第一篇：大班美術(shù)嘴巴和我開玩笑

大班美術(shù)：嘴巴和我開玩笑（繪畫）

——第三周

活動目標：

1、積極大膽地運用嘴巴擺出各種形態(tài)的造型。

2、嘗試用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴不同的樣子，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、初步接觸漫畫，感受漫畫的幽默美?；顒訙蕚洌?/p>

漫畫圖片，鏡子、紙筆。活動過程：

1、出示嘴巴的分解圖片，激發(fā)幼兒興趣。圖一：請你猜猜這是什么？圖二：請你猜猜這是什么？圖三：請你猜猜這是什么？

2、出示完整的嘴巴圖片，了解嘴巴和結(jié)構(gòu)。

（1）“這些圖片究竟是什么呢？”（想一會兒）展出“大嘴巴”圖片，“這是什么”（嘴巴）

（2）再次出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒認識它們的名稱：圖

一、上嘴唇。圖

二、牙齒，圖

三、下嘴唇，舌頭。

3、游戲“變變變”。

（1）幼兒模仿圖片上的嘴巴造型。

（2）相互擺出其他各種造型（嘴巴的），并說一說。

（3）請幾位幼兒表演，教師示范畫。

4、“嘴巴和我開玩笑”，初步感受漫畫的幽默美。（1）教師做嘴巴的造型，幼兒集體畫，并及時評價。

（2）出示漫畫圖片，了解漫畫，感受漫畫的幽默美。介紹“什么是漫畫”？欣賞圖片，感受漫畫的幽默美。

（3）幼兒對鏡造型，要求多種多樣。

5、幼兒相互記錄，爭做“小小漫畫手”。

（1）鼓勵幼兒相互記錄下嘴巴的造型，每人至少四幅。（2）展示評價。

6、游戲“猜表情”，根據(jù)嘴型，猜測并表演。

第二篇：中班美術(shù)《嘴巴和我開玩笑》教案

一、活動目標。

1、嘗試大膽運用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。

2、樂于參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準備。

1、勾線筆、白紙。

2、表情圖，事先認識嘴巴構(gòu)造。

三、活動過程。

1、玩游戲《猜五官》，引出嘴巴。

“我們一起玩?zhèn)€《猜五官》的游戲，好嗎？”

2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

小結(jié)：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要保護它們！

3、看圖片，幫助幼兒復(fù)習嘴巴結(jié)構(gòu)。

“老師給小朋友帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個地方？

4、我變我變我變變變。

“嘴巴真有趣！其實在生活中，我們的嘴巴還會根據(jù)不同的表情發(fā)生變化呢？你們看看！”

出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、高興、驚訝）

“小朋友們動腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對著鏡子看一看）

5、游戲：嘴巴和我開玩笑。

“嘴巴還會和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

請幼兒逐個表演，提示幼兒注意觀察他們的嘴巴?！罢埬愕男』锇楹湍阋黄饋碓囋?，看你都會做出什么樣的鬼臉呢？”

小結(jié)：我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會做成一本有趣的書。

6、幼兒嘗試作畫。

“原來表情變化，嘴巴就會有變化，今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個像，好嗎？”

介紹作畫要求，幼兒作畫。

7、評價。

把做好的書拿到游戲時看。

第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案：會變的嘴巴

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

活動準備：多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。

活動過程：

(一)談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

(二)觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。)

指導(dǎo)語：

(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同)

(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?

(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?

(4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎么樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個別嘴型是怎么樣的?

師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

(三)寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。)

4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)

5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中23張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下，適當提出不足。

(四)想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品，學(xué)習不同的畫法)

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎?同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。

第四篇：美術(shù)教案 爸爸媽媽和我

美術(shù)教案（爸爸媽媽和我）

活動目標：

1、學(xué)習撕紙的技能，鍛煉手指的精細動作。

2、學(xué)習粘貼五官和頭發(fā)。

3、通過活動，增進幼兒愛家人的情感。

活動準備：

范樣兩幅（爸爸媽媽）

報紙、各色包花紙若干

蛋糕盤、五官形狀的即時貼人手三份

活動過程：

一、談話導(dǎo)題

你小朋友家里有誰呀？你們愛他們嗎？

二、出示范樣（爸爸媽媽），師幼一起觀察、學(xué)習制作方法。

看，老師這兒有兩幅完成的作品，一位爸爸，一位媽媽，我們來看一下是怎樣做出來的。

1、教師示范粘貼五官。

2、重點示范撕貼頭發(fā)的技能，提醒幼兒小心、仔細地撕貼。爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長長的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)短短的，長長的。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

四、作品講評。

活動反思：

主要是讓幼兒簡單的畫出自己的爸爸媽媽形象，在此基礎(chǔ)上進行添畫，背景裝飾。我先讓孩子介紹自己的父母，這時老師就可以引導(dǎo)孩子抓住父母的特征，然后讓孩子畫畫自己的父母。讓孩子講講自己的父母和故事中有什么不同，孩子就能通過比較，發(fā)現(xiàn)自己父母的特征。在作畫過程中考慮到我班幼兒的實際情況，在美術(shù)活動中，先請幼兒觀察老師已完成的范畫，短發(fā)媽媽與戴眼鏡的爸爸。圖上作品幼兒很快能辨別爸爸媽媽的形象，并觀察地很仔細。通過圖片的出示使幼兒真正的了解了今天的主題。接下來老師通過示范作畫，使幼兒更清楚地了解爸爸媽媽如何畫？（五官及服飾）。由于很多幼兒剛剛接觸人物畫，還是有點難度，因此我請有些幼兒先進行頭像的組合，這可以降低難度，使幼兒易創(chuàng)作。

從我班幼兒的作畫過程來看，強弱差距存在，有些幼兒單單畫個圓形的頭都遲遲下不了筆，在老師幫助下才能進行簡單組合；但有些幼兒能自己進行大膽的想象，畫面效果不錯；大多數(shù)的幼兒都能進行簡單的模仿。

通過這次的美術(shù)活動，了解到了幼兒程度上的差異，以后要多多對幼兒進行這方面的強化，進行多多指導(dǎo)的方式，盡量讓幼兒自己動手，以提高幼兒水平。

第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案《時間和我》

活動目標：

1、學(xué)習按事件的先后順序排出時間序列。

2、強化時間概念，初步學(xué)習看日歷。

活動準備：

1、準備一日歷。

2、準備枯樹葉的過程圖片一套。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。

2、觀察日歷，鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大家，如日歷的作用、樣式、特征等。

3、教師注意觀察幼兒的發(fā)言，并進行適當?shù)恼故荆ó斢變赫f出日歷的品種）提問（當幼兒說出一個月有30天時）可提問“是不是每個月都是30天？”

4、出示大的年歷卡，認識年、月、日，當老師說出了某一月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來。

5、請幼兒找一找今天是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標志，同伴間可相互交流。教師引導(dǎo)幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標志。