排版中的縮進(jìn)(左、右縮進(jìn)及特殊格式)、間距(段前、段后行間距)、對齊方式(左、右、居中、兩端及分散方式)；
(6)分欄設(shè)置(欄數(shù)目、欄間距、欄寬度、分隔線的設(shè)置)；
(7)表格制作(插入表格，增加表格的行列，改變行列寬度，單元格的合并及拆分，表格內(nèi)字符的重新設(shè)置)、表格排序、表格內(nèi)字符的刪除及表格刪除；
(8)頁邊距設(shè)置；
(9)文檔的保存(指定文件及文件名)。
(二)考試要點
(1)單擊“字表處理”按鈕后，屏幕窗口顯示W(wǎng)ord部分考題內(nèi)容，考試時不能直接在題目窗口編輯排版，應(yīng)按考題要求啟動Word，打開指定的文件，在Word編輯窗口編輯該文件；
(2)考生應(yīng)看清題目后，嚴(yán)格按題目順序逐項進(jìn)行操作，爭取一次成功。如果操作有誤可撤銷上一步操作。切記：綜合考慮后按自己的理解進(jìn)行；
(3)編輯排版操作后，根據(jù)題目要求，確定無誤后，再按指定文件夾及指定文件名保存文件。
(三)編輯排版操作說明
(1)啟動Word文檔
顯示W(wǎng)ord題目后按Alt+F5鍵將題板縮小，然后啟動Word字表處理軟件，并調(diào)整兩個窗口的位置，再按題目要求輸入文檔內(nèi)容。
(2)文檔復(fù)制
操作方法如下：
拖動鼠標(biāo)選定要復(fù)制的內(nèi)容→單擊常用工具條上的“復(fù)制”命令按鈕→將光標(biāo)移到復(fù)制的目的位置→單擊常用工具條上的“粘貼”按鈕。
(3)替換文檔內(nèi)容
操作方法如下：
打開“編輯”菜單→選擇“替換”選項→打開“替換”對話框→在對話框中輸入查找對象和替換對象→單擊“替換”按鈕(逐個替換)或“全部替換”按鈕(全部替換)。
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(4)字體設(shè)置
字體格式的設(shè)置可以在錄入前進(jìn)行，也可以在錄入后選下要設(shè)置格式的文檔內(nèi)容再設(shè)置字符格式。設(shè)置方法如下：
打開“格式”菜單→選擇“字體”選項→打開字體對話框→在對話框中選定字體(中文、英文)、字型、字號、下劃線、顏色及效果→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(5)段落排版
操作方法如下：
選定要排版的段落→打開“格式”菜單→選擇“段落”選項→打開段落對話框→選定縮進(jìn)方式(左、右縮進(jìn)及特殊格式)→間距(段前、段后及行間距)→對齊方式(左、右、居中、兩端及分散方式)→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(6)分欄設(shè)置
操作方法如下：
選定要分欄的文檔內(nèi)容→打開“格式”菜單→選擇“分欄”選項→打開分欄對話框→確定欄數(shù)、欄間距、欄寬度及分隔線→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(7)建立表格
方法一：
將文本光標(biāo)定位在要插入表格的位置→單擊常用工具欄上的“插入表格”命令按鈕→拖動鼠標(biāo)確定表格的行列數(shù)目→單擊鼠標(biāo)“確定”按鈕→在表格中錄入相應(yīng)內(nèi)容。
方法二：
將文本光標(biāo)定位在要插入表格的位置→打開“表格”菜單→選擇“插入表格”選項，打開插入表格對話框→在對話框中選定表格的行列數(shù)→單擊對話框中的“確定”按鈕。
(8)編輯表格
表格編輯包括選定行、列或單元格，單元格的合并及拆分，增加表格的行列靈敏度，改變行列寬度，表格內(nèi)字符的重新設(shè)置、刪除，表格內(nèi)容、行列的刪除以及表格的排序等。
(9)頁面設(shè)置
考慮光標(biāo)所在頁面→打開“文件”菜單→選擇“頁面設(shè)置”選項→選定頁邊距、紙張大小、排版方向等。
(10)文檔的保存
操作方法如下：
打開“文件”菜單→選擇“另存為”選項，打開“另存為”對話框→在“保存位置”列表框中選定保存文件的路徑(在考試中，應(yīng)選擇考生目錄下的指定文件夾)→在“文件名”文本框中輸入文件名→單擊“確定”按鈕。
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綜合練習(xí)
（四）Word 2000
1.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內(nèi)容：
********本套題共有3小題*******
(1)將所有的標(biāo)點“,”改為中文標(biāo)點“，”，將后兩段一起移到第一段之前；
(2)將所有的“蘋果公司”改為“Apple公司”，將“Jobs(心情舒暢)”和“Netscape(愁眉苦臉)”的字體改為四號黑體和粗體，將所有的“Netscape”修改為五號斜體；
(3)將第一段的段后間距設(shè)置為18磅，將左右邊距都設(shè)置為3.5厘米。重排全文。
Netscape(愁眉苦臉)
新年伊始，Netscape公司將在全球裁員并關(guān)閉一些制造廠，1997 年，公司共虧損1.15億美元，其原因是由于Internet客戶機軟件和服務(wù)器軟件市場的疲軟。其中受打擊最為嚴(yán)重的是Netscape的客戶機軟件業(yè)務(wù)，即Netscape Navigator和Communicator瀏覽器產(chǎn)品。因此，Netscape將不再單一地依賴客戶機軟件，而是把更大的力量投入到銷售集成的產(chǎn)品和服務(wù)市場中去。而來自微軟的壓力，即瀏覽器Internet Explorer可以免費獲得，更使Netscape的瀏覽器業(yè)務(wù)江河日下，在1997年第四季度的收入只占全年總收入的13%，而第三財政季度占18%。面對微軟的挑戰(zhàn)，Netscape一方面堅守Navigator和Communicator這兩塊陣地；另一方面，Netscape將開始放棄它的客戶機軟件，專注于服務(wù)器和服務(wù)銷售方面。
2.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內(nèi)容：
********本套題共有3小題******* 試題要求如下：
(1)將所有的標(biāo)點“,”改為中文標(biāo)點“，”。給文檔間加上標(biāo)題“Internet Telephone”，格式為三號黑體，居中；
(2)所有的英文字體設(shè)置為“Arial”。將所有的“Internet”改為“因特網(wǎng)”，但“Internet Telephone”中的Internet不改。將所有的“透過”改為“通過”；
(3)將紙張大小設(shè)置為“16開”，每頁的行數(shù)設(shè)置為5行。
Internet Telephone的新技術(shù)沖破了舊傳統(tǒng)，Internet技術(shù)的發(fā)展比風(fēng)速還快。根據(jù)IDC的預(yù)測，透過Internet打電話的用戶將從1995年40萬戶猛增到1999年的1600萬戶，到那時，Internet Telephone將擁有5億美元的市場份額。最近幾周，又有大量的技術(shù)更全面的Internet Telephone新產(chǎn)品投入應(yīng)用。
在此我們不免提出問題：為什么使用Internet Telephone的用戶增長如此之快呢?實現(xiàn)Internet Telephone的關(guān)鍵技術(shù)又是什么呢?
