第一篇：幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友含活動(dòng)反思（定稿）

幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友含活

動(dòng)反思

幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友含活動(dòng)反思

【設(shè)計(jì)意圖】

《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！薄?/p>

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。

（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游。”

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán) 節(jié)。）

2、分段欣賞故事。

（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥），小鳥飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）

小鳥怎么說(shuō)呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）

小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）

那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）

請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。

再請(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）

小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）

所以，小烏龜說(shuō)？（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

（通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn) 的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。）

3、完整欣賞故事。

這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮?lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）

我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說(shuō)：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說(shuō)：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”進(jìn)行鞏固。

以集體形式進(jìn)行故事表演。

（角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是一些常見的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。）

5、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）

第二篇：幼兒園小班故事活動(dòng)教案：小鴨找朋友

www.hoing.net

幼兒園小班故事活動(dòng)教案：小鴨找朋友

設(shè)計(jì)意圖：

《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游?！?/p>

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）

2、分段欣賞故事。

www.hoing.net

（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥），小鳥飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）

小鳥怎么說(shuō)呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）

那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。再請(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）

所以，小烏龜說(shuō)？（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

（通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。）

3、完整欣賞故事。

這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮?lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

www.hoing.net

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。

要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說(shuō)：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說(shuō)：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟愅?，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”進(jìn)行鞏固。

以集體形式進(jìn)行故事表演。

（角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是一些常見的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。）

5、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）

6、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找朋友

小班語(yǔ)言活動(dòng):小鴨找朋友

泰州市幼兒園美好上郡分園 王驊

教學(xué)目標(biāo):1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻

過程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！” 客人是誰(shuí)呀？

幼：小鴨子。

（評(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游”時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面 “走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！”時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)？ 幼：小鳥

師：他們有沒有成為朋友?。?幼：沒有。師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳。師：小鳥會(huì)什么呢？ 幼：會(huì)飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞“飛”）②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？ 幼：小兔。

師：他們有沒有成為朋友啊？ 幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳。師：小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞“跳”）③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰(shuí)呢？ 幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？ 幼：。因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“游泳”）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）

（評(píng)析： PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)，在表演模仿中理解動(dòng)詞“飛、跳、游”）

三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話

師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？ 幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？ 幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。師：，小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？ 幼：好啊，我和你一起玩。

四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事

播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

（評(píng)析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。）

五、教學(xué)延伸

教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。教學(xué)反思

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)小鴨找朋友

小班語(yǔ)言活動(dòng)—小鴨找朋友

主講老師：李欣欣

教學(xué)目標(biāo): 1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！” 客人是誰(shuí)呀？

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①教師利用一系列問題：“小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)？他們有沒有成為朋友??？為什么呢？小鳥會(huì)什么呢？”

②教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞“飛”）

③小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？他們有沒有成為朋友??？為什么呢？小兔子是怎么跳的呢？

④教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞“跳”）⑤師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰(shuí)呢？ 這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）

三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話

師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？ 師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？ 師：，小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？

四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事

播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

五、教學(xué)延伸

教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

第五篇：小班語(yǔ)言教案及反思：小鴨找朋友

小班語(yǔ)言教案及反思：小鴨找朋友 小班語(yǔ)言教案及反思：小鴨找朋友 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

2、音樂《找朋友》 【活動(dòng)過程】

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

二、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問： 師：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？ 幼：小鳥和小兔。

師：小動(dòng)物和它一起玩嗎？ 幼：沒有。

師：為什么呢？（幼兒自由回答）。

小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

五、自由交流： 師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀？ 師：你和誰(shuí)是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有來(lái)幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂的玩呢。讓們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？

總結(jié)：今天們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要有禮貌的話告訴他，這樣們就能找到更多的朋友。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳分姓业阶约合矚g的朋友，手拉手? 【教學(xué)反思】

3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事，其他幼兒聽故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用，來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo)，但活動(dòng)中還存在不少的問題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開些。提問時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭(zhēng)著講，活動(dòng)開始時(shí)有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開，不要有過多的包袱。在活動(dòng)中，還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?？傊敬位顒?dòng)通過讓幼兒聽聽故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。