第一篇：2014.4 殷 中班美術活動：神奇的魚

中班美術活動：神奇的魚

一、活動目標：

1、通過觀察各種各樣的魚，能夠知道魚身體的主要部位。

2、能夠根據(jù)自己的想象創(chuàng)造性的表現(xiàn)魚的身體構造。

3、培養(yǎng)幼兒對拼貼活動的興趣。

二、活動準備：

半圓形、愛心形、橢圓形、三角形、圓形彩紙若干、各種形狀的魚尾和魚鰭，記號筆每人一只，膠水每人一個，藍色底板每人一張。三：活動過程：

（一）、導入活動，觀看視頻，欣賞美麗的海底世界。

教師：在美麗的大海里，生活著各種各樣的魚，他們每天都在海洋里自由自在的嬉戲玩耍，可幸福了。

1、討論：小朋友，你知道大海有哪些魚呢？

2、認識三條神奇的魚：

壽星魚：腦袋圓圓的、鼓鼓的 飛魚：外形像飛機，但是他不會飛。

孔雀魚：尾巴和孔雀的尾巴一樣漂亮。

3、提問：原來海底里有這么神奇的魚呢，你知道魚是由哪些部分組成的嗎？（頭、身體、尾巴、魚鰭）

教師播放魚的分解圖，讓幼兒知道魚的身體構造，強調順序。過度：剛剛我們看了很多神奇的魚，其實，魚的身體還可以是各種各樣的形狀呢。

4、出示各種魚的外形的圖片，并請幼兒觀察它們外形神奇的地方。

5、幼兒進行探索性交流。

剛剛我們見到的各種各樣的魚是由哪些形狀組成的呢？（愛心形、橢圓形、三角形、圓形）

（二）、幼兒拼貼畫，自由創(chuàng)作。

1、提問：小朋友，你最喜歡什么形狀的魚呢？

2、幼兒根據(jù)自己的自喜好，拼出自己最喜歡的形狀組成的魚。師：接下來，請小朋友拼一條自己喜歡的魚，拼貼時，我們要按照從前向后，從上到下的順序，先找到魚的身體部分，然后是尾巴，接著是魚鰭，如果你的小魚貼好了，還可以幫小魚畫上眼睛，嘴巴，還可以裝飾它漂亮的身體哦。

3、讓幼兒自己獨立思考，想象畫出魚的其他身體部位。

（三）展示作品，進行評價活動

教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說說你比較喜歡哪一條魚。為什么？教師對幼兒給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，讓幼兒勇于動腦思考，提高對美術活動的興趣。

（四）、結束活動：

小朋友們真的太棒了。我們帶著小魚一起游到大海里去做游戲吧。

第二篇：中班美術活動《報紙魚》活動反思

學科組教研活動●美術組

中班美術活動《報紙魚》教學活動反思

《綱要》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！痹谟變簣@組織的這次教研活動中，我選擇了生活中最常見的報紙作為素材，報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們在幼兒園中也用報紙開展過許多的游戲活動，如用報紙做過紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設計此活動時我想到了報紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報紙來做魚，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想讓幼兒嘗試用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。

在本活動第一次執(zhí)教時，示范時就比較簡單的給孩子講解了做魚時報紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，再將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用透明膠將交錯部分粘合，講解了一種魚的形狀，而將重點放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來時有兩種效果比較明顯，一報紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。

后來聽取了聽課老師的意見后，對此活動又進行了修改，再第二次執(zhí)教時講解環(huán)節(jié)將報紙搓成條時我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，再操作時甚至有的孩子說“用力擰，擰的干呀”、“看我擰的一滴水也沒有了呢？”再講解形狀時我先示范一種，然后將它展示出來，再請個別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同形狀的魚，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了“大尾巴魚”、“蝸牛魚”、“熱帶魚”等，有了這些想法做基礎，再操作時孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。

材料作為美術教育的重要工具，是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運用孩子生活中熟悉的材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因為“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗，才能使美術活動真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。

