第一篇：綠色和紫色的畫教學(xué)設(shè)計

《綠色和紫色的畫》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念。

新課程走到了今天，我們不再滿足于課堂的活躍和開放，而是開始關(guān)注美術(shù)課堂的有效性和可操作性。本教案力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上體現(xiàn)美術(shù)課堂基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握；體現(xiàn)美術(shù)課堂的人文，審美的滲透；體現(xiàn)美術(shù)課堂的生活性和趣味性。

二、教材分析。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認識三間色中的綠色和紫色的色相，體驗色彩在生活中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以綠色、紫色為主的圖片和繪畫作品，提高學(xué)生色彩的感知能力。通過欣賞，感受綠色帶給人們的清靜、涼爽的感覺，感受紫色帶給人們的神秘的、夢幻般的感覺。學(xué)會用科學(xué)的方法認識和解釋色彩的世界，提高學(xué)生運用色彩的能力和創(chuàng)造力。

三、學(xué)情分析。

在《橙色的畫》的基礎(chǔ)上，學(xué)生對三原色和間色已經(jīng)有所了解。但是由于學(xué)生對色彩知識接觸不多，欣賞、對比、分析，感受色彩現(xiàn)象還有一定難度，剛剛嘗試用同色系做畫，對色彩的運用不太熟練。

四、教學(xué)目標。

1、顯性內(nèi)容與目標。

應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實際，欣賞美術(shù)作品，動手調(diào)色、染色，使學(xué)生認識綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的，并在此基礎(chǔ)上認識到它們使畫面構(gòu)成特殊的藝術(shù)效果。應(yīng)會：分別嘗試用一種主要的顏色（綠色或者紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。

2、隱性內(nèi)容與目標。

培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、分析，感受色彩現(xiàn)象，在情感體驗中提高色彩美感意識，增強學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)重難點。

重點：會調(diào)綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感，了 解與其相關(guān)的顏色。

難點：學(xué)習(xí)利用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。

六、學(xué)習(xí)準備。圖片、色相卡、水粉顏料、水粉筆、紙、調(diào)色用具等。

七、教學(xué)流程。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橙色的畫，誰能說說橙色是用什么顏色調(diào)出來的？ 生：紅色+黃色=橙色。

師：看來孩子們學(xué)的很不錯。今天老師給你們帶來兩樣蔬菜，你們來看看是什么顏色的？ [ 出示青椒、茄子] 【使學(xué)生體會到，生活中處處有色彩，藝術(shù)和生活息息相關(guān)。導(dǎo)出色彩：綠色、紫色?！?/p>

生：綠色和紫色。師：[板書：綠色、紫色]

（二）新授。

1、教師演示調(diào)色。

師：知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來的嗎? [演示兩種顏色調(diào)配] 生：觀察總結(jié)。

師：我們知道，紅、黃、藍是色彩王國中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅、黃、藍叫做“三原色”。那么，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色?！緩?fù)習(xí)舊知識，引出新知識，激發(fā)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)新知識的欲望。】

2、學(xué)生 嘗試調(diào)色。

師：你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？請小朋友們用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色。看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：嘗試調(diào)色并涂在卡紙上。

師：巡視指導(dǎo)，并隨機抽出學(xué)生作業(yè)展評。

師：我們來看 A同學(xué)調(diào)出來的紫色不漂亮，像棕色，怎么辦？誰來說說？ 生：要藍多紅少。

師：謝謝你為大家提供了寶貴的經(jīng)驗！生：再調(diào)一次。

師：我們再來看兩位同學(xué)調(diào)的綠色，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：顏色深淺不同。

3、認識色卡。

師：出示綠色色卡，為什么會這樣？

生：調(diào)綠色過程中，藍色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。

師：出示紫色色卡，為什么會這樣？

生：紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。【學(xué)生通過動手調(diào)色，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、思考和提出問題的能力。經(jīng)過實踐、討論領(lǐng)會體會調(diào)色過程中，調(diào)出的色相與用的顏色的分量有關(guān)。通過探究解決了調(diào)紫色的教學(xué)難點?！?/p>