眾所周知，現(xiàn)在打國際長途較以前是便宜了很多，但對大部分人來說，還是比較昂貴的，比如從中國至美國是18.4元/分鐘，中國至法國是27.4元/分鐘，祖國內(nèi)地至臺灣或香港是11.6元/分鐘。即使是從美國打到中國，也需要1.1美元/分鐘；然而，通過電話連接Internet，每分鐘不到0.4元的費用，若通過本地局域網(wǎng)連接Internet，所花的費用就
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更少了。與你所訪問的地點遠(yuǎn)近沒有關(guān)系，只是訪問速度稍微有所不同。如果可以通過Internet來打國際長途，那將可以節(jié)省一筆巨大的費用。
透過Internet打國際長途電話的關(guān)鍵技術(shù)就是網(wǎng)關(guān)技術(shù)。美國LATIC公司是世界上第一個研究生產(chǎn)基于Internet網(wǎng)關(guān)的公司。
Internet Telephone技術(shù)日逐成熟，其普及應(yīng)用的關(guān)鍵就在于如何與現(xiàn)存的電信網(wǎng)有機地結(jié)合起來，利用新技術(shù)、新產(chǎn)品逐漸向Internet Telephone過渡。相信在不久的將來，我國也會安裝大量的網(wǎng)關(guān)，以充分利用Internet，來降低當(dāng)前國際長途電話的價格。
3.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內(nèi)容：
********本套題共有3小題*******
(1)把文檔的內(nèi)容在本文檔中拷貝兩份；
(2)選擇“普通”視圖方式，利用標(biāo)尺設(shè)立左、右邊距，按下列要求對全文進(jìn)行排版；控制全文的左標(biāo)尺在1厘米處，右標(biāo)尺在12厘米處，每個自然段首行起始位置定在2厘米處；
(3)把文檔的內(nèi)容按宋體四號字進(jìn)行排版。
指發(fā)送方發(fā)送分組后，唯有等待接收方用證實分組響應(yīng)后，才能再發(fā)送新的分組。接收方可暫緩發(fā)送，證實分組響應(yīng)以控制發(fā)送方發(fā)送分組的速度，從而達(dá)到控制數(shù)據(jù)流量的目的。窗口大小定義了可進(jìn)行連續(xù)發(fā)送的分組數(shù)，其作用是提高線路的傳輸效率。這樣當(dāng)發(fā)送方連續(xù)發(fā)送了由窗口大小(上、下限)所規(guī)定的分組數(shù)后，如果沒有收到接收方的證實分組響應(yīng)，就不能更新窗口的下限，那么發(fā)送方便停止發(fā)送。
4.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內(nèi)容：
********本套題共有3小題******* 試題要求如下：
(1)給文章加上標(biāo)題：《流水線(Pipelime)技術(shù)》，3號楷體，居中；
(2)將最后兩段的內(nèi)容對調(diào)，但“第二”、“第三”的順序不變。即“第二，將指令發(fā)成了更細(xì)的階段……”，“第三，在執(zhí)行中采取了無序執(zhí)行……”；
(3)選用A4紙，設(shè)置行的跨度為25榜(實際的作用是修改行距)，在頁下方的中部設(shè)置頁號。
流水線(Pipelime)技術(shù)是目前廣泛應(yīng)用于微處理芯片(CPU)中的一項關(guān)鍵技術(shù)。
在低檔的CPU中，指令的執(zhí)行是串行的，簡單地說，就是執(zhí)行完了一條指令后，再執(zhí)行下一條指令。后來，這表現(xiàn)在CPU上就是指令機構(gòu)與執(zhí)行指令機構(gòu)的分開，這樣從CPU整體來看，CPU在執(zhí)行上條指令的同時，又在并行地取下條指令。這在CPU技術(shù)上是一個質(zhì)的飛躍，它使得CPU從串行工作變?yōu)椴⑿泄ぷ?，從而具有了流水線的雛型。
CPU在完成了上面這一步之后，剩下的就是如何提高并行處理能力的問題了。CPU的設(shè)計者們將一條指令的執(zhí)行分解成了許多各不相同的工序 微指令，從而極大地簡化了指令的復(fù)雜度，簡化了邏輯設(shè)計，提高了速度。很明顯，這種流水線技術(shù)要求有多個執(zhí)行單元，這在X86芯片中均得到了實現(xiàn)。
超流水線(Super Pipelime)在本質(zhì)上仍為一種流水線技術(shù)，但它作了以下的改進(jìn)。
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第一，流水線條數(shù)從奔騰的兩條增至三條，還有十一個獨立的執(zhí)行單位并行支持。
第二，在執(zhí)行中采取了無序執(zhí)行(out-of-order processing)技術(shù)。即當(dāng)某條指令需要一些數(shù)據(jù)而未能立即執(zhí)行完畢時，它將被剔出流水線并等待數(shù)據(jù)，CPU則馬上執(zhí)行下條指令。這樣，可以防止一條指令不能執(zhí)行而影響了整個流水線的效率。
第三，將指令劃分成了更細(xì)的階段，在486芯片中，一條指令一般被劃分為五個標(biāo)準(zhǔn)的部分，奔騰亦是如此。超流水線的一條指令被發(fā)成了創(chuàng)紀(jì)錄的14個階段，這極大地提高了流水線的速度。
5.請在“考試項目”菜單上選擇“字處理”菜單項，完成下面的內(nèi)容：
********本套題共有3小題******* 試題要求如下：
(1)為文章加上標(biāo)題：《DOS操作系統(tǒng)的恢復(fù)》，格式為3號字，宋體、粗體，并有下劃線；
(2)所有的出錯信息都用小五號、黑體表示，但其他的英文字體不變；
(3)紙張大小選為16開，行跨度選為20榜。重排本文。
DOS操作系統(tǒng)主要由IBMBIO.COM(基本輸入、輸出系統(tǒng))、IBMDOS.COM(文件管理系統(tǒng))和COMMAND.COM(命令處理系統(tǒng))三個核心文件加一個BOOT(引號程序)組成，其中只要有一個文件被用戶刪除或破壞了，DOS操作系統(tǒng)便無法再正常啟動，并在屏幕上顯示如下出錯信息：
Non-System disk or disk error
Replace and strike and key when ready
意即盤上沒有兩個隱含系統(tǒng)文件IBMBIO.COM和IBMDOS.COM
或再顯示如下出錯信息：
Bad or missing command Interpreter
意即盤上沒有COMMAND.COM系統(tǒng)文件，這種錯誤是初學(xué)者會經(jīng)常遇到的，因此，我們介紹兩種恢復(fù)DOS操作系統(tǒng)的方法，供學(xué)員參考借鑒。
第一種方法：利用FORMAT命令重裝DOS系統(tǒng)。
操作步驟：第一步：將一張DOS系統(tǒng)軟盤(盤上要有FORMAT.COM文件)插入A驅(qū)動器上，然后冷啟動或熱啟動，直至出現(xiàn)DOS提示符A〉；
第二步：鍵入命令：A〉FORMAT C：/S(表示對硬盤C格式化，并將三個核心文件同時裝入硬盤)。
缺點：該方法將使原硬盤上所有內(nèi)容破壞，因而使用時要特別慎重。
第二種方法：利用SYS命令恢復(fù)隱含文件。
操作步驟：第一步：插入一張DOS系統(tǒng)軟盤(盤上有SYS.COM文件)到A驅(qū)動器上，然后冷啟動或熱啟動，直至出現(xiàn)DOS提示符A〉；
第二步：鍵入命令：A〉SYS C：(表示將兩個隱含核心文件IBMBIO.COM和IBMDOS.COM裝入硬盤)；
第三步：鍵入命令：A〉COPY A：COMMAND.COM C：(將A盤上COMMAND.COM
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核心文件復(fù)制到硬盤目錄上)。至此，DOS的三個核心文件在盤上重新生成。
優(yōu)點：該方法可避免原有硬盤上的數(shù)據(jù)丟失。
比較以上兩種恢復(fù)DOS系統(tǒng)方法，顯然后一種方法更為妥善、周全，因而，學(xué)員可根據(jù)情況，靈活運用，熟練掌握。
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綜合練習(xí)
（五）Excel 2000
第1題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應(yīng)的子菜單，完成下面的內(nèi)容，具體要求如下：
