第一篇：感悟青春教案說課

《感悟青春》教案

導入新課教學： 同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調(diào)適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。

一、青春期容易出現(xiàn)的認識上和行為上的誤區(qū)及其調(diào)適措施

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）

1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)？ ?經(jīng)常談論和取笑同學的生理變化 ?經(jīng)常談論和猜疑男女同學之間的關(guān)系 ?喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性

?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去 ?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

?????

2、我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

?該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。?如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

?男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸 “哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？ ?“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

?我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？ 我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

二、全面理解青春的內(nèi)涵，讓青春永駐我們的心間！

1、關(guān)于青春的詩歌欣賞 ?青春是花（詩歌）

你的笑臉，是最美的花朵； 你的聲音，是最動聽的樂曲； 你的明眸，是閃爍的星星；

你的微笑，能使人感到濃濃的春意； 你的舉止，使人覓得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花季。

好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。

你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激； 你樂觀、灑脫、自信、進取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。

你初涉塵世，你風華正茂，你給大地以蓬勃的生機，你給宇宙以生命的涌動。你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風采 ?青春的夢 青春的夢，像大海激起的浪花，那樣美麗； 像巴金筆下的日出，那樣奇妙； 像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化； 像海灘上的貝殼，千奇百怪。青春的夢，她更像一道菜，色香味俱全，只有細細地品嘗，才能知道它的美味 ?春天是播種的季節(jié)

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學習，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來??”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。?青春ABC?（詩歌續(xù)寫）

A青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量

B青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

C青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。

D青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。E青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實的花。

F青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標。是奔跑在風中的一面旗。G青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣

H青春是單杠，是運動。青春的第一標志是健康，而健康來自不懈的運動。????

2、關(guān)于青春的名句欣賞

?青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流?！郀柣?/p>

?青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

?歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

?無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。

?一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

?我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

?青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠 石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！

3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（組織學生討論，教師進行歸納）青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

4、（教師進行歸納點評，結(jié)束教學）

有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零

決定青春最重要的因素是什么？怎樣才能讓青春永駐心間？

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。

只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！

《感悟青春》說課稿

我今天說課的課題是《感悟青春》。下面我主要從四個方面來說明我對這堂課的設計。

[說教材分析]

1、本框所處的地位和作用 本框是七年級上冊教材第四課——歡快的青春節(jié)拍的第二框題，通過第一框題的學習，在學生對青春的身心變化有所認識的基礎(chǔ)上，本框在于幫助學生認識青春期存在的一些光年和行為誤區(qū)，引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握。因此是本課的重點和難點。再則七年級上冊教材是以學生的自身成長為關(guān)注點的。因此本框可謂教材中的重中之重。

2、說教學目標

依據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學生實際，我將本框的教學目標定為三個方面：

（1）認識目標：幫助學生認識青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，使其能正確理解青春的內(nèi)涵。

（2）能力目標：通過本框?qū)W習，培養(yǎng)學生正確對待、處理青春期的生理和心理的成長問題；并于教學中注重培養(yǎng)、提高學生辯證和理論聯(lián)系實際的能力。

（3）情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，使學生認識到青春不僅是身心的變化，更是一種精神氣質(zhì)，一種心理狀態(tài)。從而能以積極的心態(tài)迎接青春期的到來。

3、說教學重點、難點

（1）教學重點：“青春暢想”在于使學生認識到青春不僅是生理和心理的成長變化，更是一種精神氣質(zhì)。

（2）教學難點：使學生認識在青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學生矯正誤區(qū)，引導其正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。

[說教學方法]

根據(jù)新課程改革的理念，教師是課堂的組織者、引導者，學生是參與者，是主體，課堂教學是師生互動的過程。因此本框教學中主要采取自主探究法和小組合作相結(jié)合的體現(xiàn)學生主體性的教學方法。輔以多媒體創(chuàng)設情境，讓學生在親身體驗的過程中“撥開迷霧，感悟青春”并針對中學生好勝的心理特點，以小組競賽的形式，鼓勵學生勤動腦，勤動口,勤動手，積極的參與課堂。讓學生自己為自己的青春點兩一盞明燈。