4、出示課題。

師： 生活中有很多綠色和紫色的東西或場景，你都知道有哪些呢？[出示有關(guān)圖片] 【通過討論觀察，了解綠色和紫色就在我們的身邊，我們的生活離不開色彩。啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，善于思考?！?/p>

師： 綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。[板書課題] 【揭題】

5、欣賞感受。（1）走進畫里。

師：比較兩幅作品《池塘》、《回娘家》

請大家走進這樣的畫里，你有什么感覺？[出示課件] 師：請用適當?shù)脑~語形容畫面給你的感覺。

生：綠色的畫給人清靜、涼爽的感覺。紫色的畫給人神秘、鮮明的感覺。師：不同的顏色會使畫面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。（2）找出差異。

師：這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現(xiàn)的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？

生：討論，反饋。運用了相似的顏色，就是差不多的顏色。

師：請你們找一找色卡上相近的顏色，再比較兩幅畫在用色方法上的差異。生：添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫面也會產(chǎn)生不同效果。

（3）學(xué)習(xí)方法。

師：欣賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。

生：以綠色為主的畫并不是一點不能使用其他顏色，可以運用偏藍等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為主為主的畫也可以添加一些藍色、黃色等，但主要還是以紫色為主。）【感受色彩的不同效果，理解色彩在生活中的重要作用。鍛煉學(xué)生的色彩感受能力和語言概括能力。訓(xùn)練學(xué)生對色彩的判斷能力，引導(dǎo)初步認識色彩間的對比關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！?/p>

6、設(shè)想創(chuàng)作。

師：如果讓你選擇一種顏色畫一幅畫，你打算畫什么？用什么顏色畫？ 生：紫色的葡萄，牽?；?，茄子；紫色的魚，臉，衣服；紫色的空氣，夜晚……綠色的草，樹，鳥，天空，衣服，春天…… 【拓寬創(chuàng)作思路，提高可操作性?！?/p>

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

師：選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。建議直接用彩色筆畫，不能用鉛筆起稿?！咀栽高x擇完成作業(yè)的方式，使學(xué)生更好得完成色彩表達?！?/p>

（四）師生評價。

1、創(chuàng)作過程中，教師及時對學(xué)生的作品進行評價。【有助于同伴間的學(xué)習(xí)。】

2、展示，介紹自己的作品。

師：說一說自己畫的是什么？對哪方面比較滿意？ 生：比如構(gòu)圖、樣子、顏色。

【通過欣賞與交流，培養(yǎng)學(xué)生豐富的色彩感受能力。給學(xué)生具體的評價標準，有利于學(xué)生評價和表達?！?/p>

（五）拓展。

展示用紫色和綠色為主畫的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家去可以試一試，找找不同的感受。

【感受不同的色系帶給人不同的美感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和對美術(shù)的興趣?！?/p>

八、板書設(shè)計：

綠色和紫色的畫

黃色+藍色=綠色 紅色+藍色=紫色

第二篇：綠色，紫色的畫教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、通過調(diào)色活動，了解綠色和紫色是由哪兩種原色調(diào)和成的，知道它們是間色。

2、能以綠色或紫色為主，繪制一幅作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，能通過欣賞、對比、分析等方法感受色彩現(xiàn)象，增強學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：運用不同的綠色、紫色來完成一幅畫。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)以一種顏色為主來表現(xiàn)畫面的簡單方法。課前準備：

學(xué)具準備： 圖畫紙、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水彩筆 教具準備： 課件

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)、檢查工具。

二、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)三原色，回憶橙色是怎么產(chǎn)生的。紅黃藍是三原色，把紅色和黃色調(diào)和在一起變成了橙色，像橙色這樣用兩種原色調(diào)和而成的顏色我們叫它間色。