注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態(tài)的括號、小數(shù)位數(shù)必須與題面相符合。
(1)打開工作簿文件table13.xls，將下列已知數(shù)據(jù)建立一抗洪救災(zāi)捐獻(xiàn)統(tǒng)計表
(存放在A1：D5的區(qū)域內(nèi))，將當(dāng)前工作表Sheet1更名為“救災(zāi)統(tǒng)計表”。
單位 捐款(萬元)實物(件)折合人民幣(萬元)
第一部門 1.95 89 2.45
第二部門 1.2 87 1.67
第三部門 0.95 52 1.30
總計
(2)計算各項捐獻(xiàn)的總計,分別填入“總計”行的各相應(yīng)列中。(結(jié)果的數(shù)字格
式為常規(guī)樣式)
(3)選“單位”和“折合人民幣”兩列數(shù)據(jù)(不包含總計)，繪制部門捐款的
三維餅圖，要求有圖例并顯示各部門捐款總數(shù)的百分比，圖表標(biāo)題為
“各部門捐款總數(shù)百分比圖”。嵌入在數(shù)據(jù)表格下方(存放在 A8：E18 的 區(qū)域內(nèi))。
第2題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應(yīng)的子菜單，完成下面的內(nèi)容，具體要求如下：
注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態(tài)的括號、小數(shù)位數(shù)必須與題面相符合。
（1）打開工作簿文件table.xls，請將下列兩種類型的股票價格隨時間變化的數(shù)
據(jù)建成一個數(shù)據(jù)表存放在(A1:E7的區(qū)域內(nèi)）,其數(shù)據(jù)表保存在sheet1工作表中。
股票種類 時間 盤高 盤低 收盤價
A 10：30 114.2 113.2 113.5
A 12：20 215.2 210.3 212.1
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A 14：30 116.5 112.2 112.3
B 12：20 120.5 119.2 119.5
B 14：30 222.0 221.0 221.5
B 16：40 125.5 125.0 125.0
（2）對建立的數(shù)據(jù)表選擇“盤高”、“盤低”、“收盤價”、“時間”數(shù)據(jù)建
立盤高-盤低-收盤價簇狀柱形圖圖表，圖表標(biāo)題為“股票價格走勢圖”，并
將其嵌入到工作表的A9：F19區(qū)域中。
（3）將工作表sheet1更名為“股票價格走勢表”。
第3題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應(yīng)的子菜單，完成下面的內(nèi)容，具體要求如下：
注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態(tài)的括號、小數(shù)位數(shù)必須與題面相符合。
(1)打開工作簿文件ta14.xls，將下列已知數(shù)據(jù)建立一數(shù)據(jù)表格(存放在A1：D5 的區(qū)域內(nèi))。
北京市朝陽區(qū)胡同里18樓月費用一覽表
門牌號 水費 電費 煤氣費
71.2 102.1 12.3 2 68.5 175.5 32.5 3 68.4 312.4 45.2
(2)在B6單元格中利用RIGHT函數(shù)取B5單元格中字符串右3位；利用INT函數(shù)求出
門牌號為1的電費的整數(shù)值，其結(jié)果置于C6單元格。
(3)繪制各門牌號各種費用的簇狀柱形圖，要求有圖例，系列產(chǎn)生在列，圖表標(biāo)
題為“月費用柱形圖”。嵌入在數(shù)據(jù)表格下方(存放在A9：E19的區(qū)域內(nèi))。
第4題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應(yīng)的子菜單，完成下面的內(nèi)容，具體要求如下：
注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態(tài)的括號、小數(shù)位數(shù)必須與題面相符合。
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(1）打開工作簿文件ta13.xls，將下列已知數(shù)據(jù)建立一數(shù)據(jù)表格(存放在A1：E6 的區(qū)域內(nèi)）。
全球通移動電話
公司 型號 裸機價(元）入網(wǎng)費(元）全套價(元）
諾基亞 N6110 1,367.00 890.00
摩托羅拉 CD928 2,019.00
900.00
愛立信 GH398 1,860.00
980.00
西門子 S1088 1,730.00
870.00
(2）在E列中求出各款手機的全套價；(公式為：全套價=裸機價+入網(wǎng)費或使
用SUM（）函數(shù)，結(jié)果保留兩位小數(shù)。）在C7單元格中利用MIN（）函數(shù)
求出各款裸機的最低價。
(3）繪制各公司手機全套價的簇狀柱形圖，要求有圖例顯示，圖表標(biāo)題為
“全球通移動電話全套價柱形圖(元）”，分類軸名稱為“公司名稱”(即X軸），數(shù)值軸名稱為“全套價格”(即Y軸）。嵌入在數(shù)據(jù)表格下方
(存放在A9：F20的區(qū)域內(nèi)）。
第5題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應(yīng)的子菜單，完成下面的內(nèi)容，具體要求如下：
注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態(tài)的括號、小數(shù)位數(shù)必須與題面相符合。
(1)打開工作簿文件table.xls，將下列學(xué)生成績建立一數(shù)據(jù)表格(存放在A1：F4 的區(qū)域內(nèi))。
序號 姓名 數(shù)學(xué) 外語 政治平均成績
王立萍 85 79 79 劉嘉林 90 84 81 李莉 81 95 73
(2)計算每位學(xué)生的平均成績。計算公式:平均成績=(數(shù)學(xué)+外語+政治)/3結(jié)果
的數(shù)字格式為常規(guī)樣式)
(3)選“姓名”和“平均成績”兩列數(shù)據(jù)，姓名為分類(X)軸標(biāo)題，平均成績
為數(shù)值(Z)軸標(biāo)題，繪制各學(xué)生的平均成績的柱形圖(三維簇狀柱形圖)，第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
圖表標(biāo)題為“學(xué)生平均成績柱形圖”。嵌入在數(shù)據(jù)表格下方(存放在A6：F17 的區(qū)域內(nèi))
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綜合練習(xí)
（六）Excel 2000
第6題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，然后按照題目要求
打開相應(yīng)的子菜單，完成下面的內(nèi)容，具體要求如下：
注意：下面出現(xiàn)的所有文件都必須保存在考生文件夾[%USER%]下
所有中英文狀態(tài)的括號、小數(shù)位數(shù)必須與題面相符合。
（1）打開工作簿文件ta6.xls，將下列已知數(shù)據(jù)建立一電信投資數(shù)據(jù)表格（存放
在A1：D6的區(qū)域內(nèi)）。
各國在亞太地區(qū)電信投資表（單位：億美元）
國家 1997年投資額 1998年投資額 1999年投資額
美國 200 195 261
韓國 120 264 195
中國 530 350 610
合計
（2）利用SUM（）公式計算出從1997年到1999年每年的投資總額，在D7單元格
利用MAX（）函數(shù)求出1999年這三個國家的最大投資額的數(shù)值。
（3）繪制各國每年投資額的數(shù)據(jù)點折線圖，要求數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列；橫坐標(biāo)
