第一篇：快樂的課間十分鐘大全

快樂的課間十分鐘

——綜合實踐活動研究報告

課題名稱：快樂的課間十分鐘研究時間：2013年3月

班 級：義縣文昌宮小學五年二班 指導教師：陳 偉 組 長：裴 琳

小組成員：關(guān)志丹 聶新蕾 才佳新

韓雨新 哈金池

快樂的課間十分鐘—綜合實踐活動研究性學習報告

內(nèi)容摘要：

快樂這個詞的含義在孩子們眼中慢慢淡化，甚至忘記了快樂的課間十分鐘，因為沒有了快樂，孩子們自然不會顧及安全的重要性，所以，打架斗毆類事件頻頻發(fā)生。借助本課題的研究，讓我們來感受一下孩子們現(xiàn)在的課間十分鐘。

關(guān)鍵詞：快樂、安全。

課間十分鐘是同學們最快樂最輕松的時刻，每當“叮鈴鈴??”的鈴聲響起來的時候，我們心中都異常興奮，在這短暫的十分鐘內(nèi)，我們都盼望著和小伙伴們一起盡情地玩耍，還有千千萬萬在知識的海洋里漫游的同學們，因為這鈴聲響著，就意味著可以放松、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來！瘋逗打鬧、東游西蕩、大喊大叫，但受傷的事情時有發(fā)生，又因為我校校園面積小，活動空間窄，如何讓學生安全、快樂、有意義地度過這十分鐘，成為擺在我們面前的一個課題。因此確定以“快樂的課間十分鐘”為主題開展綜合實踐活動。

一、學生討論，商定研究課題。

1.調(diào)查在校課間十分鐘情況；

2.征集健康有趣的課間十分鐘活動；

二、小組選擇研究小課題，制定活動計劃。

組長：裴琳 負責整個研究活動的計劃、組織、協(xié)調(diào)和撰寫報告，并負責最后的整理工作。

組員：關(guān)志丹、聶新蕾、才佳新、韓雨新、哈金池

分工明細： 調(diào)查采訪:聶新蕾、才佳新

查找資料:韓雨新、關(guān)志丹、哈金池

綜合整理:裴琳

調(diào)查在校課間十分鐘安全情況

我們調(diào)查了四年級的同學，他們基本都喜歡玩跳繩，踢毽子，大多數(shù)同學認為這類游戲是安全的，但我們覺得在玩這類游戲時要小心點，因為跳繩有時候繩子會甩到別的同學的眼睛，還有跳牛皮筋，一不小心就會撞到墻，而且跳到小跨二的時候，要閉眼睛，很容易就會碰到那里，所以要小心一點。還有一些男生喜歡追著跑，這樣的行為不僅會影響到班集體的榮譽，而且還很不安全，容易撞歪課桌椅。我建議同學們可以在教室里多看看書，多交流交流。不要在樓梯上追逐打鬧，這樣做很危險。

我們調(diào)查了三年級的同學，他們喜歡玩捉迷藏，當我們問他們安全不安全時，他們總會說還算安全，從中我們知道了他們并沒有在意安全問題，還有一些同學認為他們所玩的游戲是安全的，可能他們喜歡玩這些他們覺得有趣的游戲。

我們還調(diào)查了二年級小同學，他們基本上喜歡玩過家家，雖然很安全，但撿那些小瓶小碗畢竟是不衛(wèi)生的，有些小女孩兒，在過家家中扮演媽媽啊、姐姐啊，經(jīng)常玩泥土做飯，這是很不衛(wèi)生的，我們告訴她們該怎樣清潔衛(wèi)生，并發(fā)出了我們自己制作的《課間十分鐘安全游戲手冊》告訴她們，怎樣安全又快樂地度過課間十分鐘。征集健康有趣的課間十分鐘活動設(shè)計

現(xiàn)在，校園安全成了眾多家長們心目中的安全隱患，他們時時刻刻像盯罪犯一樣盯著自己的大寶貝，目的是不讓自己的大寶貝受傷害，可他們沒有考慮到，孩子們已經(jīng)完全失去了自由，無聊透頂了，就打架斗毆。