2、觀察課件中綠色和紫色的是怎么產(chǎn)生的。

將藍色和黃色調(diào)和在一起，發(fā)生了什么變化？將藍色和紅色調(diào)和在一起，又有什么變化？

小結(jié)：藍+黃=綠 藍+紅=紫（板書）綠色和紫色都是由原色調(diào)和成的，所以我們叫它間色，橙綠紫就是三間色。

3、今天我們就來創(chuàng)作綠色和紫色的畫。（出示課題）

三、講授新課：

1、嘗試調(diào)色。

你想不想也來體驗一下這個魔術(shù)？請第一組的同學(xué)用水粉調(diào)一調(diào)綠色，第二組的同學(xué)調(diào)一調(diào)紫色，調(diào)好后，在紙上畫一畫。同桌之間比較一下，你們調(diào)配出來的綠色或紫色一樣嗎？有什么不同？這是為什么？（學(xué)生發(fā)言）

小結(jié)：

綠色：①適量的多添加些藍色或黃色，就能調(diào)出深淺不同的綠色。②顏料盒里有很多種藍色和黃色，加入的藍色或黃色不同時，調(diào)出的綠色也不一樣。

紫色：①藍色或紅色不能加的太少，不然就調(diào)和不出紫色。

②加的藍色多調(diào)出的紫色就偏藍，加的紅色多，調(diào)出的紫色就偏紅。

2、老師發(fā)現(xiàn)大家調(diào)出的紫色都稍微有些暗，不鮮艷，你有什么辦法讓它們變得更亮麗？

（學(xué)生發(fā)言）小結(jié)：加入適量的白色，白色越多，紫色就越淺。

3、我們生活中很多地方都有綠色和紫色的身影，你都在哪里發(fā)現(xiàn)了它們呢？（學(xué)生發(fā)言）

4、課件欣賞生活中綠色和紫色的物品、風景。

5、欣賞《池塘》、《回娘家》

① 小組討論，這幅畫是以什么顏色為主？走進這樣的畫里，你有什么感受？請選擇合適的詞語形容它給你的感受。

[貼出詞語：寧靜、熱鬧、神秘、柔和、鮮明、穩(wěn)定]

《池塘》是以綠色為主的畫，這幅畫給人寧靜、柔和、穩(wěn)定的感覺?！痘啬锛摇肥且宰仙珵橹鞯漠嫞o我們熱鬧、神秘、鮮明的感覺?？磥聿煌念伾珪巩嬅娈a(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。

②這兩幅畫都是以某一種顏色為主表現(xiàn)的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？小組討論。

《池塘》用了差不多的顏色，也就是相近的顏色。

《回娘家》添加了對比鮮明的色彩。

看來用色方法不同，畫面也會產(chǎn)生不同效果。

③欣賞了藝術(shù)家的作品，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？綠色的畫只能用綠色嗎？紫色的畫只能用紫色嗎？對，綠色的畫指以綠色為主的畫，紫色的畫指以紫色為主的畫，為了達到不同的效果，我們可以適當?shù)奶砑悠渌伾?/p>

6、欣賞小朋友們的作品。作品都表現(xiàn)了什么？你最喜歡哪一幅？

7、教師示范。

色彩的魅力可真大呀！傳說色彩王國的公主就特別鐘愛紫色。她太喜歡紫色了，瞧！她穿著紫色的衣服，連頭發(fā)也染成了紫色。國王賜給她一座城堡，特別漂亮。我們一起去看看吧。

（教師示范繪畫過程、涂色方法，演示漸變色的繪制方法。）

8、如果讓你畫一幅綠色或紫色的畫，你打算畫什么？

四、布置作業(yè)：

1、畫一幅綠色或紫色的畫。

2、可適當添加其它顏色提升畫面效果。

3、構(gòu)圖飽滿、構(gòu)思新穎。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

六、展示、評價。

七、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們用靈動的雙眼發(fā)現(xiàn)了生活中的色彩美，并用細膩的畫筆表現(xiàn)了色彩的美麗，課下請你繼續(xù)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛挖掘生活中更多的美吧！

板書設(shè)計：

藍+黃=綠 藍+紅=紫

第三篇：綠色和紫色的畫公開課教案

綠色和紫色的畫

教學(xué)目標:

1、知識與技能 鞏固間色概念，會用原色調(diào)出綠色和紫色。知道改變兩種原色的比例調(diào)出多種綠色和紫色。以綠色或紫色為主色調(diào)，完成一幅作品。