標(biāo)題為“國家名稱”、縱坐標(biāo)標(biāo)題為“投資金額”；圖表標(biāo)題為“各國在 亞太地區(qū)電信投資數(shù)據(jù)點折線圖”。圖表嵌入在數(shù)據(jù)表格下方（存放在 A8：E20的區(qū)域內(nèi)）。
第7題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下
文件名為WEEK5.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求進(jìn)行操作，操作后的工作簿同名
保存在考生文件夾下。
注意：下面出現(xiàn)的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
(1)以“上半年”積分為關(guān)鍵字進(jìn)行升序排序；
(2)將下半年積分最高所在行的行高調(diào)整為30，并將該行字體顏色設(shè)置為藍(lán)色。
第8題、第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下文
件名為WEEK7.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求進(jìn)行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夾下。
注意：下面出現(xiàn)的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
（1）以“科室”為關(guān)鍵字升序排序，按“科室”為分類字段進(jìn)行分類匯總，再
分別將每個科室“應(yīng)發(fā)工資”的匯總求和，匯總數(shù)據(jù)顯示在數(shù)據(jù)下方。
（2）屏蔽明細(xì)數(shù)據(jù)而剩下合計數(shù)。
第9題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下文
件名為WEEK8.XLSEXCEL的工作簿，按如下要求進(jìn)行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夾下。
注意：下面出現(xiàn)的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
建立一個“自動篩選”的查詢器，篩選出“城市”列中第二個漢字為“州” 的行(未知漢字用???表示)和“服裝”列中消費指數(shù)大于80.00的行。
第10題、請在“考試項目”菜單下選擇“電子表格軟件使用”菜單項，打開考生文件夾下文
件名為SOME1.XLS的EXCEL工作簿，按如下要求進(jìn)行操作，操作后的工作簿保存在考
生文件夾下。
注意：下面出現(xiàn)的所有考生文件夾的位置均為[%USER%]
（1）建立一個“自動篩選”的查詢器，篩選出“人事科”中基本工資大于或等
于1000并且補助工資小于或等于200的人員；
（2）將篩選出的符合條件的最后一行字體設(shè)置為黑體、字形設(shè)置為粗體。
第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
綜合練習(xí)
（七）PowerPoint 2000
第1題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg2.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將最后一張幻燈片向前移動，作為演示文稿的第一張幻燈片，并在副標(biāo)題
處鍵入“領(lǐng)先同行業(yè)的技術(shù)”文字；字體設(shè)置成宋體，加粗，傾斜，44磅。
將最后一張幻燈片的版式更換為“垂直排列標(biāo)題與文本”。
（2）使用“場景型模板”演示文稿設(shè)計模板修飾全文；全文幻燈片切換效果設(shè)
置為“從左下抽出”；第二張幻燈片的文本部分動畫設(shè)置為“底部飛入”。
第2題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg3.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在幻燈片的標(biāo)題區(qū)中鍵入“中國的DXF100地效飛機”，字體設(shè)置為：紅色
（注意：請用自定義標(biāo)簽中的紅色255，綠色0，藍(lán)色0），黑體，加粗，54
磅。插入一版式為“項目清單”的新幻燈片，作為第二張幻燈片。
輸入第二張幻燈片的標(biāo)題內(nèi)容：
DXF100主要技術(shù)參數(shù)
輸入第二張幻燈片的文本內(nèi)容：
可載乘客15人
裝有兩臺300馬力航空發(fā)動機
（2）第二張幻燈片的背景預(yù)設(shè)顏色為：“海洋”，底紋樣式為“橫向”；全文
幻燈片切換效果設(shè)置為“從上抽出”；第一張幻燈片中的飛機圖片動畫設(shè)
置為“右側(cè)飛入”。
第3題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
打開考生文件夾下的演示文稿yswg6.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將第三張幻燈片版式改變?yōu)椤按怪迸帕袠?biāo)題與文本”，將第一張幻燈片背
景填充紋理為“羊皮紙”。
（2）將文稿中的第二張幻燈片加上標(biāo)題“項目計劃過程”，設(shè)置字體字號為：
隸書，48磅。然后將該幻燈片移動到文稿的最后，作為整個文稿的第三張
幻燈片。全文幻燈片的切換效果都設(shè)置成“垂直百葉窗”。
第4題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg7.ppt，按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將全部幻燈片切換效果設(shè)置成“剪切”，整個文稿設(shè)置成“領(lǐng)帶型模板”。
（2）將第一張幻燈片版式改變?yōu)椤按怪迸帕袠?biāo)題與文本”，該幻燈片動畫效果
均設(shè)置成“左側(cè)飛入”。然后將文稿中最后一張幻燈片移到文稿的第一張
幻燈片之前，鍵入標(biāo)題“軟件項目管理”，設(shè)置字體字號為：楷體_GB2312，48磅，右對齊。
第5題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg10.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將第三張幻燈片版式改變?yōu)椤按怪迸帕袠?biāo)題與文本”，將第一張幻燈片背
景填充預(yù)設(shè)顏色為“薄霧濃云”，底紋樣式為“橫向”。
（2）第三張幻燈片加上標(biāo)題“計算機硬件組成”，設(shè)置字體字號為：隸書，48
磅。然后將該幻燈片移為整個文稿的第二張幻燈片。全文幻燈片的切換效
果都設(shè)置成“盒狀展開”。
第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
第6題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg11.ppt，按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在第二張幻燈片副標(biāo)題處鍵入“讓我們一起努力”文字 ；字型設(shè)置成傾斜，40磅；并將第二張幻燈片移動成演示文稿的第一張幻燈片。
（2）使用“彩帶型模板”演示文稿設(shè)計模板修飾全文 ；全部幻燈片切換效果設(shè)
置為“隨機水平線條”；第二張幻燈片的文本部分動畫設(shè)置為“水平伸展”。
第7題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾“均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg13.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在第一張幻燈片上鍵入標(biāo)題“電話管理系統(tǒng)”，版面改變?yōu)椤按怪迸帕袠?biāo)
題與文本”。所有幻燈片的文本部分動畫設(shè)置為“左下角飛入”。
（2）使用“沖動型模板”演示文稿設(shè)計模板修飾全文；全部幻燈片切換效果設(shè)
置為“橫向棋盤式”。
