第一篇：《小貓釣魚》案例[大全]

《小貓釣魚》教學(xué)案例

教學(xué)背景：

《小貓釣魚》是一篇挺有意思的童話故事。故事通過小貓和老貓共同去釣魚的過程，刻畫了一個做事三心二意的小貓，并借貓媽媽意味深長的話語告訴孩子只有學(xué)會做事一心一意，才會把一件事做好。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天老師帶來一只可愛的小動物，大家看看是誰??？板書（貓）喜歡小貓嗎？誰來介紹下？對呀，小貓最愛吃魚啦，板書（魚）

平時，都是媽媽給他準(zhǔn)備好魚，今天，它可不想依賴媽媽了，你看它準(zhǔn)備了什么？（魚竿）

這是干什么的呀？（學(xué)習(xí)“釣”）誰會讀？怎么記住它？老師的小竅門（釣鉤是金屬做的，就是金字旁，右邊有一根長長的吊線，你看，還有一個小金屬鉤呢？）桌子上寫寫。

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)小貓釣魚（讀題）

二、學(xué)習(xí)課文

1、我們的主人公小貓要跟著媽媽一起去釣魚啦，它究竟是怎么釣魚的呢？有沒有釣到魚呢？

請同學(xué)們打開書，自學(xué)課文，我的自學(xué)要求的是：輕聲讀課文，認識字寶寶（讀準(zhǔn)字音、不加字、不漏字，不錯字）；標(biāo)上小節(jié)號；思考：課文講了一件什么事？）

2、檢查自學(xué)情況：有幾小節(jié)？請5位小朋友分別讀5小節(jié)，大家仔細聽，評一評誰讀得好。

3、思考題： 帶著 在河邊，結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、請小朋友自己讀讀第一小節(jié)，思考：有幾個字寶寶，怎么記住它？（媽、帶、著、邊）

2、齊讀第一小節(jié)

四、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

1、小貓為什么釣不到魚呢？看課文動畫，思考：因為小貓，所以它。提示：貓媽媽知道答案，你能從貓媽媽說的話里找到一個詞語說明它釣不到魚的原因嗎？

2、解釋三心二意，學(xué)習(xí)意（立字頭，心字底也可以在字典上查到，找好朋友）

3、課文中，那些句子可以看出小貓的三心二意呢？請用直線劃出來。讀一讀

4、思考：一只 飛來了，小貓看見了，心想：，就去 ； 結(jié)果怎么樣？從哪個詞語可以看出來？ 小貓真是三心二意啊，讀讀這個小節(jié)

5、再交流：一只 飛來了，小貓看見了，心想：，又去 ； 結(jié)果怎么樣？從哪個詞語可以看出來？怎么讀？（突出又、還是）

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

小貓是跟著媽媽來學(xué)本領(lǐng)的，可是由于它三心二意，還是沒有釣到魚，小貓的心情怎么樣？它怎么說呢？誰來演一演？

六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1、貓媽媽怎么說的呢？讀最后一小節(jié)，用“一會兒，一會兒”說話

2、你有什么話要對小貓說的呢？釣魚要一心一意，不能三心二意。老師也有話對班級里的小貓說：

做事只有一心一意，才能成功。

七、拓展

1、小貓知道錯了，它會怎么對媽媽說，又會怎么做呢？

2、你有沒有三心二意的表現(xiàn)？你準(zhǔn)備怎么做？小組交流。

八、練習(xí)

小貓終于明白了做事要一心一意的道理，它釣到了許多大魚。我們也一起來做個“小貓釣魚”的游戲。

案例分析：

課堂教學(xué)時就要為學(xué)生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學(xué)情境，設(shè)計一些有針對性的提問，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣啟發(fā)學(xué)生思考。如在教學(xué)《小貓釣魚》一課中，讓學(xué)生讀文思考：小貓為何釣不到魚，這是全文的關(guān)鍵和重點。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個詞，先讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，在語言環(huán)境下反復(fù)朗讀，接著要求學(xué)生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考學(xué)生很快明白了“三心二意”的意思。并自然想到了它的反義詞“一心一意”。在理解了這兩個詞的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、進行拓展延伸。設(shè)想小貓又和老貓去河邊釣魚會怎樣做？進一步理解了這則童話中所蘊含的道理。最后讓學(xué)生分角色表演，將課堂氣氛推向高潮。這樣充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此可見，學(xué)生是課堂的主角，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。