那么，怎樣征集健康有趣的課間十分鐘活動呢？1.不限制孩子們的自由，但不要過分放縱孩子。2.盡量搞好同學關(guān)系，避免打架斗毆。3.玩有利于身心健康的游戲，譬如:打口袋、踢毽子、跳大繩等活動。4.在大課間的時候，可以打打籃球，踢踢足球，避免磕碰。

我來為大家介紹兩個有趣的活動吧： 1.播種

(一)游戲目的：

發(fā)展學生的速度和敏捷性，培養(yǎng)其快速和協(xié)調(diào)的能力。

(二)準備工作：

1.在排球或籃球的場地上，在兩半場內(nèi)中心處和四角處，畫直徑為1米的圓圈5個。

2.小沙包8個，每4個一組分別放在兩個中圈內(nèi)。

(三)游戲的進行：

教師可將學生分成人數(shù)相等的兩個隊，各成縱隊面對場內(nèi)，分別站在兩條端線中心點的線外。

游戲開始，聽到教師發(fā)令后，排頭跑至中間圓圈拿起一個沙包，用墊步加跨步的跑法把沙包放入1號圈內(nèi)；然后回到中心圈再拿一個沙包，照前方法將沙包放入2號圈內(nèi)，以此類推把4個沙包放完后要跑進中心圈再返回本隊，拍 3 第2人手后站至隊尾。第2人依前順序依次將沙包一個一個收回中心圈后，跑回本隊，全隊依次將沙包分開和收回，最后先完成的隊為勝。

(四)游戲規(guī)則：

1.沙包必須放入圈內(nèi)，不準拋擲，如未能放入，必須放好后，才準繼續(xù)向下進行。

2.每次拿、放沙包時，必須有一只腳踩到圈內(nèi)。

3.換人時，必須擊掌后，第2人才準起動。

(五)教法建議：

1.沙包和圈數(shù)可適當增減。

2.采用什么步法，可根據(jù)情況進行變化。2.攻關(guān)

游戲目的：發(fā)展靈敏、速度素質(zhì)。培養(yǎng)克服困難的精神和對時間、空間的判斷能力。

游戲方法：畫兩條相距25米的平行線，中間每隔5米畫一條長3米的平行線，每條短線的一端畫一個直徑2米的圓。將學生分成人數(shù)相等的4-6隊；第一輪比賽第一隊先守“關(guān)”，守“關(guān)”隊每兩行持一條長繩分別站在四條短線兩端適當?shù)奈恢蒙?，組成四道有防守的“關(guān)”，其余人擔當裁判工作；第二、三、四等隊站在場地一端橫線后。

游戲開始，各“關(guān)”開始按同方向正搖繩，同時數(shù)數(shù)，數(shù)到5！的時候，第二隊開始攻關(guān)，攻關(guān)者可通過各種方法通過搖動的長繩（如跳過、從繩下跑過），以不被繩觸及，安全沖過四道“關(guān)”者為“破關(guān)”而得1分；攻“關(guān)”時若觸及長繩就算被捉住，應(yīng)退出游戲，并站在該“關(guān)”旁邊的小圓圈內(nèi)；第二隊做完后，站在另一端線后；然后第三、四隊依次攻“關(guān)”，以得分多的隊名次列 前，以上為一輪比賽，還可以進行循環(huán)賽，計算各隊得分，以得分多或捉住攻“關(guān)”者多的隊為勝。

游戲規(guī)則：搖繩者必須按規(guī)定的方向、幅度和適當節(jié)奏搖繩，不得忽快忽慢，或改變搖繩速度；搖繩者數(shù)到“5！”時，攻“關(guān)”隊必須及時攻“關(guān)”，不得拖延時間。攻關(guān)隊員不得繞“關(guān)”過去。

活動采訪——愛玩游戲的小朋友 組員：你平時愛玩什么游戲？

同學：躲貓貓、打口袋、跳大繩······組員：很好呀，為什么不玩了呢？ 同學：過時了，玩兒它顯得低俗。組員：為什么呀？

同學：不知道，反正沒人玩。組員：哦···（下一個對話）

組員：你平時愛玩什么游戲？ 同學：打籃球，踢足球··· 組員：挺好的，有益于身心健康。同學：唉··可惜現(xiàn)在不玩兒了。組員: 為什么呢？

同學：媽媽不讓，說是有危險。組員：哦··

看吧，現(xiàn)在我們認為有益于身心健康的活動不是過時了，就是被家長否決了，搞的孩子們一點游戲時間都沒有，所以，課間十分鐘出來游戲的孩子越來越少了，大部分孩子選擇了看書，呆著，因此，違反紀律的孩子越來越多。