第8題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg16.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在演示文稿開始處插入一張“標(biāo)題幻燈片”，作為演示文稿的第一張幻燈
片，輸入主標(biāo)題為：“趨勢防毒，保駕電信”；第三張幻燈片版面設(shè)置改
變?yōu)椤按怪迸帕袠?biāo)題與文本”，并將文本部分動畫效果設(shè)置成“上部飛入”。
（2）整個演示文稿設(shè)置成“狂熱型模板”，將全部幻燈片切換效果設(shè)置成“溶
第頁 天 津 機 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 師 備 課 紙
解”。
第9題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg17.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）在第一張幻燈片標(biāo)題處鍵入“EPSON”字母；第二張幻燈片的文本部分動畫
設(shè)置為“右下角飛入”。將第二張幻燈片移動為演示文稿的第一張幻燈片。
（2）使用“彗星型模板”演示文稿設(shè)計模板修飾全文 ；幻燈片切換效果全部設(shè)
置為“垂直百葉窗”。
第10題、請在“考試項目”菜單上選擇“演示文稿軟件使用”，完成下面的內(nèi)容：
注意：下面出現(xiàn)的“考生文件夾”均為%USER%
打開考生文件夾下的演示文稿yswg18.ppt, 按下列要求完成對此文稿的修飾并保存。
（1）將第二張幻燈片版面改變?yōu)椤按怪迸帕袠?biāo)題與文本”，并將幻燈片的文本
部分動畫設(shè)置為“左下角飛入”。將第一張幻燈片背景填充預(yù)設(shè)顏色為
“極目遠(yuǎn)眺”，底紋樣式為“斜下”。
（2）將演示文稿中的第一張幻燈片加上標(biāo)題“投入何需連線？”，全部幻燈片
的切換效果都設(shè)置成“縱向棋盤式”。
第頁
第二篇：上機習(xí)題2教案
實驗二
基本矩陣操作
實驗?zāi)康模?/p>
① 掌握matlab變量和數(shù)據(jù)操作；
② 掌握matlab矩陣的創(chuàng)立、拆分及特殊矩陣；
③ 掌握matlab運算，掌握matlab在矩陣分析中的應(yīng)用，掌握稀疏矩陣的存儲方式和創(chuàng)建方法；
④ 了解字符串處理函數(shù)。
實驗要求:給出程序和實驗結(jié)果。實驗內(nèi)容：
1、利用列向量?1,2,3，10?建立一個范得蒙矩陣A，并利用位于矩陣A的奇數(shù)
T行偶數(shù)列的元素建立一個新的矩陣B，須保持這些元素的相對位置不變。
2、矩陣的基本運算與點運算的區(qū)別。
3、給出矩陣的兩種存儲方式的聯(lián)系和區(qū)別，這兩種存儲方式在實際應(yīng)用中主要應(yīng)用于具有什么特點的矩陣？
4．將字符串'very good'轉(zhuǎn)換為等值的整數(shù)。
5．按水平和豎直方向分別合并下述兩個矩陣：
6．分別刪除第5題兩個結(jié)果的第2行。
7．分別將第5題兩個結(jié)果的第2行最后3列的數(shù)值改為[11 12 13]。8．
分別查看第5題兩個結(jié)果的各方向長度。9．
分別判斷pi是否為字符串和浮點數(shù)。
10．分別將第5題兩個結(jié)果均轉(zhuǎn)換為2?9的矩陣。11．計算第5題矩陣A的轉(zhuǎn)置。
12．分別計算第5題矩陣A和B的A+B、A.* B和AB。13．判斷第5題矩陣A和B中哪些元素值不小于4。
14．分別用函數(shù)strcat()和矩陣合并符合并如下字符串：' The picture is '和' very good '。
15．創(chuàng)建字符串?dāng)?shù)組，其中元素分別為‘Picture ’和'Pitch '。16．在第14題結(jié)果中查找字符串'e'。17．在第15題結(jié)果中匹配字符串'Pi'。
18．將十進(jìn)制的50轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制的字符串；將十六進(jìn)制的字符串‘50’轉(zhuǎn)換為三
進(jìn)制的整數(shù)。
實驗結(jié)果：
1.x=1:10 x =
A=Vander(x)B=A(1:2:9,2:2:10)2.矩陣的基本運算中A*B，A列長度必須和矩陣B的行長度一致。而點乘運算如A.*B則兩矩陣必須具有相同長度，除非其中之一是標(biāo)量。
3.矩陣的兩種存儲方式分別是滿矩陣存儲和稀疏矩陣存儲。兩種存儲方式可以互相轉(zhuǎn)化，滿矩陣存儲方式是MATLAB默認(rèn)的存儲方式。稀疏矩陣只有少數(shù)的元素非零，如果稀疏矩陣采用滿矩陣存儲方式會浪費很多存儲空間。4.x=double('very good')x =
118
114
121
5.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1];B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10];C=[A B] D=[A;B] 6.C(2,:)=[] D(2,:)=[] 7.C(2,4:1:6)=[11,12,13] C =
0
0
0
0
0
D(2,1:1:3)=[11,12,13] D =
0
0
0
0
8.c=size? d= Size(D)9.ischar(pi)ans =
0 Isfloat(pi)ans =
10.e=replace(C,2,9)f=replace(D,2,9)11.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1] a=transpose(A)A =
0
0
0
0
0
a=
0
0
0
0
0 12.A=[1 0 0;1 1 0;0 0 1] B=[2 3 4;5 6 7;8 9 10] h=A+B I=A.*B J=AB A =
0
0
0
0
0
B =
h =
I =
0
0
0
0
0
J =
13.a=A>=4 a =
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>> b=B>=4 b =
0
0 14.a='The picture is ';>> b=' very good';>> c=strcat(a,b)c =
The picture is very good 或c=[a b] 15.c=char('Picture','Pitch')c =
Picture Pitch
16.str='The picture is very good.';index=strfind(str,'e')17.x=strmatch('pi',strvcat('pi''picture''pitch'))x =
18.（1）dec2bin([50])
ans =
110010（2）
Num=Str2num(['50']);dec2base(Num,3)
第三篇：數(shù)字電路理論上機教案
數(shù)字電路理論上機教案
學(xué)習(xí)掌握軟件QuartusII的使用方法，以及熟練應(yīng)用VHDL語言編程。學(xué)習(xí)步驟：
1.軟件介紹
1.1 安裝破解
首先安裝Quartus II 9.0(32-Bit)：
找到安裝文件內(nèi)的Crack_QII90文件夾下的Quartus_II_9.0破解器.exe 把破解器復(fù)制到C:altera90quartusbin路徑下，運行。
生成license.dat文件，把文件保存在C:altera90quartusbin路徑下。啟動在Quartus II 9.0的Tools菜單下選擇License Setup，復(fù)制下NIC ID 用記事本打開剛才生成的license.dat文件，把文件里的2處XXXXXXXXXXXX用NIC ID替換。
然后在Quartus II 9.0的Tools菜單下選擇License Setup，然后選擇License file，最后點擊OK。
破解成功后，在啟動畫面中可以看見“Altera中國區(qū)代理――駿龍科技有限公司”的防偽字樣。
1.2 軟件界面
1.3 開發(fā)步驟
2.VHDL編程
以三與門為例，介紹VHDL編程步驟。
① 建立工程文件夾 D:學(xué)號。注意：工程文件不能放在根目錄下，必須建立文件夾。② 建立工程yumen3.qdf。注意：三名一致。