[說學法指導]

本框所設計的內(nèi)容與七年級學生息息相關(guān)，是貼近他們生活的實實在在的話題。所以在學法指導上，我認為應注重引導學生大膽地說，說出他們對青春的不解，說出他們對青春的茫然。并組織全體學生出謀獻策，從而真正正確地理解、把握青春。

[說教學過程]

一、創(chuàng)設情境，提出問題，導入新課（2分鐘）

上課之初，借用多媒體播放小品《追星族》，讓學生分析小品主人公的青春迷茫。并及時提出問題：

1、你們對青春還有哪些困惑？

2、你理想中的青春應是什么樣的？以此激發(fā)學生求知的興趣。

二、學生預習課文，思考問題（5分鐘）

三、講授新課（30分鐘）

在學生預習和思考的基礎(chǔ)上，讓學生把自己對青春的困惑及所遇到的問題寫在紙上，各小組收齊后，結(jié)合教材，由師生共同選出其中最典型的幾個問題，如：彼此尊重，男女同學的關(guān)系，逆反、從眾心理等組織學生討論。在學生討論的基礎(chǔ)上，教師適時引導，進行精辟的分析、歸納。以此讓學生自主探究，得出 結(jié)論，攻克本課教學難點。

對于本框重點——青春暢想，我借助對媒體展示事先準備的圖片，激發(fā)學生對青春的暢想。并輔以教師的精講，突破重點。

四、課堂練習（5分鐘）

出示課前準備的一組有關(guān)青春的各種觀點、行為，由學生用所學知識進行辨析。

五、布置作業(yè)（3分鐘）

讓學生課后繼續(xù)完成對P41頁“解讀青春的意義”的續(xù)寫。并在一曲優(yōu)美的青春之歌中結(jié)束課堂。

第二篇：感悟青春 說課

《感悟青春》說課稿

說稿人：莊靚

各位老師，下午好！我今天說課的課題是《感悟青春》。下面我主要從以下幾個個方面來說說我對這堂課的設計。第一部分：說教材

一、本課的地位和作用

《感悟青春》是人教版教材初一政治上冊第二單元第四課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了第一框《走進青春》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用，本框題前面承接《走進青春》，后面為第三框《祝福青春》，所以學好這個框題為學好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中起到了承上啟下的作用。

二、說教學目標

①知識以技能：認識青春的內(nèi)涵，解讀青春的含義，感受青春的幸福，正確理解青春 ②過程與方法：通過信息技術(shù)的應用,充分創(chuàng)設有利于學習的情境,讓學生充分展示自己 的想象力和創(chuàng)造力，進行青春暢想，展示青春風采，傳遞青春的祝福 ③情感態(tài)度與價值觀：體驗歡快的青春節(jié)拍，珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來

三、說本課的教學重點和教學難點 教學重點：暢想青春，解讀青春的含義； 教學難點：引導學生走出誤區(qū)，正確地解讀青春。第二部：說教法

1.問題教學法 即以教師為主導，學生為主體，以問題為中心，解決各自的問題，以達到知

識，能力，覺悟全面提高的目的。

2.合作探究法

小組合作探究體現(xiàn)了教學活動中各種因素的互動，不僅發(fā)揮了學生學習的主

動性、積極性、更體現(xiàn)了教學中以教師為主導、學生主體的教學理念.3.情景創(chuàng)設法 通過圖片，音樂，情景創(chuàng)設、以及教師聲情并茂的語言、動作，對學生的 多種感觀刺激，順利達到以進景動情，理解知識，提高認識的目的。第三部：說學法