這就是孩子們現(xiàn)在的課間十分鐘,無聊,沒有快樂,沒有安全保障.為了讓孩子們度過一個快樂的安全的課間十分鐘,為了不在讓打架斗毆類事件頻頻發(fā)生,讓我們共同珍惜這段短暫課間十分鐘吧,真正的快樂十分鐘!教師點評：

學生能從身邊的小事來選取活動主題，真正做到了來源于生活的選題策略。孩子們具有愛玩的天性，通過本次活動讓學生們了解了如何玩的快樂、玩的安全，不但鍛煉的身體，而且讓學生開動腦筋自己創(chuàng)編游戲，極大的激發(fā)了學生們的創(chuàng)新能力。在活動中能夠團結(jié)協(xié)作，提高了合作學習的能力。

指導教師：陳偉

第二篇：快樂課間十分鐘

讓課間十分鐘變得文明快樂

江油市職業(yè)中專學校肖玉清

“‘泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！裕蠖Y不辭小讓，細節(jié)決定成敗?！痹谶@本《細節(jié)決定成敗》的書里,我們看到了細節(jié)的實質(zhì),以及細節(jié)所帶來的差距。在教育領(lǐng)域中,我們同樣有一句話叫“教育無小事”。說的也就是教育中的細節(jié)問題。生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實對孩子的教育而言，卻恰是一個機會。如課間十分鐘。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,迎來課間十分鐘。沖出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛。”正如歌里所唱的那樣，在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴同學們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。我了解到學生課間活動有如下情況：

一種情況是：有的學生急匆匆奔向廁所；有的學生依然手不離書，在思考老師課上講的內(nèi)容；有的學生悶頭在趕寫老師留的作業(yè)；有的老師還站在講臺前滔滔不絕，口若懸河地講解課文?？粗鴮W生們時而向窗外張望的神情，老師心中暗暗不快；也有的學生趴在桌子上緩解疲勞，有的學生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看書，要么趴著睡覺。有的不看書寫字不活動，過于安靜的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鮮空氣的學生卻是少之又少……陶行知先生認為：“適當?shù)男菹?，是健身的主要秘訣之一，萬萬不可忽略?！薄斑^分的用功，過分的緊張勞苦工作，也與個人身體的健康有妨礙。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及全生命的期限！” 看著陶行知先生的話語，想想自己平時對課間十分鐘的忽視，實在是不夠明智。

與之相反，另一種情況是老師一喊:“下課”，同學們真如“猛虎下山”，沖出教室，沖上操場，你推我拉你擠我撞，造成隱患，課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故；有的在教室里進行過于激烈的追跑打鬧，打壞玻璃，弄翻桌椅；還有個別學生常常在校園里追跑打鬧上課鈴響后才從外面沖進來，滿頭大汗，造成大汗淋漓、氣喘吁吁來上課，以致上課幾分鐘就還注意力不集中的情況。因此，如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，既安全，又文明，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個

有責任心的班主任面前的一個新的課題。

那么如何讓課間十分鐘快樂起來呢？我的做法的：

一、正確認識課間十分鐘

課間十分鐘是讓學生解除疲勞緊張，放松心情的重要時間，具有承上啟下的作用。課間是學生的天地，只有健康的、積極的、富有時代氣息的課間10分鐘，才能使學生的情感得到釋放，心理得到放松，身體得到鍛煉，才能獲得合作的力量和成功的快樂。于是我利用班會課開展“下課玩什么？怎么玩？”的大討論，讓學生明確 課間十分鐘是同學們最快樂、最感自由的一段時光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若沒有紀律的約束，制度的約束，規(guī)矩的約束，它就會成為校園安全的隱患，傷害事故的導火索。大聲的喧嘩、飛速的奔跑、無節(jié)制的打鬧、出格的舉動，對你們的身體和心理都會帶來不良影響。說話輕輕，走路慢慢，不追跑打鬧是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是一名學生講文明懂禮貌的直接體現(xiàn)。