啟動軟件：桌面快捷方式，或 開始-》程序-》Alteral-》QuartusII打開。打開工程向?qū)В狐c擊菜單欄File->New Project Wizard?，彈出新建工程引導(dǎo)窗口。
第一頁：Introduction直接next。
第二頁：三個空白，第一段：選擇路徑，放在你自己的工程文件夾下。
第二段：工程名，注意命名規(guī)則。和三名一致。
第三段：頂層模塊名稱，忽略。直接next。第三頁：add file添加文件，直接next。
第四頁：選擇硬件，F(xiàn)amily & Device settings。Family：CycloneII Availabel Device：EP2C35F672C6 第五頁：EDA Tools Settings，EDA工具配置，直接忽略next。第六頁：Summary概況。finish ③ VHDL程序文本輸入：
選擇輸入方式：菜單File->New彈出對話框，選擇VHDL File，出現(xiàn)編程界面。
保存VHDL文件。File->Save As 文件名為yumen3.vhd注意命名規(guī)則。和三名一致。編寫三與門程序： library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity yumen3 is port(a,b,c:in std_logic;y:out std_logic);end yumen3;architecture nand3 of yumen3 is begin y<=a and b and c;end nand3;④ 編譯工程 菜單欄Processing->Compiler Tool->Start；或者工具欄紫色三角符號。
⑤ 本部分注意事項：文本拼寫錯誤，標(biāo)點符號缺漏錯誤，文件路徑，三名（工程名，文件名，實體名）不一致。
3.電路圖繪制
1.1 新建原理圖文件File->New 在新建對話框中選Block Diagram/Schematic File 點擊ok 1.2 出現(xiàn)畫圖窗口后，在帶點的空白處雙擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)symbol窗口。左邊樹狀分支有三種選擇：megafunctions, others, primitives。1.3 真實邏輯芯片選擇others->maxplus2，08,32,86,112等等 1.4 邏輯門選擇primitives->logic，and3,nor2 1.5 輸入輸出primitives->pin->input/output 1.6 窗口中右鍵單擊下拉菜單選擇Insert->symbol
4.仿真
4.1 仿真設(shè)置：
菜單欄Assignment->settings?彈出設(shè)置窗口。
左側(cè)文件樹中選擇Simulator Settings，在右側(cè)Simulator mode中可以選擇：功能仿真Functional；時序仿真Timing，和快速時序仿真。
在Simulator input中輸入：yumen3.swf 4.2 新建一個波形文件：
點擊New->出現(xiàn)新建對話框中選擇Verification/Debugging Files中的
Vector Waveform File點擊ok，出現(xiàn)波形編輯界面。
波形編輯界面分為兩個窗口，有name的信號窗口和波形窗口。
4.3 輸入信號節(jié)點 在有name的信號窗口雙擊鼠標(biāo)左鍵，出現(xiàn)插入指針對話框insert node or bus。在對話框上點擊右邊第三個Node finder按鈕，彈出Node finder對話框。點擊右上角list->點擊雙大于號》》點ok 另一個對話框也點ok 4.4 設(shè)置仿真時間和網(wǎng)格間距并賦值
菜單Edit->End Time 彈出Time窗口輸入10 菜單Edit->Grid Size 彈出窗口輸入10ns 鼠標(biāo)點擊手動賦值。
4.5 保存仿真
保存仿真文件為yumen3.vwf在yumen3文件夾中。
4.6 仿真
功能仿真 菜單Processing->Generate Functional Simulation Netlist成功后
菜單Processing->Simulator Tool選擇Functional選中Overwrite simulation input file with simulation result->Start 時序仿真 同上，只是在Processing->Simulator Tool選擇Timing
5.分配管腳
1.選擇硬件：點擊菜單Assignments->Device出現(xiàn)Settings對話框。選擇CycloneII, EP2C35F672C6，點擊ok。2.手動鎖定：SW0-N25 LEDG0-AE22 SW1-N26 SW2-P25 點擊Assignments->Pins打開引腳鎖定編輯器Pin Planer雙擊信號的location欄進(jìn)行選擇。
3.重新編譯：Processing->Compilation Tool->start。
6.下載
1.下載配置：點擊Tools->programmer打開下載界面，軟件自動產(chǎn)生chain1.cdf保存chain1.cdf可以多次下載。2.點擊hardware setup選擇使用下載電纜類型。3.正確連接DE2開發(fā)板，打開開發(fā)板電源開關(guān)。
4.選中Program/Configure任務(wù)，點擊start進(jìn)行下載。
第四篇：上機實驗報告
一． 題目1． 建立一個學(xué)生檔案，內(nèi)容包括學(xué)號，姓名，年齡，性別，數(shù)學(xué)，物理和英語3門功課成績。要求實現(xiàn)以下功能：1)數(shù)據(jù)輸入；2)查詢某個學(xué)生的成績；3)按平均排列輸出；4)統(tǒng)計某門課各分?jǐn)?shù)段人數(shù)；5)刪除某個學(xué)生記錄；2． 編程實現(xiàn)對二位數(shù)進(jìn)行加，減，乘運算，每運行一次程序做10道題，完成后給出成績（每題10分）。二． 設(shè)計思想和模塊劃分1.1．先定義所需要的條件，例如，姓名，學(xué)號，性別，三門功課的成績，平均分等。2．輸入姓名，學(xué)號，性別，年齡，三門功課的成績后，就輸出相應(yīng)的姓名，學(xué)號，性別，年齡，三門功課的成績。3．打印表頭；4．在求出平均分，并打印出平均分。5．在查找學(xué)生，并打印出學(xué)生的相關(guān)資料；并按照平均分的高低排列；6．在統(tǒng)計學(xué)生各科成績是否》=60分，如果是就是通過，否就是沒通過，最后打印出最后的結(jié)果。7．刪除學(xué)生，選中刪除的學(xué)生，如果確定要，那么該學(xué)生的一切記錄就變?yōu)?；2．1．隨機調(diào)用函數(shù)，產(chǎn)生兩個其值為10到99的隨機整數(shù)分別放在c,d中用作運算時的運算數(shù)。2．隨機調(diào)用函數(shù)，產(chǎn)生一個值為1到3 的隨機整數(shù)放入b中，用來選擇不同的運算。根據(jù)b的值選擇不同的運算。當(dāng)b=1時，去進(jìn)行c+d的運算練習(xí)；當(dāng)b＝2 時，去進(jìn)行c-d的運算練習(xí)；當(dāng)b=3時，去進(jìn)行c×d的運算練習(xí)。每完成一個算題就給出是否正確的信息。3．根據(jù)答案正確與否統(tǒng)計。正確時，顯示’right’;錯誤時，顯示’wrong’。4．步驟1.2.3.4.重復(fù)10次。5．輸出學(xué)生成績。三． 運行結(jié)果1.Input the 1 student :num:03name:wfage:18sex:fmath:98phy:75eng:65Input the 2 student :num:06name:scage:17sex:fmath:78phy:45eng:65Input the 3 student :num:09name:ytage:17sex:mmath:69phy:75eng:501.