一、學情分析：

初一學生樂于表現(xiàn)自我、展示自我。因此，在教學中，應從貼近他們生活的話題入手，引導他們大膽地傾訴自己的感悟，展示自己的風采；同時，步入青春期的中學生在思想和行動上容易出現(xiàn)一些誤區(qū)，應組織全體學生出謀獻策，幫助同學走出誤區(qū)，從而真正正確地理解、把握青春的內(nèi)涵。因此，這堂課，我引導學生掌握和運用以下學法： ①自主探究法 ②合作交流法 第四部分：說教學過程

1、創(chuàng)設情境，導入新課 活動：欣賞歌曲《青春舞曲》 提問：青春是什么呢？

教師歸納：青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛??讓我們一起來走進青春、解讀青春、感悟青春.引出本課要學習的內(nèi)容。

2、合作學習，互動交流 活動一：青春劇場

【劇場一】七年級(1)班的李心海學習優(yōu)異，是老師喜愛父母自豪的優(yōu)等生，但他卻為找不到友誼而苦惱，為什么呢？ 提問：1.青春期的生理變化正常嗎？ 2.你是如何看待李心海他的行為的？

3.該不該亂給同學取外號取笑他人的生理發(fā)育特點？ 4.怎樣做才能得到真正的友誼？ 結(jié)論：青春提示-----學會尊重別人

【劇場二】李心海通過同學們的幫助終于學會了如何與別人交往，交到了很多好朋友，可是最近媽媽發(fā)現(xiàn)他特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿衣服可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 討論：1.李心海認為的“酷”是什么？

2.他對媽媽的批評采取的態(tài)度，反映了他的一種什么心態(tài)？ 3.真正的長大是什么？ 結(jié)論：青春提示-----理解真正的長大

【劇場三】這幾天李心海又有了心事，他在日記里寫道：“新同桌張燕的成績特別好，特別愛幫助人。我有什么問題都喜歡問她，她也很高興為我解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手劃腳，說我對她‘有意思’。我很怕別人這樣說，從此我便躲著他，她也疏遠我了??”

思考：1.李心海擔心的是什么？ 2.你贊成他的處理方式嗎？ 進一步討論,男女同學要不要交往？ 結(jié)論：青春提示-----青春期異性交往原則 活動二：暢想青春 任務一：用顏色來描繪青春 任務二：用詞語來比擬青春 結(jié)論：青春的含義

進一步討論：有人說：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；但也有人說：青春是一棵常青樹，永不凋零。那么，你是怎么看的呢？你認為決定青春的主要因素是什么呢？ 總結(jié)：由此我們不難發(fā)現(xiàn)，決定青春的最重要的因素是——心態(tài) 3：交流評價 分享感受

活動：青春寄語（學生間互贈青春祝福）

總結(jié)：青春是勇氣，青春是信心，青春是奮斗，青春是希望??珍惜現(xiàn)在最美妙的青春時光吧，讓青春的光芒在此時此刻照得更加光彩、更加眩目！

第五部分 說板書設計

第三篇：法律呵護青春成長說課教案

七年級思想品德法制教育《讓法律呵護青春成長》教案

貴溪市實驗中學——李娉婷

一、教材分析

本課內(nèi)容取自人教版七年級下冊第四單元《做知法守法用法的人》，針對學生對

“法律”的認識和態(tài)度上的偏差，進行思想上的教育，知識上的認知，教學目標

1、知識與技能：

知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，了解青少年學生不應有的不良行為及其危害

2、過程與方法：

按照法律要求規(guī)范自己，逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力。

3、情感態(tài)度、價值觀：

感受法律尊嚴，樹立尊重法律的觀念。明確“法不可違”，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，加強自身修養(yǎng)，防微杜漸。