第三篇：中班美術活動 光盤魚

中班美術活動：《光盤魚》

活動目標：

1.了解魚基本的特征

2.能把光盤做成魚的外形，并用彩色打印紙按顏色規(guī)律裝飾出魚身上的花紋。3.讓幼兒體驗裝飾光盤魚的樂趣 活動重點：

幼兒能按顏色規(guī)律裝飾出不同顏色花紋的魚。（單色魚，兩色相間魚，彩魚）活動難點：

能延光盤邊剪掉多余的彩紙?；顒訙蕚洌?/p>

彩色打印紙，雙面膠，剪刀，光盤，范畫，展示板 活動過程：

導入：謎語：搖頭又擺尾，水里吐泡泡。提問：你們猜這是什么？

教師：老師今天也帶來了小魚和海洋 1.出示展示板（海洋）

教師：這些小魚都比較害羞，我們來掀開看看把 2.出示魚1（花紋為單色），讓幼兒觀察外形

教師：小朋友們猜一猜，這只小魚是怎么做出來的？小魚的身體呢？（引出光盤）

出示空白光盤和光盤魚做對比

教師：小魚的身體是用光盤做出來的，我們怎么把光盤變成漂亮的小魚呢？

出示魚2：（花紋為兩色相間的），讓幼兒觀察比較和魚1的區(qū)別

出示魚3;(花紋為多種顏色)，讓幼兒觀察比較與魚1，2的區(qū)別 教師:小朋友想不想和老師來做小魚，讓他們有更多的朋友？ 教師：小朋友們猜一猜，制作小魚需要哪些材料呢？ 3..制作小魚

（1）黏貼魚鱗，多余的紙延光盤邊剪掉。

（2）師友共同探討?zhàn)べN位置（魚鰭，魚尾，魚眼睛），請幼兒上來操作 4..幼兒自己制作光盤魚

5.作品展示（黏貼在作品展示板上）.

第四篇：中班美術活動：魚

活動目標：

1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。

2、學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。

活動準備：

1、多媒體教學軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）

2、錄音機、磁帶（魚游）

3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。

活動過程：

1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）

師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧?。犞魳啡雸觯?/p>

累了，休息一會兒吧！

看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）

除了這些，海里還有些什么呀？

魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？

在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。

2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。

（幼兒說，教師按鼠標）

3、示范。

小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？

（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。

4、幼兒作畫。

5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內容及時給予肯定。

6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。

第五篇：中班美術活動《漂亮的魚》

中班美術活動《漂亮的魚》

設計意圖:《幼兒園教育指導綱要》中提出:引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，為幼兒創(chuàng)設展示自己的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。因為根據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們經(jīng)常用繪畫等多種方式來表現(xiàn)自己的所見所想，所以我設計了這一活動，為了提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的美感。

活動目標

1.熟悉魚的外形,知道如何用線條，不同形狀帶來的美感。2.萌發(fā)熱愛大自然的小動物美好情感，體會不同形狀，線條帶來的美感。

3.能夠較為熟練的運用線條畫出基本形狀。活動準備

1.物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。2.知識準備：魚類的知識及魚的基本構成?；顒舆^程

一、回顧故事導入，激發(fā)興趣

師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，你們想知道他是誰嗎？他呀就是我們的朋友彩虹魚，今天呀他要帶我們去一個好玩的地方，大家想去么？（想）那我們一起去看一看吧。

二、播放PPt，欣賞《海底世界》（里面有小魚的）

1.教師：小朋友們，就讓我們跟彩虹魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。

大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)。

2.請幼兒大膽說一說自己看見了什么。

3.師：魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友愛護魚類的同時，也愛護它的家。魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

三、PPt展示魚身體構造

1.師：下面老師有個小任務，大家仔細觀察魚身體的各部位的特點。

認識不同形狀的魚的特點。

2.老師進行提問，魚有幾個部位組成？他的頭像什么？身子像什么？尾巴像什么？魚鰭又像什么，魚尾巴像什么？

3.請幼兒回答，并進行鼓勵。

四、再次出示海底世界的圖片，（里面沒有魚）

1.教師：小朋友們魚都哪去了？彩虹魚想請你們幫個忙，把小魚都請回來，這是魔術筆（油畫棒）它一定知道魚躲在哪里？那么我們就用手中的魔術筆把他們都請回來吧。

2.師：老師呀，現(xiàn)在要請出一位小藍魚，我們要給他圖上藍藍的色彩。(老師進行分解示范）。

五、老師提出操作要求，幼兒動手畫畫 1.師：老師已經(jīng)請來一條漂亮的小藍魚，你們想不想也去請來幾位魚兒朋友也來試試好嗎？現(xiàn)在我們一起來，好不好？小朋友們現(xiàn)在按照你們的分組，好好合作，（老師進行指到導），也變出好多彩虹魚的朋友吧。要求，小魚沒有家在變魚前，先要給小魚們建造一個家，那就是，先要用淡色的蠟筆畫出一些水草，畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。要保持保持桌面和衣服的干凈哦。

2.幼兒分散操作，教師巡回指導。

六、對作品進行評析，以及小朋友互評

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？現(xiàn)在你們要派出一個代表把小魚帶到彩虹魚身邊。你們可以幫小伙伴提提意見么，讓他們以后可以變出更好看的朋友。

七．活動延伸

師：彩虹魚有這么多朋友可高興了。現(xiàn)在，他就要和他的朋友們一起聯(lián)歡了，八．來，我們先跳個舞吧。