第一篇：綠色家園教學(xué)設(shè)計

《綠色的有園》教學(xué)設(shè)計

課題《綠色的家園》

壩心學(xué)校----解家春

一、教材依據(jù)

選自八年級第二單元《綠色的家園》第一課時。

二、設(shè)計思想

1、教學(xué)指導(dǎo)思想：通過欣賞音樂，使學(xué)生學(xué)會辯別樂器音色，同時進行環(huán)保教育。

2、設(shè)計理念：“.審美體驗價值”是《音樂課程標(biāo)準》的十大理念之一，要求：“通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

3、教材分析：本單元以“綠色的家園”為主題，選取不同的樂器表現(xiàn)大自然的音樂，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，接觸和感受各種樂器的音色，產(chǎn)生欣賞的興趣和繼續(xù)了解與研究的愿望，關(guān)心環(huán)保這個全人類的主題。

4、學(xué)情分析：由于初中學(xué)生年齡的特殊性，此時的學(xué)生在生理上已逐漸成熟，但心理上介于少年期間，同時受到現(xiàn)代流行音樂的影響，想要他們都喜歡上嚴肅音樂很難，因此在教學(xué)中，我用視頻欣賞的方式來吸引他們，在課前我做好充分準備，在教學(xué)過程里，首先，注意教學(xué)切入點導(dǎo)入，其二，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，用簡練精悍的語言承上啟下，將教學(xué)細節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動又活潑，從而激起同學(xué)們對音樂課的喜愛。

課 題：八年級（上）第二單元《綠色的家園》第一課時 課 型：綜合課 授課教師：解家春 課 時：一學(xué)時 授課班級：八年級

上課地點：多媒體教室

教學(xué)內(nèi)容：

1、為巴金的散文《鳥的天堂》配背景音樂。

2、對比聽賞《野蜂飛舞》和《勤蜂嗡嗡》。

3、樂理：一段體

課程資源開發(fā)利用：欣賞的視頻

教學(xué)準備：教案、課件及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、多媒體等設(shè)備。

教學(xué)目標(biāo)：（1）認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法欣賞巴金的作品《鳥的天

堂》，并學(xué)會怎樣為作品配音；

（2）能力目標(biāo)：收集家鄉(xiāng)的各種小鳥的叫聲，掌握音樂知識“一段體”，學(xué)會分析什么是一部曲式

（3）情感目標(biāo)：感受“環(huán)?！钡纳羁毯x，讓學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護自然 過程與方法: １、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與音樂活動，通過配背景音樂，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。

２、通過優(yōu)秀音樂作品的欣賞，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂作品的良好習(xí)慣；積極參與感受與體驗，充分展開想像；保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解

教學(xué)重點難點：（1）欣賞作品《鳥的天堂》、《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飛舞》、《西風(fēng)的話》，理解作品的中的音樂主旨和情感，認識一段體的特點。（2）通過為《鳥的天堂》配背景音樂，提高學(xué)生的能力。（3）通過快樂點擊欣賞《裝扮藍色的地球》，讓學(xué)生學(xué)會怎樣去保護地球！教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)聆聽、感受想像、參與體驗教學(xué)法、比較欣賞法、探究式學(xué)習(xí)學(xué)法引導(dǎo)：通過對音樂作品的對比欣賞感受，關(guān)注學(xué)生對音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

１、課前播放小鳥的叫聲，讓學(xué)生輕松地走進音樂教室。２、師生問好！３、學(xué)生常規(guī)檢查。導(dǎo)入新課：

（一）為《鳥的天堂》配背景音樂 １、通過圖片認識各種小鳥。２、引導(dǎo)學(xué)生講出小鳥的名字。３、讓學(xué)生學(xué)小鳥叫聲

4、對比欣賞有背景音樂和沒背景音樂的鳥的天堂，讓學(xué)生認識到背景音樂的重要性。

5、讓學(xué)生自己為《鳥的天堂》配背景音樂

傳授新課：

1、比較欣賞兩首樂曲《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飛舞》，感受西洋樂器和中國民間樂器的特點。