2、過程與方法 通過觀察、想象、欣賞、交流，感受綠色和紫色所表達的情感。利用欣賞藝術(shù)作品，豐富對色彩關(guān)系的認識與理解。

3、情感、態(tài)度和價值觀 認識色彩的豐富性，初步感受色彩和諧統(tǒng)一帶來的美感。教學(xué)重點:

會用三原色調(diào)出綠色和紫色。知道改變兩種原色的比例能調(diào)出多種綠色和紫色，體會它們帶給人的視覺感受。會運用綠色或紫色為主色調(diào)處理畫面，表達感受。教學(xué)難點:

在突出主色調(diào)的同時，能恰當?shù)卮钆溧徑驅(qū)Ρ壬?，使畫面色彩和諧統(tǒng)一。教具準備: 國畫材料及工具、課件、實物投影儀 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知

導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，請大家回憶一下橙色是怎么調(diào)出來的？生答：紅+黃=橙，師貼出色塊，紅+黃=橙，師問，它給你的感覺是什么？生答：橙色給人溫暖的感覺。師貼出色塊，綠色和紫色。師問這是什么顏色？生答：綠色和紫色。那么他們倆又是怎樣調(diào)配而成的呢，會給人如何的感受呢，我們就帶著這些疑問來一探究竟。

2、揭題板書:今天我們要學(xué)習(xí)課題是綠色和紫色的畫。

二、新授、嘗試、感知

1、復(fù)習(xí)原色，認識間色:（1）我們知道自然界中有三種顏色是不能用其它顏色調(diào)出的，它們就是三原色紅、黃、藍。

（2）師說，下面我們來做一個小實驗，用三原色紅、黃、藍怎樣調(diào)配，才能調(diào)出綠色和紫色。大家敢不敢挑戰(zhàn)一下？生，敢。師，好，實驗現(xiàn)在開始。師巡視并指導(dǎo)。實驗結(jié)束。師問，綠色是怎樣調(diào)配出來的？學(xué)生回答，綠色是由黃色和綠色調(diào)配出來的。讓學(xué)生在黑板上貼出色塊，黃+藍=綠。那么紫色是怎樣調(diào)配出來的？學(xué)生回答，紫色是由藍色和紅色調(diào)配出來的。讓學(xué)生在黑板上貼出色塊，藍+紅=紫。通過我們剛才做的小實驗我們發(fā)現(xiàn)了綠色是由黃色和藍色調(diào)配出來的，紫色是由藍色和紅色調(diào)配出來的。那么調(diào)出來的顏色屬于什么？生答，間色。得出定義:師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

2．了解間色的多樣性并嘗試調(diào)和出豐富的間色

（1）大家現(xiàn)在看看自己調(diào)色盤中的綠色和紫色，和別人比較一下。你發(fā)現(xiàn)了什么？生答：顏色不太一樣。師問：怎么不一樣，能詳細說一下嗎？生答：有的顏色深有的顏色淺。師問：為什么會有這種現(xiàn)象？生答：用了不同數(shù)量的兩種原色。

（2）出示色相漸變圖，師：大家看一下這兩組漸變圖，就是因為用了不同數(shù)量的兩種原色才出現(xiàn)這么多種綠色和紫色。師指著幻燈片說，大家看看這幾個顏色，哪個顏色用的多，哪個顏色用的少。生回答：這個顏色多一些，那個顏色少一些。大家再看看這幾個顏色，哪個顏色用的多哪個顏色用的少。生回答：

（3）下面我們的實驗就要升級了，請同學(xué)們動手試一試，用數(shù)量不同的兩種原色調(diào)和出豐富的間色。大家想不想再挑戰(zhàn)一下？生，想。要求：調(diào)出來的間色就用實心小圈依次從左到右在宣紙上表現(xiàn)出來，綠色一行，紫色一行。我們先調(diào)綠色再調(diào)紫色?？凑l調(diào)和的間色最豐富。師，實驗現(xiàn)在開始。師巡視并指導(dǎo)。實驗結(jié)束，師，看來大家調(diào)和的間色都很豐富，你們非常的棒。