第二篇：小貓釣魚案例

《小貓釣魚》教學(xué)案例

一、教材分析：

《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇表演?！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，具有簡單情節(jié)的，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。它充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生活潑好動，一旦對某件事發(fā)生興趣，就會全身心的投入，并且會很快、很好地掌握所學(xué)知識。在教學(xué)中，如果把音樂和生活聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生積極動手、動口、動腦，課堂會表現(xiàn)得活躍、開放。

三、設(shè)計理念：

我這堂課的設(shè)計理念是要把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進課堂，走進學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握這首歌曲。并結(jié)合不同的情節(jié)進行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。

四、教學(xué)目標(biāo): 1．能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

3．能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進行創(chuàng)造性的表演。

五、教學(xué)重點、難點：

1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．小貓頭飾的制作。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、鋼琴、各種制做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的音樂。

七、教 法：情境教學(xué)法

八、學(xué) 法：觀察法，表演法

九、教學(xué)過程：

（一）、定向 1．播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進教室。2．師生問好，安定情緒．

（二）、導(dǎo)學(xué)

先做一個辨音起舞的游戲，根據(jù)音高的不同、力度的不同表演不同的動作：（用琴分別彈高、中、低音區(qū)的單音，讓學(xué)生用動作進行模仿）高音區(qū)：模仿空中飛的動物姿態(tài)。中音區(qū)：模仿地上走的動物姿態(tài)。

低音區(qū)：模仿水里游的動物姿態(tài)。（目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

（三）、學(xué)習(xí)音樂童話《小貓釣魚》 1．導(dǎo)入（可以用故事的方式進行）

師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。李老師這里 一個關(guān)于動物的動畫片，大家來看看這里的動物世界又是什么風(fēng)光。

展示：音樂童話劇《小貓釣魚》，講述整個故事情節(jié)。2．說一說

啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認識一一做事要一心一意。為

后面的表演活動作鋪墊。(學(xué)生講述時輕輕播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融人自然的音樂氛圍之中)3．唱一唱 師：“小朋友講得比動畫片講的還要好聽，老師也想講，不過我是用歌聲來講，想不想聽??(1)范唱歌曲《小貓釣魚》。(2)學(xué)唱歌曲

①用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指來感受音樂節(jié)拍。

②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

③自由學(xué)唱。歌曲分為四個部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后跟唱。(在這一環(huán)節(jié)中，在這一環(huán)節(jié)中，“它丟，它丟，他丟下釣竿把蜻蜓找”這一句的節(jié)奏是個難點（因為它既有休止符又有力度記號)。可用引導(dǎo)學(xué)生邊看老師手勢邊按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞的方法來解決。)④演唱接龍老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲；學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生演唱時很好地體會歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣(二)著急、傷心(三)自信(四)高興。鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)。（在體會歌曲情緒的時候可以引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本中的彩圖，看看圖中人物的面部表情和身體動態(tài)，想象他們心中的感受。通過故事情節(jié)與人物的感情變化，幫助學(xué)生理解歌曲活潑詼諧的情緒，從而引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。⑤表演唱

展示：音樂童話劇《小貓釣魚》。師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動畫片《小貓釣魚》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。

（四）、表現(xiàn)

創(chuàng)作《小貓釣魚》

展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。

師：小朋友的表演真棒，小貓咪都豎起了大拇指。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個制作人看。怎么樣，有信心嗎?開始準(zhǔn)備。(教師營造～個表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)1．分組討論

(1)根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)、并制作表演所需道具。

(2)發(fā)揮想像，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（為了讓每個孩子都能得到同等的表演機會，可將全班的學(xué)生分成幾組，以分組表演為基本組織形式，進行“分場景”、“分角色”的邊唱邊表演活動，以營造“釣魚”的氛圍。2．分組表現(xiàn)

隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。（在這一過程中要對學(xué)生多進行鼓勵，鼓勵學(xué)生走上講臺進行表演）

（五）總結(jié)

師:今天你們學(xué)到了什么呢?（學(xué)生暢所欲言。）師總結(jié)：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。現(xiàn)在,讓我們拿著戰(zhàn)利品----小魚兒,高高興興的回家去吧!播放童話劇音樂《小貓釣魚》，學(xué)生隨意走出教師。

第三篇：小貓釣魚教案

小班語言活動設(shè)計：小貓釣魚（文學(xué)活動）

教師：巫曉麗 班級：小

（二）班 時間：2017年4月13日 活動目標(biāo)：

1.懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。2.豐富詞語：一心一意、三心二意、專心。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長豐富幼兒有關(guān)小貓的知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、頭飾、玩具魚竿、水桶、椅子等道具?；顒舆^程：

一、開始部分

1.教師播放小貓叫的聲音，導(dǎo)入課題。引導(dǎo)語：聽這是誰在叫呀？

2.出示頭飾，說：“小貓咪咪特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給咪咪吃，后來，咪咪長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

二、基本部分

1.師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚？誰多誰少？”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少？”

2.看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。

a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢？ b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢？

c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么？（重點講清“一心一意”和“三心二意”）d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

3.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。4.請幼兒嘗試表演。

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)幼兒活動情況。2.收拾材料。

活動延伸：將頭飾及道具放在萌萌劇場供幼兒表演。

第四篇：小貓釣魚(教案)

《小貓釣魚》（故事）P6 創(chuàng)設(shè)意圖：

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意。

活動準(zhǔn)備：

1、日?；顒又信涮状艓е械摹缎∝堘烎~》的故事，PPT，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具。

活動過程：

1、談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們好（學(xué)生：老師好），今天，小潘老師帶來了一位朋友，聽！師學(xué)貓叫：喵~喵~，喵~喵~，誰來了。學(xué)生：是小貓來了。

師：放PPT里的貓，小貓跟小朋友打招呼。猜對了是小貓客人來到了我們教室。他呀要帶我們?nèi)メ烎~那，猜猜看今天小貓能釣到幾條魚呀？（學(xué)生：5條，8條，10條）。好，我們就跟著小貓出發(fā)吧。

2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。（放PPT）

師：這個故事我們欣賞完了，我要看看哪個小朋友聽的最仔細，看的最認真。（1）、《小貓釣魚》里面出現(xiàn)了哪些人物（學(xué)生：有小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶）主要講的是誰？（學(xué)生：講的是小貓）（2）、小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？（學(xué)生：釣了三次，沒有都

釣到，最后才釣到的）。

（3）、第一次釣魚，小貓為什么沒有釣到？誰來說說？舉手回答。（### 學(xué)生：因為蜻蜓飛過來了，小貓去捉蜻蜓了），說的對不對啊，小 朋友齊聲答：對，來我們給他放個大炮仗。

（4）、第二次釣魚，小貓為什么沒有釣到？（###學(xué)生：因為蝴蝶飛過 來了，小貓去捉蝴蝶了），看到貓媽媽又釣到一條大魚，而自己什么都 沒釣到，小貓心理怎么想，說了些什么話，你能來表演一下嗎？（### 小朋友：真氣人，我怎么一條小魚都釣不著？）問大家###小朋友表演 的像不像啊，小朋友齊聲答：像，來我們給他放個大炮仗。

（5）、是誰幫助了小貓？怎么幫的？（學(xué)生：是貓媽媽，貓媽媽告訴了 小貓釣魚不能三心二意，要一心一意。）

（6）最后小貓釣魚時發(fā)生了什么情況呢？（學(xué)生：蜻蜓飛來了，蝴蝶 肥來了，小貓一步也沒走開，釣到了大魚），那此時小貓的心情是怎樣 的，說了些什么話？誰能來表演一下？##小朋友，老師覺得你一直很 優(yōu)秀哦，今天你要在大家面前展現(xiàn)一下，好不好，勇敢一點。(###小 朋友：釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶 怎么能釣著魚呢？）表演的真不錯，來我們一起給他個呱呱叫。###,###，你真棒!