通過講故事的形式，引出欣賞內(nèi)容：

《蜜蜂過江》：此曲是選自朱踐耳的交響音詩《納西一奇》第二樂章，是一首浮想聯(lián)翩的諧謔曲。描繪蜜蜂從遠處飛來，寬闊的大江不能阻斷他繼續(xù)飛行，小蜜蜂終于越過了江面，將大江留在他的身后。

《野蜂飛舞》：寓意著勤勞的納西民族敢與大風(fēng)浪搏斗的氣概。姆斯基—卡薩科夫的歌劇《薩旦王的故事》。四幕歌劇《薩爾丹王的故事》寫成于年。它是根據(jù)俄國著名詩人普希金的神話小說改編而成的。歌劇故事前半部分有點像《灰姑娘》，后半部分故事情節(jié)有點和《天鵝湖》類似。故事說的是：從前，在民間有三姐妹，大姐和二姐都好吃懶做，愛虛榮，還幻想有一天能當(dāng)上皇后。她們什么重活都不干，全部推給三妹米利特利莎來做。薩爾丹王娶了米利特利莎后，讓她的兩個姐姐一個在皇宮做織布工，一個當(dāng)廚娘。兩個姐姐嫉妒妹妹，決心害死妹妹。不久，米利特利莎有了身孕，而薩爾丹王因為出征，沒能見到小王子出生。兩個姐姐給薩爾丹王寫信，誣告皇后生下的是一只怪獸。薩爾丹王聽信讒言，以為是妖魔脫胎，緊急派使者回宮，降旨將皇后母子裝進木桶投入大海。這個木桶被投進大海之后，沒有沉下去，卻漂到一個叫布陽島的孤島上。王后母子死里逃生，在這個孤島上相依為命，生活了十幾年，母親給孩子起名叫格維冬。王子長成為一個漂亮、勇敢的青年。有一天，空中有一個兀鷹正襲擊一只天鵝，王子發(fā)現(xiàn)后立即營救。他有弓射中了兀鷹，這時天鵝竟變成了一個美麗的公主，并向救他的青年表示要報恩。原來，她是中了魔法才變成天鵝的。王子表示希望能見到父王，公主前來相助。根據(jù)她的建議，王子化作一只野蜂，隨一艘開往特摩塔拉

康尼的輪船飛去了。薩爾丹王認識到錯誤后，派人到各海島尋找無辜的王后和王子，但是織布工和廚娘千方百計阻止薩爾丹王派人尋找。于是，化作野蜂的的格維冬痛蜇她們。《野蜂飛舞》這支曲子是野蜂襲擊織布工和廚娘時的戲劇音樂，它是小調(diào)，活潑的快板，樂曲從快速下行的半音階開始，然后是上下翻滾的音流，生動地描繪了野蜂振翅疾飛，襲擊那兩個壞人的情景。

2、欣賞《西風(fēng)的話》讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識：一部曲式

《西風(fēng)的話》是一首作于上世紀三十年代的歌曲，廖輔叔 作詞，黃自 作曲。最早收錄于上世紀30年代中學(xué)音樂教材《復(fù)興初級中學(xué)音樂教科書》，而在今天的小學(xué)音樂課上，它依然是一首保留曲目。

3、欣賞《裝扮藍色的地球》，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

4、布置作業(yè)：略

5、下課。

教學(xué)后記：《勤蜂嗡嗡》、《野蜂飛舞》是兩首不同樂器表現(xiàn)蜂子的曲子，《裝扮藍色的地球》更是一首體現(xiàn)環(huán)保的好歌，因此它也是進行環(huán)保教育的好題材；我以感受、體驗、演唱、欣賞，創(chuàng)設(shè)輕松、民主的交流學(xué)習(xí)的平臺，引導(dǎo)學(xué)生感知、認識，在無意識的交流探討中對學(xué)生進行環(huán)保教育，并通過多種教學(xué)形式來體驗音樂風(fēng)格，感受音樂的美感和藝術(shù)魅力。在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)激情，在感受體驗音樂當(dāng)中去感知，并獲得對地球的感情，體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

第二篇：綠色家園教學(xué)設(shè)計

浙美版三年級上冊《綠化家園》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.了解植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色綠化家園。

2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。

3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。重點、難點。

重點：通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。用具準備

（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的文字資料或圖片，剪刀、彩色卡紙。（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、制作成課件，沙盤、立體房子、剪刀、彩紙。