三、欣賞、深化感知

1、在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的？

2、出示關(guān)于綠色的圖片，師問：同學(xué)們，當你看到綠色的時候會產(chǎn)生什么樣的感覺？同桌交流自己的感受。學(xué)生回答：清凈，師問：我還想聽聽別的同學(xué)的感覺，生答：涼爽的感覺等。

3、出示關(guān)于紫色的圖片，師問：同學(xué)們，當你看到紫色的時候會產(chǎn)生什么樣的感覺？同桌交流自己的感受。學(xué)生回答：神秘，師問，還有誰來回答，生答，夢幻的感覺等。

4、觀賞綠色和紫色的畫并感受。觀賞完后，師問，綠色和紫色的畫完全是用綠色和紫色畫的畫嗎？在綠色和紫色的畫中還能用其他顏色嗎？

5、師示范，綠色的畫，示范內(nèi)容綠葡萄，邊畫邊講解，學(xué)生觀察。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、以綠色或紫色為主色調(diào)創(chuàng)作一幅畫。

2、教師巡視并指導(dǎo)。

五、作品評價 小結(jié)本課

1、師選出5幅學(xué)生作品，到講臺前展示，學(xué)生分析評價。

2、師問這節(jié)課你都學(xué)會了什么？學(xué)生回答。

3、教師總結(jié)：通過這一階段的學(xué)習(xí)，我們認識了三原色紅、黃、藍，學(xué)會了三間色橙、綠、紫的調(diào)配方法及創(chuàng)作橙色、綠色和紫色的畫，在以后的生活當中我們更要去體會色彩帶給我們的魅力，因為色彩無處不在。

第四篇：紫色風鈴教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、運用學(xué)過的方法，自主認識十個生字，能規(guī)范、端正、整潔地書寫8個字，注意間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住人物語言、神態(tài)，體會人物情感。

3、聯(lián)系生活實際體會妮妮對奶奶的關(guān)心，學(xué)會關(guān)心長輩、關(guān)心他人。

教學(xué)重、難點：

學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，讀中體會人物的情感。

教學(xué)準備：

教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片。

學(xué)生：布置學(xué)生在家或到商店去看一看風鈴，聽一聽它的聲音。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、出示實物，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們見過風鈴嗎？它會發(fā)出怎樣的聲音呢？好聽嗎？聽了之后有什么感受？如果你有這么一串風鈴，會把它掛在哪里？有一個叫妮妮的孩子也有一串風鈴，她會把它掛在哪里呢？

二、初讀課文，初略了解課文內(nèi)容

1、先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準每個漢字的音，邊讀邊畫

出生字、詞語。

2、匯報自己讀懂了什么？

3、師歸納，并指導(dǎo)歸納。

——買來一串——送給妮妮，要把紫風鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風鈴掛在—

——，讓風鈴陪著奶奶，奶奶不再—-

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。

2、利用生字卡片開火車讀，檢查學(xué)生掌握生字的情況。提醒學(xué)生注意邊音、翹舌音、后鼻韻母的字的讀音。

3、指名分段讀課文，讀后評議，練習(xí)把課文讀正確、流利。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字。

2、學(xué)生用喜歡的方法記憶生字，在小組內(nèi)交流記字方法，抽生匯報。

3、你能給生字組詞嗎？

4、請同學(xué)們認真觀察生字在田字格里的位置，提醒提醒同學(xué)們，怎樣才能把字寫好，示范寫，講要點。

5、生抄寫，師巡視。

五、作業(yè)布置與指導(dǎo)

1、練習(xí)朗讀課文。

2、抄寫生字。

第二課時

復(fù)習(xí)引入

出示風鈴.孩子們都見過風鈴,它會發(fā)出怎樣的聲音呢？我們來聽一聽,好聽嗎？有一個叫妮妮的孩子也有一串風鈴，她會把它掛在哪里呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風鈴》。

這一課的生字，你還認識嗎？

出示生字測讀。(抽生讀、開火車讀、齊讀)