教學重難點

1、重點：法律的特征。

2、難點：培養(yǎng)學生法律意識，樹立懂法、愛法、守法的意識

二．學生分析當代的中學生是改革開放不斷深化的環(huán)境中成長起來的，他們整天接觸的是日新

月異的現(xiàn)實生活和紛繁復雜的社會問題，由于正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，他們辨別是非觀念差，自控能力弱，可塑性很強，容易受到各種消極因素的影響。這也導致青少年違法犯罪問題日益突出，校園暴力、違法事件頻傳，這些問題已引起全社會的高度關(guān)注。應當說，青少年違法犯罪的原因是多方面的，不學法、不懂法，法治觀念淡薄就是一個重要原因，同學們對違法犯罪的嚴重性往往認識不夠。因此加強青少年法制教育，有利于從小培養(yǎng)青少年學生的遵紀守法、依法辦事的法律意識，增強明辨是非，抵御不良社會現(xiàn)象影響的能力，以及依法維護自身合法權(quán)益的意識和能力；有利于加強社會治安綜合治理，貫徹落實“打防結(jié)合，預防為主”的方針，預防和減少青少年犯罪，維護社會穩(wěn)定，引導、規(guī)范、保障和促進青少年學生的健康成長。

三．教法及學法：

教法

利用多媒體教學進行案例分析和情境再現(xiàn)讓學生參與討論，提高學習效果，增強

學生的法制意識。

學法

學生在感受中學，在學中體會思考，參與課堂，參與討論

四．綜合設計思路

本課的教學設計是運用典型案例，通過有目的地引入創(chuàng)設具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動具體的情境，一步步引出社會生活中各個方面與法律有關(guān)的事例，從學生遇到的、正在思考或能引起興趣的生活事件出發(fā)來引發(fā)其思考、感悟，以引起學生對法律知識學習的欲望和一定的情感體驗，并真正體會到每一個公民都必須要知法、守法，做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做。

五．教學過程

材料導入

觸目驚心：據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。犯罪類型多為搶劫、尋釁滋事等，沒有高智商犯罪，基本沒有預謀。地域相對集中，犯罪嫌疑人與被害人多相識。搶劫物品多為隨身聽等小件物品，也有手機。校園內(nèi)、學校附近犯罪的比較多。

分析犯罪原因：這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外, 青少年違法犯罪的自身原因很重要，未成年人法律意識相當薄弱。

【教學意圖】：讓學生們理解學習法律，接受法制教育的必要性——學習法律刻不容緩

第二、講授新課

（一）知法懂法，做合法好公民

活動

一、法律你知多少？（各小組搶答）

說出你所知道的法律法規(guī)名稱尤其是與青少年有關(guān)法律法規(guī)

突出 《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

承上，教師啟發(fā)提問：那法律究竟是什么，它又有什么特殊之處呢？（激發(fā)學生興趣）課件展示古體“灋”釋義：第一，法是刑，第二，法“平之如水，從水”，即法的價值標準是公平，第三“廌”中國古代傳說中的神獸，據(jù)說它能辨別曲直

1.法律是一種特殊的行為規(guī)范

一法律由國家制定或認可

(多媒體展示相關(guān)圖片）

師：改革開放30年來，全國人大及常委會審議通過的法律和法律解釋近400件，初步形成了以憲法為核心的社會主義法律體系，基本做到了有法可依。

從圖片中看出法律是什么機關(guān)制定的？生：略

師：是全國人大及其常務委員會，它們是我國的立法機關(guān)。

我國在每年的三月都會召開“兩會”，其中之一就是全國人民代表大會，常務委員會是它的常設機構(gòu)，在人大閉會期間執(zhí)行它的職權(quán)。

而且在制定法律的過程中充分征求人民群眾的意見和建議，說明了什么呢？我國是社會主義國家，人民當家作主，所以我國的法律充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。所以法律是國家立法機關(guān)制定和認可的，因此法律是國家制定和認可的。（板書）

說到制定同學們比較好理解（所謂國家制定法律，是指國家立法機關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。）那么什么是認可呢？所謂國家認可法律，是指國家立法機關(guān)根據(jù)實際需要，對社會上原來已經(jīng)存在的某些風俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。比如尊老愛幼不僅是社會道德，經(jīng)過立法機關(guān)的確認就成為法律，具有法律效力。二法律靠國家強制力保證實施