教學(xué)過程： 圖片導(dǎo)入

1、今天我給大家?guī)砹藥讖垐D片，要先來考考我們同學(xué)的眼力。下面我們來看第一張：誰發(fā)現(xiàn)了遠處那是什么？

沙塵

對，那不是山，而是被風(fēng)揚起的沙塵。這是城市被沙塵襲擊時的情景，人們緊閉門窗，外出都得把自己裹得嚴嚴實實的。為什么會這樣的天氣現(xiàn)象呢？

綠化破壞，土地的荒漠化。

2、我們要倡導(dǎo)保護環(huán)境，綠化我們的家園。你們知道每年的3月12日是什么節(jié)？

植樹節(jié)

大家知道植樹節(jié)的由來嗎？

3、揭示課題《綠化家園》

二、授課過程

1、學(xué)習(xí)對稱剪紙方法

(1)從剛才同學(xué)們的回答中我們知道，植樹能讓我們的空氣變得清新，環(huán)境變得優(yōu)美（課件圖片展示），能夠遠離沙塵暴?，F(xiàn)在出個題考驗一下我們同學(xué)，一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？動手試一試，看誰又快又好將手中的紙變成一棵樹，注意使用剪刀時的安全。

（2）請同學(xué)展示自己的剪紙樹，說說是怎么剪制完成的。

學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法可以剪出各種形狀的樹。(3)教師示范用對折法剪“樹”。強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。

2、認識不同樹的外形特征(1)課件出示各種各樣的樹。

一棵樹就這么剪完了。大家有沒發(fā)現(xiàn)我們剪的樹的外形都很單一？老師想帶同學(xué)們?nèi)淞掷镒咦?，看看同學(xué)們認識哪些樹。

哇，同學(xué)們認識這么多樹，哪些樹的樹冠像傘？哪些樹冠像圓錐？哪些樹冠像圓球？哪些樹冠像寶塔？

學(xué)生回答

(2)小組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？(3)師生小結(jié),共同歸納不同樹的造型特征

3、學(xué)習(xí)用七連折法剪樹

我們能不能一下子剪出四棵或更多的樹來，并讓這些樹手拉手筑起一道綠色長城？（七連折剪法示范講解）

三、學(xué)生實踐

(1)創(chuàng)設(shè)情景：用綠樹裝扮我們的家園。(2)學(xué)生分組，集體創(chuàng)作折剪方法剪樹。

四、作業(yè)展評

將作品展示在準備的沙盤里，裝扮成綠色的家園。學(xué)生互評（引導(dǎo)學(xué)生從樹的外形與連續(xù)性評價）這么漂亮的地方，很想把家安在這里（粘貼小房子）。

五、課后延伸

生活中我們該怎么愛護我們身邊的綠化環(huán)境？我們能為綠化做什么？課后可以和同學(xué)探討一下。

第三篇：《共建綠色家園》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)品德與社會四年級下冊 《共建綠色家園》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《共建綠色家園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材《品德與社會》第八冊第三單元《綠色家園》中的活動內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保和所謂“綠色”的含義之間的關(guān)系；了解必要的環(huán)保常識；使學(xué)生明白保護環(huán)境與人類的關(guān)系，懂得愛護身邊環(huán)境的意義；使學(xué)生明白保護環(huán)境人人有責(zé)，要從自己做起，為保護人類的生存環(huán)境盡力?！緦W(xué)情分析】

四年級學(xué)生正處于小學(xué)生活的過渡階段，這時他們的自我認識能力提高了不少，但缺乏社會意識，對環(huán)保問題存在模糊認識，多數(shù)同學(xué)認為環(huán)保就是環(huán)境衛(wèi)生好，沒垃圾就行。所以把“引領(lǐng)與指導(dǎo)學(xué)生體驗并感受環(huán)保的意義，懂得生活中環(huán)保的重要”作為本課的重點。讓學(xué)生在收集、觀察、比較、討論、匯報、交流的過程中懂得環(huán)境保護就在我們身邊，環(huán)境保護人人有責(zé)?！驹O(shè)計理念】