二、引導學生科學消費課間十分鐘

對于學生來說，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適當休息，為下節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。如何科學消費課間十分鐘呢？ 心理學上有過“倒攝抑制”理論，說的是后面過強的記憶，會抑制前面的記憶，因此像一些同學那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過強的刺激，只會使上一堂課的內(nèi)容化為烏有，下一節(jié)課沒有精力聽講。所以，我們不妨將課間十分鐘分成“352”三個階段，做到科學消費這十分鐘。即前3分鐘回味一下上節(jié)課的內(nèi)容，進行必要的總結(jié)，有不懂的問題，最好現(xiàn)場問老師，力爭當場解決。中間5分鐘，走出教室，活動活動身心，參加一些小范圍的放松活動，以備進入下一個興奮區(qū)域。后２分鐘，為下節(jié)課準備階段，學生要提前進入教室，備好文具、書籍及預(yù)習一下有關(guān)內(nèi)容，有備無患。這樣也比較有利于養(yǎng)成科學學習、合理安排作息時間的好習慣。為了豐富課間十分鐘活動，我學習他人經(jīng)驗，把下課活動歸納為“看看，走走，動動，唱唱”。相信教室內(nèi)外一定會出現(xiàn)一派生龍活虎的景象。

三、提出學生課間十分鐘安全注意事項

1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設(shè)施，沒有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設(shè)施上做危險動作，避免摔傷。

5、近期學校有修建工地，不要到危險區(qū)域內(nèi)玩耍。

6、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學之間發(fā)生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、提出在教室內(nèi)活動，還有許多看起來細微的小事情值得同學們注意的方面：

（1）、防磕碰。不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

（2）、防滑、防摔。上下樓梯靠右行，不要擁擠，防止滑倒受傷。

（3）、防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。

（4）、防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時容易扎手，也應(yīng)當處處小心。

（5）、防火災(zāi)。不要將打火機、火柴等帶進校園，不要在校學里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。

（6）、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。

（7）、防碰撞。校園內(nèi)不騎車、自行車按指定位置放置。

四、為了使課間十分鐘的內(nèi)容豐富多彩，我們教師不妨做個有心人，充分利用課間十分鐘參與學生的玩?；蛘哧P(guān)注學生的活動，許多優(yōu)秀的教師往往善于通過課前游

戲、交流拉近師生之間的距離，使其積極性得以充分的調(diào)動。學生是課間活動的主體，課間活動充滿了他們童年的智慧和經(jīng)驗，也是最具有生命力的，所以我們老師們應(yīng)該利用智慧生成智慧，讓學生身在其中、樂在其中，讓課間成為具有吸引力的“課外情感驛站”，這是每一位教育工作者應(yīng)盡的責任。

細節(jié)是一種功力，細節(jié)是一種資源，細節(jié)是一種智慧，因為有了細節(jié)，我們的教育才能充滿思辨與靈性。課間十分鐘，值得我們每一位教育工作者去思考、去實踐，讓我們?yōu)榱撕⒆拥奶煨怨餐瑒?chuàng)造。抓住課間十分鐘的細節(jié)，讓我體會到了精彩！

第三篇：快樂的課間十分鐘

讓課間快樂起來》主題班會活動設(shè)計

默認分類 2009-06-24 10:38:33 閱讀40 評論0字號：大中小

密云鎮(zhèn)中心小學王燕

活動背景：

我們已經(jīng)充分認識到學生在課間應(yīng)該放松身心,這是保證下節(jié)課的聽課質(zhì)量和提高學習效率的需要。但我?；顒訄龅鬲M小，學生人數(shù)多，二者存在著矛盾。于是,我校少先大隊向全校師生發(fā)出邀請,開展“手拉手,快樂游戲大家玩?！苯M織學生做文明游戲,嚴禁在校園內(nèi)和教室內(nèi)外追逐打鬧。