用比較書面的語言就是：法律就會以國家的強制力作為后盾，由國家強制力來保證實施。如：警察、監(jiān)獄、法庭、軍隊等都是國家的暴力機關(guān)，來確保法律的強制性。當然，國家運用強制力保證法律的實施，也必須依法進行，應受法律規(guī)范的約束，能不能法官想怎么判就怎么判，這肯定是不行的。否則，國家強制力就成為赤裸裸的暴力。

也就是說，不管人們的主觀愿望如何，人們都必須遵守法律，否則將招致國家強制力的干涉，受到相應的法律制裁。國家的強制力是法律實施的最后保障手段，也是法律最重要的特征。如果沒有這一點，法律將成為一紙空文。

點擊——法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。（板書）

三．法律對全體社會成員具有普遍約束力

事后，警方新聞發(fā)言人表示：“法律面前人人平等，無論是誰，只要觸犯法律，將嚴格依法予以懲處。”

我國在憲法中明確規(guī)定了“公民在法律面前一律平等”這一基本原則，任何人不論職位高低、功勞大小，如果違反了法律，都無一例外地受法律的制裁，法律不是針對某些人的，而是——對全體社會成員都具有普遍約束力（板書）

進入2011年以來, 中央紀委監(jiān)察部先后通報了原國家藥監(jiān)局副局長張敬禮、原鐵道部部長劉志軍涉嫌嚴重違紀違法案件。一年多來被審結(jié)判刑和新近查處的十幾名省部級高官也充分說明法律的這一特征.【教學設計意圖】明確強化法律的三個特征。這是本課的重點。在講授過程中引用網(wǎng)上時事資料，將抽象的知識與圖文并茂的畫面聯(lián)系起來，教師及時引導點撥，重點問題就可以輕松地解決了。同時又可讓同學們受到深刻的教育，增強直觀教學效果，激發(fā)學生學習的熱情。使學生產(chǎn)生對法律的敬畏之情，2.成長不開法律——規(guī)范行為——必須學法

（二）遵法守法，做合法中學生

活動

一、思考：我們現(xiàn)在年齡還小，一般不會違法，又受司法的特殊保護，即使觸犯法律也不會受到處罰的。

你同意他的觀點嗎？為什么？

一·了解法律禁止做的事，明確法律對未成年人的違法犯罪同樣有處罰規(guī)定。

二· 直面校園暴力------探討校園暴力的危害（展示圖片及材料）

1、你對校園暴力危害有什么新的認識？

2、師生共同總結(jié)：

校園暴力危害——

（1）給受暴者身心帶來嚴重傷害；

（2）施暴者本人也會受到懲罰，甚至葬送前程；

（3）給施暴者家庭帶來經(jīng)濟損失;使受暴者家庭抹上嚴

重心理陰影；后果嚴重的甚至會毀掉兩個家庭。

（4）干擾了正常的教學秩序；

教學意圖：通過鮮活的材料及真實圖片讓同學們感受到違法犯罪帶來的嚴重后果，明白法不可違

做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅決不做，法律要求做的必須去做。

活動

二、辨析探究：“大錯不犯，小錯不斷”，是不會走上違法犯罪道路的。教學意圖：

通過學生的思考分析，明白如不提高認識，及時糾正不良行為,便會導致犯罪行為的發(fā)生，培養(yǎng)學生的合作思辨能力。

活動

三、講解影片，思考探究： 假如你是亞歷克斯會選擇如何做呢？

教學意圖：

通過學生的合作探究，明白法不可違,應通過法律手段解決問題，培養(yǎng)學生的合作思辨能力。

活動

四、我們來試一試，讓學生在學習中踐行法律，提高修養(yǎng)，增強實踐能力

第三、提出希望（課件展示教師寄語）

板書：（略）

第四篇：感悟青春教案

七年級思想品德課《感受青春》教案

江門八中

吳秀峰

授課時間：2006年10月26日星期四第一節(jié)

授課地點：初一（1）班教室 教學目標：

1．知識目標：青春是美好的、幸福的，所以要珍惜青春。

2．能力目標：珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來；保持青春的心態(tài)，了解一些常見的青春煩惱，明確青春更是一種精神追求，全面把握青春內(nèi)涵。