地球是人類共同的家園，她像母親一樣養(yǎng)育著我們，然而環(huán)境污染正危害著我們的地球母親，威脅著我們的生活。通過本課的教學(xué)使學(xué)生更加愛護環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，用實際行動把我們的家園建設(shè)得更美好。環(huán)境問題是個大問題，保衛(wèi)地球、建設(shè)家園是人們共同的責(zé)任。通過師生的共同探討，讓學(xué)生的環(huán)保意識得以升華，從而增強社會責(zé)任感和使命感。

整個教學(xué)活動的設(shè)計緊緊圍繞農(nóng)村學(xué)生的日常生活，注意知、情、意、行的統(tǒng)一，使學(xué)生在說、議、評、比等多種形式下知情而明理?！窘處熃谭ā?/p>

以環(huán)保為主線，讓學(xué)生在情景感受中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在實踐體驗中突破難點、掌握重點。充分利用多媒體課件的直觀性、形象性感受環(huán)境保護的意義?！緦W(xué)生學(xué)法】

以情景再現(xiàn)，實踐體驗為主，小組合作討論交流如何通過自身行動，保護環(huán)境，共建綠色家園?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識與能力：知道環(huán)境保護關(guān)系到千家萬戶，環(huán)境保護從身邊做起。

2．過程與方法：通過啟發(fā)、討論等方法使學(xué)生了解環(huán)保常識和道理。

3．情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，為環(huán)境保護做貢獻，把環(huán)保意識落實到實際行動中去?！窘虒W(xué)重點】引領(lǐng)與指導(dǎo)學(xué)生體驗并感受環(huán)保的意義，懂得生活中環(huán)保的重要。

【教學(xué)難點】知道環(huán)境保護就在我們身邊，環(huán)境保護人人有責(zé)。

【教學(xué)準備】課前收集有關(guān)家鄉(xiāng)遼河的資料、環(huán)保的資料，各種垃圾卡片、歌曲、課件?！窘虒W(xué)過程】

一、師生問好，情景鋪墊（2分鐘）

今天我特別高興，因為我能和你們這樣一群可愛的孩子們共同度過一節(jié)課的美好時光，如果你們和我一樣高興的話，就給老師做一個高興的表情吧，……太棒了，謝謝你們帶給我這樣美好的感受，接下來和我一起走進一組視頻短片，繼續(xù)尋找美好的東西，好嗎？

二、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感（3分鐘）

1、仔細看這組短片，你知道這是哪里嗎，你都能看到哪些美麗的地方？

播放視頻短片《美麗的昌圖》，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

師： 同學(xué)們，你們可能都看出來了，這就是我們共同生活的家——美麗可愛的昌圖，你愿意生活在這樣美麗的家園嗎？

生：愿意（激發(fā)學(xué)生情感，為之后的保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境做鋪墊。）

師：這節(jié)課，我們一起討論共建綠色家園的話題。（板書課題）

【設(shè)計意圖】通過貼近學(xué)生生活的家鄉(xiāng)景色，使學(xué)生進入氣氛，未成曲調(diào)先有情。特別是用孩子們生活的環(huán)境做成的視頻，這樣的開頭更接近他們的實際。

二、環(huán)境設(shè)臵，實踐體驗（10分鐘）

1、師：孩子們，從剛才的短片里，你發(fā)現(xiàn)了哪些美好的，美麗的地方呢？

生：美麗的草坪，小區(qū)風(fēng)光、夕陽，碧水、藍天、繁華的街道，北山風(fēng)光。

師：說的真好，生活在這樣美好的環(huán)境里，你的心情怎么樣呢？

生：高興

2、師：是啊，在高興之余，想一想這樣美好的環(huán)境是怎樣保持的呢？你為保護家鄉(xiāng)的美好環(huán)境做過哪些事兒呢？

生：不隨地扔垃圾、植樹，節(jié)約用水，樹立警示牌、用環(huán)保塑料袋、不浪費紙、盡量不用一次性筷子、少用紙巾、…… 師：你們能做這么多，太棒了（適時評價，把學(xué)生的回答引導(dǎo)到環(huán)保上來，必要的時候引用具體的數(shù)據(jù)說明，點撥垃圾分類等）

【設(shè)計意圖】緊密結(jié)合身邊實際，引導(dǎo)學(xué)生說出“環(huán)保行為”，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，為美麗的家園貢獻一份力量。