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit1-----------------------------table----num name age sex math phy eng ave------3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3------9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-------6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.7-------1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit2Into number:3---num name age sex math phy eng ave---3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit3Into number:6---num name age sex math phy eng ave---6 sc 17 f 78.0 45.0 65.0 62.6---true? Y/Ny1----------------table------------------num name age sex math phy eng ave----3 wf 18 f 98.0 75.0 65.0 79.3-----9 yt 17 m 69.0 75.0 50.0 64.7-----0 0 0 f 0.0 0.0 0.0 0.0-----1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit4 1.input the math 2.input the phy 3.input the eng 1math: pass num is :3 no pass num is :02.32+82=114right!97*15=1455right!99-58=41right!76-66=10right!58+13=71right!37+49=86right!99+52=151right!49*69=5462wrong!73-38=31wrong!86+34=120right!mark is 80四． 主要錯誤改正方法1.在本題的編寫過程中常出現(xiàn)begin 和end 不配對，只要始它們的個數(shù)相同就可以了，就可以了。在程序中常出現(xiàn)的’unknown identifier’沒有定義的錯誤，只要在程序前加上定義，就可以了。還有就是type mismatch’的類型不匹配，只要根據(jù)前后內(nèi)容，重新定義，就可以了。2.在本題編寫中，題目要求是兩個兩位數(shù)運算，如果寫成c:=random(100)在運行過程中，就會出現(xiàn)一位數(shù)運算，只要把它寫成c:=random(90)+10，就可以了。五． 實習(xí)小結(jié)1．第一題的程序編寫比較復(fù)雜，需要較多的定義，因而在后面的程序部分，就常出現(xiàn)標(biāo)識符重復(fù)，而導(dǎo)致的類型不匹配。還有就是每個部分編好后，上下不能連接，而無法調(diào)用。2．第二題較第一題簡單，和書上的例題類似，所以，比較簡單，但從中也出現(xiàn)一些不問題。以上兩大題中出現(xiàn)的問題，要在同學(xué)的幫助下，才能完成?？偟膩碚f兩題程序比較困難六． 程序清單1.program twins;const m=3;n=3;typestudent=recordnum:integer;name:string[3];age:integer;sex:char;s:array[1..n] of real;math,eng,phy:real;ave:real;end;sarr=array[1..m] of student;ta=array [1..m] of student;f=string[6];varstu:sarr;ct:ta;k,d:integer;procedure readin(var stu:sarr);const wrong='0<=data<=100 ,again!';var j,i:integer;a:student;beginwriteln;writeln('Input ',m,' num name sex math phy eng',' of student.');for j:=1 to m dobeginwriteln;writeln('Input the ',j,' student :');with a dobeginwrite('num:');readln(num);write('name:');readln(name);write('age:');readln(age);write('sex:');readln(sex);while(sex<>'m')and(sex<>'f')dobeginwrite('sex:');readln(sex)end;for i:=1 to n do begincase i of1:begin write('math:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('math:');readln(s[i]);end;end;2:begin write('phy:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('phy:');readln(s[i]);end;end;3:begin write('eng:');readln(s[i]);while(s[i]<0)or(s[i]>100)dobeginwriteln(wrong);write('eng:');readln(s[i]);end;end;end;end;stu[j]:=a;end;writeln;end;end;procedure ave(var stu:sarr);var j,i:integer;k:real;beginfor j:=1 to m dobegink:=0;with stu[j] dobeginfor i:=1 to n do k:=k+s[i];ave:=k/nend;end;end;procedure px(var stu:sarr);var tm:ta;j,i,p:integer;beginfor j:=1 to m dobeginp:=j;for i:=j+1 to m doif stu[i].ave>stu[p].ave then p:=i;tm[1]:=stu[p];stu[p]:=stu[j];stu[j]:=tm[1];end;end;procedure head(ct:ta);var i:integer;beginwrite(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;with ct[1] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7,' ');write(ave:10,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;procedure find(var stu:sarr);var n,i:integer;u:boolean;beginu:=true;while u dobeginwrite('Into number:');readln(n);for i:=1 to m dobeginif stu[i].num=n then beginct[1]:=stu[i];u:=false;d:=iend;end;end;end;procedure del(var stu:sarr);var i:integer;b:char;beginhead(ct);write('true? Y/N');readln(b);if b='y' then begin write('1');with stu[d] dobeginnum:=0;name:='0';age:=0;sex:='f';for i:=1 to n do s[i]:=0;ave:=0end;endelseend;procedure tj(var stu:sarr);var w1,q1,q2,num,j:integer;h1,h2,h3:boolean;beginh1:=false;h2:=false;h3:=false;q1:=0;q2:=0;writeln(' ':30,'1.input the math 2.input the phy 3.input the eng ');readln(w1);case w1 of1:h1:=true;2:h2:=true;3:h3:=true;end;if h1 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].math>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('math:');end;if