為了讓學生安全、快樂地玩耍,使課間操場上呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。老師與學生

一起開動腦筋,充分開發(fā)課間十分鐘的資源。讓學生解除疲勞緊張,放松心情,使課間成為學生展示本領(lǐng)、發(fā)揮特長的大舞臺。

活動目的:

1.關(guān)注課間活動,讓學生明確安全隱患。

2.引導學生參與游戲設(shè)計,激發(fā)活動興趣, 培養(yǎng)創(chuàng)造才能。

3.評選優(yōu)秀游戲方案并給予推廣,讓課間活動生氣勃勃。

活動形式: 短劇表演、問卷調(diào)查、討論表決、游戲活動。

活動準備:

1.在黑板上寫上“讓課間快樂起來”幾個 字,并配些圖畫。

2.歌曲《哦,十分鐘》

3.自己或小隊設(shè)計的游戲若干個。

4.問卷調(diào)查的資料

5.排練小品

活動過程:

(一)播放音樂,活動開始(播放音樂《哦,十分鐘》)

主持人：我們的校園充滿歡笑,我們的生活多么可愛。同學們,你們一定很喜歡課間十分

鐘吧!讓我們在音樂中迎來這次的主題活動——讓 課間快樂起來。

(二)欣賞小品《我們受傷了!》 1.小品內(nèi)容:下課了,教室里、樓道中、操場上,到處都有我們嬉戲的身影;跳皮筋、單腳抓、“老鷹捉小雞”等等。突然，兩個同學頭撞在一起,流血了。還有一個同學一瘸一拐地向醫(yī)務(wù)室……

2.這到底是怎么回事兒呢？學生討論。

3.主持人小結(jié)：我們的校園雖然美麗,但是 顯得有些狹小。同學們在玩耍的時候,往往容易受傷。這是多么令人擔心的事情呀!

(三)問卷調(diào)查

我校的活動占地面積900多平方米,共有學生 500多個。同學們在操場上,教室中的活動空間十分狹小。請你認真填寫下面這張問卷題： 問題l：在課間,你喜歡玩什么游戲?

問題2：在玩的時候,你摔傷過嗎?或者你看見有些同學相撞、摔到有幾次昵?

小結(jié)發(fā)現(xiàn)：學生喜歡玩一些跑、跳、抓、追、打的游戲。其中有的同學玩著玩著,突然猛跑起來,結(jié)果與其他人相撞：有的同學用溜溜球打人；有的同學在教室中玩“警察抓小偷”……這使男孩子幾乎都有摔倒、碰撞的經(jīng)歷。這些調(diào)查明確地告訴大家，在狹窄的校園里,玩劇烈的游戲存在著嚴重的安全隱患。

(四)課間游戲大展示

主持人：我們學校少先大隊向全校師生發(fā)出——“手拉手,快樂游戲大家玩”的活動號召。我們班的同學積極動手,開動腦筋,收集創(chuàng)作了很多的游戲。請大家拿出自己的游戲方案,展示自己的智慧結(jié)晶吧!

1.分組介紹

把自己的游戲名稱,游戲規(guī)則介紹清楚,讓別人一聽就清楚,也喜歡玩這個游戲。

2.推薦介紹

主持人：看大家介紹得津津有味,下面請小組內(nèi)推薦比較好的游戲方案,向全班作介紹,或者可以自告奮勇地上來介紹自己的游戲方案。

同學們分別介紹了“拍手唱童謠”、“花樣手絹”、“你來比劃我來猜”“英語童謠大家唱”、"花樣皮筋舞“謎語下跳棋”、“古詩接龍”等十多個喜聞樂見、文明有益、健康向上的課間游戲。

3.游戲大評比

主持人：這么多的游戲,真是令人目不暇接呀!請同學們當一回評委,用舉手表決的方式評選出最好玩的游戲、最富有創(chuàng)意的游戲、最安全的游戲、最富有智慧的游戲、最富挑戰(zhàn)的游戲。在激烈的投票之后,結(jié)果產(chǎn)生了。（選舉過程略）