讀詞，選擇你喜歡的詞造句。（抽讀、齊讀）

愣住照耀皺紋布滿舒展寂寞

讀中體會，品味感情

孩子們對字詞的掌握真好，課文讀得好不好呢？老師要請孩子們分自然段朗讀課文,比一比誰讀得最好。（抽生評，正音）

剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么？

——買來一串——送給妮妮，要把紫風鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風鈴掛在——，讓風鈴陪著奶奶，奶奶不再—-孩子們，你讀懂了什么？從課文中哪兒知道的？把有關(guān)句子讀一讀（抽學(xué)生匯報）[小還有哪些地方不明白？再讀讀課文。在不明白的地方做上記號,在小組內(nèi)交流。通過組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎？

①理解詞語。采用換詞法、聯(lián)系生活實際或者上下文、做動作等方法理解詞語，重在感悟。

愣?。捍糇×耍瑳]想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子）

布滿：散布、分布。

皺紋：（奶奶）臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。

寂寞：清凈、孤獨。

②理解句子。

⑴妮妮為什么不把紫風鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？

（因為紫風鈴發(fā)出“丁冬——丁冬”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。）

（妮妮這種做法可看出她是個尊敬老人的好孩子）

⑵同學(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢？

（利用空余時間陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看；和奶奶一起玩折紙游戲……）

⑶看來，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同學(xué)們想一想紫風鈴在唱什么呢？

（妮妮真乖；妮妮做得對；妮妮是個懂事的好孩子；妮妮真是個尊敬老人的好孩子）

紫風鈴的聲音好聽嗎？我們來聽一聽。你聽到了怎樣的聲音？（抽學(xué)生回答）

課文中也有兩句描寫風鈴聲音的句子，我們來對比它們有什么不同。小黑板出示并對比讀描寫風鈴聲音的兩句話：

風兒一吹，紫風鈴“丁丁—冬冬”，聲音真好聽。-

一陣微風拂來，紫風鈴輕輕地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”

自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同？體會對事物實實在在的描寫和擬人化描寫的異同。

（第一句是單指風鈴的聲音；第二句是包含著風鈴在唱歌夸妮妮的意思）

指導(dǎo)朗讀：我們一起來讀一讀四、五自然段，體會體會風鈴對妮妮的贊美吧！

孩子們表現(xiàn)真不錯。請你們在小組內(nèi)自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它。

6、抽學(xué)生匯報：誰愿意把自己喜歡的或覺得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽一聽？

（先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動口，再自愿在全班讀，讀后評議。）

二、你喜歡妮妮嗎？為什么？

交流：在家里，你是怎樣對待長輩的？今后會怎么做？

三、拓展遷移，升華感情

妮妮是個關(guān)心長輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯。尊敬、關(guān)心長輩從古至今是中華民族的美德，誰能把自己知道的有關(guān)尊敬長輩的故事講給大家聽？

四、積累與運用。

孩子們，這個故事實在寫得太美了！其中一定有你喜歡的詞語和句子，請把你喜歡的詞語和句子用波浪線勾畫出來，寫在課文后面的橫線上。

抽學(xué)生匯報自己積累的詞、句。你能用積累的詞語來說一句話嗎？

總結(jié)。

孩子們在這節(jié)課中表現(xiàn)好極了，希望你們說到做到，做一個尊敬長輩的好孩子。

六、作業(yè)。

把這個故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽

第五篇：紫色風鈴教學(xué)設(shè)計

紫色風鈴教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要求：

1、知識與技能

（1）認讀10個生字，會寫8個生字。

（2）正確流利有感情地朗讀課文，體驗尊敬老人的美德。

2、過程與方法

（1）在朗讀中了解故事。

（2）在表演中體驗尊敬老人的美德。

3、情感態(tài)度價值觀 做一個尊敬老人的好孩子。重點和難點

1、認讀10個生字、會寫8個生字。

2、正確流利、有感情朗讀課文。體驗尊敬老人的美德。課時劃分 兩課時

第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標

1、認讀10個生字，會寫8個生字。

2、正確地朗讀課文。教具準備 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過風鈴嗎？它會發(fā)出什么聲音呢？

2、（出示掛圖）這里有一只風鈴，誰來說說它是什么顏色？

3、金壇我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課《紫色的風鈴》，4、識字“鈴”字。（1）后鼻音要讀準。（2）用鈴字擴詞。