三、反面思考，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識（15分鐘）老師這里還有一組短片，我們一起看看吧

1、出示環(huán)境污染的短片 師：地球怎么了？

生：評價圖片。（河道里垃圾堆積、土地干涸、魚都死了、酸雨的危害……）

師：如果讓咱們生活在這樣的環(huán)境中，你會開心嗎？ 生：不開心，引發(fā)思考。

師：看到這樣的畫面，你是怎么想的？ 生：……、保護環(huán)境、……

師：怎樣保護我們的家園呢？組內(nèi)討論。

2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

怎樣保護我們的家園？組長組織討論交流，填寫表格。各小組匯報。

“不往河道里扔垃圾（演示污水實驗）、節(jié)約用水（引用數(shù)據(jù)）、……” 大家說的真好，也就是說，保護環(huán)境，要從我們每個人做起，我們的家園才會擁有美麗?。ò鍟罕Ｗo環(huán)境 從我做起）

【設(shè)計意圖】學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。教師的演示更能體現(xiàn)課堂上教者的引領(lǐng)和主導(dǎo)。]

四、資料展示（6分鐘）

相信在我們的共同努力下，我們的家園會越來越美，環(huán)境會越來越好，在我們身邊就有這樣的例子

1、城關(guān)河的治理（播放四張圖片，邊播放，師邊解說）城關(guān)河源于天橋山脈，由東向西貫穿昌圖鎮(zhèn)城區(qū)，進入主城區(qū)段長2.7公里，向西流入八一水庫。處于天然河溝狀態(tài)。生活污水、工業(yè)廢水直接排放到河內(nèi)，使城區(qū)環(huán)境受到嚴重污染，給兩岸居民的生產(chǎn)、生活帶來很多危害。特別是夏季，河溝發(fā)黑，河水發(fā)臭，嚴重影響城區(qū)的空氣質(zhì)量，造成城區(qū)環(huán)境的惡化。

2006年，縣委十五屆四次會議決定，城關(guān)河綜合治理工程是全縣重點民生工程之一。自2007年開工后，昌圖縣先后投資3945萬元，共動用土方量62萬立方米，共治理城區(qū)內(nèi)城關(guān)河2.7公里。建設(shè)擋土墻、甬路、護岸及綠化帶5400多延長米，建橡膠壩6座，化糞池18座，檢查井132座，處理防沉面積12.37萬平方米。栽植護堤垂柳9800株，建設(shè)綠地4.55萬平方米，栽植荷花500株，投放魚苗萬余尾，建成6.3萬平方米濕地。開展城關(guān)河生態(tài)治理工程以來，城關(guān)河的水清了、岸緑了，絕跡多年的野生魚兒再次出現(xiàn)了。如今漫步在城關(guān)河兩岸，隨處可見垂釣的游人。城關(guān)河之濱已經(jīng)變成了昌圖縣居民休閑娛樂的小港灣。變成了一個整潔雅致、風(fēng)景秀麗的綠色公園。

2、小組活動：遼河的治理

學(xué)生分小組介紹收集到的資料。（師補充）

作為我國七大江河之一的遼河，是遼寧人的母親河，歷史上曾碧波旖旎、物產(chǎn)豐富、帆檣蔽日。后因長期過度開發(fā)、資源破壞，尤其是工農(nóng)業(yè)及生活污水大量涌入，導(dǎo)致遼河流域生態(tài)環(huán)境惡化并成為我國污染最重的河流之一。“遼河清、遼寧興”，已成4000多萬遼寧人的共同呼聲和期盼。

1996年，遼河被國家列入全國“三河三湖”重點治理工程之一，從2008年開始，遼河才真正進入快速治理和保護期。遼寧通過先后實施治遼“三大工程”，一舉關(guān)閉了全省70％的造紙企業(yè)，建成99座污水處理廠；實施以河流功能恢復(fù)為重點的生態(tài)治理工程，截至2010年底，遼寧省境內(nèi)的遼河流域按化學(xué)需氧量考核全部消滅了劣Ⅴ類水體。從“十二五”的開局之年起，遼河便進入了全速治理和保護階段?！笆濉逼陂g遼河治理的總體目標(biāo)是:按全指標(biāo)考核，遼河流域全面消滅劣Ⅴ類水質(zhì)，遼河干流26個斷面和半數(shù)以上支流要達到Ⅳ類水質(zhì)標(biāo)準，基本恢復(fù)水生態(tài)功能。在此基礎(chǔ)上，在2012年底前，摘掉重度污染的帽子。