h2 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].phy>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('phy:');end;if h3 thenbeginbeginfor j:=1 to m dowith stu[j] doif stu[j].eng>=60 thenq1:=q1+1elseq2:=q2+1;writeln('eng:');end;end;end;end;writeln(' ':5,'pass num is :',q1);writeln(' ':5,'no pass num is :',q2);end;procedure head1(var stu:sarr);var j,i:integer;beginwriteln('----------------table--------------':60);writeln;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;write('',' num':4,' ','name':9,' ','age':8,' ','sex':5,' ','math':6,' ','phy':9,' ','eng':8,' ');writeln('ave':6,' ');write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;for j:=1 to m do beginwith stu[j] dobeginwrite('',num:7,' ',name:8,' ',age:8,' ',sex:5,' ');for i:=1 to n do write(s[i]:7:1,' ');write(ave:10:1,' ');writeln;end;write(' ');for i:=1 to 72 do write('-');writeln;end;end;beginreadin(stu);ave(stu);k:=0;while k<>5 dobeginwriteln('1.readin 2.finds 3.del 4.tj 5.exit');read(k);readln;while(k<>1)and(k<>2)and(k<>3)and(k<>4)and(k<>5)dobeginwriteln(' mistake,please again');read(k)end;case k of1: begin px(stu);head1(stu)end;2: begin find(stu);head(ct)end;3: begin find(stu);del(stu);px(stu);head1(stu)end;4: begin tj(stu);end;5: writeln('exit!');end;end;end..2.program shadow;var a,b,c,d,e:integer;right:boolean;procedure s1;beginwriteln('right!');right:=trueend;procedure s2;beginwriteln('wrong!');right:=falseend;procedure s3(x,y:integer);var h:integer;beginwrite(x,'+',y,'=');readln(h);if h=x+y then s1else s2 end;procedure s4(x,y:integer);var h,w:integer;beginif x 實驗三 MATLAB7.0基本編程 實驗?zāi)康模?/p> ① 掌握腳本和函數(shù)； ② 掌握matlab中的變量和M文件的流控制語句； ③ 掌握函數(shù)的設(shè)計和實現(xiàn)。 實驗要求:給出程序和實驗結(jié)果。實驗內(nèi)容： 一、一個三位整數(shù)各位數(shù)字的立方和等于該數(shù)本身則稱該數(shù)為水仙花數(shù)。輸出全部水仙花數(shù)。 二、從鍵盤輸入若干個數(shù)，當(dāng)輸入10時結(jié)束輸入，求這些數(shù)的平均值和它們之和。 三、求[1000，2000]之間第一個能被17整除的整數(shù)。 四、若一個數(shù)等于它的各個真因子之和，則稱該數(shù)為完數(shù)，如6=1+2+3，所以6是完數(shù)。求[1,10000]之間的全部完數(shù)。 五、Fibonacci數(shù)列定義如下： f1=1 f2=1 fn?fn?1?fn?2,(n?2) 求Fibonacci數(shù)列的第20項。 六、設(shè)計一個猜數(shù)游戲。首先由計算機產(chǎn)生[1,100]之間的隨機整數(shù)，然后由用戶猜測所產(chǎn)生的隨機數(shù)。根據(jù)用戶猜測的情況給出不同提示，如猜測的數(shù)大于產(chǎn)生的數(shù)，則顯示“High”，小于則顯示“Low”，等于則顯示“You won”，同時退出游戲。用戶最多可以猜7次。實驗結(jié)果： 一、一個三位整數(shù)各位數(shù)字的立方和等于該數(shù)本身則稱該數(shù)為水仙花數(shù)。輸出全部水仙花數(shù)。 程序如下： for m=100:999 m1=fix(m/100);%求m的百位數(shù)字 m2=rem(fix(m/10),10);%求m的十位數(shù)字 m3=rem(m,10);%求m的個位數(shù)字 if m==m1*m1*m1+m2*m2*m2+m3*m3*m3 disp(m)end end 153 370 371 407 二、從鍵盤輸入若干個數(shù)，當(dāng)輸入0時結(jié)束輸入，求這些數(shù)的平均值和它們之和。程序如下： sum=0;cnt=0;val=input('Enter a number(end in 0):');while(val~=0)sum=sum+val;cnt=cnt+1;val=input('Enter a number(end in 0):');end if(cnt > 0)sum mean=sum/cnt end Enter a number(end in 0):45 Enter a number(end in 0):65 Enter a number(end in 0):342 Enter a number(end in 0):45 Enter a number(end in 0):67 Enter a number(end in 0):12 Enter a number(end in 0):0 sum = 576 mean = 三、求[100，200]之間第一個能被21整除的整數(shù)。程序如下： for n=100:200 if rem(n,21)~=0 continue end break end n n = 105 四、若一個數(shù)等于它的各個真因子之和，則稱該數(shù)為完數(shù)，如6=1+2+3，所以6是完數(shù)。求[1,500]之間的全部完數(shù)。for m=1:500 s=0;for k=1:m/2 if rem(m,k)==0 s=s+k;end end if m==s disp(m);end end 6 28 496 五、Fibonacci數(shù)列定義如下： f1=1 f2=1 fn?fn?1?fn?2,(n?2) 求Fibonacci數(shù)列的第20項。編寫程序為： for i=3:20; f(1)=1; f(2)=1; f(i)=f(i-1)+f(i-2);end >> f f = Columns 1 through 7 8 3 5 4 Columns 8 through 14 144 233 377 Columns 15 through 20 610 987 1597 2584 4181 6765 六、設(shè)計一個猜數(shù)游戲。首先由計算機產(chǎn)生[1,100]之間的隨機整數(shù)，然后由用戶猜測所產(chǎn)生的隨機數(shù)。根據(jù)用戶猜測的情況給出不同提示，如猜測的數(shù)大于產(chǎn)生的數(shù)，則顯示“High”，小于則顯示“Low”，等于則顯示“You won”，同時退出游戲。用戶最多可以猜7次。 命令如下：第五篇：上機習(xí)題3教案（范文模版）
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