4.大家一起玩

主持人：你現(xiàn)在最想與大家玩哪個游戲呢? 大家各抒己見,最后都推薦花樣手絹高手——黃某某為大家表演。一塊又一塊紅色的手絹在她的手中飛舞,變換著不同的花樣,看得大家眼花繚亂,臺下的同學無不嘖嘖贊嘆,大家都忍不住去請教。緊接著在歡快的《哦,十分鐘》的樂曲中,大家開始舞動自己手中的手絹,教室里好象變成了花的海洋,歡樂的海洋。

(五)班主任小結(jié)：

今天的班會開的非常成功。你們設(shè)計的這些游戲是大家智慧的結(jié)晶。請把你的游戲方案整理好,寫上游戲名稱、游戲規(guī)則、推薦理由,上交少先大隊部。經(jīng)過學校的精心挑選,每個班級的優(yōu)秀游戲方案將會裝訂成冊。你們可以去申請當游戲推廣小使者,為這些游戲作宣傳,讓更多的同學玩得放心,玩得舒心。

大家歡呼表示同意。

（六）主持人宣布：五（1）班讓課間快樂起來”主題班會到此結(jié)束。

第四篇：快樂的課間十分鐘

快樂的課間十分鐘

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了。同學們像快樂的小鳥一樣爭先恐后地飛出了教室，到操場上參加自己喜愛的活動，校園里頓時沸騰起來。

校園的南邊是籃球場。幾個高年級的大哥哥拿著籃球，你爭我奪，玩得真帶勁兒。一位大哥哥被其他人團團圍住，他靈機一動，做了一個假動作來迷惑其他人。甩掉別人后，迅速來到籃球架下，向上一躍，同時把球往上一拋，球立刻就像閃電一樣飛進球框。

校園的東面是健身長廊。那里有許多同學在鍛煉身體。有的爬彩虹橋，有的走平衡木，還有的玩單杠。單杠上的同學像靈活的小猴，在單杠上翻來翻去，還有的竟在單杠上倒掛下來，看得我目瞪口呆。

最熱鬧的要數(shù)操場中央了。同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的丟沙包，還有的拍皮球。丟沙包的同學向中間的同學發(fā)動了猛烈的攻擊，而中間的同學像一只靈活的小猴子上竄下跳，左躲右閃，一個沙包都沒打中他們。

而我呢，最愛和同學玩的就是“叮當叮當，老鼠靠墻”的游戲。扮演老鼠的同學如果靠墻了，就能躲過老貓的爪子。樊名洋扮演的老貓可厲害了，他緊緊地盯著我們。我和倪陽只有趁他不注意的時候，才能對他得意洋洋地說：“來抓我呀！”樊名洋立刻撲了過來，嚇得我們連忙靠墻站著。好險，差點被他抓住。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了。同學們高高興興地回到了教室，真是快樂的課間十分鐘！

第五篇：快樂的課間十分鐘

快樂的課間十分鐘

“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”優(yōu)美的下課鈴聲響了，同學們個個像飛出了鳥籠的小鳥一樣迫不及待得沖向操場，頓時，原本寂靜無聲的操場立刻像炸開了鍋，又像一支交響樂隊一樣充滿了歡聲笑語。

同學們在操場上做著各種有趣的活動?？矗械耐瑢W在打籃球，他們一個個像專業(yè)運動員一樣都打得入了神，一顆顆晶瑩的汗珠從他們臉上流下來；有的在跳皮筋，女孩們一個個像花蝴蝶似的在皮筋之間來回穿梭；有的在玩老鷹捉小雞，你瞧！孩子們在“母雞媽媽”的身后躲躲藏藏，生怕被“老鷹”捉住了。我們最愛玩的就是丟沙包了，同學們?nèi)齻€一組，五個一群的，拿起自己的沙包做起了游戲：有兩個同學站在兩邊，負責扔沙包，中間的同學來躲沙包，只見兩邊的同學奮力的向中間的同學扔去，可那個同學真是個機靈鬼，上躥下跳的總是砸不中他......“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”美妙的上課鈴響了，這快樂而又短暫的十分鐘結(jié)束了，同學們像一只只小鳥一樣又飛回了“鳥籠”，操場又變得安安靜靜，只聽見一片片樹葉在樹枝上沙沙作響，校園里回蕩著朗朗的讀書聲......??！這快樂的課間十分鐘，給我們帶來了多少樂趣啊