【設(shè)計意圖】把課內(nèi)與課外結(jié)合起來，適當(dāng)注意課外的延展，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的益處。

五、歌曲，情感升華，音樂結(jié)束（4分鐘）

同學(xué)們，通過這次學(xué)習(xí)和活動，你們一定知道了環(huán)境問題是一個需要人人關(guān)心、人人參與解決的大問題。為了我們的天更藍、水更清，為了我們更加美好的明天，讓我們攜起手來，保護環(huán)境，保護地球，共同創(chuàng)建綠色家園。（播放環(huán)保歌曲）。

【板書設(shè)計】

共建綠色家園

保護環(huán)境 從我做起

第四篇：課文《保護綠色家園》的教學(xué)設(shè)計

一、活動主題：保護綠色家園

提出問題：什么是綠色家園?在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的例子?我們應(yīng)該如何保護我們的家園?

二、活動年級：三年級。

三、活動內(nèi)容：通過語文課第十課《一個小村莊的故事》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，人類與自然的關(guān)系和保護環(huán)境的重要性。

四、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、新詞，理解課文的深刻含義。

2、要使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

五、活動過程：

第一步：學(xué)生閱讀課文，體會故事的深刻含義。

第二步：布置任務(wù)，小組討論學(xué)習(xí)。

第三步：小組學(xué)習(xí)，四個活動小組，學(xué)習(xí)生字新詞。

第四步：小組收集有關(guān)“保護綠色家園”的圖片、資料。

第五步：班上交流，老師總結(jié)。

六、課時安排：(四課時)

第一節(jié)課：閱讀課文，掌握生字新詞。

第二節(jié)課：反復(fù)閱讀，讀懂故事的含義并能復(fù)述。

第三節(jié)課：課后收集有關(guān)圖片、資料。

第四節(jié)課：班上成果展示，同學(xué)們發(fā)表看法，老師點評，總結(jié)并給予表揚與鼓勵。

第五篇：綠色家園

綠色家園

綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色；有了綠色，就有了清新的空氣；有了綠色，就有了沁鼻的花香。地球，是生我們養(yǎng)我們的地方，是我們賴以生存的家園，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有可供人類搬遷的第二個星球，所以，我們不能再為了眼前的利益而去破壞環(huán)境，濫砍濫伐啦。屬于我們的生命只有一次，屬于我們的地球也只有一個?。〉厍驄寢尳o了我們生命，我們卻反過來破壞她，當(dāng)她滿目瘡痍，變得蒼老時，你為她心酸過嗎？

愛護環(huán)境，說難不難，說容易也不容易，保護地球，從我做起。中國環(huán)境惡化無路可退的問題并非始至今日，早在上世紀90年代，環(huán)境問題就已經(jīng)非常嚴重。如淮河流域，整個淮河就如同一條巨大的污水溝常年橫亙在中國的大地上，給淮河流域的經(jīng)濟發(fā)展造成不可估量的經(jīng)濟損失。環(huán)境問題，已經(jīng)成為吞噬中國經(jīng)濟成果的惡魔，嚴重影響了中國的可持續(xù)發(fā)展。保護環(huán)境，從我做起，從一點一滴小事做起，不往地上扔果皮紙屑，見到廢物垃圾要撿起來放入垃圾桶里。

環(huán)境污染是由于人類不合理的開發(fā)和利用自然資源所造成的。如：大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲、食品、不適當(dāng)?shù)拈_發(fā)利用自然資源這五大類。一個個鐵的事實告訴我們，她們像惡魔般無情的吞噬著人類的生命，威脅著生態(tài)平衡，危害著人類健康，制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。只要我們?nèi)祟愑袝r刻不忘環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為我們最美好的樂園，惡魔將永遠不會存在。我相信，未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，大地上綠樹成蔭，鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

所以，為了我們美好的生活，請大家一起保護地球，讓我們的家園永遠變成綠色的樂園。

江蘇沛縣大屯煤電公司第二中學(xué)初一（7）班初一:李昂