3、接下來我們再來安靜地、完整得聽一遍故事，聽完后，老師要看看，哪個小朋友能簡單的概述下這個故事。

（1）、故事聽完了，誰能來簡單概述下這個故事？（學(xué)生：《小貓釣魚》這個故事講的是小貓去釣魚，第一次飛來了蜻蜓，小貓覺得蜻蜓飛來飛去像飛機，于是就放下魚竿去捉蜻蜓了，沒有釣到魚，而貓媽媽釣到一條大魚，第二次蝴蝶飛來了，小貓放下魚竿去捉蝴蝶了，又沒釣到魚，而貓媽媽又釣到一條大魚，小貓在說怎么一條都釣不著，貓媽媽告訴小貓釣魚時不能三心二意，要一心一意。第三次小貓釣著魚了。）說的真棒，來我們一起給他個呱呱叫。###，###，你真棒！

4、活動小結(jié)。

那這個故事告訴了我們什么呢？做事情要怎樣？（學(xué)生：告訴我們做事要一心一意）

為什么做事要一心一意，不可三心二意？（學(xué)生：因為三心二意做不好事情）原來三心二意做不好事情的，事情是不會成功的，只有一心一意做事情才能把事情做成功。

第五篇：《小貓釣魚》教案

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

2、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會本領(lǐng)。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。

活動重難點：

1、活動重點：理解故事內(nèi)容。

2、活動難點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、出示木偶，引起幼兒活動興趣

師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

二、講述故事，初步理解故事內(nèi)容

1、教師配樂完整講述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對話

圖片

1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？

圖片

2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片

3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）

圖片

4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

三、完整欣賞木偶劇表演。

四、小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。

一、設(shè)計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高?！缎∝堘烎~》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應(yīng)該依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心多面和諧發(fā)展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

二、活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)幼兒語言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標(biāo)定為以下3方面：

1.認知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。2.能力目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。3.情感目標(biāo)：通過小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

三、活動重、難點

在活動目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時結(jié)合幼兒認知發(fā)展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點是體會故事蘊含的道理，養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣。

四、活動方法

為了更好達到活動目標(biāo)，重難點，我將采用如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學(xué)習(xí)。

五、活動準(zhǔn)備 為了本次活動的順利開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動性，我準(zhǔn)備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

六、活動過程

在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、達成目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是提問導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調(diào)動幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實現(xiàn)本次活動的認知目標(biāo)，同時為下面的活動內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結(jié)：“小朋友們要向后來的小貓學(xué)習(xí)，做事要專心?！蓖ㄟ^圖片直觀展示和遞進式提問，充分調(diào)動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養(yǎng)表達能力以實現(xiàn)活動目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性，活動中貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調(diào)動了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主導(dǎo)地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡單說教。

七、活動延伸

在本次活動結(jié)束后，我將把幼兒帶到美工區(qū)，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強調(diào)：“在作畫過程中，小朋友們要向后來的小貓學(xué)習(xí)，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”

通過這一區(qū)角活動的延伸，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。

在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在水里游來游去.一天早晨,貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚.他們剛坐下,一只蜻蜓飛來了.蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機.貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓.蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽釣了一條大魚.貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只蝴蝶飛來了.蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶.蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽又釣了一條大魚.貓弟弟說：“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?” 貓媽媽看了看貓弟弟,說：“釣魚就要一心一意,不要三心二意.你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

貓弟弟聽了貓媽媽的話,很難為情,從此就一心一意地釣魚了.蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就像沒看見一樣,一步也不走開.不一會兒,釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來了,貓弟弟使勁把釣竿往上一甩,“哎喲”一條大魚釣上來啦.魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,小貓趕緊捉住這條大魚,高興地喊了起來：“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了