3．情感、態(tài)度和價值觀目標：解讀青春，理解青春的意義；感受青春的幸福。青春期是學生成長的重要發(fā)展階段，既要認識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。教學重點：

本課教學的重點在于：青春的喜悅，青春協(xié)奏曲 教學難點 ：

本課教學的難點在于：青春的煩惱 教學方法：討論法、活動法、探究法 教學設計思路

2．2

感受青春

導入 新課：《自我小測驗：青春悄悄來》，完成課本P32《我長大了》感受青春的來臨。什么是青春期？青春期一般指10~19歲期間。它是一個人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的過渡時期，是人生成長的黃金時代，青春是生命的春天，所以我們要珍惜青春。（插入組圖感受青春的喜悅）

一、青春的喜悅（板書）

（1）告別天真，走向成熟；（2）個性增強，獨立意識發(fā)展很快；（3）身體快速成長；（4）感覺特別敏銳發(fā)達，興趣特別廣泛；（5）思維特別活躍；

（6）性意識開始萌動，等等。

歌曲《小小少年》引入，引導學生談談成長中、學習中、生活中遇到的煩惱

二、青春的煩惱（板書）

（1）不愿被父母或長輩管教；（2）注意外表；（3）希望引起異性的注意；（4）多變、敏感和沖動；（5）盼望獨立

探究與活動：針對下列問題進行討論或自由發(fā)表自己的意見。問題１：如何表現(xiàn)自己的個性？

結(jié)論：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

問題２：男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

結(jié)論：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點：①自然地、落落大方地進行男女同學間的交往；②交往時男女同學都要學會尊重對方；③交往時男女同學都要學會自愛。

基本原則是：尊重他人，珍愛自己。

《不一樣的青春》組圖，讓學生感受青春期的重要性，珍惜青春，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲！

三、青春協(xié)奏曲（板書）

第一，開放自己的心靈世界；第二，提高自我控制能力；第三，保持自我完善的意識

小結(jié)：略

歌曲《真心英雄》結(jié)束本課

結(jié)束語：人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；應該如《真心英雄》的歌詞：

“祝福你的人生從此與眾不同，把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功??”

第五篇：說課教案

說課教案

尉氏三中南校區(qū)

陳利平

我今天說的內(nèi)容是《中國近代史》上冊，第一章第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭。本節(jié)課主要講述的是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、原因、過程、結(jié)果。詳細說來，主要分下面幾個環(huán)節(jié)： 知識目標：

1.掌握中國近代史的起止時間、分期及社會性質(zhì)。2.掌握鴉片戰(zhàn)爭前夕的世界形勢及清朝的統(tǒng)治危機，在此基礎(chǔ)上理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。3.了解鴉片走私和禁煙運動。4.掌握鴉片戰(zhàn)爭的簡要過程。

5.理解鴉片戰(zhàn)爭中清政府失敗的原因。教育目標

1.通過對鴉片危害的講述教育學生：珍愛生命，遠離毒品。2.通過對鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及失敗原因的分析，得出“落后就要挨打”的結(jié)論。從而教育學生：奮發(fā)圖強，振興中華，激發(fā)學生“天下興亡，匹夫有責”的歷史使命感和責任感。

3.通過對鴉片戰(zhàn)爭中中國軍民奮起抵抗外來侵略，不畏犧牲的光輝事跡，激發(fā)青年學生繼承和發(fā)揚他們熱愛祖國，報效祖國，維護民族獨立和國家統(tǒng)一的高尚情操和斗爭精神。能力培養(yǎng)

1.通過學習和理解鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和直接原因，培養(yǎng)學生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力。2.通過對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗原因的分析和討論，提高學生運用史實分析問題和解決問題的能力。教學重點：鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景和原因。教學難點：鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因。教具準備：多媒體設備

教學方法：講述法，討論法，啟發(fā)式教學法。

導入：通過對古代中國的輝煌與近代中國的衰敗的對比，激發(fā)學生探索近代史的興趣。介紹中國近代史的起止時間和分期，讓學生從宏觀上對近代史有一個整體的把握。然后投影顯示罌粟花圖片，對“鴉片”的來源作一形象的描述：罌粟花美麗而妖嬈，但它的果實——鴉片并不像它的外表看起來那么美麗，而是一種毒品，長期吸食，可使人體力日衰，精力消耗，一直萎靡，以致喪失生命，可以說這是一種集美麗與邪惡于一身的東西。難道就是這種東西，在19世紀40年代引發(fā)了東西方兩個半球的碰撞？鴉片戰(zhàn)爭到底是怎么一回事兒呢？這就需要了解一下它爆發(fā)的背景。

投影顯示：歐洲與中國在19世紀上半期在政治、經(jīng)濟、軍事、外交等各方面的對比。最后總結(jié)：19世紀中期，世界上主要資本主義國家已經(jīng)完成或正在進行工業(yè)革命，處于資本主義高歌猛進的發(fā)展時期；而清政府無論在政治上，經(jīng)濟上，軍事上還是外交上都充分顯示出他已經(jīng)走到了窮途末路。它宛如一只高貴而華美的瓷器，實已不堪一擊，就在這時英國用鴉片這一武器敲碎了這一高貴而華美的瓷器，打開了中國的大門，高貴不在，華美不在，開始的只有屈辱。

投影顯示：鴉片走私和中國的禁煙運動，指出領(lǐng)導禁煙運動的林則徐是中華民族的民族英雄。禁煙運動是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，引用這段材料啟發(fā)學生“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，挖掘出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。在英國流傳著這么一種說法：如果每個中國人的襯衣下擺長一寸，英國的工廠就得忙上數(shù)十年，所以它對攻下中國這個堡壘具有狂熱的激情，從而得出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

投影顯示：鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖。講述鴉片戰(zhàn)爭的過程，中國軍民的抗戰(zhàn)結(jié)果。通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，分析鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因：一個人口幾乎占人類三分之一的幅員遼闊的帝國，不顧時勢，安于現(xiàn)狀，用強力把自己排斥與世界之外，卻以天朝盡善盡美的幻想來欺騙自己，這樣一個帝國終于要在一場殊死的搏斗中死去。所以，社會制度的腐敗比經(jīng)濟技術(shù)落后更具有決定意義，也就是說“人”是關(guān)鍵。鴉片戰(zhàn)爭的領(lǐng)導權(quán)控制在腐朽的清王朝統(tǒng)治者手中，失敗的命運是注定了的。教育學生“落后就要挨打”。

小結(jié)：“落后就要挨打”，其實中國社會早已落后于西方，但歷史經(jīng)常被迷霧籠罩著，18世紀的康乾盛世，貌似太平輝煌，實則正在滑向衰世凄涼?？墒钱敃r的中國人沒有認識到這一歷史真相，只有歲月推移，迷霧消散，矛盾激化，百孔千瘡才逐漸暴露。歷史的悲劇只有在悲劇造成以后很久時間，人們才會感到切膚之痛。所以，我們無論什么時候都要“居安思危”，與時俱進。

布置作業(yè)：西方學者說鴉片戰(zhàn)爭是“維護商業(yè)”的戰(zhàn)爭，對不對，為什么？ 板書

第一節(jié)

鴉片戰(zhàn)爭

一、鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國與世界

政治

經(jīng)濟

軍事

外交 世界 資本主義

完成工業(yè)革命

堅船利炮

對外擴張 中國

封建主義

自然經(jīng)濟

大刀長矛

閉關(guān)鎖國

二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運動 正當貿(mào)易——出超——鴉片走私——禁煙運動 虎門銷煙：1839年6月

三、鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1． 原因：根本原因——英國的侵略政策

直接原因——禁煙運動

2． 經(jīng)過：1840年6月——1841年1月——1842年8月 3． 失敗原因：社會制度的落后